INSTRUMENTOS DE EVALUCIN EVALUATION ASPECTS.

Lista de cotejo: evala el desempeo de los estudiante a travs de las clases LISTA DE COTEJO: Selecciona la informacin pertinente para dar instrucciones. (4p.) Utiliza expresiones adecuadas para dirigirse a su interlocutor. ( 3p.) Identifica los gestos que le permiten comprender el mensaje. (3p.) Sabe escuchar y presta atencin a sus compaeros. (3p.) Emplea estrategias para comprender la informacin brindada por su interlocutor. (3p.) Emplea la pronunciacin y entonacin correcta. (2p.) Infiere informacin a partir de la entonacin de su interlocutor. (2p.)

LIST OF COLLATION: Select the relevant information to give instructions. (4 p.) Use appropriate expressions to refer to the other party. (3 p.) Identifies the gestures that allow you to understand the message. (3 p.) Knows how to listen and pay attention to his companions. (3 p.) It uses strategies to understand the information provided by the other party. (3 p.) It uses the pronunciation and correct intonation. (2 p.) It infers from the intonation of your contact information. (2 p.)

Rubric n1: evala la presentacin oral de los temas acompaada de las diapositivas.

Oral Presentation Rubric : holydays and Traditions Teacher Name: Kenia Herrera Student Name: ________________________________________ CATEGORY 4 3 2
Listens to Other Presentations Listens intently. Does not make distracting noises or movements. Listens intently but has one distracting noise or movement. Sometimes does not appear to be listening but is not distracting. Uses vocabulary appropriate for the audience. Does not include any vocabulary that might be new to the audience. Shows a good understanding of parts of the topic. Speaks clearly and distinctly most ( 9485%) of the time. Mispronounces no more than one word. Sometimes (7080%) speaks in complete sentences.

1
Sometimes does not appear to be listening and has distracting noises or movements. Uses several (5 or more) words or phrases that are not understood by the audience.

Vocabulary

Content

Uses vocabulary appropriate for the audience. Extends audience vocabulary by defining words that might be new to most of the audience. Shows a full understanding of the topic. Speaks clearly and distinctly all (100-95%) the time, and mispronounces no words. Always (99-100% of time) speaks in complete sentences.

Uses vocabulary appropriate for the audience. Includes 12 words that might be new to most of the audience, but does not define them. Shows a good understanding of the topic. Speaks clearly and distinctly all (10095%) the time, but mispronounces one word. Mostly (80-98%) speaks in complete sentences.

Does not seem to understand the topic very well. Often mumbles or can not be understood OR mispronounces more than one word. Rarely speaks in complete sentences.

Speaks Clearly

Uses Complete Sentences

Rbrica de presentacin oral: fiestas y tradiciones Nombre del profesor: Kenia Herrera Nombre del estudiante: ___ CATEGORA 4
Escucha otras presentaciones Escucha atentamente. No hace distraen los ruidos o movimientos.

3
Escucha atentamente pero tiene un ruido o movimiento de distraccin. Utiliza el vocabulario apropiado para la audiencia. Incluye 1-2 palabras que podran ser nuevo para la mayora de la audiencia, pero no las define. Muestra una buena comprensin del tema. Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo, pero mispronounces una palabra. En su mayora (8098%) habla con oraciones completas.

2
A veces parece no estar escuchando, pero no es distraer.

1
A veces parece no estar escuchando y se distraen los ruidos o movimientos. Usa varias (5 o ms) palabras o frases que no son entendidas por la audiencia.

Vocabulario

Contenido

Utiliza el vocabulario apropiado para la audiencia. Ampla el vocabulario de la audiencia definiendo palabras que podran ser nuevas para la mayora de la audiencia. Muestra un entendimiento completo del tema. Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo y no mispronounces palabras. Siempre (99-100% del tiempo) habla con oraciones completas.

Utiliza el vocabulario apropiado para la audiencia. No incluye cualquier vocabulario que podra ser nuevo para la audiencia. Demuestra un buen entendimiento de las partes del tema. Habla claramente y distintivamente la mayora (94-85%) de la poca. Mispronounces no ms de una palabra. A veces (70-80%) habla con oraciones completas.

No parece entender muy bien el tema.

Habla claramente

Utiliza oraciones completas

A menudo murmullos o no puede ser entendido o mispronounces ms de una palabra. Rara vez habla con oraciones completas.

Rubric n2: evala los brochures de los diversos temas.

Making A Brochure : Holydays and traditions

Teacher Name: Kenia Herrera

Student Name:

________________________________________

CATEGORY Writing Organization

4
Each section in the brochure has a clear beginning, middle, and end. There are no grammatical mistakes in the brochure.

3
Almost all sections of the brochure have a clear beginning, middle and end. There are no grammatical mistakes in the brochure after feedback from an adult. The brochure has attractive formatting and well-organized information.

2
Most sections of the brochure have a clear beginning, middle and end. There are 1-2 grammatical mistakes in the brochure even after feedback from an adult. The brochure has well-organized information.

1
Less than half of the sections of the brochure have a clear beginning, middle and end. There are several grammatical mistakes in the brochure even after feedback from an adult. The brochure\'s formatting and organization of material are confusing to the reader. Fewer than 80% of the facts in the brochure are accurate. The authors do not incorporate new vocabulary

Writing - Grammar

Attractiveness & Organization

The brochure has exceptionally attractive formatting and well-organized information. All facts in the brochure are accurate.

Content Accuracy

99-90% of the facts in the brochure are accurate.

89-80% of the facts in the brochure are accurate.

Writing Vocabulary

The authors correctly use several new words and define words unfamiliar to the reader.

The authors correctly use a few new words and define words unfamiliar to the reader.

The authors try to use some new vocabulary, but may use 1-2 words incorrectly.

Fabricacin A folleto: Fiestas y tradiciones

Nombre del profesor: Kenia Herrera Nombre del estudiante: _________________________________________________________

CATEGORA Escritura organizacin

4
Cada seccin en el folleto tiene un claro principio, medio y final. Hay no hay errores gramaticales en el folleto.

3
Casi todas las secciones del folleto tienen un principio claro, medio y final. Hay no hay errores gramaticales en el folleto despus de los comentarios de un adulto. El folleto tiene un formato atractivo e informacin bien organizada.

2
Mayora de las secciones del folleto tiene un principio claro, medio y final. Hay 1-2 errores gramaticales en el folleto incluso despus de los comentarios de un adulto. El folleto tiene informacin bien organizada.

1
Menos de la mitad de las secciones del folleto tienen un principio claro, medio y final. Hay varios errores gramaticales en el folleto incluso despus de los comentarios de un adulto. Del brochure\ formato y organizacin de material son confusos para el lector. Al menos el 80% de los hechos en el folleto son preciso.

Escritura gramtica

Organizacin y atractivo

Contenido precisin

El folleto tiene un formato excepcionalmente atractivo e informacin bien organizada. Todos los hechos en el folleto son precisos.

99-90% de los hechos en el folleto son precisas.

89-80% de los hechos en el folleto son precisas.

Escritura vocabulario

Los autores correctamente utilizan varias palabras nuevas y definen palabras desconocidas para el lector.

Los autores correctamente utilizan unas palabras nuevas y definen palabras desconocidas para el lector.

Los autores trate de usar vocabulario nuevo, pero pueden utilizar 1-2 palabras incorrectamente.

Los autores no incorpora nuevo vocabulario