Programa Nacional de Lectura y Escritura Direccin de Bibliotecas y Promocin de la Lectura Indicadores de Seguimiento de las Escuelas Acompaadas que desarrollan

su Proyecto Escolar de Cultura Escrita Ciclo escolar 2013 - 2014

Datos de la escuela acompaada

CCT: Domicilio completo: Nivel y modalidad: Zona: Resultados de la Prueba ENLACE o PISA. Inicio ciclo escolar: Nombre escuela: Turno: Poblacin escolar: Nombre: Correo electrnico:

Datos del responsable del seguimiento

Ciclo escolar en que inici el proyecto: Resultados de la Prueba ENLACE o PISA. Final ciclo escolar:

Procedimiento para llevar a cabo el registro, seguimiento y evaluacin en tres momentos del acompaamiento

A partir de la primera visita de seguimiento y evaluacin se aplicarn los siguientes criterios y porcentajes de avance por figura educativa y actividad
Descripcin del criterio Se establecieron acuerdos de trabajo y no se realizan Se establecieron acuerdos de trabajo y se inician las actividades Las actividades se llevan a cabo, pero no se han consolidado Las actividades se han consolidado y congregado en torno del proyecto de trabajo Nivel de avance Valoracin del criterio

Al inicio del ciclo escolar Durante el ciclo escolar Al final del ciclo escolar

De agosto a septiembre Reunin de acuerdos y compromisos para el acompaamiento: 2013 supervisor- ATP- director- docentes De noviembre 2013 a 1a. visita de seguimiento y evaluacin. Avances observados febrero de 2014 De abril a junio de 2014 2a. visita de seguimiento y evaluacin. Desarrollo alcanzado y resultados obtenidos al final del ciclo escolar

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Sin avance Inicial Avanzado ptimo

Indicadores de seguimiento y evaluacin de las actividades responsabilidad del DIRECTOR de la escuela

Indicador Actividades responsabilidad del DIRECTOR de la escuela
DE1. Promueve con el Comit de Lectura y Biblioteca, la elaboracin del diagnstico de la escuela y de la biblioteca. DE2. Disea, con base en los resultados del diagnstico y en colaboracin con el Comit de Lectura y Biblioteca y los docentes, el Proyecto Escolar de Cultura Escrita (lectura, escritura y oralidad con apoyo de la Biblioteca Escolar y de Aula). Se presenta en el Consejo Tcnico Escolar para establecer acuerdos de trabajo. DE3. Participa, junto con el colectivo docente, en las actividades formativas que el Supervisor implementa para desarrollar el Proyecto Escolar de Cultura Escrita de acuerdo a las necesidades detectadas. DE4. Promueve que la biblioteca y las actividades que se desarrollan en sta, formen parte y se puedan identificar en el proyecto escolar (PAT/PETE), como un servicio que ofrece recursos didcticos mltiples para el desarrollo de prcticas de lectura, escritura y oralidad. Nivel de avance alcanzado en la 1a. visita 1a. visita de seguimiento y evaluacin. Describir los avances observados Nivel de avance alcanzado en la 2a. visita 2a. visita de seguimiento y evaluacin. Desarrollo alcanzado y resultados obtenidos al final del ciclo escolar. Principales problemas encontrados

D5. Promueve el uso de la Biblioteca Escolar y de Aula para fortalecer las prcticas de enseanza de los profesores y los procesos de aprendizajes de los estudiantes, particularmente en las prcticas de lectura de comprensin, anlisis de textos, bsqueda y uso de la informacin, as como, lectura libre en el aula y en casa. DE6. Gestiona los recursos necesarios para que la escuela cuente con un espacio habilitado para el servicio de la biblioteca; o bien, no cuentan con espacio fsico pero promueve que circulen los libros y se lean, con el propsito de que los alumnos conozcan la diversidad textual y la calidad de los libros en variados soportes. DE7. Nombra al maestro bibliotecario para impulsar y dar movimiento a la Biblioteca Escolar mediante apoyo pedaggico y fomento de actividades de lectura y escritura de manera cotidiana, que motive el inters de los alumnos por acercarse a la cultura escrita de forma recreativa. DE8. Integra y forma parte del Comit de Lectura y Biblioteca para apoyar al maestro bibliotecario y al colectivo docente en la implementacin del Proyecto Escolar de Cultura Escrita . Promueve que el Comit se registre en el Consejo Escolar de Participacin Social de su escuela. DE9. Convoca y promueve que el colectivo docente, con apoyo del maestro bibliotecario, organice el Catlogo pedaggico donde se registran los libros y materiales de la biblioteca que apoyen los proyectos del plan de estudios, a fin de enriquecer las actividades en el aula. DE10. Promueve el seguimiento a los ndices lectores de la escuela en las Reuniones de Consejo Tcnico Escolar, y en colegiado disean estrategias y organizan actividades con los acervos y recursos de la biblioteca, a fin de fortalecer las prcticas de lectura, escritura y oralidad. DE11. Promueve el seguimiento, la sistematizacin y la evaluacin del Proyecto Escolar de Cultura Lectora, durante las sesiones del Consejo Tcnico Escolar, y a travs del trabajo colaborativo y colegiado del Supervisor, el Comit de Lectura y Biblioteca y los docentes, identifican retos y oportunidades. Nivel de avance general alcanzado: Criterio: Anotar los tres logros ms importantes: Nivel de avance general alcanzado: Criterio: Anotar los tres logros ms importantes: Principales problemas encontrados

Promedio general de avance de las actividades responsabilidad del director de la escuela

Indicadores de seguimiento y evaluacin de las actividades responsabilidad del MAESTRO BIBLIOTECARIO

Indicador Actividades responsabilidad del maestro bibliotecario
MB1. Promueve y participa con el Comit de la Biblioteca en la elaboracin del Plan Anual de Trabajo de la Biblioteca Escolar para atender las necesidades lectoras de la comunidad escolar. MB2. Ubica un espacio habilitado para el servicio de la biblioteca; o bien, no cuentan con espacio fsico pero promueve que circulen los libros y se lean. MB3. Proporciona el servicio de prstamo de libros de la Biblioteca Escolar a domicilio y entre grupos. Lleva un registro del prstamo. Invita y motiva a los alumnos a leer, escribir y dialogar con diferentes propsitos en torno a los libros. Nivel de avance alcanzado en la 1a. visita 1a. visita de seguimiento y evaluacin. Describir los avances observados Nivel de avance alcanzado en la 2a. visita 2a. visita de seguimiento y evaluacin. Desarrollo alcanzado y resultados obtenidos al final del ciclo escolar. Principales problemas encontrados

MB4. Organiza actividades permanentes en la biblioteca para que se lea y escriba en diferentes oportunidades y a travs de diversas modalidades con el propsito de que los usuarios amplen o profundicen de manera autnoma la informacin que es de inters personal. MB5. Organiza, con los docentes y el apoyo del Comit de Lectura y Biblioteca, la distribucin de libros entre los grupos a travs de cajas viajeras con temas adicionales y complementarios al currculo. MB6. Da a conocer cada mes, en la reunin de Consejo Tcnico Escolar y con apoyo del Comit de Lectura y Biblioteca, el ndice de Circulacin de Libros, el cual corresponde al nmero de libros prestados en la Biblioteca Escolar entre el nmero de alumnos de la escuela. Identifican retos y oportunidades para promover la lectura, la escritura y la oralidad en la escuela. MB7. Da a conocer cada mes, en la reunin de Consejo Tcnico Escolar y con apoyo del colectivo docente, el ndice Lector de la Escuela, el cual corresponde a la sumatoria del ndice Lector de los grupos dividido entre el nmero de grupos de la escuela. Identifica retos y oportunidades para promover la lectura, la escritura y la oralidad de acuerdo al Proyecto Escolar de Cultura Escrita.

MB8. Participa en la Red de Acompaamiento de bibliotecas escolares y maestros bibliotecarios que promueve el Supervisor de su zona escolar para intercambiar informacin y experiencias sobre la formacin de lectores y el uso pedaggico de la biblioteca. En el mes de junio de 2014, participa en el Encuentro de Bibliotecas Escolares de su zona escolar presentando su experiencia.

Promedio general de avance de las actividades responsabilidad del maestro bibliotecario

Nivel de avance general alcanzado: Criterio:

Anotar los tres logros ms importantes:

Nivel de avance general alcanzado: Criterio:

Anotar los tres logros ms importantes:

Principales problemas encontrados

Indicadores de Seguimiento y evaluacin de las actividades responsabilidad del MAESTRO DE GRUPO

Indicador Actividades responsabilidad del maestro de grupo
MG1. Participa junto con el maestro bibliotecario y los maestros de grupo en la elaboracin del Catlogo Pedaggico , en el que integran los materiales de la biblioteca. En primaria es un complemento para enriquecer la Gua Articuladora de Materiales Educativos de Apoyo a la Docencia. Nivel de avance alcanzado en la 1a. visita 1a. visita de seguimiento y evaluacin. Describir los avances observados Nivel de avance alcanzado en la 2a. visita 2a. visita de seguimiento y evaluacin. Desarrollo alcanzado y resultados obtenidos al final del ciclo escolar. Principales problemas encontrados

MG2. Integra y organiza en su saln la Biblioteca de Aula con la participacin de los alumnos, a fin de mejorar las actividades de aprendizaje. MG3. Programa en su plan de clase, proyectos, actividades y planteamiento de problemas con el propsito de que los alumnos lean, investiguen, escriban y dialoguen con apoyo de los acervos de la Biblioteca Escolar y de Aula, para enriquecer las oportunidades de aprendizaje.

MG4. Desarrolla actividades de escritura con diferentes propsitos para que los alumnos: argumenten, investiguen, reflexionen, intercambien ideas, manifiesten sentimientos y emociones.

MG5. Comparte una Lectura en voz alta a sus alumnos todos los das de la semana, durante 15 min. al inicio de las actividades, de los libros de la Biblioteca Escolar o de Aula, para fomentar el inters por la cultura escrita y contribuir al desarrollo de las competencias comunicativas.

MG6. Organiza con los alumnos un Crculo de Lectura para leer 10 libros en el ao, uno cada mes, y se renen el ltimo jueves del mes para conversar, cuestionar, escribir y opinar sobre lo ledo. MG7. Convoca y compromete a cada alumno a leer diez libros de su preferencia en casa, con apoyo de los padres o familiares, durante el ciclo escolar, y elaborar una resea de cada uno para pegarla en el peridico mural del saln en la primera semana de cada mes. El seguimiento de las lecturas se registra en la Cartilla de lectura; leyendo juntos .

MG8. Convoca y compromete a los padres o familiares a leer y dialogar 20 minutos con sus hijos diariamente. Ofrece apoyo y asesora en la seleccin de libros y sugiere actividades de lectura.

MG9. Invita cada semana a un lector de la comunidad al saln de clases, que comparta una lectura con los alumnos; pueden participar padres, familiares o alguna persona de la comunidad. Ofrece apoyo y asesora en la seleccin de libros y para realizar la actividad de lectura.

MG10. Proporciona el servicio de prstamo de libros de la Biblioteca de Aula a domicilio y entre grupos; lleva un registro del prstamo con apoyo de los alumnos. MG11. Presenta mensualmente el ndice Lector del Grupo en la reunin de Consejo Tcnico Escolar, que corresponde a la relacin del nmero de libros ledos por el grupo entre el nmero de alumnos, para dar seguimiento al comportamiento lector. Identifica retos y oportunidades para mejorar las prcticas de lectura, escritura y oralidad.

Promedio general de avance de las actividades responsabilidad del maestro de grupo

Nivel de avance general alcanzado: Criterio:

Anotar los tres logros ms importantes:

Nivel de avance general alcanzado: Criterio:

Anotar los tres logros ms importantes:

Principales problemas encontrados

Evaluacin general del desarrollo alcanzado y resultados obtenidos al final del ciclo escolar por FIGURA EDUCTIVA
Figura educativa
Nivel de avance general alcanzado: Desarrollo alcanzado y resultados obtenidos Principales problemas encontrados Actividades para fortalecer el proyecto en el siguiente ciclo escolar

Director de la escuela

Maestro bibliotecario

Maestro de grupo

ndice lector del grupo:

Responsable de la evaluacin Nombre y firma

ndice lector de la escuela:

El director (a) de la escuela Nombre y firma

ndice de circulacin de libros:

El maestro bibliotecario Nombre y firma