FICHA TEMATICA MASTERD

NALITICO DE TRABAJO SOCIAL

CODIGO
DA

1. FECHA DE ELABORACIN
MES AO

2. ELABORADO POR:

3. TIPO DE DOCUMENTO
3.1 LIBRO 3.4 MODULOS 3.7 SISTEMATIZACION

3.2 CARTILLA

3.5 PONENCIA

3.

INFORME DE

PRACTICA

3.3 MANUALES

3.! IN"ESTIGACION

3.# ARTICULO DE RE"ISTA

4. REFERENCIA DOCUMENTAL
4.3 SE$O 4.1 NOMBRE DEL%A AUTOR%A 4.2 O&'()%*) *+&(',)%*) F F F F TOTAL DE AUTORES-AS./ !.4.1 O.G SECTOR M M M M

4.4 A+&(' C('0('*&12( 4.5 INSTITUCIN 4.! TITULO 4.7 SUBTITULO

SI

NO

O.N.G

OTRA

4. PAS EDITORIAL CIUDAD

PUBLICACION AO

EDICIN N3 DE P4GINAS

5. PALABRAS CLA"ES

5. DESCRIPCIN

!. FUENTES BIBLIOGRAFICAS -T(5*6*) 0(' ,7%7* *+&('%* 6,7 ,)8'1&(.

!.1 TIPO DE DOCUMENTO !.1.5 MONOGRAFIAS !.1.! IN"ESTIGACIONES !.1.7 NO ESPECIFICA !.1. TOTAL

!.1.1 LIBROS !.1.2 ARTICULO DE RE"ISTA !.1.3 PONENCIAS !.1.4 SEMINARIOS

7. CONTENIDOS

11. METODO

12. CONCLUSIONES

13. OBSER"ACIONES

FORMATO DE FICHAS TEM4TICAS AUTOR/ APELLIDO9 N(5:', -*;(.. T<&+7( 6, 7* (:'*=. E61&('1*79 C1+6*6. S1 ,) *'&<8+7( 6, 71:'(9 ',21)&* ( 0(>,>81* ), ,)0,81?18*/ ,>@/ 7() 6*&() :1:71(A'B?18() 8(507,&(). E)0,81?18*' )1 ), ?18C* &(6( ,7 71:'( ( )D7( *7AE> -(). 8*0<&+7().

Autor (es):

Ficha No. 1

Ttulo / subttulo:

Referencia: Tema: Localizacin:

Texto:

Palabras Cla e

!bser aciones:

ficha temtica

TTULO: LA INVESTIGACIN ACCIN: conocer y cambiar la prctica ed cati!a AUTO": ANTONIO LATO""E A#O: $%%& E'ITO"IAL: G"AO E'ITO"IAL( CATEGO"A )AGINA CITA TE*+TICA La imagen del profesorado investigador se considera como una herramienta dePapel docente transformacin de las practicas educativas. La investigacin del profesorado debe ser 7 una empresa colaborativa. La comunidad !omunidad educativa tiene el derecho a implicarse en la educativa bsqueda de una educacin de ms calidad, y el deber de implicarse en dicha bsqueda Los docentes deben investigar su prctica profesional mediante la investigacin # accin, teniendo como foco la prctica profesional del %nvestigacin # " profesorado, con la finalidad de me$orar la &ccin calidad de la educacin y a traces de esta transformar la sociedad la investigacin debe reali)arse en los centros educativos y para los centros educativos, !alidad teniendo sentido en el entorno de las situaciones institucional, '( problemticas de las aulas. *e esta forma, la investigacin + investigacin + accin se constituye en una accin. e,celente herramienta para me$orar la calidad institucional Los centros educativos deben institucionali)ar la cultura investigadora del profesorado. La %nstitucionali)acin '" investigacin se considera una actividad que de la cultura debe cristali)ar en la cultura de las institucionesinvestigadora. educativas 0a)ones por las que .na eleccin errnea de los problemas de se ha considerado la y la investigacin, debido a que quienes traba$an en ense1an)a -( la teor/a estn tratando de responder a investigacin como preguntas que en realidad no se han hecho los actividades separadas. que traba$an en la prctica *iferencias conceptuales entre el profesorado y quienes investigan, originadas sobre todo por los intereses de los cient/ficos por general un conocimiento de carcter universal y validado e,perimentalmente, cuando el que requiere y 2irve como usa el profesorado es un conocimiento fundamento para educativo, validado en la prctica el planteamiento La escasa atencin que se ha prestado a la del problema forma en que los resultados de la investigacin se vinculan a la prctica educativa la investigacin tradicional, se ha enfocado mas a crear las teor/as sobre la educacin que a me$orar la prctica educativa el profesor, bsicamente, es personal t4cnico Papel del docente, que posee recursos y competencias para en medio de la resolver los problemas educativos relacin considera que quien e$erce como docente es investigacin efica) cuando domina un con$unto de ense1an)a, como competencias 7actitudes, habilidades, actividades conocimientos, etc.8 que permiten reali)ar una

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Publicado 9th July 2012 por Ximena Moreno Ojeda