EDUCACIN SEXUAL EN LAS ESCUELAS: PELIGRO PARA EL ORDEN SOCIAL O PUESTA EN PRCTICA DE DERECHOS ?

Siempre decimos que las parientes pobres de la psicologa son la prevencin y la educacin, temas a los cuales los psiclogos se dedican poco, y los que lo hacen, son mirados con cierto dejo de lstima o subestimacin por sus colegas del mbito clnico asistencial 1Lic. Mirta Videla

1- Educacin y Sexualidad Haciendo un poco de historia Segn la definicin que surge del campo de las Ciencias Sociales, la Educacin es la accin y el efecto de educar que realiza la sociedad dirigidos a encaminar, desarrollar y perfeccionar las facultades morales e intelectuales de las jvenes generaciones por medio de preceptos doctrinarios. 2En la historia del concepto de educacin podemos encontrar una pluralidad de significados de los que slo recordar los ms recientes. Para Rousseau el hombre era natural e inicialmente bueno para ser luego depravado por lo efectos e influencias (educacin) de vivir en sociedad por lo que haba que alejarlo de sta y regresarlo a la Naturaleza. Desde Saint-Simn, representante del socialismo utpico, la educacin comienza a concebirse como un esfuerzo colectivo orientado a lograr la integracin del individuo al organismo social, abandonando as la concepcin igualitaria y reparatoria del iluminismo para el cual la finalidad de la educacin ser reparar la incompletud de las relaciones entre el ser humano y la naturaleza. Durkheim, desde el positivismo, la restringe a la transmisin de cultura de los adultos a los jvenes, otorgndole funciones orientadas a la homogeneizacin. Marx la vincul a la poltica y el trabajo, reconocindole la capacidad de incidir en la transformacin de la conciencia social. Pero para el marxista francs Louis Althusser, la educacin forma parte del aparato ideolgico del Estado poniendo en serias dudas la autonoma relativa de la misma y negndole su potencial transformador. Por el contrario Antonio Gramsci, otro marxista pero italiano, rescata y destaca el poder transformador de los procesos educativos, entendindolos como un proceso poltico pedaggico.

Respecto de nuestro continente latinoamericano, podemos destacar la llamada pedagoga de la liberacin, cuyo mayor exponente fue el pedagogo brasileo Paulo Freire quien plante el problema de la opresin o disciplinamiento social presente en los vnculos educativos y propuso identificar tanto a la educacin como al acto de conocimiento, con la concientizacin y la poltica. El objetivo de la educacin deber consistir en motivar la crtica y la transformacin de la sociedad , considerando a los estudiantes como individuos cuya realizacin personal y social depender de su integracin crtica en la comunidad. Por lo tanto para Freire, la educacin no es slo un acto de reflexin, es fundamentalmente un proceso dinmico que deber entenderse como una construccin cultural conjunta, realizada tanto por los educadores como por los educandos y en pos de un cambio democrtico, popular y nacional. Nos propone una educacin de carcter liberador, a travs de la cual se debilite a la cultura del silencio. 3Respecto de la Sexualidad, podemos decir que aparece como concepto a fines del siglo XVIII y para muchos surgi como consecuencia de la irrupcin de los fenmenos polticos significativos que caracterizaron el final de dicho siglo. La combinacin y articulacin de saberes populares con los nuevos conocimientos surgidos de la antropologa, la psicopatologa, el derecho, las nuevas filosofas y la medicina, constituyeron un nuevo campo de relaciones. Esto posibilit crear e introducir la idea del placer como concepto sobre el que tambin se puede reflexionar y discurrir, no solamente sentir y de este modo la Sexualidad se estableci como concepto. Las repercusiones y los nuevos mbitos intelectuales y polticos que esto gener, dieron lugar a disputas de poder principalmente entre la iglesia, los moralistas, los pedagogos, los filsofos y los mdicos, tratando de controlar sus posibles repercusiones en el orden moral pblico y privado. Ms tarde, en el siglo XX, Freud introducir la idea de placer independientemente de la funcin reproductiva y sostendr que la vida sexual produce una ganancia de placer que podra ser puesta al servicio de la reproduccin....o no. Segn Foucault , quien ha reflexionado y escrito mucho sobre el tema, an hoy da seguimos utilizando palabras que l define como palabras que han salido del confesionario para ingresar al lenguaje pblico y este pasaje del mundo ntimo al pblico es una de las dimensiones ms importantes que construye la sexualidad como tal.4-

A partir de la irrupcin del VIH/SIDA en la dcada de los 80, la sexualidad cambia radicalmente de registro y asociada con la enfermedad y la muerte introduce el imperativo de hablar sobre ella de manera explcita y pblica legitimando nuevas alternativas erticas y demandando al Estado y la Sociedad, la superacin de resistencias conservadoras para empoderar el concepto de los derechos sexuales y reproductivos de la poblacin. Debido al surgimiento, legitimacin y defensa de estos derechos por parte de sectores significativos de la sociedad civil, el Estado se v obligado a enfrentar la disyuntiva. Se comienzan a implementar campaas y programas orientados a la prevencin y atencin de la salud sexual de la poblacin. Campaas muchas veces bien intencionadas pero poco efectivas en los resultados. Casi siempre atravesadas por el miedo a molestar la sensibilidad de los sectores ms conservadores de nuestra sociedad, sin concebir la participacin y los aportes de los directamente afectados en su salud, calidad y continuidad de vida; relegando sus intereses y derechos. 2- La demonizacin de la sexualidad El mayor temor del ser humano es enfrentarse con lo que no puede comprender y es as como construye sus smbolos sagrados, crea a sus dioses y establece normas religioso-culturales. Considerando a las religiones como diferentes estructuras ideolgicas concebidas por los hombres que apuntan a imponer sus afirmaciones y valores adjudicndoles carcter divino y asegurando su inmutabilidad a lo largo del tiempo presentndolos como dogmas, la religin cristiana debe ser considerada decisiva en la formacin del pensamiento occidental. Su valoracin negativa del placer sexual y especialmente de la sexualidad femenina, definir las mentes y las vidas de millones de seres humanos a lo largo de la historia y gracias a su influencia , tanto la libertad sexual como el placer sexual sern condenados, generando una fuerte reglamentacin de su prctica.5A lo largo de su historia hay que sealar tres grandes hechos: la reforma gregoriana, la imposicin del matrimonio monogmico indisoluble y exogmico y la unificacin de los llamados pecados de la carne en el pecado de lujuria en los siete pecados capitales. La reforma del Papa Gregorio VII tuvo como uno de sus objetivos lograr un mejor control de los clrigos y entre otras medidas impuso el celibato propugnando el ideal contemplativo de la continencia y la virginidad. De este modo consagr la divisin sexual entre clrigos y laicos y si bien el celibato era establecido para evitar que los hijos de los sacerdotes heredasen bienes eclesisticos, esta imposicin reflejaba tambin su percepcin y valoracin de la sexualidad.

El matrimonio fue reservado para los laicos, proclamndose que slo en su interior la actividad sexual ser moralmente permitida y a condicin de que sea practicada con el fin de procrear. De esta manera, cuando el derecho cannico se constituye en el siglo IV, el matrimonio es presentado como una concesin a los dbiles e incompatible con la perfeccin cristiana.6Al mismo tiempo que el celibato es impuesto a los clrigos, el carcter peligroso de la mujer en base al poder de su sexualidad 7- es cada vez ms acentuado y a partir de la condena de la lujuria, tambin se desarrollar la intolerancia hacia la homosexualidad y la prostitucin. Esta concepcin de la sexualidad ha sido ratificada y todos aquellos comportamientos que no son conformes a estos criterios son calificados como contrarios a la naturaleza y, por lo tanto, inmorales. Por lo que el adulterio, la masturbacin o la homosexualidad, en tanto actos carentes de la finalidad de procrear, deben ser reprimidos. Debido a su inspiracin divina y el carcter de inmutabilidad , tanto la naturaleza humana como la sexualidad y la familia, son concebidos de manera abstracta, como entidades ajenas a todo proceso de evolucin. Para contrarestar esta concepcin del ser humano y su sexualidad, surgi una perspectiva liberal que asent sus bases en afirmaciones filosficas que sostienen la autonoma y la libertad de las personas. El factor determinante ser el acuerdo de voluntades en las prcticas sexuales de modo que el lmite de lo prohibido y lo permitido emocional y moralmente, estar condicionado por dicho acuerdo. Esta suerte de contrato carecer de validez si una de las partes es incapaz o si su consentimiento fue obtenido de manera engaosa o violenta. El derecho de las personas a ejercer su libertad, sera gravemente violado en la medida en que una de las partes impusiera determinadas prcticas sexuales mediante la coercin, la violencia, el engao o el abuso de poder, lo que s deber ser condenado. Al considerar a las personas como seres libres y responsables de sus actos, stas merecen que su dignidad sea respetada y reconocida por la sociedad y el Estado, de lo que surgir la tolerancia en relacin con los dems, incluso con los/as considerados/as diferentes de lo establecido socialmente como normal. Opino que deberamos considerar la educacin sexual en base a estos criterios y a la puesta en prctica de los derechos sexuales y reproductivos en tanto derechos humanos.

3- Los Derechos Sexuales y Reproductivos son Derechos Humanos Las polticas y programas que impulsan la generacin de una conciencia de responsabilidad respecto de los comportamientos sexuales tanto en mujeres como en hombres, constituyen un instrumento privilegiado en defensa de la salud integral, de la prevencin del aborto y de la calidad de vida de la poblacin. La legislacin destinada a asegurar una vida sexual y reproductiva responsable a partir de la implementacin de la Educacin Sexual en las escuelas no se orienta a transformar a las y los jvenes o a las parejas en objeto de ningn tipo de reglamentacin poltico-poblacional. De lo que se trata es de legislar y educar para dar respuesta a necesidades humanas bsicas. Su implementacin tampoco genera un despertar precoz de la sexualidad de los menores como tambin argumentan algunos adultos, sino precisamente todo lo contrario, tal como lo demuestran los resultados verificables de diferentes investigaciones.8Jeffrey Weeks, conocido terico ingls discpulo de Foucault y profesor de Sociologa en la South Bank University de Londres, escribi sobre las consecuencias que gener la realizacin de un juicio entablado por la Sra. Victoria Gillick en Inglaterra, para impedir legalmente que los mdicos dieran consejos sobre anticoncepcin a nias menores de 16 aos sin el consentimiento de sus padres. A partir del juicio, que fracas en la apelacin en 1985, se plantearon cuestiones como, siempre saben los padres y madres qu es lo mejor?, el acceso a informacin sobre anticoncepcin y educacin sexual, fomenta la promiscuidad o en realidad constituye una proteccin racional contra sus consecuencias?. 9El Instituto Alan Guttmacher investig la frecuencia de embarazos adolescentes en varios pases y encontr que la mayor incidencia se daba en los Estados Unidos de Norteamrica con 96 embarazos cada mil adolescentes entre 15 y 19 aos, y que la menor se daba en Holanda, con acceso a informacin sexual, con 14 cada mil jvenes. La conclusin fue contundente: los pases que incluan programas de educacin sexual en sus escuelas, tenan tasas mucho ms bajas de embarazo adolescente. Cuando se pretende imponer concepciones religiosas o natalistas a toda la comunidad como si fuesen las nicas posibles, se incurre en una suerte de fundamentalismo, concepcin religiosa que cobra muchas vidas inocentes en el mundo, las que curiosamente pretende preservar negndole a los jvenes, mujeres y varones, el ejercicio libre y responsable de su sexualidad y por lo tanto negndoles el derecho a cuidar de sus vidas.

Es bueno recordar que los derechos sexuales y reproductivos fueron reconocidos por el Estado argentino en la categora de Derechos Humanos en el ao 2000 con motivo de la Sesin Especial de la Asamblea General de las Naciones Unidas, conocida como Beijing + 5, lo que ya se expresaba en diferentes Leyes y Convenciones Internacionales que contaban con rango constitucional desde 1994. Dicha legislacin ha tenido en cuenta, entre otros documentos internacionales, las decisiones acordadas por nuestro pas en 1994 en El Cairo, en ocasin de la Conferencia Internacional sobre Poblacin y Desarrollo (CIPD) de la O.N.U, que en el Cap. 7 de su Programa de Accin establece: (7.2) La salud reproductiva es un estado general de bienestar fsico, mental y social y no la mera ausencia de enfermedades o dolencias. (7.3) Teniendo en cuenta la anterior definicin, los derechos reproductivos comprenden ciertos derechos humanos que ya han sido reconocidos en documentos internacionales y en otros de consenso relevante de Naciones Unidas.....La promocin del ejercicio responsable de estos derechos para todos los individuos debera ser base fundamental de las polticas gubernamentales y comunitarias..... Como parte de este compromiso, debe otorgarse total atencin a la promocin de relaciones de gnero mutuamente respetuosas y equitativas..... La salud reproductiva no es una realidad para muchas personas en el mundo a causa de factores como: los inadecuados niveles de conocimiento acerca de la sexualidad humana.....por la prevalencia de comportamientos sexuales de alto riesgo;las prcticas sociales discriminatorias; las actitudes negativas hacia mujeres y nias; y el limitado poder de decisin que tienen muchas de ellas respecto de su vidas sexual y reproductiva. CIPD. 1994 Despus de la CIPD se ha facilitado el reconocimiento de que las cuestiones que hacen a la salud sexual y reproductiva, la generacin de aptitudes para disfrutar la vida as como acceder a conocimientos y recursos para su planificacin, son conceptos claves de toda educacin sexual y que las problemticas de gnero, generalmente ausentes en muchos de sus programas, deben recibir especial atencin. Dicha Conferencia estableci un Programa de Accin (PA) para los siguientes veinte aos, con ms de 180 estados participando en las negociaciones para lograr su redaccin, y con el objetivo principal de establecer un balance entre la poblacin del mundo y la distribucin de sus recursos.

La comunidad internacional lleg a un acuerdo por consenso en el establecimiento de tres objetivos cuantitativos por alcanzar, stos son: la reduccin de la mortalidad materna e infantil; el acceso universal a la educacin, especialmente para las nias; y el acceso universal a una amplia gama de servicios de salud reproductiva y planificacin familiar. En relacin a dicho Programa, Marisela Padrn, Directora de la Divisin de Amrica Latina y el Caribe del Fondo de Poblacin de las Naciones Unidas (UNFPA) declar su conviccin de que el acceso universal a la salud sexual y reproductiva, as como a la educacin y el ejercicio de los derechos reproductivos, pueden contribuir eficazmente a evitar el crculo vicioso de la pobreza en el que se encuentran millones de mujeres y adolescentes de esta regin.104 - Siempre hacemos educacin sexual Si reconocemos el poderoso potencial que reviste la educacin tanto en la reafirmacin del bagaje cultural individual y colectivo as como en la promocin de valores de cambio y cuestionamiento de lo establecido, podremos entender las fuertes reacciones que generan las propuestas de incluir la educacin sexual en el proceso educativo formal. Mucha gente, quizs la mayora, supone que cuando no se imparten conocimientos o informacin sexual de forma directa, no se est brindando educacin sexual. Esto es absolutamente falso. En base a valoraciones y comportamientos, tanto individuales como recprocos; las reacciones que genera la exploracin que practican nios y nias sobre su propio cuerpo; las expresiones tanto amorosas como hostiles; son algunas de las muchas formas como los padres y las madres, en tanto seres sexuales, influirn sobre la sexualidad de sus hijos e hijas. En realidad los padres y las madres no pueden decidir sobre si imparten o no educacin sexual, slo pueden decidir si lo harn desde una valoracin positiva o negativa y si asumirn o no su responsabilidad. Con lo que decimos y tambin con lo que callamos, con lo que no nombramos, proyectamos informacin acerca de cmo vivimos o entendemos la sexualidad y de esta forma la transmitimos a nuestros hijos e hijas. Comparto la definicin de educacin sexual que propone la educadora brasilea Maria Jos Garca Werebe cuando plantea que comprende todas las acciones, directas e indirectas, deliberadas o no, concientes o no, ejercidas sobre un individuo (a lo largo de su desarrollo) que le permiten situarse en relacin a la sexualidad en general y con su vida sexual en particular11-

Si bien es cierto que la educacin inicial que recibimos de acuerdo a los vnculos parentales y familiares y en base a nuestro gnero es la ms influyente, tambin es cierto que otra institucin como la escuela desempea un papel principal como socializadora y no puede ni debe eludir esta responsabilidad. Afirmamos que la educacin sexual no depende de una sola institucin y cuando los padres y madres no saben, no pueden o no quieren entablar un dilogo franco con sus hijos en materia de sexualidad, stos se informarn como sea y especialmente con sus pares, tan desorientados o mal informados como ellos. Inicialmente es la sociedad la que establece una educacin que garantice su estilo de valores as como su permanencia en el tiempo por lo que su cuestionamiento y transformacin slo sern posibles cuando la sociedad tambin se encargue de presionar y proponer aquellos cambios de los que se est haciendo cargo. Si bien es cierto que la escuela es una institucin cultural que refleja los mismos temores , prejuicios y parcialidades de la sociedad transmitiendo el orden del mundo, no es menos cierto que puede y debe hacerse cargo de las propuestas inspiradas en el ejercicio de derechos. Y ofrecer informacin puesta al servicio de la atencin primaria de la salud sexual y reproductiva de adolescentes y jvenes, es un derecho social bsico del que no puede ni debe desentenderse. Segn consta en el Informe Sombra de la implementacin del Programa de Accin de El Cairo en la Argentina realizado este ao por varias Ongs. argentinas,12-elaborado en base a datos del Ministerio de Salud de la Nacin; del Censo Nacional de Poblacin de 2001; del SIEMPRO; propios; etc., se confirma que el aumento de la pobreza: ....genera una situacin de mxima vulnerabilidad frente a la salud sexual y reproductiva de estos jvenes: mujeres y varones. Vulnerabilidad que se agrava por la falta de educacin sexual en las escuelas, el bombardeo de los medios de comunicacin que envan mensajes donde todo ocurre en un medio muy erotizado y la sexualidad que todava persiste como un tema tab, del que no se habla pero que se muestra muy abiertamente. Esto contribuye a aumentar la vulnerabilidad de los y las adolescentes. El inicio de relaciones sexuales a edades menores, la mayor frecuencia de estas relaciones sexuales y la falta de programas de prevencin y atencin de los adolescentes, produjo un aumento del embarazo y maternidad adolescente, especialmente en las menores de 15 aos.

Como ya se seal, desde el ao 2000 por primera vez se registran muertes maternas en nias entre 10 y 14 aos, cifra que tiende a aumentar, y tambin es preocupante el incremento de egresos hospitalarios por complicaciones del aborto que se observ en las adolescentes, lo que puede expresar que ahora las adolescentes embarazadas optan ms por el aborto aumentando los riesgos para su salud. En el ao 2000 de los 78.000 egresos por abortos se registraron 11.015 en adolescentes entre 15 y 19 aos y 550 en nias entre 10 y 14 aos. En muchos de estos casos, el embarazo fue producto de violaciones o abusos sexuales, fenmeno tambin en aumento. 5- Educacin para la salud = Educacin para la libertad Segn nos propone Ivan Illich la educacin es esencialmente una produccin planeada de aprendizaje de otro, o mejor: una provocacin planeada de la libertad de otro 13- .... o al menos esto debera ser. A partir de los desarrollos tericos del psicoanalista PichonRivire en nuestro pas, surge una definicin de salud que tambin comparto absolutamente ya que es considerada como un derecho social bsico y universal cuya apropiacin es un camino hacia la mayor libertad del ser humano. De ambas definiciones surge la posibilidad de considerar la educacin y la salud como Derechos Humanos bsicos e inalienables, ya que ningn pueblo que no logre un adecuado nivel de educacin y salud podr conquistar y sostener su libertad. Pero si bien es cierto que la educacin es la columna vertebral necesaria de todos los programas de atencin primaria de la salud y que a partir de sta se garantiza el ejercicio de la libertad, no es menos cierto que no es condicin suficiente para garantizar los cambios de conducta necesarios, evitando situaciones de riesgo con la prctica del autocuidado, particularmente en lo que hace al comportamiento sexual. Cambiar implica conocer y conocer es la herramienta privilegiada en la transformacin de la realidad, pero .... tampoco se trata de caer en idealizaciones inconducentes y frustrantes. El conocer no siempre implica re-conocer. No podemos ignorar el carcter impulsivo de la vida sexual, particularmente en la adolescencia, como tampoco, el alto componente ertico de lo prohibido y peligroso. La adolescencia de nuestra cultura expresa la etapa del crecimiento definida especialmente por la bsqueda de la identificacin y diferenciacin como seres nicos. Los adolescentes necesitan confrontar con los adultos y cuestionar los modelos sociales y culturales establecidos. Es precisamente lo que debemos esperar y contener, no reprimir.

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Cuando hablamos de transmisin de conocimientos o educacin sexual, generalmente nos referimos a un adulto que transmite informacin y los conecta con el aprendizaje. De acuerdo a cmo sea su actitud ser el juicio de los/as adolescentes porque el mensaje y los contenidos sern mejor valorados de acuerdo a cmo se transmiten y quin los transmite, as como la empata o confianza que les despierte. Muchas veces la escuela desaprovecha o califica prejuiciosamente la potencialidad de las y los adolescentes y en su tendencia a homogeneizar pierde la oportunidad de incentivar la capacidad creativa de sus alumnos que entre otras cuestiones estn elaborando prdidas, asumiendo cambios de todo tipo y buscando su destino debatindose entre la angustia y la esperanza. Entonces cabe que nos interroguemos sobre los alcances y lmites de la educacin en general y de la educacin sexual en particular. Debemos tomar conciencia de que los comportamientos humanos en ms ocasiones de las que suponemos o quisiramos, no se guan por lo que saben sino por lo que pueden, por su historia personal, por los afectos, los miedos, los estereotipos de gnero, las necesidades, la autoestima, los valores familiares, las fantasas, la necesidad de afecto, etc. Pero aunque nos veamos tentados a suponer que la transmisin de informacin es poco eficaz en materia de sexualidad, tambin tendremos que recordar que los cambios de comportamiento as como del sistema de creencias, se producen gracias a una educacin basada en el intercambio de saberes, facilitando la participacin de los individuos involucrados y logrando establecer relaciones democrticas. Slo alcanza poder de transformacin aquel conocimiento que surge de una concepcin participante, respetuosa de todos los saberes, que posibilita salirse del lugar pasivo-receptor, generando mayores y mejores motivaciones. Ser importante entonces privilegiar el trabajo en grupos que permita compartir experiencias, dudas, necesidades, vivencias, reconocindose unos en otros, unas en otras. La construccin de una conciencia crtica y reflexiva surgir de un proceso de elaboracin conceptual participativo que permita la creacin conjunta y la expresin grupal incluyente. Mejorar los comportamientos y los indicadores de la salud sexual y reproductiva de nuestra poblacin no podr alcanzarse nicamente con la adquisicin de conocimientos formales de salud, pero sin dudas que stos sern ms efectivos en sus alcances si las nuevas prcticas y estrategias de solucin son concebidas con la participacin de los mismos interesados.

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Nuestro compromiso como agentes de salud que desempeamos una labor profesional y docente en mbitos gubernamentales y no gubernamentales, debera coincidir con el de P. Rivire cuando concibe el logro de la salud como un proceso de liberacin, porque no se lucha contra la enfermedad sino contra los factores que la generan y refuerzan 14Si brindamos informacin con la finalidad de generar demandas y cambios positivos en valoraciones, actitudes y aptitudes relacionadas con los comportamientos sexuales, pero desde el sistema de salud pblico no se garantiza el acceso a los recursos y servicios imprescindibles..... estaremos arando en el mar. Por lo que nuestra tarea como profesionales pertenecientes a organizaciones sociales, deber incluir acciones articuladas con las intervenciones que en tal sentido realice el Estado en su rol de principal garante de la salud pblica. El proceso democratizador recuperado en nuestro pas desde 1983, debe reforzar su legitimidad incorporando la educacin sexual en el sistema educativo formal, pero siempre inscripta en un mbito de libre exmen de las ideas, de informacin independiente y confiable, con fundamentacin cientfica, de respeto por la pluralidad y diferencia de opiniones y sin pretender imponer ninguna verdad como nica e indiscutible. Su principal inspiracin consistir en liberar de servidumbres sustentadas en ignorancias y prejuicios, aportando conocimientos que posibiliten elecciones informadas y basadas en la libertad y responsabilidad personales.
Lic. Ester Nani A.M.A. Dedicado a las autoridades, docentes y alumnas/os del Liceo No.8 Esteban Echeverra de Mataderos Ciudad de Buenos Aires

- Asociacin Mujeres en Accin Banco Mundial Consejo Nacional de la Mujer Sub-Proyecto PROFAM-Promocin de la Salud Sexual y Reproductiva

Buenos Aires Junio de 2004

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Repblica Argentina BIBLIOGRAFA DE CONSULTA Y FUENTE DE LAS CITAS: 1- Prevencin.Intervencin Psicolgica en Salud Comunitaria. Mirta Videla. Ed. Cinco. Bs.As.,1991. 2- Dicccionario de Ciencias Sociales y Polticas. Di Tella y otros. Emec.Bs.As., 2001. 3- La Educacin como prctica de libertad. Paulo Freire.Siglo XXI.Mjico,1989 El proceso educativo segn P. Freire y Pichon-Rivire. Cinco.Bs. As., 1990 4- Historia de la Sexualidad. Michel Foucault. Siglo XXI. Mjico,1977. 5- La civilt dell'occidente medievale. Le Goff Jacques. Einaudi.Torino,1981. 6- Moral, Sexualidad y Derecho Penal. Jos Hurtado Pozo. Anuario de Derecho Penal Nmero 1999-2000. 7- El segundo sexo. S. De Beauvoir. Vol.1. Ctedra. Madrid, 1998. 8- La educacin sexual en la escuela disminuye el embarazo adolescente. Gabriela Navarra. Diario Pgina 12. Bs. As., 2002. 9- Sexualidad. Jeffrey Weeks. Serie Gnero y Sociedad. Paids. Mjico,1998. How Mrs. Gillick has Hijacked Morality. Virginia Ironside.The Guardian. Londres, 23 de Julio de 1985. 10- Reunin de la Mesa Directiva Ampliada del Comit Especial sobre Poblacin y Desarrollo del perodo de sesiones de la CEPAL. Sgo. de Chile, 10 y 11 de Marzo de 2004. 11- La educacin sexual en la escuela. MJ. GarcaWerebe.Ed.Planeta.Barcelona, 1979. 12- Ongs: ACDH, ADEUEM, Asociacin Mujeres en Accin, Catlicas por el Derecho a Decidir-Crdoba, CLADEM Argentina, FEIM, Feministas en Accin, Foro por los Derechos Reproductivos, ISPM, Mujeres al Oeste, Red Nacional de Adolescentes en Salud Sexual y Reproductiva, SeAP. 13- Nmesis mdica. Ivn Illich. Bsqueda. Mjico,1978. 14- Del Psicoanlisis a la Psicologa Social. E. Pichon-Rivire. Nueva Visin. Bs. As.,1978.

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