372-L864a-Guia de Apoyo para La Planificacion de Los Periodos Didacticos Del Nivel Parvulario

GUIA DE APOYO PARA LA PLANIFICACION
DE LOS PERIODOS DIDACTICOS DEL NIVEL

PARVULARIO, APLICANDO LAS AREAS Y
NIVELES DEL APRENDIZAJE

SECCIONES CINCO Y SEIS AOS.

DESCRIPCION
La planificacin es una de las actividades ms complejas en la tarea del docente,
pues es en este proceso donde se plasman todas las actividades de aprendizaje que se
realizarn para el cumplimiento de los objetivos propuestos.

La presente gua de apoyo ha sido diseada con el objetivo de brindar a los docentes
del nivel parvulario de las secciones 5 y 6 aos, una opcin de planificacin de los
perodos didcticos.

El tema de la investigacin ha permitido estudiar y profundizar en la Taxonoma
de Benjamn Bloom que es la teora que fundamenta esta gua, ya que aqu se plantean
las reas y niveles del aprendizaje como un elemento importante en la planificacin.

En esta gua se han planificado todas las unidades de estudio del programa de las
secciones 5 y 6 aos versin 2008, en donde para cada perodo didctico se identifican
las reas del aprendizaje que se estn reforzando, a la vez se proponen actividades
curriculares orientadas siempre al fomento de las reas cognoscitiva, psicomotriz y
afectiva con sus respectivos niveles.
JUSTIFICACION
La planificacin se hace necesaria para realizar cualquier actividad, y la jornada
en el aula no es la excepcin; ya que la situacin de aprendizaje requiere su planeacin
de forma ordenada y detallada; los objetivos, los contenidos, recursos y la evaluacin
de los nios y nias despus de terminado un objetivo o unidad de aprendizaje.

La jornada de trabajo en el aula se divide en 11 perodos y estos se planifican
semanalmente y se desarrollan en base al programa de estudios. Es por ello que se
plantea una gua de apoyo al maestro y maestra de parvularia de las secciones 5 y 6
aos que sirva como orientacin para darle un nuevo giro al modelo tradicional que se
utiliza para desarrollar los contenidos diariamente, tomando en cuenta las reas de
aprendizaje segn la Taxonoma de Benjamn Bloom.

Esta gua de apoyo propone el desarrollo de los contenidos programticos en base a
las reas y niveles de aprendizaje logrando as un nivel mximo de aprendizaje en los
nios y nias y como resultado el perfil que se pretende lograr en los nios y nias
egresados en este nivel parvulario, establecido dentro del Currculo Nacional de
Educacin.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Orientar a las docentes del nivel parvulario en la planificacin de los perodos
didcticos, tomando en cuenta las reas y niveles del aprendizaje segn la
Taxonomia de Benjamn Bloom.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Identificar las reas y niveles del aprendizaje en la planificacin de los perodos
didcticos.
Proponer a los docentes una gua de apoyo que ayude a aplicar las reas y niveles
de aprendizaje en las diferentes actividades que se realizan en los perodos
didcticos.

PLANIFICACION DE LOS PERIODOS DIDACTICOS

SECCION 5 AOS.

UNIDAD UNO:

EL CENTRO EDUCATIVO

CARTA DIDACTICA

Unidad: _____________________ Eje temtico: _______________ Seccin: _________
Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

EJ E TEMATICO CONTENIDO PERIODO
DIDACTICO
SITUACION DE APRENDIZAJ E AREA NIVEL

1.1 El centro
educativo y sus
dependencias.
El centro educativo y sus
caractersticas y su utilidad.

Conocer el nombre
completo de cada
compaero/a del aula.

Vocal o.

Colores primarios, rojo,
amarillo, verde, azul.

Conversacin

Saludo y
actividades
diarias

J uego-trabajo

Educacin
musical.

Realizar un recorrido al
centro educativo, mencionar
su nombre y su importancia.
Cada nio/a pasara al centro
del saln diciendo su nombre
completo y como le gusta que
lo llamen.
Preguntar a los nios/as
algunos de los nombres de
sus compaeros/as.
Mencionar el nombre de
objetos que comiencen con la
letra o dentro del saln de
clase.
Representar la vocal o con
plastilina, arena, etc.
Entonar cantos alusivos a los
colores y cada vez que
mencione el color mostrar
laminas que representan el
color mencionado.

Afectiva

Cognoscitiva

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO

Nmero 1

Tamao: Grande-pequeo.
Educacin
fsica

J uego-trabajo

Apresto

Conversacin
Realizar ejercicios de
desplazamiento en los cuales
el nio/a debe traer un objeto
de color especfico.
Rellenar un nmero 1 de
bruido.
Realizar la plana del
nmero1
Mostrar objetos grandes y
pequeos.
Realizar actividades en las
cuales el nio/as traiga
objetos grandes y pequeos.

Cognoscitiva

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO

1.2 El personal del
centro educativo.
El personal del centro
educativo.

Derechos de la niez.

Vocal i.

Numero 2.

Cantidad: mucho, poco,
ninguno.

Saltar obstculos
Saludo

Conversacin

Conversacin

Apresto

J uego-trabajo

Apresto
Recreo

Educacin
fsica
Distinguir el nombre y la labor
que desempean las
personas que trabajan en la
institucin.
Por medio de dibujos crear el
organigrama de la institucin.
Conversar sobre los deberes
y derechos que tienen los
nios/as dentro del centro
educativo.
Recortar varias vocales i y
pegarlas al cuaderno.
Con papel retorcido llenar el
contorno de la vocal i.
Realizar el conteo del 1 al 2
con objetos.
Realizar planas del nmero 2.
Realizar actividades en las
cuales el nio/a alcance
cierta cantidad de objetos.
Realizar ejercicios previos
como correr, saltar, etc.
Realizar un rally en los cuales
existan muchos obstculos a
vencer.

Afectiva

Cognoscitiva

Psicomotriz

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
Tcnicas de ejecucin
motriz.
Educacin
fsica

Descanso
Realizar ejercicios con
movimientos de contraccin,
rotacin de brazos manos y
dedos.
Preparan un ambiente el cual
el nio/a pueda relajarse,
acostarlos en el suelo y
contarles una historia. (anexo
1)

Psicomotriz

Cognoscitiva

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
1.3 El juego en el
centro educativo
El juego: pasos y reglas.

J uegos verbales: rimas,
rondas, trabalenguas,
bombas.

Tcnicas de retorcido,
rasgado, recortado, pegado
y coloreo.
Conversacin

Recreo

Educacin
musical.

Apresto
Preguntar a los nios/as
sobre los juegos que
conocen, como los juegan y
cuales son las reglas.
De los juegos que los
nios/as mencionaron
escoger los que ms les
gusto, la maestra ser la
encargada de dirigir esos
juegos.
Pedir a los nios/as que
lleven escritos trabalenguas,
bombas y rimas, la maestra
las leer en el saln de clase
y se aprendern algunas. La
maestra les ensea algunas
rondas y todos entonaran los
cantos de las rondas
aprendidas. (anexo 2)
Dar material adecuado al
nio/as para comenzar a
aprender las tcnicas del
retorcido, luego lo pegaran al
contorno de una flor.

Psicomotriz

Cognoscitiva

psicomotriz

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO

Vocal a

Nocin de forma: esfera-
cubo-cilindro.

Apresto

J uego-trabajo
Con papel de lustre mostrar
al nio/a la forma como se
realiza el rasgado con los
dedos ndices, luego pegarlo
adentro de un crculo.
Iniciar el proceso del
recortado, dar papel de diario
y tijeras para que el nio/a
pique papel.
Identificar la vocal en libros
de cuentos, mencionar
objetos que comienzan con
esa vocal.
Con papel retorcido pegarlo
en el contorno del la vocal.
Con la tcnica del VAKT
dibujar con crayolas varias
veces la vocal.
De las zonas de trabajo
distinguir las diferentes
figuras mencionando su
forma y su color.
Con cartulina armar
diferentes figuras.

Cognoscitiva

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
1.4 El cuerpo
humano.
El cuerpo humano: sus
partes externas y rganos
genitales.

Hbitos de higiene y cuido
corporal.

Vocal u

Nocin del color morado.
Conversacin

Saludo

Educacin
musical

J uego-trabajo
Mencionar las partes visibles
de nuestro cuerpo.
Mencionar las funciones de
las partes del cuerpo.
Mostrar las diferencias entre
los nios y nias a partir de
los rganos genitales.
Conversar sobre la
importancia de mantener
nuestro cuerpo limpio,
auxiliarse del cubo de higiene
personal.
Entonar cantos en las cuales
puedan discriminar el sonido
de la vocal u.
Entonar cantos y cuando se
mencione la vocal u no
decirla y mejor dar una
palmada. (anexo 3)
J ugar a recolectar objetos
como crayolas, cubos, palos
de paletas, plastilina, etc.,
que sean de color morado.
Realizar un coloreo dirigido
en el cual se realimentaran

Cognoscitiva

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO

Nocin de espacio, arriba-
abajo, encima-debajo,
izquierda-derecha

Nocin del nmero 4.

Memorizacin de
canciones.

Educacin
fsica

J uego-trabajo

Educacin
musical

los colores enseados con
anterioridad.
Realizar ejercicios en los
cuales el nio/a debe colocar
objetos, arriba-abajo.
Vendar los ojos del nio/as y
otro compaero le indicara si
debe caminar a la derecha o
a la izquierda.
Dar indicaciones a los
nios/as para que ubiquen
objetos encima o debajo de la
mesa.
Realizar conteo de objetos
del 1 al 4.
Asociar el nmero 4 con la
cantidad correspondiente.
Ensear y entonar cantos
alusivos al cuerpo humano.
Los nios/as pasaran a
cantar una cancin y los
dems debern memorizarla
y cantarla junto con el nio/a.
(anexo 3)

Psicomotriz

Cognoscitiva

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
1.5 Los sentidos:
sensaciones y
percepciones.
rganos externos de los
sentidos.

Nocin de sabor.

Nocin de temperatura:
Fri-caliente.
Conversacin

Conversacin

J uego-trabajo
Conversar sobre los rganos
de los sentidos, identificar a
donde se encuentra ubicados
y reconocerlos por su nombre
correcto.
Tambin conversar sobre la
importancia de mantenerlos
limpios y su cuido para el
buen funcionamiento.
Vendar los ojos de los nios y
nias y darles a probar limn,
azcar, sal, cada nio y nia
deber decir el sabor que
siente si es amargo, dulce,
acido o salado.
Mencionar alimentos que les
guste a los nios y nias e
identifiquen si son cidos,
dulces, amargos, salados.
Los nios mencionaran
alimentos que sean fros. Las
nias mencionaran alimentos
que sean calientes.
Los nios y nias
experimentaran las
Afectiva

Cognoscitiva

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO

Nocin de textura: liso-
rugoso, spero-suave.

J uego-trabajo

temperaturas llevando hielo,
paletas, leche caliente, caf,
etc.
En las zonas de trabajo
colocar objetos de diferentes
texturas, el nio y nia
deber escoger un objeto
tocarlo y pasar a decirle a
sus compaeros que como
es el objeto y que textura
cree l que es.
La maestra dir enseara a
los nios y nias las
diferentes texturas, como
podremos reconocer si un
objeto es liso o si es spero.
Los nios y nias
mencionaran objetos que no
se encuentran en el saln de
clases y que textura tienen.

Cognoscitivo

UNIDAD DOS:

LA FAMILIA

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
2.1 El grupo familiar:
Quehaceres y
profesiones del
grupo familiar, en
relacin al
parentesco.
Identificar la los miembros
de la familia.

Identificar a los miembros
de la familia por su nombre

Representacin grafica de
la familia.

Etapas de la vida.
Conversacin

J uego-trabajo

J uego-trabajo

Conversacin
Conversar con los nios y
nias e identificar los lazos de
parentesco entre sus
familiares.
Recortar varias caritas de
personas hechas de fomy y
representar el rbol
genealgico de cada uno de
los nios y nias poniendo en
cada carita el nombre de
cada miembro de su familia.
Cada nio y nia usara su
imaginacin y dibujaran a su
familia utilizando los
materiales que se encuentran
en las zonas de trabajo.
Se realizara una exposicin
de dichos trabajos para que
los padres u otros miembros
de la familia puedan verlos.
Conversar sobre las etapas
de la vida en las que se
encuentra cada miembro de
su familia, las
responsabilidades que tienen
en esa etapa, sus deberes y
Afectivo

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO

Nocin de tiempo: da-
noche, maana-tarde, ayer-
hoy-maana.

J uego-trabajo

Saludo

Educacin fsica
derechos.
En la zona de dramatizacin
realizaran la representacin
de las etapas de la vida,
utilizando muecos, ropa, etc.
que ayuden a identificar cada
etapa.
nias las actividades que
realizaron con sus familiares
das anteriores, recordar con
ellos las actividades que
realizaron ayer en la noche, a
donde salieron el fin de
semana, que hicieron en la
noche, etc.
Los nios y nias realizaran
ejercicios que aprendieron
das anteriores, preguntarles
si recuerdan los ejercicios
que aprendimos ayer y que lo
hagan.

Afectiva

psicomotriz

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
2.2 La vivienda: sus
dependencias y
enseres.
La vivienda: sus
dependencias y enseres.

Tipos de vivienda
Conversacin

Recreo

Despedida

Conversacin

Conversar sobre las
dependencias que tengan en
sus casas y los enseres con
los que cuenta.
El recreo ser dirigido y ser
dentro del saln de clases en
donde los nios y nias
jugaran a la casita,
representaran las actividades
que se realizan en el hogar
con juguetes, cocinas,
cacerolas, tenedores, etc.
Entonar cantos alusivos al
momento de despedida y
preguntar a los nios/as que
calles recorren para llegar a
su casa, luego pedirles que
en el cuaderno traigan
apuntado su direccin de
residencia. (anexo 4)
Ensear a los nios/as los
diferentes materiales que se
utilizan para construir casas,
lamina, ladrillo, adobe,
madera, explicarles que el
material depender de la

Afectivo y
cognoscitivo

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO

Servicios bsicos de la
vivienda: agua potable,
energa elctrica, servicio
sanitario.

Conversacin

Situacin econmica de cada
familia.
Preguntar a los nios/as si
cuentan con los diferentes
servicios bsicos en su
hogar, y si no cuentan con l
como hacen para suplantarlo.
Conversar con los nios/as la
mejor utilizacin de estos
servicios, para poder hacer
un mejor uso de ellos.
Concluir explicando la
importancia de tener una
vivienda con enseres y
servicios bsicos, que
tenemos que cuidarla y
ayudar a mantenerla limpia y
ordenada.

Cognoscitivo

UNIDAD TRES:

LA COMUNIDAD

CARTA DIDACTICA

Objetivos:_________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
3.1 La comunidad y
su entorno.
Espacios recreativos de la
comunidad.

Instituciones de servicio de
la comunidad.
Saludo

Conversacin

J uego-trabajo

Despus del saludo al da, al
sol, etc. conversar con los
nios/as sobre los lugares
recreativos que se
encuentran cerca del centro
educativo.
Los nios/as mencionaran
que lugares recreativos hay
cerca de su comunidad.
Conversar con los nios/as
sobre las instituciones que
prestan servicio a la
comunidad como la alcalda,
polica, iglesia, bomberos,
etc.
Mencionar que servicio
prestan estas instituciones y
ejemplificar en que momento
podemos utilizarlas.
Aprender nmeros telefnicos
de emergencia y tenerlos
apuntados en un lugar visible
del saln de clases.
Realizar juegos de roles,
imitando a personas de la
comunidad.
Cognoscitivo

Afectivo

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
Profesiones y ocupaciones
de las personas de la
comunidad.
J uego-trabajo

conversacin
Identificar las actividades que
realizan las personas de la
comunidad, ejemplo una
unidad de salud, los nios/as
realizaran las actividades que
hace el doctor dentro de una
unidad de salud.
Otro grupo de nios/as
imitara las actividades que
realizan los bomberos.
Al final destacar la
importancia de todas estas
personas dentro de la
comunidad.
Conversar con los nios/as y
preguntarles que profesin
les llama ms la atencin y
cual les gustara realizar
cuando crezcan.
Dejar de tarea que los
nios/as entrevisten a sus
padres sobre la profesin que
realizan, para que el da
siguiente ellos expliquen a
sus compaeros.

Cognoscitivo

Afectivo

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
3.2 Medios de
transporte y
seguridad vial.
Medios de transporte

Evolucin de los medios de
transporte.
Conversacin

Descanso

apresto

Por medio de laminas mostrar
los medios de transportes,
terrestres, acuticos, areos.
Preguntarles en cuales han
viajado, y cual les gusta ms.
Identificar la diferencia entre
los medios de transporte, el
porque se llaman terrestres,
areos y acuticos.
Explicar la importancia de
estos en la vida cotidiana.
Relatar una historia sobre la
evolucin que han tenido los
medios de transporte, desde
el caballo, la carreta hasta el
automvil. (anexo 5)
Crear un mural en el cual se
vea reflejado la evolucin de
los medios de transporte.
Dejar de tarea que los
nios/as conversen con sus
abuelos o padres sobre la
evolucin de los medios de
transporte.
Cognoscitivo

Psicomotriz

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
Seales de trnsito y
medidas de seguridad vial.
Educacin
fsica

Despedida

Conversacin

Educacin
musical

Al iniciar la clase explicar las
diferentes seales de trnsito
y los colores del semforo,
luego se colocaran en
distintas partes de patio y
ellos sern un automvil y
debern recorrer el trayecto
respetando las seales de
trnsito.
Indicar a los nios/as que en
el camino a su casa
identifiquen las seales de
trnsito.
Explicar a los nios/as las
precauciones que debemos
tomar al cruzar una calle, el
caminar por la acera, etc.
Entonar cantos alusivos a los
medios de transporte.
Psicomotriz

Cognoscitivo

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
3.3 Medios de
comunicacin
Los medios de
comunicacin y su uso

Profesiones y oficios
asociados me los medios
de comunicacin
Conversacin

Recreo

Apresto

Conversacin

J uego-trabajo

Identificar los medios de
comunicacin, telfono, radio,
televisin, computadora, etc.
Preguntar a los nios/as que
medio de comunicacin
utilizan ms.
J ugar con los nios/as
telfono descompuesto.
Elaboraran una tarjeta de
invitacin.
Identificar las profesiones u
oficios como los locutores,
presentadores de TV, etc.
Dramatizar un programa
infantil de la televisin todos
los nios/as participaran.
Ensear como utilizar el
telfono, como hacer
llamadas y como terminar
una llamada.
Conocer las diferentes
secciones que tiene el
peridico

Cognoscitivo

Psicomotriz

Cognoscitivo

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
3.4 cultura cvica. Fiestas cvicas y smbolos
patrios.
Saludo

Recreo

Apresto

Educacin
musical

Despedida

Entonar cantos alusivos a la
bandera, recitar las primeras
estrofas del himno nacional.
Por medio de lminas
identificar los smbolos
patrios, bandera y escudo
nacional.
Los nios/as ayudaran a la
maestra a decorar el saln
con los smbolos patrios.
Memorizar la oracin a la
bandera.
Rellenar una bandera de
papel bruido.
Aprender diferentes cantos
alusivos a los smbolos
patrios. (anexo 6)
Aprender bailes folklricos.
Inculcar el amor y respeto
hacia nuestros smbolos
patrios.

Cognoscitivo

Afectivo

Cognoscitivo

Psicomotriz

Cognoscitivo

Psicomotriz
Afectivo

UNIDAD CUATRO:

LA NATURALEZA

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
4.1 Los elementos
fsicos del entorno.
Los recursos naturales:
Tierra, aire, agua.

Conversacin

J uego-trabajo

Describir las caractersticas
de la tierra, el agua y el aire.
Luego de describirlas
experimentar tocando la
tierra, inhalando aire y
tocando el agua, cada nio y
nia dir una caracteristica
que percibe al tocarlos
elementos.
Explicar la importancia de
cuidar estos recursos.
Preguntar si en casa tratan
de economizar el agua y
como lo hacen.
Conversar sobre la
importancia de no botar
basura en la calle, sembrar y
cuidar nuestras plantas, y
como podemos ayudar a no
contaminar el aire.

Cognoscitiva

Afectiva

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
Estados fsicos del agua:
slidos, lquido y gaseoso.

Pedir a los nios y nias que
lleven hielo y agua, para
realizar un experimento.
Salir al patio y los cubos de
hielo que llevaron colocarlos
en recipientes y esperar a
que este se derrita, explicar a
los nios lo que pas.
Dejar los recipientes con el
hielo derretido en el sol y
luego verificar si el agua se
evaporo.
Los nios y nias dibujaran el
estado del agua que ms les
gusto.
Luego los nios y nias
debern enumerar los
estados del agua: 1. solid, 2.
liquido, 3. gaseoso.

Cognoscitiva

Psicomotriz

Cognoscitivo

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
Estaciones climticas:
poca seca y lluviosa.

Los fenmenos naturales:
tormentas elctricas,
erupciones, huracanes.
Conversacin

Conversacin

Describir las estaciones
climticas que se dan en
nuestro pas.
Identificar las caractersticas
de cada estacin.
Preguntar que clase de ropa
utilizamos en cada una de las
estaciones.
Como nos beneficia cada una
de las estaciones.
Mostrar lminas y explicar
cada fenmeno natural.
Simular una erupcin de un
volcn, utilizando plastilina,
agua y una tabcin.
Conversar sobre que hacer
durante una tormenta
elctrica, ante una erupcin
de volcn y como
prepararnos a la llegada de
un huracn.
Identificar zonas seguras
dentro del aula, los nios y
nias preguntaran a sus
padres que zonas son ms
seguras en su hogar.
Cognoscitiva

Cognoscitiva

Psicomotriz

Afectiva

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
Educacin
musical.

Aprender cantos alusivos a
los fenmenos naturales.
(Anexo 7)
Identificar e imitar sonidos de
lluvia, viento, etc.
Cognitivo

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
4.2 Las plantas Las plantas: ornamentales,
alimenticias y medicinales.

Ciclo de vida de las plantas.
Conversacin

J uego-trabajo

Describir como es una planta,
tiene tronco, hojas, ramas,
frutos, etc.
Rellenar de papel bruido
una flor.
Identificar las plantas
alimenticias, y preguntar a los
nios y nias cual les gusta
consumir ms.
Identificar cuales son las
plantas medicinales, cuales
de ellas han utilizado sus
padres para curar ciertas
enfermedades.
Identificar las plantas
ornamentales, preguntar que
clase de plantas tiene mam
en la casa.
lleven al saln una planta
alimenticia, medicinal y
ornamental.
Ilustrar los diferentes cambios
que experimenta una planta
en su ciclo de vida.
Cognoscitiva

psicomotriz

Afectiva

Cognoscitiva

Psicomotriz.

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
Huertos escolares. J uego-trabajo

lleven frijoles, maz, botes de
vidrio, algodn, papel de
diario.
Sembrar las semillas en los
botes y conversar con los
nios y nias como vamos a
cuidar nuestra planta todos
los das.
Afectivo

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
4.3 Los animales Animales domsticos,
acuticos y selvticos.

Ciclo de la vida de los
animales.

Alimentos de origen animal.

Animales dainos.
Conversacin

J uego-trabajo

Conversacin

Conversacin

J uego-trabajo

Reconocimiento y ubicacin
del hbitat de los animales.
Describir los animales
domsticos y si tienen uno
que lo describan.
Identificar cuales animales
son acuticos, porque se les
llama acutico.
Identificar por medio de
lminas los animales
selvticos.
Realizaran un dibujo sobre su
mascota.
nias que as como las
personas y las plantas tienen
su ciclo de vida as lo tienen
los animales.
Ilustrar los alimentos de
origen animal que
consumimos.
En carteles grandes, dibujar
los animales que causan
daos a nuestra salud, como
el zancudo, mosca, etc.
Cognoscitivo

Afectiva

Afectiva

Cognoscitiva

Cognoscitiva

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO

Ensear medidas de
prevencin para evitar el
criadero de zancudos, como
hacer para que no hayan
moscas en nuestro hogar,
etc.
Conversar sobre algunas
enfermedades ms comunes
transmitidas por estos
insectos.

UNIDAD CINCO:

EL UNIVERSO
CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
5.1 Los astros y los
planetas.
Astros del universo: tierra,
sol, luna y estrellas.
Saludo

Educacin
musical
J uego-trabajo
Crear un ambiente en el cual
se pueda diferenciar el da y
la noche, identificar el astro
sol, luna y estrellas.
Identificar las caractersticas
del da, que actividades
podemos realizar durante el
da, caractersticas de la
noche y que actividades
realizamos durante la noche.
Aprender cantos alusivos al
da y a la noche. (anexo 8)
Pedir al nio y nia que
dibuje al sol.
Pedir al nio y nia que con
plastilina dibuje a la luna.
Con ayuda de la maestra los
nios y nias inventaran un
cuento incluyendo los astros
aprendidos en clase.
Luego dramatizaremos el
cuento escrito.
Cognoscitiva

Cognoscitiva

Psicomotriz

Cognoscitiva

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
5.2 Descubrimientos
e inventos:
El fuego y luz elctrica.

Inventos que mejoraron la
comunicacin.
Conversacin

J uego-trabajo
Imaginarse con los nios y
nias como seria nuestra vida
si no existiera la luz, y el
fuego.
nias la evolucin que han
tenido estos dos inventos
importantes: fuego, vela, luz
elctrica.
Explicarle a los nios y nias
que estos inventos fueron
descubierto por personas por
ejemplo la luz elctrica fue
descubierta por Tomas
Edison.
Explicar a los nios y nias
que el invento del papel,
telfono y televisor fue muy
importante para mejorar la
comunicacin y acortar
distancias.
Cognoscitiva

Cognoscitivo

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO

Conversar sobre ciertos
electrodomsticos en casa
que pueden ser peligrosos
y solo las personas
mayores pueden
manipularlos, como la
licuadora, la plancha. Etc.
Pedir a los nios y nias
que piensen que pueden
inventar que ayude a
mejorar el trabajo dentro
del saln de clase.
Cognoscitivo

PLANIFICACION DE LOS PERIODOS DIDACTICOS

SECCION 6 AOS.

UNIDAD UNO:

EL CENTRO EDUCATIVO.

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
1.1 El centro
educativo y sus
dependencias.
Caractersticas y funciones
de las principales
dependencias y objetos del
centro educativo.

Los colores Primarios

Refrigerio

Recreo

Despedida

Saludo

Refrigerio

Educacin
Musical
Refrigerio compartido en cual
los nios y nias mencionen
objetos que ms les gusta del
saln de clase.
J uegan a buscar pistas
tocando paredes de las
dependencias del centro
educativo.
Nios y nias se despiden de
su maestra expresndole que
dependencia le gusto ms de
su centro educativo.
Llevaran prendas de vestir
color rojo, amarillo y azul y
las mostraran a la hora del
saludo. (pulseras, gorras,
reloj, anillo, etc.)
Llevaran en su lonchera una
fruta color rojo. (fresa, sandia,
manzana, etc.)
Llevaran una fruta color
amarillo.
Entonan canciones alusivas a
su centro educativo.(anexo2)

Conocimiento

Psicomotriz

Afectivo

Conocimiento

Conocimiento

Afectiva

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO

Discriminar las vocales.

Color y tamao

Pintura y expresin
corporal.

Vocales

J uego-trabajo

Educacin
Fsica

J uego-trabajo

Conversacin

Repasar la vocal con el dedo.
Colorear la vocal.
Rellenar la vocal con un
pincel.
Recortar la vocal.
Rellenarla con semillas,
lentejuelas, confeti, etc.
Colocar varios objetos sobre
la mesa y agruparlos segn la
vocal por la cual comienza
y/o termina su nombre.
J ugar con objetos de colores
primarios, (pelota, muecos,
cuerdas, carros, etc.)
Dibuja las siluetas de sus
cuerpos en pliegos de papel y
en conjunto pintan con sus
manos esas siluetas.
Dividir la clase en grupos y se
dibujan las vocales en el
suelo y los nios y nias
patearan la vocal que se le
nombre.

Conocimiento

Psicomotoriz

Cognitivo y
psicomotriz.

Cognitivo y
psicomotriz.

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO

1.2 El personal del
centro educativo.
El Personal del centro
educativo.

Ritmo y dramatizacin

Nombre de si mismo y de
sus compaeros
conversacin

Educacin
musical

Saludo
Se vestirn de acuerdo a la
persona que ms le agrada
como parte del centro
educativo.
Mover la cintura al nombrar la
vocal A, mover los pies en
forma de marcha al nombrar
la vocal O.
Narrar una pequea historia y
terminan cantando el final de
dicha narracin.
El nio preguntara a su
compaero ms cercano su
nombre y le dir el suyo, se
dirigir a el siempre por su
nombre.
Que el nio pida favores a su
compaero.
Que el nio describa
cualidades de sus
compaeros.

Psicomotriz

Cognitivo

Cognitivo y
Afectiva

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
1.3 El juego El juego: pasos y reglas.

Desplazamiento y
coordinacin visomotora.

Sonidos y canciones

Formas y ubicacin
espacial
Recreo y
educacin fsica

Educacin fsica

Recreo

Educacin
musical

Saludo y
actividades
diarias
J ugar rondas tradicionales
utilizando juguetes
tradicionales (yoyos,
capiruchos, chintas, trompos,
maracas, etc.)
Con objetos de colores
llamativos siguen la figura
solo con la mirada al
desplazarse por el aire.
Sigue la direccin de crculos
al alternar sus pies, primero
el derecho y luego el
izquierdo.
La maestra taradea una
cancin y el nio y nia la
adivina.
Con llaves, vasos de vidrio,
chinchines, maracas, claves
escuchan cuales son los
sonidos ms fuertes y
dbiles.
En una caja con arena
dibujan con su dedo un objeto
que utilizaron para baarse,
cepillarse, o peinarse.
Psicomotriz y
Afectivo.

Cognitivo

Psicomotriz

Cognitiva

cognitiva

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
1.4 El cuerpo
Humano.
Las partes externas del
cuerpo humano.

Desplazamiento tcnica de
ejecucin motriz fina.

Derechos de la niez:
educacin.
Conversacin

J uego-trabajo

Conversacin

Llevaran muecos y nombran
las partes del cuerpo, luego
en pareja se prestan sus
muecas y nombras las
partes que aprendi a
conocer.
La maestra seala una parte
del cuerpo de si misma y los
nios y nias dicen en
nombre correcto de esa parte
del cuerpo.
Se llevaran prendas de vestir
(reloj, gorra, calcetines,
camisas, etc.) y cada nio
menciona en que parte del
cuerpo van al vestir a su
compaero o compaera.
Con plastilina modela la
figura del cuerpo humano con
sus principales partes
externas.
Invitar a un padre de familia y
explicaran el esfuerzo que
hacen por ofrecerle
educacin a su hijo e hija.

Cognitiva y
psicomotora

Cognitiva y
psicomotora

Afectiva

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
Funciones del cuerpo
humano: Respiracin.

Tcnica de la pintura.

Nocin de tamao: largo
corto.
J uego-trabajo

J uego-trabajo

Educacin fsica
Inflar globos, dejar escapar el
aire, volverlos inflar,
simulando que as es el
sistema de la respiracin.
Pintara sobre esponja,
madera, tela, cartn
desechable, piedras lisas,
franelas, cuero, etc.
Caminaran sobre una cuerda
muy larga y tambin lo harn
sobre una corta.
Harn con masa o plastilina
tiras largas y cortas.
Psicomotriz

Psicomotriz y
Afectiva

psicomotriz

UNIDAD DOS:

LA FAMILIA.

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
2.1 El grupo familiar. Quehaceres y profesiones
de los miembros del grupo
familiar.

Derechos y deberes de la
familia, a la vida, a un
nombre, al amor, al cuidado
y proteccin de la familia.

Recreacin.

Poemas sobre la familia.

Conversacin

Dramatizaran los oficios que
realizan en su hogar.
Todos juntos barrern un
lugar especfico del centro
escolar.
Vestirn con la ropa que
usualmente ocupan sus
padres para trabajar.
Elaboran herramientas que
utilizan algn miembro de su
familia para trabajar(martillo,
escoba , jeringa, libros,etc)
Llevaran fotografas
familiares.
Un padre o madre de familia
expone lo que realiza en su
trabajo(invitarlo con
anticipacin)
Elaborar un rbol
genealgico.
Conversar sobre las
actividades que la familia
realiza.
Dramatizar los derechos y
deberes que como familia
tienen.
Narrar historias relacionadas
Afectiva

Cognoscitiva

a la familia.
Expresar poemas
relacionados a la madre.
Invitar a una madre y a un
bebe y explicar los cuidados
que este debe tener.
Visitar un parque recreativo.
Intercambiar comentarios
sobre albumen familiares.

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
Etapas de la vida.

Tcnica grafo plstica:
dibujo y rasgado.

Nociones de color, rojo,
azul, amarillo, caf, blanco
y negro.

Nocin de tiempo, da-
noche, maana-tarde-
noche, ayer-hoy-maana,
antes-ahora-despus.

Saludo

Invitar a personas que tengan
edades diferente y explicar
las actividades que cada una
realiza.
Elaborar con plastilina figuras
de casas.
Colorear un dibujo de un
grupo familiar.
Buscar recortes de diferentes
familias.
Disear dibujos que
representes grupos familiares
usando colores primarios y
secundarios.
Hacer dibujos que
representen actividades que
realizaron ayer, hoy y que
harn maana.

Cognoscitiva

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
2.2 La vivienda y sus
dependencias.
La vivienda: dependencias
y enceres.

Servicios bsicos de la
vivienda: agua potable,
energa elctrica y servicios
sanitarios.

Tipos de vivienda y
materiales de construccin.

Conversacin

Elaborar maquetas que
representen las
dependencias del hogar.
Mostrar a la clase enceres del
hogar; tales como ollas,
platos, cucharas,
sacudidores, etc., y explicar
la utilidad.
Visitar el hogar de un
compaerito.
Presentar fotografas de
dependencias distintas y
diferentes tipos de viviendas.
Observar documentales
relacionados a diferentes
tipos de viviendas.
Narrar el cuento de los tres
cerditos.
Elaborar con barro una casita
y con cemento.
Disear una sala en el saln
de clases, con un televisor,
muebles, telfono, adornos,
lmpara, mesa y dramatizar
las actividades que ah se
realizan.
J ugar a cocinar.

Cognitivo

Psicomotriz

Educacin
Musical
Dramatizar los roles que
desempea la familia y las
actividades que realizan.
Narrar viajes familiares
significativos para cada nio y
nia.
Entonar canciones
relacionadas a la familia.

Afectiva

UNIDAD TRES:

LA COMUNIDAD

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
3.1 La comunidad y
su entorno.
Espacios recreativos de la
comunidad.

Instituciones de servicio de
la comunidad.

Profesiones y ocupaciones
de las personas de la
comunidad.
Recreo

Conversacin

Refrigerio

Saludo

J uego trabajo

Invitar personas de la
comunidad que puedan
ofrecer golosinas que se
venden en los diferentes
parques.
Llevar los a un parque a jugar
ubicado en la misma
comunidad.
Invitar a un trabajador del
correo nacional.
Invitar a un trabajador de la
alcalda.
Saborear un platillo de algn
comedor o restaurante de la
comunidad.
Visitar la alcalda.
Visitar ANDA.
Visitar la polica nacional.
Los nios y nias vestirn de
la profesin u oficio que
desea desempear cuando
crezcan.
J ugar memoria de las
profesiones y oficios.

Afectiva.

Psicomotriz

Afectiva

Cognitiva

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO

Nocin de tradiciones y
costumbres de la
comunidad.

Lugares antiguos de la
comunidad.

Tradicin oral, bombas,
rondas y juegos
tradicionales.

Conversacin

Saludo

Recreo

J uego trabajo

conversacin
Invitar a padres de familia
para que hablen del trabajo
que ellos realizan.
Preparar un nmero artstico
folklrico.
Llevar un calendario con
fechas que son celebradas en
la comunidad.
Visitar un parque
arqueolgico (tazumal, joyas
de ceren, san Andrs, casa
blanca)
Desarrollar juegos
tradicionales en el parque
visitado.
Dibujar un parque
arqueolgico tomado de un
modelo.
Memorizar bombas y cantos
tradicionales.

Afectiva

Psicomotriz

cognitiva

psicomotriz

Cognitivo

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
Ubicacin espacial, cerca-
lejos, al lado, derecha-
izquierda.

Dramatizacin.

Danzas y canciones
tradicionales de la
comunidad.

Recreo

Despedida

Refrigerio

Saludo

Recreo

Colocar objetos (pelotas,
juguetes, aros, etc.) ubicarlos
lejos de los nios y poco a
poco se irn acercando a
ellos.
Elaboran pulseras de pajillas
y las colocaran en su mano
derecha por una semana y
luego en la mano izquierda la
siguiente semana.
Compartirn refrigerio el
compaero que este al lado
derecho de cada nio
Dramatizan la funcin de un
doctor.
bombero.
polica.
J ugaran rondas tradicionales.
Cantaran y bailaran danzas.
Cognitivo-
psicomotriz

Afectiva
cognitiva

Afectiva

Afectiva

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
3.2 Medios de
transportes y
seguridad vial.

Medios de transporte areo,
acutico y terrestre.

Importancia de los medios
de transporte para realizar
actividades familiares.

Evolucin de los medios de
trasporte antiguos y
modernos.

Conversacin

Recreo

Despedida

J uego-trabajo

Conversacin

Saludo

J uego-trabajo
Llevaran juguetes que
representen los medios de
transporte (carros, trenes,
aviones, barcos, etc.)
Llevaran bicicletas y
montaran en ellas en el patio
del centro educativo.
Invitar algn miembro de la
polica nacional y darles un
corto paseo en una
motocicleta.
Elaboran con la tcnica del
origami (un barco, un carro,
avin).
Conversar sobre los medios
de trasporte.

Ver una pelcula que trate
sobre medios de transporte
(the cars).
Elaborar caballos con palos
de escoba y simular que
cabalgan en ellos.

Cognitivo

psicomotriz

Afectiva

Psicomotriz-
cognitivo

Cognitivo

Cognitivo

Psicomotriz

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
Seales de transito y
medios de seguridad vial.

Cuantificadores: muchos,
pocos, ninguno y nada.

Nocin de forma: circulo,
cuadrado, triangulo y
rectngulo.

Sonido: silencio-ruido

Onomatopeya: juego de
focalizacin.
Saludo

Recreo

J uego-trabajo

Conversacin

J uego-trabajo

Recreo

Educacin
musical

Saludo

J ugar de transitar calles y
elaborar seales de transito
que sern pegadas en varios
lugares del centro educativo.
Elaborar semforos y jugar
con ellos a la hora del recreo.
Colorean correctamente los
colores del semforo.
Invitar a un agente de
seguridad vial y que de una
corta charla que hable acerca
de lo que realiza en su
trabajo.
En un recipiente depositan
muchos dulces y luego pocos
dulces, al final no habr nada
puesto que se los comern.
Dibujan con yeso en el suelo
del patio figuras geomtricas
( crculos, cuadrados,
tringulos y rectngulos)
Harn ruido con muchos
instrumentos musicales.
Harn silencio al silbato de un
pito.
Harn el sonido de los carros,
motos, aviones y tren.
Cognitivo

Psicomotriz

Afectivo

Cognitivo

Psicomotriz

cognitivo

Nocin de velocidad:
rpido-lento.

Educacin fsica

Saltan rpido y lento
Corren rpido y lento.
Baila rpido y lento.
Cognitivo

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
3.3 Medios de
comunicacin
Uso de los medios de
comunicacin.

Medios de comunicacin
oral: radio, telfono. Escrito:
peridico, tarjetas de
felicitacin e invitacin.
Audio visual: Televisor.

Profesiones u oficios
asociados a los medios de
comunicacin.

Saludo

Conversacin

Educacin
musical
J uego-trabajo

Despedida

Conversacin.

Hablaran por telfono a un
padre de familia.
Vern una pelcula con
contenido educativo.
Escucharan la radio y
bailaran la msica.
Elaboran tarjetas de
cumpleaos con algn
mensaje.
Entregan a sus familiares las
invitaciones elaboradas.

Llevarlos a una cabina de
radio y conocer el trabajo que
realiza en locutor.
Afectivo

Cognitivo

psicomotriz

cognitivo

Afectivo

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
3.4 Cultura cvica. Fiestas cvicas y smbolos
patrios: la bandera y escudo
nacional.

Himno nacional.

Canciones y danzas
folklricas.

Saludo

J uego-trabajo

Educacin
musical

Educacin
musical

Entonar la estrofa del Himno
Nacional.
Elaboran banderas de El
salvador y las colocan en el
saln de clase.
En un colage elaboran el
escudo nacional utilizando
(semillas, aserrn, papel
bruido, ptalos y hojas).
Elaboran una flor de izote
pegando y coloreando el tallo
de la flor de izote.
Entonaran el Himno Nacional
con la msica original.

Bailan danzas folklricas ( el
torito pinto, carbonero, las
cortadoras)

Cognitivo

psicomotriz

UNIDAD CUATRO:

LA NATURALEZA

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
4.1 los elementos
fsicos del entorno.
Los recursos naturales,
suelo, agua, aire.

Estados de la materia:
slida, liquida, gaseosa.

El clima, poca seca y
lluviosa.

Saludo

Conversacin

Refrigerio

Saludo

J uego-trabajo

Recreo

Educacin fsica
Llevaran agua en botellas
cada uno y vacan esa agua
en un recipiente grande.
Visitan un lugar donde haya
agua (ri, lago, cascada)
Llevaran todo tipo de tierra y
sembraran ah una semilla.
Llevan alimentos extrados de
la tierra (jicama, yuca, papas,
camote).
En recipientes para hielo lo
llenan con agua y luego lo
meten al frizer y lo observan
al siguiente da.
Hervirn alguna bebida
(chocolate, atol) y observaran
como se evapora.
Con mangueras jugaran a
mojarse y simularan la lluvia.
Llevaran sombras y harn
ejercicios utilizando la
sombra extendida saltar en
un pie, subir gradas, etc.

cognitivo

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
Fenmenos naturales y
desastres.

Medidas preventivas ante
riesgos y desastres.

Enfermedades provocadas
por la contaminacin
ambiental.

Nocin de capacidad: lleno-
vaci.

J uego-trabajo

Conversacin

Saludo

Conversacin

Saludo

Educacin
musical

Elaborar un arco iris con
papel de muchos colores
Observan videos que
muestren desastres naturales
(terremotos, tornados,
inundaciones, tornados)
Simulacro de medidas de
seguridad y como evacuar y
sealar zonas de riesgos.
Invitar a una persona que
trabaje en una Unidad de
Salud y les hable como
prevenir enfermedades.
Visitar a alguien que este
enfermo y observar como es
su condicin.
Llenan una bolsa grande de
instrumentos musicales y
luego dejarlo vaci (claves,
panderetas, maracas, etc.)
Psicomotriz

Cognitivo

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO

Nmeros ordinales, del
primero al quinto.

Sonidos del entorno natural,
agua, lluvia, viento.

Canciones y poemas
alusivos a los fenmenos
naturales.

J uego-trabajo

Descanso

Educacin
Musical
En un franelografo se
pegaran las figuras de
animales los cuales, llevaran
los nmeros ordinales.
Ordenan los nmeros y los
escribe.
Realizar dictados enfocado
en los nmeros ordinales.

Por medio de grabaciones
descansaran al concentrarse
escuchando sonidos del
entorno natural.

Cantaran al sol, a la lluvia, a
las nubes; todo ello con
instrumentos musicales.
Al entonar las canciones,
dramatizan situaciones
alusivas a los fenmenos
naturales.

Cognitivo

Cognitivo

Cognitivo

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
4.2 Las plantas. Las plantas: utilidad y
cuidados bsicos.

Plantas alimenticias y
dainas.

Tipos de plantas:
ornamentales.

Partes de la planta.

Conversacin

Refrigerio

Conversacin
Llevaran a la clase diferentes
tipos de plantas.
Cuidaran de ellas durante
varios meses, regarlas y
abonarlas.
Elaboran manualidades
creando una gran variedad de
plantas.

Comern alimentos
procedentes de las plantas
(Berro, rbanos, lechuga, moras,
chipilines) todo ello elaborado por
los padres de familia.

Llevaran una variedad de
plantas ornamentales y las
exponen en el jardn del
centro educativo.
Elaboran un collage con cada
una de las partes de la
planta.
Descomponen las partes de
una planta.
Vuelven armar una planta con
sus respectivas partes.

Cognitivo

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
Ciclo de la vida de las
plantas.

Alimentos de origen
vegetal.

Huertos caseros.

Cuantificadores: ms-
menos.

Conversacin

Refrigerio

J uego trabajo

Saludo

J uego trabajo

Germinara una planta para
luego examinar su fruto y
luego como muere.
Comern ensaladas frescas
(Todo tipo de vegetales).

Elaboran una variedad de
vegetales con plastilina.
Colorean dibujos alusivos
al tema.
Rellenan una zanahoria
con la tcnica del papel
picado.
Por la maana cada nio
llevar semillas para que
sean sembradas cada uno
de ellos en un espacio de
tierra que ser preparado
con anticipacin, cada
maana a la hora del
saludo la regaran.

En recipientes se
depositan semillas en uno
ms y otro menos, los
nios expresaran cual de

Cognitivo

Lnea, forma, color y
textura.

Adivinanzas referidas a
plantas.

Refrigerio

J uego trabajo

Educacin fsica

Saludo

estos tiene ms.

Observar que nio comi
ms y cul comi menos.

Elaboran lneas
punteadas sobre una lija,
sobre esponja y sobre
madera.
En una tabla con palos de
paleta forman figuras
geomtricas.

Caminan en un pie sobre
lneas marcadas con tirro
en el patio del centro
educativo.
J uegan con pelotas de
varios colores.
Gatean sobre diferentes
tipos de lneas.
Buscan prendas
escondidas de varios
colores ( telas, listones,
pauelos)
Dirn una variedad de
adivinanzas ( ver anexos)

Cognitivo

Psicomotriz

Cognitivo

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
4.3 Los animales. Los animales y sus
caractersticas.

Conversacin

Refrigerio

Elaborar animales con
plastilina sobre una
plataforma.
Observar atlas de animales
Ver pelculas relacionadas a
los animales.
Llevar a la clase un pollito y
conocer el sonido de pillar.
Buscar insectos y colocarlos
en una cajita.
Disfrazarse de analitos y
emitir sus sonidos.
Comer alimentos de origen
animal.
Llevar a la clase una
mascota.
Elaborar un lbum con
animales domsticos.
Visitar una granja cercana a
la comunidad.
Visitar el zoolgico nacional.
Ver videos en Discovery.
Buscar en Internet imgenes
relacionadas a los animales.
Armar rompecabezas
relacionados a los animales.
Tomar fotografas a animales

Cognitivo

Cognitivo

Animales domsticos,
acuticos y selvticos.

Ciclo de la vida de los
animales.

Alimentos de origen animal.

Animales en peligro de
extincin.

Refrigerio

Recreo

Refrigerio

Conversacin

que tengan en su casa.
Llevar una pecera real a la
clase y observar a los peces.
Comer galletas de animales.
Llevar camisas a la clase que
tengan estampados de
animales.
Visitar un ro y buscar
animales a su alrededor.
J ugar la gallina ciega.
Llevar huevos, comer pollo
para conocer la vida de los
seres vivos.
Comer alimentos de origen
animal( chorizos, crema ,
queso, leche, huevos, carne)
Elaborar tteres de animales
en fieltro .
Disear animales utilizando
material reciclado( cartn,
botellas, platos, etc.)
Elaborar un collage de
animales.
Construir una granja con
animales de plstico y otros
ms.
Colorear animales en peligro
de extincin ( tucn, cuzuco,
guacamayas, venados)

Observar en laminas
animales perjudiciales.
Buscar animales perjudiciales
en algunos rincones.

Cognitivo

Animales dainos a la salud
de las personas.

Sonido onomatopyico de
los animales.

Saludo

Recreo
Cantar canciones alusivas a
los animales perjudiciales.
J ugar en el patio de mi casa
hay una cucaracha.
Elaborar la figura de animales
perjudiciales en plastilina.

Cantar vengan a ver mi
granja y emiten los sonidos
de los animales.
J ugar buscando a mi pareja
al guiarse con el sonido de
los animales todo esto con
los ojos vendados.
Hacen el sonido del animal
que mas les gusta.
Se disfrazan de pollitos y pian
durante el recreo.
Se disfrazan de gato y
mallan durante el recreo.

Psicomotriz

UNIDAD CINCO:

EL UNIVERSO

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
5.1 Los astros y
planetas
Astros del universo: tierra,
sol, luna, estrellas y plantas.

Importancia del sol y la
luna.

Saludo

J uego-trabajo

Educacin
musical

Observan el sol por la
maana.
Le cantan al sol.
Se disfrazan de sol.
Elaboran sol de todos los
tamaos y diseos.
Tiene un da de veranos,
todos se calentaran poco
tiempo con los rayos del sol.
Se vestirn todos de color
amarillo y cantaran amarillo
es el sol.
Con la tcnica del bruido,
rellenan un sol.
Elaboran un globo terrestre
con una esfera.
Observan el planeta tierra a
travs de un documental.
Observaran las estrellas y
comentan a la clase los visto
anteriormente.
Entonan canciones
relacionadas con las
estrellas.
Decorar el saln de clases
con estrellas brillantes.
Quemar estrellitas, todo

Cognitivo

El planeta tierra el hogar de
los seres humanos.

J uego-trabajo

supervisado.
Elaborar estrellas de muchos
tamaos y colores y
colocarlas como un mural.
Pintar estrellas en sus rostros
de colores y tamaos
diferentes.
Observar la luna con
anticipacin.
Observar un calendario y
hablar sobre los cambios de
la luna.
Elaborar lunas de muchos
tamaos y pegarlas sobre la
pared.
Rellenar la forma de una luna
con maicillo.
Elaborar un collage con todos
los elementos antes
mencionados.

Observar atlas que muestren
el sistema planetario.
Escribir los nmeros
ordinales en cada uno de los
planetas.
Disear un sistema planetario
con plastilina.
Observan caricaturas
relacionadas a los astros.
Colgar en el saln de clases
los planetas en su respectivo
orden.
J ugar atrapar planetas
(corren y alcanzan a marte,
Venus, etc.)

Psicomotriz

Actividades de la maana ,
tarde y noche

Saludo

Refrigerio

Educacin
musical
Pintar el planeta tierra, color
verde y azul.
Mencionan las actividades
que realizaron antes de llegar
a su centro educativo.
Elaboran dibujos con
actividades que realizaron por
la noche anterior.
Se vestirn con pijamas y
llevaran todo los relacionado
para dormir ( pijamas,
pantuflas, almohadas,
frazadas, peluches)
Harn todos juntos un
desayuno compartido.
Entonaran canciones para
dormir ( los cochinitos)
Escucharan cuentos para
dormir.
Llevaran colchonetas y
dormirn una siesta.
Cantaran a los astros.

Psicomotriz

CARTA DIDACTICA

Objetivos:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Profesora: _____________________________________________________

DIDACTICO
5.2 Descubrimientos
e inventos
Descubrimientos e inventos

Inventos la luz elctrica, el
telfono, el reloj.

Diversos inventos para
realizar una actividad.

Beneficios de los
descubrimientos e inventos.
La rueda y los fsforos.

Descubrimientos e inventos
y medidas de seguridad.

Conversacin

Observaran un reloj, una
calculadora, un foco, un
termmetro, etc.
Inventan algo que los nios y
nias consideren necesario
crear.
Observan documentales
relacionado a inventos y
descubrimientos.
Llevan a la clase un invento.
Llevan un jeringa e inyectan
una naranja.
Llevaran un bombillo o foco y
observaran su utilidad.
Elaborar relojes de todos
tamaos y diseos.
Conocer la hora y sus agujas.
Buscar fotografas de
inventores famosos.
Hacer una fogata y azar
algn alimento.
Llevar una maquina de coser
y un adulto con experiencia
confeccionara una camisa o
falda frente a ellos.
Hablar sobre el medio de
transporte antiguo y como es

Inventos que han favorecido
a la comunicacin escrita.

Nocin de tiempo: antes,
ahora y despus.

Inventos para hacer msica.

Educacin
musical

el actual.
Tomarle la temperatura a un
nio o nia.
Utilizar y demostrar el uso de
una computadora.
Narrar como se invento el
avin.
Buscar documental referido a
los inventos y mostrar
imgenes de la evolucin de
los automviles, televisores,
telfonos, radio, peridicos,
etc.
Tener una clase de cocina.
Dramatizar formas de
prevenir accidentes con los
inventos.
Elaborar cartas.
Escribir correos electrnicos
a amiguitos.
Llevar una maquina de
escribir, los nios y nias
escriben las vocales y otras
letras.
Escuchar un cuento a travs
de la grabacin.
Observaran como eran los
telfonos celulares, como son
ahora y como podran ser
despus.
Llevar casetes y CD para
observar como ha
evolucionado este sistema de
audio.
Entonaran canciones
haciendo uso de una guitarra,
un piano una flauta, un violn(

pedir a alguien con
experiencia que lo haga
invitndolo con anticipacin)

Colorear instrumentos
musicales.

ANEXO 1 SECCION DOS
EJ E TEMATICO 1.2
PERIODO DIDACTICO DESCANSO

EL MAR
Vamos todos a pasear
hasta el fondo del mar.

Que viaje tan divertido!

Qu nos podremos encontrar?

El mar es diferente de los ros y los lagos.
En el mar viven muchos animalitos graciosos.

El mar es muy grande
y tiene el agua salada,
y es all donde los pececillos de
colores tienen su casa.

Siempre contentos,
siempre nadando
entre los colores del fondo del mar.

ANEXO 2
EJ E TEMATICO 1.3
PERIODO DIDACTICO EDUCACION MUSICAL

RONDA: Las estatuas de Marfil.
Hacer una rueda con los nios y nias y dejar afuera a
uno que ser el vigilante; este tiene que hacer rer a las
estatuas para que se muevan, pero sin tocarlas.

Se toman de las manos y saltan cantando:

Las estatuas de marfil, de una de dos y de tres

Al decir 3 se separan todos de la rueda y toman la
posicin que ms les guste; no hay que moverse porque
el que se mueve pierde y es el prximo vigilante.

RONDA: San Ceroln.

Tomados de las manos los nios y nias hacen
Ronda y cantan:

San Ceroln del monte,
San Ceroln cordero
Yo como soy cristiano

-Dice un nio:
Yo me hincar
(todos los dems nios se ponen
De rodillas).

San Ceroln cordero

-Dice un nio:
Me sentar
(se sientan todos)

San Ceroln cordero

-Dice un nio:
Me acostar
(se acuestan todos)

Y as se sigue el juego hasta
que todos los nios han participado.

TRABALENGUAS: PANCHO PLANCHABA. EL BURRO DE CURRO.

Si Pancho planchaba El burro corre tras el carro
con cuatro planchas, Curro corre tras el burro
Con cuntas planchas El burro corre tras el carro.
Pancho planchaba? Curro corre tras el burro.
El burro corre tras el carro.
Curro corre tras el burro.

EL DICHO
Me han dicho
que has dicho
un dicho dichoso
que he dicho yo.
Y ese dicho dichoso
que has dicho
no lo he dicho yo.

ANEXO 3
EJ E TEMATICO 1.4

CANCION: EL SEOR DON GATO
Estaba el seor don Gato Cartas le fueron venidas
en silla de oro sentado que haba de ser casado,
Marramiau, miau, miau marramiau, miau, miau
en silla de oro sentado. que haba de ser casado.

Calzaba medias de seda Con una gatita rubia,
y zapatitos dorados hija de un gato pardo
marramiau, miau, miau marramiau, miau, miau
y zatitos dorados. hija de un gato pardo.

CANCION: EL CU-CU.

En el lejano bosque
Cantaba el Cu-c.

Oculto en el follaje
El bho contest:
Cu-c, le llamo
Cu-c le llamo
Cu-c currucu-cu.

Oculto en el follaje
El bho contest:
Cu-c, le llamo
Cu-c le llamo
Cu-c currucu-cu,

CANCIONES DE LAS PARTES DEL CUERPO: Hockey Pockey. (Tatiana)

Agita una mano, agita ahora un pie
agita la otra mano y tambin el otro pie
Bailamos Hockey-pockey y giramos una vez.
Volvamos a empezar.
Agita una mano, agita ahora un pie
agita la otra mano y tambin el otro pie
Bailamos Hockey-pockey y giremos otra vez.
Y ahora vamos a bailar.
Hockey-pockey

Agita la cabeza, agita la cintura
agita las rodillas y movamos la nariz
Bailamos Hockey-pockey y giremos en un tris.
Volvamos a empezar.

Agita la cabeza, agita la cintura
agita las rodillas movamos la nariz
Bailamos Hockey-pockey y giremos en un tris.
Y ahora vamos a bailar.
Hockey-pockey

CANCION: MI CUERPO.

Esta es mi cabeza,
este es mi cuerpo,
estos son mis manos
y estos son mis pies.
Estos son mis ojos,
esta mi nariz,
esta es mi boca,
que canta plim, plim.
Estas orejitas sirven para oir,
y estas dos manitas para aplaudir.

ANEXO 4
EJ E TEMATICO 2.2

1. Ahora que hemos terminado
todo me parece ms bonito
guardare mis libros rapidito
y a casa vuelvo solo y contentito.
Ahora que ya hemos terminado
todo me parece de color.

2. Es la hora de salida,
vamos ya, (bis)
vamos a casita (bis)
Con pap y con mam.

3. Busco, busco mi bolsita
busco, busco la encontr!
Me coloco mi saquito
y el trencito formar.

ANEXO 5
EJ E TEMATICO 3.2
PERIODO DIDACTICO DESCANSO

HISTORIA: Pequea resea sobre los medios de transporte.
En los comienzos de la era primitiva, los hombres se desplazaban a pie y descalzos por largas distancias. El principal
modo de transporte terrestre era por reata de animales de carga y por caballos sobre los senderos de los nativos. Luego
se crearon carretas grandes con capacidad de dos a cuatro toneladas y jalados por caballos o bueyes. Despus la
carreta se inventaron nuevos cambios, hasta llegar a lo que tenemos ahora como son los vehculos, motos, se creo la
bicicleta. Adems con el pasar del tiempo nos vimos n la necesidad de inventar un medio de transporte que nos
trasladara a lugares lejanos y en menor tiempo y se creo el avin y el barco.

ANEXO 6
EJ E TEMATICO 3.4

La bandera, la bandera
que yo tengo.

Solo tiene, solo tiene
dos colores.

Azul del cielo, azul del cielo
encantador.

Blanca espuma, blanca espuma
de la mar olala olala.

ORACION A LA BANDERA
"DIOS te salve, Patria Sagrada,
en tu seno hemos nacido y amado;
eres el aire que respiramos,
la tierra que nos sustenta,
la familia que amamos,
la libertad que nos defiende,
la religin que nos consuela. T tienes nuestros hogares queridos,
frtiles campias,
ros majestuosos,
soberbios volcanes,
apacibles lagos,
cielos de prpura y oro.
En tus campos ondulan doradas espigas,
en tus talleres vibran los motores,
chisporrotean los yunques,
surgen las bellezas del arte. Patria,
en tu lengua armoniosa
pedimos a la providencia que te ampare,
que abra nuestra alma al resplandor del cielo,
grabe en ella dulce afecto al Maestro y a la Escuela
y nos infunda tu santo amor.
Patria,
tu historia,
blasn de hroes y mrtires,
resea virtudes y anhelos;
t reverencias el Acta que consagr la soberana nacional
y marcas la senda florida
en que la J usticia y la Libertad nos llevan hacia Dios.
Bandera de la Patria,
smbolo sagrado de El Salvador,
te saludan reverentes las nuevas generaciones!
Para ti
el sol vivificante de nuestras glorias,
los himnos del patriotismo,
los laureles de los hroes.
Para ti
el respeto de los pueblos
y la corona de amor
que hoy ceimos a tus inmortales sienes".
David J. Guzmn

HIMNO NACIONAL
CORO
Saludemos la patria orgullosos
D e hijos suyos podernos llamar;
Y juremos la vida animosos,
Sin descanso a su bien consagrar.
PRIMERA ESTROFA
De la paz en la dicha suprema,
Siempre noble so El Salvador;
Fue obtenerla su eterno problema,
Conservarla es su gloria mayor.
Y con fe inquebrantable el camino
Del progreso se afana en seguir
Por llenar su grandioso destino,
Conquistarse un feliz porvenir.
Le protege una frrea bandera
Contra el choque de ruin deslealtad,
Desde el da que en su alta bandera
Con su sangre escribi: LIBERTAD!

ANEXO 7
EL VIENTO Y LAS NUBES.
El viento es el aire
que rpido va,
se le oye soplar
mas no se puede ver.
Mira las nubes,
por el cielo ellas van.
Quin las empuja?
El viento sin parar.

ANEXO 8
EL SOL DEL MEDIO DIA.
Con el sol de medioda
hay que andarse con cuidado,
porque, si no, quedamos
con la nariz rojita.
Bajo el sol del medioda
no hay que ponerse a jugar,
el sol calienta mucho
y nos puede quemar.

ANEXO 1 SECCION TRES

Canciones Infantiles

El sol es una estrella,
le gusta madrugar,
brilla, brilla todo el da hasta que se va acostar,
el sol es una estrella le gusta jugar con los colores del agua y los pececitos del mar.

Sale el sol por la maana,
sale el sol a calentar ,
siempre sale por el este yo lo voy a saludar,
sale el sol por all,
duerme el sol por all a al bimbom bam.

La granja
Vengan a ver mi granja que es hermosa ,
vengan a ver mi granja que es hermosa,
la gallina le hace as.. quiquiriqu..
( repetir todo y al vez decir el nombre de otro animal)

Vengan a ver mi granja que es hermosa ,
vengan a ver mi granja que es hermosa ,
el pollito le hace as po, po, po, po.

Los astros

Al seor sol , le gusta el atol.
A la seora luna le gusta la aceituna,
al seor cielo le gusta el hielo ,
al seor viento le gusta mi cuento

Adivinanzas sobre animales:

salta y salta y la colita falta. ( el sapo)

Alta casa, casa baja cinturita de calabaza ( el zompopo)

Cul es el animal que pica y no come? ( el alacrn )

Salta y salta el muy saltarn , se come las plantas cuando va la jardn ( el conejo)

Adivina quin soy : cuando voy vengo y cuando vengo voy. ( el cangrejo)

ANEXO 2
EJ E TEMATICO 1.1

Ronda.
La ronda, la ronda,
me gusta jugar a la ronda.

Arriba la azucarera,
abajo la cafetera.

Me gusta lavar la ropa,
a ver qu color me toca.

Pia, naranja y limn
que salga el viejo panzn. A la vbora, vbora de la mar
por aqu pueden pasar
los de adelante corren ms y
los de atrs se quedarn.

ANEXO 3
EJ E TEMATICO 5.1

RAYITO DE SOL.

Un rayito de sol por la maana filtra sus oros
por la enredadera se quiebra el cristal de tu ventana
y matiza tu hermosa cabellera.
Un rayito de sol por la maana mi alma que vive
errante y soadora viviendo en pos de una visin
lejana quiere llegar a ti como la aurora
como un rayo de sol por tu ventana
como un rayo de so por la maana.

LA ALEGRIA DEL SOL.
Hace mucho tiempo, el sol se sinti triste y solo,
porque nadie habla con l. Entonces decidi
esconderse y no salir ms al cielo.

Luego, pens que sin l muchas plantas moriran
y las nubes no daran al suelo su lluvia.

Al final, sali poco a poco, y al ver que la naturaleza
lo reciba con alegra, se sinti feliz y no volvi
a esconderse ms.

372-L864a-Guia de Apoyo para La Planificacion de Los Periodos Didacticos Del Nivel Parvulario

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