THEORIE INFORMATION PRAXIS LANDESKUNDE IM DEUTSCHUNTERRICHT

TIP
Verschlsselte Texte Essen ohne Fleisch

TEST
Neue Rechtschreibung

BILDERRTSEL
REZEPTE

DM 1,50

1/2000

ADRESSEN

ber folgende Adressen gibt es kostenlos weitere Informationen oder zustzliches Material zu aktuellen JUMAThemen. Berichten Sie uns, wie Sie Ihren Deutschunterricht damit gestalten!
Wildes Wasser, khler Kopf
JUMA-Seiten 23

Moment mal!
JUMA-Seiten 47

Die im 13.Bundestag vertretenen Parteien: Sozialdemokratische Partei Deutschlands (SPD) Wilhelmstrae 141 D-10963 Berlin www.spd.de Christlich Demokratische Union (CDU) Klingelhferstrae 8 D-10785 Berlin www.cdu.de Bndnis 90/Die Grnen Platz vor dem Neuen Tor 1 D-10115 Berlin www.gruene.de Freie Demokratische Partei Deutschlands (FDP) Platz der Republik D-11011 Berlin www.fdp.de Partei des Demokratischen Sozialismus (PDS) Platz der Republik D-11011 Berlin www.pds.de

Hilfe vom Mdchentelefon

JUMA-Seiten 1820

Deutscher Schachbund Breitenbachplatz 1719 D-14195 Berlin www.schachbund.de Schulen ans Netz Postfach 14 01 19 D-53057 Bonn www.san-ev.de Microsoft Deutschland Hauptverwaltung ffentlichkeitsarbeit Edisonstrae 1 D-85716 Unterschleiheim www.microsoft.com/ germany

Pro Familia Stresemannallee 3 D-60596 Frankfurt a.M. www.profamilia.de jetzt: Montags macht die Zeitung Spa
JUMA-Seiten 2223

Deutscher Kanu-Verband Geschftsstelle Postfach 10 03 15 D-47003 Duisburg www.kanu.de

jetzt: Das Jugendmagazin der Sddeutschen Zeitung Sendlinger Strae 8 D-80331 Mnchen www.jetzt.de Keinen Appetit auf Fleisch
JUMA-Seiten 2427

Vegetarier Bund Deutschland Blumenstrae 3 D-30159 Hannover www.vegetarierbund.de Die Boofe

JUMA-Seiten 3641

ber Kanu fahren in Deutschland informiert der deutsche Kanu-Verband

Tourismusverband Schsische Schweiz Am Bahnhof 6 D-01814 Bad Schandau E-Mail: sae-schweiz@imedia.de

Impressum
Redaktionsadresse: Redaktion JUMA/TIP, Frankfurter Str. 40, D-51065 Kln Telefon: Deutschland + 221/9625130 Fax: Deutschland + 221/9625134 oder -14 Internet: www.juma.de; E-Mail: TIP@juma.de Verantwortlich: Christian Vogeler Redaktion TIP: Dr. Jrg-Manfred Unger Redaktionsassistenz: Olivia-Antoinette Hassemer Layout: Helmut Hagen Wissenschaftlicher Beirat: Prof. Dr. Peter Conrady, Universitt Dortmund; Dietrich Becker, Auswrtiges Amt; Prof. Dr. Inge Schwerdtfeger, Ruhr-Universitt Bochum; Dr. Rdiger van den Boom, Inter Nationes; korrespondierendes Mitglied: Kristina Pavlovic, Goethe-Institut Mnchen Litho: R&S GmbH, Dsseldorf Druck und Verlag: Tiefdruck Schwann-Bagel GmbH & Co KG Grunewaldstr. 59 D-41066 Mnchengladbach Copyright: Tiefdruck Schwann-Bagel GmbH, Mnchengladbach. 2000 ISSN 0940-497X. TIP ist das Lehrerbegleitheft zum Jugendmagazin JUMA. Es erscheint viermal jhrlich. Namentlich gezeichnete Beitrge geben nicht unbedingt die Meinung der Redaktion wieder. Fr unverlangt eingesandte Texte und Bilder bernimmt der Verlag keine Gewhr. Der Nachdruck von Texten ohne urheberrechtlichen Vermerk ist fr Lehr- und Unterrichtszwecke frei; zwei Belegexemplare erbeten. TIP entsteht in Zusammenarbeit mit dem Bundesverwaltungsamt (BVA) Zentralstelle fr das Auslandsschulwesen (ZfA) Kln; verantwortlich: Diethelm Kaminski

2 TIP 1/2000

Foto: Dieter Klein

TIP das Lehrerheft zum JUMA

I n h a l t s v e r z e i c h n i s

Liebe Kollegin, lieber Kollege, beim Deutschlernen wird das Internet immer wichtiger. Das knnen wir an den Zugriffen auf die JUMA-Homepage deutlich ablesen: Zur Zeit besuchen jeden Monat ber 6 000 Gste unsere Angebote im Netz. Neben den aktuellen Heften findet man unter www.juma.de ein Archiv aller Ausgaben seit JUMA/TIP 2/1997. Interessant ist bei unserem Online-Angebot vor allem die Mglichkeit, zustzliche landeskundliche Informationen zu bekommen. Denn auf den htmlSeiten mit den JUMA-Texten gibt es zahlreiche externe Links zu anderen deutschsprachigen Internet-Seiten, die sich auf das entsprechende Thema beziehen. Es ist immer spannend und motivierend den einzelnen Links nachzuspren. Doch die JUMARedaktion will noch mehr: Das Online-Angebot wird monatlich aktualisiert. Schler und Lehrer finden hier eine attraktive Mischung aus Themen, Aktionen und Tipps. Auf TIP-Seite 45 informieren wir Sie ber neue und geplante Inhalte von JUMA online. brigens: Ihre Meinungen, Anregungen und Kritik erreichten uns am schnellsten per E-Mail. Die Adresse: tip@juma.de Herzlichst

JUMA 1/2000 IM UNTERRICHT Moment mal! Rechtschreib-Test Warten auf den Erfolg Tipps fr die Deutschstunde Kein Appetit auf Fleisch Information: Vegetarier Tipps fr die Deutschstunde Ergnzender Text: Fleischlose Rezepte Keine Angst vor dem Rechner 1. Unterrichtsvorschlag 2. Unterrichtsvorschlag Die Boofe Authentische Materialien: Kultur am Sandstein Ein Herz fr Tiere 1. Unterrichtsvorschlag 2. Unterrichtsvorschlag Auf der grnen Wiese durchs All Tipps fr die Deutschstunde Kurzinfos RUBRIKEN Landeskunde spezial Jugendliche Sprachexperten JUMA bei uns Mach-mit-Aktion: Was macht die Berliner Luft? Internet Jeden Monat neu! Leserbriefe 45 46 3637 3843 44 3234 35 2730 31 2326 1821 22 14 1415 1617 813 47

Jrg-Manfred Unger

Literatur Materialien fr den Deutschunterricht 47

TIP 1/2000

JUMA 1/2000 IM UNTERRICHT

TIPPS FR DIE DEUTSCHSTUNDE MIT DEN JUMA-SEITEN 47

Moment mal!
Neue deutsche Rechtschreibung Seit der Ausgabe 1/98 arbeiten JUMA und TIP nach den Regeln der neuen Rechtschreibung (siehe TIP 1/97). In den Magazinmeldungen der JUMA-Rubrik Moment mal! gibt es einige Beispiele dafr: irgendjemand, bel riechend, begeis-tert, muss, kennen gelernt, ernst nehmen, dass, 4-wchig, 18-Jhrige, musste, Rasen mhen, Jung und Alt, ein Muss. Die Schler suchen diese Beispiele alleine oder arbeitsteilig in Gruppen (jeder Schler eine Meldung). Gemeinsam stellen sie in der Klasse die Regeln dafr auf (siehe Lsungen fr den Lehrer).
Welche Regel der neuen deutschen Rechtschreibung wird in der JUMAMeldung ber Tobias und Jrn angewandt?

Rechtschreib-Test Bevor jeder Schler den Test auf den TIP Seiten 67 macht (Seiten entsprechend der Anzahl der Schler kopieren!), erlutert der Lehrer einige weitere Regeln der neuen Rechtschreibung (siehe Lsungen fr den Lehrer). Jeder Schler zhlt seine Fehler. Der Schler mit den wenigsten Fehlern gewinnt. Varianten 1. Jeder Schler ersetzt die Testbeispiele (oder Regeln) und gibt den bearbeiteten Test einem Mitschler. 2. Zur Vorbereitung dienen nicht die JUMA-Magazinmeldungen, sondern ein oder mehrere andere JUMA-Artikel.

Foto: Martin Egbert

Mach mit! Welche Erfahrungen haben Ihre Schler und/oder Sie mit der neuen deutschen Rechtschreibung gemacht? Schreiben Sie an die Redaktion JUMA/TIP, Frankfurter Strae 40, D-51065 Kln.

4 TIP 1/2000

Lsungen fr den Lehrer 2: platzieren Wrter einer Wortfamilie orientieren sich am Stammwort. Beispiele: nummerieren, einbluen, schnuzen 4: Maschine schreiben Verbindungen von Verb und Verb sowie Verb und Nomen werden in der Regel aufgelst. Beispiele: baden gehen, Rad fahren 5: das 12-jhrige Mdchen Verbindungen mit Ziffern werden grundstzlich mit Bindestrich geschrieben. Beispiele: 30-Tonner, 2-stndig, 10-monatlich 8: Tollpatsch (siehe 2) 12: Kuss Nach kurzen Vokalen wird aus dem ein ss. Auch da wird zu dass. Beispiele: essbar, bisschen, Schluss 13: nummeriert (siehe 2) 14: lus-tig Trennungen folgen dem natrlichen Sprechrhythmus. Ein ck wird grundstzlich nicht mehr getrennt, sondern rutscht in die nchste Zeile. Beispiele: A-bend, Mus-ter, schi-cken 16: Fantasie Die Eindeutschung von Fremdwrtern: Die Buchstabenkombinationen ph, gh, rh, th knnen durch f, g, r, t ersetzt werden, die Schreibungen -tial und -tiell durch -zial und -ziell. Beispiele: Delfin, Jogurt, Katarr, Tunfisch, Potenzial
TIP 1/2000

20: zum Besten Nach den neuen Regeln wird mehr gro geschrieben als bisher, z.B. Nomen in Verbindung mit Verben bzw. Prpositionen. Beispiele: Recht haben, im Folgenden 22: Bestellliste Bei zusammengesetzten Wrtern bleiben beide vollstndig erhalten, auch wenn zwei oder drei gleiche Buchstaben aufeinanderfolgen (vgl. 2). Nomen mit Dreifachbuchstaben knnen wahlweise mit Bindestrich gekoppelt werden. Beispiele: Zierrat, Schifffahrt, Tee-Ei 25: dein Lars Die Anredepronomen du und ihr und die entsprechenden Possessivpronomen dein und euer schreibt man klein. Beispiele: deine Svenja, euer Christian 27: miaute und Sind gleichrangige Teilstze, Wortgruppen oder Wrter durch Konjunktionen verbunden, steht kein Komma. Beispiele: Karla spielte Flte und Jrn sang. Wir gehen in die Schule oder wir bleiben zu Hause. 29: spazieren gehen (siehe 4) 30: Abend Stehen Bezeichnungen von Tageszeiten mit den Adverbien gestern, heute und morgen zusammen, werden sie grogeschrieben. Beispiele: heute Morgen, gestern Mittag, morgen Nacht

KOPIERVORLAGE

Entscheide dich fr die Schreibung des Wortes nach der neuen deutschen Rechtschreibung. Springe dann zu dem Feld mit der angegebenen Nummer!

Wo wir die neuen Mbel? 8 15

platzieren plazieren

Rechtschreib-Test

Falsch! Zurck zu Nummer 5!

Gut! Weiter: Sie konnte gut 20 7

Maschine schreiben maschineschreiben

Richtig! Weiter: Das spielte auf dem Hof. 12jhrige Mdchen 12-jhrige Mdchen 3 13

Falsch! Zurck zu Nummer 8!

Falsch! Zurck zu Nummer 4!

Prima! Weiter: Dominik ist ein 6 25

Tolpatsch Tollpatsch

Falsch! Zurck zu Nummer 25!

10

Falsch! Zurck zu Nummer 14!

MOMENT MAL!

11

Falsch! Zurck zu Nummer 29!

12
Kuss Ku

Sehr gut! Weiter Der schmeckte gut. 16 24

6 TIP 1/2000

KOPIERVORLAGE

13

Richtig! weiter: Sven alle Seiten. 21 29

14

Sehr gut! Weiter: Wir sind immer 10 30

15

Falsch! Zurck zu Nummer 2!

numeriert nummeriert

lu-stig lus-tig

16

Gut! Weiter: Das schafft man nur mit . 22 18

17

Falsch! Zurck zu Nummer 22!

18

Diese alte Schreibweise ist neben der neuen richtig! Weiter mit Nummer 22.

Fantasie Phantasie

19

Richtig! Ende des Tests! Wie oft musstest du zurck? Keinmal: total genial bis 5-mal: fast genial ab 6-mal: katastrophal

20

Prima! Weiter: Tanja gab einen Witz 5 28

21

Falsch! Zurck zu Nummer 13!

zum Besten zum besten

22

Richtig! Weiter: Die war unvollstndig 17 19

23

Falsch! Zurck zu Nummer 27!

24

Falsch! Zurck zu Nummer 12!

Bestelliste Bestellliste

25

Sehr gut! Weiter: Herzliche Gre, 9 14

26

Falsch! Zurck zu Nummer 30!

27

Gut! Weiter: Die Katze ...der Hund bellte. 23 12

dein Lars Dein Lars

miaute, und miaute und

MOMENT MAL!

28

Falsch! Zurck zu Nummer 20!

29

Prima! Weiter: Wir werden 11 27

30

Richtig! Weiter: Gestern waren wir eingeladen. 26 4

spazierengehen spazieren gehen

abend Abend

TIP 1/2000

JUMA 1/2000 IM UNTERRICHT

TIPPS FR DIE DEUTSCHSTUNDE MIT DEN JUMA-SEITEN 813

Warten auf den Erfolg

Mit JUMA zum Erfolg Die Schler lesen den JUMA-Artikel Warten auf den Erfolg allein zu Hause oder gemeinsam in der Klasse. Dann bilden sie Kleingruppen mit jeweils 45 Schlern. Ihre JUMA-Hefte geben sie dem Lehrer zurck.
Erprobte die Unterrichtsvorschlge in der Praxis: Maria Adina Serb aus Arad, Rumnien

Ein Schler in jeder Gruppe ist der Wettkampfrichter. Er bekommt eine Kopie der TIP-Seite rechts mit den Fragen zum Text sowie das groe Foto auf den JUMA-Seiten 89 als Kopie. Er schneidet die Lattenhalter, die Latte und den Springer auf dem Foto getrennt aus, ordnet sie wie auf dem Foto an und liest jedem Schler nacheinander 3 Fragen zur Beantwortung vor (richtige Antworten auf der Kopiervorlage in Klammern). Jede Frage ist schwerer als die vorhergehende; deshalb rckt er die Stange vor der 2. Frage und vor der 3. Frage jeweils ein Stck hher. Variante: Jeder Wettkampfrichter zeichnet einen Springer und ein Hochsprunggert. Wenn ein Schler eine Frage richtig beantwortet, bewegt er das Foto des Springers ber die Latte. Wenn er sie nicht beantwortet oder einen Fehler macht, reit der Springer die Latte, d.h. er scheidet aus. Der Wettkampfrichter stellt so lange Fragen, bis ein Sieger feststeht. Notfalls formuliert er selbst Fragen zu Christian oder den anderen JUMA-Interviewpartnern.

8 TIP 1/2000

KOPIERVORLAGE 1

Mit richtigen Antworten kommt man ber die Hrde.

Fragen 1. In welchem Alter kam Christian zur Leichtathletik? (Mit 6 Jahren) 2. Warum begann Christian mit dem Hochsprung? (Aus Jux und Dollerei) 3. Wer ist das Vorbild von Christian? (Der kubanische Weltrekordhalter Javier Sotomajor) 1. Wie hoch springt Christian momentan? (1 Meter 90) 2. Wie oft und wie lange trainiert Christian? (4-mal in der Woche jeweils 2 Stunden) 3. Was sagen Christians Eltern zum Sport ihres Sohnes? (Sie ermutigen ihn.) 1. Wie hoch will Christian bis zum Herbst springen? (1 Meter 94) 2. Warum hofft der Trainer, dass Christian wchst? (Dann geht es leichter, hher zu springen.) 3. Welche Titel konnte Christian schon gewinnen? (Er wurde mehrmals Kreismeister und im letzten Jahr westdeutscher Meister.) 1. Warum treibt Christian Sport? (Er mchte Profi-Sportler werden.) 2. Wie viele Wettkmpfe stehen fr Christian jedes Jahr auf dem Programm? (1012) 3. Was will Christian machen, falls es mit der Profi-Karriere nicht klappt? (Er will als Kaufmann arbeiten.)

WARTEN AUF DEN ERFOLG

TIP 1/2000

Fotos: Dieter Klein

JUMA 1/2000 IM UNTERRICHT

Christian macht Dehnungsbungen im Stadion, um erfolgreich zu sein. Die Schler ben ihr Deutsch, um Erfolg in der Klasse zu haben.

Varianten: 1. Die Sieger jeder Gruppe treten gegeneinander an. 2. Die Schler formulieren die Fragen selbst. 3. Die Fragen beziehen sich auf mehrere Interviewpartner der JUMA-Reportage Warten auf den Erfolg oder nach entsprechender Lektre auf mehrere Artikel oder auf das ganze Heft. 4. Nur eine Gruppe treibt Hochsprung mit Christian. In den anderen Gruppen werden Fragen zu Nico, Marcus, Tatjana oder der Band Die fragenden Zeichen gestellt. 5. Das Spiel dreht sich um Die fragenden Zeichen (JUMA-Seite 13): Der Spielleiter gibt dem jeweiligen Spieler nach jeder Frage ein groes Fragezeichen. Nach richtiger Beantwortung bekommt er es zurck. Sonst behlt der Spieler es und scheidet aus. Sieger ist der letzte Spieler ohne Fragezeichen. 6. Jede Gruppe beschftigt sich mit einem anderen Unterrichtsvorschlag: Mit JUMA zum Erfolg, Prfungsfragen fr den Fhrerschein oder Reiseberatung; bei Strategien fr Nico entfllt die Diskussion in der Klasse. Strategien fr Nico Wie kann Nico Jenny nher kennen lernen? Die Schler machen in Kleingruppen 510 Vorschlge. Beispiele: Nico ldt Jenny einmal pro Woche ein: in die Eisdiele, ins Kino, in die Disko etc. Er bietet ihr an, bei den Hausaufgaben zu helfen. Er zeigt ihr seine Briefmarkensammlung. Die Schler diskutieren im Klassengesprch ber alle Vorschlge. Sie verwerfen einen Teil davon und schreiben die ihrer Meinung nach besten Vorschlge an die Tafel. Anschlieend berlegen sie in ihren Gruppen, wie sich Jenny am besten verhlt, wenn sie

Die Schler entwickeln in der Deutschstunde Strategien, wie Nico (Foto) Jenny nher kennen lernen kann.

a) Nico nher kennen lernen will b) Nico nicht nher kennen lernen will. c) sich sich nicht entscheiden kann. Nach einem erneuten Klassengesprch schreiben die Schler auch diesmal die ihrer Meinung nach besten Vorschlge an die Tafel. Variante: Rollenspiele: Nico trifft Jenny auf der Strae; Jenny will am Telefon nichts von Nico wissen, Nico ist mit Jenny und ihrem Freund auf der gleichen Party etc.

10 TIP 1/2000

Prfungsfragen fr den Fhrerschein Jeder Schler beantwortet die Fragen fr den theoretischen Teil des Fhrerscheins A1 (Kopiervorlagen 2 und 3). Anschlieend liest der Lehrer die richtigen Antworten vor: Kopiervorlage 1: 1 a, b; 2 a, b, c; 3 b; 4 b; 5 25; 6 b; 7 a, c Kopiervorlage 2: 1 a, c; 2 a, c; 3 a, b; 4 a, b; 5 a, b; 6 b; 7 a, b, c Reiseberatung Die Schler bilden Kleingruppen. Nacheinander bert jeder Schler seine Mitschler bei der Reiseplanung. Natrlich ndern sich die Wnsche und Vorgaben mit jeder Beratung. Beispiel: Ich mchte im September mit meiner Freundin ans Meer! Wie lange haben Sie Zeit? 23 Wochen. Was soll die Reise kosten?
Die Schler beantworten die gleichen Fhrerscheinfragen wie Markus (Foto oben, rechts) und beraten in einem Rollenspiel Kunden in einem Reisebro wie Tatjana .

TIP 1/2000

11

JUMA 1/2000 IM UNTERRICHT

WARTEN AUF DEN ERFOLG

KOPIERVORLAGE 2

Aufgabe Kreuze die richtigen Antworten an!

12 TIP 1/2000

Verlag Heinrich Vogel, Mnchen

WARTEN AUF DEN ERFOLG

Aufgabe Kreuze die richtigen Antworten an!

KOPIERVORLAGE 3

TIP 1/2000

Verlag Heinrich Vogel, Mnchen

13

JUMA 1/2000 IM UNTERRICHT

TIPPS FR DIE DEUTSCHSTUNDE MIT DEN JUMA-SEITEN 2427 VON WALERIJ LOMASSOW, RUSSLAND

Kein Appetit auf Fleisch

Schler vertreten Positionen Die Schler lesen den JUMA-Artikel Kein Appetit auf Fleisch allein zu Hause oder gemeinsam in der Klasse. Dann bilden jeweils 3 Schler eine Kleingruppe. Der Lehrer gibt allen Gruppen eine Kopie der Seite rechts. Jeder Schler vertritt in seiner Gruppe eine andere Position, die im Idealfall seine eigene ist: Fleischesser, Vegetarier oder Unentschiedener. Er sucht auf der Kopiervorlage die Argumente, die zu ihm passen, schneidet sie aus und fgt 23 weitere Argumente hinzu. Alle Schler vertreten ihre Positionen im Gruppengesprch, entkrften und ergnzen Argumente. Variante: Alle Schler mit gleicher Einstellung bilden je eine Gruppe und die Diskussion findet als Klassengesprch statt. Wer von den Argumenten einer anderen Gruppe berzeugt wird, wechselt whrend der Diskussion die Gruppe.

I I

INFORMATION

Vegetarier, Ovo-LaktoVegetarier, Lactovegetarier, Veganer

Vegetarier essen kein Fleisch und keinen Fisch; sie verwenden keine Gelatine (aus Tierknochen gemacht) und keine Austernsoe also keine Produkte, fr die ein Tier sein Leben lsst.

Ovo-Lakto-Vegetarier essen Eier, Milch und Kse, Butter und Sahne schlielich muss dafr kein Tier geschlachtet werden. Lactovegetarier trinken Milch, essen aber keine Eier. Veganer lehnen auch Nahrungsmitel von lebenden Tieren ab also keine Milch, keine Eier, kein Kse, kein Honig usw. Dabei kommt es allerdings leicht zum Mangel von Eiwei, bestimmten Vitaminen, Zink,

Kalzium und Eisen. Kinder und Jugendliche, Schwangere und stillende Mtter sollten daher auf keinen Fall auf Milch und Milchprodukte verzichten. Grundstzlich leben Vegetarier jedoch gesnder als Fleischesser, weil sie mehr Kohlenhydrate, Ballaststoffe, pflanzliche le und Fette essen und dafr weniger tierische Fette, Cholesterin und Purine aufnehmen.

14 TIP 1/2000

KOPIERVORLAGE

Aufgabe Bist du Vegetarier, Fleischesser oder unentschieden? Suche die Argumente, die zu dir passen, und fge 23 Argumente hinzu! Diskutiere mit deinen Mitschlern ber deine Einstellung!

Auf keinen Fall! Ich liebe Tiere!

Ich habe keinen Appetit auf Fleisch.

Ich knnte kein Tier tten. Aber wenn das Fleisch auf dem Teller liegt

Ein Steak schmeckt mir sehr gut.

Als Sportler reichen mir Obst und Gemse nicht.

KEIN APPETIT AUF FLEISCH

mmihan ist Vegetarierin. Du auch? Begrnde deine Einstellung!

Fotos: Dieter Klein

Ist es sicher, dass die Tiere gesund sind?

TIP 1/2000

15

JUMA 1/2000 IM UNTERRICHT

ERGNZENDER TEXT ZU DEN JUMA-SEITEN 2427

Waldorfsalat Zutaten fr 4 Personen: 300 g Sellerieknolle (etwa 1/2 mittelgroe) 200 g leicht suerliche pfel 2 Esslffel Zitronensaft Salz 50 g Walnusskerne 100 g Salatmajonnse 100 g Sahne 1/2 Teelffel Zucker Zubereitungszeit: ca. 50 Minuten Den Sellerie unter flieendem lauwarmem Wasser grndlich brsten. Dann schlen und dabei alle braunen Stellen entfernen. Die Knolle nochmals kurz waschen und abtrocknen. Die pfel waschen, schlen und das Kerngehuse entfernen. Den Sellerie und die pfel mit einem Gemsehobel in Scheiben hobeln und diese dann in streichholzdnne Stifte schneiden. Den Zitronensaft mit etwas Salz verrhren und gleich unter die Sellerie- und Apfelstifte heben, damit sie sich nicht verfrben. Die Walnsse in nicht zu kleine Stcke hacken. Die Majonnse mit der Sahne und dem Zucker verrhren und gut mit den Apfel- und Selleriestiften mischen. Den Salat mit den Walnssen bestreuen und nach Belieben bis zum Servieren noch etwas durchziehen lassen.

Fleischlose Rezepte
Hier ist eine kleine Auswahl vegetarischer Rezepte. Tipp: Die Schler probieren eins oder mehrere davon aus. Wenn es in ihrem Land nicht alle Zutaten gibt, versuchen sie sie durch andere zu ersetzen. Vielleicht erfinden sie so neue Rezepte. Anschlieend schreiben sie auf, was sie gendert haben und wie es ihnen geschmeckt hat, oder sie empfehlen eigene vegetarische Speisen. Der Lehrer schickt die besten Rezepte an die Redaktion JUMA, Stichwort: Vegetarische Rezepte, Frankfurter Strae 40, D-51065 Kln.
Gebratene Paprikaschoten Zutaten fr 4 Personen: 4 groe fleischige Paprikaschoten (je 2 rote und gelbe, insgesamt etwa 850 g) 1 Bund Petersilie 4 Knoblauchzehen Salz reichlich Olivenl zum Betrufeln Zubereitungszeit: 1 Stunde Marinierzeit: 6 Stunden Den Backofen auf 225 Grad Celsius vorheizen. Die Paprikaschoten lngs halbieren, die Stielanstze, die Kerne und die weien Rippen entfernen. Die Schoten waschen, abtrocknen, dann mit der gewlbten Seite nach oben auf den Rost in den Backofen legen. Etwa 20 Minuten rsten, bis die Haut ganz runzelig und dunkel geworden ist. Die Schoten aus dem Backofen nehmen und abkhlen lassen. Dann die Haut abziehen. Die geschlten Schoten mit einem trockenen Tuch leicht abreiben, um jede Spur der verbrannten Haut zu entfernen. Dann die Paprikahlften in 23 cm breite Streifen schneiden. Whrend die Schoten rsten, die Petersilie waschen und trocknen. Die Knoblauchzehen schlen und mit der Petersilie zusammen fein hacken. Die Paprikaschoten lagenweise in eine passende Schssel schichten, jede Lage leicht salzen, mit Knoblauch und Petersilie bestreuen, mit dem Olivenl betrufeln. ber die letzte Lage soviel Olivenl gieen, dass das Gemse bedeckt ist. Mindestens 6 Stunden zugedeckt in den Khlschrank stellen.

16 TIP 1/2000

Die 14-jhrigen Zwillinge Sarah und Laura mit ihrer Mutter bei der Zubereitung eines vegetarischen Mittagessens

Nudelauflauf mit Brokkoli Zutaten fr 4 Personen: 150 g Hrnchennudeln Salz 600 g Brokkoli 150 g Tomaten 1 Bund Petersilie weier Pfeffer, frisch gemahlen Muskatnuss, frisch gerieben 4 Eier 250 g Frischkse 75 g Emmentaler, frisch gerieben Zubereitungszeit: 1 1/2 Stunden

Eier trennen. Eigelbe mit Frischkse und Emmentaler unter die Gemsemasse mischen. Eiweie steif schlagen und unterheben. Auflauf im Backofen (Mitte, Umluft, 180 Grad Celsius) etwa 40 Minuten backen, bis er schn gebrunt ist. Schokoladeneis Zutaten fr 6 Personen:

Sahne steif schlagen und unter die Schokoladenmasse heben. Die Masse in eine gefrierbestndige Schssel fllen, in das Gefrierfach stellen und in etwa 4 Stunden gefrieren lassen. Zwischendurch immer wieder umrhren, damit das Eis gleichmig gefriert.
Abkrzungen: kg Kilogramm g Gramm z.B. zum Beispiel cm Zentimeter l Liter

Nudeln in Salzwasser knapp garen. Kalt abschrecken und abtropfen lassen. Backofen auf 200 Grad Celsius vorheizen. Tomaten huten und wrfeln. Die Petersilie waschen,

100 g Vollmilchschokolade 100 g Zartbitterschokolade 4 Eigelbe 2 Esslffel Orangensaft und 1 Teelffel Zitronensaft 2 Esslffel Zucker 250 g Sahne Zubereitungszeit: 15 Minuten Khlzeit: 4 Stunden

TIP 1/2000

17

Rezepte aus: Unser Vegetarisches Kochbuch Nr. 1, Grfe und Unzer Verlag, Mnchen 1998

fein hacken. Gemse mit Nudeln und Petersilie mischen, mit Salz, Pfeffer und Muskat abschmecken.

Die beiden Schokoladensorten fein reiben. Die Eigelbe in einer Schssel mit dem Zucker schaumig schlagen. Die Schokolade untermischen.

JUMA 1/2000 IM UNTERRICHT

TIPPS FR DIE DEUTSCHSTUNDE MIT DEN JUMA-SEITEN 2830

I I
Tetris

INFORMATION

Keine Angst vor dem Rechner

1. Unterrichtsvorschlag: Tetris im Deutschunterricht Die Schler lesen den JUMA-Artikel Keine Angst vor dem Rechner zu Hause. In der Klasse spielen sie Tetris (= Name eines Computerspiels, siehe Kasten links). Vorbereitung Die Schler bilden Kleingruppen. Jede Gruppe bekommt ein Spielfeld, jeder Schler 2 Kopien der Spielfiguren (= 14 Figuren), die er ausschneidet (TIP-Seiten 2021). Spielverlauf Die Schler sitzen im Kreis um das Spielfeld. Der Startspieler bekommt von seinem rechten Nachbarn eine beliebige Spielfigur. Er legt sie auf die unterste Zeile des Spielfeldes und trgt mindestens ein Wort ein (ein Buchstabe pro Kstchen). Regeln: 1. Wrter drfen nicht um die Ecke gehen. 2. Sie drfen senkrecht oder waagerecht sein. 3. Felder auf der Spielfigur drfen leer bleiben. 4. Es drfen keine leeren Felder eingeschlossen werden. Der erste Spieler klebt seine Spielfigur fest. Nun geht es im Uhrzeigersinn weiter.

Tetris ist eines der bekanntesten Computerspiele. Sein Erfinder ist der russische Computer-Spezialist Alexey Pajitnov. Er entwickelte 1985 auf der Basis eines traditionellen Puzzles ein Programm mit sieben drehbaren Figuren aus je vier Quadraten. Sie laufen von oben in ein Spielfeld, das der Spieler lckenlos fllen muss. Pajitnov nannte sein Spiel nach dem griechischen Wort tetra (vier) Tetris. Schnell eroberten verfeinerte Versionen die Welt und wurden preisgekrnt, nachdem das Spiel in die USA gelangt war. Allein der japanische Hersteller Nintendo verkaufte mit dem Game boy ber 30 Millionen Exemplare davon. Der Erfolg machte Alexey Pajitnov nicht reich: die Rechte liegen bei der Moskauer Akademie der Wissenschaften und dem russischen Auenhandelsministerium. Der Unterrichtsvorschlag in TIP basiert auf der Originalversion des Spiels.

18 TIP 1/2000

Zustzliche Regeln: 5. Man darf einzelne Buchstaben in die Figuren schreiben, wenn man damit neue Wrter auf dem Spielplan bildet (senkrecht oder waagerecht). 6. Wer kein Wort bildet oder einen Fehler macht, setzt aus. Der nchste Spieler whlt seine Spielfigur in diesem Fall selbst. 7. In der jeweils untersten Zeile darf kein Feld leer bleiben. 8. Wer zwei oder mehr Wrter bildet, legt pro Wort eine seiner noch nicht benutzten Spielfiguren zur Seite. 9. Keine Spielfigur geht ber das Spielfeld hinaus. Sieger des Spiels Wer als erster keine Spielfigur mehr hat oder die letzten Felder des Spielfeldes besetzt, hat gewonnen. Im ersten Fall spielen die restlichen Spieler so lange weiter, bis nur ein Spieler brig bleibt oder das Spielfeld voll ist. Die Benutzung eines Wrterbuches ist erlaubt, wenn die Spielzeit gestoppt wird (z.B. eine Minute pro Spielzug). Varianten: 1. Partnerarbeit: Jeder Schler schreibt wie im Tetris-Spiel (s.o.) Wrter in das Spielfeld und zerschneidet es in die 7 Grundformen. Er tauscht sie mit seinem Nachbarn aus, der das Spielfeld wieder zusammensetzt. Der Schnellere gewinnt. 2. Das Spielfeld verdoppelt sich in Hhe oder Breite, bzw. vervierfacht sich (doppelte Hhe und Breite). Die Anzahl der Spielfiguren passt sich an.

Mit diesen Wrtern kann das Spiel beginnen: an, ans, Ansicht, zuletzt, Tr ,Teer, Anna, nur, Ritt, Ort, Eber.

A N N A

E B U R I T T O R T E Z U L E T Z T R N S I C H T E E R
TIP 1/2000

19

KEINE ANGST VOR DEM RECHNER

KOPIERVORLAGE 1

Aufgabe Schneidet die Spielfiguren aus und legt sie nach den Anweisungen des Lehrers auf das Spielfeld (Kopiervorlage 2)!

20 TIP 1/2000

KEINE ANGST VOR DEM RECHNER

KOPIERVORLAGE 2

Aufgabe Legt die Spielfiguren (Kopiervorlage 1) nach Regeln, die euch der Lehrer gibt, auf dieses Spielfeld!

TIP 1/2000

21

JUMA 1/2000 IM UNTERRICHT

2. Unterrichtsvorschlag: Manipulation von Fotos Im JUMA steht, dass Computerfreak Mechthild Personen auf Fotos verschwinden lsst. Natrlich kann sie auch welche einbauen. Die Schler spielen diese Mglichkeiten mit dem JUMA (und anderen Zeitschriften), Schere und Klebstoff nach. In Kleingruppen suchen sie darin nach geeigneten Fotos, um sie zu manipulieren. Sie schneiden eine (oder mehrere) Person(en) aus oder sie kleben sie in ein anderes Foto (siehe Beispiel unten). Das neu entstandene Bild wird kommentiert und ggf. mit einem Sketch gespielt

Die Schler manipulieren in der Deutschstunde Fotos: Sie lassen Personen verschwinden oder sie fgen sie wie in diesem Beispiel hinzu. Anschlieend kommentieren sie das neue Bild.

22 TIP 1/2000

Fotos: Dieter Klein

JUMA 1/2000 IM UNTERRICHT

AUTHENTISCHE MATERIALIEN ZU DEN JUMA-SEITEN 3641

Kultur am Sandstein
Die Schsische Schweiz, deutscher Teil des Elbsandsteingebirges, bietet eine Flle kultureller Orte und Veranstaltungen. Die Schsische Zeitung informierte darber in einer Verlagsbeilage. TIP bringt Auszge.
MUSEEN Bad Gottleuba Heimatgeschichtliches Kabinett Mittelschule-Hellendorfer Str. 32 01816 Bad Gottleuba ffnungszeiten: Fr 14.3016.00 Uhr Bad Schandau Heimatmuseum, Badallee 10, 01814 Bad Schandau ffnungszeiten Di, Do, Fr 1417 Uhr, Sa 9.3012.30 Uhr, Fhrung Di 1617 Uhr Sebnitz Sebnitzer Kunstblumenund Heimatmuseum Hertigswalder Str. 12 01855 Sebnitz ffnungszeiten: tglich 1017 Uhr, Mo geschlossen Schauwerkstatt der Seidenblumenmanufaktur Schillerstr. 3 ffnungszeiten: MoSo 1017 Uhr Modelleisenbahn damals und heute Museum und Werkausstellung Lange Str. 58-60 01855 Sebnitz ffnungszeiten: MoFr 1016 Uhr nach Vereinbarung Graupa Richard-Wagner-Museum Richard-Wagner-Str. 6 01827 Graupa ffnungszeiten: DiSo 916 Uhr

Das erste touristische Bauwerk Europas: die Basteibrcke im Elbsandsteingebirge

Pirna Stadtmuseum Klosterhof 2/3 01796 Pirna ffnungszeiten: MaiOktober tglich auer Mo 1018 Uhr November April tglich auer Mo 1017 Uhr Botanischer Garten (zustzliche Ausstellungen: Kamelien- und Bonsaizucht) Landschloss Pirna-Zuschendorf Kastanienallee 6 ffnungszeiten: DiFr 1018 Uhr, Sa/So 1017 Uhr, Mo geschlossen Reitzendorf Kleinbauernmuseum Schnfeld-Reitzendorf Schullwitzer Str. 3 01474 Reitzendorf ffnungszeiten: in der Woche nach Vereinbarung, Sa/So 1216 Uhr

SCHLSSER & BURGEN Heidenau Barockgarten Heidenau-Grosedlitz Parkstr. 85 01809 Heidenau ffnungszeiten: tglich 720 Uhr Hohnstein Museum Jugendburg am Markt 1 01848 Hohnstein ffnungszeiten: tglich 918 Uhr Naturfreundehaus auf der Burg ffnungszeiten: tglich 820 Uhr Knigstein Museum Festung 01822 Knigstein ffnungszeiten: AprilSeptember 920 Uhr, OktoberMrz 917 Uhr

TIP 1/2000

23

Fotos: Tourbu Schsische Schweiz

K U L T U R K
Saison 1999/2000
Freitag, 27. Mai BIWAK Burg Stolpen Napoleons Traditionsvereine versetzen die Burg in das Jahr 1813 mit Gewehrsalven und Kanonendonner Juni Samstag, 3. Juni Feste singen 4. Internationales Festival der Chre Festung Knigstein Auftritte verschiedener Chre aus dem In- und Ausland, Kinderaktionen Samstag, 10. Juni, bis Sonntag, 11. Juni Mittelalterfest Schlo Weesenstein Mittelalterliches Markttreiben mit Handwerk zum Schauen, Kaufen, Schauspiel, Gaukelei, Ritterturnier Sonntag, 18. Juni, 17.00 Uhr 8. Festival Sandstein & Musik Papstorf Evangelische Kirche Dresdner Barocksolisten; Leitung: Eckhart Haupt Freitag, 23. Juni, bis Sonntag, 25. Juni Groes Barockfest Festung Knigstein Barockes Markttreiben, Exerzierbungen, Duelle, Bogenschieen, historische Kinderspiele, Feuerwerk

Auf einem Konzert des Festivals Sandstein & Musik in der Marienkirche von Pirna

Mrz Samstag, 25. Mrz, 17.00 Uhr 8. Festival Sandstein & Musik Lohmen Kirche April Samstag, 8. April, 10.00 Uhr 4. Sebnitzer Blumentage Stadthalle Sebnitz Eine Veranstaltung mit allem rund um die Blume und groer Sonderschau in der Stadthalle Sebnitz Samstag, 22. April, 17.00 Uhr 8. Festival Sandstein & Musik Saupsdorf Evangelische Kirche Dresdner Kapellsolisten Leitung Helmut Branny

Sonntag, 23. April, 17.00 Uhr 8. Festival Sandstein & Musik Schloss Weesenstein Festsaal Urauffhrung; Alte Musik und Puppenspiel Montag, 24. April, 17.00 Uhr 8. Festival Sandstein und Musik Grosedlitz Barockgarten Orangerie Marcus Ullmann, Tenor, Dresden Mai Freitag, 26. Mai, bis Sonntag, 28. Mai 15. Hohnsteiner Puppenfest Hohnstein Verschiedene Puppenbhnen aus ganz Deutschland geben Ihr Knnen zum Besten

24 TIP 1/2000

A L E N D E R
Samstag, 24. Juni Bergsingen mit dem Bergsteiger-Chor Rheinhardtsdorf: Sportund Freizeittreff Kurt Schlosser Juli Samstag, 8. Juli Burghoffest Wrfeln, Raufen und ... Burg Stolpen Die Burg im 30-jhrigen Krieg; Stadtverein und Traditionsschtzenverein Fischbach gestalten Lagerleben Sonntag, 9. Juli, 17.00 Uhr 8. Festival Sandstein & Musik Stadt Wehlen Evangelische Kirche Chen Zimbalista, Marimba und Percussion Sonntag, 23. Juli, 17.00 Uhr 8. Festival Sandstein & Musik Rheinhardtsdorf Steinbruch Blechblserensemble und Chre August Samstag, 26. August 6. Treidlerfest Krippen Bad Schandau 10 Teilnehmer ziehen Boote auf dem Treidelweg (ca. 300 m) September Freitag, 1. September, bis Sonntag, 3. September 30. Lichtenhainer Blumenfest Lichtenhain Traditioneller Umzug am 3.9., um 14.00 Uhr Samstag, 9. September, 17.00 Uhr 8. Festival Sandstein & Musik Neustadt Kirche Ludwig Gttler und Friedrich Kircheis Trompete und Orgel Sonntag, 10. September, 15.00 Uhr Bergsteigerchor Kurt Schlosser Kleinhennersdorfer Stein Auftritt des Bergsteigerchores Kurt Schlosser 17.00 Uhr 8. Festival Sandstein & Musik Burg Stolpen Kornhaus Friedrich Wilhelm Junge Dresdner Brettl Samstag, 16. September 6. Internationales Militrmusikfest Festung Knigstein Militrmusikkorps spielen Musik, verschiedene Genres, Schauexerzieren historischer Uniformgruppen, Kinderaktionen Sonntag, 24. September, 17.00 Uhr 8. Festival Sandstein & Musik Pirna Marienkirche Dresdner Kreuzchor Leitung: Kreuzkantor Roderich November Samstag, 11. November, 17.00 Uhr 8. Festival Sandstein & Musik Schloss Weesenstein Schlosskapelle Duo Elisabeth Wilke & Jobst Schneiderrat, Dresden Sonntag, 12. November, 17.00 Uhr 8. Festival Sandstein & Musik Pirna Klosterkirche Leipziger Bach Collegium Leitung und Solist: Professor Ludwig Gttler

Abkrzungen: Mo Montag Di Dienstag Mi Mittwoch Do Donnerstag Fr Freitag Sa Samstag So Sonntag

An der Trompete: Professor Ludwig Gttler

TIP 1/2000

25

JUMA 1/2000 IM UNTERRICHT

Hohenstein Offene Tr Ehrenberg Tanzsaal und Diskothek Zur Erbse Kirchsteig 5 01848 Ehrenberg Pirna Jugend-, Kulturund Vereinshaus Hanno Hohes Str. 1 01796 Pirna Struppen Jugendclub Fox e.V. Hauptstr. 52 01796 Struppen Bad Gottleuba St. Petri Kirche Kirchberg 8 01816 Bad Gottleuba CENTREN
Der Luftkurort Rathen an der Elbe

St. Jacobi Kirche Evangelisch-lutherische Kirche Neustadt, Kirchplatz Pirna Tannensle Bergstrae 01796 Pirna nicht stndig fr die ffentlichkeit zugnglich Porschdorf Evangelisch-lutherische Kirche 01814 Porschdorf Kurort Rathen Felsenbhne 01824 Rathen Haus des Gastes Am Fllhlzel Niederrathen 01824 Rathen Schnfeld Evangelisch-lutherische Kirche Borsbergstr. 6 01474 Schnfeld-Weiig Sebnitz Haus des Gastes Schillerstr. 3 01855 Sebnitz ffnungszeiten tglich10-17 Uhr und Sonderveranstaltungen Peter-Pauls-Kirche Kirchstr. 7 Kreuzerhhungskirche Finkenbergstr. 15 Wehlen Evangelisch-lutherische Kirche Schulstrae 01829 Wehlen

KINOS Bad Gottleuba Kulturhaus-Kino Hauptstrae 39 Filmpalast Pirnaer Strae 3 01809 Heidenau Neustadt Kino am Marktplatz 01844 Neustadt Pirna Filmpalast Gartenstrae 11 01796 Pirna

DISKOS Berggriehbel Jugendclub Phnix-Sachsen Am Oberhammer 1 01819 Berggriehbel Eschdorf Diskothek Landei Pirnaer Strae 59 01474 Eschdorf Gohrisch Gaststtte Sennerhtte Discothek Sachsen Alm Knigsteiner Strae 11 01824 Gohrisch Hartmannsbach Bergbaude Gottleuba-Hartmannsbach, Nr. 14 01816 Hartmannsbach

Evangelisch-lutherische Kirche Dampfschiffstrae 1 01814 Bad Schandau Heidenau Rmisch-katholische Kirche Frbel Str. 5 01809 Hohnstein Lohmen Evangelisch-lutherische Kirche Dorfstrae 01847 Lohmen Neustadt Neustadthalle Johann-SebastianBach-Str. 15 01844 Neustadt

26 TIP 1/2000

JUMA 1/2000 IM UNTERRICHT

TIPPS FR DIE DEUTSCHSTUNDE MIT DER JUMA-SEITE 31

Ein

fr Tiere
Marta Lvai

1. Unterrichtsvorschlag: Rebusse in der Deutschstunde Der Lehrer schreibt Ein fr Tiere an die Tafel. Die Schler sprechen die berschrift des JUMA-Artikels aus: Ein Herz fr Tiere. Nun denken sich die Schler Stze aus, in denen sie ein oder mehrere Wrter durch eine bzw. mehrere Zeichnungen ersetzen. Ein Schler beginnt. Der Schler mit der schnellsten Antwort lst ihn an der Tafel ab usw. Nach etwa 10 Minuten bilden die Schler Kleingruppen. Der Lehrer gibt jeder Gruppe je eine Kopie der TIP-Seiten 2830. Gemeinsam lsen die Schler die Rebusse (= Bilderrtsel). Lsungen fr den Lehrer: Kopiervorlage 1: Wer alles haben will, bekommt nichts. (Wasser, Falle, Waben, Wolle, Besen, Kamm, Wichte) Kopiervorlage 2: Die beste Amme ersetzt keine Mutter. (Ei, Besteck, Hammer, Ferse, Katze, Bienen, Matte) Kopiervorlage 3: Narren sagen, was Kluge denken. (Pfarrer, Sgen, As, Kugel, Senkel) Wichtig: Es gibt keine festen Regeln bei der Verschlsselung: durchgestrichene Zahlen knnen ebenso wie ein Komma die Auslassung eines Buchstaben bedeuten. Die schnellste Gruppe erklrt die Ergebnisse, sobald alle Gruppen fertig sind. Danach schreibt und zeichnet jede Gruppe selbst 3 Bilderrtsel, die sie mit der Nachbargruppe austauscht. Jede Gruppe stellt ein Rebus ihrer Nachbargruppe an der Tafel vor. Varianten: 1. Die Schler verschlsseln weitere berschriften oder Texte. 2. Sie schreiben eine Kurzgeschichte, in der Wrter und Wortteile Bilderrtsel sind.

Testeten den ersten Unterrichtsvorschlag in ihren Klassen: Marta Lvai aus Subotica, Jugoslawien, Elita Grineva aus Riga, Lettland, und Tihomir Maric aus Mostar, BosnienHerzegowina

Elita Grineva

Tihomir Maric

TIP 1/2000

27

28 TIP 1/2000

EIN HERZ FR TIERE

Frage Was bedeuten die folgenden Bilder?

KOPIERVORLAGE 1

Nachdruck aller Rebusse mit freundlicher Genehmigung des Bastei Verlages, Bergisch Gladbach; Zeichnungen: ofczarek!

EIN HERZ FR TIERE

KOPIERVORLAGE 2

Frage Was bedeuten die folgenden Bilder?

TIP 1/2000

29

30 TIP 1/2000

EIN HERZ FR TIERE

KOPIERVORLAGE 3

Frage Was bedeuten die folgenden Bilder?

Mach mit! TIP stellt die originellsten Bilderrtsel Ihrer Schler vor und bedankt sich bei den Urhebern mit deutschen Rtselheften. Schicken Sie die Arbeiten Ihrer Schler bitte an die Redaktion JUMA/TIP, Stichwort: Rebus, Frankfurter Strae 40, 51065 Kln, Deutschland. Einsendeschluss ist der 30.6.2000. Der Rechtsweg ist ausgeschlossen. 2. Unterrichtsvorschlag: Suche nach Tieren von Ljubow Zwetkowa, Ostrow, Russland Der Lehrer diktiert den Schlern folgenden Text: Es war im August. Das Wetter war schn und wir machten einen Ausflug zu Nina aufs Land. Auf einer Wiese liefen wir um die Wette. Mischa und Lena gingen zum Fluss. Mischa fischte. Nina kam aus ihrem Garten und brachte uns Birnen. Dann spielten wir Schule. Anna war die Lehrerin. Zuerst zhlten wir von eins bis hundert. Dann schrieben wir ein Diktat. Linda schrieb: Brlin ist die Hauptstadt von Deutschland. Den Fehler (Berlin) korrigierten wir gemeinsam. Janosch wollte ein Plakat zeichnen, aber das htte zu lange gedauert. Schlielich wollten wir noch in Ninas Obstgarten. Dort aen wir Kuchen und tranken Kaffee, bevor wir wieder nach Hause fuhren. Im Text verstecken sich 7 Tiere: Esel, Schaf, Maus, Hund, Br, Katze und Affe. Sie sind fr den Lehrer unterstrichen. Der Lehrer schreibt ein Beispiel an die Tafel. Die Schler suchen die sechs anderen Tiere gemeinsam in Kleingruppen. Die schnellste Gruppe gewinnt. Anschlieend verfasst jede Gruppe selbst einen solchen Text und diktiert ihn der Nachbargruppe, die die Tiere darin sucht. Variante: Im Text verstecken sich keine Tiere, sondern Stdte, Berufe, Speisen o.a.

Im Text versteckt sich unter anderem ein Hund. Die Schler suchen ihn und andere Tiere.

TIP 1/2000

31

Foto: Christof Krackhardt

JUMA 1/2000 IM UNTERRICHT

TIPPS FR DIE DEUTSCHSTUNDE MIT DEN JUMA-SEITEN 3233

Auf der grnen Wiese durchs All

Neun Unterrichtsvorschlge Die Schler lesen den JUMA-Artikel Auf der grnen Wiese durchs All. Darin steht: Auch an den brigen Stationen findet man alte ,Bekannte: Merkur, Venus, Erde, Mars, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun und Pluto. Leicht zu merken ist brigens die richtige Reihenfolge der Planeten mit diesem Satz: ,Mein Vater Erklrt Mir Jeden Sonntag Unsere Neun Planeten. Dieser Satz ist Ausgangspunkt fr neun Unterrichtsvorschlge; am besten arbeiten die Schler in Kleingruppen (jede Gruppe eine andere Aufgabe; mehrere oder alle Gruppen die gleiche Aufgabe; Ergebnisaustausch untereinander):
Diese englischen Lehrerinnen und Lehrer machten und testeten auf einem JUMA/TIP-Seminar im Informationszentrum der Deutschen Botschaft London, Grobritannien, die Unterrichtsvorschlge zum JUMA-Artikel Auf der grnen Wiese durchs Weltall. Hinten Mitte: Der Leiter des Zentrums, Norbert Meyer

32 TIP 1/2000

1. Die Schler bilden neue Stze mit den Anfangsbuchstaben der Planeten und/oder sie nehmen einen Teil davon. Beispiele: Meistens vergisst ein Mensch ja seine unglaubliche neue Postleitzahl. Montags vor neun muss Johann seinen Unterricht noch planen. Sonne, Venus, Erde, Mars: Sein Verhalten erklrt manches. 2. Die Gruppen bilden mit den Anfangsbuchstaben von Begriffen rund ums Weltall Stze. Die Nachbargruppen suchen diese Begriffe anschlieend. Beispiel: Sonne, Mond, Sterne, Saturn: Sicher macht Silke Spa! 3. Sie suchen mit den ersten (oder anderen) Buchstaben von Wrtern eines Satzes Begriffe rund ums Weltall (um die Themen Schule, Sport, Freizeit ). 4. Jede Gruppe will sich an etwas erinnern. Ein Satz hilft dabei: Die Anfangsbuchstaben ergeben das Stichwort. Beispiel: Petra oder Silke trumen. (Post) 5. Die Schler erinnern sich mit einem Satz daran, in welchen Fchern sie Hausaufgaben machen mssen. Jeder Anfangsbuchstabe steht fr ein Fach. Beispiel: Meine Meinung: Hausaufgaben sind ganz furchtbar. (Mathematik, Musik, Hauswirtschaft, Spanisch, Geschichte, Franzsisch) 6. Mit den Anfangsbuchstaben der Planetennamen (siehe JUMAText) oder anderer Wrter machen sie Einkaufslisten (in richtiger oder beliebiger Reihenfolge). Beispiel: Milch, Vogelfutter, Erdbeeren, Margarine, Joghurt, Soe, Unterhosen, Nsse, Popkorn 7. Sie bilden mit einer Einkaufsliste neue Stze. Dabei bedienen sie sich der Anfangsbuchstaben in festgesetzter oder beliebiger Reihenfolge. 8. Die Gruppen machen Kreuzwort- oder andere Rtsel, die die Nachbargruppe lst.
TIP 1/2000

Hans-Joachim Fuhrig, Fachberater fr Deutsch der Zentralstelle fr das Auslandsschulwesen (Kln) mit Sitz am GoetheInstitut London, bereitete das Seminar vor.

33

JUMA 1/2000 IM UNTERRICHT

Beispiel: Blauer Planet? Erde! 9. Sie suchen Planetennamen (Begriffe rund ums Weltall oder zu anderen Themen) in einem Buchstabensalat. Drei weitere Unterrichtsvorschlge 1. Im JUMA-Artikel Auf der grnen Wiese durchs Weltall kommen eine Reihe zusammengesetzter Wrter vor. Beispiele: Lichtjahre, Sternenreise, Reihenfolge Die Schler bilden Stze damit, nehmen sie auseinander, bilden mit den einzelnen Nomen Stze, verbinden sie mit anderen Nomen und bilden ebenfalls Stze damit. Alle (ein Teil) der Wrter und Stze werden zu Geschichten. 2. Im Text stehen Farben wie Gelb und Grn. Die Schler finden zu diesen und anderen Farben passende Nomen und bilden Stze damit. Beispiele: grne Wiese, gelbes Postauto, roter Mund 3. Der Lehrer (oder ein Schler) ist Zentrum des Universums. Alle Gruppen zeichnen je einen Plan, bei dem die Namen der Schler (bzw. Lehrer) um diese Sonne kreisen und ihr nher oder ferner sind. Alle Sonnensysteme werden verglichen.
Der Schulleiter des Gymnasiums Bad Laasphe, Winfried Damm (links), und Brgermeister Robert Gravemeier bei der Enthllung des Sonnenmodells auf dem Planeten-Lehrpfad am Rand der Stadt

34 TIP 1/2000

Foto: Wolfgang Stssel

Kurzinfos
Wie setzen Sie die folgenden Hintergrund-Informationen zu einzelnen JUMA-Artikeln der Ausgabe 1/2000 in Ihrer Deutschstunde ein?
Medizinisch nicht unproblematisch: Tattoos

Ausserdem enthalten billige Stifte und Ringe oft Metalle, die fr den Krper giftig sind und Allergien auslsen knnen. Bei Besuchen von insgesamt 10 Ttowier- und Percing-Studios in Berlin fanden die Tester in einigen Fllen schmutzige Rume, unsterile Arbeitsgerte oder unsaubere Finger beim Personal. Beim Thema Ttowierfarben waren die Kenntnisse einiger Studio-Betreiber wenig fundiert. Kaum jemand wusste, dass synthetische Farben Krebs erzeugen knnen, andere aufgrund ihrer Schdlichkeit nicht unter die Haut gelangen sollten und manche im Krper giftig wirken. Greg
JUMA-Seiten 3436

Einzelne Motive der Erzhlung wie Kritik an der vterlichen Autoritt, an Hierarchie und an anonymer Gewalt finden sich ebenso wie groteske, traumhafte Bilder und die typische Schlafthematik auch in anderen Werken Kafkas (vgl. TIP 2/93, Seiten 3031). Die Boofe
JUMA-Seiten 3641

Foto: Dieter Klein

Einige schsische Ausdrcke, die sich nicht nur wegen ihrer Aussprache vom Hochdeutschen unterscheiden: die Gusche der Mund die Guggln/Guggchn die Augen die Babuschn die Hausschuhe titschen eintunken huscheln schmusen fnsen (grundlos) weinen muddeln langsam arbeiten mren trdeln, bummeln Auf der Suche nach Europa
JUMA-Seite 48

Ein Teil von mir selbst

JUMA-Seiten 1416

Beim Piercing und Ttowieren hantieren Angelernte an offenen Wunden. Darin liegt die grte Gefahr, so die Zeitschrift test im Juni 1999, denn jeder lerne sein Handwerk auf seine Weise. Bei geringen anatomischen Kenntnissen knnen vor allem beim Piercen leicht Nerven beschdigt werden. Das Durchstechen von Lippen, Nasen, Augenlidern, Bauchnabeln oder Genitalien kann langfristige gesundheitliche Folgen wie z.B. Infektionen, Lhmungen oder Impotenz nach sich ziehen.

Die Geschichte Greg von Dirk Walbrecker basiert auf der Erzhlung Die Verwandlung von Franz Kafka (18831924). Sie erschien 1915. ,Als Gregor Samsa eines Morgens aus unruhigen Trumen erwachte, fand er sich in seinem Bett zu einem ungeheuren Ungeziefer verwandelt. So lapidar und nchtern wird eine unheimliche Verwandlung konstatiert Das revoltierende Unbewusste hat sich eine uere Gestalt geschaffen. (Kindlers LiteraturLexikon)

Der Wettbewerb Auf der Suche nach Europa richtet sich nur an Schulklassen und Lerngruppen. Der Lehrer schickt die Ergebnisse seiner Schler bis sptestens 30.8.2000 an die Redaktion JUMA Stichwort: Europa Frankfurter Strae 40 D-51065 Kln.

TIP 1/2000

35

LANDESKUNDE SPEZIAL

Jugendliche Sprachexperten
Sprachwissenschaftler Jannis K. Androutsopoulos ber die Jugendseite der Berliner Morgenpost und anderer deutscher Tageszeitungen
Junge Journalisten Immer mehr Jugendliche bekommen die Chance, fr die Jugendseite einer Tageszeitung zu schreiben. Dabei lernen sie das journalistische Handwerk, freunden sich mit dem Medium an und beweisen sich nicht zuletzt als Sprachexperten denn niemand spricht Jugendliche besser an als ihre Altersgenossen. Jugendseiten werden allmhlich zu einem festen Bestandteil der deutschen Presse. Mittlerweile hat fast jede deutsche Tageszeitung ein spezielles Angebot fr Kinder und Jugendliche. Zum einen entstehen sogenannte Projektseiten im Rahmen des medienpdagogischen Projektes Zeitung in der Schule; Schulklassen haben dabei die Gelegenheit, einige Wochen lang eine Seite in der lokalen Tageszeitung zu gestalten (siehe TIP 3/92). Zum anderen gibt es Jugendseiten, bei denen eine spezielle Redaktion mit Schlerinnen und Schlern zusammenarbeitet. Solche Projekte frdern die Leselust Jugendlicher, die in Deutschland eher selten Zeitung lesen, und ihre Bindung an eine Stammzeitung. Aber auch fr junge Leute, die sich ffentlich ausdrcken oder sogar Journalist werden wollen, hat die Mitarbeit an einer Jugendseite Vorteile: Sie erreichen hier einen viel greren Leserkreis als bei einer Schlerzeitung. BiZ 4U - Profil einer Jugendseite Ein Beispiel fr die Jugendseite einer Tageszeitung ist BiZ 4U in der Berliner Morgenpost. Sie erscheint seit Januar 1999 in jeder Sonntagsausgabe. Schon der Name BiZ 4U zeigt, dass Jugendliche das Zielpublikum sind: BiZ bedeutet Berliner illustrirte Zeitung (illustrirt in alter Schreibweise); das Krzel 4U sieht geheimnisvoll aus; es ist ein Sprachspiel mit den englischen Worten for you (fr dich). BiZ U4 wird im wesentlichen von 13- bis 19-jhrigen Schlerinnen und Schlern gemacht, die aus verschiedenen Gymnasien und Gesamtschulen Berlins kommen. Sie besprechen ihre Ideen mit der Redakteurin Uta Keseling, recherchieren die Themen und schreiben die wichtigsten Artikel. Alle BiZ 4U-Rubriken wie die 10 Fragen an junge Prominente, Kurzmeldungen, Party-Tipps und Comics richten sich an Gleichaltrige. Den Weg zur Jugendseite finden die jungen Journalistinnen und Journalisten ber das Projekt Schler & Zeitung, ber Freunde, die schon einmal etwas geschrieben haben, oder sie bewerben sich direkt mit ihren Texten. Mit der Zeit hat sich sogar ein fester Kern von jungen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern gebildet. Sprachalltag Jugendsprache Drei Dinge unterscheiden die Jugendseite der Berliner Morgenpost und anderer Bltter von der

Redaktionskonferenz bei der Berliner Morgenpost: Schlerinnen und Schler sprechen ber ihre Jugendseite.

36 TIP 1/2000

Foto: Dirk von Nayhau

brigen Tageszeitung: die bunte und moderne Gestaltung, die ausgewhlten Themen und die Art, wie die Jugendlichen angesprochen werden. Schlielich wissen sie am besten, was in ihrer Altersgruppe gerade aktuell (in) ist, und sie berichten darber in ihrer Sprache. Das beweist nicht zuletzt die BiZ 4U-Kolumne in & out, die in jeder Ausgabe von einer anderen Schulklasse zusammengestellt wird. Hier wimmelt es unter anderem vor Marken- und Musikernamen. Viele Erwachsene mssen da passen. Fr Jugendliche handelt es sich dagegen um sprachlichen Alltag. Ein Bericht auf der Jugendseite der Freiburger Badischen Zeitung sorgte fr Aufregung: Eine Schlerin beschwerte sich dort in einem Ton ber ltere Lehrerinnen und Lehrer, der viele Erwachsene zum Protest veranlasste. Ein Generationskonflikt? Was die erwachsenen Leser unverschmt, beleidigend und niveaulos nannten, ist fr Jugendliche oftmals der normale Ton, um eine Sache direkt und kritisch anzusprechen. Zwischen Umgangsdeutsch und Pressejargon Ein Streifzug durch die Ausgaben der BiZ 4U zeigt: Die Sprache bewegt sich zwischen Presseund Alltagssprache. Wenn junge Leute in der Zeitung schreiben, ahmen sie schnell die Sprache der Presse nach. Doch immer wieder fliet ihre Umgangssprache in die Artikel hinein. Sie sprechen ihre Leser direkt an (Du

kannst dir nicht vorstellen ) und bewerten und verstrken ihre Aussagen (siehe TIP 1/99, Seiten 3235). Damit passen sie ihre Texte den Erwartungen der jungen Leser an und bauen eine persnliche Beziehung zu ihnen auf. Ein Beispiel: Studiobesuch bei DJs (siehe Kasten rechts). Hier geht es um Musik, eines der Lieblingsthemen Jugendlicher. Der 16-jhrige Reporter Janis Vahldiek berichtet ber das Studio von zwei Disc-Jockeys (DJs) und lsst sie ber ihre Plne sprechen. Natrlich beherrscht er die Fachbegriffe von Musikinstrumenten (Keyboards); er nennt Markennamen (Atari) und spricht von den Musiksendern MTV und Viva. Der Autor benutzt aus unterschiedlichen Grnden umgangsund jugendsprachliche Ausdrcke: Er benennt Dinge aus dem Musikbereich (Scheiben, Mucke), beschreibt anschaulich eigene Handlungen oder Zustnde (schnorcheln, rumstehen) und spricht Lob aus (das Allerschrfste). Seine Bewunderung ber das Studio drckt er nicht nur sprachlich aus (echt imposant), sondern durch ein Ausrufezeichen in Klammern. Es bedeutet: Ja, wirklich! Schlielich beginnt der Berichterstatter einen Dialog mit sich selbst und seinen Lesern. Dabei kommt es zu einer Mischung von Schrift- und Umgangssprache: Was im Text verkrzt und verschlsselt aussieht, ist in Wirklichkeit ein Stck normaler mndlicher Kommunikation, wie sie unter thematisch kundigen Jugendlichen gefhrt wird.

Die Partikel der gesprochenen Sprache naja und hmm verleihen dem Text zudem einen spontanen, originellen Ton. Studiobesuch bei DJs1
Um zu gucken, wie professionell Scheiben2 gemixt werden, haben wir mal bei den Matrix-DJs Jay Ray und DJ Scout im Studio geschnorchelt3. Echt imposant, was da rumsteht: Acht (!) Keyboards, zwei Mischpulte, drei Effektgerte und ein Atari4. Das Allerschrfste: Ein Stimmenverzerrer, mit dem man sich entweder anhrt wie Mickymaus oder wie gerade der Gruft entfleucht.5 (...) Aber lsst sich denn mit der Techno-Mucke6 Geld verdienen? DJ Scout grinst: Naja. Geht so. Aber wir machen Musik nicht, um die fette Kohle7 zu verdienen. Wir wollen uns einfach ausleben, sagt er und DJ Ray Jay nickt besttigend. Denn wenn du nur noch den Verkauf komponierst, dann bockt8 sich das dann irgendwann nicht mehr. Aha, aber vielleicht ja doch? Viva und MTV? Hmm, lecker, lecker ... naja, da hilft wohl nur eins: Ran an den Speck9 und ausprobieren - und dann nix wie ab in die Charts10!
Worterklrungen: 1 der DJ der Disc-Jockey, Plattenaufleger (Mehrzahl: DJs) 2 die Scheibe die Schallplatte 3 schnorcheln sich umschauen 4 Atari (Markenname) spezieller Computer fr die Musikproduktion 5 der Gruft entfleucht aus dem Grab geflohen 6 die Techno-Mucke elektronische Tanz-Musik 7 die Kohle das Geld 8 es bockt sich es lohnt sich, es macht Spa 9 ran an den Speck Los! An die Arbeit! 10 die Charts die Hitliste

TIP 1/2000

37

Aus der Berliner Morgenpost vom 12.9.1999

JUMA BEI UNS

Manche Lehrerinnen und Lehrer gestalten ihren Deutschunterricht mit JUMA anders als in TIP vorgeschlagen. Hier sind ihre Stunden-Entwrfe.

Magic Matze zaubert los

JUMA 3/99, Seiten 23

quenzen ihrer Zaubereien errtert und Lsungen vorgeschlagen. Beispiel: Wenn die Schule verschwindet, lernen die Schler nichts mehr. Dann zaubern wir ihnen das Wissen in den Kopf!
Edita Rusnkov, Kosice, Slowakei

Schwesterherz, Bruderherz
TIP 4/99, Seiten 2729

Meine Schlerinnen und Schler haben den JUMA-Artikel Magic Matze zaubert los gelesen. In Kleingruppen haben sie notiert, was ein Zauberer alles kann. Beispiele: Ringe trennen den Tisch schweben lassen aus Papierschnitzeln Geld machen Alle Ergebnisse wurden in der Klasse vorgetragen. Dann haben die Schler aufgeschrieben, was sie persnlich zaubern wrden. Beispiele: keine Fehler bei Klassenarbeiten machen die Schule verschwinden lassen Im Klassengesprch haben die Schler die jeweiligen Konse-

Wir haben in unserer Deutschklasse Zauberer gesucht: Jeder Schler schrieb eine Frage oder Aufgabe fr seinen Nachbarn auf einen Zettel, die dieser beantworten bzw. lsen musste. Natrlich hatten alle Fragen und Aufgaben etwas mit Deutsch zu tun. Beispiele: Erzhl eine zauberhafte Geschichte! Erklr einen Zaubertrick! Glaubst du an Zauberei?
Svetlana Panschina, St. Petersburg, Russland

Die Schler lesen den ergnzenden Text zum Thema Geschwister in TIP. Dann bilden sie Kleingruppen. Jede Gruppe bekommt eine Kopie der TIP-Seite rechts. Gemeinsam einigen sich die Schler jeder Gruppe auf jeweils 5 Eigenschaften, die ein Bruder bzw. eine Schwester haben sollte und begrnden sie (siehe Beispiel auf der Kopiervorlage). Im Plenum diskutieren die Schler ber diese Eigenschaften. Beispiel: Wenn sie zu schlau ist, wird sie vielleicht arrogant. Gemeinsam einigen sich alle Schler auf 5 Traumeigenschaften, die an die Tafel geschrieben werden.
Materne Gantzer, Sarrebourg, Frankreich

38 TIP 1/2000

KOPIERVORLAGE

Aufgabe Schreibt 5 Eigenschaften auf, die eine Schwester bzw. ein Bruder haben sollte, und begrndet sie.

Sie sollte

Er sollte

schlau sein, damit sie meine Schulaufgaben machen kann.

SCHWESTERHERZ, BRUDERHERZ

TIP 1/2000

Fotos: Bernd Arnold

39

JUMA BEI UNS

Papierlose Schule Utopie oder Vision

JUMA 2/99, Seiten 2627 TIP 2/99, Seiten 810 TIP 3/99, Seiten 4435

Meine Schlerinnen und Schler haben zunchst berlegt, wozu man Papier benutzt oder braucht, z.B. fr den Druck von Geldscheinen. Dann haben sie nach Alternativen gesucht im Fall von Geldscheinen gibt es z.B. Kreditkarten. Schlielich haben sie lustige Situationen eines Lebens ohne Papier fotografiert und betextet (siehe Fotos auf dieser und der nchsten Seite).
Johan Vandeputte, Avelgem, Belgien
Warum holst du deine Milch nicht jeden Tag persnlich ab?

Selbstverstndlich kann man Wahl-Kandidaten auch an Plakaten festbinden!

40 TIP 1/2000

Man kann sich natrlich auch selbst einrahmen!

Einkaufszettel? Wofr gibt es Arme?

Kompass und Globus ersetzen jede Landkarte!

Telefonnummern kann man sich auch an der Tafel notieren!

TIP 1/2000

41

JUMA BEI UNS

Klassik, Comics und Computer

JUMA 4/99, Seiten 813

Nach der Lektre der JUMAReportage Klassik, Comics und Computer diskutierte meine Klasse darber, was ein guter Roman ist. Es fielen Begriffe wie dynamische Handlung, kurze Stze, Humor usw. Dabei wurden verschiedene literarische Gattungen angesprochen, z.B. Liebesroman, Krimi, Sciencefiction, usw. Dann bildeten die Schler Gruppen. Jede Grupe spezialisierte sich auf eine literarische Gattung und gab sich ein AutorenPseudonym, z.B. Julia von Hallberg oder Peter Frhlich. Dann whlte jede Gruppe ein Foto aus dem JUMA-Artikel und legte es der ersten Szene eines Romans zu Grunde.

Beispiel: Noch 30 Minuten bis Neustadt. Wie immer bekam Dzevrija feuchte Hnde, ihr Herz schlug heftiger. Sie kannte jede Schiene, jede Fabrikhalle, die am Fenster vorbeirauschte. Wird Rainer auch heute auf sie warten? Irgendein Gefhl sagte ihr: Heute kommt er nicht! Noch 20 Minuten Natrlich bekamen alle Romane einen Titel. Auerdem entwarfen die Schler Buchdeckel dafr. Nach dem Vorstellen aller Romananfnge verteilte das Publikum Punkte, so dass eine Besten-Liste entstand. Variante: Fr jede Gruppe nimmt ein Literaturkritiker an einer Gesprchsrunde teil ein

literarisches Quartett/Quintett/Sextett, das ber die Romananfnge diskutiert und sie beurteilt. Wichtigste Frage: Wrde ich dieses Buch weiterlesen oder nicht? Fr jeden Romananfang wird die Runde neu besetzt.
Franz Schiffer, Istanbul, Trkei

Moment mal!
JUMA 3/99, Seiten 47

Ich habe meinen Schlern Schlsselwrter aus dem JUMAArtikel Alle wollen ins All gegeben. Beispiele: Deutsches Zentrum fr Luft- und Raumfahrt Astronauten Weltraum-Labor Jeder Schler hat um diese Schlsselwrter herum einen Text geschrieben. Der Schler, der dem Originaltext im JUMA am nchsten kam, hat gewonnen.
Alexandra Svet, Cupcini, Moldawien

Foto: Andreas Bohnenstengel

Meine Schlerinnen haben zunchst alle 8 Artikel der Rubrik Moment mal! gelesen. Dann haben sie darber abgestimmt, welche ihnen am besten gefallen haben. Die Rangliste wurde an die Tafel geschrieben. Anschlieend haben sich je 2 Schlerinnen zusammengesetzt, die fr denselben Artikel gestimmt hatten. Gemeinsam haben sie den Text zunchst verkrzt und dann erweitert.

In einer trkischen Klasse wurde Dzevrija, 17, zur Romanheldin.

42 TIP 1/2000

Beispiele: Weil der 19-jhrige Berliner im Sommer gerne drauen ist, geht er zum Frhstcken aufs Dach. (JUMA-Text) Weil der 19-Jhrige gerne drauen ist, geht er aufs Dach. (Verkrzung) Weil der gutgelaunte 19-jhrige Berliner im heien Sommer gerne drauen ist, geht er zum gemtlichen Frhstcken aufs Dach des Nachbarn. (Erweiterung) Die Schlerpaare mit densselben JUMA-Artikeln haben ihre Arbeit verglichen. Gewonnen haben die Paare mit dem jeweils krzesten bzw. lngsten Text.
Hana Mrzkov, Pardubice, Tschechien
Sascha, 19, in JUMA 3/99

Ich habe meinen 12-jhrigen Deutschschlern im 3. Lernjahr den JUMA-Artikel Im Reich der Bren vorgelesen. In der nchsten Stunde hat jeder ein Plschtier mit in die Klasse gebracht und einen Anhnger beschriftet, auf dem einigen Informationen ber das Tier standen, z.B. Hund, Name: Pajda, 4 Jahre alt, Geburtstagsgeschenk von meinem Vater usw. Mit Hilfe dieser Karten haben die Schler die Tiere im Rahmen einer Ausstellung in der Klasse vorgestellt. Variante: Die Schler raten, welches Tier zu welcher Karte passt.
Vera Novakova, Moravske Budejovice, Tschechien

Meine Schlerinnen und Schler haben die JUMA-Meldung Schlaue Mdchen gelesen. Danach haben alle 10 Eigenschaften auf Zettel geschrieben, die ihrer Meinung nach typisch weiblich sind, und 10 Eigenschaften, die ihrer Meinung nach typisch mnnlich sind (die Benutzung von Wrterbchern war erlaubt). Die Zettel der Mdchen und die Zettel der Jungen wurden

getrennt eingesammelt. Eine Schlerin und ein Schler schrieben die jeweils 10 hufigsten Eigenschaften an die Tafel (siehe unten). Nach der Auswertung der Ergebnisse kam es in der Klasse zu heftigen Diskussionen. Die Jungen protestierten z.B. dagegen, dass die Mdchen sie fr verschwenderisch halten.
Renata Warchal, Krakw, Polen

Meinungen der Mdchen typisch fr uns: ehrgeizig spontan gepflegt Meinungen der Jungen typisch fr uns: intelligent stolz pnktlich
Das Tafelbild in Polen

typisch fr Jungen: sportlich mutig frech

typisch fr Mdchen: neidisch ordentlich unentschlossen

TIP 1/2000

43

Foto: Michael Kmpf

MACH MIT!

Was macht die Berliner Luft?

So lautete die Frage in TIP 1/99. Hier sind einige Antworten.
Sie macht , dass alle gerne hier leben. Berliner Besserwisser sind und sie Herz mit Schnauze haben.
Nina Waganawa, N. Nowgorod, Russland

, dass man froh, hungrig, gestresst und verliebt ist.

Ingrid Krgaard, Vinderup, Dnemark

, dass man an den Sehenswrdigkeiten nicht vorbei gehen kann. , dass man sich fr Kunst und Musik interessiert. , dass man viel Zeit in den Geschften verbringt. , dass man 3 Flughfen braucht. , dass man mit vielen Eindrcken wieder weg fhrt.
Marya Agincic, Scitarjevo, Kroatien

, dass man Reisefieber bekommt und woanders hin will.

Tatjana Cholopowa, Russland
Love parade (oben), Berliner Dom (rechts), Gendarmenmarkt (unten)

alte Leute jung. die Nacht zum Tag.

Maria de Lourdes Carneiro Santos, Porto, Portugal

, dass die Love parade demnchst zur Luft-Parade wird.

Fotos: Presse- und Informationsamt des Landes Berlin

Ben Bisschops, Merksem, Belgien

, dass alle gut gelaunt sind.

Jelena Jurkova, Kineschma, Russland

In Dosen oder Flaschen eingeschlossen wird sie zum Souvenir, das ewig hlt!
Hana Simova, Karlovy Vary-Star Role, Tschechien

44 TIP 1/2000

INTERNET

Jeden Monat neu!

Neben den JUMA- und Tip-Heften gibt es fr Schler und Lehrer ein attraktives Zusatzangebot im Internet, das monatlich aktualisiert wird.
@-Mix und Spiele Die Aufgabe unseres Gewinnspiels fr Schler heit ab sofort: Gib uns einen Link-Tipp zu einer deutschsprachigen Homepage, die fr Jugendliche interessant ist! Begrnde deinen Vorschlag! Jeden Monat gibt es interessante Gewinne: Fotoapparate, CDs, Jugendbcher und demnchst sogar einen Computer! Die ersten Vorschlge, die wir erhielten, fhrten auf die Jugendseiten von Greenpeace, auf eine Seite fr Skateboard-Fans und auf eine Homepage mit einem deutsch-franzsischen Vokabelverzeichnis. Unsere Empfehlung: Schauen Sie sich die Links regelmig an und legen Sie sich eine Liste mit den interessantesten Jugend-Homepages an! Auf der Seite mit den Spieletipps knnen demnchst auch Ihre Schler die beliebtesten Gesellschaftsspiele ihres Landes vorstellen. Lehrerzimmer Unter der Rubrik TIP-Forum wollen wir strker als bisher mit Ihnen ins Gesprch kommen bzw. Deutschlehrer zum Meinungs- und Informationsaustausch bewegen. Wenn Sie Fragen rund um den Deutschunterricht haben, zur Landeskunde, zur Informationsbeschaffung o.a. verffentlichen wir Ihre E-Mails an dieser Stelle. Gleichzeitig mchten wir Sie bitten, Fragen Ihrer Kollegen zu beantworten. Demnchst geplant: Weitere Foren Sollte sich das TIP-Forum bewhren, ist ein Ausbau in Krze denkbar, z.B. die Gliederung in bestimmte Themenbereiche wie Landeskunde, Grammatik, Sprachdiplom usw., die Einrichtung eines Forums fr Schler und der Aufbau eines Chatrooms fr DaF-Klassen. Gerne nehmen wir auch Ihre Anregungen fr weitere Foren an! Jetzt sind Sie dran! Sicher sind Sie gespannt, wie es mit JUMA im Internet weitergeht. Darum machen wir Ihnen heute ein besonderes Angebot: Sie bekommen regelmig eine E-Mail aus der JUMA-Redaktion mit allem Wissenswerten zu JUMAOnline, mit Link-Tipps und Informationen zum aktuellen Heft vorausgesetzt, Sie schicken uns Ihre E-Mail-Adresse! In die E-Mail-Liste Neues von JUMA-Online knnen Sie sich eintragen lassen, wenn Sie uns Ihre Nachricht als E-Mail an redaktion@juma.de schicken, Stichwort Rundbrief ein Ihrerseits jederzeit widerrufbares Angebot.

War ein Preis bei JUMA-Online: i-zone, die kleinste Sofortbild-Kamera der Welt.

TIP 1/2000

45

Foto: Polaroid

LESERBRIEFE

An die Redaktion JUMA/TIP Frankfurter Strae 40 D-51065 Kln E-Mail: tip@juma.de

Fester Platz JUMA hat in unserer Schulbibliothek einen festen Platz in der deutschen Ecke. So haben alle Schlerinnen und Schler jederzeit Zugriff auf mehrere Ausgaben.
Sandrine Gambiez, Lyon, Frankreich

lungen, in denen man deutsche Bcher und Zeitschriften kaufen kann. Umso willkommener sind JUMA und TIP, die uns helfen, den Deutschunterricht lebendiger zu gestalten, und die uns zeigen, wie junge Leute in Deutschland leben. Seit 3 Jahren benutze ich JUMA-Artikel im Deutschunterricht. Meine Schler finden, dass die meisten Texte leicht zu lesen und trotzdem interessant geschrieben sind. Meine Kolleginnen und Kollegen, der Schulleiter, der Fachberater und besonders meine Schler haben sich sehr darber gefreut, dass ich an TIP 1/99 mitgearbeitet habe

LEHRER SUCHEN BRIEFFREUNDE Deutschland Handelslehrerin, 30, mchte Kolleginnen und Kollegen aus anderen Lndern Tipps fr den berufsbezogenen Deutschunterricht geben. Tina Sittner E-Mail: tsittner@hotmail.com Polen Deutschlehrer, 30, sucht weltweit Kontakte zu Kolleginnen und Kollegen. Besondere Interessen: Fremdsprachen, Musik, Literatur, Tanzen und Reisen.
M. Eismond-Mechowski ul. Gierymskiego 17 m. 20 00-772 Warszawa E-Mail: mejs@friko3.onet.pl

Polen Deutschlehrerin, 22, sucht Kolleginnen und Kollegen insbesondere aus Irland, Schweden, Spanien, Italien und der Schweiz. Ewa Rozycka Czuszw-117a 32-223 Palecznica

Groe Freude Wir wohnen in Sgula, einer abgelegenen Siedlung, weit weg von Grostdten mit Bibliotheken und Buchhand-

und mein Beitrag anschlieend verffentlicht wurde.

Martial Tuete Demoye, Abidjan, Elfenbeinkste

Je nach Bedrfnis Wir bearbeiten viele JUMA-Artikel wie in TIP vorgeschlagen. Allerdings ndern oder krzen wir manche Tipps je nach Bedrfnis der jeweiligen Klasse. Die Schler sind von dieser Art des Deutschunterrichts ebenso begeistert wie ich! Obwohl einige Artikel, ber die wir im Unterricht sprechen, schon vor Jahren erschienen sind, haben sie nicht an Aktualitt verloren.
Marina Bojanic, Pula, Kroatien

Einhellige Meinung Meine Schler sagen, dass JUMA viel besser als langweilige Lehrbcher ist. Ich sage, dass meine Deutschstunden durch TIP viel besser wurden.
Galina Porochina, Sosnowka, Russland

CARTOON

Einer von uns beiden hat versagt

Dirk Vercampt, Belgien

46 TIP 1/2000

er

Rtselheft Spezial-Rtsel Bastei-Verlag Gustav H. Lbbe Scheidtbachstr. 2331 D-51469 Bergisch Gladbach Greg JUMA-Seiten 3435 TIP-Seite 35 Dirk Walbrecker Greg Eine rtselhafte Verwandlung C. Bertelsmann Jugendbuch Verlag Neumarkter Strae 18 D-81673 Mnchen Franz Kafka Die Verwandlung Reclam Verlag Siemensstrae 32 D-71254 Ditzingen Die Boofe JUMA-Seiten 3641 TIP-Seite 35 Gunter Bergmann Kleines schsisches Wrterbuch Reclam Verlag Inselstrae 22 D-04103 Leipzig .

atu

Materialien fr den Deutschunterricht Drthe Hecht, Annette Schmollinger (Bearbeitung) PONS Basiswrterbuch Deutsch als Fremdsprache Klett International Edition Deutsch Hasenbergstrae 31 D-70178 Stuttgart Martin Geisz Unsere Welt online: Globales Lernen im Internet Verlag an der Ruhr Alexanderstrae 54 D-45472 Mlheim an der Ruhr Wilfried Wulfers (Hg.) AOL-Bcherbrief 30/1999: Deutsch als Fremdsprache und Deutsch als Zweitsprache Teil I: Manfred Huth Annotierte Auswahl aktueller Bcher und Materialien DaF/DaZ Schlerduden Rechtschreibung und Wortkunde Bibliographisches Institut & F.A. Brockhaus AG Dudenstrae 6 D-68167 Mannheim Wolf-Ulrich Cropp Sofort das richtige Fremdwort Eichborn Verlag Kaiserstrae 66 D-60329 Frankfurt a.M. Teil II: Edgar Droll, Manfred Huth Annotierte Auswahl aktueller Medien DaF/DaZ (Preis: 10 Mark + Porto) Bestelladresse: Didaktisches Zentrum Marburg In der Wann 15 A D-35037 Marburg E-Mail: w.wulfers@t-online.de

Lit
Deutsche Verlage im Internet: www.buchhandel.de Das Schweigen der Mnner JUMA-Seite 21 Sylvia Schneider 1. Boys Talk 2. Girls Talk Arena Verlag Rottendorfer Str. 16 D-97074 Wrzburg Kein Appetit auf Fleisch JUMA-Seiten 2427 TIP-Seiten 1417 Cornelia Adam u.a. Unser vegetarisches Kochbuch Nr. 1 Grfe und Unzer Verlag Grillparzerstrae 12 D-81675 Mnchen Ein Herz fr Tiere JUMA-Seite 31 TIP-Seiten 2731

TIP 1/2000

47

Die Buchpreise unterscheiden sich von Land zu Land. Informationen darber, Bezugsquellen sowie weitere Angebote gibt es ber die jeweilige Verlagsadresse.

Materne Gantzer, 49, Deutschlehrer in Sarrebourg, Frankreich

Renata Warchal, 28, Deutschlehrerin in Krakw, Polen

Hana Mrzkov, 39, Deutschlehrerin in Pardubice, Tschechien

Vera Novakowa, 44, Deutschlehrerin in Moravske Budejovice, Tschechien

Vera Panschina, 28, Deutschlehrerin in St. Petersburg, Russland

Edita Rusnkov, 49, Deutschlehrerin in Kosice, Slowakei

Franz Schiffer, 45, Programmlehrer fr Deutsch in Istanbul, Trkei

Alexandra Svet, 45, Deutschlehrerin in Cupcini, Moldawien

Johan Vandeputte, 48, Deutschlehrer in Avelgem, Belgien

berichten in diesem Heft ber ihre Arbeit mit dem Jugendmagazin JUMA in ihrem Deutschunterricht. Wann schicken Sie uns Ihren Beitrag? Unsere Adresse: Redaktion JUMA/TIP, Stichwort: JUMA bei uns, Frankfurter Strae 40, 51065 Kln, Deutschland

Zeichnungen: Cosmia Schlinkheider