UNIDAD DIDCTICA REA TECNOLOGIA E INFORMATICA TI621 GRADO SEXTO

DESEMPEO: Establece los elementos, tcnicas y mtodos para resolver problemas, simulando acciones de solucin para proponer las soluciones que satisfacen las necesidades planteadas SABER- SABER Establece los elementos, tcnicas y mtodos que le permitan resolver problemas en tecnolo!"a, SABER- HACER Simulando acciones de soluciones que satisfa!an las necesidades planteadas EVIDENCIAS: 1. Esquematiza, simboliza soluciones atendiendo a los mtodos planteados. 2. E plica! los elementos " ca!acte!#sticas de los mtodos pa!a !esol$e! p!oblemas en tecnolo%#a. &. 'usti(ica los elementos " $iabilidad de una soluci)n pa!a una necesidad planteada.
REFERENTES DISCIPLINARES COMPETENCIA SOLUCIN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGA SABERES DISCIPLINARES TIEMPO

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GUIN:

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6 HORAS

RECURSOS:

Describa la necesi a ! re"#eri$ien%! multimedia que mejor favorezca este aprendizaje y que desarrolle las actividades planteadas.

1. Ttulo asociado a la tem!tica" TECNOSOLUCIONES #. $re%unta pro&l'mica. (na de las etapas del m'todo de $royectos es la &)squeda de informaci*n. +n ella, podemos utilizar el an!lisis de o&jetos para determinar si cumplen con las especificaciones iniciales y podran contri&uir a solucionar el pro&lema

1. $ara el ttulo de la unidad did!ctica utilizare un te-to animado que permita dar movimiento al nom&re y utilizara el recurso relacionado en el si%uiente .in/ &%%':((n!$bresani$a !s)ne%(ani$aci!n* %e+%!*brill!*ani$a !*%ecn!s!l#ci!nes*es%il!* 1,-)&%$l #.

$ara la pre%unta pro&lema utilizare una voz a trav's de un personaje animado que despu's

planteado. Analizar un o&jeto es ir m!s all! de su apariencia e-terna, de su color. +s investi%ar y determinar si es )til para nuestro o&jetivo, si es f!cil y c*modo de usar, si su precio va en raz*n de su calidad, si est! al alcance de quien puede necesitarlo, c*mo se 0a fa&ricado y qu' materiales se 0an utilizado, qu' precauciones 0ay que adoptar al utilizarlo y, por )ltimo, si su uso puede tener consecuencias medioam&ientales ne%ativas. +n definitiva, analizar un o&jeto es averi%uar si puede o no resolver el pro&lema que tenemos planteado, y adem!s, supone compro&ar que es la mejor o una &uena" opci*n para poder 0acerlo. 12*mo plantear alternativas a un pro&lema tecnol*%ico, corro&orando, refutando y descartando, posi&les soluciones3 4. Actividades so&re la pre%unta pro&l'mica. .as 0erramientas did!cticas que se utilicen de&en llevar al estudiante ver como la tecnolo%a se estudia y se aplica en su vida. +l m'todo de soluci*n de pro&lemas desarrolla el pensamiento tecnol*%ico porque es una manera de pensar sistem!ticamente la tecnolo%a, lleva unos pasos en orden que al se%uirlos nos lleva a el fin de la tecnolo%a que es la soluci*n de pro&lemas tecnol*%icos o a la satisfacci*n de necesidades. Se complementan con actividades, que persi%an la forma de

que el estudiante lea la introducci*n que aparece en el %uion el personaje con un clic enuncie la pre%unta pro&lema, para esto el recurso a utilizar lo tomaremos ...)/!0i)c!$ personajes que 0a&lan
4. $ara

las actividades so&re la pre%unta pro&lema relacionaremos el si%uiente lin/ &%%':(('la%ea)'n%ic)$ec)es(1l2!n3ale(anal isis(analisis)&%$l que nos permite a trav's de una p!%ina 5e& dise6ada para el an!lisis de o&jetos, revisar al%unas caractersticas de o&jetos cotidianos y compararlos entre s. $osteriormente encontraremos una sopa de letras dise6ada en ...)e #ca'la4)c!$, donde de&e &uscar pala&ras relacionadas con el an!lisis de o&jetos. presentaci*n online desde el recurso de ...)cala$e!)c!$, donde aparecer! los pasos necesarios para el an!lisis de o&jetos a partir de un ejemplo cotidiano. $osteriormente a trav's de ...)e #ca'l4)c!$ encontraremos una actividad de relacionar el tipo de o&jeto con la funci*n que realizan.

7. +n el !m&ito conceptual encontraremos una

8. +n

las actividades de conte-to, encontraremos una caricatura ela&orada en ...)'i+%!n)c!$, relacionada con situaciones pro&lema, posteriormente cada

ense6arles a e-traer informaci*n de los estudiante de&er! crear en el mismo recurso o&jetos y aparatos, a partir de una o&servaci*n una caricatura donde da soluci*n al pro&lema inteli%ente y una refle-i*n juiciosa so&re lo planteado en el primer comic. o&servado9 por qu' tienen esa forma, c*mo Se su%ieren al%unos lin/s de apoyo al tema9 funcionan o c*mo est!n construidos, par 0ttp9==memorias>6.lacoctelera.net=post=#>>6=>?=#@=meto plantear posi&les soluciones.
doAsolucionApro&lemasAtecnolo%icos

7. :m&ito conceptual

0ttp9==555.iseron.com=varios=.aTecnolo%iaylaResolucion de$ro&lemas.pdf

+l m'todo de soluci*n de pro&lemas es una estrate%ia para el desarrollo del proyecto, 555.slides0are.net=prissnajera=metodoAdeAsolucinA permite la soluci*n de pro&lemas tecnol*%icos deApro&lemas o resuelve necesidades de orden tecnol*%ico. 6. Actividades de e-periencia. +sta actividad se dise6ara 555.educaplay.com, un taller de (na forma muy eficaz de proporcionar pre%untas, donde pueda relacionar los conocimientos t'cnicos a nuestros estudiantes o&jetos, estar! apoyado de al%unos videos y consiste en analizar o&jetos y artefactos de para finalizar de&er! a trav's Boo%le Crive toda clase. .os o&jetos adecuados para una ela&ora en la 0oja de c!lculo una ta&la actividad de an!lisis pueden ser muy diversos9 una tienda de campa6a, una sart'n, un tel'fono o unos %uantes, por ejemplo. Sera un error limitarse a los o&jetos industriales o destinados a la producci*n 0erramientas, circuitos inte%rados, en%ranajes, instalaciones, etc".

@. Dideo

relacionado con el impacto de la tecnolo%a en la sociedad se su%ieren los si%uientes videos9 5!#T#be"

1;u' tipo de informaci*n puede o&tenerse del 0ttp9==555.youtu&e.com=5atc03vEd45;qcSFl8A an!lisis de los o&jetos3 <uc0sima. $ero la m!s 0ttp9==555.youtu&e.com=5atc03vE@5GsA-6HCI% relevante, para alumnos de estas edades, es la 0ttp9==555.youtu&e.com=5atc03vE+D;O<JOrHC; informaci*n relativa a los asuntos A partir del an!lisis de los videos ela&orar en fundamentales que 0an de&ido a&ordarse al G!!2le ri/e una presentaci*n online donde dise6arlos y al fa&ricarlos9 la forma y escri&a un &reve comentario de cada video a dimensiones de sus partes componentes, los

materiales empleados, su funcionamiento, los procedimientos empleados en su fa&ricaci*n, los aspectos est'ticos, su coste, etc. 8. Actividades de conte-to conocimiento previo".

modo de conclusi*n y compartirlo con la docente encar%ada.

?. Test.

2onceptos de tecnolo%a a trav's del si%uiente lin/.

<ediante una caricatura que e-presa una situaci*n pro&lema en el conte-to escolar, el estudiante analiza, compara y descri&e un G. Se su%iere utilizar al%uno de los si%uientes o&jeto que da soluci*n al pro&lema. $i-ton" recursos para crea el &lo% o la 5e&quest. Adicionalmente contaran con al%unas fuentes de informaci*n a trav's de .in/s relacionados http://webquest.carm.es/ con la tem!tica. http://www.youtube.com/watch?v=YOBP7rISWuk 6. Actividades de e-periencias actividad de aula" 0ttp9==555.&lo%%er.com= Taller en lnea. 0ttp9==555.drvader.&lo%spot.com= 2ompara o&jetos .a comparaci*n de o&jetos consiste en o&servar im!%enes de o&jetos, sencillos y de uso cotidiano, para analizar c*mo 0an sido dise6ados y relacionar semejanzas. .as cuales se completan en una ta&la que se ela&ora en %oo%le docs. @. Actividades de refle-i*n proyecto de vida" aplicaci*n en su

0ttp9==555.educaplay.com=es=recursoseducativos=68>68 7=tecnolo%iaI4.0tm

O&servar y analizar un video relacionado con el impacto de la Tecnolo%a en la sociedad, posteriormente, ela&orar en %oo%le drive una presentaci*n online e-poniendo su opini*n personal del tema.

?. Actividades de acompa6amiento tareas K consultas" .a primera parte del tra&ajo consiste en analizar la informaci*n disponi&le en la Red so&re situaciones pro&lema, an!lisis de o&jetos, impacto de la tecnolo%a, innovaci*n, ro&*tica, etc. .a se%unda parte solucionar un test en lnea de 1> pre%untas, que permitan evaluar los contenidos investi%ados y reci&ir una puntuaci*n. G. Actividades de evaluaci*n .a evaluaci*n consiste crear una 5e&quets o &lo%. +n dic0o sitio 5e&, cualquier persona de&e encontrar la ayuda y los recursos necesarios para el an!lisis de un o&jeto. 2ompartir el lin/ con la docente encar%ada. 1>. Li&lio%rafa. +n construcci*n.

0ttp9==platea.pntic.mec.es=Ml%onzale=inde-.0tml 0ttp9==555.youtu&e.com=5atc03vE+D;O<JOrHC; 0ttp9==platea.pntic.mec.es=Ml%onzale=proyectos=estri& o.0tml 0ttp9==recursos.cnice.mec.es=latin%rie%o=$alladium=8I aps=esplap#1.0tm