UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

I.

II.

DATOS INFORMATIVOS:
I.1.

INSTITUCIN EDUCATIVA

: VIRGEN DOLOROSA

I.2.

REA

: COMUNICACIN

I.3.

CICLO

: VII

I.4.

GRADO

: CUARTO

I.5.

SECCIONES

: A-B-C-D

I.6.

DURACIN

: 25 horas

I.7.

PROFESORA

: GARCA PREZ ,Jhanina

ORGANIZACIN CURRICULAR:
2.1.

TITULO DE LA UNIDAD: Desarrollamos estrategias matemticas y

ambientales.
2.2.

JUSTIFICACION:
Matemtica es una de las palabras que asusta a un nmero significativo de
estudiantes, por ello en el rea de Comunicacin en la presente unidad nos
enfocaremos a desarrollar estrategias que ayuden significativamente al
cambio

de mentalidad, pues a travs del rea nos centraremos en la

resolucin de juegos lgicos, contenido atractivo para los estudiantes donde

permitir trabajar juicio crtico y razonamiento.
Adems seguiremos trabajando

contenidos que contribuyen

a tomar

conciencia

realidad

ensayos,

acerca

de

nuestra

ambiental

como:

declamacin referente a temas que hablen sobre nuestro medio natural.

Nos enfocaremos al disfrute de la lectura y anlisis de obras literarias:
Teniendo como referentes a Jos Mara Arguedas y Eguren empleando
diferentes estrategias para su anlisis.
Razonamiento verbal
trabajar.

estar presente en los diferentes contenidos a

2.3.

PRINCIPIOS EVANGELIZADORES:
El lenguaje como expresin del conocimiento y del pensamiento ideal
para la humanidad; y medio de comunicacin de ideas, sentimientos,
afectos y de comunin entre los seres humanos.
Con el dominio de la palabra podemos influir positivamente a los dems:
liderazgo asertivo y formativo ante nuestros semejantes.
Al proponer las obras literarias destacar la manera de comprender al ser
humano, la visin positiva del mundo y de la vida; la realidad histrica y
social.

2.4.

TEMAS TRANSVERSALES.

EDUCACIN EN LA FE Y VALORES.
La presencia de nuestro Seor en la vida diaria es el motor y motivo, por
ello en nuestra Institucin Educativa y en el rea de Comunicacin en
la presente unidad se enfocar al anlisis de realidades de nuestra
regin, pas y mundo, en textos presentados, que sern el referente para
apreciaciones personales, juicios crticos y sensibilizando a los
estudiantes, buscando en todo momento que prime un clima amical,
afectivo en el aula entre alumnos y docente (viceversa).

EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGOS Y LA CONCIENCIA

AMBIENTAL.
Hoy en da es comn hablar de los problemas ambientales, pero qu
estamos haciendo para disminuir, pues en la presente consideraremos
textos, ejercicios que nos permitan reflexionar sobre la realidad ambiental
de nuestra regin, pas y mundo.
Los estudiantes continuarn aplicando estrategias y
situaciones ambientales, tanto en forma oral y escrita.

anlisis

de

2.5.

ACTIVIDADES DE CENTRO

ACTIVIDAD
ACCIN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

- Se enfocar en mejorar las dificultades evidenciadas por nuestros estudiantes a

lo largo del bimestre anterior, a travs de diferentes formas de anlisis escritos
y muestras de opinin a travs de la argumentacin de ideas.

FENCYT
- En la unidad trabajaremos temas, ejercicios de razonamiento referidos a nuestra
realidad medio ambiental.
2.6.

PROBLEMTICA INSTITUCIONAL:
-

EDUCACION EN FE Y VALORES:
Estar presente en todas las actividades a desarrollar el respeto al
prjimo y a sus opiniones dentro y fuera del aula a travs de los
trabajos grupales y juego de roles en las representaciones teatrales.

EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGO Y LA CONCIENCIA

AMBIENTAL:
Nos orientaremos a aplicar estrategias didcticas para la concretizacin
de actividades dentro y fuera del aula; reflexionando a su vez nuestra
realidad ambiental, los ejercicios de razonamiento verbal se evidenciarn
con mayor intensidad ya sean en textos continuos o discontinuos.
Se trabajarn juegos lgicos estrategia didctica motivadora para los
estudiantes; especficamente relacin de datos, ordenamiento lineal y
circular.

2.7.

ARTICULACION CON OTRAS AREAS:

La presente unidad se articular con las siguientes reas: Arte, C.T.A.,
Historia, Persona Familia y relaciones Humanas y Religin.

III.

DESARROLLO CURRICULAR:

3.1.

VALORES Y ACTITUDES:

VALORES
RESPETO
HONESTIDAD
RESPONSABILIDAD

3.2.

ACTITUDES
Da buen trato a sus compaeros, no usa sobre nombres (apodos).

Sabe escuchar la opinin de sus compaeros sin burlarse de sus equivocaciones.

Demuestra lealtad y sinceridad controlando sus comentarios, actitudes

comportamientos negativos
Muestra empata en las relaciones interpersonales.
Trae siempre sus tiles escolares.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIAS
COMPRENSIN TEXTUAL: Comprende crticamente diversos tipos de
textos escritos

en variadas situaciones

comunicativas, mediante

procesos de interpretacin y reflexin.

PRODUCCIN DE TEXTOS: Produce reflexivamente diversos tipos de
textos escritos, en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y
cohesin utilizando vocabulario pertinente, mediante procesos de
planificacin, textualizacin y revisin.

3.3.

INDICADORES DE LOGRO
MEDIOS Y
MATERIALES
-Obras, material
bibliogrfico.
-Fichas.
- Libro MED

DOMINIO

CAPACIDAD

CONTENIDOS

INDICADORES

ESTRATEGIAS

EXPRESIN
ORAL

Expresa con
claridad ideas y
sentimientos de
poemas

Declamacin:
Cmo has cambiado
pelona?, Tristitia, Los
nueve monstruos,
Trilce, Piedra negra
sobre piedra blanca
La inferencia por
induccin, y deduccin.

Declama presentando
sus ideas con claridad
y seguridad; aceptando
la crtica constructiva
de sus compaeros.

Investigacin individual.
Anlisis de poemas
Ensayo individual y grupal
Participacin en plenaria

Deduce el propsito de
un texto de estructura
compleja (editoriales y
artculos de opinin) y
profundidad temtica.

Presentacin de audio y video

Muestra de casos
Anlisis de fichas
Batera de ejercicios.
Trabajo individual y en pares

Fichas
Diccionario
Laptop

Toma decisiones
estratgicas segn
su propsito de
lectura.

Pos modernismo:
Gabriela Mistral,
Abraham Valdelomar,
Jos Mara Eguren.

Utiliza estrategias o
tcnicas literarias
(identificando el
contexto social y
cultural y los
movimientos los que
pertenecen.

Esquema
Lee y analiza ficha informativa.
Dinmicas y concursos.
Ficha analtica prctica.
Resolucin de ficha de lectura

Libro MED
Diccionario,
Textos varios,
Ficha de lectura
Obra literaria

Reorganiza
informacin en
textos.

Relaciones analgicas:
Tipos y estrategias de
resolucin.

Establece semejanzas
y diferencias entre
razones, datos, hechos
en textos mltiples con
estructura compleja.

Presentacin de diapositivas
Ejercicios motivadores
Batera de ejercicios
Trabajo individual y en pares
Presentacin en plenaria

Fichas de
anlisis
Diccionario

Sistematiza
informacin

La Literatura entre
1920 y 1950: La
Narrativa

Organiza informacin
sobre literatura
peruana e
hispanoamericana del
siglo XX (1920- 1950)
en redes semnticas

Investigacin literaria
Trabajo individual
Presentacin de organizadores
grficos.

Material
bibliogrfico
Libro de
MINEDU

Infiere el
significado del
texto.

COMPRENSI
N DE
TEXTOS

PRODUCCI
N DE
TEXTOS

Textualiza
experiencias,
ideas, empleando
las convenciones
del lenguaje
escrito.

Creacin de ensayos
sobre temas
ambientales.

Relaciona sus ideas,

utilizando diversos
recursos de
produccin sobre
realidad ambiental de
la regin e Institucin.

Bsqueda de informacin
Sistematiza informacin
Elaboracin de organizadores
grficos.
Presentacin de borradores
Publicacin de producto final en
blog

Diccionario
Fichas
Laptop
Libro MED

Textualiza, ideas,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.

Palabras que se
escriben juntas y
separadas y Nuevas
reglas ortogrficas y
tildacin.

Usa un vocabulario
apropiado, reglas
gramaticales precisas
para redaccin textual.

Juegos motivadores.
Resolucin de ejercicios
Plenaria

Libro del Minedu

Fichas

Textualiza, ideas,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.

Oracin compuesta
subordinada adjetiva y
adverbial.

Aplica oracin
subordinada adjetiva y
adverbial
adecuadamente en
producciones.

Lectura de textos motivadores.

Investigacin gramatical
individual.
Practica en parejas
Prctica individual
Ejercicios prcticos

Libro del Minedu

Fichas
Diccionario
Laptop

3.4.

MATRIZ DE AVALUACION

DOMINIO
EXPRESION
ORAL

CAPACIDADES
Expresa con
claridad ideas y
sentimientos de
poemas

INDICADORES
Declama presentando sus
ideas con claridad y
seguridad; aceptando la
crtica constructiva de sus
compaeros.
Deduce el propsito de un
texto de estructura
compleja (editoriales y
artculos de opinin) y
profundidad temtica.

ITEMS INSTRUMENTOS
1
Lista de cotejo

Evaluacin
objetiva

Toma decisiones
estratgicas segn
su propsito de
lectura.

Utiliza estrategias o
tcnicas literarias
(identificando el contexto
social y cultural y los
movimientos los que
pertenecen.

Ficha de anlisis

Reorganiza
informacin en
textos.

Establece semejanzas y
diferencias entre razones,
datos, hechos en textos
mltiples con estructura
compleja.

Fichas de anlisis

Sistematiza
informacin

Organiza informacin
sobre literatura peruana e
hispanoamericana del siglo
XX (1920- 1950) en redes
semnticas
Relaciona sus ideas,
utilizando diversos recursos
de produccin sobre
realidad ambiental de la
regin e Institucin.

Ficha prctica

Produccin

Usa un vocabulario
apropiado, reglas
gramaticales precisas para
redaccin textual.

Fichas de anlisis

Infiere el
significado del
texto.

COMPRENSION
DE TEXTOS

Textualiza
experiencias,
ideas, empleando
las convenciones
del lenguaje
escrito.
PRODUCCION
DE
TEXTOS

ACTITUDES
ANTE EL AREA

Textualiza, ideas,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.

Textualiza, ideas,
Aplica oracin
8
empleando las
subordinada adjetiva y
convenciones del
adverbial adecuadamente
lenguaje escrito.
en producciones.
Valora las particularidades del estilo de los autores de la
literatura hispanoamericana.
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
- Muestra disponibilidad, entusiasmo y esmero en las
actividades individuales y grupales.
- Hace un buen uso de su tiempo al realizar sus tareas en
el aula

Ficha prctica

Lista de cotejo

3.5.

BIBLIOGRAFA:
Para el docente:

MINISTERIO DE EDUCACIN. Programa de Formacin Continua de Docentes

en Servicio de Educacin Secundaria: Comunicacin. Lima. 2002.
LOZANO ALVARADO, Saniel E. Los senderos del lenguaje. Ed. Graficart.
Trujillo. 2005. 397p.
CRISOLO ARCE, Aurelio. Dinmicas de grupo: Tcnicas participativas. Edit.
Abedul. Lima- 1994. 140p.
EDITORIAL SAN MARCOS. Aptitud verbal: Comunicacin y redaccin. Lima.
1033 p.
EDITORIAL SANTILLANA .Comunicacin 4 (Material para el docente).
CCERES CHAUPN, Jos: Literatura Universal. Editorial Genio Estudiante.
Lima. 180 p.
RAMREZ, H. Luis: Estructura y funcionamiento del lenguaje. M & B Editores
Impresos. Lima. 1996. 278 p.
MAGALLANES VILCA, Eugenio. Lengua espaola. Edimap. Lima. 1997. 310p.
CUMPA VALENCIA, Moiss. Vicios del lenguaje cotidiano. Edit. Coveas. Lima.
1995. 117p.
Para el alumno:
EDITORIAL SANTILLANA, Comunicacin 4 (Ministerio de Educacin).
DICCIONARIO ENCICLOPDICO.
OBRAS LITERARIAS.
BIBLIA.

JHANINA GARCIA PREZ

DOCENTE RESPONSABLE