Tareas del desarrollo en la edad adulta RESUMEN

La edad adulta es un proceso que tiene lugar en la mitad de la vida y que forma parte del proceso general de envejecimiento que avanza fisiolgica, psicolgica y socialmente desde el momento de la concepcin. Es un fin en s misma y una poca de transicin y preparacin para la vejez. La caracteriza la asuncin de responsabilidades, procreacin y cuidado de la familia, educacin y transmisin de pautas normativas de la sociedad, con el fin de estos elementos transcendentales aporten sentido a la existencia. Incluye fenmenos de crecimiento y desarrollo y no simplemente transformaciones relacionadas al declinar. En esta etapa, se presenta evolucin ms independiente del paso del tiempo pues esta ms condicionado por las experiencias personales. Tareas del desarrollo: Acciones y comportamientos que se deben manifestar, que se espera que manifiesten las personas que se encuentran en un estatus de edad concreto. Producen cambios intrapsquicos en todas las personas de determinado grupo etario. Las interacciones psicosociales generaran niveles de organizacin sucesivos y cada vez mas elevados: a) Modelo de niveles progresivos de integracin Necesidad de adquirir aptitudes o revisar ciertos valores. Este desafo crea tensin del desarrollo (acta como un estmulo para realizarlo) y produce un conflicto del desarrollo (su resolucin conduce a un nuevo nivel de integracin). El resultado final es una sensacin acrecentada de si mismo y de su identidad. b) Crisis normativas Secuencia definida por cambios biolgicos, sociales y emocionales relacionados con la edad en la que se pronostica e tiempo ms adecuado para que sucedan diversos hechos. Relojes biolgicos, Reloj social C) Modelo del momento de ocurrencia de los sucesos Son sucesos productores de cambio y que en el momento que ocurren generan la emergencia de transiciones vitales para la persona. Cierto suceso importante puede dar lugar a una variacin en la aparicin y desarrollo de las crisis normativas y de las tareas del desarrollo. Aportes significativos sobre la informacin de las tareas del desarrollo: Estudios ya clsicos realizados por Gould, Levinson, Vaillant y Neugarten. Sin embargo sus trabajos tienen deficiencias pues los sesgos que se encontraban en las poblaciones estudiadas, solo se aplicaban a esos sujetos en especfico (Vaillant uso estudiantes de Hardvard y Levinson diversas profesiones pero solo hombres).

Las tareas de desarrollo del adulto se enmarcan en el importante cambio de estructura que sufre el psiquismo durante esta edad. Aqu se ve la experiencia, la crtica y la independencia de criterio.

A) Tareas del desarrollo ADULTO TEMPRANO (20-32 AOS) - Ya posee plena madurez corporal y en plena posesin de sus funciones psquicas. - Separacin real e intrapsiquicos de la familia de origen y el compromiso con nuevas tareas. - Formulacin de nuevos objetivos, que pretenden estabilidad y confianza en si mismo. - Sntesis realismo-idealismo: Les permite estar convencidos de la validez de ciertas ideas sin radicalismo (propio de la edad juvenil) y por otro lado, no capitular sobre la realidad ni sobreestimar el resultado prctico (no ser utilitarista ni materialista) - Tercera individuacin: Separacin psicolgica definitiva de los padres, induce una nueva definicin interna de si mismo como sujeto competente y en soledad confortable, capaz de cuidarse e inaugura el desplazamiento gradual de sus expectativas desde su familia de origen a la familia de procreacin. - Relaciones de intimidad: Capacidad para formar lazos emocionales estrechos sin temer la perdida de la propia identidad. Permite ser tolerante y aceptar diferencias, le otorga la misma importancia a las preocupaciones propias como a la de los dems. - Identidad laboral: Sentirse competente y productivo es parte importante del auto concepto y de la identidad psicosocial. El trabajo se convierte en una actividad necesaria para la estabilidad y progresin intrapsquica. - Realizan elecciones y compromisos antes de tener experiencia para evaluarlos. Puede descubrir nuevos deseos, anhelos, tendencias y talentos. (Determinacin inespecfica y provisional) B) Tareas del desarrollo ADULTO MEDIO (32 AOS-44 AOS) - Es el ncleo de la vida y debiera de representar al adulto maduro. Posee una actitud frente a la vida ms seria y reflexiva, es capaz de mirar no solo hacia adelante, sino tambin su pasado adoptando una nueva actitud, sabiendo que dispone de un tiempo limitado para la realizacin de sus planes. - Determinacin especfica y definitiva: Se tiende a tratar de ser ms autntico, a examinar las elecciones previas y a preguntarse si la vida que lleva es la vida que realmente quiere. Tiende a sujetarse y circunscribirse a una determinada direccin y a dedicarse definitivamente por una meta determinada (profesin por ejemplo). Posee una valoracin ms realista de las propias facultades. - Relacin de apoyo e igualad con los padres: Se completa la tercera individuacin, pues el adulto joven contrae matrimonio, trabaja, forma amistades y se convierte en miembro de una comunidad, quedando al mismo nivel que sus progenitores y ya no es dependiente te de ellos, sino independiente pero con apoyo mutuo entre las partes e igualdad. - Actitudes de paternidad: La capacidad de intimidad se completa y se concreta al elegir y amar activamente a otra persona con la que compartir la identidad de padres. Es ms fcil en cuanto se ha realizado sntesis de idealismo-realismo. - Generatividad: Incluye tanto el inters altruista por la productividad como la creatividad, que facultan para convertirse en mentor y modelo de la siguiente generacin, actuando como transmisor de valores ideales. Posee una actitud predominantemente extrovertida, quiere ser eficaz y tener xito. Posee el mximo rendimiento profesional (pues ya ha adquirido constancia, seguridad, experiencia y rutina). Posee multiplicidad de roles, se autocuida. c) Tareas del desarrollo en la edad ADULTA TARDIA (44 AOS- 58 AOS) - poca de decadencia biolgica y fuertes conmociones psquicas, crisis de inflexin de la vida, el paso del tiempo se siente ms deprisa y por lo tanto la vivencia ms intensa y se mira mucho ms el pasado. Pueden existir sentimientos de inferioridad, disminuye el pulso del trabajo y el rendimiento y aumenta la fatiga. Es una gran prueba de confirmacin de la identidad.

Existe pnico a llegar tarde; no lograr alcanzar metas, el no haber vivido ciertas experiencias, etc. Aceptar el envejecimiento corporal y la limitacin del tiempo : La persona debe ser capaz de adquirir fuerza suficiente para poder superar las cargas fsicas y enfrentarse serenamente a la muerte. (especialmente de sus padres) Existe una introversin temporal y luego una vuelta a la sociedad. La aceptacin de que el tiempo es limitado mejora la calidad de vida ya que induce a apreciar el valor de las relaciones importantes, evaluar objetivos, reordenar prioridades y ayuda a reevaluar la manera en que se ocupara el tiempo de vida que queda. Dejar partir a los hijos y aceptar la inversin de roles con los padres : Existe una prdida del control sobre los hijos adolescentes, se desea la independencia y autonoma de ellos. Hay cuidado de los padres ancianos. Mantener la intimidad y revitalizar relaciones ya establecidas: La intimidad puede verse amenazada por las preocupaciones, retraimiento emocional debido al compromiso emocional con otras tareas. Afrontar el cambio del fsico de la pareja. Permitir y apoyar el relevo generacional: Existe conflicto entre entregar el poder y el conocimiento a la siguiente generacin y el reconocimiento de que con ello se acelera el propio desplazamiento. Se busca fomentar el bienestar de los ms jvenes y el fomento del desarrollo de ellos para que estn preparados para su sucesin. (en los roles por ejemplo).

La curva fisiolgica del envejecimiento no coincide con la curva psicolgica de la maduracin.