Intro Ducci On

INTRODUCCION
Este trabajo esta considerado para un curso de Clculo Diferencial e Integral del
Bachillerato, sin embargo, puede ser tomado como soporte didctico para un curso
propedutico a nivel licenciatura. En l, se explican los conceptos organiados en cap!tulos
" subtemas con ejemplos resueltos especificando todos " cada uno de los pasos en su
desarrollo, tratando de #ue no ha"a dudas en las soluciones a los mismos a fin de #ue el
estudiante #ue lo consulte capte rpidamente la idea principal. $ambin se proponen al final
de cada subtema ejercicios adicionales para reforamiento, considerando #ue en nuestra
prctica docente, una forma de reafirmar lo aprendido es precisamente dejar #ue el
estudiante resuelva con xito " por s! mismo problemas del clculo de la derivada % integral
de una funci%n.
El trabajo est organiado en ocho cap!tulos en donde se abordan los antecedentes
hist%ricos del clculo, en el cap!tulo I. Concepto del n&mero, variables, constantes, valor
absoluto, intervalos, desigualdades, funciones, grficas de funciones " su dominio " rango,
en el cap!tulo II. '!mites " continuidad de funciones, en el cap!tulo III. Derivaci%n de
funciones, en el cap!tulo I(. )plicaciones de la derivada de una funci%n, en el cap!tulo (.
'as diferenciales, en el cap!tulo (I. 'as antiderivadas, el concepto de integral indefinida "
reglas para integrar funciones, en el cap!tulo (II " tcnicas de integraci%n, en el cap!tulo
(III.
Raymundo A. Jaramillo Cosme 1
I.-GENERALIDADES
1.1. ANTECEDENTES HISTORICOS. 1.1. ANTECEDENTES HISTORICOS.
El clculo infinitesimal es la rama de las matemticas #ue comprende el estudio "
aplicaciones del clculo diferencial e integral.

El clculo diferencial se invent% en el siglo *(II al realiar estudios sobre el
movimiento+ la velocidad de los cuerpos al caer, "a #ue la velocidad en cada instante debe
calcularse teniendo en cuenta la distancia #ue recorre en un tiempo infinitesimalmente
pe#ue,o.

En -..., el cient!fico ingls /ir. Isacc 0e1ton
1
fue el primero en desarrollar
mtodos matemticos para resolver problemas de sta !ndole. 0e1ton concibi% el mtodo
de las 2fluxiones2, considerando a la curva como la tra"ectoria de un punto #ue se mueve
generando un arco mucho mu" corto, recorrido en un tiempo excesivamente pe#ue,o. )
grandes rasgos, podemos decir #ue la velocidad de un objeto es una medida de la ra%n de
cambio de la distancia #ue el objeto ha recorrido, con respecto al tiempo. 'a aceleraci%n es
una medida de la ra%n de cambio de la velocidad del objeto. 'a velocidad puede cambiar
mucho, como por ejemplo cuando un autom%vil arranca o cuando una cpsula espacial
desciende " entra en la atm%sfera terrestre. 3ara poder dar un significado preciso a las
nociones de velocidad " aceleraci%n se necesita usar uno de los conceptos fundamentales
del clculo, la derivada.
Casi al mismo tiempo, el fil%sofo " matemtico alemn 4ottfried 5ilhelm 'eibni
6
reali% investigaciones similares e ide% s!mbolos #ue se aplican hasta nuestros d!as. 'a
concepci%n de 'eibni se logra al estudiar el problema de las tangentes " su inverso,
basndose en el tringulo caracter!stico de Barro1, observando #ue el tringulo es
semejante al #ue se forma con la tangente, la subtangente " la ordenada del punto de
tangencia, as! mismo, es igual al tringulo formado por la normal, la subnormal " la
ordenada en el mismo punto. 'os s!mbolos+ 2dx, d"7dx2, la palabra 2derivada2 " el
nombre de 2ecuaciones diferenciales2 se deben a 'eibni.
) 0e1ton " 'eibni se les llama fundadores del clculo "a #ue fueron los primeros
en estudiar el problema geomtrico fundamental del clculo diferencial, #ue se denomina+
2problemas de las tangentes2, en el cual ha" #ue hallar las rectas tangentes a una curva
dada.
-
/ir Isaac 0e1ton 8-.96:-;6;<. =atemtico, f!sico, astr%nomo " fil%sofo ingls. Descubri% las le"es de la gravitaci%n universal, de la
descomposici%n de la lu " el clculo infinitesimal.
6
4ottfried 5ilhem 'eibni 8-.9.:-;-.<. >il%sofo " matemtico alemn, nacido en 'eipig. Descubri% al mismo tiempo #ue 0e1ton el
clculo infinitesimal.
'os procesos generales " las reglas prcticas sencillas del clculo se deben a
0e1ton " a 'eibni, sin embargo por ms de -?@ a,os el clculo diferencial continu%
basndose en el concepto infinitesimal.
El clculo diferencial se ha ido desarrollando a travs de los a,os, consolidndose
en una herramienta tcnico cient!fica #ue se utilia en el anlisis de los procesos #ue
contienen magnitudes en constante cambio, por ejemplo, un #u!mico puede usar las
derivadas para predecir el resultado de algunas reacciones #u!micas. An bi%logo puede
usarlas en sus investigaciones sobre la ra%n de crecimiento del n&mero de bacterias en un
cultivo. An ingeniero electricista puede usar la derivada para describir el cambio de la
corriente en un circuito elctrico. 'os economistas la han aplicado en problemas
relacionados con las prdidas " las ganancias de una empresa.
'a derivada se usa tambin para encontrar las rectas tangentes a las curvas. )dems
de #ue esto es de cierto inters en geometr!a, el significado de las rectas tangentes es de
gran importancia en algunos problemas f!sicos. 3or ejemplo, si una part!cula se mueve a lo
largo de una curva, entonces la recta tangente indica la direcci%n del movimiento. /i
restringimos nuestra atenci%n a una parte suficientemente pe#ue,a de la curva, entonces, en
cierto sentido, podemos usar la recta tangente para calcular aproximadamente la posici%n
de la part!cula.
=uchos de los problemas sobre mximos " m!nimos pueden resolverse con a"uda
de la derivada. 3or ejemplo+ Ba #u ngulo de elevaci%n debe dispararse un pro"ectil para
#ue llegue lo ms lejos posibleC, B#u dimensiones debe tener una lata de metal con un
volumen de un litro para #ue la cantidad de metal necesaria en su construcci%n sea
m!nimaC, Bcul de los puntos entre dos fuentes de lu tiene la mxima iluminaci%nC, Bc%mo
puede un productor minimiar el costo de producci%n de cierto art!culoC.
Dtro de los conceptos fundamentales del clculo es la integral definida. /us muchas
aplicaciones en las ciencias as! lo demuestran. 3or ejemplo, un f!sico puede usar la integral
para calcular el trabajo necesario para estirar o comprimir un resorte. An ingeniero puede
usarla para encontrar el centro de masa o el momento de inercia de un cuerpo. An bi%logo
puede usar la integral definida para calcular el flujo de sangre a travs de una arteria. An
economista puede emplearla para estimar la depreciaci%n del e#uipo de una fabrica. 'os
matemticos usan integrales definidas para determinar reas o superficies, volumen de un
s%lido geomtrico " longitud de una curva.

II.-INTRODUCCION AL CLCULO
2.1. CONCEPTOS BASICOS. 2.1. CONCEPTOS BASICOS.
Conjuntos numricos+ conjunto de los n&meros naturales, conjunto de los n&meros
enteros, conjunto de los n&meros racionales, conjunto de los n&meros irracionales, conjunto
de los n&meros reales.
El conjunto de los n&meros naturales est formado por todos los n&meros enteros
positivos " se representa por la letra N, por lo tanto+
N = {1,2,3,4,...,+}
El conjunto de los n&meros enteros est formado por todos los n&meros esteros
positivos, enteros negativos inclu"ndose el cero. /e representa con la letra , por lo tanto+
E F:,...,:G,:6,:-,@,-,6,G,...,HI
El conjunto de los n&meros racionales est formado por la ra%n existente entre dos
n&meros enteros, por ejemplo, 2a2 " 2b2 son dos n&meros enteros, adems b@, entonces
a7b es un n&mero racional. $ambin los decimales peri%dicos finitos e infinitos pueden ser
expresados como n&meros racionales.
3or ejemplo+ @.666E
J
?@@
---
-@@@
666
@..6?E
K
?
-@@@
.6?
J tambin @.GGGG...E
G
-
J
@.----...E
L
-
, etc. $ambin cual#uier n&mero entero puede ser expresado como n&mero
racional, por ejemplo, el n&mero 9E
G
-6
6
K
, % GE
?
-?
G
L
, etc. El conjunto de los

n&meros racionales se representa por la letra !, por lo tanto+
! E
{ + ,...,
9
G
,
G
-
, @ ,
6
-
,
9
9
,
G
9
,...,
I
El conjunto de los n&meros irracionales lo forman todos a#uellos #ue no pueden
expresarse como la ra%n existente entre dos n&meros enteros. /e representa por la letra
!". /u caracter!stica es #ue son infinitos no peri%dicos, por ejemplo+
!" E F:,...,: G ,: 6 ,@, 6 ,e, G ,,...,HI.
El conjunto de los n&meros reales lo forman los conjuntos de los n&meros+
naturales, enteros, racionales, e irracionales. /i el conjunto de los n&meros naturales es
subconjunto de los n&meros enteros " ste a su ve es subconjunto de los n&meros
Raymundo A. Jaramillo Cosme #
racionales, entonces, la letra R, #ue representa el conjunto de los n&meros reales es el
conjunto formado por la uni%n de los conjuntos de los n&meros racionales e irracionales, es
decir+ R $ !
!".
REPRESENTACION DE %OS CON&'NTOS N'(ERICOS (EDIANTE 'N
DIA)RA(A DE *ENN+E'%ER.

M E

Existe entre el conjunto de los n&meros reales " la recta numrica una
correspondencia biun!voca, es decir+ a cada punto de la recta numrica le corresponde un
n&mero " solo un n&mero realJ de la misma manera, cada n&mero real esta representado por
un punto " solo un punto, en la recta numrica. Ejemplo+
-. . . . :6 :- @ - 6 . . . .H
:G76 -76 .79
Entre dos n&meros reales, existe una " solo una de las siguientes correlaciones. 3or
ejemplo+ a " b son dos n&meros reales.
a @.
8N< se lee+ s! " solo s!.
a E b 2a es igual a b2, ssi 2a2 " 2b2 representan el mismo punto en la recta numrica,
de modo #ue b:a E @ % a:b E @.
a O b 2a es ma"or #ue b2, ssi 2a2 esta a la derecha de 2b2 % 2b2 esta a la i#uierda de
2a2 en la recta numrica, de modo #ue a:b O @.
Raymundo A. Jaramillo Cosme ,
PQ
P

R

0
2.2. *ARIAB%ES - CONSTANTES.+DE.INICION/ E&E(P%OS 2.2. *ARIAB%ES - CONSTANTES.+DE.INICION/ E&E(P%OS - -
REPRESENTACION SI(BO%ICA. REPRESENTACION SI(BO%ICA.
)l medir magnitudes f!sicas+ longitud, masa, tiempo, rea, volumen, velocidad,
presi%n, temperatura, etc.J se obtienen sus valores numricos. 'as matemticas tratan el
estudio de las magnitudes, haciendo abstracci%n de su contenido concreto, es por ello #ue al
hablar de magnitudes, tendremos en cuente sus valores numricos.
Sa" fen%menos en #ue algunas magnitudes van cambiando, es decir, alteran su
valor numrico " otras lo mantienen constante. 3or ejemplo+ un autom%vil #ue se desplaa
sobre una carretera a velocidad constante. (ar!an la distancia " el tiempo, mientras #ue la
velocidad se mantiene constante.
*aria0le1 es una magnitud #ue, durante el curso de un proceso de anlisis, puede
ad#uirir distintos valores numricos.
Cons2an2e1 es una magnitud #ue , durante el curso de un proceso de anlisis, su
valor numrico no cambia. En matemticas, la constante se
considera con frecuencia como un caso particular de una magnitud
variable cu"os valores numricos son todos iguales.
Es conveniente tener en cuenta #ue, en condiciones f!sicas concretas, una misma
magnitud puede ser constante en un fen%meno " variable en otro. 3or ejemplo+ la velocidad
en el movimiento uniforme es una magnitud constante " en el movimiento uniformemente
acelerado es una variable.

'as variables se representan com&nmente por las &ltimas letras del alfabeto, es
decir+ ...o,p,#,r,s,t,u,v,1,x,",.
'as constantes se representan com&nmente por las primeras letras del alfabeto, es
decir+ a,b,c,d,e,...
2.3. 2.3. *ARIAB%ES INDEPENDIENTES - *ARIAB%ES DEPENDIENTES. *ARIAB%ES INDEPENDIENTES - *ARIAB%ES DEPENDIENTES.
DE.INICION. REPRESENTACION SI(BO%ICA. E&E(P%OS. DE.INICION. REPRESENTACION SI(BO%ICA. E&E(P%OS.
) las variables #ue no dependen de otras variables para fijar su valor, sino #ue uno
puede asignrselos a voluntad dentro de los l!mites de un problema en particular, reciben el
nombre de variables independientes.
) las variables #ue dependen de otra u otras variables para fijar su valor, reciben el
nombre de variables dependientes. 3or ejemplo, podemos decir #ue el peso de un
individuo, bajo ciertas consideraciones, depende de su estatura. 'a variable independiente
es la estatura " la variable dependiente es el peso.
En la ecuaci%n de la recta+ " E mxHbJ 2"2 Es la variable dependiente, pues #ueda
definido su valor cuando asignamos un valor a x. 2x2 Es la variable independiente, pues le
podemos asignar valores a voluntad. 2m2 " 2b2 /on constantes+ pendiente de la recta " el
punto donde sta corta el eje de las ordenadas, respectivamente.
2.#. *A%OR ABSO%'TO DE% N'(ERO REA%. DE.INICION. NOTACION. 2.#. *A%OR ABSO%'TO DE% N'(ERO REA%. DE.INICION. NOTACION.
E&E(P%OS. E&E(P%OS.
El valor absoluto de un n&mero real es a#uel #ue tiene sin considerar el signo #ue le
antecede. /e representa situado al n&mero entre dos ra"as verticales. 3or ejemplo+
|:?|E ? /e lee+ el valor absoluto de menos ? es cinco.
|H9|E 9 /e lee+ el valor absoluto de ms 9 es cuatro.
|@|E @ /e lee+ el valor absoluto de @ es cero.
/i representamos por 2x2, el valor absoluto de un n&mero real lo denotamos por |x|,
luego, la definici%n #ueda de la siguiente manera+
x si x @
|x|E
: x si x T @

El valor absoluto de un n&mero negativo, es el negativo de ese n&mero negativo, el
cual siempre es un n&mero positivo. 3or ejemplo+ x E :6. Cuando x es negativa.
|x|E :x
|:6|E :8:6< E 6
El valor absoluto de un n&mero siempre es positivo, con una sola excepci%nJ el
valor absoluto de cero es cero.
2.,. INTER*A%OS.+ DE.INICI4N/ NOTACION - C%ASI.ICACION. 2.,. INTER*A%OS.+ DE.INICI4N/ NOTACION - C%ASI.ICACION.
E&E(P%OS. E&E(P%OS.

Definici5n.+ An intervalo es el conjunto de n&meros reales #ue una variable
puede tomar entre dos extremos.
No2aci5n.+ 'a notaci%n #ue se emplea para los intervalos es representando los
valores extremos del intervalo dentro de un parntesis " separados
stos por una coma. 3ara intervalos abiertos es un parntesis " para
intervalos cerrados es un corchete. 8'a notaci%n anterior puede
confundirse por el par ordenado #ue se usa para localiar puntos en el
plano cartesianoJ obsrvese #ue son distintas las interpretaciones #ue
tiene, aun#ue las denotemos de la misma manera<.
3or ejemplo+ en una recta numrica sean dos puntos extremos+ 2a2 " 2b2, de un
intervalo, siendo a < b, dado #ue b:a es igual a un n&mero positivo. 2x2 es la variable entre
sos dos puntos extremos. 'a representaci%n geomtrica, la expresi%n matemtica " la
notaci%n de un intervalo, es la siguiente+
: a b H
Mepresentaci%n geomtrica
x

Expresi%n matemtica a < x < b
0otaci%n del intervalo 8a,b< E Fx|a < x < bI

C%ASI.ICACI4N DE %OS INTER*A%OS.
'os intervalos pueden ser+ abiertos, cerrados, semiabiertos por la i#uierda,
semiabiertos por la derecha o infinitos.
-<.: Intervalos abiertos.: Es el conjunto de todos los n&meros reales ma"ores #ue 2a2 "
menores a 2b2, #ue la variable 2x2 puede tener sobre la recta numrica.
: a b H
x

Expresi%n matemtica a < x < b
0otaci%n del intervalo 8a,b< E Fx|a < x < bI
No2a1 los c!rculos en blanco sobre la recta numrica indican #ue 2a2 " 2b2, no pertenecen al
conjunto.
6<.: Intervalos cerrados.: Es el conjunto de todos los n&meros reales ma"ores o iguales a
2a2 " menores o iguales a 2b2, #ue la variable 2x2 puede tener sobre la recta numrica.
: a b H
x

Expresi%n matemtica a x b
0otaci%n del intervalo Ua,bV % Ua,bV E Fx|a x bI
0%tese #ue la diferencia del caso anterior, en ste &ltimo ponemos dos c!rculos
negros sobre la recta numrica, tanto en el punto #ue le corresponde a 2a2, como en el
punto #ue le corresponde a 2b2, para denotar #ue 2a2 " 2b2 si pertenecen al conjunto.
G<.: Intervalos semiabiertos por la i#uierda.: Es el conjunto de todos los n&meros reales
ma"ores #ue 2a2 " menores o iguales a 2b2, #ue la variable 2x2 puede tener sobre la recta
numrica.
: a b H
x
Expresi%n matemtica a < x b
0otaci%n del intervalo 8a,bV % 8a,bV E Fx|a < x bI
9<.: Intervalos semiabiertos por la derecha.: Es el conjunto de todos los n&meros reales
ma"ores o iguales a 2a2 " menores #ue 2b2 #ue la variable 2x2 puede tener sobre la recta
numrica.
: a b H
x
Expresi%n matemtica a x I0I$D/8N<.
?<.: Conjunto de todos los n&meros reales, ma"ores de 2a2 #ue la variable 2x2 puede tener
sobre la recta numrica.
: a H
x
Expresi%n matemtica a < x
0otaci%n del intervalo 8a,H< % 8a,H< E Fx|x > aI
.<.: Conjunto de todos los n&meros reales, menores de 2b2 #ue la variable 2x2 puede tener
sobre la recta numrica.
: b H
x
Expresi%n matemtica x < b
0otaci%n del intervalo 8:,b< % 8:,b< E Fx|x < bI
;<.: Conjunto de todos los n&meros reales, ma"ores o iguales de 2a2 #ue la variable 2x2
puede tener sobre la recta numrica.
: a H
x

Expresi%n matemtica a x
0otaci%n del intervalo Ua,H< % Ua,H< E Fx|x aI
8N< F/i el valor numrico de una variable 2x2 llega a ser " permanece ma"or #ue cual#uier
n&mero positivo asignado de antemano por grande #ue este sea, decimos #ue 2x2 se vuelve
infinita. /i 2x2 toma solamente valores positivos, se hace infinita positivamenteJ si
solamente toma valores negativos, se hace infinita negativamente. El s!mbolo #ue se
emplea es . Es necesario hacer hincapi en el hecho de #ue este s!mbolo no es un n&mero
realI.
K<.: Conjunto de todos los n&meros reales, menores o iguales de 2b2, #ue la variable 2x2
puede tener sobre la recta numrica.
: b H
x
Expresi%n matemtica x b
0otaci%n del intervalo 8:,bV % 8:,bV E Fx|x bI
L<.: Conjunto de todos los n&meros reales, #ue la variable 2x2 pueda tener sobre la recta
numrica.
: H
x
Expresi%n matemtica : < x < H
0otaci%n del intervalo 8:,H< % 8:,H< E Fx|xM<
Ejemplo -+ represntese, geomtrica " matemticamente cada uno de los siguientes
intervalos+
a< U:?,6< b< 8:.,G< cU:-,H< d 8:,?<
a< U:?,6<
:? @ 6 H
x

Expresi%n matemtica :? x < 6
0otaci%n del intervalo U:?,6< E Fx|:? x < 6I
o conjunto soluci%n
b< 8:.,G<
: . @ G H
x
Expresi%n matemtica :. < x < G
0otaci%n del intervalo % conjunto soluci%n+ 8:.,G< E Fx|:. < x < GI
c< U:-,H<
: :- @ H
x

Expresi%n matemtica :- x
0otaci%n del intervalo U:-,H< E Fx|x :-I
o conjunto soluci%n
d< 8:,?<
: @ ? H
x

Expresi%n matemtica : < x < ?
0otaci%n del intervalo 8:,?< E Fx|x < ?I
o conjunto soluci%n
Ejemplo 6+ represntese, geomtricamente, con su expresi%n matemtica " notaci%n de
intervalo, cada uno de los siguientes enunciados.
a< El conjunto de todos los n&meros reales ma"ores #ue cero pero menores #ue siete, #ue
la variable 2x2 puede tener sobre la recta numrica.
: @ ; H
x
Expresi%n matemtica @ < x < ;
0otaci%n del intervalo 8@,;< E Fx|@ < x< ;I
o conjunto soluci%n
b< El conjunto de todos los n&meros reales menores o iguales #ue seis pero
ma"ores #ue dos, #ue la variable 2x2 puede tener sobre la recta numrica.
: @ 6 . H
x
Expresi%n matemtica 6 < x .
0otaci%n del intervalo 86,.V E Fx|6 < x .I
o conjunto soluci%n
c< El conjunto de todos los n&meros reales menores o iguales #ue tres, #ue la
variable 2x2 puede tener sobre la recta numrica.
: @ G H
x

Expresi%n matemtica : < x G
0otaci%n del intervalo 8:,GV E Fx|x GI
o conjunto soluci%n
d< El conjunto de todos los n&meros reales #ue la variable 2x2 puede tener, sobre
la recta numrica.
Mepresentaci%n geomtrica : @ H

x
Expresi%n matemtica : < x < H

0otaci%n del intervalo 8:,H< E Fx|xMI
o conjunto soluci%n
Ejercicios de autoevaluaci%n.
-<.: Saga la representaci%n geomtrica de los siguientes intervalos abiertos+
a< 8G , ?<
b< 8:-76 , @<
c< 8:- , -<
d< 8: , :G<
e< 8: , @<
f< 8@ , H<
g< 8:- , H<
h< 8:G , ?<
6<.: De la notaci%n del intervalo abierto #ue es la soluci%n a cada una de las expresiones
matemticas siguientes " graf!#uelo+
a< G < x < K
b< :6 < x < @
c< : < x < :G
d< - < x < 97G
e< x < ?
f< x > :?
g< x < G79
G<.: Saga la representaci%n geomtrica de los siguientes intervalos cerrados+
a< UG , ?V
b< U:6 , :6V
c< U-76 , GV
d< U:? , -V
e< U@ , -V
9<.: De la notaci%n del intervalo cerrado #ue es la soluci%n a cada una de las expresiones
matemticas siguientes " graf!#uelo+
a< :6 x .
b< G x K
c< : x G76
d< 9 x 9
e< :G76 x ?7G
?<.: Saga la representaci%n geomtrica de los siguientes intervalos semiabiertos+
a< UG , 9<
b< 8:6 , KV
c< 8: , GV
d< U:6 , H<
e< U-76 , 67G<
.<.: De la notaci%n del intervalo semiabierto #ue es la soluci%n a cada una de las
expresiones matemticas siguientes " graf!#uelo+
a< @ < x K
b< :6 x < ;79
c< : < x :-
d< -76 x < 97G
e< x :?
f< :; x :;
;<.: De el conjunto de los n&meros enteros #ue pertenecan a cada uno de los intervalos
siguientes+
a< U6 , ;V
Raymundo A. Jaramillo Cosme 1#
b< 867G , ?<
c< 8:9 , :-V
d< U:- , ;76<
e< U@ , <
2.3. 2.3. DESI)'A%DADES.+DE.INICI4N. PROPIEDADES. DESI)'A%DADES.+DE.INICI4N. PROPIEDADES.

Ana desigualdad es una expresi%n matemtica #ue determina una relaci%n de orden
entre dos n&meros dados. 'os signos de orden #ue se utilian+
< se lee de i#uierda a derecha+ 2menor #ue2
> se lee de i#uierda a derecha+ 2ma"or #ue2
se lee de i#uierda a derecha+ 2menor o igual #ue2
se lee de i#uierda a derecha+ 2ma"or o igual #ue2
/e dice #ue un n&mero satisface una desigualdad o #ue es soluci%n de una
desigualdad, si est en el conjunto verdad de la misma. )l conjunto verdad de una
desigualdad tambin se le llama conjunto soluci%n de la desigualdad. 3or resolver una
desigualdad entendemos encontrar el conjunto soluci%n de la misma.
Consideremos las siguientes desigualdades+
: > 2 " : < 7

El conjunto soluci%n de la primera son todos los n&meros ma"ores #ue 6 " en el
conjunto soluci%n de la segunda es todos los n&meros menores #ue K. En ocasiones nos
interesa conocer cul es el conjunto de n&meros #ue satisface dos o ms desigualdades
simultneamente. 3or ejemplo, el n&mero G satisface las desigualdades anteriores, es decir,
la proposici%n G > 6 " G < K es verdaderaJ el n&mero L no satisface una de ellas, por lo #ue
la proposici%n L > 6 " L < K es falsa.
El conjunto #ue es soluci%n de las dos desigualdades simultneamente consta de
todos los n&meros #ue son ma"ores #ue 6 " menores #ue K, es decir, es la intersecci%n de
los conjuntos soluci%n de cada una de las desigualdades.
Considerar las dos desigualdades simultneamente es considerar la proposici%n+
2 < : < 7
/i pensamos en la correspondencia #ue ha" entre los dos n&meros reales " la recta
en forma usual, el conjunto soluci%n de la proposici%n anterior es, geomtricamente+
: @ 6 K H
Raymundo A. Jaramillo Cosme 1,
x
0otaci%n del intervalo o conjunto 86,K< E Fx|6 < x < KI
soluci%n de la desigualdad

Debemos hacer notar #ue el n&mero 6 no satisface la proposici%n, puesto #ue 6 no
es ma"or #ue 6. De la misma manera el n&mero K tampoco la satisface. )s!, el conjunto
soluci%n es lo #ue est remarcado en la recta numrica " ponemos c!rculo blanco en los
puntos #ue le corresponden al n&mero 6 " al n&mero K para denotar #ue sos n&meros no
son soluci%n de la proposici%n.
En las desigualdades x < ? " x > ; observamos #ue no existen n&meros #ue sean
soluci%n de las dos desigualdades simultneamente, pues un n&mero #ue sea ma"or #ue ;
estar, geomtricamente, a la derecha del ; " s! un n&mero es menor #ue ?, estar a la
i#uierda del ?, por lo tanto, el conjunto soluci%n es un conjunto vac!o.
: @ - 6 G 9 ? . ; K H
x x
0otaci%n del intervalo o conjunto
soluci%n de la desigualdad 8: , ?<
8; , H< E Fx|x < ? " x > ;I E

'o mismo podemos decir de las desigualdades x< - " x >-.

: @ - H
x x
soluci%n de la desigualdad 8: , -<
8- , H< E Fx|x < - " x > -I E

De esta manera, para generaliar nuestra notaci%n tendremos #ue s! 2a2 " 2b2 son
n&meros reales, tales #ue 2a2 sea menor #ue 2b2, entonces 8a,b< denotar el conjunto de
todos los n&meros #ue son ma"ores #ue 2a2 " menores #ue 2b2, es decir, el conjunto
soluci%n de la proposici%n+ a < : < 0.
: a b H
x
soluci%n de la desigualdad 8a , b< E Fx|a < x < bI
)hora, si tenemos las desigualdades+ x - " x ?, procedemos anlogamente,
vemos #ue el conjunto soluci%n de la primera son todos lo n&meros ma"ores o iguales a ?.
En consecuencia, el conjunto #ue es soluci%n de las dos desigualdades simultneamente,
son todo los n&meros #ue son ma"ores o iguales a - " menores o iguales #ue ?, #ue es la
intersecci%n de los conjuntos soluci%n de cada una de ellas.
)s!, pensar en las dos desigualdades simultneamente es pensar en la proposici%n
- x ?. 4eomtricamente tenemos+
: ... @ - 6 G 9 ? ...H

x
soluci%n de la desigualdad U- , ?V E Fx|- x ?I
0%tese #ue la diferencia del caso anterior, ponemos un c!rculo negro, tanto en el
punto #ue le corresponde a - como el #ue le corresponde a ?, pera denotar #ue - " ? s!
pertenecen al conjunto soluci%n, "a #ue, para - se tiene #ue la proposici%n - - ? es
verdadera " para ? la proposici%n - ? ? tambin lo es. An conjunto de est forma lo
escribimos as!+ U- , ?V.
3or ejemplo las desigualdades x G " x G tienen una soluci%n en com&n #ue es el
n&mero G " es la &nica. )s!, UG , GV denota el conjunto cu"o &nico elemento es GJ luego,
tenemos #ue si 2a2 " 2b2 son n&meros tales #ue 2a2 es menor o igual #ue 2b2, entonces
Ua , bV denota el conjunto de todos los n&meros reales #ue son ma"ores o iguales #ue 2a2 "
menores o iguales #ue 2b2, es decir, el conjunto soluci%n de la proposici%n+
a : 0
PROPIEDADES DE %AS DESI)'A%DADES.

/! a < b, lase 2a2 es menor #ue 2b2 8o 2b2 es ma"or #ue 2a2<, ssi b:a es alg&n
n&mero positivo.
Teore;a 1. /! a < b, entonces+ a H c < b H c
Dado #ue, a < b
Demostrar, a H c < b H c
Esta propiedad se comprueba #ue, sin alterar el sentido de la desigualdad, se puede
sumar el mismo n&mero real 2c2 a ambos miembros de la misma+ aHc < bHc es cierta " se
puede demostrar #ue concuerda con la definici%n de 2ma"or #ue2.
a @ Fpor la definici%n de ma"or #ueI
b E W H a
8b H c< E 8a H c< H W Fse puede sumar el mismo n&mero real+ c
ambos miembros de la desigualdadI
8b H c< : 8a H c< E W Fse puede restar el mismo n&mero real+
8aHc< a ambos miembros de la igualdadI
a H c x H 6
6x : ; H ; > x H 6 H ; Fsumando ; a ambos miembros de la desigualdadI
6x > x H L Freduciendo la expresi%nI
6x : x > x : x H L Fsumando x a ambos miembros de la desigualdad
8teorema -<I.
x > L
: @ L H
x
soluci%n de la desigualdad 8L,H< E Fx|x > LI
Teore;a 2. /! a @, entonces ac < bc.
Dado #ue a @
Demostrar ac < bc
Esta propiedad demuestra #ue se pueden multiplicar ambos miembros de una
desigualdad por un n&mero positivo sin alterar el s!mbolo de la desigualdad.
a @ Fpor la definici%n de ma"or #ueI
b : a E W donde W > @ Fse puede multiplicar el mismo n&mero real+ c ambos
miembros de la igualdadI.
bc : ac E Wc

ac < bc
Dbsrvese #ue se pueden multiplicar ambos miembros de la desigualdad por el
mismo factor positivoJ sin embargo si el factor es negativo o menor #ue cero, no se
conserva el sentido del s!mbolo de la desigualdad. 3or ejemplo+ :9 < :6 multiplicando
ambos miembros de la desigualdad por 8:-<, se tiene+
:9 < :6 "a #ue :6:8:9< E :6 H 9 E 6 Fla diferencia es un n&mero positivoI
)hora+ :98:-< < :68:-<
9 < 6 Ftodos sabemos #ue no es verdadero sta resultado "a #ue en la recta numrica
el 9 se encuentra a la derecha del 6 % el 6 a la i#uierda del 9, por lo tanto,
cuando se multipli#ue por un n&mero negativo, se tiene #ue cambiar el sentido
de la desigualdad, es decir. .I.
:98:-< > :68:-< Fcambiando el sentido de la desigualdadI
9 > 6. De a#u! el siguiente teorema.
Teore;a 3. /! a bc.
Dado #ue a bc
a @ Fpor definici%n de ma"or #ueI
8b : a<c E Wc donde Wc < @ FWc es un n&mero negativo por#ue c < @I
bc : ac E Wc
8bc : ac<8:-< E Wc8:-<
ac : bc E :Wc Fdonde :Wc ahora es un n&mero positivoI
ac > bc % bc < ac.
Mesoluci%n de desigualdades lineales " cuadrticas aplicando los teoremas anteriores.
Ejemplo -+ sea la desigualdad+ Gx : 9 < x : K
Gx : 9 H 9 < x : K H 9 Fsumando a ambos miembros de la desigualdad H9
8teorema -<I
Gx < x : 9 Freduciendo la expresi%nI
Gx : x < x : x : 9 Fsumando a ambos miembros de la desigualdad :x
8teorema -<I
6x < :9 Freduciendo la expresi%nI
86x<76 < :976 Fmultiplicando ambos miembros de la desigualdad por
H-76 8teorema 6<I
x < :6
: :6 @ H
x

soluci%n de la desigualdad 8: , :6< E Fx|x < :6I
Ejemplo 6+ sea la desigualdad+ x : ; < Gx : 6
x : ; H ; < Gx : 6 H ; Fsumando ambos miembros de la desigualdad H;
8teorema - ?8:-< Fmultiplicando por 8:-< 8teorema G :? Freduciendo la expresi%nI

6
?
6
6
>
x
Fmultiplicando a ambos miembros de la desigualdad
por H-76 8teorema 6
6
?

: :G :- @ H
:?76 x

soluci%n de la desigualdad 8:?76 , H< E Fx|x > :?76I

Ejemplo G+ sea la desigualdad+ ?x : G < .x H 6
?x : G H G < .x H 6 H G Fsumando a ambos miembros de la desigualdad HG
8teorema - ?8:-< Fmultiplicando por 8:-< 8teorema G :?
: :? @ H
x

soluci%n de la desigualdad 8:? , H< E Fx|x > :?I
Ejemplo 9+ encontrar el conjunto de todos los n&meros reales #ue satisfagan la
desigualdad+

x
;
> 6 condici%n+ x O @ 8@ , H<..........................................8)<
Comentario+ 'a condici%n es x O @ luego, implica el intervalo 8@ , H<
8x<
,
_
x
;
> 68x< Fmultiplicando ambos miembros de la desigualdad
por x 8teorema 6 6x Freduciendo la expresi%nI
x <
6
;
El intervalo es 8: , ;76<.....................................8B<
El conjunto soluci%n es la intersecci%n de ambos conjuntos+
)
BE8@ , H<
8: , ;76< E 8@ , ;76<

: @ - 6 G 9 H
x
soluci%n de la desigualdad 8@ , ;76< E Fx|@ < x < ;76I
Ejemplo ?+ encontrar el conjunto de todos los n&meros reales #ue satisfagan la
desigualdad+
< 6 8
6
x
> G condici%n 8x:6< O @
8x:6< > @+ x > 6 86,H<..............................................................8)<
Comentario+ 'a condici%n es 8x : 6< O @ luego, implica el intervalo 86 , H<
< 6 8
< 6 <8 6 8
x
x
> G8x:6< Fmultiplicando ambos miembros de la
desigualdad por 8x:6< 8teorema 6 Gx:. Freduciendo la expresi%nI
6H. > Gx:.H. Fsumando H. a ambos miembros de la
desigualdad 8teorema - Gx Freduciendo la expresi%nI
x <
G
K
el intervalo es 8: , K7G<...............................................8B<
El conjunto soluci%n es la intersecci%n de ambos conjuntos+
)
BE86 , H<
8: , K7G< E 86 , K7G<
Mepresentaci%n geomtrica : @ - 6 G H
x K7G
soluci%n de la desigualdad 86 , K7G<EFx|6 < x < K7GI
Ejemplo .+ encontrar el conjunto de todos los n&meros reales #ue satisfagan la
desigualdad+
< ; 6 8
< 6 G 8
+
x
x
@ condici%n 86x : ;< @
Comentario+ para facilitar la resoluci%n de sta desigualdad, se plantean dos casos.
Caso 11 86x : ;< > @
Caso 21 86x : ;< < @
3ara el caso -+ 86x : ;< > @J x >
6
;
8;76 ,H<............................................8)<
Mesolviendo la desigualdad para el caso -.
< ; 6 8
< 6 G <8 ; 6 8
+
x
x x
@86x : ;< Fmultiplicando ambos miembros de la
desigualdad por 86x : ;< 8teorema 6<I
8Gx H 6< @ Freduciendo la expresi%nI
GxH6:6 @:6 Fsumando a ambos miembros de la
desigualdad :6 8teorema -<I
Gx :6 Freduciendo la expresi%nI
,
_
G
-
8Gx<
,
_
G
-
8:6< Fmultiplicando ambos miembros de la
desigualdad por -7G 8teorema G<I
x
G
6
el intervalo es 8: , :67GV...............................8B<
El conjunto soluci%n para el caso -+
)
BE8;76 , H<
8: , :67GV E ........................................................................8=<
3ara el caso 6+ 86x:;< < @J x < ;76 8: , ;76<...........................................8C<
Mesolviendo la desigualdad para el caso 6.

< ; 6 8
< 6 G <8 ; 6 8
+
x
x x
@86x:;< Fmultiplicando ambos miembros de desigualdad
por el negativo de 86x:;< 8teorema G<I
8GxH6< @ Freduciendo la expresi%n<
GxH6:6 @:6 Fsumando a ambos miembros de la
desigualdad :6 8teorema-<I
Gx :6 Freduciendo la expresi%nI
8-7G<8Gx< 8-7G<8:6< Fmultiplicando ambos miembros de la
desigualdad por -7G 8teorema G<I
x
G
6
el intervalo es U:67G , H<......................................8D<

El conjunto soluci%n para el caso 6+
C
DE8: , ;76<
U:67G , H<EU:67G , ;76<..............................................................80<

>inalmente el conjunto soluci%n de la desigualdad es la uni%n de los casos - con 6.
=
0 E
U:67G , ;76< E U:67G , ;76< E Fx|:67G x < ;76I

: @ - 6 G H
:67G x ;76

Ejemplo ;+ encontrar el conjunto de todos los n&meros reales #ue satisfagan+
6HG < ?xH- < -.
Comentario+ para facilitar la resoluci%n de sta desigualdad se plantean dos casos
cu"a intersecci%n de sus conjuntos soluci%n respectiva nos proporciona el intervalo #ue
resuelve la desigualdad.
Caso 11 6HGx < ?xH-
Caso 21 ?xH-< -.
3ara el caso -+ 6HGx < ?xH-
6HGx:6:?x < ?xH-:6:?x Fsumando a ambos miembros de la
desigualdad+ :6:?x 8teorema- 8:-<
,
_
6
-
Fmultiplicando ambos miembros de la
desigualdad por 8:-76
6
-
el intervalo es 8-76 , H<...................................8)<
3ara el caso 6+ ?xH- < -.
?xH-:- < -.:- Fsumando a ambos miembros de la
desigualdad+ :- 8teorema -<I
?x < -? Freduciendo la expresi%nI

,
_
?
-
8?x< <
,
_
?
-
8-?< Fmultiplicando por 8-7?< ambos miembros de la
desigualdad 8teorema 6inalmente, la intersecci%n de ) " B nos da el conjunto de todos los n&meros reales #ue
satisfacen la desigualdad.
)
BE8-76 , H<
8: , G< E 8-76 , G< % 8-76 , G< E Fx|-76 < x < GI

: @ -76 - 6 G H
x
Ejemplo K+ encontrar el conjunto de todos los n&meros reales #ue satisfagan la
desigualdad+
< G 8 x
x
< 9 condici%n x G
Comentario+ para resolver sta desigualdad, se plantean dos caso.
Caso 11 8x:G< > @
Caso 21 8x:G< < @
Mesolviendo la desigualdad para el caso -.
< G 8
< G 8
x
x x
< 98x:G< Fmultiplicando ambos miembros de la
desigualdad por 8x:G< 8teorema 6 8:-<8-6< Fmultiplicando ambos miembros de la
desigualdad por :- 8teorema G -6
1. x > 9 el intervalo es 89 , H<...........................................8B<
)
BE8G,H<
89,H<E89,H<...............................................................................8=<
3ara el caso 6+ 8x:G< < @J x < G 8:,G<..............................................................8C<
Mesolviendo la desigualdad para el caso 6.
< G 8
< G 8
x
x x
> 98x:G< Fmultiplicando ambos miembros de la
desigualdad por el negativo de 8x:G< 8teorema G 9x:-6 Freduciendo la expresi%nI
:9xHx > 9x:9x:-6 Fsumando a ambos miembros de la desigualdad
:9x 8teorema - -6 Freduciendo la expresi%nI
8:-<8:Gx< < 8:-<8-6< Fmultiplicando ambos miembros de la
desigualdad por :- 8teorema Ginalmente el conjunto soluci%n de la desigualdad es la uni%n de los casos - con 6.
=
0 E 89 , H<
8: , G<
: @ - 6 G 9 H
x x
El conjunto soluci%n de la desigualdad+
< G 8 x
x
< 9
es 89 , H<
8: , G< E Fx|x < G % x > 9I

Es el conjunto de todos los n&meros reales #ue no pertenecan al intervalo UG,9V
Ejemplo L+ encontrar el conjunto de todos los n&meros reales #ue satisfagan la
desigualdad+ x
6
: -@x H 6- < @
x
6
: -@ H 6- E 8x : ;<8x : G< Fpor factoriaci%n del trinomioI
8x : ;<8x : G< < @
Comentario+ para #ue el producto de los factores del primer miembro de la desigualdad
sea menor #ue cero, es necesario #ue tengan signos diferentes, es decir, uno de ellos debe
ser positivo " el otro negativo. Con el fin facilitarnos la resoluci%n de las desigualdades las
plantearemos como 6 casos en donde la uni%n de stos es el conjunto soluci%n de la
desigualdad.
Caso 11 8x:;< > @ " 8x:G< < @
Caso 21 8x:;< < @ " 8x:G< > @
3ara el caso -+ x > ; " x < G
/! x > ; 8; , H<..............................................................8)<
/! x < G 8: , G<...............................................................8B<
El conjunto soluci%n del caso -+
)
B E 8: , G<
8; , H< E ..........................8=<
3ara+ Fx|x > ; " x < GI se tiene+
: @ G ; H
x x

Comentario+ al no intersectarse ) " B se forma un conjunto vac!o.
3ara el caso 6+ x < ; " x > G
/! x < ; 8: , ;<..................................................8C<
/! x > G 8G , H<..................................................8D<
El conjunto soluci%n del caso 6+

C
D E 8: , ;<
8G , H< E 8G , ;<..........................80<
3ara Fx|x < ; " x > GI se tiene+
: @ G ; H
x

>inalmente, la uni%n de los casos - con 6 es el conjunto soluci%n de la desigualdad+
8x : G<8x : ;< < @ es+
=
0 E
8G , ;< E 8G , ;<
Ejemplo -@+ encontrar el conjunto de todos los n&meros reales #ue satisfagan la
desigualdad+ :6x
6
H Gx H 6 < @
8:6x
6
H Gx H 6<8:-< > @8:-< Fmultiplicando por 8:-< 8teorema G @
86x
6
: Gx : 6<86< > @86< Fmultiplicando ambos miembros de la
desigualdad por 6 8teorema 6 @ Fmultiplicaci%n del factor 6 por todos los
trminos de la desigualdadI
6
6
x
6
: G86x< : 686< E 86x : 9<86x H -< Fpor factoriaci%n del trinomioI
86x : 9<86x H -< > @
Comentario: para facilitar la resoluci%n de esta desigualdad, se plantean dos casos.
Caso 11 86x : 9< > @ " 86x H -< > @
Caso 21 86x : 9< < @ " 86x H -< < @
3ara el caso -+
86x : 9< O @ J x O 6 86 , H <.......................................8)<
86x H -< O @ J x O :-76 8:-76 , H <..................................8B<
)
B E 86 , H <
8:-76 , H < E 86 , H <.....................................8=<

3ara Fx|x O 6 " x > :-76I se tiene+
: :- @ - 6 H
x
3ara el caso 6+

86x : 9< T @ J x T 6 8: , 6<......................................8C<
86x H -< T @ J x T :-76 8: , :-76<...................................8D<
C
D E 8: , 6<
8: , :-76< E 8: , :-76<...........................80<
3ara Fx|x T 6 " x T :-76I se tiene+
: :- @ - 6 H
x
0otaci%n de intervalo+ 8: , :-76<
>inalmente, la uni%n de los casos - con 6 es el conjunto soluci%n de la desigualdad+
:6x
6
H Gx H 6 < @
=
0 E 8: , :-76<
86 , H< E Fx|x < :-76 % x > 6I

: :- @ - 6 H
x x
El conjunto soluci%n de esta desigualdad son todos los n&meros reales #ue no pertenecan
al intervalo U:-76 , 6V.
Ejemplo --+ encontrar el conjunto de todos los n&meros reales #ue satisfagan la
desigualdad+ x
6
: K O ;x.
x
6
: ;x : K O ;x :;x Fsumando a ambos miembros de la desigualdad
:;x 8teorema -<I.
x
6
: ;x : K O @ Freduciendo la expresi%nI.
x
6
: ;x : K E 8x : K<8x H -< Fpor factoriaci%n del trinomioI.
8x : K<8x H -< O @
Comentario: para facilitar la resoluci%n de esta desigualdad, se plantean dos casos.
Caso 11 8x : K< > @ " 8x H -< > @
Caso 21 8x : K< < @ " 8x H -< < @
3ara el caso -+
x O K 8K , H <....................................................8)<
x O :- 8:- , H <..................................................8B<
)
B E 8K , H <
8:- , H < E 8K , H <.........................................8=<

3ara Fx|x O K " x > :-I E Fx|x O KI se tiene+
: @ G H
:- K x
3ara el caso 6+
x T K 8: , K<.....................................................8C<
x O :- 8: , :-<....................................................8D<
3ara Fx|x T K " x T :-I E Fx|x T :-I se tiene+
: @ G H
x :- K

C
D E 8: , K<
8: , :-< E 8: , :-<..........................................80<
>inalmente, el conjunto soluci%n de la desigualdad+ x
6
: K O ;x es la uni%n de los
conjuntos soluci%n de los casos - con 6.
=
0 E 8: , :-<
8K , H< E Fx|x < :- % x > KI

: @ G H
x :- K x
El conjunto soluci%n de la desigualdad son todos los n&meros reales #ue no pertenecan al
Intervalo U:- , KV.
-< Encuentre el conjunto soluci%n para cada una de las desigualdades lineales #ue se
proponen, justificando cada uno de los pasos " haga su representaci%n geomtrica en la
recta numrica.
a< Gx 6x H-
b< ?x H K O Kx H G
c< :G H 9x :? T K : 6?x H -@
d< :-@x H ? 6?x H -@ : -?x
e<
( )
( )
@
9
G
>
+
x
x
f<
( )
( )
@
6
- 6
<
+
x
x
g<
G
-9
G
9
-?
?
-K
6
6G
+ x
x
h< 6x : 9 . : ;x Gx H .
i< Gx H? -@x H6 -?x H6
6< Encuentre el conjunto soluci%n para cada una de las desigualdades cuadrticas #ue se
proponen, justificando cada uno de los pasos " haga su representaci%n geomtrica en la
recta numrica.
a< x
6
H ?x H . @
b< x
6
H x : 6 T @
c< .x
6
H x : - O @
d< x
6
H .x H L @
e< x
6
: 9x H 9 @
f< ?x
6
H 69x : - @
g< Lx
6
H 6x H - O @
h< Lx
6
: -6x H 9 T @
2.6. INTERPRETACION DE DESI)'A%DADES 'SANDO E% *A%OR
ABSO%'TO.
'a soluci%n de desigualdades en las #ue aparece el valor absoluto de un n&mero es
importante para posteriormente estar en condiciones de iniciar los conocimientos del
clculo diferencial e integral.
3rimeramente recordemos la definici%n de valor absoluto de un n&mero 8ver tema
6.9<, para pasar al estudio de algunas propiedades relativas al valor absoluto.
) continuaci%n se enuncian cinco propiedades bsicas del valor absoluto,
empleando la expresi%n matemtica, representaci%n geomtrica " la notaci%n de intervalo o
conjunto soluci%n.
Pro<iedad 1. El valor absoluto de un n&mero, menor o igual a otro, cuando ste
&ltimo es ma"or #ue cero, implica un intervalo cerrado donde el primer n&mero tiene como
extremos al valor negativo " positivo del segundo n&mero. Ejemplo+
|x| a J a O @ :a x a
:a a
x

Expresi%n matemtica a x b
0otaci%n del intervalo Ua , bV % Ua , bV E Fx|:a x aI
Pro<iedad 2. El valor absoluto de la diferencia de dos n&meros menores o iguales
a un tercero, cuando ste &ltimo es ma"or #ue cero, implica un intervalo cerrado donde el
minuendo tiene como extremos la diferencia del sustraendo menos el tercer n&mero " la
suma del sustraendo ms el tercer n&mero. Ejemplo+
|x : b| a J a O @ b : a x b H a
a a

b : a b b H a

0otaci%n del intervalo Ub : a , b H aV E Fx|8b : a< x 8b H a<I
Pro<iedad 3. El valor absoluto de la diferencia de dos n&meros ma"ores o iguales
a un tercero, cuando ste &ltimo es ma"or #ue cero, implica la uni%n de dos intervalos+
semiabierto por la i#uierda " semiabierto por la derechaJ donde el primer intervalo tiene
como extremos menos infinito " la diferencia del sustraendo menos el tercer n&mero " el
segundo intervalo tiene como extremos la suma del sustraendo ms el tercer n&mero.
Ejemplo+
|x : b| a J a O @ x b : a % x b H a

x b : a b H a x
b
0otaci%n del intervalo 8: , b : aV
Ub H a , H< E Fx|x 8b : a< % x 8b H a<I

o conjunto soluci%n
Pro<iedad #. El valor absoluto del producto de dos o ms n&meros es igual al
producto de los valores absolutos de los dos n&meros.
|a b| E |a| X |b|
Pro<iedad ,. El valor absoluto de la suma de dos n&meros es menor o igual a la
suma de los valores absolutos de los dos n&meros.
|a H b| |a| H |b|
Ejemplo -+ resolver |x : 6|T G
Comentario+ para resolver la desigualdad anterior, necesitamos encontrar otra
proposici%n #ue tenga el mismo conjunto soluci%n " en donde no ha"a valores absolutos.
:G T x : 6 T G Fpropiedad - de valores absolutosI
:G H 6 T x : 6 H 6 T G H 6 Fteorema - de desigualdadesI
: - T x T ? Freduciendo la expresi%nI
: :- @ ? H
x

0otaci%n del intervalo 8:- , ?< E Fx|:- T x T ?I
o conjunto soluci%n
Ejemplo 6+ resolver |Gx H 6|T ;
:; T Gx H 6 T ; Fpropiedad - de valores absolutosI
:; : 6 T Gx H 6 : 6 T ; : 6 Fteorema - de desigualdadesI
: L T Gx T ? Freduciendo la expresi%nI
:L
,
_
G
-
T Gx
,
_
G
-
T ?
,
_
G
-
F multiplicando por
,
_
G
-
a todos los trminos de la
desigualdad 8teorema 6<I.
:G T x T
,
_
G
?

: :G :6 :- @ - 6 G H
x

0otaci%n del intervalo 8:G , ?7G< E Fx|:G T x T ?7GI
o conjunto soluci%n.
Ejemplo G+ resolver |x H 9| ?
:? x H 9 ? Fpropiedad - de valores absolutosI
:? : 9 x H 9 : 9 ? : 9 Fteorema - de desigualdadesI
: L x - Freduciendo la expresi%nI
: :L :G @ - H
x

0otaci%n del intervalo U:L , -V E Fx|:L x -I
Ejemplo 9+ resolver |x
6
H 9x H
6
;
|
6
-
:
6
-
x
6
H 9x H
6
;

6
-
Fpropiedad - de valores absolutosI
Comentario: Ana desigualdad continua, puede ser separada en dos desigualdades.
-< :
6
-
x
6
H 9x H
6
;

6< x
6
H 9x H
6
;

6
-
Mesolviendo para la desigualdad -+ :
6
-
x
6
H 9x H
6
;

:
6
-
H
6
-
x
6
H 9x H
6
;
H
6
-
Fsumando H
6
-
a ambos miembros de la
desigualdad
8teorema -<I

@ x
6
H 9x H 9 Freduciendo la expresi%nI
@ E 8x H 6<8x H 6< Fpor factoriaci%n del trinomioI
@ 8x H 6<8x H 6< Fsustitu"endo los factores en la desigualdadI
@ 8x H 6<
6
Fel conjunto soluci%n para esta desigualdad es el
conjunto de todos los n&meros realesI
: @ H
x
soluci%n de la desigualdad 8: , H< E Fx|x MI
El conjunto soluci%n para el caso -+ 8: , H<.....................................................8=<
Mesolviendo la desigualdad para el caso 6+ x
6
H 9x H
6
;

6
-
x
6
H 9x H
6
;
:
6
-

6
-
:
6
-
Fsumando :
6
-
a ambos miembros de la
desigualdad
8teorema - de desigualdades<I
x
6
H 9x H G @ Freduciendo la expresi%nI
x
6
H 9x H G E 8x H G<8x H -< Ffactoriando el trinomioI
8x H G<8x H -< @ Fsustitu"endo los factores en la desigualdadI.

'a resoluci%n de la desigualdad 6 la subdividimos en los casos 6.- " 6.6.
Caso 6.-+ 8x H G< @ " 8x H -< @
Caso 6.6+ 8x H G< @ " 8x H -< @
3ara el caso 6.-+
8x H G< @ J x :G U:G , H <.......................................................8C<
8x H -< @ J x :- 8: , :-<........................................................8D<
El conjunto soluci%n para el caso 6.-+
C
D E U:G , H <
8: , :-V E U:G, :-V..........................................80<

3ara Fx|x :G " x :-I se tiene+
: H
:G x :-

0otaci%n del intervalo U:G , :-V E Fx|x :G " x :-I
3ara el caso 6.6+
8x H G< @ J x :G 8: , :GV...............................................................8E<
8x H -< @ J x :- U:- , H<.............................................................8><
El conjunto soluci%n para el caso 6.6+
E
> E 8: , :GV
U:- , H< E ..........................................8D<

3ara Fx|x :G " x :-I se tiene+
: H
:G x :-
El conjunto soluci%n para el caso 6 es la uni%n de los casos 6.- " 6.6
0
D E U:G , :-V
E U:G , :-V
>inalmente, el conjunto soluci%n de la desigualdad |x
6
H 9x H
6
;
|
6
-
Es la intersecci%n de los conjuntos soluci%n del caso - " el caso 6
=
D E 8: , H<
U:G , :-V E U:G , :-V

Ejemplo ?+ encontrar la expresi%n de desigualdad de . x -9 usando el valor absoluto.
Comentario: en este ejemplo se determinan los valores numricos de 2a2 " 2b2 de
la expresi%n+ |x : b| a ssi :a x : b a b : a x b H a Fpor
la propiedad 6 de valores absolutosI.
b : a E . ......................................................8-<
b H a E -9 ...................................................86<
Fdespejando 2b2 de la expresi%n - " 6, se tieneI+
b E . H a ...................................................8G<
b E -9 : a ..................................................89<
Figualando las expresiones G " 9, se tieneI
. H a E -9 : a .............................................8?<
Fsumando :. " H a, en ambos miembros de la expresi%n ?I.

. : . H a H a E -9 : . : a H a .......................8.<
6 a E K a E 9
Fsustitu"endo el valor de 2a2 en las expresiones G % 9, encontramos el valor de 2b2I.
b E . H 9 E -@
Fsustitu"endo los valores de 2a2 " 2b2 en b : a x b H a, se tieneI+
-@ : 9 x -@ H 9
:9 x : -@ 9 Fpor la propiedad 6 de valor absoluto, se tieneI+
|x : -@| 9
Ejemplo .+ resolver |x : G| -
Comentario: planteando la resoluci%n por la propiedad G de valor absoluto.
x 6 % x 9
: @ 6 9 H
x x

0otaci%n del intervalo 8: , 6V
U9 , H < E Fx|x 6 % x 9I
o conjunto soluci%n
El conjunto soluci%n para la desigualdad+ |x : G| - son todos los n&meros #ue
no pertenecan al intervalo 86 , 9<, es decir, F x| x86 , 9<I.
Ejemplo ;+ escribir en forma de valor absoluto la condici%n+ x T :9 % x O 9
: :9 @ 9 H
x

0otaci%n de intervalo 8: , :9<
89 , H < E Fx|x T :9 % x O 9I
o conjunto soluci%n
Fpor la propiedad G de valor absoluto se tieneI
x T 8@ : 9< % x O 8@ H 9< |x : @|O 9
Raymundo A. Jaramillo Cosme #9
Ejemplo K+ escribir en forma de valor absoluto la condici%n+ x
?
;

% x
?
;
: :;7? @ ;7? H
x x
0otaci%n de intervalo 8: , :;7?V
U;7? , H < E Fx|x :;7? % x ;7?I

Fpor la propiedad G de valor absoluto se tieneI
x 8@ : ;7?< % x 8@ H ;7?< |x : @| ;7?
Encuentre el conjunto soluci%n para cada una de las siguientes desigualdades,
haciendo para cada caso su representaci%n geomtrica " su notaci%n de intervalo.
a< |x H -| T G b< |Gx : 6| ? c< |6x H -| 6x d< |Gx
6
H 6x : -| ?
e< |?x
6
: Gx| ; f< |9x
6
H x H
-.
-
| G
2.7. RE%ACIONES - .'NCIONES.+ DE.INICION/ NOTACIONES/
OPERACIONES.
)l estudiar diversos fen%menos de la naturalea " resolver situaciones del mundo
real, en trminos de una relaci%n funcional ", por consiguiente, de un modelo matemtico,
surge la necesidad de examinar la variaci%n de una magnitud en dependencia con la
variaci%n de otra. 3or ejemplo, al estudiar el movimiento, el espacio recorrido se considera
como una variable #ue cambia en dependencia de la variaci%n del tiempo. De este modo el
espacio recorrido se considera como una variable #ue cambia en dependencia de la
variaci%n del tiempo. 3or lo #ue el espacio recorrido es funci%n del tiempo.
En geometr!a, el rea de un c!rculo se expresa mediante la f%rmula+ ) E
r
6
en
donde ) representa el rea del c!rculo,
es la constante G.-9-?L6. " r su radioJ si el

radio r se le asignan diferentes valores numricos, el rea ) del c!rculo tambin ad#uiere
diferentes valores numricos. Como vemos, la variaci%n de una magnitud causa la variaci%n
de la otra. En el ejemplo citado, el rea del c!rculo es funci%n de su radio.
Relaci5n.:Definici%n.:Ana relaci%n es un conjunto de pares ordenados. 3or
ejemplo+ sea M una relaci%n de un conjunto ) a un conjunto B, en donde+
) E F-, -, 6I " B E F6, G, GI, luego entonces+ M E F8- , 6<,8- , G<,86 , G<I
'a grfica de la relaci%n M es

B
G
6
-
@ - 6 G )

Relaci5n inversa.:/ea M una relaci%n de un conjunto ) a un conjunto B, si por
ejemplo, intercambiamos el orden, es decir, si los elementos del conjunto B pasan a ocupar
el lugar de los elementos del conjunto ) en el par ordenado, entonces se dice #ue la
relaci%n es del conjunto B al conjunto ) " se llama relaci%n inversa, la cual se representa
por M
:-
. Del ejemplo anterior se tiene+
) E F-, -, 6I " B E F6, G, GI, luego entonces+ M
:-
E F86 , -<,8G , -<,8G , 6<I
'a grfica de la relaci%n M
:-
es

)

G
6
-
@ - 6 G B
.unci5n.:Definici%n.:Ana funci%n es un conjunto de pares ordenados en donde el
primer elemento de cual#uier par ordenado no se repite, es decir, es una correspondencia
#ue existe entre dos conjuntos 2*2 " 2Y2 tal #ue a cada elemento x* se asocia con uno
" solo un elemento "Y. De hecho, una funci%n es un caso particular de una relaci%n.
Ejemplo+ en un d!a, una fbrica puede producir de cero a cuatro unidades. El costo
diario de operaci%n de la fbrica esta dado por
Costo de operaci%n de la fbrica
x 8no. De unidades< @ - 6 G 9
" 8costo diario< Z ?@@ Z ;@@ Z L@@ Z --@@ Z -G@@
De modo #ue+ * E F@, -, 6, G, 9I Y E F?@@, ;@@, L@@, --@@, -G@@I
'uego entonces la funci%n #ueda expresada+
f 8x< E F8@, ?@@<8-, ;@@<86, L@@<8G, --@@<89, -G@@<I
4rfica de la funci%n f 8x< E 6@@x H ?@@
3ara ilustrar la correspondencia #ue existe entre los conjuntos 2*2 " 2Y2 de #ue a
cada elemento del conjunto x* ha" asociado uno " solo un elemento "Y, se presenta
el siguiente diagrama+
* Y

>recuentemente se llama funci%n a la variable dependiente, aun#ue es necesario
aclarar #ue para llamarle funci%n a una expresi%n matemtica debe ser verdad en ella la
definici%n antes proporcionada. $ambin, cuando se consideran dos variables ligadas entre
s!, #ueda a nuestro arbitrio el elegir a una de ellas como variable independiente " a la otra
como variable dependiente o funci%n, pero una ve hecha esta elecci%n no es permitido
cambiar sin hacer ciertas transformaciones.
3or ejemplo+ Dada la ecuaci%n lineal ax H b" H c E @ podemos elegir como
variable independiente 2x2 " variable dependiente 2"2 o al contrario, variable independiente
2"2 " variable dependiente 2x2, es decir+
-<
b
c
b
ax
y
Fdespejando 2"2 de ax H b" H c E @I
6<
a
c
a
by
x
Fdespejando 2x2 de ax H b" H c E @I
El s!mbolo empleado para denotar una funci%n es 2f 2, seguida de un parntesis " en
l, la variable independiente. 3or ejemplo, para las dos expresiones anteriores se tiene+
-<
b
c
b
ax
x f < 8
6<
a
c
a
by
y f < 8
Com&nmente se emplea como variable independiente 2x2 " como variable
dependiente o funci%n 2"2J sin embargo, puede emplearse otra simbolog!a para representar
una funci%n.
El s!mbolo f 8x< se lee 2efe de e#uis2J el s!mbolo g8x< se lee 2ge de e#uis2J el
s!mbolo h8"< se lee 2hache de "e2J el s!mbolo s8t< se lee 2ese de te2. $ambin con el objeto
Raymundo A. Jaramillo Cosme ##
@
-
6
G
9
?@@
;@@
L@@

--@@
-G@@

de distinguir entre diferentes funciones se cambia la notaci%n. 3or ejemplo, >8< 2efe de
theta2 puede referirse a una funci%n trigonomtrica %
8u< 2fi de u2 a una funci%n

exponencialJ
< 8
2delta de theta2 a una funci%n angular, etc.
2.8. )RA.ICAS DE EC'ACIONES !'E NO SON .'NCIONES.
CIMCA0>EME0CI) E'I3/E
" "
x Q o x x Q x
" Q " Q
x
6
H "
6
E r
6
% " E
6 6
x r t " E
6 6
x a
a
b
t

Como se observa en las grficas de la circunferencia " la elipse, para cada valor de
la abscisa 2x2 ha" dos valores para la ordenada 2"2 , excepto para " E @ luego stas
ecuaciones no son congruentes con la definici%n de funci%n dado anteriormente.
3)M)BD') )BIEM$) 3)M)BD') )BIEM$)
) ') IRPAIEMD) ) ') DEMECS)
" "
x Q [ x x Q [ x
Raymundo A. Jaramillo Cosme #,
o o
" Q " Q
" E ( )
6
x t @ x "
6
E x % " E x t x @
Como se observa en las grficas de las parbolas+ abierta a la i#uierda o abierta a la
derecha, para cada valor de la abscisa 2x2 ha" dos valores para la ordenada 2"2 , excepto
para " E @ luego stas ecuaciones no son congruentes con la definici%n de funci%n dado
anteriormente.
2.19. )RA.ICAS DE EC'ACIONES !'E SON .'NCIONES.
/E=I:CIMCA0>EME0CI) /E=I:E'I3/E
" "
x Q [ x x Q [ x
" Q " Q

6 6
< 8 x r x f
6 6
< 8 x a
a
b
x f
/E=I:CIMCA0>EME0CI) /E=I:E'I3/E
" "
x Q [ x x Q [ x
" Q " Q

6 6
< 8 x r x f
6 6
< 8 x a
a
b
x f
4M)>IC)/ DE ECA)CID0E/ PAE /D0 >A0CID0E/.
/E=I:3)M)BD') )BIEM$) /E=I:3)M)BD') )BIEM$)
S)CI) )MMIB) S)CI) )B)\D
" "
x Q [ x x Q [ x
" Q " Q

6
< 8 X x f @ X
6
< 8 X x f @ X
/E=I:3)M)BD') )BIEM$) /E=I:3)M)BD') )BIEM$)
S)CI) ') DEMECS) S)CI) ') DEMECS)

" "
x Q [ x x Q [ x
" Q " Q

6
< 8 x x f @ X
6
< 8 x x f @ X
4M)>IC)/ DE ECA)CID0E/ PAE /D0 >A0CID0E/.
< sen8 < 8 x x f
< cos8 < 8 x x f
2.11. DO(INIO DE 'NA .'NCION.
Do;inio de una funci5n.:Definici%n.:Es el conjunto de todos los n&meros reales
#ue la variable independiente puede tomar entre dos extremos, inclu"ndose o no stos. /i
2x2 es la variable independiente, entonces el intervalo sobre su eje es el dominio de la
funci%n. /e representa por Dx.
2.12. RAN)O DE 'NA .'NCION.
Ran=o de una funci5n.:Definici%n.:Es el conjunto de todos los n&meros reales #ue
la variable dependiente puede tomar entre dos extremos, inclu"ndose o no stos. /i 2"2 es
la variable dependiente, entonces el intervalo sobre su eje es el rango de la funci%n. )l
rango tambin se le llama codominio o contradominio.
Durante el curso de un proceso de anlisis, un mismo s!mbolo de funcionalidad
indicar una misma le" de dependencia entre una funci%n " su variable independiente. Esta
le" en los casos ms simples, significa la realiaci%n de un conjunto de operaciones
aritmticas o algebraicas con la variable independiente. 3or consiguiente, el mismo s!mbolo
de funci%n indicar el conjunto de operaciones aplicadas a diferentes valores de la variable
independiente.
Ejemplos+
-<. Dada la funci%n f 8x< E 6x : G hallar+
f 8:G<, f 8:6</ f 8:-<, f 8@</ f 8-76<, f 8a<, f 8a H b<, f 8x : -<
El hallar el valor de la funci%n " por consiguiente el par ordenado, significa sustituir
en la funci%n a la variable independiente por el valor #ue aparece en el parntesis.
(alor de la funci%n par ordenado
f 8:G< E 68:G< : G E :L 8:G , :L<
f 8:6< E 68:6< : G E :; 8:6 , :;<
f 8:-< E 68:-< : G E :? 8:- , :?<
f 8@< E 68@< : G E :G 8@ , :G<
f 8-76< E 68-76< : G E :6 8-76 , :6<
f 8a< E 68a< : G E 6a : G 8a , 6a : G<
f 8a H b< E 68a H b< : G E 6a H 6b : G 8a H b , 6a H 6b : G<
f 8x : -< E 68x : -< : G E 6x :? 8x : - , 6x : ?<
6< Dada la funci%n+ f 8x< E x
G
: ?x
6
: 9x H 6@, demostrar #ue
f 8-< E -6, f 8?< E @, f 8@< E :6 f 8G<, f 8;< E ? f 8:-<,
3ara f 8-< E 8-<
G
: ?8-<
6
: 98-< H 6@ E - : ? : 9 H 6@ E -6
3ara f 8?< E 8?<
G
: ?8?<
6
: 98?< H 6@ E -6? : -6? : 6@ H 6@ E @
Demostrar #ue f 8@< $ :6 f 8G< habr #ue hallar f 8@< " :6 f 8G<
3ara f 8@< E 8@<
G
: ?8@<
6
: 98@< H 6@ E @ : @ : @ H 6@ E 6@
:6f 8G< E :6U8G<
G
: ?8G<
6
: 98G< H 6@V E :6U6; : 9? : -6 H 6@V E :6U:-@V E 6@
f 8@< $ :6 f 8G<.
Demostrar #ue f 8;< E ? f 8:-<, habr #ue hallar f 8;< " ? f 8:-<
3ara f 8;< E 8;<
G
: ?8;<
6
: 98;< H 6@ E G9. : 69? : 6K H 6@ E L@
? f 8:-< E ?U8:-<
G
: ?8:-<
6
: 98:-< H 6@V E ?U:- : ? H 9 H 6@V E ?U-KV E L@
f 8;< E ? f 8:-<
G< Dado
8< E 9
, demostrar #ue
8 H -< :
8< E G
8<
8 H -< E 9
8H-<
E 89
<89< E 89<89
<
ahora
8 H -< :
8< E 89<89
< : 9
E 8G<89
<
G
8< E 8G<89
<

8 H -< :
8< E G
8<
9< Dado
x
x f
-
< 8
demostrar #ue
xh x
h
x f h x f
+
+
6
< 8 < 8
x h x
h x x
x h x
x f h x f
h x
h x f
< 8
< 8 -
< 8
-
< 8 < 8
< 8
-
< 8
+
+

+
+
+
+
Raymundo A. Jaramillo Cosme ,9
Fefectuando las operaciones del numerador " denominadorI
xh x
h
xh x
h x x
x f h x f
+

+

+
6 6
< 8 < 8
?< Dado
1
]
1
x
x
x
-
-
log < 8
/ demostrar #ue
1
]
1
+
+
+
yz
z y
z y
-
< 8 < 8
primeramente calculamos
<, 8 y

<, 8z

1
]
1
+
+
yz
z y
-
1
]
1
z
z
z
-
-
log < 8

( )
( )
( )
( )
1
1
1
1
]
1
+
+
+
+
+
1
]
1
+
+
yz
z y
yz
z y
yz
z y
-
-
-
-
log
-
Fpor la propiedad de los logaritmos+ log8ab< E log8a< H log8b<I

1
]
1
+ + +
+
1
]
1
+ +

1
]
1
+
1
]
1
+
yz z y
yz z y
z y
z y
z
z
y
y
z y
-
-
log
< - <8 - 8
< - <8 - 8
log
-
-
log
-
-
log < 8 < 8
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
1
]
1
+ + +
+
1
1
1
1
]
1
+
+ + +
+
+ +
1
1
1
1
]
1
+
+
+
+
+
1
1
1
1
]
1
+
+
+
+
+
1
]
1
+
+
yz z y
yz z y
yz
z y yz
yz
z y yz
yz
z y
yz
z y
yz
z y
yz
z y
yz
z y
-
-
log
-
< - 8
-
< - 8
log
- -
-
- -
-
log
-
-
-
-
log
-
1
]
1
+
+
+
yz
z y
z y
-
< 8 < 8
.< Dado
< - 8
-
< 8
+
x
x f
Sallar+ f 8@<, f 8-</ f 8:-<, < 8
-
x f / < 8
-
x x f + / < 8 < 8
- -
x f x x f + /
x
x f x x f
+ < 8 < 8
- -
3ara
-
-
-
< - @ 8
-
< @ 8
+
f
3ara
6
-
< - - 8
-
< - 8
+
f
3ara

+

@
-
< - - 8
-
< - 8 f
8N<
8Nvalor indeterminado se representa por el s!mbolo de infinito<
3ara
< - 8
-
< 8
-
-
+
x
x f
3ara
< - 8
-
< 8
-
-
+ +
+
x x
x x f
3ara
< - <8 - 8
< - <8 - 8
- -
< - <8 - 8
< - 8 -
< - 8
-
< - 8
-
< 8 < 8
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
+ + +

+ + +
+
+ + +
+ + +
+ +
+
x x x
x
x x x
x x x
x x x
x x x
x x x
x f x x f
3ara
< - <8 - 8
-
< - <8 - 8
< - <8 - 8 < 8 < 8
- - - -
- - - -
+ + +
+ + +

+ + +

+
x x x x x x x
x
x
x x x
x
x
x f x x f
2.13. DETER(INACION DE% DO(INIO - RAN)O DE 'NA .'NCION.
Ejemplo -+ determinar el dominio " el rango de la funci%n
? + x y
con la condici%n+
x M 8el valor de la variable 2x2 es elemento del conjunto de los n&meros reales<.
Sacer la grfica.
4rfica de la funci%n la funci%n
? < 8 + x x f

x "
+
:G
:6
:-
@
-
6
G
+
+
6
G
9
?
.
;
K
+
K ? G < G 8
; ? 6 < 6 8
. ? - < - 8
? ? @ < @ 8
9 ? - < - 8
G ? 6 < 6 8
6 ? G < G 8
+
+
+
+
+
+
+
f
f
f
f
f
f
f
El dominio de la funci%n es
< , 8 +
x
D
El rango de la funci%n es
< , 8 +
y
R
Ejemplo 6+ determinar el dominio " el rango de la funci%n
G 6 + x y
con la condici%n+
:G 6 < x .$raar la grfica de la funci%n.
4rfica de la funci%n
G 6 < 8 + x x f
x "
:G
:6
:-
@
-
6
:G
:-
-
G
?
;
< 6 , G U
x
D
< ; , G U
y
R
Ejemplo G+ determinar el dominio " el rango de la funci%n G 6
6
x x y con la
condici%n+ 9 G < x . $raar la grfica de la funci%n.
4rfica de la funci%n G 6 < 8
6
x x x f
x "
+
:G
:6
:-
@
-
6
G
9
+
-6
?
@
:G
:9
:G
@
?
L G < G 8 6 < G 8
; G < 6 8 6 < 6 8
? G < - 8 6 < - 8
G G < @ 8 6 < @ 8
- G < - 8 6 < - 8
- G < 6 8 6 < 6 8
G G < G 8 6 < G 8
+
+
+
+
+
+
+
f
f
f
f
f
f
f
? G < 9 8 6 < 9 8 < 9 8
@ G < G 8 6 < G 8 < G 8
G G < 6 8 6 < 6 8 < 6 8
9 G < - 8 6 < - 8 < - 8
G G < @ 8 6 < @ 8 < @ 8
@ G < - 8 6 < - 8 < - 8
? G < 6 8 6 < 6 8 < 6 8
-6 G < G 8 6 < G 8 < G 8
6
6
6
6
6
6
6
6

f
f
f
f
f
f
f
f
V 9 , G 8
x
D
< -6 , 9 U
y
R
Ejemplo 9+ determinar el dominio " el rango de la funci%n 9 6 x y . $raar la
grfica de la funci%n.
Comentario+ en funciones como sta, donde el numerador es una ra!, solo se puede
calcular para n&meros positivos % cero, se plantea la desigualdad no estricta.
6
9 6
@ 9 6

x
x
x
4rfica de la funci%n 9 6 < 8 x x f
x Y
6
G
9
?
.
;
+
@
-.9-96-
6
6.99L9K
6.K6K96
G.-.66;
+
El dominio de la funci%n
es
< , 6 U + Dx
.
<. , @ U + Ry
Ejemplo ?+ determinar el dominio " el rango de la funci%n
x
y
9 .
?
. $raar la
grfica de la funci%n.
Raymundo A. Jaramillo Cosme ,#
Comentario+ en funciones como sta, donde el denominador es una ra!, aun#ue
la ra! existe para cero, la divisi%n por cero no est definida, por lo tanto, debe plantearse
una desigualdad estricta.
6
G
. 9
. 9
@ 9 .
<
<
>
>
x
x
x
x
x
x f
9 .
?
< 8
x
Y
:-@
:L
:K
:;
:.
:?
:9
:G
:6
:-
@
-
-.9L
-.9LLL
G76
@.;G;6@
@.;;-?-
@.K---@
@.K?;9L
@.L-6K;
@.LK@?K
-.@..@@
-.-;K?-
-.GG.G@
-.?K--G
6.@9-69
G.?G??G
6?
6?@
Raymundo A. Jaramillo Cosme ,,

,
_

6
G
,
x
D
< , @ 8 +
y
R
Ejemplo .+ determinar el dominio " el rango de la funci%n
9
- G + x y . $raar la grfica
de la funci%n.
Fle" de los radicalesI
Comentario: si la ra! ms interna se puede calcular, la segunda tambin.
Condici%n+ Gx H - @
G
-
- G

x
x
9
- G < 8 + x x f
x "
:-7G
:-79
@
-
6
G
9
?
+
@
@.;@;-@
-
-.9-96-
-..6.?;
-.;;K6;
-.KLKK6
6
+
,
_
+ ,
G
-
x
D
- G - G
9
+ + x x y
< , @ U +
y
R
Ejemplo ;+ determinar el dominio " rango de la funci%n
x
x
y
- +
. $raar la grfica de
la funci%n.
Condici%n para el numerador+

-
@ -

+
x
x

< , - U +
Condici%n para el denominador+
3ara el denominador debe ser @ x , por lo tanto, su dominio es exceptuando el
valor de cero. El intervalo es
< , @ 8 < @ , 8 +
.
< , @ 8 < @ , - U +
x
D
< , @ 8 V @ , 8 +
y
R
x
x
x f
-
< 8
+
x "
:-
:@.;?
:@.?@
:@.6?
:@.-@
@
@.-@
@.6?
@.?@
-
6
G
@
:@......
:-.9-96-
:G.9.9-@
:L.9K.KG
-@.9KK@K
9.9;6-G
6.99L9K
-.9-96-
@.K..@6
@......
Ejemplo K+ determinar el dominio " rango de la funci%n
?
6
+
x
x
y . $raar la grfica
de la funci%n.
Condici%n para el numerador+

6
@ 6

x
x

Condici%n para el denominador+
?
@ ?

+
x
x
< , 6 U +
x
D
< , @ U +
y
R
?
6
< 8
+
x
x
x f
x Y
6
G
9
?
.
;
K
L
-@
@
@.-6?
@.-?;-G9
@.-;G6@?
@.-K-K-K
@.-K.GGL
@.-KK966
@.-KKLK6
@.-KK?.-
Comentario: si en un polinomio de cual#uier grado 8-], 6], G],...,n grado<, ninguno
de sus trminos esta afectado por un radical, su dominio ser
< , 8 +
" para los de 6],
G], 9],... grficamente de determina el rango.
-< Dada la funci%n+
G 6
6 G -6 -@ < 8 x x x x f + , demostrar #ue
a<
-; < - 8 f
d< -; L 6 < - 8
6 G
+ + t t t f
b<
G? < G 8 f
e<
G < - 8 f
c< 6
< 6 8 ? < 6 7 - 8 f f
f<
< @ 8 < - 8 < 6 8 f f
6< Dada la funci%n+ ? 6 G < 8
6
+ x x x f , hallar
a<
< 6 8 f
d<
< - 8 + f
b<
< G 7 6 8 f
e<
< 8 h x f +
c< 6 < 6 8 f f<
h
x f h x f < 8 < 8 +
G< Dada la funci%n+ x x x f +
6
? < 8 , hallar el dominio " el rango para la condici%n
6 9 x . Saga la grfica de la funci%n.
9< Dada la funci%n+ x x x f 9 < 8
G
, hallar el dominio " el rango para la condici%n
9 9 < x . Saga la grfica de la funci%n.
2.1#. C%ASI.ICACION DE %OS DI.ERENTES TIPOS DE .'NCIONES.
Clasificaci%n de las funciones dependiendo del n&mero de variables #ue contienen.
Dependiendo del n&mero de variables #ue contienen, las funciones pueden ser+
: >unciones de una variable.
: >unciones de varias variables.
Ejemplos de funciones de una variable.
El volumen de una gas a presi%n constante es directamente proporcional a la
temperatura absoluta. /i 2v2 representa el volumen del gas " 2t2 la temperatura, podemos
escribir el modelo matemtico+
kt t f v < 8
, en donde k es una constante de
proporcionalidad.
El costo por el servicio de agua potable es directamente proporcional al volumen en
metros c&bicos de agua utiliada. /i 2c2 nos representa el costo " 2v2 el volumen de agua,
podemos escribir el siguiente modelo matemtico+ c=f(v)=kv, en donde k es una
constante de proporcionalidad.
Ejemplos de funciones de varias variables.
El rea de un tringulo, depende de las longitudes de su base " altura. /i 2a2
representa el rea del tringulo, 2b2 " 2h2 la base " la altura respectivamente, podemos
escribir el modelo matemtico+ a=f(bh)=k(bh). En donde kE-76.
El volumen de una caja, depende de su longitud, ancho " altura. /i 2v2 representa
el volumen de la caja, 2l2 , 2a2 " 2h2 la longitud, ancho " altura respectivamente, podemos
escribir el modelo matemtico+ v=f(lah).
>unciones algebraicas " funciones trascendentes.
'as funciones algebraicas son a#uellas #ue estn formadas por un n&mero finito de
operaciones algebraicas como+ suma, resta, multiplicaci%n, divisi%n, exponenciaci%n o
radicaci%n. 3or ejemplo+
- 6
< G 6 8
< 8
6 6
+
+
x
x x
x f
'as funciones trascendentes son las logar!tmicas, exponenciales " trigonomtricas
directas e inversas.
Funciones trascendentes ombre es!ec"fico de la funci#n
f(x)=lo$(x) Funci#n lo$ar"tmica de base %&
f(x)=ln(x) Funci#n lo$ar"tmica de base e
(x)=a
x
Funci#n ex!onencial
f(x)=e
x
Funci#n ex!onencial
f(x)=sen(x) Funci#n tri$onom'trica directa
f(x)=cos(x) 2 2 2
f(x)=tan(x) 2 2 2
f(x)=cot(x) 2 2 2
f(x)=sec(x) 2 2 2
f(x)=csc(x) 2 2 2
f(x)=sen
(%
(x)=arc sen(x) Funci#n tri$onom'trica inversa
f(x)=cos
(%
(x)=arc cos(x) 2 2 2
f(x)=tan
(%
(x)=arc tan(x) 2 2 2
f(x)=cot
(%
(x)=arc cot(x) 2 2 2
f(x)=sec
(%
(x)=arc sec(x) 2 2 2
f(x)=csc
(%
(x)=arc csc(x) 2 2 2
>unciones directas e inversas.:Cuando en una expresi%n matemtica tenemos+
y=f(x), decimos #ue 2y) est dada en funci%n de 2x) J pero si x=f(y)* decimos ahora #ue
2x) , est dada en funci%n de 2y) . 3ara transformar una funci%n en otra, se intercambia el
orden de los pares ordenados, es decir, el valor de las abscisas " ordenadas de la primera
funci%n pasan a ocupar el lugar de las ordenadas " abscisas en la segunda funci%n,
respectivamente. ) la primera funci%n se le llama funci%n directa y=f(x)+ ) la segunda
funci%n se le llama funci%n inversa, la cual puede representarse por cual#uiera de las
notaciones siguientes+ x=f(y) % f
( (%
(x)+ /on ejemplos de funciones directas e inversas las
trigonomtricas referidas anteriormente. $ambin+
>unci%n directa >unci%n inversa
y=x
,
- -
- + t y x
y=b
x

y x
b
log
8) una funci%n inversa tambin se le identifica con exponente :-<
'as funciones algebraicas tambin se subdividen en funciones racionales e
irracionales, seg&n las operaciones a #ue estn sometidas las variables #ue intervienen en
ellas.
>unciones racionales son a#uellas cu"as variables no tienen exponentes fraccio:
narios ni se encuentran bajo ning&n s!mbolo de radical. 3or ejemplo+
6
< 8 ax x f
?
< 8

bx x f
; 9 6
G ? .
< 8
G
6 G
+
+
x x
x x
x f
>unciones irracionales son a#uellas en las cuales las variables tienen exponentes
fraccionarios o se encuentran bajo un s!mbolo de radical. 3or ejemplo+
G 7 6
< 8 ax x f -. < 8
6
x x f
G 6 G
6@ ? G < 8 x x x x f +
'as funciones racionales se subdividen en funciones enteras " funciones
fraccionarais.
>unciones enteras son a#uellas #ue no tienen ninguna variable en el denominador o
#ue stas no tienen exponente negativo. 3or ejemplo+
G ? . < 8
6 G
+ x x x f K 9 6 < 8
6
+ x x x f ; 9 6 6 < 8
6 G
+ + x x x x f
'as funciones racionales enteras tambin se denominan funciones polinomiales. 3or
ejemplo+
n n
n
n n n n
x a x a x a x a x a x f

+ + + + + ... < 8
G
G
6
6
-
- @
donde 2n2 es cual#uier n&mero entero positivo " n
a a a a a ,... , , ,
G 6 - @ , son cual#uier
n&mero real diferente de cero. 'a funci%n as! definida es de grado 2n).
'as funciones polinomiales donde n=- % de primer grado son funciones lineales.
3or ejemplo+ sean las funciones f(x)=(,x-., $(x)=mx-b+ $raar las grficas "
determinar su dominio " rango respectivamente.
f(x)=(,x-. $(x)=mx-b
" Q

x Q @ x

"
El dominio de la funci%n f(x) es 8: ,H <J su rango+ 8: ,H <.
El dominio de la funci%n $(x) es 8: ,H <J su rango+ 8: ,H <.
'a funci%n #ue se define como f(x)=x se llama funci%n identidad. 'a funci%n #ue
se define como $(x)=k, donde k es una constante o cual#uier elemento del conjunto de los
n&meros reales, se llama funci%n constante. $raar las grficas " determinar su dominio "
rango respectivamente.
f(x)=x $(x)=k

"
x Q @ x

"Q
El dominio de la funci%n $(x) es 8: ,H <J su rango es G
>unci%n valor absoluto.: Es a#uella cu"o dominio es el conjunto de los n&meros
reales " su rango se limita a la siguiente regla de correspondencia+
x si x @
|x|E
: x si x T @
Esta funci%n se denota por f(x)= |x|. 3or ejemplo sean las funciones+ f(x)= |x|,
$(x)=|x(.|, traar sus grficas " determinar el dominio " rango, respectivamente.
f(x)= |x| $(x)=|x(.|
" "
x Q [ x x Q [ G x
" Q " Q
El dominio de la funci%n f(x) es 8: ,H <J su rango+ U@,H <.
El dominio de la funci%n $(x) es 8: ,H <J su rango+ U@,H <.
Como se observa, en la grfica de la funci%n $(x)=|x(.| se traslada tres unidades
en el eje de las abscisas hacia la derecha a la funci%n f(x)= |x|, por lo #ue es posible
traar la grfica de una funci%n a partir de otra ms sencilla.
'as funciones polinomiales donde nE6 o de segundo grado son funciones
cuadrticas. 3or ejemplo+ sean las funciones f(x)=x
,
" $(x)=,x
,
(.x. $raar sus grficas
" determinar su dominio " rango, respectivamente
f(x)=x
,
$(x)=,x
,
(.x

El dominio de la funci%n f(x) es 8: ,H <J su rango+ U@,H <.
El dominio de la funci%n $(x) es 8: ,H <J su rango+ U:L7K,H <.
'as funciones polinomiales donde nEG o de tercer grado son funciones c&bicas. 3or
ejemplo+ sean las funciones f(x)=x
.
-x
,
" $(x)=
G
G
-
x
. $raar sus grficas " determinar
su dominio " rango, respectivamente.
f(x)=x
.
-x
,
$(x)=
G
G
-
x
El dominio de la funci%n $(x) es 8: ,H <J su rango+ 8: ,H <.
'as funciones fraccionarias son a#uellas #ue tienen alguna variable como
denominador o estn afectadas por un exponente negativo. Ejemplos+
x x
x
x f
+
+
6
6 7 -
?
9 G
< 8 - G < 8
6
+

x x f
- 6
< 8 < 8

+ bx ax x f
>unciones expl!citas e impl!citas.: Cuando se da una relaci%n entre dos variables,
por ejemplo+ 2x2 " 2y2, por medio de alguna ecuaci%n resuelta para 2y2, es decir, la
funci%n puede expresarse en trminos de una sola variable se trata entonces de una funci%n
expl!cita. Ejemplos+
6 ? G
6
+ x x y
9 L
< 6 G 8
6
6
x
x
y
6 7 - 6
< - 8 x y
Ana funci%n es impl!cita cuando se da una relaci%n entre dos variables, por ejemplo+
2x2 " 2y2, por medio de una ecuaci%n no resuelta para ninguna de las variables. Ejemplos+
@ 9 ; y x -@ ? G 6
6 6
+ y xy x x K 6
G 6
+ xy y x ax
>unciones simples. /on a#uellas en las cuales la relaci%n de la variable dependiente
con respecto a la variable independiente se expresan con una sola operaci%n. 3or ejemplo+
< sen8 < 8 x x f < ln8 < 8 x x f
6
< 8 x x f
>unci%n compuesta. /i f " $ son funciones tales #ue el rango de $ es
subconjunto del dominio de f , " se representa por+ 8 f % $ <8x< E f 8 $ 8x<<, se denomina
funci%n compuesta de f con $ . Esta definici%n indica #ue cuando se calcula 8 f % $ <8x<,
primero se aplica $ a 2x2 " despus se aplica f a $8x< . Ejemplo+
x x f < 8
6 G < 8 x x $
luego 8 f % $<8x< E f 8$8x<< E 6 G x
>unci%n de funci%n. /i el valor de una variable 2y2 #ueda definido por otra variable
2u2, pero sta &ltima es funci%n de la variable 2x2 , es decir, y E f 8u< " u E f 8x<, entonces
decimos #ue la variable 2y2 est definida en funci%n de 2x2 por intermediaci%n de la
variable 2u2 . ) ello se le llama funci%n de funci%n. Ejemplo+
6
< 8 u u f y
6 G < 8 x x f u
se establece
6
< 6 G 8 x y
>unci%n par. Es a#uella funci%n f en donde en donde todos los valores de la
variable independiente 8el dominio de la funci%n<, satisface la condici%n+
< 8 < 8 x f x f
.
'a grfica es simtrica con respecto al eje de las ordenadas por#ue una funci%n #ue
especifi#ue a f 8x< como suma de potencias pares de 2x2 es par. Ejemplo+
/i ; G 9 < 8
6 9
+ x x x f " ; G 9 ; < 8 G < 8 9 < 8
6 9 6 6
+ + x x x x x f
< 8 < 8 x f x f
la funci%n es par.
/i
- < cos8 < 8 x f
"
- < cos8 < 8 x f
< 8 < 8 x f x f
la funci%n es par.
>unci%n impar. Es a#uella funci%n f en donde todos los valores de la variable
independiente, es decir, el dominio de la funci%n, satisface la condici%n+
< 8 < 8 x f x f
. 'a grfica de la funci%n es simtrica con respecto al origen. Ejemplo+
/i x x x f 6 G < 8
G
+ entonces x x x x x f 6 G < 8 6 < 8 G < 8
G G
+ "
x x x x x f 6 G < 6 G 8 << 8 8
G G
+

< 8 < 8 x f x f
la funci%n es impar.
/i
@ < sen8 < 8 x f
"
@ < @ 8 << 8sen8 < 8 x f
< 8 < 8 x f x f
la funci%n es impar.
>unci%n peri%dica. En el c!rculo unitario tenemos #ue+
- < sen8 x
"
- < cos8 x
/i a 2x2 le sumamos 26
2, es decir, 2 6 + x 2 " luego 2x2 " 2 6 + x 2

determinan el mismo punto, entonces+
< 6 sen8 < sen8 + x x
"
< 6 cos8 < cos8 + x x
siendo las respectivas funciones
f 8x< " $8x<
< 6 sen8 < 6 8 < sen8 < 8 + + x x f x x f
"
< 6 cos8 < 6 8 < cos8 < 8 + + x x $ x x $
son funciones peri%dicas.
4eneraliando, una funci%n es peri%dica si existe un n&mero positivo k tal #ue
f 8x-k< E f 8x< para toda 2x2 del dominio de f . El n&mero positivo k se le llama periodo.
< sen8 < 8 x x f
'a funci%n es impar.
Dominio
I F R x x D
x

Mango
V - , - U
y
R
< cos8 < 8 x x $
'a funci%n es par.
Dominio
I F R x x D
x

Mango
V - , - U
y
R
>unci%n ma"or entero. /e determina por la ecuaci%n f8x< E UxV , en donde UxV E n, si
n - + < n x , n es un n&mero entero. El dominio de la funci%n son el conjunto de los
n&meros reales
I F R x x
" su rango es el conjunto de los enteros no ma"or #ue x . 3or
ejemplo+ sea la funci%n f el conjunto de todos los pares ordenados 8
y x,
<, tales #ue+
f 8x< E UxV E n
:G
< x
:6 UxV E :G
:6
< x
:- UxV E :6
:-
< x
@ UxV E :-
@
< x
- UxV E @
-
< x
6 UxV E -
6
< x
G UxV E 6

El dominio de la funci%n f 8x< E UxV es el conjunto de todos los n&meros reales
I F < , 8 R x x +
. El rango consiste en todos los enteros.
Dtro tipo de funciones son las definidas por f 8x< E UxV : x* en donde el dominio de
la funci%n es el conjunto de todos los n&meros reales, es decir,
I F < , 8 R x x +
" el
rango es el intervalo 8:-,@V. Ejemplo+ determinar los valores para la variable independiente
" para la funci%n " traar la grfica correspondiente.
f 8x< E UxV : x
:6
< x
:- f 8x< E U:6V : 8:-< E :-
:-
< x
@ f 8x< E U:-V : 8 @< E :-
@
< x
- f 8x< E U @V : 8 -< E :-
-
< x
6 f 8x< E U -V : 8 6< E :-
6
< x
G f 8x< E U 6V : 8 G< E :-
"
x Q :G G x
" Q
"
x Q :G x
" Q
'as funciones pueden ser expresadas tambin en trminos de varias condiciones,
ejemplo+ dadas f 8x<, " $ 8x< como a continuaci%n se indica, trace las grficas " determine
el dominio " el rango, respectivamente.
6x H 6 si x T @
f 8x< E x
6
si x 6
? si x E -
x : 6 si @ x T 9
$8x< E x H - si x 9
x
6
si x T @
4rfica de f 8x< 4rfica de $8x<
3ara la grfica f 8x< el dominio es el conjunto de todos los n&meros reales, excepto
los intervalos+ U@,-< " 8-,6<J el rango es el conjunto de todos los n&meros reales, excepto
el intervalo+ U6,9<, es decir+
< , 6 U V - U < @ , 8 +
x
D
excepto+ U@,-<
8-,6<
< , 9 U < 6 , 8 +
y
R
excepto+ U6,9<
3ara la grfica $8x< el dominio " el rango son respectivamente todos los n&meros
reales, sobre los ejes de las abscisas " ordenadas, es decir+
I F < , 8 R x x +
.
"

?
9
6

x Q :6 - 6 x

" Q

?
6
x Q 6 9 x

: 6
" Q
>unci%n signo. 'a funci%n signo es a#uella cu"a notaci%n es 2/gn8x<2. /e lee 2signo
de e#uis2. Pueda determinada por la ecuaci%n+

:- si x T @
/gn 8x< E @ si x E @
- si x O -
El dominio de la funci%n /gn 8x<
es el conjunto de todos los n&meros reales
I F < , 8 R x x +
. El rango es+
:-,@,-

2.1,. CO(BINACION DE .'NCIONES.
Combinaci%n de funciones.: Ana funci%n f puede combinarse con otra funci%n $,
mediante operaciones aritmticas para formar otras funciones. 'a suma+ f H$ , la diferencia+
f ( $ , el producto+ f $ " el cociente+ f $ J se definen como se indica a continuaci%n+
/uma+
< 8 < 8 < <8 8 x $ x f x $ f + +
Diferencia+
< 8 < 8 < <8 8 x $ x f x $ f
3roducto+
< 8 < 8 < <8 8 x $ x f x $ f
Cociente+
< 8
< 8
< <8 8
x $
x f
x $ f
"
x Q x
" Q
El dominio de f H$ , f ( $ " f $ es la intersecci%n 8valores comunes< del
dominio de f con el dominio de $. El dominio del cociente f $ es la intersecci%n de
los dominios de f " $ , excepto para $8x< E @. Como se observa en el siguiente diagrama.
Dominio Dominio
de f de $
Ejemplo -+ Dado f 8x< E 6x
6
: ? " $8x< E Gx H 9, encontrar+ f 8x< H$ 8x<, f 8x< ( $8x<,
f 8x< $8x< " f 8x<7$8x<.
'a intersecci%n de los dominios
< , 8 < 8 + x Df
"
< , 8 < 8 + $ Df
es
< , 8 < 8 < 8 + $ Df x Df
.
- G 6 9 G ? 6 < 8 < 8 < <8 8
6 6
+ + + + + x x x x x $ x f x $ f < , 8 < 8 + + $ f D
L G 6 9 G ? 6 < 8 < 8 < <8 8
6 6
x x x x x $ x f x $ f
< , 8 < 8 + $ f D
6@ -? K . < 9 G <8 ? 6 8 < 8 < 8 < <8 8
6 G 6
+ + x x x x x x $ x f x $ f < , 8 < 8 + $ f D
< 9 G 8
< ? 6 8
< 8
< 8
< <8 7 8
6
+

x
x
x $
x f
x $ f < , 8 < 7 8 + $ f D
excepto
G
9
x
Ejemplo 6+ Dado - < 8 x x f " x x $ 6 < 8 encontrar los dominios f $ "
f 7$.

x
-
x
6

El dominio de f $
" f$ es
< 6 <8 - 8 6 - < 8 < 8 < <8 8 x x x x x $ x f x f$
El dominio de
< 8x f
es
< , - U +
J el dominio de
< 8x $
es
< 6 , 8
, por lo
tanto
< 6 , - U < 6 , 8 < , - U +
"a #ue, cuando x E 6, $8x< E @
Dadas las funciones f 8x< " $8x<, encuentre para cada caso+ f 8x< H$ 8x<, f 8x< ( $8x<,
f 8x< $8x< " f 8x<7$8x<.
a<.
9 6 < 8 + x x f
"
? 9 < 8 + x x $
.
b<. 9 6 < 8
6
+ x x f "
? K < 8 x x $
.
c<.
G
G < 8 x x f " - 9 < 8
6
x x $ .
d<.
9 G < 8 x x f
" ? < 8
6
+ x x $ .
e<. x x x f 9 6 < 8
6
"
6 G
? < 8 x x x $ +
f<.
9
9
< 8
x
x f
"
x
x
x $
? 9
< 8
+
g<.
G
9
< 8
+
x
x f
"
? < 8 +
x
x
x $
h<.
-
< 8
6
x
x
x f "
; 6 < 8 + x x $

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INTRODUCCION

, etc. El conjunto de los

8; , H< E Fx|x < ? " x > ;I E

8- , H< E Fx|x < - " x > -I E

el intervalo es U:67G , H<......................................8D<

U:67G , H<EU:67G , ;76<..............................................................80<

U:67G , ;76< E U:67G , ;76< E Fx|:67G x < ;76I

8: , G< E 8-76 , G< % 8-76 , G< E Fx|-76 < x < GI

8: , G< E Fx|x < G % x > 9I

8:-76 , H < E 86 , H <.....................................8=<

86 , H< E Fx|x < :-76 % x > 6I

8:- , H < E 8K , H <.........................................8=<

8K , H< E Fx|x < :- % x > KI

Ub H a , H< E Fx|x 8b : a< % x 8b H a<I

8: , :-V E U:G, :-V..........................................80<

U:- , H< E ..........................................8D<

U:G , :-V E U:G , :-V

U;7? , H < E Fx|x :;7? % x ;7?I

es la constante G.-9-?L6. " r su radioJ si el

8u< 2fi de u2 a una funci%n

Fpor la propiedad de los logaritmos+ log8ab< E log8a< H log8b<I

Raymundo A. Jaramillo Cosme ,,

2, es decir, 2 6 + x 2 " luego 2x2 " 2 6 + x 2

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