EL TEST WPPSI-III El WPPSI-III, Escala de Inteligencia de Wechsler para preescolar y primaria-III, es un test que cuenta con la garanta de las

escalas Wechsler, las ms usadas para la evaluacin de la inteligencia (otras escalas Wechsler son el WISC-IV y el WAIS-III). El objetivo del WPPSI-III es la evaluacin del funcionamiento intelectual de los nios entre 2 aos y 6 meses y 7 aos y 3 meses. Dependiendo de la edad del nio se aplica una u otra de las dos escalas: -Primera etapa: de 2 aos y 6 meses a 3 aos y 11 meses. Los 4 tests principales de esta etapa se aplican en aproximadamente 30 minutos -Segunda etapa: de 4 aos a 7 aos y 3 meses. Los 7 tests principales de la segunda etapa se aplican en 45 minutos aproximadamente. El WPPSI-III consta de 14 tests, 7 verbales, 5 manipulativos y 2 de velocidad de procesamiento: Cubos Informacin Matrices Vocabulario Conceptos Bsqueda de Smbolos Adivinanzas. Claves (Comprensin) (Figuras incompletas) (Semejanzas) (Dibujos) (Rompecabezas) (Nombres) Estos tests se organizan en 4 escalas: - Escala Verbal, que proporciona un CI Verbal y que incluye las pruebas de: Informacin Vocabulario Adivinanzas (Comprensin) (Semejanzas) (Dibujos) (Nombres) El CI Verbal es una medida del conocimiento adquirido, del razonamiento y la comprensin verbal y de la atencin a estmulos verbales

- Escala Manipulativa, que proporciona un CI Manipulativo, medida por las pruebas de: Cubos Matrices Conceptos (Figuras incompletas) (Rompecabezas) El CI Manipulativo es una medida del razonamiento fluido, del procesamiento espacial, de la atencin al detalle y de la integracin visomotora, - Escala de Velocidad de procesamiento, que proporciona un ndice de VP, medida por las pruebas de: Bsqueda de Smbolos Claves El ndice de Velocidad de Procesamiento proporciona una medida de la capacidad del nio para explorar, ordenar y discriminar rpida y correctamente informacin visual simple. Tambin refleja la capacidad de memoria a corto plazo, la atencin y la coordinacin visomotora. - Escala Lenguaje General, que proporciona un ndice de LG, y que incluye las pruebas opcionales de: (Dibujos) (Nombres) El ndice de Lenguaje General refleja el nivel de desarrollo lingstico del nio tanto en el aspecto comprensivo como expresivo. Puntuaciones bajas en este ndice pueden sugerir la necesidad de realizar una evaluacin ms amplia del lenguaje del nio. Las pruebas que aparecen entre parntesis son complementarias, lo que significa que no son necesarias para calcular el CI. Pueden utilizarse como sustitucin de otra de la misma escala, o simplemente para tener una informacin ms completa y de carcter cualitativo. En la Primera Etapa, el CI Total se obtiene a partir del CI Verbal (pruebas de Dibujos e Informacin) y del CI Manipulativo (pruebas de Cubos y Rompecabezas). En la Segunda Etapa, el CI Total se obtiene a partir del CI Verbal (pruebas de Informacin, Vocabulario y Adivinanzas), del CI Manipulativo (pruebas de Cubos, Matrices y Conceptos) y de la Velocidad de Procesamiento (prueba de Claves). La prueba de Bsqueda de Smbolos es necesaria para obtener la puntuacin en la escala de Velocidad de Procesamiento, pero no punta para el CI Total. En cuanto a la Escala de Lenguaje es totalmente opcional y sus pruebas (Dibujos y Nombres) no son complementarias de ninguna de las dems escalas, ni tampoco puntan para el CI Total; se trata slo de una evaluacin del Lenguaje. Para calcular los resultados del WPPSI-III lo primero que hay que hacer es convertir las puntuaciones directas de cada subtest en Puntuaciones Tpicas. La puntuacin tpica tiene una media de 10 y una desviacin tpica de 3.

Con varios subtests se forman las Puntuaciones Compuestas, que son los ndices del WPPSI-III (CI Verbal, CI Manipulativo, Velocidad de Procesamiento, Lenguaje General y CI Total). Estas puntuaciones compuestas se transforman a una escala de media 100 y desviacin tpica de 15. Una puntuacin de 100 en cualquiera de los ndices anteriores define a un nio que se sita en la media de los nios de su grupo de edad. Aproximadamente un 68% de los nios obtiene puntuaciones entre 85 y 115 (una desviacin tpica por encima y por debajo de la media), mientras que un 96% de los nios obtiene puntuaciones entre 70 y 130 (dos desviaciones tpicas por encima y por debajo de la media). Adems, el WPPSI-III ofrece percentiles para las puntuaciones de los subtests y para las puntuaciones compuestas o ndices. Los percentiles indican el tanto por ciento de sujetos que queda por debajo. As un nio que alcance un percentil 75 est por encima del 75% de los nios de su edad. Para ampliar estos aspectos se puede consultar el artculo Cmo interpretar la curva normal. Tambin el WPPSI-III permite una descripcin cualitativa de la capacidad demostrada por un nio en cualquiera de los ndices (CI Verbal, CI Manipulativo...). Esta sera la clasificacin cualitativa segn la puntuacin obtenida en cualquiera de los ndices: PUNTUACIN COMPUESTA 130 y Superior 120-129 110-119 90-109 80-89 70-79 69 e Inferior CLASIFICACIN Muy Superior Superior Medio-Alto Medio Medio-Bajo Inferior Muy Bajo

Adems, con la puntuacin de cada subtest es posible obtener una Puntuacin de Edad Equivalente, es decir qu edad equivalente tiene el nio en Vocabulario, Bsqueda de Smbolos, etc. El ndice CIT (Cociente Intelectual Total es el valor ms fiable que se puede obtener con el WPPSI-III, siendo una de las puntuaciones ms representativas del factor 'g' o medida de la capacidad cognitiva general. El WPPSI-III es un instrumento de evaluacin psicopedaggica que permite una evaluacin completa de las aptitudes intelectuales de los nios. Permite detectar nios con retraso mental o con altas capacidades, adems de servir para orientar medidas educativas al detectar determinados puntos fuertes o dbiles en el perfil que se obtiene con esta prueba. En relacin al retraso mental, hay que tener en cuenta que segn el DSM-IV-TR para diagnosticarse retraso mental el sujeto debe tener una capacidad intelectual significativamente inferior al promedio y dficit o alteraciones en la actividad adaptativa en por lo menos dos de las siguientes reas:

comunicacin, cuidado personal, vida domstica, habilidades sociales-interpersonales, utilizacin de recursos comunitarios, autocontrol, habilidades acadmicas funcionales, trabajo, ocio, salud y seguridad. Por tanto, no basta con una puntuacin de CI inferior a 70, sino que hay que completar la evaluacin con otros aspectos y otros mbitos. En cuanto a las altas capacidades, la deteccin de superdotacin tradicionalmente ha sido a partir de un CI de 130. Actualmente la visin de altas capacidades no incide tanto en un CI muy alto, que tambin, sino en unos perfiles de macroprocesos que pueden definir determinados tipos de talento, incluso con puntuaciones por debajo de 130 de CI. En los estudios realizados al aplicar el WPPSI-III a nios superdotados o de altas capacidades se ha comprobado que las mayores puntuaciones se encontraban en Informacin, Matrices y Semejanzas, as como que las puntuaciones en Velocidad de Procesamiento eran relativamente menores que las dems. En relacin a los resultados de los nios con TDAH al aplicarles el WPPSI-III, se comprob que, en contra de lo esperado, no haba un rendimiento significativamente inferior en el ndice de Velocidad de Procesamiento en comparacin con nios sin TDAH. CUBOS DEL TEST WPPSI-III La prueba de Cubos del WPPSI-III pertenece a la Escala Manipulativa y es una de las pruebas principales para nios de 2 aos y 6 meses a 7 aos y 3 meses. Est compuesta de 20 tems, separados en dos partes: - Parte A (10 tems), para nios ms pequeos, por lo que se usan cubos de un slo color (rojo o blanco), en los que el nio debe elegir el dibujo que nombramos de entre cuatro posibles, y - Parte B (10 tems) en la que se utilizan ya cubos bicolores. En ambas partes, se construye un modelo (por ejemplo, dos cubos rojos y dos cubos blancos formando un cuadrado) y el nio debe construir otro igual, debiendo hacerlo en un tiempo determinado (de 30" a 90" mximo) La prueba finaliza una vez que el nio comete 3 fallos consecutivos. Este test mide la capacidad del nio para analizar y sintetizar estmulos visuales abstractos Otras habilidades relacionadas que se ponen de manifiesto en esta prueba son la formacin no verbal de conceptos, la percepcin y organizacin visual, la coordinacin visomanual o capacidad de integrar procesos visuales y motores, y el procesamiento simultneo. INFORMACIN DEL TEST WPPSI-III La prueba de Informacin del WPPSI-III pertenece a la Escala Verbal y es una de las pruebas principales para nios de 2 aos y 6 meses a 7 aos y 3 meses.

Este test mide la capacidad del nio para adquirir, conservar y recuperar conocimientos referidos a hechos generales y, por tanto, se relaciona con la inteligencia cristalizada, la memoria a largo plazo y la aptitud para recordar informacin extrada del entorno que le rodea. Otras habilidades relacionadas que se ponen de manifiesto en esta prueba son la percepcin y comprensin auditiva y la expresin verbal, ya que el nio para superar los tems debe ser capaz de entender las preguntas y de expresarse adecuadamente. El Subtest de Informacin est compuesto de 34 tems: - 6 tems grficos, en los que el nio debe elegir el dibujo que nombramos de entre cuatro posibles, y - 28 tems verbales, en los que el nio debe contestar a preguntas de conocimientos generales, similares a: "Dime el nombre de una fruta", o "Qu da va despus del Domingo?", pudiendo recibir 0 1 punto segn su respuesta. Normas de Aplicacin y Correccin: Si el nio no responde correctamente al tem 1, se le indica la respuesta correcta, pero a partir de ah no se le debe prestar ms ayuda. Las preguntas se pueden repetir si vemos que el nio no ha entendido o no ha prestado atencin. Ante respuestas incompletas o ambiguas del nio hay que procurar hacer preguntas neutras, es decir, que no sugieran la respuesta correcta. La prueba finaliza una vez que el nio comete 5 fallos consecutivos. Si en los 6 primeros tems el nio sealara correctamente pero diera una respuesta verbal incorrecta, se le puntuar con 0. No olvidar sumar un punto a la puntuacin directa por cada uno de los tems no aplicados que sean anteriores al punto de comienzo del nio. Aspectos a observar: - Nios que contestan y/o aciertan a preguntas ms difciles y no lo han hecho en otras ms fciles puede deberse a escasa motivacin, problemas de ansiedad o dificultades de recuperacin de las palabras. - Respuestas innecesariamente largas o con muchos detalles pueden indicar tendencias obsesivas. - Puntuaciones altas en Informacin y Vocabulario en relacin a otras pruebas verbales reflejan ambicin intelectual y motivacin hacia el logro

Aspectos que pueden influir en la puntuacin: - Oportunidades culturales y riqueza estimular en el mbito familiar - Vigilancia y atencin al entorno. - Curiosidad e Intereses - Lectura - Curiosidad y esfuerzo hacia el aprendizaje MATRICES DEL TEST WPPSI-III La prueba de Matrices del WPPSI-III pertenece a la Escala Manipulativa y es una de las pruebas principales para nios de entre 4 aos y 7 aos y 3 meses. Est compuesta de 29 tems. La prueba finaliza una vez que el nio comete 4 fallos en cinco tems consecutivos. Al nio se le presenta una matriz incompleta, junto a 4 5 opciones de respuesta. Se trata de elegir una de esas opciones para completar la matriz Este test mide la capacidad del nio para procesar la informacin visual y tambin la aptitud de razonamiento abstracto. Para ello, esta prueba plantea a los nios cuatro tipos de tareas: -Completar modelos continuos y discretos. -Clasificacin. -Razonamiento analgico. -Razonamiento serial. Se trata de una prueba no verbal y libre en gran medida de influencia cultural y lingstica, por lo que es muy adecuada para medir la inteligencia fluida. VOCABULARIO DEL TEST WPPSI-III Subtest de Vocabulario: La prueba de Vocabulario del WPPSI-III pertenece a la Escala Verbal y es una de las pruebas principales para nios de entre 4 aos y 7 aos y 3 meses. No se aplica por tanto en la primera etapa. Este test mide la capacidad de formacin de conceptos verbales y el conocimiento de las palabras que demuestra el nio. Tambin evala los conocimientos generales, la capacidad de aprendizaje, la memoria a largo plazo y el grado de desarrollo del lenguaje. Otras habilidades relacionadas que se ponen de manifiesto en esta prueba son la percepcin y comprensin auditiva, la conceptualizacin verbal, el pensamiento abstracto y la expresin verbal.

La prueba est compuesta de 25 tems. Los 5 primeros tems son grficos, y el nio debe decir el nombre de los dibujos. Los dems (del 6 al 25) son palabras que hay que leer al nio para que ste las defina. Normas de Aplicacin y Correccin: Si el nio no responde correctamente a los tems 1 y 2, se le indica la respuesta correcta. Ante respuestas infrecuentes, demasiado generales, o simplemente gestuales se indicar al nio "S, pero cmo se llama?". Si el nio no acierta en el tem 6 o en el 7 (primeros tems en los que tiene que definir determinadas palabras) se le dar la respuesta correcta. Las palabras se pueden repetir si vemos que el nio no ha entendido o no ha prestado atencin. No hay que olvidar registrar literalmente las respuestas del nio, de cara a una posterior valoracin La prueba finaliza una vez que el nio comete 5 fallos consecutivos. No olvidar sumar un punto a la puntuacin directa por cada uno de los tems no aplicados que sean anteriores al punto de comienzo del nio. Aspectos a observar: - Estar atentos a dificultades de pronunciacin e indicios de problemas de audicin. - Valorar el nivel de abstraccin o concrecin de las respuestas - Valorar igualmente el nivel de fluidez verbal del nio - Puntuaciones altas en Vocabulario e Informacin en relacin a otras pruebas verbales reflejan ambicin intelectual y motivacin hacia el logro - Un nio que responde utilizando demasiadas palabras puede estar compensando su inseguridad con respecto a su capacidad, o bien puede indicar una expresin verbal ineficaz, o incluso tendencias obsesivas. -El contenido de las respuestas del nio se puede analizar en relacin a numerosos aspectos de la vida del nio: preocupaciones, intereses, sentimientos, temores, perseveraciones, etc. Aspectos que pueden influir en la puntuacin: - Oportunidades culturales y riqueza estimular en el mbito familiar - Experiencia con lenguas extranjeras - Intereses - Lectura en el contexto extraescolar - Curiosidad y esfuerzo hacia el aprendizaje

CONCEPTOS DEL TEST WPPSI-III La prueba de Conceptos del WPPSI-III pertenece a la Escala Manipulativa y es una de las pruebas principales para nios de entre 4 aos y 7 aos y 3 meses. Est compuesta de 28 tems. La prueba finaliza una vez que el nio comete 4 fallos consecutivos. Este test mide la capacidad del nio para el razonamiento abstracto y la formacin de categoras Los primeros items, ms fciles, se resuelven mediante el razonamiento basado en representaciones concretas (por ejemplo, apariencia, color y forma), mientras que los items ms avanzados y difciles suponen un razonamiento basado en representaciones ms abstractas (por ejemplo, la funcin de un objeto). BSQUEDA DE SMBOLOS DEL TEST WPPSI-III La prueba de Bsqueda de Smbolos del WPPSI-III es una prueba complementaria de Velocidad de Procesamiento para nios de entre 4 aos y 7 aos y 3 meses. Es necesario aplicarla para obtener el ndice de Velocidad de Procesamiento, pero no cuenta para el CI total. El tiempo mximo de realizacin del test es de 120 segundos. Una vez cumplido el tiempo se detiene la prueba. Este test mide la velocidad de procesamiento, la memoria visual a corto plazo, la coordinacin visomanual, la flexibilidad cognitiva, la discriminacin visual y la concentracin. Hacer bien la prueba requiere tambin aptitudes de comprensin verbal (a la hora de entender las instrucciones orales), organizacin perceptiva y planificacin. La tarea de bsqueda de smbolos consiste en encontrar un smbolo-modelo en un grupo de 3 smbolos, debiendo tacharse el igual al modelo, y si no est entre ellos tachar la palabra NO. ADIVINANZAS DEL TEST WPPSI-III La prueba de Adivinanzas del WPPSI-III es una prueba Verbal para nios de entre 4 aos y 7 aos y 3 meses. No se aplica en la primera etapa Este test mide el razonamiento verbal, la comprensin verbal, la capacidad de razonamiento analgico y general, la capacidad para integrar y sintetizar distintos tipos de informacin, la abstraccin verbal, el conocimiento general y la capacidad de generar conceptos alternativos. Otras capacidades que influyen en esta prueba seran la memoria a largo plazo y el procesamiento simultneo. La tarea de Adivinanzas consiste en identificar una serie de conceptos comunes a partir de unas pistas o claves que se le van diciendo.

Por ejemplo: "Adivina lo que estoy pensando. Es un animal que hace 'guau' Qu animal es?" Normas de Aplicacin y Correccin: La prueba de Adivinanzas consta de 28 items. -Nios de 4 y 5 aos comienzan por ejemplos A y B y luego el elemento 1. -Nios de 6 y 7 aos comienzan por ejemplos A y B y luego el elemento 8. Los primeros 9 tems slo tienen una pista, los tems 10 a 23 tienen dos pistas y los tems 24 a 28 incluyen 3 pistas. Cuando se aplica una segunda o tercera pista hay que repetir antes la/s pista/s anterior/es. Antes de pasar al elemento 10 se debe aplicar el ejemplo C. En esta prueba slo se permite repetir cada pista una sla vez, y el nio dispone de 5 segundos para responder despus de cada pista. Se punta con 1 punto independientemente del nmero de pistas que el nio necesite para responder. No olvidar sumar un punto a la puntuacin directa por cada uno de los tems no aplicados que sean anteriores al punto de comienzo del nio. Aspectos a observar: - Si el nio no responde pasados 5 segundos desde la instruccin o pide que sta se le repita, podemos estar ante un caso de procesamiento lento de la informacin auditiva. - Resulta interesante observar si el nio responde correctamente slo con la primera pista o bien necesita que se le presente la segunda o tercera pista. Valorar el binomio impulsividad/reflexividad. - Asimismo los nios que slo prestan a atencin a una de las pistas puede que se sientan fcilmente desbordados por los estmulos de tipo verbal. - Puntuaciones altas en Adivinanzas en relacin a otras pruebas verbales reflejan ambicin intelectual y motivacin hacia el logro -El contenido de las respuestas del nio se puede analizar en relacin a numerosos aspectos de la vida del nio: preocupaciones, intereses, sentimientos, temores, perseveraciones, etc. Aspectos que pueden influir en la puntuacin: - Oportunidades culturales y riqueza estimular en el mbito familiar - Experiencia con lenguas extranjeras - Intereses - Flexibilidad y Atencin sostenida -Capacidad para responder sin estar seguro.

CLAVES DEL TEST WPPSI-III La prueba de Claves del WPPSI-III es una prueba principal de Velocidad de Procesamiento para nios de entre 4 aos y 7 aos y 3 meses. Es necesario aplicarla para obtener el ndice de Velocidad de Procesamiento, y adems cuenta para el CI total. El tiempo mximo de realizacin del test es de 120 segundos. Una vez cumplido el tiempo se detiene la prueba. El nmero de tems es de 59. Si el nio acaba la prueba antes de los dos minutos y realiza correctamente todos los items puede conseguir hasta 6 puntos extra, en funcin del nmero de segundos utilizados. Este test mide la velocidad de procesamiento, la memoria a corto plazo, la capacidad de aprendizaje, la percepcin visual, la coordinacin visomanual, la aptitud de seleccin visual, la flexibilidad cognitiva, la atencin y la motivacin. Hacer bien la prueba requiere tambin aptitudes de procesamiento visual y secuencial. La tarea de bsqueda de smbolos consiste en copiar unos smbolos en el interior de una forma geomtrica. Cada uno de los smbolos est emparejado con una figura y el nio dispone de una clave que le recuerda las correspondencias. COMPRENSIN DEL TEST WPPSI-III La prueba de Comprensin del WPPSI-III pertenece a la Escala Verbal y es una prueba complementaria para nios de 4 aos a 7 aos y 3 meses. En la primera etapa no se aplica. Est compuesta de 20 tems, en los que se pide al nio que explique cmo se comportara en diferentes circunstancias de modo que podamos entrever cmo l entiende dichas situaciones Este subtest mide: -Comprensin y expresin verbales -Razonamiento Verbal y conceptualizacin verbales. -Capacidad para valorar y utilizar la experiencia -Habilidad para utilizar informacin prctica Otras habilidades relacionadas que se ponen de manifiesto en esta prueba son el conocimiento de las normas de conducta convencionales, la madurez, el juicio social y el sentido comn. Normas de Aplicacin y Correccin: -Nios de 4 y 5 aos comienzan por el elemento 1.

-Nios de 6 y 7 aos comienzan por el elemento 4. Si en los primeros dos tems el nio no da una respuesta de un punto se le dar un ejemplo de respuesta correcta. Cuando la respuesta sea poco clara o ambigua es necesario pedir al nio que la aclare. No hay que olvidar registrar literalmente las respuestas del nio, de cara a una posterior valoracin. Los tems 1 y 2 se puntan con 0 1 punto. A partir del elemento 3, la puntuacin puede ser de 0, 1 2 puntos. Si un nio mejora su respuesta de manera espontnea o tras una pregunta aclaratoria, se puntuar esa mejor respuesta. No olvidar sumar un punto a la puntuacin directa por cada uno de los tems no aplicados que sean anteriores al punto de comienzo del nio. Aspectos a observar: - Si el nio responde slo a una parte de la pregunta puede que est manifestando dificultades de atencin - Hay que valorar si las respuestas pobres se deben a una baja aptitud verbal o a escaso conocimiento de habilidades sociales. - Puede ponerse en evidencia en esta prueba dificultades de expresin verbal, ya sea en forma o en contenido - Tener en cuenta el grado de abstraccin de leas respuestas del nio - Respuestas excesivamente largas pueden reflejas tendencias obsesivas o bien intento por el nio de ocultar que no sabe la respuesta correcta. - Las respuestas proporcionan indicios sobre posibles dificultades en la adaptacin social del nio. Por toro lado, una alta puntuacin en el subtest de Comprensin por s solo no es interpretable como un buen ajuste social del nio Aspectos que pueden influir en la puntuacin: - Oportunidades culturales y riqueza estimular en el mbito familiar - Flexibilidad - Negativismo - Pensamiento excesivamente concreto.

FIGURAS INCOMPLETAS DEL TEST WPPSI-III La prueba de Figuras Incompletas del WPPSI-III pertenece a la Escala Manipulativa y es una prueba complementaria para nios de entre 4 aos y 7 aos y 3 meses. Est compuesta de 32 tems. La prueba finaliza una vez que el nio comete 5 fallos consecutivos. Este test mide la percepcin y organizacin visual, as como la concentracin y capacidad de reconocimiento visual de los elementos esenciales de un objeto. En la prueba de Figuras Incompletas se pide al nio que observe un dibujo y seale o diga la parte importante que le falta. El tiempo lmite para cada tem es de 20 segundos. De manera cualitativa se puede observa si el tipo de respuesta del nio es impulsiva o reflexiva. Asimismo, nios que insisten en negar que falte algo al dibujo (en vez de admitir que no lo saben) podran estar manifestando rasgos de rigidez u oposicin. SEMEJANZAS DEL TEST WPPSI-III La prueba de Semejanzas del WPPSI-III pertenece a la Escala Verbal y es una prueba complementaria para nios de 4 aos a 7 aos y 3 meses. En la primera etapa no se aplica. En esta prueba se pide al nio que complete una frase que contiene una analoga verbal Este subtest mide: -Formacin de conceptos verbales -Grado de pensamiento abstracto lgico (categrico) -Razonamiento Verbal Otras habilidades relacionadas que se ponen de manifiesto en esta prueba son la expresin verbal, la comprensin de palabras y la capacidad de distinguir los aspectos esenciales de los no esenciales Normas de Aplicacin y Correccin: El subtest de Semejanzas consta de 24 tems, que consisten en leerle al nio una frase incompleta que incluye dos conceptos que tienen una caracterstica en comn. El nio debe completar la frase con una palabra que releje dicha caracterstica. -Todos los nios comienzan por el elemento 1.

Si en los primeros dos tems el nio no da una respuesta de un punto se le dar un ejemplo de respuesta correcta. Cuando la respuesta sea poco clara o ambigua es necesario pedir al nio que la aclare. No hay que olvidar registrar literalmente las respuestas del nio, de cara a una posterior valoracin. Los tems 1 y 2 se puntan con 0 1 punto. A partir del elemento 3, la puntuacin puede ser de 0, 1 2 puntos. Si un nio mejora su respuesta de manera espontnea o tras una pregunta aclaratoria, se puntuar esa mejor respuesta. Aspectos a observar: - Si un nio ha fallado los dos primeros tems pero se ha beneficiado del aprendizaje, se trata de una indicacin de flexibilidad cognitiva - Respuestas rpidas y abstractas en los tems ms fciles pueden reflejar asociaciones sobreaprendidas ms que buen razonamiento abstracto. - Respuestas excesivamente largas pueden reflejas tendencias obsesivas. - Nios que contestan con un "no se parecen" estn manejando mal la frustracin Aspectos que pueden influir en la puntuacin: - Intereses - Flexibilidad - Negativismo - Pensamiento excesivamente concreto. DIBUJOS DEL TEST WPPSI-III La prueba de Dibujos del WPPSI-III pertenece a la Escala Verbal y es una prueba principal para la 1 etapa (de 2 aos y medio a 3 aos y 11 meses) y opcional para nios de entre 4 aos y 7 aos y 3 meses (2 etapa). Est compuesta de 36 tems. La prueba finaliza una vez que el nio comete 5 fallos consecutivos. Este test mide: -La comprensin de instrucciones verbales.

-La discriminacin visual y auditiva. -La memoria auditiva. -El procesamiento auditivo. -La integracin de la percepcin visual con el input auditivo Tambin influyen en la resolucin de esta prueba la memoria fonolgica y la memoria de trabajo. En la prueba de Dibujos se le presenta al nio un grupo de cuatro dibujos y se le pide que seale aqul que se le nombra en voz alta. De manera cualitativa se puede observar si el nio elige de forma impulsiva o si examina y responde reflexivamente. Aunque no hay tiempo lmite, si pasados 30 segundos el nio no responde se puede pasar al siguiente elemento. ROMPECABEZAS DEL TEST WPPSI-III La prueba de Rompecabezas del WPPSI-III pertenece a la Escala Manipulativa y es una prueba principal para la 1 etapa (de 2 aos y medio a 3 aos y 11 meses) y complementaria para nios de entre 4 aos y 7 aos y 3 meses. Est compuesta de 14 tems. La prueba finaliza una vez que el nio comete 3 fallos consecutivos. Este test mide: -La organizacin visoespacial. -La integracin en las relaciones entre una parte y el todo. -El razonamiento no verbal. -El aprendizaje por ensayo error. Tambin influyen en la resolucin de esta prueba las aptitudes espaciales, la coordinacin visomanual, la flexibilidad cognitiva y la persistencia. En la prueba de Rompecabezas se pide al nio que complete un puzzle a partir de unas piezas que se le presentan. El tiempo lmite para cada puzzle es de 90 segundos.

De manera cualitativa se puede observar la coordinacin motriz y obtener datos sobre su mano dominante. Tambin aporta informacin sobre la estrategia de solucin de problemas que utiliza (ensayo y error, o planificacin y sistematizacin) NOMBRES DEL TEST WPPSI-III La prueba de Nombres del WPPSI-III pertenece a la Escala Verbal y es una prueba complementaria para la 1 etapa (de 2 aos y medio a 3 aos y 11 meses) y opcional para nios de entre 4 aos y 7 aos y 3 meses (2 etapa). Est compuesta de 30 tems. La prueba finaliza una vez que el nio comete 5 fallos consecutivos. Este test mide: -Lenguaje expresivo -Recuperacin de palabras de la memoria a largo plazo -Asociacin de los estmulos visuales con el lenguaje En la prueba de Nombres se le presenta al nio un dibujo y se le pide que diga su nombre: "Qu es esto?". Si el nio diera una respuesta infrecuente, o de tipo general, o diera una descripcin funcional del objeto o simplemente utilizara gestos, se le debe pedir aclaracin de esa respuesta: "S, pero cmo se llama?"

CMO INTERPRETAR LA CURVA NORMAL

Figura 1 La interpretacin de la curva normal es muy importante a la hora de valorar los resultados de un test. En la curva de la Figura 1 encontramos en primer lugar el porcentaje de casos: Se trata de los sujetos que se encuentran en cada unos de los tramos en que est dividida la curva normal. Ms abajo nos encontramos con la puntuacin de CI (Cociente Intelectual) que abarca desde 70 a 130 (el CI puede ser ms bajo o ms alto de estas cifras). En la siguiente lnea encontramos la clasificacin. En este caso corresponde a la clasificacin del CI que hace el test WISC-IV. Y ms abajo los intervalos de CI para dichas categoras. As, por ejemplo, desde un CI de 90 a un CI de 109 quedara en la categora Medio. Pasamos a analizar todas estas variables: Porcentaje de casos: -Queda claro que la mayora de los sujetos alcanza una puntuacin media. Concretamente, la mitad (50%) de la poblacin tiene un CI entre 90 y 109

-Slo el 2,2% tiene un CI superior a 130 (tradicionalmente considerado como la barrera de la superdotacin) y slo el 2,2% tiene un CI inferior a 70 (lo que se considera retraso mental, si viniera acompaado tambin de un dficit en la adaptacin del sujeto) Percentiles: Los percentiles exactos no aparecen en esta curva, pero los podemos extrapolar fcilmente sumando el porcentaje de casos de cada tramo de la curva. As, el Percentil que corresponde a una puntuacin de CI de 110 seria la suma de los porcentajes que quedan debajo de dicha puntuacin: 2,2 + 6,7 + 16,1 + 50 = percentil 75. Y as podemos ver que hay que ser cautos en la interpretacin de los percentiles. Si nos dicen que un alumno tiene un percentil 75 (es decir, que supera al 75% de los nios de su edad en alguna aptitud) podemos pensar que tiene una posicin muy alta, cuando en la realidad estara en la zona media. Y al contrario, un nio con percentil 25 tambin est situado dentro de la media. Clasificacin: La clasificacin depende de cada autor de un test. Concretamente en esta clasificacin del WISC-IV, se consideran dos zonas alrededor de la zona media, denominadas Normal-Alto y Normal-Bajo. De esta manera, con esta clasificacin quedaran dentro de lo normal desde el percentil 9 hasta el 91. Y un 6,7 % por abajo se consideraran como Inteligencia Lmite y otro 6,7% por arriba, Inteligencia Superior. Otras clasificaciones (ver ms abajo Figura 2) consideran una zona media ms amplia (que abarcara el 68,26%) que sera el correspondiente a una desviacin tpica por encima y por debajo de la media). A los lados (desde -1 a -2 desviaciones y desde +1 a +2 desviaciones tpicas se encontraran las zonas Bajo y Alto, con un 13,59% de sujetos cada una de ellas. En esta otra grfica aparecen tambin los percentiles para ver las correspondencias entre ellos y el CI.

Figura 2

En esta tabla se puede ver la correspondencia entre las puntuaciones compuestas, desviaciones a la media y percentiles en los ndices del WISC-IV:
PUNTUACIN DESVIACIN PERCENTIL ESCALAR TPICA

145 140 135 130 125 120 115 110 105 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55

+3 +2 2/3 +2 1/3 +2 +1 2/3 +1 1/3 +1 2/3 1/3 0 (Media) -1/3 -2/3 -1 -1 1/3 -1 2/3 -2 -2 1/3 -2 2/3 -3

99,9 99,6 99 98 95 91 84 75 63 50 37 25 16 9 5 2 1 0,4 0,1