UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MXICO PROGRAMA DE ESTUDIO NIVEL MEDIO SUPERIOR PLANEACIN DIDCTICA BACHILLERATO GENERAL CUATRIMESTRAL

Enfoque educativo basado en el desarrollo de competencias

ASIGNATURA TIPO DE CICLO REA DISCIPLINAR

INGLS AVANZADO II CUATRIMESTRAL COMUNICACIN CICLO SEXTO

TOTAL DE CRDITOS HORAS A LA SEMANA FECHA DE ELABORACIN

8 4 AGOSTO 2011 HORAS TOTALES 52

PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA:

EDUCACIN BSICA

LENGUA ADICIONAL AL ESPAOL I, II, III Y IV

INGLS AVANZADO I

TODAS LAS ASIGNATURAS

Durante la asignatura el estudiante practicar utilizando la lengua inglesa en la realizacin de funciones interactivas y transactivas elementales a travs de las cuatro habilidades comunicativas (produccin oral y escrita, comprensin lectora y auditiva), mostrando en todo momento actitudes de inters, respeto, responsabilidad, tolerancia y autonoma.
2011 por la Universidad del Valle de Mxico. Este documento fue elaborado en la Direccin Acadmica de Preparatoria de la UVM. Los derechos de reproduccin son exclusivos de la Universidad del Valle de Mxico y apelan al Cdigo de tica y Conducta de Laureate Education, Inc.

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Cabe sealar que la UVM concibe como una institucin que, de manera integral, educa con un equilibrio entre los enfoques cientfico-tecnolgicos y tico-cultural, acordes con las necesidades sociales, la bsqueda de la verdad y el bien comn, de ah la importancia de que la presente asignatura coadyuve al logro del perfil de egreso de nuestros estudiantes de bachillerato. Definir el perfil del egresado en trminos de desempeo terminales tiene la ventaja de que proporciona el marco comn del bachillerato a partir de distintos desarrollos curriculares, sin forzar troncos comunes a asignaturas obligatorias, conciliando los propsitos de alcanzar lo comn y al mismo tiempo respetar la necesaria diversidad. Los atributos del egresado de la preparatoria UVM son: -Se comunica con confianza y eficiencia en espaol e ingls de manera escrita -Usa eficientemente la tecnologa de la informacin y comunicacin -Desarrolla un pensamiento lgico-matemtico en la solucin de problemas -Se identifica como un ciudadano global -Reconoce, y valora y respeta la diversidad -Favorece un estilo de vida saludable e integral de s mismo y de su entorno Nota: Se consideran las competencias genricas y disciplinares sealadas en el programa de estudios oficial de la Direccin General de Bachillerato (SEP). En el caso de las competencias genricas, se desarrollan los atributos correspondientes a cada bloque, dndoles un tratamiento y peso diferenciado, de tal manera que los atributos con mayor frecuencia (70%) en todos los bloques de la asignatura aparecen en la grfica denominada matriz de competencias por bloque. En cada bloque se desarrollan las competencias disciplinares establecidas bajo los criterios de proximidad, frecuencia y complejidad. El resto de atributos se desarrollan en las estrategias de enseanza-aprendizaje propuestas para cada bloque.

BLOQUES CORRESPONDIENTES A LA ASIGNATURA: NMERO DE BLOQUE I II III IV V NOMBRE DEL BLOQUE

Animals Advertising and Consumers Family Trends Historys Mysteries Your Free Time

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MATRIZ DE COMPETENCIAS GENRICAS Y DISCIPLINARES (DE ACUERDO A SU APROXIMIDAD, FRECUENCIA Y COMPLEJIDAD)

COMPETENCIAS GENRICAS (ATRIBUTOS) 4.1
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grf icas.

BLOQUES I II III IV V

X X X O O O O O O O O O O

4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus

interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

4.3 Identif ica las ideas clave en un texto o discurso oral e inf iere conclusiones a
partir de ellas.

4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. 4.5

Maneja las tecnologas de la inf ormacin y la comunicacin para obtener inf ormacin y expresar ideas.

X X X X O O O O O

10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones

culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio.

10.3 Asume que el respeto de las dif erencias es el principio de integracin y

convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

BLOQUES COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS Y EXTENDIDAS C-9 Transmite mensajes en una segunda lengua o lengua extranjera atendiendo las caractersticas de contextos socioculturales diferentes. C-11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa. C-12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin. C-2 Evala un texto mediante la comparacin de un contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos previos y nuevos. C-8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. C-1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. C-10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto. I II III IV V X X X X X X 0 X 0 0 0

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BLOQUES COMPETENCIAS PROFESIONALES BSICAS 3.7 Capacidad para mantenerse bajo las normas sociales, organizacionales y ticas dentro de las actividades relacionadas con el trabajo. 3.1 Interacta con otros estableciendo un trato adecuado, atento y emptico. 3.2 Capacidad para realizar una tarea de forma independiente y ejecutarla sin necesidad de solicitar ayuda. I II III X X X 0 0 0 0 IV 0 0 0 V 0 0 0

X Se Desarrolla O Se Fortalece

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NO. DE BLOQUE:

TITULO:

Animals

NMERO DE HORAS:

11*

RESULTADO DE APRENDIZAJE: El estudiante habla en torno al trato que se le da a los animales as mismo, habla sobre los beneficios de algunas mascotas. El estudiante, adems, compara caractersticas de distintos animales y debate sobre el valor de la conservacin animal. SUBHABILIDAD: Comprensin de lectura, comprensin auditiva, produccin oral y produccin escrita

Competencias Disciplinares Bsicas Bloque I C-10 C-1 C-8 C-2 C-12 C-11 C-9

DISTRIBUCION DE TIEMPO* Apertura Desarrollo Cierre 1h 9h 1h

Atributos de las Competencias Genricas

4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 10.2 10.3

COMPETENCIAS PROFESIONALES BSICAS QUE SE FAVORECEN A LO LARGO DEL BLOQUE SON: 3.1 Interacta con otros estableciendo un trato adecuado, atento y emptico. 3.2 Capacidad para realizar una tarea de forma independiente y ejecutarla sin necesidad de solicitar ayuda.

Se Desarrolla Se Fortalece

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CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS) TOPIC PREVIEW ANIMALS p.62-63

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

1.1 Gramtica
SUMMIT contempla un nivel ms avanzado en los

alumnos por lo que el trabajo con este sistema es distinto al de los niveles de TOP NOTCH. La presentacin se hace mediante un texto en el que se sealan las estructuras gramaticales meta. La presentacin se realiza mediante un cuadro de texto y es seguido ejercicios controlados que pueden consolidarse mediante el Grammar Booster, seccin que se encuentra al final del libro del estudiante y los Grammar Self-Checks del CD del libro del profesor. 1.1.1 Voz pasiva con verbos modales. 1.1.2 Expresiones modales y del tipo modal. 1.2 Funciones SUMMIT contempla un nivel ms avanzado en los alumnos, por lo que las funciones se van transformando en estrategias de conversacin/ competencia comunicativa desde las lecciones de gramtica y conversacin. Adicional al trabajo del libro del estudiante, los materiales en el CD del maestro ofrecen al alumno un recordatorio del lenguaje que han aprendido tanto en la unidad en turno, como en las anteriores: 1.2.1 Trato a los animales. 1.2.2 Ventajas y desventajas de distintos tipos de mascotas. 1.2.3 Personajes animales en libros, dibujos animados, programas de televisin y pelculas. 1.2.4 El valor de la conservacin animal. 1.3 Vocabulario SUMMIT presenta el vocabulario de manera explcita mediante contexto, definiciones y/ o ilustraciones. La presentacin es a nivel de palabra, frase y oracin, lo que incluye expresiones idiomticas y verbos compuestos (phrasal verbs). En el CD del libro del profesor, el alumno

Participacin Presentacin del tema de la leccin (ANIMALS) mediante ejercicio de apreciacin y opinin con base en el calendario chino y los textos para cada signo zodiacal en el libro del estudiante p. 62. Tarea/participacin Ejercicio de produccin oral libre con base en el ejercicio anterior. El alumno opinar sobre las ilustraciones con relacin al tema de la leccin (ANIMALS) y responder a las preguntas en el libro del estudiante p. 62. Participacin Presentacin de frases (fixed phrases: I cant believe; let you talk me into; I have a problema with;youre right about that ) como expresiones de opinin en relacin al trato que se le da a animales y al tema de la unidad (ANIMALS) mediante un modelo de conversacin en el libro del estudiante p.63. Tarea/ participacin Prctica controlada de repeticin con nfasis en la entonacin y empleo de las fixed phrases mediante un modelo de conversacin en el libro del estudiante p.63. Tarea/ participacin Prctica de produccin oral con base en las pginas del recuadro. Ejercicio de comprensin auditiva (retencin) con base en el dilogo del libro del estudiante p.63. Tarea / Participacin Personalizacin. Consolidacin del vocabulario y estructuras de la leccin. Revisin de estructuras/ funciones/ vocabulario de lecciones anteriores. Ejercicio de llenado y opinin. Libro del estudiante p.63. Tarea / Participacin Prctica oral, escrita y de vocabulario con base en la tabla de clasificacin dentro del recuadro del libro del estudiante p.63. Tarea / Participacin Prctica oral controlada (personalizacin) con base en el ejercicio anterior en el recuadro del libro del estudiante p.63. Tarea
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios 1-4; Comprensin de lectura. Opcin mltiple. Produccin escrita.

LESSON 1 EXCHANGE OPINIONS ABOUT THE TREATMENT OF ANIMALS p.64-65

Participacin Presentacin de la estructura gramatical en contexto relacionado con el tema de la leccin (ANIMALS/ EXCHANGE OPINIONS ABOUT THE TREATMENT OF ANIMALS) mediante textos en un foro de discusin electrnico en el libro del estudiante p. 64. Tarea/ participacin

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CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS)

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

encontrar oportunidades para utilizar y aplicar tanto el nuevo vocabulario, como las habilidades y estrategias de aprendizaje que este material le ofrece. 1.3.1 Tratos y usos de animales. 1.3.2 Descripcin de mascotas. 1.3.3 Descripcin de caractersticas de personalidad. 1.4 Comprensin de lectura 1.4.1 El zodiaco chino. 1.4.2 Discusin sobre el trato humano hacia los animales. 1.4.3 Artculo sobre la preservacin de los animales. 1.5 Comprensin auditiva 1.5.1 Reformulacin de descripciones. 1.5.2 Determinacin de la moraleja de una historia. 1.5.3 Identificacin de las caractersticas del personaje. 1.5.4 nfasis en los detalles. 1.6 Produccin Oral cada una de las lecciones en SUMMIT ofrece al alumno la oportunidad de hablar. Desde actividades de personalizacin y opinin (opinion gap) hasta el manejo de estrategias de aprendizaje, iniciadores de conversacin y estrategias de manejo del discurso en el CD del libro del profesor: 1.6.1.1 Uso de (Ive heard) para presentar un enunciado de conocimiento general. 1.6.1.2 Uso de (for one thing) para dar una primera razn entre varias a fin de respaldar una opinin. 1.6.1.3 Uso de (relieve it or not) como forma de indicar que la informacin puede ser sorpresiva. 1.7 Produccin Escrita 1.7.1 Expresin de una opinin sobre el trato a los animales. 1.7.2 Habilidad: persuasin.

Complemento a la presentacin anterior relacionado con el tema de la leccin ( ANIMALS/ TREATMENT OF ANIMALS) mediante grabacin para el texto en el libro del estudiante p. 64.

EXCHANGE OPINIONS ABOUT THE

Tarea/participacin Ejercicio de produccin oral abierta en respuesta al artculo presentado (habilidades de razonamiento crtico: comparacin y contraste) con base en las preguntas en el libro del estudiante p. 64. Participacin Presentacin de la voz pasiva en conjunto con verbos modales como indicadores de especulacin de hechos mediante recuadro en el libro del estudiante p. 64. Participacin Presentacin de reglas de uso de la voz pasiva y verbos modales mediante recuadro en el libro del estudiante p. 64. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional de gramtica. Ejercicio de llenado en el libro del estudiante ( Grammar Booster). G10 Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional de gramtica. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Grammar Self-checks). Tarea/participacin Prctica del punto gramatical de la leccin. Ejercicio de produccin escrita guiada en el libro del estudiante p. 65. Tarea/participacin Prctica del punto gramatical de la leccin. Presentacin de vocabulario complemento de la leccin mediante diccionario visual en el libro del estudiante p. 65. Tarea/participacin Complemento a la presentacin anterior mediante grabaciones para cada una de las ilustraciones en el libro del estudiante p. 65. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Vocabulary-Building Strategies). Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro ( Lesson Planner/Graphic Organizers). Tarea/participacin Consolidacin del vocabulario y del punto gramatical de la leccin. Ejercicio de produccin escrita dirigida con base en los

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CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS)

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

1.8 Trabajo de Investigacin o Proyecto Nota.

dos ejercicios anteriores en el libro del estudiante p.65. Tarea/participacin Consolidacin del vocabulario y del punto gramatical de la leccin. Ejercicio de produccin oral semi-controlada con base en los dos ejercicios anteriores y en las guas de funciones, situaciones y ejemplos en el recuadro del libro del estudiante p.65. Tarea/participacin Consolidacin del vocabulario y del punto gramatical de la leccin. Ejercicio de produccin oral abierto con base en los ejercicios y preguntas en el recuadro del libro del estudiante p.65. Tarea Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional de gramtica. Ejercicio de llenado en el libro del estudiante ( Grammar Booster).
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios 5-7; Comprensin de lectura. Opcin mltiple. Produccin escrita.

LESSON 2 DISCUSS THE BENEFITS OF CERTAIN PETS p.66-67

Participacin Presentacin de funciones relacionadas con el tema de la unidad ( ANIMALS/ DISCUSS THE BENEFITS OF CERTAIN PETS) mediante un modelo de conversacin en el libro del estudiante p. 66. Tarea/participacin Presentacin de funciones/ expresiones relacionadas con el tema de la unidad ( ANIMALS/ DISCUSS THE BENEFITS OF CERTAIN PETS) (Ive been considering getting; are you out of your mind? Ive heard; actually; misconception; make great pets; for one thing) mediante un modelo de conversacin en el libro del estudiante p. 66. Tarea/ participacin Identificacin de patrones de pronunciacin y tempo Prctica coral e individual del modelo de conversacin (libro del estudiante p.66 Participacin Identificacin de cadencias en la elaboracin de preguntas (in waht way?) mediante un modelo de conversacin (libro del estudiante p.66) Participacin Identificacin de pausas para efectos de nfasis en el sustento de argumentos ( for one thing and believe it or not) mediante un modelo de conversacin (libro del estudiante p.66) Participacin Presentacin de vocabulario adicional relacionado con el tema de la unidad ( ANIMALS/ DISCUSS THE BENEFITS OF CERTAIN PETS) mediante recuadros en el libro del estudiante p.66.
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CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS)

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Tarea/ participacin Complemento a la presentacin del vocabulario mediante grabacin para cada recuadro en el libro del estudiante p.66. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Vocabulary-Building Strategies). Tarea/ participacin Prctica del vocabulario, funciones y pronunciacin de la leccin mediante ejercicio de comprensin auditiva. Ejercicio de llenado en el libro del estudiante p.66 Tarea/ participacin Prctica del vocabulario, funciones y pronunciacin de la leccin mediante ejercicio de produccin oral abierta (opinin) con base en preguntas en el libro del estudiante p.67. Tarea / participacin Consolidacin de la prctica oral del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Los alumnos emplearn lo aprendido en el modelo de conversacin y la prctica mediante aplicacin de toma de notas y sustento de argumentos con la informacin en el recuadro en el libro del estudiante (p.67) para elaborar sus propios dilogos (juego de roles) con base en los modelos de conversacin de la pgina anterior. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje para produccin oral. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Conversation Prompts). Tarea Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del punto de pronunciacin. Ejercicio de llenado en el libro del estudiante (Pronunciation Booster) P5.
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios 8-9; Comprensin de lectura. Opcin mltiple. Produccin escrita.

LESSON 3 COMPARE ANIMAL CHARACTERS p.68-69

Participacin Presentacin del vocabulario de la leccin (ANIMALS/ COMPARE ANIMAL CHARACTERS) mediante recuadro en el libro del estudiante p. 68. Participacin Complemento a la presentacin del vocabulario mediante grabaciones para cada una de las definiciones (libro del estudiante p. 68).
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CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS)

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Tarea/participacin Prctica del vocabulario de la leccin (ANIMALS/ COMPARE ANIMAL CHARACTERS) mediante ejercicio de llenado en el libro del estudiante p. 68. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Vocabulary-Building Strategies). Tarea/participacin Prctica del vocabulario de la leccin (ANIMALS/ COMPARE ANIMAL CHARACTERS) mediante ejercicio de comprensin auditiva en el libro del estudiante p. 68. Tarea/participacin Prctica del vocabulario de la leccin (ANIMALS/ COMPARE ANIMAL CHARACTERS); habilidades de razonamiento crtico inferencia, listado, diferenciacin de trminos en relacin al ejercicio anterior en el libro del estudiante p. 68. Tarea/participacin Prctica del vocabulario de la leccin (ANIMALS/ COMPARE ANIMAL CHARACTERS) mediante ejercicio de comprensin auditiva en el libro del estudiante p. 69. Tarea/participacin Prctica del vocabulario de la leccin (ANIMALS/ COMPARE ANIMAL CHARACTERS); habilidades de razonamiento crtico inferencia, listado, diferenciacin de trminos en relacin al ejercicio anterior en el libro del estudiante p. 69. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Listening Strategies). Tarea/participacin Prctica del vocabulario de la leccin (ANIMALS/ COMPARE ANIMAL CHARACTERS) en relacin al ejercicio anterior mediante ejercicio de produccin oral abierta con base en las preguntas en el libro del estudiante p. 69. Tarea/ participacin Preparacin para la prctica oral de la leccin (DISCUSSION BUILDER: NOW COMPARE ejercicio de comprensin de lectura y personalizacin en el libro del estudiante p.69.
ANIMAL CHARACTERS STEP 1)

mediante

Tarea/ participacin Prctica oral de la leccin (DISCUSSION BUILDER: NOW COMPARE ANIMAL CHARACTERS STEP 2). Ejercicio de produccin oral controlado con base en las preguntas del ejercicio anterior en el libro del estudiante p.69.
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CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS)

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Tarea/ participacin Prctica oral de la leccin (DISCUSSION BUILDER: NOW COMPARE ANIMAL CHARACTERS STEP 3). Ejercicio de produccin oral abierta (razonamiento crtico: inferencia, presuposicin) con base en los resultados de los primeros dos ejercicios y las preguntas en el libro del estudiante p.69. Tarea
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios 10-15. Ejercicio de llenado. Comprensin de lectura. Opcin mltiple. Produccin escrita guiada.
LESSON 4 DEBATE THE VALUE OF ANIMAL CONSERVATION p.70-71

Participacin Preparacin para la actividad de comprensin de lectura relacionado con el tema de la leccin ( ANIMALS/ DEBATE THE VALUE OF ANIMAL CONSERVATION) mediante preguntas abiertas y revisin del formato del texto (razonamiento crtico: prediccin; fuente; fotografas; pies de pgina) en el libro del estudiante p. 70. Tarea/participacin Aplicacin de estrategias de comprensin de lectura (informacin especfica/ prediccin/ anticipacin/ claves contextuales) relacionadas con el tema de la leccin (ANIMALS/ DEBATE THE VALUE OF ANIMAL CONSERVATION) en el libro del estudiante p. 70. Tarea/ participacin Complemento al ejercicio anterior mediante grabacin del texto de la leccin (ANIMALS/ DEBATE THE VALUE OF ANIMAL CONSERVATION) en el libro del estudiante p.70. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Reading Strategies). Tarea/ participacin Actividad adicional. Aplicacin de estrategias de comprensin de lectura mediante hoja de trabajo en el CD del libro del maestro (Lesson Planner/ Reading Speed Calculator). Tarea/ participacin Actividad adicional. Aplicacin de estrategias de comprensin de lectura mediante hoja de trabajo en el CD del libro del maestro (Lesson Planner/ Extra Reading Comprehension Activities). Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro ( Lesson Planner/Graphic Organizers). Tarea/ participacin Prctica de comprensin de lectura mediante ejercicio de opcin mltiple en el libro del estudiante p.71.
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CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS)

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Tarea/ participacin Prctica de produccin oral abierta con base en las preguntas en el libro del estudiante p.71. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Discourse Strategies). Tarea/ participacin Revisin y prctica del vocabulario, funciones y estructuras gramaticales de la leccin/ unidad mediante ejercicio de comprensin de lectura (razonamiento crtico: identificacin, sustento de argumentos) con base la informacin del recuadro en el libro del estudiante p. 71 (DISCUSSION BUILDER STEP 1). Tarea/ participacin Revisin y prctica del vocabulario, funciones y estructuras gramaticales de la leccin/ unidad mediante ejercicio de produccin oral dirigida con base en los resultados del cuestionario anterior y en las preguntas en el libro del estudiante p. 71 (aplicacin de habilidades de razonamiento crtico opinin, sntesis, toma de notas) (DISCUSSION BUILDER STEP 2). Tarea/ participacin Revisin y prctica del vocabulario, funciones y estructuras gramaticales de la leccin/ unidad mediante ejercicio de produccin oral con base en los resultados del cuestionario anterior y en las preguntas en el libro del estudiante p. 71 (aplicacin de habilidades de razonamiento crtico opinin, sntesis, toma de notas; inferencia; proyeccin; deduccin) (DISCUSSION BUILDER STEP 3). Tarea
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios 16-17. Ejercicio de llenado. Comprensin de lectura. Opcin mltiple. Produccin escrita guiada.
WRITING EXPRESS AN OPINION ON ANIMAL TREATMENT p.72

En esta seccin se trabajar con una secuencia orientada a mejorar la habilidad en el estudiante. La seccin se cubre mediante un proceso de pasos establecidos dentro de la metodologa (Process Writing). Tarea/participacin Preparacin para la tarea de produccin escrita de la leccin (persuasin). Aplicacin de habilidades de razonamiento crtico (lluvia de ideas/ listado organizado) conforme al recuadro y modelo en el libro del estudiante p. 72. Tarea/ participacin Actividad adicional. Aplicacin de estrategias aprendizaje/ modelos de produccin escrita en hoja de trabajo en el CD del libro del maestro (Lesson Planner/Extra Writing Skills Practice). Tarea/participacin Preparacin para la tarea de produccin escrita de la leccin. Desarrollo de argumentos en el libro del estudiante p. 72.
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CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS)

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Tarea/participacin Prctica de produccin escrita conforme instrucciones en el libro del estudiante p. 72. Tarea/participacin Revisin de produccin escrita conforme instrucciones y parmetros indicados en el libro del estudiante p. 72. Tarea/participacin Revisin de produccin escrita por parejas (peer response) conforme instrucciones y parmetros indicados en el libro del estudiante p. 72. Tarea
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios p. 59.

UNIT CHECKPOINT p.73

Esta seccin presenta habilidades integradas que permite al alumno consolidar, revisar y confirmar lo aprendido en las 5 lecciones previas. La seccin presenta una liga a la pgina web de la serie con prctica adicional. Participacin Comprensin auditiva. Opcin mltiple. Identificacin del vocabulario relacionado con el tema de la unidad ( LOOKING GOOD). Libro del estudiante p. 73. Participacin Comprensin auditiva. Opcin mltiple. Identificacin del vocabulario relacionado con el tema de la unidad ( LOOKING GOOD). Libro del estudiante p. 73. Tarea/participacin Vocabulario. Ejercicio de correccin en el libro del estudiante p. 73. Tarea/participacin Vocabulario. Ejercicio de identificacin de calificativo en el libro del estudiante p. 73. Tarea/ participacin Produccin escrita guiada conforme a la informacin de la seccin en el libro del estudiante p.73 CONSOLIDACIN Video Este componente est compuesto por segmentos de no ms de 3 min. de duracin. Dichos segmentos son de una comedia y pueden estar acompaados de entrevistas a personas reales con textos no ensayados. Para cada uno de dichos segmentos, existe una hoja de notas para la preparacin de la leccin y una ms de ejercicios de comprensin general. El material est diseado para utilizarse en, aproximadamente 50 min. Los alumnos observarn la aplicacin del vocabulario, funciones, elementos de pronunciacin y estructura gramatical
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CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS)

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

aprendidos durante la leccin mediante documentales y noticias, as como entrevistas que no han sido ensayadas con personas ordinarias. Tanto los documentales o noticiosos como las entrevistas, estn temticamente ligados a las unidades de SUMMIT. Para esta unidad, se presenta un documental en dos segementos con relacin a los gustos de algunas personas por cierto tipo de mascotas, de conformidad con el tema de la unidad. Los alumnos realizarn ejercicios de llenado, seleccin de respuesta alterna y falso verdadero en las hojas de trabajo correspondientes a los dos segmentos de video que se presentan para esta unidad.

Exmenes La serie cuenta con un componente llamado COMPLETE ASSESSMENT PACKAGE, el cual ofrece un examen impreso para cada una de las unidades. Cada uno de estos exmenes est diseado para que los alumnos lo realicen en un tiempo mximo de 30 min. Cada examen presenta una seccin inicial de comprensin auditiva con opcin mltiple; una seccin de vocabulario; una de estructura gramatical y funciones con ejercicios de llenado y un ejercicio de comprensin de lectura con ejercicios de falso/verdadero que se complementa con otro ms de respuestas abiertas en el que los alumnos pondrn en prctica las estructuras gramaticales. La seccin final es de produccin escrita libre en el que los alumnos desarrollaran su producto con base en las actividades realizadas durante la unidad (especialmente en las lecciones 3 y 4).

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN** CONOCIMIENTO Oral Escrito Expositivo HABILIDADES Y ACTITUDES Rbricas Lista de cotejo Gua de observacin Portafolio
** Los instrumentos de evaluacin, debo seleccionarlos de acuerdo a los criterios de la evaluacin cualitativa que deseo observar en el desempeo de mis estudiantes a partir de las evidencias de logro.

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NO. DE BLOQUE:

II

TITULO:

Advertising and Consumers

NMERO DE HORAS:

10*

RESULTADO DE APRENDIZAJE: El estudiante habla en torno a las compras y proporciona consejos de compras adems de discutir sus reacciones personales ante la propaganda. El estudiante, adems, convence a alguien de comprar un producto dado y describir hbitos de compras del consumidor. SUBHABILIDAD: Comprensin de lectura, comprensin auditiva, produccin oral y produccin escrita

DISTRIBUCION DE TIEMPO* Apertura Desarrollo Cierre 1h 8h 1h

Competencias Disciplinares Bsicas Bloque II C-10 C-1 C-8 C-2 C-12 C-11 C-9

Atributos de las Competencias Genricas

4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 10.2 10.3

COMPETENCIAS PROFESIONALES BSICAS QUE SE FAVORECEN A LO LARGO DEL BLOQUE SON: 3.1 Interacta con otros estableciendo un trato adecuado, atento y emptico. 3.2 Capacidad para realizar una tarea de forma independiente y ejecutarla sin necesidad de solicitar ayuda.

Se Desarrolla Se Fortalece

2011 por la Universidad del Valle de Mxico. Este documento fue elaborado en la Direccin Acadmica de Preparatoria de la UVM. Los derechos de reproduccin son exclusivos de la Universidad del Valle de Mxico y apelan al Cdigo de tica y Conducta de Laureate Education, Inc.

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CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS)

ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE TOPIC PREVIEW ADVERTISING AND CONSUMERS p.74-75

1.2 Gramtica
SUMMIT contempla un nivel ms avanzado en los

alumnos por lo que el trabajo con este sistema es distinto al de los niveles de TOP NOTCH. La presentacin se hace mediante un texto en el que se sealan las estructuras gramaticales meta. La presentacin se realiza mediante un cuadro de texto y es seguido ejercicios controlados que pueden consolidarse mediante el Grammar Booster, seccin que se encuentra al final del libro del estudiante y los Grammar Self-Checks del CD del libro del profesor. 1.1.3 Voz pasiva con gerundio e infinitivo. 1.1.4 Para la produccin escrita: gerundios en tiempo pasado: voz activa y voz pasiva. 1.3 Funciones SUMMIT contempla un nivel ms avanzado en los alumnos, por lo que las funciones se van transformando en estrategias de conversacin/ competencia comunicativa desde las lecciones de gramtica y conversacin. Adicional al trabajo del libro del estudiante, los materiales en el CD del maestro ofrecen al alumno un recordatorio del lenguaje que han aprendido tanto en la unidad en turno, como en las anteriores: 1.3.1 Precios adecuados. 1.3.2 Compras inteligentes. 1.3.3 Reacciones a comerciales. 1.3.4 Tcnicas de promocin (mercadeo) 1.3.5 Compradores compulsivos. 1.3 Vocabulario SUMMIT presenta el vocabulario de manera explcita mediante contexto, definiciones y/ o ilustraciones. La presentacin es a nivel de palabra, frase y oracin, lo que incluye expresiones idiomticas y verbos compuestos (phrasal verbs). En el CD del libro del profesor, el alumno encontrar oportunidades para utilizar y aplicar

Participacin Presentacin del tema de la leccin (ADVERTISING AND CONSUMERS) mediante ejercicio de apreciacin y opinin con base en un collage de comerciales en el libro del estudiante p.74. Tarea/participacin Ejercicio de produccin oral libre con base en el ejercicio anterior. El alumno opinar sobre las ilustraciones con relacin al tema de la leccin (ADVERTISING AND CONSUMERS) y responder a las preguntas en el libro del estudiante p. 74. Participacin Presentacin de frases (fixed phrases: why would you do that?; thats a (adj) thing to (action); Id really love to have one; you cant be serious) como expresiones de opinin en relacin a la compra de bienes y servicios y al tema de la unidad (ADVERTISING AND CONSUMERS) mediante un modelo de conversacin en el libro del estudiante p.75. Participacin Presentacin de frases (fixed phrases: what on Earth for?; youve got to be kidding) como expresiones enfticas en relacin a la la compra de bienes y servicios y al tema de la unidad (ADVERTISING AND CONSUMERS) mediante un modelo de conversacin en el libro del estudiante p.75. Tarea/ participacin Prctica controlada de repeticin con nfasis en la entonacin y empleo de las fixed phrases mediante un modelo de conversacin en el libro del estudiante p.75. Tarea/ participacin Prctica de vocabulario con las frases establecidas a fin de encontrar un equivalente con base en el modelo de conversacin en el libro del estudiante p.75. Tarea / Participacin Personalizacin. Consolidacin del vocabulario y estructuras de la leccin. Revisin de estructuras/ funciones/ vocabulario de lecciones anteriores. Ejercicio de opinin. Libro del estudiante p.75. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro ( Lesson Planner/Graphic Organizers). Tarea / Participacin Prctica oral controlada con base en las ilustraciones y preguntas en el recuadro del libro del estudiante p.75. Tarea
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios 1-3; Comprensin de lectura. Opcin mltiple. Produccin escrita.

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CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS)

ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE LESSON 1 GIVE SHOPPING ADVICE p.76-77

tanto el nuevo vocabulario, como las habilidades y estrategias de aprendizaje que este material le ofrece. 1.3.4 Descripcin de precios altos y precios bajos. 1.3.5 Expresiones relacionadas con las compras. 1.3.6 Formas de persuadir a personas. 1.4 Comprensin de lectura 1.4.4 Entrevistas: reacciones ante comerciales. 1.4.5 Presentacin de ocho tcnicas de promocin. 1.4.6 Artculo de revista sobre compradores compulsivos. 1.5 Comprensin auditiva 1.5.5 Identificacin de puntos de vista. 1.5.6 Reformulacin de acciones de personas. 1.5.7 Correlacin de tcnicas de promocin con distintos comerciales. 1.5.8 Definicin de la actitud de las personas. 1.6 Produccin Oral cada una de las lecciones en SUMMIT ofrece al alumno la oportunidad de hablar. Desde actividades de personalizacin y opinin (opinion gap) hasta el manejo de estrategias de aprendizaje, iniciadores de conversacin y estrategias de manejo del discurso en el CD del libro del profesor: 1.8.1.1 Uso de (I think) para suavizar un enunciado o intencin. 1.8.1.2 Formulacin de preguntas para reducir ambigedad en de la comunicacin. 1.8.1.3 Uso de (of course) para enfatizar el poder afirmativo de la respuesta. 1.9 Produccin Escrita 1.9.1 Explicacin de un artculo que se ha ledo. 1.9.2 Habilidad: elaboracin de un resumen. 1.10 Trabajo de Investigacin o Proyecto Nota.

Participacin Presentacin de funciones relacionadas con el tema de la unidad ( ADVERTISING AND CONSUMERS) mediante un modelo de conversacin en el libro del estudiante p. 76. Tarea/participacin Presentacin de funciones/ expresiones positivas sobre precios accesibles relacionadas con el tema de la unidad (ADVERTISING AND CONSUMERS) (a good deal!; a bargain!; a great offer!; a steal!) mediante un recuadro en el libro del estudiante p. 76. Tarea/participacin Presentacin de funciones/ expresiones negativas sobre precios altos relacionadas con el tema de la unidad (ADVERTISING AND CONSUMERS) (no bargain!; a bit steep!; a rip-off!; highway robbery!) mediante un recuadro en el libro del estudiante p. 76. Tarea/participacin Presentacin de funciones/ expresiones relacionadas con el tema de la unidad ( ADVERTISING AND CONSUMERS) (Id like to pick; any suggestions?; what do you have in mind!;if you want to find a bargain; can you haggle over the prices?) mediante un modelo de conversacin en el libro del estudiante p. 76. Tarea/ participacin Identificacin de patrones de pronunciacin y tempo Prctica coral e individual del modelo de conversacin (libro del estudiante p.76 Participacin Identificacin de cadencias en la elaboracin de preguntas (what do you have in mind?) mediante un modelo de conversacin (libro del estudiante p.76) Participacin Identificacin de anti-cadencias en la elaboracin de preguntas (any suggestions?; can you haggle over the prices?) mediante un modelo de conversacin (libro del estudiante p.76) Participacin Identificacin del acento prosdico como indicador de nfasis ( just just something to) mediante un modelo de conversacin (libro del estudiante p.76) Participacin Presentacin de vocabulario adicional relacionado con el tema de la unidad ( ADVERTISING AND CONSUMERS/ GIVE SHOPPING ADVICE) mediante recuadros en el libro del estudiante p.76. Tarea/ participacin Complemento a la presentacin del vocabulario mediante grabacin para cada recuadro en el libro del estudiante p.76. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin.

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ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Vocabulary-Building Strategies). Tarea/ participacin Prctica del vocabulario, funciones y pronunciacin de la leccin mediante ejercicio de comprensin auditiva (opcin mltiple) en el libro del estudiante p.76. Tarea/ participacin Prctica del vocabulario, funciones y pronunciacin de la leccin mediante ejercicio de comprensin de lectura y produccin escrita (ejercicio de llenado) con base en la tabla de bienes/ precios en el libro del estudiante p.77. Tarea/ participacin Prctica del vocabulario, funciones y pronunciacin de la leccin mediante ejercicio de produccin oral abierta (opinin) con base en el ejercicio anterior (libro del estudiante p.77). Tarea/ participacin Prctica del vocabulario, funciones y pronunciacin de la leccin mediante ejercicio de produccin oral en relacin con el ejercicio anterior (libro del estudiante p.77). Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del punto de pronunciacin. Ejercicio de llenado en el libro del estudiante ( Pronunciation Booster). P6 Tarea / participacin Consolidacin de la prctica oral del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Los alumnos emplearn lo aprendido en el modelo de conversacin y la prctica, mediante el ejercicio de produccin escrita (habilidad de razonamiento crtico: listado y lluvia de ideas) con la informacin en el recuadro en el libro del estudiante (p.77) para elaborar sus propios dilogos (juego de roles) con base en los modelos de conversacin de la pgina anterior. Tarea / participacin Consolidacin de la prctica oral del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Los alumnos emplearn lo aprendido en el modelo de conversacin y la prctica, mediante el ejercicio de produccin oral abierto (debate d e temas) con base en las preguntas en el recuadro en el libro del estudiante (p.77). Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje para produccin oral. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Conversation Prompts). Tarea Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del punto de pronunciacin. Ejercicio de llenado en el libro del estudiante (Pronunciation Booster) P6.
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CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS) CUADERNO DE TRABAJO

ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Resolucin de ejercicios 4-6; Comprensin de lectura. Opcin mltiple. Produccin escrita.

LESSON 2 DISCUSS YOUR REACTIONS TO ADS p.78-79

Participacin Presentacin de la estructura gramatical en contexto relacionado con el tema de la leccin (ADVERTISING AND CUSTOMERS/ DISCUSS YOUR REACTIONS TO ADS) mediante entrevistas en el libro del estudiante p. 78. Tarea/ participacin Complemento a la presentacin anterior relacionado con el tema de la leccin ( ADVERTISING REACTIONS TO ADS) mediante grabacin para el texto en el libro del estudiante p. 78.

AND CUSTOMERS/ DISCUSS YOUR

Tarea/participacin Ejercicio de produccin oral controlada con base en la informacin de las entrevistas. Correlacin de las frases establecidas (it blows me away; it gets on my nerves; it cracks me up; it chokes me up ) con la informacin de los textos en el libro del estudiante p. 78. Tarea/participacin Ejercicio de produccin oral abierta en respuesta a la informacin de las entrevistas (habilidades de razonamiento crtico: comparacin y contraste) con base en las preguntas en el libro del estudiante p. 78. Participacin Presentacin de la voz pasiva en combinacin con el gerundio y el infinitivo mediante recuadro en el libro del estudiante p. 78. Participacin Recordatorio de reglas de aplicacin de gerundios e infinitivos mediante recuadro en el libro del estudiante p. 78. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional de gramtica. Ejercicio de llenado en el libro del estudiante ( Grammar Booster). G12. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional de gramtica. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Grammar Self-checks). Tarea/participacin Prctica del punto gramatical de la leccin. Ejercicio de llenado en el libro del estudiante p. 79. Participacin Recordatorio de reglas de aplicacin de la preposicin by mediante recuadro en el libro del estudiante p. 79. Tarea/participacin Prctica del punto gramatical de la leccin. Ejercicio de produccin escrita (reformulacin) con base en el punto gramatical de
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CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS)

ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

la leccin (libro del estudiante p. 79). Tarea/participacin Consolidacin del vocabulario y del punto gramatical de la leccin. Ejercicio de comprensin de lectura y de produccin escrita con base en la tabla en el recuadro del libro del estudiante p. 79. Tarea/participacin Consolidacin del vocabulario y del punto gramatical de la leccin. Ejercicio de produccin escrita dirigida con base en la gua de en el recuadro en el libro del estudiante p. 79. Tarea/participacin Consolidacin del vocabulario y del punto gramatical de la leccin. Ejercicio de produccin oral semi-controlado con base en los pasos anteriores de toda la prctica de esta seccin en el libro del estudiante p. 79. Tarea Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional de gramtica. Ejercicio de llenado en el libro del estudiante ( Grammar Booster).
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios 7-9; Comprensin de lectura. Opcin mltiple. Produccin escrita.

LESSON 3 PERSUADE SOMEONE TO BUY A PRODUCT p.80-81

Participacin Presentacin del vocabulario de la leccin (ADVERTISING AND CONSUMERS/ PERSUADE SOMEONE TO BUY A PRODUCT) mediante recuadro en el libro del estudiante p. 80. Participacin Complemento a la presentacin del vocabulario de la leccin (ADVERTISING AND CONSUMERS/ PERSUADE SOMEONE TO BUY A PRODUCT) mediante grabaciones para cada una de las definiciones en el libro del estudiante p. 80. Tarea/participacin Prctica del vocabulario de la leccin mediante ejercicio de comprensin de lectura (relacin de columnas) en el libro del estudiante p. 80. Tarea/participacin Prctica del vocabulario de la leccin mediante ejercicio de comprensin auditiva en el libro del estudiante p. 81. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Listening Strategies). Tarea/participacin
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ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Prctica del vocabulario de la leccin mediante ejercicio de produccin oral abierto con base en los comerciales que los alumnos recuerden y/o elijan (personalizacin) (libro del estudiante p. 81). Tarea/ participacin Preparacin para la prctica oral de la leccin (DISCUSSION BUILDER: NOW PERSUADE SOMEONE TO BUY A PRODUCT STEP 1) mediante ejercicio de produccin oral libre con base en las instrucciones y modelos en el libro del estudiante p.81. Tarea/ participacin Prctica oral de la leccin (DISCUSSION BUILDER: NOW PERSUADE SOMEONE TO BUY A PRODUCT STEP 2). Ejercicio de produccin oral. Presentacin oral con base en los resultados del ejercicio anterior. Debate y premiacin a la mejor presentacin (libro del estudiante p.81). Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro ( Lesson Planner/Graphic Organizers). Tarea
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios 10-11. Ejercicio de llenado. Comprensin de lectura. Opcin mltiple. Produccin escrita guiada.
LESSON 4 DESCRIBE CONSUMER SHOPPING HABITS p.82-83

Participacin Preparacin para la actividad de comprensin de lectura relacionado con el tema de la leccin ( ADVERTISING AND CONSUMERS/ DESCRIBE CONSUMER SHOPPING HABITS) mediante preguntas abiertas y revisin del formato del texto (razonamiento crtico: prediccin; fuente; fotografas; pies de pgina) en el libro del estudiante p. 82. Tarea/participacin Aplicacin de estrategias de comprensin de lectura (informacin especfica/ prediccin/ anticipacin/ claves contextuales) relacionadas con el tema de la leccin (ADVERTISING AND CONSUMERS/ DESCRIBE CONSUMER SHOPPING HABITS) en el libro del estudiante p. 82. Tarea/ participacin Complemento al ejercicio anterior mediante grabacin del texto de la leccin (ADVERTISING AND CONSUMERS/ DESCRIBE CONSUMER SHOPPING HABITS) en el libro del estudiante p.82. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Reading Strategies). Tarea/ participacin Actividad adicional. Aplicacin de estrategias de comprensin de lectura mediante hoja de trabajo en el CD del libro del
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CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS)

ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

maestro (Lesson Planner/ Reading Speed Calculator). Tarea/ participacin Actividad adicional. Aplicacin de estrategias de comprensin de lectura mediante hoja de trabajo en el CD del libro del maestro (Lesson Planner/ Extra Reading Comprehension Activities). Tarea/ participacin Prctica de comprensin de lectura mediante ejercicio de bsqueda de informacin especfica ( scanning) en el libro del estudiante p.82. Tarea/ participacin Prctica de produccin oral abierta con base en el texto de la pgina anterior y en las preguntas en el libro del estudiante p.83. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Discourse Strategies). Tarea/ participacin Revisin y prctica del vocabulario, funciones y estructuras gramaticales de la leccin/ unidad mediante ejercicio de comprensin de lectura con base en el cuestionario en el libro del estudiante p. 83 ( DISCUSSION BUILDER STEP 1). Tarea/ participacin Revisin y prctica del vocabulario, funciones y estructuras gramaticales de la leccin/ unidad mediante ejercicio de produccin oral dirigida con base en los resultados del cuestionario anterior y en las preguntas en el libro del estudiante p. 83 (aplicacin de habilidades de razonamiento crtico opinin, sntesis, toma de notas) (DISCUSSION BUILDER STEP 2). Tarea/ participacin Revisin y prctica del vocabulario, funciones y estructuras gramaticales de la leccin/ unidad mediante ejercicio de produccin escrita con base en los resultados del cuestionario anterior y en las preguntas en el libro del estudiante p. 83 (aplicacin de habilidades de razonamiento crtico opinin, sntesis, toma de notas) (DISCUSSION BUILDER STEP 3). Tarea
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios 12-14. Ejercicio de llenado. Comprensin de lectura. Opcin mltiple. Produccin escrita guiada.
WRITING EXPLAIN AN ARTICLE YOUR READ p.84

En esta seccin se trabajar con una secuencia orientada a mejorar la habilidad en el estudiante. La seccin se cubre mediante un proceso de pasos establecidos dentro de la metodologa ( Process Writing). Tarea/participacin Preparacin para la tarea de produccin escrita de la leccin (reformulacin). Aplicacin de habilidades de razonamiento crtico (lluvia de ideas/ listado organizado) conforme al recuadro y modelo en el libro del estudiante p. 84.
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ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Tarea/ participacin Actividad adicional. Aplicacin de estrategias aprendizaje/ modelos de produccin escrita en hoja de trabajo en el CD del libro del maestro (Lesson Planner/Extra Writing Skills Practice). Tarea/participacin Preparacin para la tarea de produccin escrita de la leccin. Desarrollo de argumentos en el libro del estudiante p. 84. Tarea/participacin Prctica de produccin escrita conforme instrucciones en el libro del estudiante p. 84. Tarea/participacin Revisin de produccin escrita conforme instrucciones y parmetros indicados en el libro del estudiante p. 84. Tarea
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios p. 69.

UNIT CHECKPOINT p.85

Esta seccin presenta habilidades integradas que permite al alumno consolidar, revisar y confirmar lo aprendido en las 5 lecciones previas. La seccin presenta una liga a la pgina web de la serie con prctica adicional. Participacin Comprensin auditiva. Opcin mltiple. Identificacin del vocabulario relacionado con el tema de la unidad ( LOOKING GOOD). Libro del estudiante p. 85. Tarea/participacin Vocabulario. Produccin escrita. Ejercicio de llenado en el libro del estudiante p. 85. Tarea/participacin Gramtica. Ejercicio de identificacin de cuantificador en el libro del estudiante p. 85. Tarea/ participacin Produccin escrita guiada conforme a la informacin de la seccin en el libro del estudiante p.85. CONSOLIDACIN Video Este componente est compuesto por segmentos de no ms de 3 min. de duracin. Dichos segmentos son de una comedia y pueden estar acompaados de entrevistas a personas reales con textos no ensayados. Para cada uno de dichos segmentos, existe una hoja de notas para la preparacin de la leccin y una ms de ejercicios de comprensin general. El material est diseado para utilizarse en, aproximadamente 50 min. Los alumnos observarn la aplicacin del vocabulario, funciones, elementos de pronunciacin y estructura gramatical aprendidos durante la leccin mediante documentales y noticias, as como entrevistas que no han sido ensayadas con
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CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS)

ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

personas ordinarias. Tanto los documentales o noticiosos como las entrevistas, estn temticamente ligados a las unidades de SUMMIT. Para esta unidad, se presentan entrevistas que giran en torno a la publicidad y el efecto que tiene eta en la gente, de conformidad con el tema de la unidad. Los alumnos realizarn ejercicios de llenado, seleccin de respuesta alterna y falso verdadero en las hojas de trabajo correspondientes a los dos segmentos de video que se presentan para esta unidad. Exmenes La serie cuenta con un componente llamado COMPLETE ASSESSMENT PACKAGE, el cual ofrece un examen impreso para cada una de las unidades. Cada uno de estos exmenes est diseado para que los alumnos lo realicen en un tiempo mximo de 30 min. Cada examen presenta una seccin inicial de comprensin auditiva con opcin mltiple; una seccin de vocabulario; una de estructura gramatical y funciones con ejercicios de llenado y un ejercicio de comprensin de lectura con ejercicios de falso/verdadero que se complementa con otro ms de respuestas abiertas en el que los alumnos pondrn en prctica las estructuras gramaticales. La seccin final es de produccin escrita libre en el que los alumnos desarrollaran su producto con base en las actividades realizadas durante la unidad (especialmente en las lecciones 3 y 4).

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN** CONOCIMIENTO Oral Escrito Expositivo HABILIDADES Y ACTITUDES Rbricas Lista de cotejo Gua de observacin Portafolio
** Los instrumentos de evaluacin, debo seleccionarlos de acuerdo a los criterios de la evaluacin cualitativa que deseo observar en el desempeo de mis estudiantes a partir de las evidencias de logro.

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NO. DE BLOQUE:

III

TITULO:

Family Trends

NMERO DE HORAS:

10*

RESULTADO DE APRENDIZAJE: El estudiante habla en torno a las familias, las tendencias sociales de las familias en los tiempos modernos y discute temas de relaciones padres-hijos adolescentes. El estudiante, adems, compara generaciones y describe los cuidados que se dan o deben dar a personas de la tercera edad. SUBHABILIDAD: Comprensin de lectura, comprensin auditiva, produccin oral y produccin escrita

Competencias Disciplinares Bsicas Bloque III C-10 C-1 C-8 C-2 C-12 C-11 C-9

DISTRIBUCION DE TIEMPO* Apertura Desarrollo Cierre 1h 8h 1h

Atributos de las Competencias Genricas

4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 10.2 10.3

COMPETENCIAS PROFESIONALES BSICAS QUE SE FAVORECEN A LO LARGO DEL BLOQUE SON: 3.7 Capacidad para mantenerse bajo las normas sociales, organizacionales y ticas dentro de las actividades relacionadas con el trabajo. 3.1 Interacta con otros estableciendo un trato adecuado, atento y emptico. 3.2 Capacidad para realizar una tarea de forma independiente y ejecutarla sin necesidad de solicitar ayuda.

Se Desarrolla Se Fortalece

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CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS)

ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE TOPIC PREVIEW FAMILY TRENDS p.86-87

1.3 Gramtica
SUMMIT contempla un nivel ms avanzado en los

alumnos por lo que el trabajo con este sistema es distinto al de los niveles de TOP NOTCH. La presentacin se hace mediante un texto en el que se sealan las estructuras gramaticales meta. La presentacin se realiza mediante un cuadro de texto y es seguido ejercicios controlados que pueden consolidarse mediante el Grammar Booster, seccin que se encuentra al final del libro del estudiante y los Grammar Self-Checks del CD del libro del profesor. 1.1.5 Formas comparativas repetidas. 1.1.6 Formas comparativas dobles. 1.1.7 Resumen de formas comparativas. 1.1.8 Ms usos de formas comparativas y superlativas. 1.1.9 Formas comparativas irregulares (as__as) 1.4 Funciones SUMMIT contempla un nivel ms avanzado en los alumnos, por lo que las funciones se van transformando en estrategias de conversacin/ competencia comunicativa desde las lecciones de gramtica y conversacin. Adicional al trabajo del libro del estudiante, los materiales en el CD del maestro ofrecen al alumno un recordatorio del lenguaje que han aprendido tanto en la unidad en turno, como en las anteriores: 1.4.1 Conflictos en las relaciones. 1.4.2 Tazas de nacimiento y expectativa de vida. 1.4.3 Temas relacionados con padres y sus hijos adolescentes. 1.4.4 Cambio en la demografa familiar. 1.4.5 Temas y preocupaciones generacionales. 1.4.6 Tendencias actuales en las familias. 1.4.7 Cuidados para la tercera edad.

Participacin Presentacin del tema de la leccin (FAMILY TRENDS) mediante ejercicio de apreciacin y opinin con base en caricaturas con pie de pgina y preguntas seleccionadas en el libro del estudiante p.86. Tarea/participacin Ejercicio de produccin oral libre con base en el ejercicio anterior. El alumno opinar sobre las ilustraciones con relacin al tema de la leccin (FAMILY TRENDS) y responder a las preguntas en el libro del estudiante p. 86. Participacin Presentacin de frases establecidas (fixed phrases: got back together; split up; had a falling out; patched things up; didnt work out; acting up; talk back; well-behaved; shape up; troublemaker) como expresiones de opinin en relacin a la conducta y el comportamiento y al tema de la unidad (FAMILY TRENDS) mediante un modelo de conversacin en el libro del estudiante p.87. Tarea/ participacin Prctica controlada de repeticin con nfasis en la entonacin y empleo de las fixed phrases mediante un modelo de conversacin en el libro del estudiante p.87. Tarea/ participacin Prctica de produccin vocabulario (produccin oral guiada) con base en el modelo de conversacin en el libro del estudiante p.87. Tarea / Participacin Personalizacin. Consolidacin del vocabulario y estructuras de la leccin. Revisin de estructuras/ funciones/ vocabulario de lecciones anteriores. Ejercicio de produccin oral (personalizacin y opinin). Libro del estudiante p.87. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro ( Lesson Planner/Graphic Organizers). Tarea / Participacin Prctica oral controlada con base en los temas dentro del recuadro del libro del estudiante p.87. Tarea
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios 1-2; Comprensin de lectura. Opcin mltiple. Produccin escrita.

LESSON 1 DESCRIBE FAMILY TRENDS p.88-89

Participacin

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CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS)

ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

1.3 Vocabulario SUMMIT presenta el vocabulario de manera explcita mediante contexto, definiciones y/ o ilustraciones. La presentacin es a nivel de palabra, frase y oracin, lo que incluye expresiones idiomticas y verbos compuestos (phrasal verbs). En el CD del libro del profesor, el alumno encontrar oportunidades para utilizar y aplicar tanto el nuevo vocabulario, como las habilidades y estrategias de aprendizaje que este material le ofrece. 1.3.7 Ejemplos de mala conducta/ mal comportamiento. 1.3.8 Descripcin de conducta de padres y de adolescentes. 1.3.9 Habilidad: transformacin de verbos y adjetivos en sustantivos. 1.4 Comprensin de lectura 1.4.7 Panfleto sobre decrementos en la taza de natalicios. 1.4.8 Artculo de peridico sobre la poblacin de la tercera edad en China. 1.4.9 Casos de la vida real: padres que envejecen. 1.5 Comprensin auditiva 1.5.9 Resumen de informacin demogrfica. 1.5.10 Reformulacin de los puntos de vista de la gente. 1.5.11 nfasis en detalles. 1.5.12 Clasificacin de informacin para comparar dos generaciones. 1.5.13 Aplicacin del razonamiento lgico a la informacin. 1.6 Produccin Oral cada una de las lecciones en SUMMIT ofrece al alumno la oportunidad de hablar. Desde actividades de personalizacin y opinin (opinion gap) hasta el manejo de estrategias de aprendizaje, iniciadores de conversacin y estrategias de manejo del discurso en el CD del libro del profesor: 1.10.1.1 Uso de (I hate to say it, but) para dar

Presentacin de la estructura gramatical en contexto relacionado con el tema de la leccin (FAMILY TRENDS/DESCRIBE FAMILY TRENDS) mediante artculo en el libro del estudiante p. 88. Tarea/ participacin Complemento a la presentacin anterior relacionado con el tema de la leccin ( FAMILY mediante grabacin para el texto en el libro del estudiante p. 88.

TRENDS/DESCRIBE FAMILY TRENDS)

Tarea/participacin Ejercicio de produccin oral abierta en respuesta al artculo presentado (habilidades de razonamiento crtico: comparacin y contraste) con base en las preguntas en el libro del estudiante p. 88. Participacin Presentacin de formas comparativas repetidas (lower and lower; more and more) mediante recuadro en el libro del estudiante p. 88. Participacin Presentacin de formas comparativas irregulares (the er/r-theer/r; the more-the more/ less) mediante recuadro en el libro del estudiante p. 88. Participacin Presentacin de reglas de uso de las formas comparativas del recuadro en el libro del estudiante p. 88. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional de gramtica. Ejercicio de llenado en el libro del estudiante ( Grammar Booster). G13 Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional de gramtica. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Grammar Self-checks). Tarea/participacin Prctica del punto gramatical de la leccin. Ejercicio de produccin escrita (transformacin) en el libro del estudiante p. 89. Tarea/participacin Complemento a la prctica del punto gramatical de la leccin. Ejercicio de comprensin auditiva. Ejercicio de llenado con base en la informacin del punto gramatical en el libro del estudiante p. 89. Tarea/participacin Consolidacin del vocabulario y del punto gramatical de la leccin. Ejercicio de produccin oral dirigida con base en los modelos en el recuadro del libro del estudiante p. 89. Tarea/participacin Consolidacin del vocabulario y del punto gramatical de la leccin. Ejercicio de produccin escrita dirigida con base en los resultados del ejercicio anterior y en el modelo del libro del estudiante p. 89.

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ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

informacin que no sera bien recibida. 1.10.1.2 Uso de (I suppose) para expresar acuerdo parcial en respuestas. 1.10.1.3 Uso de (but) para indicar un desacuerdo. 1.11 Produccin Escrita 1.11.1 Descripcin de la relacin que uno lleva con un familiar. 1.11.2 Habilidad: estilo cmo evitar uniones de ideas separadas por comas y cmo evitar enunciados demasiado largos. 1.12 Trabajo de Investigacin o Proyecto Nota.

Tarea/participacin Consolidacin del vocabulario y del punto gramatical de la leccin. Ejercicio de produccin oral abierto con base en los pasos anteriores de toda la prctica de esta seccin en el libro del estudiante p. 89. Tarea Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional de gramtica. Ejercicio de llenado en el libro del estudiante ( Grammar Booster).
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios 3-5; Comprensin de lectura. Opcin mltiple. Produccin escrita.

LESSON 2 DISCUSS PARENT-TEEN ISSUES p.90-91

Participacin Presentacin de funciones relacionadas con el tema de la unidad ( FAMILY TRENDS/ DISCUSS PARENT-TEEN ISSUES) mediante un modelo de conversacin en el libro del estudiante p. 90. Tarea/participacin Presentacin de funciones/ expresiones de mal comportamiento relacionadas con el tema de la unidad ( FAMILY TRENDS/ DISCUSS PARENT-TEEN ISSUES) (acting up at school; staying out late without permission; being rude and disrespectful; becoming a troublemaker) mediante un modelo de conversacin en el libro del estudiante p. 90. Tarea/participacin Presentacin de funciones/ expresiones relacionadas con el tema de la unidad ( FAMILY TRENDS/ DISCUSS PARENT-TEEN ISSUES) (I hate to say that but; parents cant control; they can ground them) mediante un modelo de conversacin en el libro del estudiante p. 90. Tarea/ participacin Identificacin de patrones de pronunciacin y tempo Prctica coral e individual del modelo de conversacin (libro del estudiante p.90 Participacin Identificacin de cadencias en la elaboracin de preguntas (what do you think parents should do?) mediante un modelo de conversacin (libro del estudiante p.90) Participacin Identificacin de acento prosdico a nivel de palabra como nfasis en la informacin ( theres not much they can do) mediante un modelo de conversacin (libro del estudiante p.90) Participacin Presentacin de vocabulario adicional relacionado con el tema de la unidad (FAMILY mediante recuadros en el libro del estudiante p.90.

TRENDS/ DISCUSS PARENT-TEEN ISSUES)

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ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Tarea/ participacin Complemento a la presentacin del vocabulario mediante grabacin para cada recuadro en el libro del estudiante p.90. Tarea/ participacin Prctica del vocabulario, funciones y pronunciacin de la leccin mediante ejercicio de comprensin de lectura (correccin de errores) en el libro del estudiante p.90-91. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Vocabulary-Building Strategies). Tarea/ participacin Prctica del vocabulario, funciones y pronunciacin de la leccin mediante ejercicio de comprensin auditiva en el libro del estudiante p.91. Tarea/ participacin Prctica del vocabulario, funciones y pronunciacin de la leccin mediante ejercicio de produccin oral en relacin con el ejercicio anterior (libro del estudiante p.91). Tarea / participacin Consolidacin de la prctica oral del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Los alumnos emplearn lo aprendido en el modelo de conversacin y la prctica, mediante el ejercicio de comprensin de lectura (llenado de cuestionario) con la informacin en el recuadro en el libro del estudiante (p.91) para elaborar sus propios dilogos (juego de roles) con base en los modelos de conversacin de la pgina anterior. Tarea / participacin Consolidacin de la prctica oral del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Los alumnos emplearn lo aprendido en el modelo de conversacin y la prctica, mediante el ejercicio de produccin oral abierta con base en las preguntas libro del estudiante p.91. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje para produccin oral. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Conversation Prompts). Tarea
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios 6-8; Comprensin de lectura. Opcin mltiple. Produccin escrita.

LESSON 3 COMPARE GENERATIONS p.92-93

Participacin (WORD SKILLS) Presentacin del vocabulario de la leccin (FAMILY TRENDS/ COMPARE GENERATIONS). Transformacin de verbos y
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ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

adjetivos en sustantivos mediante recuadro en el libro del estudiante p. 92. Participacin Complemento a la presentacin del vocabulario de la leccin (FAMILY TRENDS/ COMPARE GENERATIONS) mediante grabaciones para cada una de las definiciones en el libro del estudiante p. 92. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del punto de pronunciacin. Ejercicio de llenado en el libro del estudiante (Pronunciation Booster). P7. Tarea/participacin Prctica del vocabulario de la leccin mediante ejercicio de comprensin de lectura (seleccin de palabra odd one out-) en el libro del estudiante p. 92. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Vocabulary-Building Strategies). Tarea/participacin Prctica del vocabulario de la leccin mediante ejercicio de comprensin auditiva en el libro del estudiante p. 92. Tarea/participacin Segunda prctica del vocabulario de la leccin mediante ejercicio de comprensin auditiva en el libro del estudiante p. 92. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Listening Strategies). Tarea/participacin Prctica del vocabulario de la leccin mediante ejercicio de comprensin auditiva. Ejercicio de llenado (razonamiento crtico: comparacin y contraste). Cuadro en el libro del estudiante p. 93. Tarea/participacin Prctica del vocabulario de la leccin mediante ejercicio de produccin oral abierto con base en los resultados obtenidos de los ejercicios anteriores (libro del estudiante p. 93). Tarea/ participacin Preparacin para la prctica oral de la leccin (DISCUSSION BUILDER: NOW COMPARE GENERATIONS STEP 1) mediante ejercicio de produccin oral libre con base en los resultados de los dos ejercicios anteriores, con base en las instrucciones y modelos en el libro del estudiante p.93.
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ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Tarea/ participacin Prctica oral de la leccin (DISCUSSION BUILDER: NOW COMPARE GENERATIONS STEP 2). Ejercicio de produccin oral. Presentacin oral con base en los resultados del ejercicio anterior y con base en las preguntas de este inciso (libro del estudiante p.93). Tarea
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios 9-11. Ejercicio de llenado. Comprensin de lectura. Opcin mltiple. Produccin escrita guiada.
LESSON 4 DESCRIBE CARE FOR THE ELDERLY p.94-95

Participacin Preparacin para la actividad de comprensin de lectura relacionado con el tema de la leccin (FAMILY TRENDS/ DESCRIBE CARE FOR THE ELDERLY) mediante preguntas abiertas y revisin del formato del texto (razonamiento crtico: prediccin; fuente; fotografas; pies de pgina) en el libro del estudiante p. 94. Tarea/participacin Aplicacin de estrategias de comprensin de lectura (informacin especfica/ prediccin/ anticipacin/ claves contextuales) relacionadas con el tema de la leccin (FAMILY TRENDS/ DESCRIBE CARE FOR THE ELDERLY) en el libro del estudiante p. 94. Tarea/ participacin Complemento al ejercicio anterior mediante grabacin del texto de la leccin (FAMILY TRENDS/ DESCRIBE CARE FOR THE ELDERLY) en el libro del estudiante p.94. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro ( Lesson Planner/Graphic Organizers). Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Reading Strategies). Tarea/ participacin Actividad adicional. Aplicacin de estrategias de comprensin de lectura mediante hoja de trabajo en el CD del libro del maestro (Lesson Planner/ Reading Speed Calculator). Tarea/ participacin Actividad adicional. Aplicacin de estrategias de comprensin de lectura mediante hoja de trabajo en el CD del libro del maestro (Lesson Planner/ Extra Reading Comprehension Activities). Tarea/ participacin Prctica de produccin oral abierta con base en la informacin del texto ( UNCERTAIN FUTURE FOR CHINAS ELDERLY) y en las preguntas en el libro del estudiante p.94.
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ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Discourse Strategies). Tarea/ participacin Revisin y prctica del vocabulario, funciones y estructuras gramaticales de la leccin/ unidad mediante ejercicio de comprensin de lectura (razonamiento crtico: identificacin, sustento de argumentos) con base la informacin del recuadro en el libro del estudiante p. 95 (DISCUSSION BUILDER STEP 1). Tarea/ participacin Revisin y prctica del vocabulario, funciones y estructuras gramaticales de la leccin/ unidad mediante ejercicio de produccin comprensin de lectura con base en los tres casos de estudio y en las preguntas en el libro del estudiante p. 95 (aplicacin de habilidades de razonamiento crtico opinin, sntesis, toma de notas) (DISCUSSION BUILDER STEP 2). Tarea/ participacin Revisin y prctica del vocabulario, funciones y estructuras gramaticales de la leccin/ unidad mediante ejercicio de produccin oral con base en los resultados de los ejercicios anteriores y en las preguntas en el libro del estudiante p. 95 (aplicacin de habilidades de razonamiento crtico opinin, sntesis, toma de notas; inferencia; proyeccin; deduccin) (DISCUSSION BUILDER STEP 3). Tarea/ participacin Revisin y prctica del vocabulario, funciones y estructuras gramaticales de la leccin/ unidad mediante ejercicio de produccin escrito con base en los resultados de los ejercicios anteriores ( DISCUSSION BUILDER STEP 4, libro del estudiante p. 95). Tarea
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios 16-17. Ejercicio de llenado. Comprensin de lectura. Opcin mltiple. Produccin escrita guiada.
WRITING DESCRIBE YOUR RELATIONSHIP WITH A FAMILY MEMBER p.96

En esta seccin se trabajar con una secuencia orientada a mejorar la habilidad en el estudiante. La seccin se cubre mediante un proceso de pasos establecidos dentro de la metodologa ( Process Writing). Tarea/participacin Preparacin para la tarea de produccin escrita de la leccin (uso correcto de las comas). Aplicacin de habilidades de razonamiento crtico (lluvia de ideas/ listado organizado) conforme al recuadro y modelo en el libro del estudiante p. 96. Tarea/ participacin Actividad adicional. Aplicacin de estrategias aprendizaje/ modelos de produccin escrita en hoja de trabajo en el CD del libro del maestro (Lesson Planner/Extra Writing Skills Practice).
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ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Tarea/participacin Preparacin para la tarea de produccin escrita de la leccin. Desarrollo de argumentos en el libro del estudiante p. 96. Tarea/participacin Prctica de produccin escrita conforme instrucciones en el libro del estudiante p. 96. Tarea/participacin Revisin de produccin escrita conforme instrucciones y parmetros indicados en el libro del estudiante p. 96. Tarea
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios p. 81.

UNIT CHECKPOINT p.97

Esta seccin presenta habilidades integradas que permite al alumno consolidar, revisar y confirmar lo aprendido en las 5 lecciones previas. La seccin presenta una liga a la pgina web de la serie con prctica adicional. Participacin Comprensin auditiva. Opcin mltiple. Identificacin del vocabulario relacionado con el tema de la unidad ( LOOKING GOOD). Libro del estudiante p. 97. Tarea/participacin Vocabulario. Ejercicio de llenado en el libro del estudiante p. 97. Tarea/participacin Vocabulario. Gramtica. Ejercicio de correccin de errores en el libro del estudiante p. 97. CONSOLIDACIN Video Este componente est compuesto por segmentos de no ms de 3 min. de duracin. Dichos segmentos son de una comedia y pueden estar acompaados de entrevistas a personas reales con textos no ensayados. Para cada uno de dichos segmentos, existe una hoja de notas para la preparacin de la leccin y una ms de ejercicios de comprensin general. El material est diseado para utilizarse en, aproximadamente 50 min. Los alumnos observarn la aplicacin del vocabulario, funciones, elementos de pronunciacin y estructura gramatical aprendidos durante la leccin mediante documentales y noticias, as como entrevistas que no han sido ensayadas con personas ordinarias. Tanto los documentales o noticiosos como las entrevistas, estn temticamente ligados a las unidades de SUMMIT. Para esta unidad, se presenta un documental en dos segmentos, sobre la paternidad y cmo ser un mejor padre, de conformidad con el tema de la unidad. Los alumnos realizarn ejercicios de llenado, seleccin de respuesta alterna y falso verdadero en las hojas de trabajo correspondientes a los dos segmentos de video que se presentan para esta unidad.
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ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Exmenes La serie cuenta con un componente llamado COMPLETE ASSESSMENT PACKAGE, el cual ofrece un examen impreso para cada una de las unidades. Cada uno de estos exmenes est diseado para que los alumnos lo realicen en un tiempo mximo de 30 min. Cada examen presenta una seccin inicial de comprensin auditiva con opcin mltiple; una seccin de vocabulario; una de estructura gramatical y funciones con ejercicios de llenado y un ejercicio de comprensin de lectura con ejercicios de falso/verdadero que se complementa con otro ms de respuestas abiertas en el que los alumnos pondrn en prctica las estructuras gramaticales. La seccin final es de produccin escrita libre en el que los alumnos desarrollaran su producto con base en las actividades realizadas durante la unidad (especialmente en las lecciones 3 y 4).

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NO. DE BLOQUE:

IV

TITULO:

Historys Mysteries

NMERO DE HORAS:

10*

RESULTADO DE APRENDIZAJE: El estudiante habla en torno a misterios de dominio general, especula en torno a eventos extraordinarios y sobre eventos pasados. El estudiante, adems, discute la credibilidad de una historia y la confiabilidad de las fuentes de procedencia de la misma. SUBHABILIDAD: Comprensin de lectura, comprensin auditiva, produccin oral y produccin escrita

Competencias Disciplinares Bsicas Bloque IV C-10 C-1 C-8 C-2 C-12 C-11 C-9

DISTRIBUCION DE TIEMPO* Apertura Desarrollo Cierre 1h 8h 1h

Atributos de las Competencias Genricas

4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 10.2 10.3

COMPETENCIAS PROFESIONALES BSICAS QUE SE FAVORECEN A LO LARGO DEL BLOQUE SON: 3.7 Capacidad para mantenerse bajo las normas sociales, organizacionales y ticas dentro de las actividades relacionadas con el trabajo. 3.1 Interacta con otros estableciendo un trato adecuado, atento y emptico. 3.2 Capacidad para realizar una tarea de forma independiente y ejecutarla sin necesidad de solicitar ayuda.

Se Desarrolla Se Fortalece

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ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE TOPIC PREVIEW HISTORYS MYSTERIES p.98-99

1.4 Gramtica
SUMMIT contempla un nivel ms avanzado en los

alumnos por lo que el trabajo con este sistema es distinto al de los niveles de TOP NOTCH. La presentacin se hace mediante un texto en el que se sealan las estructuras gramaticales meta. La presentacin se realiza mediante un cuadro de texto y es seguido ejercicios controlados que pueden consolidarse mediante el Grammar Booster, seccin que se encuentra al final del libro del estudiante y los Grammar Self-Checks del CD del libro del profesor. 1.1.10 Discurso indirecto con verbos modales. 1.1.11 Modales perfectos en la voz pasiva como modo de especulacin sobre acciones pasadas. 1.1.12 Verbos para reportar (say, ask, tell). Resumen. 1.1.13 Para la produccin escrita: uso de otros verbos para reportar. 1.5 Funciones SUMMIT contempla un nivel ms avanzado en los alumnos, por lo que las funciones se van transformando en estrategias de conversacin/ competencia comunicativa desde las lecciones de gramtica y conversacin. Adicional al trabajo del libro del estudiante, los materiales en el CD del maestro ofrecen al alumno un recordatorio del lenguaje que han aprendido tanto en la unidad en turno, como en las anteriores: 1.5.1 Teoras para explicar misterios. 1.5.2 Credibilidad en las historias. 1.5.3 Confiabilidad en las fuentes de informacin para las noticias. 1.3 Vocabulario SUMMIT presenta el vocabulario de manera explcita mediante contexto, definiciones y/ o ilustraciones. La presentacin es a nivel de palabra,

Participacin Presentacin del tema de la leccin (HISTORYS MYSTERIES) mediante ejercicio de apreciacin y opinin con base en un cuestionario capcioso y preguntas seleccionadas en el libro del estudiante p. 98. Tarea/participacin Ejercicio de produccin oral libre con base en el ejercicio anterior. El alumno opinar sobre los casos relacionados con el tema de la leccin (HISTORYS MYSTERIES) y responder a las preguntas en el libro del estudiante p. 98. Participacin Presentacin de frases establecidas (fixed phrases: don't tell me you buy that story; such a skeptic; t heres no question,,,; get out of here!; such a wild imagination; seeing is believing ) como expresiones de opinin en relacin a misterios sin resolver y al tema de la unidad (FAMILY TRENDS) mediante un modelo de conversacin en el libro del estudiante p.99. Tarea/ participacin Prctica controlada de repeticin con nfasis en la entonacin y empleo de las fixed phrases mediante un modelo de conversacin en el libro del estudiante p.99. Tarea/ participacin Prctica de produccin vocabulario con base en el modelo de conversacin en el libro del estudiante p.99. Tarea / Participacin Personalizacin. Consolidacin del vocabulario y estructuras de la leccin. Revisin de estructuras/ funciones/ vocabulario de lecciones anteriores. Ejercicio de personalizacin y opinin. Libro del estudiante p.99. Tarea / Participacin Prctica oral controlada con base en los temas y fotografas dentro del recuadro del libro del estudiante p.99. Tarea
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios 1-3; Comprensin de lectura. Opcin mltiple. Produccin escrita.

LESSON 1 SPECULATE ABOUT THE OUT-OF-THE ORDINARY p.100-101

Participacin Presentacin de funciones relacionadas con el tema de la unidad ( HISTORYS MYSTERIES/ SPECULATE ABOUT THE OUT-OF-THEORDINARY) mediante un modelo de conversacin en el libro del estudiante p. 100. Tarea/participacin Presentacin de funciones/ expresiones de incertidumbre relacionadas con el tema de la unidad (HISTORYS MYSTERIES/ SPECULATE ABOUT THE OUT-OF-THE-ORDINARY) (beats me; I cant imagine; I dont have a clue; I have no idea; Your guess is as good as mine; You got me; who knows?) mediante un modelo de conversacin en el libro del estudiante p. 100.

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ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

frase y oracin, lo que incluye expresiones idiomticas y verbos compuestos (phrasal verbs). En el CD del libro del profesor, el alumno encontrar oportunidades para utilizar y aplicar tanto el nuevo vocabulario, como las habilidades y estrategias de aprendizaje que este material le ofrece. 1.3.10 Modos para expresar desconocimiento de informacin. 1.3.11 Modos de expresar certeza. 1.3.12 Habilidad: empleo de adjetivos con el sufijo ( able). 1.4 Comprensin de lectura 1.4.10 El cuestionario ms sencillo del mundo. 1.4.11 Descripciones de Piegrande, el monstruo de Lochness, y del Tringulo de las Bermudas. 1.4.12 Definiciones de enciclopedia sobre misterios de conocimiento general. 1.4.13 Artculo de revista sobre los fraudes ms grandes del mundo. 1.5 Comprensin auditiva 1.5.14 Resumen de las ideas principales. 1.5.15 Identificacin de informacin que respalde un argumento. 1.5.16 Inferencia de la informacin. 1.6 Produccin Oral cada una de las lecciones en SUMMIT ofrece al alumno la oportunidad de hablar. Desde actividades de personalizacin y opinin (opinion gap) hasta el manejo de estrategias de aprendizaje, iniciadores de conversacin y estrategias de manejo del discurso en el CD del libro del profesor: 1.12.1.1 Uso de (well) para expresar apoyo/ respaldo. 1.12.1.2 Uso de (youre probably right) para reconocer el estmulo/ respaldo que otra persona brinda. 1.12.1.3 Uso de (why else) para confirmar una opinin propia. 1.13 Produccin Escrita 1.13.1 Elaboracin de un artculo noticioso.

Tarea/participacin Presentacin de funciones/ expresiones relacionadas con el tema de la unidad ( HISTORYS MYSTERIES/ SPECULATE ABOUT THE OUT-OF-THE-ORDINARY) (I wonder where sby is; beats me; why else would she..; I cant imagine ) mediante un modelo de conversacin en el libro del estudiante p. 100. Tarea/ participacin Identificacin de patrones de pronunciacin y tempo Prctica coral e individual del modelo de conversacin (libro del estudiante p.100 Participacin Identificacin de cadencias en la elaboracin de preguntas (why else would she be late?) mediante un modelo de conversacin (libro del estudiante p.100) Participacin Identificacin de anti-cadencias en la elaboracin de preguntas (do you think something happened?) mediante un modelo de conversacin (libro del estudiante p.100) Participacin Presentacin del modo discursivo directo e indirecto mediante un recuadro en el libro del estudiante p.100. Participacin Presentacin de reglas de uso y forma para el modo discursivo directo e indirecto mediante un recuadro en el libro del estudiante p.100. Tarea/ participacin Prctica del punto gramatical de la leccin. Ejercicio de llenado en el libro del estudiante p.100. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional de gramtica. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Grammar Self-checks). Participacin Presentacin de vocabulario adicional relacionado con el tema de la unidad ( HISTORYS OF-THE-ORDINARY) mediante cuadros sinpticos en el libro del estudiante p.101.

MYSTERIES/ SPECULATE ABOUT THE OUT-

Participacin Complemento a la presentacin del vocabulario de la leccin mediante grabaciones para cada cuadro en el libro del estudiante p.101. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro ( Lesson Planner/Graphic Organizers).

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ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

1.13.2

Habilidad: estilo-cmo evitar la fragmentacin de enunciados.

1.14 Trabajo de Investigacin o Proyecto Nota.

Tarea / participacin Consolidacin de la prctica oral del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Los alumnos emplearn lo aprendido en el modelo de conversacin y la prctica, mediante un ejercicio de comprensin de lectura (visual y textual) en el recuadro en el libro del estudiante (p.101). Tarea / participacin Consolidacin de la prctica oral del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Los alumnos emplearn lo aprendido en el modelo de conversacin y la prctica, mediante un juego de roles en el que elaborarn sus propios dilogos con base en los modelos de conversacin de la pgina anterior en el recuadro en el libro del estudiante (p.101). Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje para produccin oral. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Conversation Prompts). Tarea Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional de gramtica. Ejercicio de llenado en el libro del estudiante ( Grammar Booster).
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios 4-6; Comprensin de lectura. Opcin mltiple. Produccin escrita.

LESSON 2 PRESENT A THEORY ABOUT A PAST EVENT p.102-103

Participacin Presentacin de la estructura gramatical en contexto relacionado con el tema de la leccin (HISTORYS MYSTERIES/ PRESENT A THEORY ABOUT A PAST EVENT) mediante dos artculos en el libro del estudiante p. 102. Tarea/ participacin Complemento a la presentacin anterior relacionado con el tema de la leccin ( HISTORYS MYSTERIES/ PRESENT A THEORY ABOUT A PAST EVENT) mediante grabacin para cada texto en el libro del estudiante p. 102. Tarea/participacin Ejercicio de produccin oral abierta en respuesta al artculo presentado (habilidades de razonamiento crtico: comparacin y contraste) con base en las preguntas en el libro del estudiante p. 102. Participacin Presentacin de los verbos modales (may, might, could,must, had to.) como indicadores de forma de especulacin mediante recuadro en el libro del estudiante p. 102. Participacin Presentacin del uso de respuestas cortas con los modales arriba indicados mediante recuadro en el libro del estudiante p.
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ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

102. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional de gramtica. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Grammar Self-checks). Tarea/participacin Prctica del punto gramatical de la leccin. Ejercicio de llenado (produccin escrita en respuesta a encabezados) en el libro del estudiante p. 103. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del punto de pronunciacin. Ejercicio de llenado en el libro del estudiante (Pronunciation Booster). Tarea/participacin Prctica del punto gramatical de la leccin. Ejercicio de integracin de habilidades (comprensin de lectura, produccin escrita; reformulacin) con base en la informacin del texto de la pgina anterior en el libro del estudiante p. 103. Tarea/participacin Prctica del punto gramatical de la leccin. Ejercicio de comprensin de lectura en el recuadro del libro del estudiante p. 103. Tarea/participacin Consolidacin del vocabulario y del punto gramatical de la leccin. Ejercicio de produccin oral dirigida con base en los temas, fotografas y modelos en el libro del estudiante p. 103. Tarea Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional de gramtica. Ejercicio de llenado en el libro del estudiante ( Pronunciation Booster).
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios 7-9; Comprensin de lectura. Opcin mltiple. Produccin escrita.

LESSON 3 DISCUSS HOW BELIEVABLE A STORY IS p.104-105

Participacin (WORD SKILL) Presentacin del vocabulario de la leccin (HISTORYS MYSTERIES) mediante recuadro en el libro del estudiante p. 104. Participacin Complemento a la presentacin del vocabulario de la leccin (HISTORYS MYSTERIES) mediante grabaciones para cada una de las definiciones en el libro del estudiante p. 104. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro ( Lesson
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ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Planner/Graphic Organizers). Tarea/participacin Prctica del vocabulario de la leccin mediante ejercicio de llenado en el libro del estudiante p. 104. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Vocabulary-Building Strategies). Tarea/participacin Prctica del vocabulario de la leccin mediante ejercicio de comprensin auditiva en el libro del estudiante p. 105. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Listening Strategies). Tarea/participacin Prctica del vocabulario de la leccin. Ejercicio de llenado (opcin doble)con base en las grabaciones de los dos ejercicios anteriores. Libro del estudiante p.105. Tarea/ participacin Preparacin para la prctica oral de la leccin (DISCUSSION BUILDER: NOW DISCUSS HOW BELIEVABLE A STORY IS STEP 1) mediante ejercicio de produccin oral libre con base en las instrucciones y modelos en el libro del estudiante p.105. Tarea/ participacin Prctica oral de la leccin (DISCUSSION BUILDER: NOW DISCUSS HOW BELIEVABLE A STORY IS STEP 2). Ejercicio de produccin oral. Presentacin oral con base en los resultados del ejercicio anterior (libro del estudiante p.105). Tarea/ participacin Prctica oral de la leccin (DISCUSSION BUILDER: NOW DISCUSS HOW BELIEVABLE A STORY IS STEP 3). Ejercicio de produccin oral. Presentacin oral con base en los resultados del ejercicio anterior y en los modelos de produccin oral en el libro del estudiante p.105. Tarea
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios 10-12. Ejercicio de llenado. Comprensin de lectura. Opcin mltiple. Produccin escrita guiada.
LESSON 4 EVALUATE THE TRUSTWORTHINESS OF NEWS SOURCES p.106-107

Participacin Preparacin para la actividad de comprensin de lectura relacionado con el tema de la leccin (HISTORYS MYSTERIES/ EVALUATE THE TRUSTWORTHINESS OF NEWS SOURCES) mediante preguntas abiertas, fotografas (conocimiento previo) y revisin del formato
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ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

del texto (razonamiento crtico: prediccin; fuente; fotografas; pies de pgina) en el libro del estudiante p. 106. Tarea/participacin Aplicacin de estrategias de comprensin de lectura (informacin especfica/ prediccin/ anticipacin/ claves contextuales) relacionadas con el tema de la leccin (HISTORYS MYSTERIES/ EVALUATE THE TRUSTWORTHINESS OF NEWS SOURCES ) en el libro del estudiante p. 106. Tarea/ participacin Complemento al ejercicio anterior mediante grabacin del texto de la leccin (HISTORYS MYSTERIES/ EVALUATE THE TRUSTWORTHINESS OF NEWS SOURCES) en el libro del estudiante p.106. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Reading Strategies). Tarea/ participacin Actividad adicional. Aplicacin de estrategias de comprensin de lectura mediante hoja de trabajo en el CD del libro del maestro (Lesson Planner/ Reading Speed Calculator). Tarea/ participacin Actividad adicional. Aplicacin de estrategias de comprensin de lectura mediante hoja de trabajo en el CD del libro del maestro (Lesson Planner/ Extra Reading Comprehension Activities). Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Graphic Organizers). Participacin Revisin del vocabulario de la leccin (HISTORYS MYSTERIES/ EVALUATE definiciones en formato de glosario en el libro del estudiante p.106.

THE TRUSTWORTHINESS OF NEWS SOURCES )

mediante

Tarea/ participacin Prctica de comprensin de lectura mediante ejercicio de produccin oral controlada con base en los enunciados en el libro del estudiante p.107. Tarea/ participacin Prctica de produccin oral abierta (relacionado con la lectura de la leccin) con base en las preguntas en el libro del estudiante p.107. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del
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ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

maestro (Lesson Planner/Discourse Strategies). Tarea/ participacin Revisin y prctica del vocabulario, funciones y estructuras gramaticales de la leccin/ unidad mediante ejercicio de comprensin de lectura (razonamiento crtico: identificacin, sustento de argumentos) con base en el cuestionario del recuadro en el libro del estudiante p. 107 (DISCUSSION BUILDER STEP 1). Tarea/ participacin Revisin y prctica del vocabulario, funciones y estructuras gramaticales de la leccin/ unidad mediante ejercicio de produccin escrita dirigida con base en los resultados del cuestionario anterior, en la opinin personal de los alumnos (personalizacin) y en las preguntas en el libro del estudiante p. 107 (aplicacin de habilidades de razonamiento crtico opinin, sntesis, toma de notas) (DISCUSSION BUILDER STEP 2). Tarea/ participacin Revisin y prctica del vocabulario, funciones y estructuras gramaticales de la leccin/ unidad mediante ejercicio de produccin oral con base en los resultados del cuestionario anterior y en las preguntas en el libro del estudiante p. 107 (aplicacin de habilidades de razonamiento crtico opinin, sntesis, toma de notas; inferencia; proyeccin; deduccin) (DISCUSSION BUILDER STEP 3). Tarea
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios 13-15. Ejercicio de llenado. Comprensin de lectura. Opcin mltiple. Produccin escrita guiada.
WRITING WRITE A NEWS ARTICLE p.108

En esta seccin se trabajar con una secuencia orientada a mejorar la habilidad en el estudiante. La seccin se cubre mediante un proceso de pasos establecidos dentro de la metodologa ( Process Writing). Tarea/participacin Preparacin para la tarea de produccin escrita de la leccin (cmo evitar la fragmentacin de enunciados). Aplicacin de habilidades de razonamiento crtico (lluvia de ideas/ listado organizado) conforme al recuadro y modelo en el libro del estudiante p. 108. Tarea/ participacin Actividad adicional. Aplicacin de estrategias aprendizaje/ modelos de produccin escrita en hoja de trabajo en el CD del libro del maestro (Lesson Planner/Extra Writing Skills Practice). Tarea/participacin Preparacin para la tarea de produccin escrita de la leccin. Desarrollo de argumentos en el libro del estudiante p. 108. Tarea/participacin Prctica de produccin escrita conforme instrucciones en el libro del estudiante p. 108. Tarea/participacin
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ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Revisin de produccin escrita conforme instrucciones y parmetros indicados en el libro del estudiante p. 108. Tarea
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios p. 90.

UNIT CHECKPOINT p.109

Esta seccin presenta habilidades integradas que permite al alumno consolidar, revisar y confirmar lo aprendido en las 5 lecciones previas. La seccin presenta una liga a la pgina web de la serie con prctica adicional. Participacin Comprensin auditiva. Opcin mltiple. Identificacin del vocabulario relacionado con el tema de la unidad (LOOKING GOOD). Libro del estudiante p. 109. Tarea/participacin Vocabulario. Gramtica. Ejercicio de reformulacin en el libro del estudiante p. 109. Tarea/ participacin Produccin escrita guiada conforme a la informacin de la seccin en el libro del estudiante p.109 CONSOLIDACIN Video Este componente est compuesto por segmentos de no ms de 3 min. de duracin. Dichos segmentos son de una comedia y pueden estar acompaados de entrevistas a personas reales con textos no ensayados. Para cada uno de dichos segmentos, existe una hoja de notas para la preparacin de la leccin y una ms de ejercicios de comprensin general. El material est diseado para utilizarse en, aproximadamente 50 min. Los alumnos observarn la aplicacin del vocabulario, funciones, elementos de pronunciacin y estructura gramatical aprendidos durante la leccin mediante documentales y noticias, as como entrevistas que no han sido ensayadas con personas ordinarias. Tanto los documentales o noticiosos como las entrevistas, estn temticamente ligados a las unidades de SUMMIT. Para esta unidad, hay un solo segmento con entrevistas que giran en torno a la credibilidad de las fuentes de informacin (lectura) con relacin al tema de la unidad. Los alumnos realizarn ejercicios de llenado, seleccin de respuesta alterna y falso verdadero en las hojas de trabajo correspondientes a los dos segmentos de video que se presentan para esta unidad. Exmenes La serie cuenta con un componente llamado COMPLETE ASSESSMENT PACKAGE, el cual ofrece un examen impreso para cada una de las unidades. Cada uno de estos exmenes est diseado para que los alumnos lo realicen en un tiempo mximo de 30 min. Cada examen presenta una seccin inicial de comprensin auditiva con opcin mltiple; una seccin de vocabulario; una de estructura gramatical y funciones con ejercicios de llenado y un ejercicio de comprensin de lectura con ejercicios de falso/verdadero que se complementa con otro ms de respuestas abiertas en el que los alumnos pondrn en prctica las
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ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

estructuras gramaticales. La seccin final es de produccin escrita libre en el que los alumnos desarrollaran su producto con base en las actividades realizadas durante la unidad (especialmente en las lecciones 3 y 4).
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN** CONOCIMIENTO Oral Escrito Expositivo HABILIDADES Y ACTITUDES Rbricas Lista de cotejo Gua de observacin Portafolio ** Los instrumentos de evaluacin, debo seleccionarlos de acuerdo a los criterios de la evaluacin cualitativa que deseo observar en el desempeo de mis estudiantes a partir de las evidencias de logro.

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NO. DE BLOQUE:

TITULO:

Your Free Time

NMERO DE HORAS:

11*

RESULTADO DE APRENDIZAJE: El estudiante habla en torno al tiempo libre y explica los beneficios que proporcionan las actividades realizadas en el tiempo libre, as mismo, describe pasatiempos y otros intereses. El estudiante, adems, el uso que l le da a su propio tiempo libre y discutir el tipo de personalidad de aquellos que gustan de tomar riesgos. SUBHABILIDAD: Comprensin de lectura, comprensin auditiva, produccin oral y produccin escrita DISTRIBUCION DE TIEMPO* Apertura Desarrollo Cierre 1h 9h 1h
Competencias Disciplinares Bsicas Bloque V C-10 C-1 C-8 C-2 C-12 C-11 C-9

Atributos de las Competencias Genricas

4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 10.2 10.3

COMPETENCIAS PROFESIONALES BSICAS QUE SE FAVORECEN A LO LARGO DEL BLOQUE SON: 3.7 Capacidad para mantenerse bajo las normas sociales, organizacionales y ticas dentro de las actividades relacionadas con el trabajo. 3.1 Interacta con otros estableciendo un trato adecuado, atento y emptico. 3.2 Capacidad para realizar una tarea de forma independiente y ejecutarla sin necesidad de solicitar ayuda.

Se Desarrolla Se Fortalece

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ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE TOPIC PREVIEW YOUR FREE TIME p.110-111

1.5 Gramtica
SUMMIT contempla un nivel ms avanzado en los

alumnos por lo que el trabajo con este sistema es distinto al de los niveles de TOP NOTCH. La presentacin se hace mediante un texto en el que se sealan las estructuras gramaticales meta. La presentacin se realiza mediante un cuadro de texto y es seguido ejercicios controlados que pueden consolidarse mediante el Grammar Booster, seccin que se encuentra al final del libro del estudiante y los Grammar Self-Checks del CD del libro del profesor. 1.1.14 Orden en los calificativos. 1.1.15 Adverbios como intensificadores. 1.1.16 Adverbios de forma/ modo. 1.6 Funciones SUMMIT contempla un nivel ms avanzado en los alumnos, por lo que las funciones se van transformando en estrategias de conversacin/ competencia comunicativa desde las lecciones de gramtica y conversacin. Adicional al trabajo del libro del estudiante, los materiales en el CD del maestro ofrecen al alumno un recordatorio del lenguaje que han aprendido tanto en la unidad en turno, como en las anteriores: 1.6.1 Los beneficios de las actividades de recreacin. 1.6.2 Pasatiempos e intereses. 1.6.3 Uso del tiempo libre. 1.6.4 Deportes extremos. 1.6.5 Toma de riesgos/ cmo evitar tomar riesgos. 1.3 Vocabulario SUMMIT presenta el vocabulario de manera explcita mediante contexto, definiciones y/ o ilustraciones. La presentacin es a nivel de palabra, frase y oracin, lo que incluye expresiones idiomticas y verbos compuestos (phrasal verbs).

Participacin Presentacin del tema de la leccin (YOUR FREE TIME) mediante ejercicio de apreciacin y opinin con base en fotografas con pie de pgina (lo que se prometi vs. La realidad) en el libro del estudiante p. 110. Tarea/participacin Ejercicio de produccin oral libre con base en el ejercicio anterior. El alumno opinar sobre las ilustraciones con relacin al tema de la leccin (YOUR FREE TIME) y responder a las preguntas en el libro del estudiante p. 110. Participacin Presentacin de frases establecidas (fixed phrases: the job is really getting me; are you kidding; Im up to my ears; a little R & R; I can catch up with) como expresiones de opinin en relacin a actividades de recreacin y pasatiempos y al tema de la unidad (YOUR FREE TIME) mediante un modelo de conversacin en el libro del estudiante p.111. Tarea/ participacin Prctica controlada de repeticin con nfasis en la entonacin y empleo de las fixed phrases mediante un modelo de conversacin en el libro del estudiante p.111. Tarea/ participacin Prctica de produccin vocabulario de uso frecuente con base en el modelo de conversacin en el libro del estudiante p.111. Tarea / Participacin Personalizacin. Consolidacin del vocabulario y estructuras de la leccin. Revisin de estructuras/ funciones/ vocabulario de lecciones anteriores. Ejercicio de comprensin de lectura y de opinin. Libro del estudiante p.111. Tarea / Participacin Prctica oral controlada con base en los temas dentro del recuadro del libro del estudiante p.111. Tarea
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios 1-3; Comprensin de lectura. Opcin mltiple. Produccin escrita.

LESSON 1 EXPLAIN THE BENEFITS OF LEISURE ACTIVITIES p.112-113

Participacin Presentacin de funciones relacionadas con el tema de la unidad ( YOUR FREE TIME/ EXPLAIN THE BENEFITS OF LEISURE ACTIVITIES) mediante un modelo de conversacin en el libro del estudiante p. 112. Tarea/participacin Presentacin de funciones/ expresiones relacionadas con el tema de la unidad ( YOUR FREE TIME/ EXPLAIN THE BENEFITS OF LEISURE ACTIVITIES) (Ive taken up; Ive never even heard of it; I hate to say this; you should give it a try; Im sure youd like it ) mediante un modelo de conversacin en el libro del estudiante p. 112.

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ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

En el CD del libro del profesor, el alumno encontrar oportunidades para utilizar y aplicar tanto el nuevo vocabulario, como las habilidades y estrategias de aprendizaje que este material le ofrece. 1.3.13 Modos para expresar miedo. 1.3.14 Modos para expresar ausencia de miedo. 1.3.15 Habilidad: uso de colocaciones en actividades de recreacin. 1.3.16 Habilidad: modificacin de sustantivos/ ideas con el uso de adverbios. 1.4 Comprensin de lectura 1.4.14 Estadsticas que comparan las promesas tecnolgicas con la realidad. 1.4.15 Casos de estudio: situaciones estresantes. 1.4.16 Boletn de mensajes: pasatiempos inusuales. 1.4.17 Artculo de revista sobre tecnologa y tiempo libre. 1.5 Comprensin auditiva 1.5.17 Clasificacin de la informacin para definir trminos. 1.5.18 Correlacin de actividades con gente, de acuerdo con la informacin que implican. 1.6 Produccin Oral cada una de las lecciones en SUMMIT ofrece al alumno la oportunidad de hablar. Desde actividades de personalizacin y opinin (opinion gap) hasta el manejo de estrategias de aprendizaje, iniciadores de conversacin y estrategias de manejo del discurso en el CD del libro del profesor: 1.14.1.1 Uso de (kind of) para suavizar informacin. 1.14.1.2 Uso de (I hate to say this) para disculparse por disentir con otros. 1.14.1.3 Uso de (well, even so) para reconocer el punto de vista de una persona y, sin embargo, no estar de acuerdo con l (ella) cortsmente. 1.15 Produccin Escrita 1.15.1 Comentarios sobre los puntos de vista de otra persona.

Tarea/ participacin Identificacin de patrones de pronunciacin y tempo Prctica coral e individual del modelo de conversacin (libro del estudiante p.112 Participacin Identificacin de cadencias en la elaboracin de preguntas (whats go?) mediante un modelo de conversacin (libro del estudiante p.112) Participacin Identificacin de anti-cadencias en la elaboracin de preguntas (do you play?) mediante un modelo de conversacin (libro del estudiante p.112) Participacin Presentacin de vocabulario adicional (WORD SKILL, COLLOCATIONS) relacionado con el tema de la unidad ( YOUR EXPLAIN THE BENEFITS OF LEISURE ACTIVITIES) mediante recuadros en el libro del estudiante p.112.

FREE TIME/

Tarea/ participacin Complemento a la presentacin del vocabulario mediante grabacin para cada recuadro en el libro del estudiante p.112. Tarea/ participacin Prctica del vocabulario, funciones y pronunciacin de la leccin mediante ejercicio de produccin oral dirigida en funcin del modelo de conversacin los recuadros y las preguntas en el libro del estudiante p.112. Participacin Presentacin de vocabulario adicional (WORD SKILL, adverbios como modificadores) relacionado con el tema de la unidad (YOUR FREE TIME/ EXPLAIN THE BENEFITS OF LEISURE ACTIVITIES) mediante esquemas en el libro del estudiante p.113. Participacin Presentacin de vocabulario adicional (transformacin de adjetivos en adverbios) mediante recuadro en el libro del estudiante p.113 (GRAMMAR BOOSTER G 16). Participacin Complemento a la presentacin del recuadro mediante grabaciones para cada uno de los adjetivos (libro del estudiante p.113 -GRAMMAR BOOSTER G 16-. Tarea/ participacin Prctica del vocabulario de la leccin mediante ejercicio de llenado en el libro del estudiante p.113. Tarea/ participacin Prctica del vocabulario, funciones y pronunciacin de la leccin mediante ejercicio de comprensin lectura y produccin oral con base en la informacin en el libro del estudiante p.113. Tarea / participacin

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ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

1.15.2

Habilidad: expresin y respaldo de la opinin propia.

1.16 Trabajo de Investigacin o Proyecto Nota.

Consolidacin de la prctica oral del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Los alumnos emplearn lo aprendido en el modelo de conversacin y la prctica, mediante el ejercicio de comprensin de lectura (llenado de cuadro) con la informacin en el recuadro en el libro del estudiante (p.113) para elaborar sus propios dilogos (juego de roles) con base en los modelos de conversacin de la pgina anterior. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Vocabulary-Building Strategies). Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje para produccin oral. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Conversation Prompts). Tarea
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios 4-6; Comprensin de lectura. Opcin mltiple. Produccin escrita.

LESSON 2 DESCRIBE HOBBIES AND OTHER INTERESTS p.114-115

Participacin Presentacin de la estructura gramatical en contexto relacionado con el tema de la leccin (YOUR FREE TIME/ DESCRIBE HOBBIES AND OTHER INTERESTS) mediante entrevistas en una pgina Web en el libro del estudiante p. 114. Tarea/ participacin Complemento a la presentacin anterior relacionado con el tema de la leccin ( YOUR FREE TIME/ DESCRIBE HOBBIES AND OTHER INTERESTS) mediante grabacin para las entrevistas en el libro del estudiante p. 114. Participacin Presentacin del orden de calificativos mediante recuadro en el libro del estudiante p. 114. Participacin Presentacin de reglas de uso para ordenar calificativos mediante recuadro en el libro del estudiante p. 114. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional de gramtica. Ejercicio de llenado en el libro del estudiante ( Grammar Booster). G16 Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional de gramtica. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Grammar Self-checks). Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro ( Lesson
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ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Planner/Graphic Organizers). Tarea/participacin Prctica del punto gramatical de la leccin. Ejercicio de produccin escrita (reformulacin y correccin de errores) en el libro del estudiante p. 115. Tarea/participacin Prctica del punto gramatical de la leccin. Ejercicio de llenado en el libro del estudiante p. 115. Tarea/participacin Consolidacin del vocabulario y del punto gramatical de la leccin. Ejercicio de produccin oral escrita controlada con base en vocabulario y gramtica de la leccin en el libro del estudiante p. 115. Tarea/participacin Consolidacin del vocabulario y del punto gramatical de la leccin. Ejercicio de produccin oral abierto con base en los pasos anteriores de toda la prctica de esta seccin en el libro del estudiante p. 115. Tarea Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional de gramtica. Ejercicio de llenado en el libro del estudiante ( Grammar Booster).
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios 3-5; Comprensin de lectura. Opcin mltiple. Produccin escrita.

LESSON 3 COMPARE YOUR USE OF LEISURE TIME p.116-117

Participacin Preparacin para la actividad de comprensin de lectura relacionado con el tema de la leccin ( YOUR FREE TIME/ COMPARE YOUR USE OF LEISURE TIME) mediante preguntas abiertas y revisin del formato del texto (razonamiento crtico: prediccin; fuente; fotografas; pies de pgina) en el libro del estudiante p. 116. Tarea/participacin Aplicacin de estrategias de comprensin de lectura (informacin especfica/ prediccin/ anticipacin/ claves contextuales) relacionadas con el tema de la leccin (YOUR FREE TIME/ COMPARE YOUR USE OF LEISURE TIME) en el libro del estudiante p. 116. Tarea/ participacin Complemento al ejercicio anterior mediante grabacin del texto de la leccin (YOUR FREE TIME/ COMPARE YOUR USE OF LEISURE TIME) en el libro del estudiante p.116. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Reading Strategies).
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CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS)

ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Tarea/ participacin Actividad adicional. Aplicacin de estrategias de comprensin de lectura mediante hoja de trabajo en el CD del libro del maestro (Lesson Planner/ Reading Speed Calculator). Tarea/ participacin Actividad adicional. Aplicacin de estrategias de comprensin de lectura mediante hoja de trabajo en el CD del libro del maestro (Lesson Planner/ Extra Reading Comprehension Activities). Tarea/ participacin Prctica de produccin oral abierta con base en el texto ( IS TECHNOLOGY KILLING LEISURE TIME?) las preguntas en el libro del estudiante p.117. Tarea/ participacin Revisin y prctica del vocabulario, funciones y estructuras gramaticales de la leccin/ unidad mediante ejercicio de comprensin de lectura (razonamiento crtico: identificacin, sustento de argumentos) con base el cuestionario del recuadro en el libro del estudiante p. 117 (DISCUSSION BUILDER STEP 1). Tarea/ participacin Revisin y prctica del vocabulario, funciones y estructuras gramaticales de la leccin/ unidad mediante ejercicio de produccin oral dirigida con base en los resultados del cuestionario anterior y en las preguntas en el libro del estudiante p. 117 (aplicacin de habilidades de razonamiento crtico opinin, sntesis, toma de notas) (DISCUSSION BUILDER STEP 2). Tarea/ participacin Revisin y prctica del vocabulario, funciones y estructuras gramaticales de la leccin/ unidad mediante ejercicio de produccin oral (debate) con base en los resultados del cuestionario anterior y en las preguntas en el libro del estudiante p . 117 (aplicacin de habilidades de razonamiento crtico opinin, sntesis, toma de notas; inferencia; proyeccin; deduccin) (DISCUSSION BUILDER STEP 3). Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro ( Lesson Planner/Graphic Organizers). Tarea
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios 10-15. Ejercicio de llenado. Comprensin de lectura. Opcin mltiple. Produccin escrita guiada.
LESSON 4 DISCUSS THE RISK-TAKING PERSONALITY p.118-119

Participacin Presentacin del tema de la leccin (YOUR FREE TIME/ DISCUSS THE RISK-TAKING PERSONALITY) mediante ejercicio de comprensin auditiva (razonamiento crtico: clasificacin) en el libro del estudiante p. 118. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin.
2011 por la Universidad del Valle de Mxico. Este documento fue elaborado en la Direccin Acadmica de Preparatoria de la UVM. Los derechos de reproduccin son exclusivos de la Universidad del Valle de Mxico y apelan al Cdigo de tica y Conducta de Laureate Education, Inc.

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CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS)

ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Listening Strategies). Participacin Presentacin del tema de la leccin (YOUR FREE TIME/ DISCUSS THE RISK-TAKING PERSONALITY) mediante ejercicio de produccin oral dirigida (razonamiento crtico: personalizacin, comparacin, contraste) con base en el esquema y las preguntas en el libro del estudiante p. 118. Tarea/participacin Presentacin del vocabulario de la leccin (YOUR FREE TIME/ DISCUSS THE RISK-TAKING PERSONALITY) mediante imgenes y cuadros de texto (razonamiento crtico: comparacin y contraste) en el libro del estudiante p. 118. Tarea/participacin Complemento a la presentacin del vocabulario de la leccin mediante grabaciones para cada uno de los cuadros de texto en el libro del estudiante p. 118. Tarea/participacin Prctica del vocabulario de la leccin mediante ejercicio de produccin oral abierto con base en las fotografas y en los modelos de respuesta en el libro del estudiante p. 119. Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Vocabulary-Building Strategies). Tarea/ participacin Actividad adicional. Prctica adicional del modelo de conversacin, funciones, gramtica y vocabulario de la leccin. Identificacin y manejo de estrategias de aprendizaje. Ejercicio de llenado con hoja de trabajo en el CD de la edicin del maestro (Lesson Planner/Discourse Strategies). Tarea/ participacin Preparacin para la prctica oral de la leccin (DISCUSSION BUILDER: NOW DISCUSS THE RISK-TAKING PERSONALITY STEP 1) mediante ejercicio de produccin oral libre con base en las una entrevista previa a compaeros de clase conforme al modelo en el libro del estudiante p.119. Tarea/ participacin Prctica oral de la leccin (DISCUSSION BUILDER: NOW DISCUSS THE RISK-TAKING PERSONALITY STEP 2). Ejercicio de produccin oral. Presentacin oral y debate con base en los resultados del ejercicio anterior (libro del estudiante p.119). Tarea/ participacin Prctica oral de la leccin (DISCUSSION BUILDER: NOW DISCUSS THE RISK-TAKING PERSONALITY STEP 3). Ejercicio de produccin oral libre con base en los resultados de los ejercicios anteriores (razonamiento crtico: comparacin, contraste, inferencia, sntesis, evaluacin) y en las preguntas del libro del estudiante p.119.
2011 por la Universidad del Valle de Mxico. Este documento fue elaborado en la Direccin Acadmica de Preparatoria de la UVM. Los derechos de reproduccin son exclusivos de la Universidad del Valle de Mxico y apelan al Cdigo de tica y Conducta de Laureate Education, Inc.

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CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS)

ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Tarea
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios 16-17. Ejercicio de llenado. Comprensin de lectura. Opcin mltiple. Produccin escrita guiada.
WRITING COMMENT ON ANOTHERS POINT OF VIEW p.120

En esta seccin se trabajar con una secuencia orientada a mejorar la habilidad en el estudiante. La seccin se cubre mediante un proceso de pasos establecidos dentro de la metodologa ( Process Writing). Tarea/participacin Preparacin para la tarea de produccin escrita de la leccin (expresin y respaldo de ideas). Aplicacin de habilidades de razonamiento crtico (lluvia de ideas/ listado organizado) conforme al recuadro y modelo en el libro del estudiante p. 120. Tarea/ participacin Actividad adicional. Aplicacin de estrategias aprendizaje/ modelos de produccin escrita en hoja de trabajo en el CD del libro del maestro (Lesson Planner/Extra Writing Skills Practice). Tarea/participacin Preparacin para la tarea de produccin escrita de la leccin. Desarrollo de argumentos en el libro del estudiante p. 120. Tarea/participacin Prctica de produccin escrita conforme instrucciones en el libro del estudiante p. 120. Tarea/participacin Revisin de produccin escrita conforme instrucciones y parmetros indicados en el libro del estudiante p. 120. Tarea
CUADERNO DE TRABAJO

Resolucin de ejercicios p. 100.

UNIT CHECKPOINT p.121

Esta seccin presenta habilidades integradas que permite al alumno consolidar, revisar y confirmar lo aprendido en las 5 lecciones previas. La seccin presenta una liga a la pgina web de la serie con prctica adicional. Participacin Comprensin auditiva. Opcin mltiple. Identificacin del vocabulario relacionado con el tema de la unidad ( YOUR FREE TIME). Libro del estudiante p. 121. Tarea/participacin Vocabulario. Razonamiento crtico (clasificacin). Ejercicio de llenado en el libro del estudiante p. 121. Tarea/participacin Vocabulario. Gramtica. Ejercicio de transformacin en el libro del estudiante p. 121.
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CONTENIDO TEMTICO (TEMAS Y SUBTEMAS)

ESTRATGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

Tarea/ participacin Produccin escrita controlada conforme a la informacin de la seccin en el libro del estudiante p.121 CONSOLIDACIN Video Este componente est compuesto por segmentos de no ms de 3 min. de duracin. Dichos segmentos son de una comedia y pueden estar acompaados de entrevistas a personas reales con textos no ensayados. Para cada uno de dichos segmentos, existe una hoja de notas para la preparacin de la leccin y una ms de ejercicios de comprensin general. El material est diseado para utilizarse en, aproximadamente 50 min. Los alumnos observarn la aplicacin del vocabulario, funciones, elementos de pronunciacin y estructura gramatical aprendidos durante la leccin mediante documentales y noticias, as como entrevistas que no han sido ensayadas con personas ordinarias. Tanto los documentales o noticiosos como las entrevistas, estn temticamente ligados a las unidades de SUMMIT. Para esta unidad, se presenta un documental en dos segmentos sobre la adiccin al trabajo, de acuerdo con el tema de la unidad. Los alumnos realizarn ejercicios de llenado, seleccin de respuesta alterna y falso verdadero en las hojas de trabajo correspondientes a los dos segmentos de video que se presentan para esta unidad. Exmenes La serie cuenta con un componente llamado COMPLETE ASSESSMENT PACKAGE, el cual ofrece un examen impreso para cada una de las unidades. Cada uno de estos exmenes est diseado para que los alumnos lo realicen en un tiempo mximo de 30 min. Cada examen presenta una seccin inicial de comprensin auditiva con opcin mltiple; una seccin de vocabulario; una de estructura gramatical y funciones con ejercicios de llenado y un ejercicio de comprensin de lectura con ejercicios de falso/verdadero que se complementa con otro ms de respuestas abiertas en el que los alumnos pondrn en prctica las estructuras gramaticales. La seccin final es de produccin escrita libre en el que los alumnos desarrollaran su producto con base en las actividades realizadas durante la unidad (especialmente en las lecciones 3 y 4).

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN** CONOCIMIENTO Oral Escrito Expositivo HABILIDADES Y ACTITUDES Rbricas Lista de cotejo Gua de observacin Portafolio
** Los instrumentos de evaluacin, debo seleccionarlos de acuerdo a los criterios de la evaluacin cualitativa que deseo observar en el desempeo de mis estudiantes a partir de las evidencias de logro. 2011 por la Universidad del Valle de Mxico. Este documento fue elaborado en la Direccin Acadmica de Preparatoria de la UVM. Los derechos de reproduccin son exclusivos de la Universidad del Valle de Mxico y apelan al Cdigo de tica y Conducta de Laureate Education, Inc.

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RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto de texto 1. Unidad Cuaderno de trabajo Conversaciones grabadas Grabadora Pintarrn, marcadores Uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin en el proceso de investigacin y desarrollo de productos y evidencias.

BIBLIOGRAFA BSICA
SUMMIT 1-B. Student Book 1-A. Saslow, J. and A. Ascher. Estados Unidos. Pearson Education. 2011. Understanding and using English grammar Advanced (Student book). Azar, Betty S. and Hagen, Stacy A. Estados Unidos. Pearson Longman. 2009 Understanding and using English grammar Advanced; (Workbook). Azar, Betty S. Estados Unidos. Pearson Education. 2009.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Azar, B. S., Matthies, B. F. and Hartle, S. BASIC nd ENGLISH GRAMMAR 2 Ed. Prentice Hall Regents. New Jersey. 1997. Tanner R. and C. Green. 2001. Tasks for Teacher Education. UK. Longman. Thornbury, S. 1999. How to Teach Grammar. UK. Longman Leech, G., Cruickshank, B. And Ivanic Roz. 2001. An AZ of English Grammar & Usage. Essex.

PROCESO DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Funciones Diagnstica Formativa Sumativa Autoevaluacin Coevaluacin Heteroevaluacin Rbrica Lista de Cotejo Portafolio Gua de observacin Examen Tipo de asignatura: Terica. 50% evidencias de conocimiento (Examen) 50% evidencias de producto y evidencias de desempeo (Habilidades, actitudes y valores) 3 evaluaciones parciales

Tipos

Instrumentos

Ponderacin

Fuente: SEP (2011). Lineamientos de evaluacin del aprendizaje. Mxico: SEP. 82 p.

Elabor: Direccin Institucional de Idiomas

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PERFIL PROFESIONAL DOCENTE

ASIGNATURA 1=PTIMO 2=BUENO 3=REGULAR

CIENCIAS DE LA EDUCACIN EN ENSEANZA DE INGLS DOCENCIA DEL INGLS EDUCACIN BILINGE

INGLS AVANZADO II

METODOLOGA DE LA ENSEANZA DEL INGLS ENSEANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS ENSEANZA DEL INGLS CELE UNAM ENSEANZA EN IDIOMAS ICELT (COTE) O DOTE INGLS

TRADUCCIN DEL IDIOMA INGLS LINGSTICA APLICADA EN TRADUCCIN Y DIDCTICAS DEL INGLS DIPLOME DEINSEIGNEMENT DE LA LANGUE FRANCAISE AL L ETRANGER TKT - 5 MDULOS DE TEACHING KNOWLEDGE TEST, BANDA 3 MTRO. NORM. CON ESP. EN INGLS

LETRAS INGLESAS O FRANCESAS EDUCACIN CON NFASIS EN LA ENSEANZA DEL INGLS TOEFL (600pts.)/ DALF B1 y B2 ENSEANZA DEL INGLS COMO LENGUA EXTRANJERA

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