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Ciencias I

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA INDUSTRIAL Nm 113 CLAVE: 30dst0113f Ranchoapan Municipio San Andrs Tuxtla Veracruz Segundo Grado Grupos A,B,C,D,E Profesor: Claudio A Polito Tenorio Ciclo Escolar 2013-2014

Competencias genricas:: Competencia especfica: que utilice el lenguaje oral para Comprensin de fenmenos y procesos naturales comunicarse con claridad y fluidez e interactuar en distintos desde la perspectiva cientfica contextos. Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance como medio Toma de decisiones informadas para el cuidado del para comunicarse obtener informacin y construir conocimientos ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin.

Competencias disciplinares: APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnologa en la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigacin cientfica, y el desarrollo de la sociedad. HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA Disea investigaciones cientficas en las que considera el Comprensin de los alcances y limitaciones de la contexto social. ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA contextos Manifiesta un pensamiento cientfico para investigar y explicar conocimientos sobre el mundo natural en una variedad de contextos. Manifiesta compromiso y toma decisiones en favor de la sustentabilidad del ambiente. Descripcin del segmento curricular a desarrollar: Bloque- BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE EVOLUCIN Tema: EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD Subtema: I. 3 valoracin de LA biodiversidad: causas y
consecuencias de perdida

Nombre de la actividad a desarrollar : RECORDANDO EL PASADO Propsito de la actividad: Que el alumno argumente la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el reconocimiento de las principales causas que contribuyen a su perdidas y
consecuencias

Inicio El docente da las indicaciones de cmo trabajar durante la clase indicando cuales son los criterios de exigencia, de forma individual o por equipo, lluvia de ideas, etc. iniciando con trabajo en equipo. Actividad 1 RECORDANDO EL PASADO

Desarrollo Actividad 3 CONOCIENDO EL MUNDO Como actividad sugerida se les pide a los alumnos que en los mapas ubiquen los pases mega diversos de todo el mundo afines y
ubcalos en el mapa sealando en ellos los ros, selvas tropicales, desierto

Cierre Actividad 6 conclusiones En un cuadro comparativo da a conocer lo ms relevante de los siguientes aspectos:
REAS NATURALES PROTEGIDAS ACCIONES PARA APROVECHAR SUS RECURSOS ESTRATEGIAS PARA SU PROTECCION.

Actividad 4: jugando con las palabras


Despus de haber investigado y ledo respecto a la perdida de la biodiversidad

Y en plenaria darlos a conocer, mencionando los factores Realizar la siguiente sopa de letras identificando y englobando las que ocasionan la perdida de la biodiversidad y en equipo palabras que se utilizan con mayor frecuencia en el tratamiento de redactar condiciones para un mundo mejor en el futuro. Exponiendo sus conclusiones este tema. El docente pide que en equipo reflexionen y discutan acerca de los problemas que afectan al ambiente y por consiguiente algunas especies han desaparecido.
Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas. 1. Sabes si algunos de los animales que se presentan en la imagen ya no existen en Mxico? Cules? 2. A qu crees que se debi su extincin? 3. Qu consecuencias crees que tuvo para el ecosistema su desaparicin? 4. Si pudieras volver el tiempo atrs, qu acciones sugeriras para ayudar a su conservacin?

Elabora un listado de ellas y en plenaria darlas a conocer. Actividad 2: PORQUE SE FUERON Preguntar a los alumnos si saben cuntas especies hay en el pas. Si saben cules son los factores que acaban con la biodiversidad. Si saben cmo cuidar y conservar la naturaleza y que hacen ellos. Respondidas las preguntas realizar en una tabla comparativa como la que se muestra donde llenaran la informacin correspondiente
Especies Factores que acaban con la biodiversidad Que hacen para conservar y cuidar la naturaleza

A continuacin formen equipos y elijan un factor encontrado en la sopa de

Se les pregunta a los alumnos que saben de los pases mega diversos pide a los alumnos que investiguen sobre cules son los pases mega diversos y que caractersticas tienen esos pases y que lleven a clases 3 mapas de Mxico. |
METAS: aprovechamiento como mnimo del 85%

letras y expliquen al grupo por qu ese factor disminuye la biodiversidad. Escribe un resumen con la informacin recabada. Y comentarla en plenaria.

Actividad5 conociendo propuestas


Elaborar propuestas de estrategias que favorezcan el aprovechamiento sustentable de la biodiversidad llenando fichas o tarjetas con estos datos.

100% de aprobacin INDICADORES

De proceso: Participacin en forma activa de todos los integrantes en cuanto a dar respuestas a las preguntas Trabajo correctamente llenando tablas con la informacin obtenida respecto a los factores que ocasionan la perdida de la biodiversidad Se investigaron en diferentes fuentes de informacin respecto a los pases mega diversos.

De producto Contestaron de forma clara y coherente las preguntas El llenado de tablas fue de acuerdo a los criterios de exigencia habiendo colaboracin y presentacin de las conclusiones Investigaron correctamente el termino pases mega diverso y su ubicacin Hacen uso de material de apoyo para hacer su exposicin

Observaciones
Herramientas de calificacin: Escala de estimativa Participacin en forma activa de todos los integrantes en cuanto a dar respuestas a las preguntas

EXC

ALTA

MEDIA

BAJA

Trabajo correctamente llenando tablas con la informacin obtenida respecto a los factores que ocasionan la perdida de la biodiversidad Se investigaron en diferentes fuentes de informacin respecto a los pases mega diversos

Contestaron de forma clara y coherente las preguntas

El llenado de tablas fue de acuerdo a los criterios de exigencia habiendo colaboracin y presentacin de las conclusin

Investigaron correctamente el termino pases mega diverso y su ubicacin

Hacen uso de material de apoyo para hacer su exposicin

NIVEL DE LOGRO : tres excelentes, cinco altas, tres correctas y cero bajas

: Con 2 EXC+ 2 Alta+ 2 Medias como mnimo=Logro alcanzado

3Media + 4 bajas= En proceso de mejora