Los hbitos familiares como transmisores de valores

Justicia, igualdad, tolerancia... Son trminos que cada da se escuchan ms en las escuelas. La "Educacin en Valores" ya est presente en el curriculum escolar, pero eso no es su iciente. !uedarnos en el ni"el terico no sir"e de nada. #, en la prctica, a menudo ol"idamos que pala$ras tan grandilocuentes como "Empata" o "%espeto" se traducen en premisas tan sencillas como "no tirar papeles al suelo", "ceder el asiento a quin ms lo necesite" o "a$rir la puerta a quin "a cargado". Que la "Educacin en Valores" haya alcanzado las escuelas es un paso que realmente debemos celebrar: Saber ser persona es ms importante que saber resolver inte rales o en qu! a"o empez la #evolucin $rancesa% Sin embar o& mientras que la instruccin y formacin intelectual es un ob'etivo a conse uir primordialmente a trav!s de la escuela& la educacin y desarrollo personal lo es a trav!s de la familia% (unca debemos olvidar que el ho ar es el aut!ntico formador de personas% Los ni"os aprenden continuamente de sus padres& no slo de lo que !stos les cuentan sino& sobre todo& de lo que ven en ellos& cmo act)an& cmo responden ante los problemas% En definitiva& los ni"os observan y copian el proceder de sus padres ante la vida% La autntica educacin en "alores, ms que ense&arse, se transmite, pasa de los padres a sus hi'os desde el mismo d*a del nacimiento hasta el final de la vida% (o obstante& tiene una importancia relevante durante los primeros a"os% +asta los seis o siete a"os de edad los ni"os poseen una moral denominada "heternoma"& es decir& que su motivacin para hacer las cosas de una manera u otra es responder como pap y mam desear*an: lo que dicen los padres son "verdades absolutas"% ,onforme se hacen mayores van comprendiendo me'or por qu! es importante actuar de cierta forma y no de otras& pero si uen uindose por lo que ven en casa& especialmente hasta los doce a"os% -e ah* la tremenda importancia de educar a los ni"os a trav!s del e'emplo para desarrollar una educacin c*vica% 'a( lo que yo hago .odos tenemos en la mente una idea de cmo nos ustar*a que fuese la sociedad& en qu! mundo queremos que vivan nuestros hi'os: un sitio limpio& en el que las personas se ayuden y respeten& donde todos ten amos los mismos derechos%%% -espu!s salimos a la calle pensando en el traba'o& la compra& la ortodoncia del ni"o y se nos olvidan todos esos buenos propsitos% -e pronto queremos ser los primeros en salir del metro& nos molesta ese coche despistado que enlentece la circulacin& se nos olvida dar los buenos d*as al portero%%% y as*& d*a tras d*a ante la mirada siempre atenta de los ni"os que& ya se sabe& lo absorben todo como espon'as% /a hemos comentado que hasta los doce a"os apro0imadamente el ho ar es la principal fuente de valores& derechos y deberes del ni"o% 1hora tambi!n hay que decir que hay cosas que dif*cilmente se aprenden ms tarde% Si de peque"os no nos hemos acostumbrado a uardarnos el envoltorio en el bolsillo cuando no hay una papelera a mano& a no poner la m)sica muy alta para no molestar al vecino& a dar las racias cuando nos hacen un favor o a no insultar a los que son diferentes& ser ms complicado aprenderlo lue o% 2orque el ci"ismo, el respeto, la honestidad y todos los "alores humanos son en gran medida h$itos & rutinas que aprendemos en la familia de forma inconsciente y que ms adelante lle amos a valorar con la refle0in que permite la madurez% 2or ello& la me'or forma de transmitir valores& de aprender a vivir en sociedad& es no aplicar 'ams la tan popular frase de "haz lo que yo di o y no lo que yo ha o"% Si queremos que nuestros hi'os alcancen esa sociedad tan so"ada debemos empezar por crearla nosotros mismos y "hacer lo que decimos"% )!u "h$itos*"alores" omentar+ Se uro que vosotros mismos ten!is la respuesta% Slo ten!is que pensar qu! tipo de personas os ustar*a que fuesen vuestros hi'os y actuar en consecuencia% ,omo hemos visto& la coherencia entre las ideas que se quieren transmitir y la forma en que se act)a en casa es la clave principal% La mayor*a de las personas consideramos como nobles los mismos tipos de valores& sin embar o& a veces es dif*cil reconocer en uno mismo dnde falla la cone0in entre "creencias" y "forma de ser"% Estos conse'os pueden ayudarte a refle0ionar sobre ello:

Si quer!is que vuestro hi'o sea una persona razonable& razonad con !l desde el primer d*a% (o utilic!is el "por que yo lo di o"% L icamente habr muchas ocasiones en que ten is que ordenarle las cosas& pero siempre pod!is ar umentarle el motivo% El respeto donde primero se observa es entre los padres% Las decisiones en la pare'a deben ser siempre compartidas% Si discut*s hacedlo de forma tranquila& sin recriminaros% Saber vivir en sociedad es saber aceptar distintas opiniones% Los estereotipos donde ms se fomentan es en el ho ar% 3+ab!is pensado al una vez cosas como qui!n uisa en casa4& 3qui!n cambia las bombillas4& etc% .ratad de compartir entre vosotros los distintos papeles% Si os preocupan las influencias e0ternas pensad que ten!is un arma muy importante a vuestro alcance: vuestros comentarios% +ablad con vuestro hi'o sobre la opinin que os merecen las actuaciones de los dems 5tanto en positivo como en ne ativo6% Esto es importante& sobre todo& contra la influencia de la televisin%

,omprender ayuda a aprender Los valores se transmiten a trav!s del e'emplo& pero se asientan con fuerza racias a la comprensin de por qu! son necesarios% 3,mo podemos ayudar a un ni"o peque"o a valorar esta importancia4 7na buena manera es aplicar la frmula de "haz por los dems lo que te ustar*a que hiciesen por ti& y no les ha as lo que no te ustar*a que te hiciesen"% En otras palabras& colocar a los ni"os en la hiptesis de que fuesen ellos los prota onistas de ciertas actitudes% Es mucho ms eficaz para que vuestro hi'o os entienda decirle: "3.e ustar*a que se riesen de ti porque usas afas4& 3cmo te sentir*as4"& que decirle simplemente: "(o debes re*rte de 8uan por llevar aparato en los dientes"%

1ctuad tal y como deseis que act)en vuestros hi'os%