Universidad Nacional Abierta y a distancia UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa de Psicologa TEL: 0_1 3443700

ext. 344 DIR: Cll. 14 No 14 23 Sur

GUIAS DE ACTIVIDADES Trabajo Colaborativo No. 1 Nombre del curso: Aprendizaje Temticas Revisadas En esta actividad se profundizar la Unidad 1: Aprendizaje, teora cognitiva Captulo 1 Caractersticas de la teora de la revolucin cognitiva Actividades previas El trabajo colaborativo se estructura en dos fases, en la primera se revisarn las lecturas de manera individual sobre la Unidad 1 y en la segunda se utilizar el Aprendizaje Individual y Colaborativo, para realizar una construccin colectiva. Las actividades a desarrollar consisten en lo siguiente: 1.) Teniendo como referente la Unidad, diligenciar cuadro donde se pueda evidenciar escuela que representan y aportes de cada uno de los tericos relacionados a continuacin.

AUTOR / TEORICO Hermann Ebbinghauss

ESCUELA QUE REPRESENTA

APORTES

Wilhelm Wundt

Jean Piaget

Lev Semenovich

Universidad Nacional Abierta y a distancia UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa de Psicologa TEL: 0_1 3443700 ext. 344 DIR: Cll. 14 No 14 23 Sur

Vigostky

Abraham Noam Chomsky

Alan Turing

Ludwing von Bertalanffy

George A. Kelly

Endel Tulving

Ernst von Glasersfeld y Von Foerster

2.) Frente a los siguientes temas: Para ello tenga en cuenta el mdulo del curso y para complementar los siguientes vnculos: http://www.youtube.com/watch?v=Fp3WCl1gUow

- Paradigma de la Psicologa Cognitiva.

Universidad Nacional Abierta y a distancia UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa de Psicologa TEL: 0_1 3443700 ext. 344 DIR: Cll. 14 No 14 23 Sur

- Paradigma de Procesamiento de Informacin - Paradigma Constructivista Identificar y redactar 4 caractersticas de los supuestos de cada paradigma (cada uno en un prrafo argumentado desde la teora). Reflexin y redaccin de 3 posibles aplicaciones (en igual nmero de prrafos) sobre cada uno de los paradigmas. Identificar y redactar 3 crticas que se hacen a cada uno de los paradigmas (cada uno en un prrafo argumentado desde la teora) Elaborar 3 conclusiones pertinentes sobre la relevancia y aportes de cada paradigma (cada uno en un prrafo argumentado desde la teora). Con base en el ejercicio anterior desarrollar una reflexin crtica propositiva argumentada sobre estos paradigmas, desde la vivencia de cada uno de ustedes en el proceso de enseanza-aprendizaje en la UNAD.

Estrategia de aprendizaje: Trabajo individual y colaborativo Peso evaluativo: 50 puntos / 500 puntos. Distribuidos de la siguiente manera: Cada actividad a desarrollar tiene un peso evaluativo de 8 puntos, es decir las 5 actividades equivalen a 40 puntos. Los 10 puntos restantes corresponden al desarrollo del cuadro Producto esperado: - Participacin constante individual en el foro permitiendo el debate crtico. - Colaboracin en la construccin colectiva del trabajo. - En equipo se debe construir un documento de informe con el desarrollo de las actividades el cual debe tener todos los apartados que debe llevar un trabajo y las normas de escritura para su presentacin (Portada introduccin, conclusiones bibliografa, gramtica, ortografa). En un archivo Word que debe

Universidad Nacional Abierta y a distancia UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa de Psicologa TEL: 0_1 3443700 ext. 344 DIR: Cll. 14 No 14 23 Sur

seguir la estructura cdigo del curso_nmero del grupo.doc. Ejemplo 401508_grupo 10.doc - Colgar en el Trabajo Colectivo la propuesta grupal.

Reciban mis mejores augurios para el desarrollo de esta actividad formativa .

NANCY FLECHAS CHAPARRO Directora de Curso