Mster en Ingeniera de Minas

Rev. 0.2

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

1. DESCRIPCIN DEL TTULO

1.1. DATOS BSICOS

Nivel Denominacin del ttulo Mster Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

Especialidades

Ttulo conjunto1 Descripcin del Convenio

2

(mximo 1000 caracteres)

Rama de conocimiento3 ISCED 1 ISCED 2

Ingeniera y Arquitectura Minera y Extraccin. Electricidad y Energa, Mecnica y Metalurgia.

ISCED (International Standard Classification of Education) Administracin y gestin de empresas Alfabetizacin simple y funcional; aritmtica elemental Arquitectura y urbanismo Artesana Bellas artes Biblioteconoma, documentacin y archivos Biologa y Bioqumica Ciencias de la computacin Ciencias de la educacin Ciencias del medioambiente Ciencias polticas Construccin e ingeniera civil Contabilidad y gestin de impuestos Control y tecnologa medioambiental Cuidado de nios y servicios para jvenes
1 2

Electricidad y energa Electrnica y automtica Enfermera y atencin a enfermos Enseanza militar Entornos naturales y vida salvaje Estadstica Estudios dentales Farmacia Filosofa y tica Finanzas, banca y seguros Formacin de docentes Formacin de docentes de enseanzas de temas especiales Formacin de docentes de enseanza infantil Formacin de docentes de enseanza primaria Formacin de docentes de formacin profesional

Hostelera Industria de la alimentacin Industria textil, confeccin, del calzado y piel Industrias de otros materiales (madera, papel, plstico, vidrio) Informtica en el nivel de usuario Lenguas extranjeras Lenguas y dialectos espaoles Marketing y publicidad Matemticas Mecnica y metalurgia Medicina Minera y extraccin Msica y artes del espectculo Otros estudios referidos al puesto de trabajo

Proteccin de la propiedad y las personas Psicologa Qumica Religin Salud y seguridad en el trabajo Secretariado y trabajo administrativo Sectores desconocidos o no especificados Servicios de saneamiento a la comunidad Servicios de transporte Servicios domsticos Silvicultura Sociologa, antropologa y geografa social y cultural Tecnologa de diagnstico y tratamiento mdico

Indicaruna de las siguientes tres opciones: No, Nacional o Internacional. En caso de ttulo conjunto se debe adjuntar convenio en PDF. 3 Indicar una de las siguientes cinco opciones: Artes y Humanidades, Ciencias, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurdicas o Ingeniera y Arquitectura.

1-1

Descripcin del Ttulo Deportes Derecho Desarrollo personal Diseo Economa Fsica Geologa y meteorologa Historia y arqueologa Historia, filosofa y temas relacionados Horticultura Peluquera y servicios de belleza Periodismo Pesca Procesos Qumicos Produccin agrcola y explotacin ganadera Programas de formacin bsica Terapia y rehabilitacin Trabajo social y orientacin Tcnicas audiovisuales y medios de comunicacin Vehculos de motor, barcos y aeronaves Ventas al por mayor y al por menor Veterinaria Viajes, turismo y ocio Servicios mdicos

Habilita para una profesin regulada4

SII

Profesin regulada

Ingeniero de Minas.

Profesiones Reguladas Arquitecto Arquitecto tcnico Dentista Dietista-nutricionista Enfermero Farmacutico Fisioterapeuta Ingeniero aeronutico Ingeniero agrnomo Ingeniero de caminos, canales y puertos Ingeniero de minas Ingeniero de montes Ingeniero de telecomunicacin Ingeniero industrial Ingeniero naval y ocenico Ingeniero tcnico aeronutico Ingeniero tcnico agrcola Ingeniero tcnico de minas Ingeniero tcnico de obras pblicas Ingeniero tcnico de telecomunicacin Ingeniero tcnico en topografa Ingeniero tcnico forestal Ingeniero tcnico industrial Ingeniero tcnico naval Logopeda Maestro en educacin infantil Maestro en educacin primaria Mdico ptico-optometrista Podlogo Profesor de educacin secundaria obligatoria y bachillerato y formacin profesional Terapeuta ocupacional Veterinario

Universidades participantes Universidad de Oviedo

Universidad Solicitante Agencia Evaluadora

Universidad de Oviedo Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin (ANECA)

Indicar una de las siguientes dos opciones: Si o No.

1-2

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

1.2. DISTRIBUCIN DE CRDITOS EN EL TTULO

Crditos Totales Nmero de Crditos en Prcticas Externas Nmero de Crditos Optativos Nmero de Crditos Obligatorios Nmero de Crditos Trabajo Fin de Mster Nmero de Crditos de Complementos Formativos 120 18 114 6

Especialidades Especialidad Crditos Optativos

1.3. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

Universidad participante Centro/s en los que se imparte Tipo de enseanza5 Presenciall Universidad de Oviedo Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas

Plazas de Nuevo Ingreso Ofertadas Primer ao de implantacin Segundo ao de implantacin 50 50 Tiempo Completo Rgimen de dedicacin Tiempo Parcial ECTS matrcula mxima 36 36

ECTS matrcula ECTS matrcula ECTS matrcula mnima mxima mnima 36 24

Primer Curso Resto de Cursos Normas de Permanencia

60 37

http://www.uniovi.es/estudiantes/secretaria/normativa/normadestacadaestudian tes

Lenguas en que se imparte Castellano

Indicar una de las siguientes tres opciones: presencial, semipresencial o a distancia.

1-3

Descripcin del Ttulo

1.3. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE6

Universidad participante Centro/s en los que se imparte Tipo de enseanza7

Plazas de Nuevo Ingreso Ofertadas Primer ao de implantacin Segundo ao de implantacin Tiempo Completo Rgimen de dedicacin Tiempo Parcial ECTS matrcula mxima

ECTS matrcula ECTS matrcula ECTS matrcula mnima mxima mnima

Primer Curso Resto de Cursos Normas de Permanencia (enlace Web)

Lenguas en que se imparte

6 7

Copiar el punto 1.3. tantas veces como sea necesario para introducir la informacin de las universidades participantes. Indicar una de las siguientes tres opciones: presencial, semipresencial o a distancia.

1-4

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

2. JUSTIFICACIN

Inters acadmico, cientfico o profesional del ttulo 2.1. Las enseanzas de Ingeniera de Minas. Breve resea histrica de la Ingeniera de Minas. Hasta la implantacin de las normas reguladoras del Espacio Europeo de Educacin Superior (EEES), la formacin tcnica minera en el estado espaol se concretaba en la oferta de los ttulos oficiales de Ingeniero de Minas e Ingeniero Tcnico de Minas (con sus diferentes especialidades: Explotaciones Mineras, Instalaciones Electromecnicas Mineras, Mineralurgia y Metalurgia, Sondeos y Prospecciones Mineras y Recursos Energticos, Combustibles y Explosivos). En estos planes de estudio, en proceso de extincin, la Ingeniera de Minas estaba perfectamente establecida en cuanto a estructura acadmica, con sus atribuciones profesionales determinadas y avaladas por los Colegios Profesionales de Ingenieros de Minas. Las reformas de los planes de estudio ligadas a la puesta en marcha del Espacio Europeo de Educacin Superior han supuesto un cambio radical y una profunda reestructuracin en cuanto a la organizacin de los estudios de Ingeniera de la Rama de Minas, ya que las actuales atribuciones profesionales del Ingeniero de Minas se concedern nicamente a travs del Mster en Ingeniera de Minas y, las relativas al Ingeniero Tcnico de Minas, tras la superacin de los estudios de Grado. En Espaa hay 14 Escuelas que ofertaban ttulos del catlogo vigentes en Ingeniera de Minas y/o de Ingeniera Tcnica de Minas (Tablas 2.1.1 y 2.1.2).

Tabla 2.1.1.- ESCUELAS QUE OFERTABAN LA TITULACIN DE INGENIERO DE MINAS ESCUELA WEB UNIVERSIDAD Escuela Superior y Tcnica de Ingenieros de Minas de http://centros.unileon.es/estim/ Len
Len (Ttulo Oficial de Ciclo corto) Escuela Tcnica Superior de Ingeniera de Minas de Madrid (Ttulo Oficial de Ciclo largo) Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas de Oviedo (Ttulo Oficial de Ciclo largo) Escuela Tcnica Superior de Ingeniera de Minas de Vigo (Ttulo Oficial de Ciclo largo) Escuela Politcnica Superior de Ingeniera de Manresa (Ttulo Oficial de Ciclo corto) http://www.minas.upm.es/ http://www.etsimo.uniovi.es/ http://webs.uvigo.es/etseminas/ http://www.epsem.upc.edu/

Politcnica de Madrid Oviedo Vigo Politcnica de Catalua

Tabla 2.1.2.- ESCUELAS QUE OFERTABAN LA TITULACIN DE INGENIERO TCNICO DE MINAS ESCUELA WEB UNIVERSIDAD Escuela de Ingeniera Minera e Industrial de http://www.uclm.es/cr/eup-almaden/ CastillaLa Mancha
Almadn Escuela Politcnica Superior de vila Escuela Universitaria de Ingeniera Tcnica de Minas y de Obras Pblicas Escuela Politcnica Superior de Belmez Escuela de Ingeniera de Caminos, Canales y Puertos y de Ingeniera de Minas de Cartagena Escuela Tcnica Superior de Ingeniera (Huelva) Escuela Superior y Tcnica de Ingenieros de Minas de Len Escuela Politcnica Superior de Linares Escuela Tcnica Superior de Ingeniera de Minas de Madrid http://politecnicavila.usal.es/ http://www.meatze-herri-laningeniaritza.ehu.es/p221-home/es http://www.uco.es/politecnica-belmez/ http://www.upct.es/caminosyminas/ http://www.uhu.es/eps/ http://centros.unileon.es/estim/ http://www10.ujaen.es/conocenos/centros/epsl http://www.minas.upm.es/

Salamanca Pas Vasco Crdoba Politcnica de Cartagena Huelva Len Jan Politcnica de Madrid 2-1

Justificacin
Escuela Politcnica Superior de Ingeniera de Manresa Escuela Politcnica de Mieres Escuela Politcnica de Ingeniera de Minas y Energa (Torrelavega) http://www.epsem.upc.edu/ http://epm.uniovi.es/ http://www.unican.es/centros/minas

Politcnica de Catalua Oviedo Cantabria

La Universidad de Oviedo ha ofertado la titulacin de Ingeniero de Minas desde el curso 1960-61, fecha de la creacin de la Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas (ETSIMO), hasta la actualidad, siendo este el nico Centro que ha impartido dicha titulacin en dicha Universidad de Oviedo, con un total de 46 promociones y un nmero aproximado de titulados de 2400. Se pretende sustituir el actual ttulo de Ingeniero de Minas (Plan de estudios de 1997, BOE de 19 de marzo de 1997), impartido actualmente en la ETSIMO y en proceso de extincin, por la suma del ttulo de Graduado en Ingeniera de tecnologas mineras, del que ya se est impartiendo el tercer curso de cuatro que lo componen, y el que se propone de mster en Ingeniera de Minas. La suma de los dos tiene por objeto proporcionar a los titulados la formacin y las competencias necesarias que les habiliten para el ejercicio de la profesin regulada de Ingeniero de Minas El Ingeniero de Minas ha sido en Espaa el primer ingeniero civil. La implantacin de las enseanzas de Ingeniera Minera en Espaa se realiza por Real Orden de 14 de Julio de 1777, reinando Carlos III. Segn esta orden se crea la Escuela de Minas de Almadn (la Real Academia), donde se inicia la enseanza terica y prctica de la Geometra Subterrnea y la Mineraloga; los planes de estudios posteriores incluyen en 1799 la Geognosia y la Geologa y en 1827, la Metalurgia y la Qumica. As, la profesin regulada de Ingeniero de Minas naci unida a un perfil formativo que responda a las necesidades de desarrollo tecnolgico del pas. La creacin de la Escuela de Minas de Almadn se enmarca dentro de una gran corriente Europea, ya que en 1767 fue creada la Academia de Minas de Freiberg en Sajonia, y en 1770 la de Schemnitz en Hungra; Rusia establece dos aos despus en San Petersburgo un Instituto Especial de Minas, y en 1778 se crea la Escuela de Pars. Las razones de la creacin de la Escuela de Minas de Almadn hay que buscarlas en un incendio que se declar en Enero de 1755 en las labores de la famosa explotacin existente en esa localidad, que dur dos aos y medio. Como consecuencia del mismo, la mina fue inundada. Por aquel ao, vino de Alemania D. Enrique Cristbal Storr, que trabaj como Ingeniero subalterno de las minas, ascendiendo a Director interino en Julio de 1757. En premio a sus servicios, restaurando las minas, apagando el incendio y desarrollando la produccin de azogues, fue nombrado Director en propiedad por Real Orden de 14 de Julio de 1777, con la obligacin aceptada de antemano por Storr, de ensear la Geometra Subterrnea a los jvenes matemticos que se le remitieran de estos reinos y de los de Amrica. Los antecedentes de la Escuela de Almadn se encuentran en la Sociedad Vascongada de Amigos del Pas organizada en Vergara en 1764, que dirigi su atencin a la minera del hierro existente en la regin. Por Real Decreto de 23 de Abril de 1835, se traslada la Escuela a Madrid, como se haba previsto con anterioridad, quedando la de Almadn como Escuela de prctica minera, debido al aumento en el nmero de alumnos que acudan de diversas regiones de la geografa nacional. La nueva Escuela se inaugur el 7 de Enero de 1836, bajo la presidencia del entonces Ministro de la Gobernacin, D. Martn de los Heros, pronunciando el discurso de apertura D. Jos Gmez-Pardo, cuya fundacin benfico-docente ha tenido tanta transcendencia para la minera en general. Los nuevos planes de estudio de 1857 y, sobre todo, los de 1890 incluyen la divisin de las enseanzas en Ciencias Bsicas y Aplicadas y las especializaciones en Laboreo de Minas, Metalurgia, Geologa y Electrotecnia, crendose as las reas de actuacin de la carrera de Ingeniero de Minas, que persisten en la actualidad. La Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas de Oviedo (ETSIMO) se cre por Decreto 1283/59 de 16 de Julio de 1959, como Centro dependiente de la Escuela anloga de Madrid, nica que exista en Espaa. Por Orden 2-2

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo del Ministerio de Educacin Nacional, de 3 de Marzo de 1961, se aceptan los terrenos y edificios cedidos por la Diputacin Provincial de Oviedo, para instalar en ellos la nueva Escuela de Minas. La creacin de la Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas de Oviedo se justific por la necesidad de formar un mayor nmero de Ingenieros de Minas en Espaa, localizndose en Oviedo, capital del Principado de Asturias, regin con gran tradicin minera, metalrgica y energtica. La ETSIMO inici sus actividades acadmicas en el curso 1960-61, con el mismo plan de estudios que la de Madrid, dependiendo de sta administrativamente. Dos aos ms tarde, la ETSIMO pas a funcionar con absoluta independencia acadmica y administrativa. Con la finalidad de conseguir ayudas para la puesta en marcha del Centro, se solicit la ayuda del Fondo Especial de las Naciones Unidas. La primera peticin fue sometida al Programa de las Naciones Unidas para el desarrollo (PNUD) el 22 de septiembre del ao 1964. Tras la correspondiente investigacin oficial de los organismos competentes, nacionales e internacionales, sobre el equipo humano que compona el medio docente y las escasas posibilidades de obtencin de equipos cientficos para docencia e investigacin, el 30 de Junio de 1965 se firma el esperado acuerdo, siendo aprobado por el Consejo de Administracin de PNUD, en Junio de 1966, el que se denomin PROYECTO SPA/66/511 Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas de Oviedo. El Plan de Operaciones del proyecto, que se prepar en Agosto de 1967, se firm el 20 de Octubre del mismo ao por el Gobierno Espaol, permaneciendo activo hasta finales del ao 1974, con el objeto de intensificar las acciones en el terreno de las investigaciones, y con retoques poco importantes en las diversas partidas presupuestarias. Por decreto 911/71 de 1 de abril de 1971, se aprobaron los Estatutos de la Universidad de Oviedo por los que la Escuela de Minas qued integrada en dicha Universidad. Posteriormente, con arreglo a las disposiciones de la Ley Orgnica 11/1983, de 25 de Agosto, de reforma universitaria (LRU), se constituyen en la Escuela los Departamentos de Explotacin y Prospeccin de Minas, Ciencia de los Materiales e Ingeniera Metalrgica, y Energa. Los planes de estudio que se han impartido o se imparten en la Escuela de Minas de Oviedo (planes de estudio de 1964, 1979 y 1997, para la obtencin del ttulo de Ingeniero de Minas y plan de estudios de 2010, para la obtencin del ttulo de Graduado en Ingeniera de tecnologas mineras), han ido incorporando en sus enseanzas las nuevas tecnologas que el Ingeniero de Minas necesita para desarrollar su actividad. A partir del RD 1423/1991 (en el que se aprueban las directrices generales propias conducentes a la obtencin del ttulo de Ingeniero de Minas) se modifican los planes de estudios anteriores, dando paso a nuevos planes de estudios de cinco cursos acadmicos, adecuados a la Ley Orgnica 11/1983 de Reforma Universitaria y a las tendencias de los estudios superiores en los pases de nuestro entorno socioeconmico y cultural. En la actualidad coexisten en el Centro dos planes de estudio, el de Ingeniero de Minas, de 1997, y el de Graduado en Ingeniera de Tecnologas Mineras, de 2010. En el primero de ellos, cuya docencia presencial dejar de impartirse una vez finalizado el curso 2013-2014, la carrera consta de cinco cursos estructurados en dos ciclos, con una duracin de tres cursos el primero de ellos y de dos el segundo, pudiendo el estudiante elegir, a partir del cuarto curso, entre cinco posibles intensificaciones: Geologa y Geofsica, Laboreo de Minas, Metalurgia y Materiales, Energa y Combustibles y Gestin de Recursos y Medio ambiente. El segundo de los planes en activo, correspondiente a la titulacin de Graduado en Ingeniera de tecnologas mineras, consta de cuatro cursos y comenz a impartirse en el curso acadmico 2010-2011, estando previsto que a finales del curso 2013-2014 se graden los primeros egresados. Este plan tiene un marcado carcter generalista, adquiriendo el titulado a travs del mismo, conocimientos a nivel de graduado en los ms importantes campos en que el Ingeniero de Minas desarrolla la profesin, y que ya han sido enumerados en el prrafo anterior.

2-3

Justificacin En la actualidad los Grados que se imparten en las distintas escuelas (mencionadas en las tablas 2.1.1 y 2.1.2), relacionados con la rama de minas con sus correspondientes nombres, se muestran en las tablas 2.1.3 y 2.1.4. Existen 12 denominaciones diferentes, lo que puede crear una gran confusin, tanto entre los ciudadanos, en general, como en los propios estudiantes, que a veces ven frustradas sus expectativas tras la eleccin de sus estudios. A este respecto, sirva como ejemplo que slo en la rama de Ingeniera hoy en da existen ms de 800 titulaciones diferentes de Grado en el conjunto de las universidades espaolas. Esto se debe a que, tras la aprobacin de la adaptacin de los estudios al Espacio Europeo de Educacin Superior, cada una de las universidades ha tenido la capacidad de presentar la denominacin que crea ms conveniente. El plan de estudios correspondiente a la titulacin de Mster en Ingeniera de Minas que ahora se presenta, mantiene el carcter generalista, profundizando y ampliando los conocimientos en las diversas materias, que le permitirn ejercer la profesin regulada de Ingeniero de Minas en todos los campos tradicionales y estar preparado para abordar otros en los que con una alta probabilidad deber entrar, debido al vertiginoso avance de la tecnologa. En los ltimos aos, la demanda de titulacin de Ingeniera de Minas en la Universidad de Oviedo se ha estabilizado en 50-60 estudiantes de nuevo ingreso. Hasta el curso 2009-2010 los alumnos de nuevo ingreso lo hacan bien en el primer curso de la carrera o bien en el segundo ciclo de la carrera (tercer curso) si ya eran titulados en Ingeniera Tcnica de Minas. Desde el curso 2010-11 los alumnos de nuevo ingreso se refieren nicamente a la titulacin de Grado en Ingeniera de Tecnologas Mineras. En la tabla 2.1.5 puede verse la evolucin del nmero de alumnos matriculados por primera vez en la ETSIMO, as como la de egresados.

Tabla 2.1.3.- Grados de la rama de minas impartidos por las Escuelas con ciclo largo.

ESCUELAS QUE OFERTABAN LA TITULACIN DE INGENIERO DE MINAS ESCUELA

Escuela Tcnica y Superior de Ingeniera Minera de Len (Ttulo Oficial de Ciclo corto) http://centros.unileon.es/estim/ Universidad de Len Escuela Tcnica Superior de Ingeniera de Minas de Madrid (Ttulo Oficial de Ciclo largo) http://www.minas.upm.es/ Universidad Politcnica de Madrid Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas de Oviedo (Ttulo Oficial de Ciclo largo) http://www.etsimo.uniovi.es/ Universidad de Oviedo Escuela Tcnica Superior de Ingeniera de Minas de Vigo (Ttulo Oficial de Ciclo largo) http://webs.uvigo.es/etseminas/ Universidad de Vigo Escuela Politcnica Superior de Ingeniera de Manresa (Ttulo Oficial de Ciclo corto) http://www.epsem.upc.edu/ Universidad Politcnica de Catalua
-GRADO EN INGENIERIA EN TECNOLOGIA MINERA 2 ESPECIALIDADES: EXPLOTACIN DE MINAS METALURGIA Y MINERALURGIA - GRADO EN INGENIERA GEOLGICA - GRADO EN INGENIERIA DE LOS RECURSOS ENERGTICOS, COMBUSTIBLES Y EXPLOSIVOS - GRADO EN INGENIERIA DE LA ENERGIA -GRADO EN INGENIERIA DE TECNOLOGIAS MINERAS

GRADOS QUE IMPARTE RELACIONADOS CON MINAS

-GRADO EN INGENIERIA MINERA -GRADO EN INGENIERIA DE LA ENERGA

-GRADO EN INGENIERA DE LA ENERGIA - GRADO EN INGENIERIA DE LOS RECURSOS MINEROS Y ENERGTICOS

- GRADO EN INGENIERIA DE LOS RECURSOS ENERGTICOS Y MINEROS

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Tabla 2.1.4.- Grados de la rama de minas impartidos por las Escuelas con ciclo corto. ESCUELAS QUE OFERTABAN LA TITULACIN DE INGENIERO TCNICO DE MINAS ESCUELA
Escuela de Ingeniera Minera e Industrial de Almadn http://www.uclm.es/cr/eup-almaden/ Universidad de Castilla la Mancha Escuela Politcnica Superior de vila http://politecnicavila.usal.es/ Universidad de Salamanca Escuela Universitaria de Ingeniera Tcnica de Minas y de Obras Pblicas http://www.meatze-herri-laningeniaritza.ehu.es/p221-home/es Universidad del Pas Vasco Escuela Politcnica Superior de Belmez http://www.uco.es/politecnica-belmez/ Universidad de Crdoba Escuela de Ingeniera de Caminos, Canales y Puertos y de Ingeniera de Minas de Cartagena http://www.upct.es/caminosyminas/ Universidad Politcnica de Cartagena Escuela Tcnica Superior de Ingeniera (Huelva) http://www.uhu.es/eps/ Universidad de Huelva Escuela Tcnica y Superior de Ingeniera Minera de Len http://centros.unileon.es/estim/ Universidad de Len Escuela Politcnica Superior de Linares http://www10.ujaen.es/conocenos/centros/epsl Universidad de Jaen GRADOS QUE IMPARTE RELACIONADOS CON MINAS
-GRADO EN INGENIERIA DE LA TECNOLOGIA MINERA - GRADO EN INGENIERIA DE LOS RECURSOS ENERGTICOS -GRADO EN INGENIERA DE LA TECNOLOGA DE MINAS Y ENERGA - DOBLE TITULACIN (GRADO EN INGENIERA CIVIL-GRADO EN INGENIERA DE LA TECNOLOGA DE MINAS Y ENERGA/ 336 CRDITOS)

-GRADO EN INGENIERA DE LA TECNOLOGA DE MINAS Y ENERGA

-GRADO EN INGENIERA EN RECURSOS ENERGTICOS Y MINEROS -- DOBLE TITULACIN (GRADO EN INGENIERA CIVIL-GRADO EN INGENIERIA EN RECURSOS ENERGTICOS Y MINEROS/ 300 CRDITOS) -GRADO EN INGENIERA DE RECURSOS MINERALES Y ENERGIA

-GRADO EN INGENIERA ENERGTICA -GRADO EN INGENIERA EN EXPLOTACIN DE MINAS Y RECURSOS ENERGTICOS -GRADO EN INGENIERIA MINERA -GRADO EN INGENIERIA DE LA ENERGA -GRADO EN INGENIERIA DE TECNOLOGIAS MINERAS -GRADO EN INGENIERA DE RECURSOS ENERGTICOS GRADO EN INGENIERIA EN TECNOLOGIA MINERA 2 ESPECIALIDADES: EXPLOTACIN DE MINAS METALURGIA Y MINERALURGIA - GRADO EN INGENIERA GEOLGICA - GRADO EN INGENIERIA DE LOS RECURSOS ENERGTICOS, COMBUSTIBLES Y EXPLOSIVOS - GRADO EN INGENIERIA DE LA ENERGIA - GRADO EN INGENIERIA DE LOS RECURSOS ENERGTICOS Y MINEROS GRADO EN INGENIERA DE LOS RECURSOS MINEROS Y ENERGETICOS 4 MENCIONES: -EXPLOTACIN DE MINAS /INSTALACIONES ELECTROMECNICAS -MINERALURGIA Y METALURGIA -RECURSOS ENERGETICOS, COMBUSTIBLES Y EXPLOSIVOS -SONDEOS Y PROSPECCIONES MINERAS - GRADO EN INGENIERIA DE LOS RECURSOS MINEROS - GRADO EN INGENIERIA DE LOS RECURSOS ENERGTICOS

Escuela Tcnica Superior de Ingeniera de Minas de Madrid http://www.minas.upm.es/ Universidad Politcnica de Madrid Escuela Politcnica Superior de Ingeniera de Manresa http://www.epsem.upc.edu/ Universidad Politcnica de Catalua

Escuela Politcnica de Mieres http://epm.uniovi.es/ Universidad de Oviedo Escuela Politcnica de Ingeniera de Minas y Energa (Torrelavega) http://www.unican.es/centros/minas Universidad de Cantabria

Tabla 2.1.5.- Evolucin del nmero de alumnos matriculados por primera vez en la ETSIMO y de egresados. 2-5

Justificacin 2003/ 2004 23 42 65 76 2004/ 2005 30 37 67 74 2005/ 2006 23 14 37 74 2006/ 2007 58 25 83 82 2007/ 2008 45 6 51 68 2008/ 2009 42 14 56 44 2009/ 2010 36 5 41 58 2010/ 2011 72 ----72 68 2011/ 2012 60 ----60 60 2012/ 2013 38 ----38

Curso acadmico N alumnos nuevo ingreso en primer ciclo N alumnos nuevo ingreso en segundo ciclo N alumnos totales de nuevo ingreso N alumnos egresados

En el ao 1992, debido por un lado a la creciente importancia del sector minero en la economa de Galicia y por otro, a la tendencia a la descentralizacin en el mbito de la poltica educativa y universitaria del estado espaol, se comienza a impartir en la Universidad de Vigo la titulacin de Ingeniera de Minas. Finalmente, la Universidad de Len y la Universidad Politcnica de Catalua ofertan desde el ao 2003 y 2004, respectivamente, la titulacin de Ingeniero de Minas, pero con una estructura de la enseanza diferente a las ofertadas por las Universidades Politcnica de Madrid, Oviedo y Vigo. En estas ltimas la enseanza se estructura en primer ciclo (tres cursos acadmicos) y segundo ciclo (dos cursos acadmicos). La titulacin ofertada en la Universidad Politcnica de Catalua y la Universidad de Len es una enseanza slo de segundo ciclo. Las enseanzas en materia de minera en Europa. Si, a modo de reflexin, nos preguntsemos Existe un modelo de Universidad Europea? se puede llegar a la conclusin de que no; no existe tal modelo. Europa era, y es, un conjunto de diversos sistemas universitarios no homologados entre s. Sistemas no homologados y difcilmente homologables, salvo que se apliquen medidas unificadoras, que, dicho sea de paso, se han comenzado a adoptar ya con la implantacin del Espacio Europeo de Educacin Superior (EEES), que en estos momentos, afecta a 45 pases en total (Reunin de Bergen, 2005), casi el doble de los que forman la Unin Europea. En la figura 2.1.1 puede verse el tanto por ciento de programas de primer ciclo que tienen una carga lectiva de 180 crditos ECTS, 240 crditos ECTS u otro nmero de crditos para los 45 pases afectados por el EEES. Todos ellos presentan una misma tendencia y, por tanto, han sido representados de forma conjunta. No existe un modelo nico de primer ciclo en el EEES. La mayora de los pases en el primer ciclo cuentan con una combinacin de 180 ECTS, 240 ECTS u otro nmero de crditos ECTS. Un nico modelo de primer ciclo de 180 ECTS slo existe en la Comunidad flamenca de Blgica, Francia, Italia, Liechtenstein y Suiza, mientras que Finlandia tambin muestra una fuerte predominancia del modelo 180 ECTS. Este modelo domina tambin -con ms del 75% de los programas- en 14 sistemas ms de educacin superior. Un nico modelo 240 ECTS se encuentra en Armenia, Chipre, Georgia, Kazajstn, Turqua y Ucrania, y est vigente en ms del 75% de los programas en Azerbaiyn, Bosnia y Herzegovina, Bulgaria, Grecia, Espaa y Letonia. En Espaa el valor que se alcanza es prcticamente el 100 %. Los Pases Bajos tambin se debe agregar a este grupo, ya que mientras que la participacin de los programas de 240 programas ECTS es de alrededor de 45%, la participacin de los estudiantes en este modelo es del 70%.

2-6

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

Figura 2.1.1.- Tanto por ciento de programas de primer ciclo que tienen una carga lectiva de 180 crditos ECTS, 240 crditos ECTS u otro nmero de crditos (segn datos de BFUG questionnaire). En el segundo ciclo (Mster) (Figura 2.1.2), el modelo de 120 ECTS es, con mucho, el ms extendido, estando presente en 42 sistemas de educacin superior. Es el nico modelo en Albania, Armenia, Azerbaiyn, Francia, Georgia, Liechtenstein, Luxemburgo y Turqua, y se utiliza en ms del 75% en los programas de otros 18 sistemas. El modelo 60-75 ECTS est presente en 27 pases y domina en ocho sistemas. El modelo de 90 ECTS est menos extendido; aunque est presente en 21 sistemas, en slo seis de ellos -Bulgaria, Chipre, Irlanda, Moldavia, Espaa y el Reino Unido (Escocia)-, representa, al menos, el 50% de los programas. En 17 sistemas de educacin superior, tambin hay programas con una carga de trabajo en ECTS diferente de 60-75, 90 o 120 crditos. Sin embargo, con la excepcin de Andorra, estos programas no exceden del 10% de la oferta. Las tendencias anteriores tambin fueron confirmadas por los datos del tanto por ciento de estudiantes matriculados en los programas de segundo ciclo. As, no hay un modelo nico de programas de primero y segundo ciclo en el EEES: en el primer ciclo, la mayora de los pases cuentan con una combinacin de 180 ECTS y 240 ECTS. En lo referente al segundo ciclo, el modelo ms comn es el de 120 ECTS. El modelo 180+120 crditos ECTS (3+2) es el ms extendido.

Figura 2.1.2.-Tanto por ciento de programas de segundo ciclo (mster) que tienen una carga lectiva de 60-75, 90, 120 u otro nmero de crditos ECTS (segn datos de BFUG questionnaire). 2-7

Justificacin En la figura 2.1.3 se dan los cdigos de los diferentes pases europeos analizados.

Figura 2.1.3.- Cdigos de los diferentes pases europeos analizados (segn el International Standard for country codes and codes for their subdivisions ISO 3166). Del anlisis del informe PROPUESTAS PARA LA REFORMA Y MEJORA DE LA CALIDAD Y EFICIENCIA DEL SISTEMA UNIVERSITARIO ESPAOL, en su del apartado V (Estudios y Ttulos Universitarios), presentado por la Comisin de Expertos para la Reforma del Sistema Universitario Espaol, se concluye que, en general, es 2-8

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo importante definir con claridad el papel y competencias de los estudios de grado y de mster. Si se adoptara un mster de 120 crditos (incluyendo en los 120 el trabajo de fin de mster) tras el grado de 240, esto conducira a un total de 360 crditos, lo que permitira obtener una conveniente formacin durante el mster, algo que, con un mster de 60 crditos, sera muy difcil de conseguir. As pues, los objetivos de compatibilidad internacional, movilidad de estudiantes universitarios en convenios internacionales de doble ttulo y el reconocimiento de las capacidades profesionales podran conseguirse fcilmente, siendo suficiente establecer que el mster que sigue al grado de referencia (i.e., con la misma denominacin) fuera de 120 crditos y que el programa integrado (mster habilitante), que capacitara para el ejercicio de la profesin de Ingeniero, tuviera un total de 360 crditos. En la tabla 2.1.6 puede verse de forma sinttica la forma de organizar la enseanza de Ingeniera de Minas en los pases europeos segn los planes de estudios vigentes en la actualidad y segn los planes de estudios acordes a la Declaracin de Bolonia (AEEES). Existe cierta similitud en la duracin de los estudios de Ingenieras de Minas en Europa, que oscila entre 4 y 5 cursos acadmicos para el ciclo largo y 3 4 para el ciclo corto, aunque existen diferencias en la denominacin del ttulo. Respecto a las titulaciones de ciclo largo, algunos pases confieren el grado de Mster a la titulacin de ciclo largo y Bachelor a la titulacin de ciclo corto (caso de Gran Bretaa u Holanda). Otros pases entre los que se encuentra Espaa- conceden el ttulo de Ingeniero a los estudios de ciclo largo e Ingeniero Tcnico a los estudios de ciclo corto, reservando el ttulo de Mster para estudios de Postgrado. En la tabla 2.1.6 se puede observar la estructura de la enseanza en Ingeniera de Minas en Europa. En 14 de estos pases existen mecanismos de habilitacin profesional: Alemania, Gran Bretaa, Bulgaria, Dinamarca, Repblica Checa, Eslovenia, Grecia, Francia, Polonia, Portugal, Austria, Italia, Irlanda, Hungra; en 11 se exige un visado o forma por proyecto: Alemania, Bulgaria, Repblica Checa, Eslovenia, Grecia, Austria, Italia, Espaa, Chipre, Malta, Hungra; en 14 existen normativas legales que regulan la actividad profesional: Alemania, Dinamarca, Repblica Checa, Eslovenia, Francia, Luxemburgo, Polonia, Portugal, Austria, Italia, Espaa, Chipre, Malta, Hungra. En sntesis, se podra decir que en Europa existen dos modelos de enseanzas: el modelo de los pases francfonos y el modelo de los pases anglosajones. En Francia, el ttulo de Ingeniero se obtiene en cinco cursos acadmicos. Tras dos cursos de preparacin posterior al Bachillerato y un examen de ingreso, se accede a las grandes Escuelas de Pars, Saint Etienne, Nancy y a la Escuela de Caminos y Puentes de Pars. Otro tipo de examen permite acceder a Escuelas de Minas de Albi, Als, Douai y Nantes. Finalmente, algunas Universidades imparten estudios que permiten obtener el diploma de Ingenieur Matre. Este diploma no requiere realizar examen de ingreso. En el sistema educativo francs existe actualmente un debate intenso sobre el tipo de enseanza a ofertar. Por su parte, el modelo anglosajn, liderado por Gran Bretaa, presenta un sistema universitario tal que las Universidades o instituciones de rango superior tienen ms autonoma para decidir sobre el diseo de los planes de estudios. Los estudios universitarios se estructuran en dos niveles: undergraduate y postgraduate. Superado el primer nivel (cuatro o cinco cursos) se concede el ttulo de Bachelor y una vez superado el segundo se concede el ttulo de Master. Gran Bretaa considera plenamente implantado el modelo de convergencia europea con su sistema Bachelor/Master. En Alemania, actualmente la enseanza est estructurada de forma que se necesitan 4 cursos para obtener el equivalente al ttulo de Ingeniero Diplomado Tcnico y 5 para el ttulo de Ingeniero Diplomado. La adaptacin al espacio europeo de la educacin superior apunta a la estructura 3+2.

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Justificacin El modelo anglosajn, sera el ms parecido al modelo de universidad en los Estados Unidos, cuyas caractersticas (variedad, calidad, flexibilidad, claridad de niveles, autonoma, atencin personalizada, prestigio, implantacin social, etc.) son definibles, aparentemente al menos, de manera ms o menos sencilla.

Tabla 2.1.6.- Estructura de la enseanza en materia de minera en Europa Planes de estudios vigentes
Cursos Ciclo Largo

Pas

Cursos Ciclo Corto

AEEES Estructura de la Enseanza

Alemania Austria Blgica Repblica Checa Chipre Eslovaquia Eslovenia Dinamarca Espaa Finlandia Francia Gran Bretaa Grecia Holanda Bulgaria Hungra Irlanda Italia Luxemburgo Malta Noruega Polonia Portugal Rumania Suecia Suiza Turqua Ucrania

5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5,5 5 4 5

3+2 3+2 4+1 3+2 4+(1-2) 3+2 4+2 4+1

3 4 3 4 3 3 4,5 3 3

3+2 4+2

3-4+1-2

5 5 5 5 4 5 5 5

3 3 3

4+1 3+2 3+2 4+1 3+2 3+2 3+2 5

3+2 5 4+2 4+1

2.2.- Justificacin e inters de la profesin de Ingeniero de Minas. Uno de los aspectos esenciales para contextualizar adecuadamente el plan de estudios propuesto es el tipo de actividad profesional que en el futuro desarrollar el titulado en mster en Ingeniera de Minas. La minera, como conjunto de tcnicas utilizadas por el hombre para extraer y beneficiar las rocas y los minerales, nace con la historia de la humanidad. El desarrollo de la minera y la metalurgia ha influido de tal forma en los cambios de los modos de vida del hombre que para estudiar la Prehistoria se la divide en Edad de Piedra, Edad del Bronce y Edad del Hierro en base a los materiales predominantes; as cuando terminan las del Cobre y Bronce con una duracin entre 500 y 1.000 aos, nos situamos justo en el inicio de la Edad del Hierro. 2-10

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo La minera ms rudimentaria, que empez a tomar forma en la Edad de Piedra, naci de la necesidad de crear instrumentos cortantes y duraderos para la caza, el tratamiento de las pieles de los animales, etc. La calidad del material condicionaba los resultados obtenidos, lo que obligaba a una cuidadosa seleccin de los mismos. Este proceso de bsqueda de productos naturales, que se adaptan con calidad a las necesidades de la sociedad, ha sido el comportamiento universal de la minera de todos los tiempos. La Edad del Hierro llega a nuestros das y la Revolucin Industrial del siglo XIX se fundament en la produccin de aceros a partir de dicho metal. La Gran Revolucin Industrial se apoy en gran medida en los metales ya conocidos, pero su consumo, sobre todo el de los aceros, se dispar a niveles insospechados, al formar parte de los elementos de construccin y de los ingenios de una tecnologa que, rpidamente, se desarrollaba al amparo de una demanda sostenida. Aunque hoy en da se tiene la seguridad de que ciertas tcnicas metalrgicas del cobre se conocieron ya en los milenios VIl y VIII a. de C., los primeros vestigios existentes de una minera reconocible, proceden del IV milenio a. de C. Las labores consistan en trincheras o zanjas y el arranque se realizaba con mazas de piedra sobre la roca, que previamente se haba calentado con hogueras y apagado con agua a fin de provocar su agrietamiento. El horno de fundicin era tan importante como la mina. Los primitivos artilugios de piedra, donde el mineral y el carbn vegetal llenaban un hueco realizado en la tierra y protegido con paredes de roca resistente, dieron paso a los verdaderos hornos del siglo XIV a. de C. de Timma, en los que una tobera desembocaba a la media altura de una pequea cuba tapizada de piedra y arcilla. Por la tobera, se insuflaba aire procedente de unos fuelles de piel y en el fondo del horno, exista una cubeta para recoger el metal fundido. Sin lugar a dudas, la aparicin de la Civilizacin Romana marca un hito en la minera de todo el mundo y todava hoy nos asombramos de lo que tal civilizacin lleg a realizar para obtener el dominio de un gran imperio, basado en gran medida en su podero tecnolgico y su gran organizacin industrial. La minera romana se enfrent con gran audacia a los retos de explotar a una profundidad mucho mayor que la de sus antecesores. Basta con citar algunos ejemplos: en el Neoltico, se haban alcanzado profundidades de hasta 15 m en las minas de slex de Spiennes, en Blgica; en Timma, Israel, se profundizaron pozos de 30 m para extraer el mineral de cobre; pero en Cartagena, algunos pozos superaban los 100 m de profundidad en la poca romana. Naturalmente, con la profundidad creca el problema de la presencia de agua, que impeda en muchos casos seguir profundizando las labores. Por ello, los ingenieros romanos mejoraron ideas y modelos heredados de Grecia, como las norias y los tornillos de Arqumedes que, en saltos de 4 m y en cascada, extraan el agua de las profundidades. Los mineros romanos emplearon siempre tiles de hierro tales como picos, azadas, cuas, punteros y mazas. Tambin realizaban obras de sostenimiento de los huecos de explotacin con madera y muros de piedra y, a veces, cuando el mineral lo justificaba, realizaban obras de mampostera. Al referirse a la poca actual, muchas veces se habla de la era del carbn o del petrleo y, cada vez ms, empieza a hablarse de la era de la slice y los silicatos. La Unin Europea tiene su origen, precisamente, en la Comunidad Econmica del Carbn y del Acero (CECA). La produccin de cualquiera de los recursos minerales o energticos, objeto de la actividad minera, responde a la siguiente secuencia de operaciones: Investigacin geolgico-minera: localizacin del yacimiento, investigacin de detalle, modelizacin del yacimiento, evaluacin de reservas. Proyecto de explotacin: definicin del mtodo de explotacin, proyecto, estudio de viabilidad, estimacin de reservas explotables. Explotacin: minera a cielo abierto o subterrnea (minerales metlicos y no metlicos, combustibles slidos, rocas industriales y ornamentales, materiales de construccin, etc.) y sondeos de captacin y explotacin (combustibles lquidos y gaseosos y aguas subterrneas, mineras especiales). 2-11

Justificacin Tratamiento para obtener un producto utilizable (mineralurgia y metalurgia), comercializacin, aplicacin, etc. Las diferencias aparecen, fundamentalmente, en los aspectos de tratamiento. As, los minerales metlicos se someten a un proceso mineralrgico (normalmente anexo a la mina) y a otro metalrgico. En cambio, las rocas ornamentales e industriales slo precisan del tratamiento mineralrgico. La roca ha sido, y es, el material ms importante para el desarrollo de la humanidad. Su extraordinaria resistencia a la erosin, nos ha facilitado el conocimiento de antiguas civilizaciones. La nobleza y dignidad de su envejecimiento, nos permite disfrutar de legados artsticos y arquitectnicos magnficos. Nuestros antepasados prehistricos se cobijaban de la lluvia, el fro o el calor en cuevas, es decir; las primeras casas del ser humano al igual que sus herramientas, han sido de roca. Pero durante muchos siglos, por razones econmicas y de tradicin, la roca estuvo reservada casi exclusivamente, para la construccin de grandes obras, palacios o edificios religiosos y militares, mientras que la mayor parte de la poblacin viva en casas hechas de materiales endebles y altamente inflamables. Los recursos energticos, dependiendo de su naturaleza, precisarn de un tratamiento mineralrgico previo o se sometern, directamente, a los procesos propios (petroqumica, refino, etc.). En el caso de los recursos energticos, en el ttulo objeto de esta memoria se contemplan tambin los procesos de generacin y distribucin de energa a partir de estos recursos. De lo anterior, se deduce que los minerales han sido esenciales para el ser humano desde nuestro comienzo. Un suministro adecuado de productos minerales a precios aceptables es la base indispensable de cualquier nacin industrial moderna. La demanda de minerales de todo tipo es mayor hoy que en ningn momento anterior, y contina aumentando a medida que las naciones del mundo se esfuerzan por mejorar su nivel de vida. Es tarea de la industria minera ofertar a la humanidad los minerales para cubrir esas necesidades. Con seguridad, la exploracin, la minera, la energa, la metalurgia y los materiales, seguirn siendo reas muy vivas y activas, dado que habr una demanda incesante de materias primas y de energa, ya que a la necesidad de abastecimiento de los pases desarrollados, se superponen las enormes necesidades de los mercados emergentes como China, India, Rusia o Brasil. Por ello, en este prximo futuro, la minera seguir siendo esencial para la sociedad, dado que los productos derivados de la misma son imprescindibles para satisfacer nuestras necesidades bsicas, y van a seguir sindolo, y eso a pesar de que se optimizar el reciclaje de las materias primas. Lo expuesto anteriormente evidencia la necesidad de la existencia de una titulacin que forme en las tecnologas mineras a nivel de mster, de forma que el titulado en alguno de los grados de la rama de minas, pueda adquirir un nivel de formacin equiparable a la que tiene el Ingeniero de Minas actual, tanto en lo que se refiere a la diversidad de conocimientos como a la profundizacin en los mismos. La enseanza de la Ingeniera de Minas en Espaa es marcadamente generalista y su base multidisciplinar permite a los profesionales as formados ser polivalentes y verstiles y, por tanto, adaptarse a la mayora de los sectores empresariales encontrando la solucin a los diferentes problemas que se plantean tanto de orden tecnolgico, como econmico o de gestin. La carrera de Ingeniero de Minas ha constado tradicionalmente de una slida formacin bsica, un estudio de las tecnologas fundamentales en sus diferentes campos de actividad, y una especializacin en alguna o algunas de esas tecnologas. Todo ello aporta un marcado carcter generalista a su formacin. Por ello, este ingeniero ha estado capacitado para desarrollar su carrera profesional en un amplio sector empresarial. Asimismo, la formacin obtenida en organizacin y en tcnicas de gestin, ha otorgado al Ingeniero de Minas una funcin significativa en la direccin de empresas del sector y de servicios, as como en la direccin y gestin de todo tipo de proyectos,

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo responsabilidades en la Administracin Pblica, cargos institucionales diversos y organizacin de equipos pluridisciplinares. Al Ingeniero de Minas le competen la prospeccin, exploracin e investigacin geolgico-minera, explotacin, beneficio, elaboracin, transformacin y utilizacin de los recursos naturales en la Tierra (rocas y minerales, aguas subterrneas, aguas mineras y termales, petrleo y gas natural) y otros recursos geolgicos, como el espacio subterrneo para almacenamiento, actividades todas ellas que han de llevarse a cabo de forma segura, rentable y ambientalmente aceptable. El Ingeniero de Minas ejecuta estas tareas en base a un conocimiento de las caractersticas geolgicas, mineralgicas, fsicas y qumicas del yacimiento a explotar y de su entorno geogrfico, geolgico, climtico y social, seleccionando las tecnologas que garanticen los costes ms bajos de capital y operacin, la mxima productividad y la recuperacin de las sustancias contenidas en el mineral con una calidad ptima. Todo ello asegurando adems la seguridad y salud de los trabajadores y las normas de proteccin y conservacin del Medio Ambiente. Existen muchos ejemplos que prueban que es posible devolver a la sociedad una calidad ambiental igual o superior a la que haba antes del inicio de la explotacin, poniendo de manifiesto que la utilizacin racional y rentable de los recursos no se encuentra en absoluto enfrentada con la conservacin del medio natural. Adems, sus conocimientos en excavacin mediante el uso de explosivos lo convierten en un tcnico adecuado en el movimiento de tierras, as como en la ejecucin y control de tneles y obras subterrneas en general. La extraccin de materias primas de origen mineral en diferentes tipos de yacimientos y bajo condiciones diversas, condiciona la utilizacin por parte del Ingeniero de Minas de una gran variedad de mtodos y sistemas para el diseo y ejecucin de complejas obras de ingeniera. Debido a la propia complejidad de los proyectos mineros y la gran cantidad de factores, variables y actores que confluyen en el mismo, el Ingeniero de Minas desarrolla su actividad en equipos multidisciplinares. Pero es al Ingeniero de Minas a quien corresponde darle a un proyecto minero la direccin tecnolgica integradora necesaria para coordinar todas las operaciones, productivas y de apoyo, en funcin de objetivos de negocio claramente definidos por la empresa minera. Una de las caractersticas intrnsecas de la minera es que los yacimientos superficiales y fciles de explotar ya se agotaron sus reservas, y en los que se van descubriendo su explotacin es ms compleja, debido a su mayor profundidad, ubicacin o ley. Este agotamiento de reservas mineras ms superficiales, junto a las exigencias medioambientales, llevar paulatinamente a un incremento de las explotaciones subterrneas, con acceso gradual a reservas a profundidades kilomtricas. Y en esas explotaciones profundas jugar un papel primordial la mecnica de rocas, frente a la apertura de grandes cavidades, para evitar problemas importantes derivados de fenmenos de subsidencia. Tambin tendr un inters especial la hidrogeologa minera, en el manejo y gestin del agua, con un incremento de temperaturas por el gradiente geotrmico, y un riesgo de afeccin a la calidad y a la cantidad de las aguas subterrneas. Es por ello que estos desafos debern acompaarse de un cambio en las estrategias acadmicas, desde dentro de la Universidad, para preparar a los estudiantes como futuros gestores mineros, capaces de abordar estas operaciones, en un entorno en el que sern fundamentales los aspectos de seguridad, salud, medio ambiente, socio-economa, agua, residuos... Adems, en la futura minera -que tendr que ser menos impactante- se debern beneficiar todos los posibles recursos mineros existentes, como subproductos. Este ser el caso, sin duda, de la actividad minera con produccin polimetlica, en proyectos ms compactos (con el fin de incrementar valor aadido). De esta manera, se debern aprovechar al mximo todos los recursos minerales accesibles, en cada explotacin, minimizando la produccin de residuos. De esta forma, para hacer factible este desarrollo tecnolgico, se requerir la formacin de excelentes y bien preparados profesionales y mano de obra altamente cualificada, con 2-13

Justificacin habilidades para trabajar con nuevos procesos de manipulacin y control, sobre base informtica y electrnica avanzada. En este sentido, la preparacin y formacin del futuro Ingeniero de Minas deber seguir evolucionando, incorporando nuevas disciplinas y conocimientos, para estar en vanguardia de la tecnologa y del conocimiento; manteniendo y fomentando su reconocido carcter soador y aventurero, sin perder las virtudes de prudencia, sensibilidad de amplio espectro y buen saber hacer. As, la enseanza de los futuros profesionales de la minera deber sustentarse, cada da ms, en los modernos "software" aplicados a exploracin, cubicacin, diseo de mina, beneficio de minerales, control de equipos, circuitos y procesos,... cuidando al ambiente con el uso de tecnologas limpias; utilizando al mximo los nuevos desarrollos tecnolgicos, en equipos y maquinaria; manejando y administrando de la mejor manera a los valiosos recursos humanos. Dentro de las actividades profesionales propias del Ingeniero de Minas, se encuentran tambin el refino de petrleo, la petroqumica y la carboqumica, as como el aprovechamiento y transformacin de todo tipo de recursos energticos. Por otro lado, el Ingeniero de Minas conoce tambin las tecnologas propias de los materiales metlicos, cermicos, polmeros y compuestos, desde su obtencin hasta su uso, as como las plantas metalrgicas, siderrgicas y de materiales en general, siendo capaz de disear el material adecuado a cada aplicacin y de suministrar a las industrias de la construccin y bienes de equipos los materiales que precisan. En cuanto a las competencias o atribuciones profesionales, stas aparecen definidas en diversas disposiciones legales, siendo complejo delimitar de forma clara qu titulados son competentes en determinados mbitos o proyectos, pues todo tcnico titulado est plenamente facultado para desarrollar cualquier trabajo profesional que encaje dentro del mbito de actuacin que se derive de su respectiva especialidad, contemplada en el plan de estudios de la titulacin. En Espaa existen 6 Colegios Oficiales de Ingenieros de Minas que son: Colegio Oficial de Ingenieros de Minas del Centro. Colegio Oficial de Ingenieros de Minas de Levante. Colegio Oficial de Ingenieros de Minas del Nordeste. Colegio Oficial de Ingenieros de Minas del Noroeste. Colegio Oficial de Ingenieros de Minas del Norte. Colegio Oficial de Ingenieros de Minas del Sur.

La cifra aproximada de 3000 colegiados del Colegio del Noroeste (que abarca Asturias y Galicia), con respecto al total, pone de manifiesto la importancia de la Ingeniera de Minas en Asturias, ya que supone ms de un tercio de los colegiados. Una parte importante de los 3000 colegiados del Colegio del Noroeste han obtenido su ttulo en la Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas de la Universidad de Oviedo y han contribuido y contribuyen activamente en el desarrollo industrial y socioeconmico de Espaa y, en particular, de Asturias. 2.3 Inters acadmico A partir del nuevo escenario de ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales (Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre de 2 de de 2007, julio de publicado 2010, en el BOE en el del BOE martes del 30 sbado de 3 octubre de julio de de 2007 2010 (http://www.boe.es/boe/dias/2007/10/30/pdfs/A44037-44048.pdf), modificado parcialmente por el Real Decreto 861/2010 publicado (www.boe.es/boe/dias/2010/07/03/pdfs/BOE-A-2010-10542.pdf) se establecen las condiciones a las que se debern adecuar los planes de estudios conducentes a la obtencin de ttulos que habiliten para el ejercicio de las distintas profesiones reguladas de Ingeniero e Ingeniero Tcnico. As, la Orden CIN/310/2009 de 9 de febrero de 2009, publicada en el BOE del mircoles 18 de febrero de 2009 (http://www.boe.es/boe/dias/2009/02/18/pdfs/BOE-A2-14

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo 2009-2739.pdf)establece los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Ingeniero de Minas y la Orden CIN/306/2009, de 9 de febrero de 2009, publicada en el BOE del mismo da (http://www.boe.es/boe/dias/2009/02/18/pdfs/BOE-A-2009-2735.pdf), establece los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Ingeniero Tcnico de Minas Como ya se ha indicado, la Orden CIN/310/2009 de 9 de febrero de 2009 establece los requisitos mnimos que debe reunir el ttulo de mster en Ingeniera de Minas, que en adelante ser preciso poseer para poder ejercer la profesin regulada de Ingeniero de Minas, detallndose en dicha Orden las competencias mnimas que deber adquirir el alumno, para alcanzar una slida formacin cientfica, as como una amplia variedad de conocimientos en diversas tecnologas que los forjar como profesionales multidisciplinares, capaces de encontrar solucin a los problemas ms complejos y difciles que se puedan presentar tanto en el momento actual como los que van a plantearse en el futuro. De esta forma, los egresados en el Mster en Ingeniera de Minas continuarn la tradicin de una profesin que a lo largo de los 236 aos de existencia, ha asimilado con perfecta naturalidad los avances cientfico-tcnicos de la ingeniera e integrado los nuevos campos tecnolgicos incorporados a la ingeniera minera. Desde el punto de vista acadmico, el ttulo de Grado es insuficiente para proporcionar el nivel formativo correspondiente al perfil profesional del Ingeniero de Minas; por tanto, es imprescindible proponer los estudios del Mster en Ingeniera de Minas, permitiendo de ese modo continuidad a los estudios al que posea, bien el ttulo de grado que habilita para el ejercicio de la profesin regulada de Ingeniero Tcnico de Minas o bien un ttulo de grado que acredite haber cursado el mdulo de formacin bsica y el mdulo comn de la rama, aunque no se haya cubierto un bloque completo del mdulo de tecnologa especfica y s 48 crditos de los ofertados en el conjunto de los bloques de dicho mdulo de un ttulo de grado que habilite para el ejercicio de Ingeniero Tcnico de Minas, segn se recoge en la Orden Ministerial CIN/306/2009 de 9 de febrero de 2009, publicada en el BOE del mircoles 18 de febrero de 2009, donde se establecen los requisitos para la verificacin de los ttulos oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin regulada de Ingeniero de Minas. Los estudios de Ingeniera de Minas, al menos al nivel Bachelor, estn implantados en 84 pases de los 193 con reconocimiento internacional general, impartindose en un total de 270 Universidades. Estn presentes en la mayora de los pases de la Unin Europea y, asimismo, forman parte de la oferta formativa de universidades del mximo prestigio de Estados Unidos, Canad, Australia y Sudfrica, tal como se puede consultar en la pgina web: http://www.mineprofs.org/, perteneciente a la Society of Mining Professors. Tambin se puede consultar informacin sobre la implantacin de los estudios de Ingeniera de Minas en el mundo en la pgina web: http://www.uiweb.uidaho.edu/mining_school/ del Dr. John R. Sturgul del Departamento de Metallurgical and Mining Engineering, University of Idaho (Estados Unidos) y que cuenta con la contribuciones, entre otros, del Prof. C.T. Shaw (Imperial College de Londres). 2.4 Inters cientfico-tecnolgico. Desde el punto de vista cientfico, con la estructura y contenidos de este plan de estudios, se asegura la formacin bsica y especializada de los alumnos y su polivalencia tecnolgica evitando as la posible limitacin que pueden presentar los ttulos de Grado de la rama de minas con atribuciones profesionales especficas. El ttulo que se propone generar titulados de mster con las competencias adecuadas y plenamente disponibles para su posterior especializacin profesional e investigadora, objetivo de inters tanto para la Universidad de Oviedo como para el Principado de Asturias.

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Justificacin La Ingeniera de Minas sigue en la vanguardia en el siglo XXI, demostrando eficacia y capacidad de adaptacin a los cambios tecnolgicos, econmicos, laborales y sociales. Los ingenieros de minas mantienen pleno dominio en sus campos especficos y en nuevas reas de gestin del entorno natural. Conciencia ecolgica, tecnologa puntera y cultura empresarial son las bases de esta ingeniera, aportando valores y habilidades para la innovacin continua. Se trata de una ingeniera verstil, con capacidad de adaptacin a diferentes reas relacionadas con los recursos naturales, que ha ido transformando y ampliando sus campos de trabajo hasta convertirse en una de las ingenieras ms generalistas, con presencia en numerosos sectores de actividad. Uno de los resultados de este proceso ser una mayor implicacin de nuestra Universidad en sectores tales como los de la minera, la energa, la metalurgia y los materiales o el medio ambiente, muy arraigados en nuestra regin, lo que favorecer la transferencia tecnolgica en dichos sectores. Vendr a potenciar, adems, la implicacin que ya existe en dichos sectores, lo que es un objetivo de inters para la Universidad de Oviedo y la regin asturiana. 2.5. Inters social y relacin de la propuesta con las caractersticas socioeconmicas de la zona de influencia del ttulo 2.5.1. Inters social de la Ingeniera de Minas. De la Tierra surgen los recursos que hacen posible la vida; gestionarlos desde los principios de la sostenibilidad es la labor del Ingeniero de Minas porque, precisamente, en las labores mineras se encuentra el origen de casi todo, de donde comienzan las cosas a serlo, desde las ms cotidianas a las ms sofisticadas. Esta profesin proyecta su futuro en las ms avanzadas tecnologas y en los ms modernos sistemas de gestin, con un objetivo preciso: hacer ms fcil la vida a los ciudadanos y gestionar responsablemente los recursos para dejar un mundo mejor a la sociedad de maana. La exploracin o investigacin minera es el primer paso de la minera y constituye una especie de combustible o energa para que la industria minera funcione. Los recursos minerales no son recursos renovables y hay que sustituirlos cuando se agotan. Las tecnologas modernas de exploracin se basan en aparatos sensibles que descubren variaciones en las caractersticas fsicas y qumicas de la corteza terrestre, ligadas a la existencia de los yacimientos minerales. Una vez detectadas esas anomalas geofsicas, se procede normalmente a la realizacin de perforaciones -sondeos- para recuperar muestras de mineral y estudiar as sus contenidos en metal o sustancia aprovechable, sus propiedades, etc. La siguiente etapa la constituye la valoracin o medida de los recursos minerales descubiertos, que derivarn hacia la planificacin de una nueva explotacin, si los resultados obtenidos dieran lugar a la decisin de invertir en un nuevo proyecto de explotacin. Una mina consiste en un conjunto de construcciones civiles, maquinaria, obras de preparacin realizadas en la misma roca e infraestructuras necesarias para la extraccin, procesamiento y gestin de los residuos generados en las mejores condiciones ambientales posibles. Externamente, apenas se puede apreciar el esfuerzo tecnolgico, econmico y humano que ello supone. El trmino minera, usado en un sentido amplio, incluye, adems de las operaciones subterrneas y a cielo abierto, las que se producen en el tratamiento de las sustancias minerales extradas, tales como su trituracin, la separacin por tamaos, el lavado, la concentracin por diversos medios, su espesado y el secado, buscando en todo momento el acondicionamiento de esas sustancias para su venta y transformacin. La actividad minera no deja de ser una actividad industrial ms, pero de carcter muy singular, por lo que necesita para su desarrollo tambin de profesionales de carcter singular. Entre sus propiedades ms sobresalientes pueden citarse las siguientes:

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo 1.- La minera resulta muy intensiva en consumo de energa y arranca bastante ms materia de la naturaleza que la que constituye el propio mineral o roca aprovechable. Esto acarrea dos consecuencias importantes desde el punto de vista medioambiental. Por un lado, puede provocar importantes impactos visuales por acumulacin de materiales residuales en la superficie (escombreras, huecos de mina), adems de otros efectos sobre las aguas superficiales y una alteracin de la biodiversidad de la zona. Desde otro punto de vista ambiental, el mero hecho de consumir gran cantidad de energa y materia supone una afeccin importante al mantenimiento de los recursos naturales. Por todo ello, se disean polticas "sostenibles" de reduccin de consumo de materiales escasos o contaminantes, de reciclado de residuos producidos por la explotacin de los recursos minerales, y, sobre todo, la eleccin de los yacimientos, de tal forma que se siten en el lugar apropiado, que sus caractersticas sean las menos impactantes (por ejemplo, que la generacin de residuos sea menor, minera subterrnea que es menos agresiva), y sobre todo, que la calidad del depsito mineral sea la mejor posible (riquezas o leyes muy altas, facilidad de concentracin, escasa energa de liberacin de las partculas de minerales, etc.). 2.- La minera tambin resulta intensiva en el capital inicial para su descubrimiento y puesta en marcha, y, adems, se encuentra sujeta a un gran nmero de incertidumbres. La minera necesita equipos humanos y tcnicas especializadas para el descubrimiento de nuevos yacimientos y para las instalaciones de la explotacin y el tratamiento de sus minerales. Adems, ello supone importantes inversiones que, a gran escala, se encuentran lejos de muchas compaas de tipo medio. 3.- Otra caracterstica se refiere a la incertidumbre que acompaa a las inversiones dedicadas a la exploracin de los recursos minerales y a los precios que stos alcanzarn en los mercados terminales. A tales riesgos se unen aquellos derivados del aprovechamiento de los recursos de la naturaleza: variabilidad de las leyes y de los comportamientos ante los procesos fisicoqumicos a los que sern sometidos, las legislaciones cambiantes, la situacin poltica de los pases en vas de desarrollo y otros muchos ms. 4.- La minera tambin produce grandes xitos econmicos; ha sido pionera en muchos aspectos del control medioambiental y resulta un motor para la riqueza de los pueblos, y, sobre todo, en aquellos lugares donde apenas existen otras alternativas de desarrollo. El control ambiental de las operaciones mineras y la restauracin de los espacios por ellas originados forman parte habitual de la planificacin, operacin y clausura de las explotaciones mineras, pudiendo empezar en su primer ao de trabajo, y continuando el proceso de restauracin hasta mucho despus del cierre de la mina. El desarrollo de una explotacin "sostenible" implica la integracin del resultado econmico en una estrategia de riguroso control medioambiental y un aseguramiento de las condiciones de trabajo personal, adems de una sensibilidad por la sociedad afectada por las operaciones de explotacin, as como de una persistente conciencia de mejorar los sistemas que pueden verse involucrados en la calidad ambiental de las explotaciones. En los albores del siglo XXI, parece demostrado que la energa es y ser el gran motor del desarrollo de los pueblos, pero que su disponibilidad y sostenibilidad son dos problemas fundamentales para el futuro de la humanidad. En nuestra civilizacin, la disponibilidad de energa es un principio bsico, ya que est ligada al nivel de vida de la sociedad, constituyendo la base esencial para garantizar el bienestar econmico y social. Sin energa no hay crecimiento. Disponer de los recursos energticos necesarios y de ingenieros adecuadamente formados en el sector de la energa con los conocimientos, capacidades y habilidades necesarias es, y ser, un activo imprescindible para la supervivencia del modelo de sociedad que conocemos. Los problemas asociados al uso de la energa son uno de los principales escollos del futuro tecnolgico de la industria espaola, europea y mundial. Segn la Oficina de 2-17

Justificacin Informacin Energtica (EIA) del Gobierno de los Estados Unidos, en su ltimo informe de perspectiva sobre la energa en el Mundo, el consumo de energa aumentar en un 57 % en los prximos 25 aos. Gran parte de este consumo ser debido al incremento en los pases con economas emergentes, que consumirn grandes cantidades de combustibles fsiles, con lo que las previsiones es que se pase de las 28,1 millones de toneladas de CO2 emitidas en 2005, a las 34,3 en 2015 y a 43,3 en 2030. El desarrollo de tecnologas de captura y almacenamiento geolgico de CO2 es uno de los retos de I+D+i empresarial. La captura de CO2 constituye una nueva lnea de futuro para una minera de carbn, sostenible, social y que mantenga la sostenibilidad medioambiental en un contexto de cambio climtico. En 20 aos las centrales de carbn sern de emisin casi cero. Los Ingenieros de Minas, representados por su Consejo Superior de Colegios, han comparecido en el 2006, 2007, 2008 y 2009, en el Congreso de los Diputados para informar, opinar y debatir sobre el tema energtico. En la primera comparecencia de 2006, titulada La encrucijada energtica: una visin general, se analiz la situacin presente y futura de la energa, pasando revista a todas las fuentes primarias, tanto de combustibles fsiles como a las renovables y a la nuclear. La edicin de 2007, titulada La energa y el cambio climtico, trat de encuadrar la utilizacin de las diferentes fuentes energticas en los acuerdos del Protocolo de Kioto, desde una poltica energtica y medioambiental integrada y acorde con los objetivos y perspectivas de la Unin Europea. La tercera edicin de 2008 abord el tema Necesidad de una estrategia energtica sostenible, analizando un conjunto de propuestas y medidas para establecer una poltica energtica de carcter general con un triple objetivo: Promover la competitividad. Garantizar el suministro energtico Proteger el medio ambiente, dando cumplimiento a los compromisos de Kioto.

Se pas revista a la vulnerabilidad y seguridad del suministro energtico, con las posibilidades de las diferentes fuentes de energa primaria, llegando a unas conclusiones bsicas para el diseo de una estrategia energtica sostenible. La cuarta edicin de 2009 abord el tema Estrategia Energtica para Espaa. Nuevos Escenarios, planteando un debate en tres mesas tcnicas, sobre: Demanda de energa frente a los retos de mejora de la eficiencia y de gestin del nuevo mix energtico, Sostenibilidad medioambiental y econmica, Tecnologa, infraestructura y economa del suministro.

Los materiales (aceros, fundiciones, aleaciones no frreas, cermicos, vidrios refractarios, polmeros y compuestos) tanto tradicionales como avanzados (Nuevos Materiales) juegan un papel fundamental en las economas de los pases desarrollados, como refleja la plena actualidad de reas como los materiales inteligentes, la 2-18

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo nanotecnologa, los biosensores, etc. Los Ingenieros de Minas, con una intensificacin en Metalurgia y Materiales, siempre han participado en el desarrollo de los materiales tradicionales (aceros, fundiciones, aleaciones, refractarios, cementos, etc), as como en los que se requieren para nuevas aplicaciones (superaleaciones, tecnopolmeros, etc ) y que estn dando lugar, tanto unos como otros, a desarrollos tecnolgicos significativos en campos muy diversos, como ingeniera, sanidad, energa, medioambiente, etc. Se trata de encontrar los procesos de conformado que los hagan econmicamente viables, de mejorar las prestaciones de los materiales existentes, de ser capaces de optimizar la seleccin de materiales y de crear bases de datos precisas que sirvan para predecir sus propiedades y su comportamiento en servicio, todo ello considerando el impacto ambiental y los principios de la sostenibilidad. De todo lo anterior se deriva el inters para la sociedad actual, y an ms para la del futuro, de la necesidad del Mster en Ingeniera de Minas organizado con objeto de suministrar la formacin adecuada a los futuros profesionales de dicha ingeniera en los siguientes campos: Exploracin y prospeccin de los recursos geolgicos (minerales, rocas, combustibles fsiles, agua, espacios subterrneos, etc.). Extraccin y procesamiento de materias primas, obra civil, tecnologa de explosivos, industria de la energa (recursos energticos, generacin y utilizacin de la energa). Metalurgia y materiales tradicionales (aceros, metales, materiales de construccin, etc.) y avanzados. Generacin, transformacin y gestin de la energa para sus distintas aplicaciones, haciendo especial nfasis en asuntos tan importantes como la vulnerabilidad y la seguridad del suministro energtico, el carbn sostenible, el papel de la energa nuclear en el futuro, las energas renovables, la cogeneracin (electricidad y calor), la proteccin del medio ambiente, los costes y los precios de la energa, etc. Gestin de recursos reutilizando residuos industriales y mejorando los balances trmicos por su repercusin econmica y sobre el medio ambiente.

2.5.2 Relacin de la propuesta con las caractersticas socioeconmicas de la zona de influencia del ttulo. Asturias es una de las regiones espaolas de ms antigua tradicin industrial gracias, principalmente, al laboreo de sus extensos yacimientos de carbn de hulla de la Cuenca Central, existiendo tambin importantes yacimientos de antracita en la zona suroccidental. As el carbn, ese mineral acaso ms precioso que el oro y la plata como dijo Jovellanos, articul toda la estructura industrial y la infraestructura territorial de la Asturias central. Adems, la notable variedad de especies minerales localizadas en Asturias la singularizan como uno de los entornos geolgicos con mayor inters prospectivo, llegndose a contabilizar cerca de 800 localidades con algn tipo de actividad minera para sustancias no energticas (fluorita, arcillas, barita, caoln, caliza, cuarcita, doloma, magnesita, arena/grava, arenisca, conglomerado silceo, azabache, hierro, oro, plomo-Zinc, cobre, mercurio, manganeso, antimonio, cobaltonquel, wolframio, molibdeno, etc.). En la historia minera de Asturias, la extraccin de minerales metlicos y de recursos energticos (hulla y antracita) han tenido una gran importancia, y actualmente suponen casi el 70 % del valor de la produccin vendible, debido al alto valor aadido de los productos (Tabla 2.5.2.1), aunque el sector de las rocas y minerales industriales (productos de cantera, rocas ornamentales y minerales industriales) representa un porcentaje elevado respecto al total de la minera en nmero de explotaciones, tanto a nivel nacional como autonmico. Las rocas y minerales industriales forman parte de un importante sector econmico en cuanto al volumen de recursos producidos, con una gran capacidad de generacin de beneficios sociales y una repercusin fundamental 2-19

Justificacin sobre sectores como el inmobiliario, las redes de transporte y comunicacin, las obras hidrulicas, la industria qumica en general y, en definitiva, las infraestructuras que soportan el desarrollo econmico y social de un pas. De este modo, las rocas y minerales industriales se han convertido en un pilar bsico para la sociedad actual, fundamentales tanto para su desarrollo futuro como para su mantenimiento presente, siendo claves para el desarrollo econmico de los pases, teniendo en cuenta, adems, la multiplicidad de usos en las distintas industrias. Tabla 2.5.2.1.- Parmetros bsicos de la minera en Asturias en comparacin con la minera a nivel nacional.
(Fuente: Mapa de rocas y minerales industriales de Asturias, IGME 2013)

En la actualidad, la compaa minera canadiense Orvana Minerals Corporation, a travs de su filial espaola Kinbauri, tiene un proyecto minero-metalrgico para la obtencin de oro en El Valle-Boins en Belmonte y Carls en Salas (EBVC), con una produccin prevista de 63000 onzas de oro en 2013 frente a las 42864 de 2012, y 6.000.000 de libras (2722 t) de cobre previstas en 2103 frente a las 3.950.000 (1792 t) de 2012 adems de 200000 onzas de 2-20

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo plata previstas en 2103 frente a las 117113 de 2012. Para obtener dicha produccin es necesario arrancar y procesar 800000 t/ao de mineral bruto. Los costes de produccin ascienden a 850 dlares por onza y el oro cotiza actualmente por encima de los 1400 dlares. Otra compaa minera, Astur Gold, est en trmites de explotar el yacimiento aurfero de Salave (Tapia de Casariego), mediante minera subterrnea. El yacimiento tiene unas reservas de alrededor de dos millones de onzas de oro, lo que hace que sea uno de los ms importantes y ricos sin explotar de Europa. En la tabla 2.5.2.2 puede verse la produccin y el valor de la produccin minera vendible del conjunto de Espaa y de la Comunidad Autnoma del Principado de Asturias del ao 2011. Los datos se han sacado de la Estadstica Minera de Espaa, elaborada por la Direccin General de Poltica Energtica y Minas del Ministerio de Industria, Energa y Turismo. En la figura 2.5.2.1 puede verse la distribucin por comunidades autnomas del valor de la produccin minera del ao 2011 (y el % sobre el valor total); a Asturias le corresponde un 6.5 %, cuando solamente representa el 2 % de la poblacin de Espaa. Tabla 2.5.2.2.- Produccin minera del conjunto de Espaa y de Asturias (ao 2011)
Productos Energticos Antracita Crudos de petrleo Gas natural Hulla Minerales metlicos Bullion (59% Au, 39% Ag, 2% Cu) Concentrado de cinc Concentrado de cobre Mineral de estao Mineral de plomo Mineral de wolframio Minerales industriales Arcilla refractaria Attapulgita Bentonita Caoln bruto + Caoln lavado Cloruro potsico Cuarzo Espato flor Esteatita Estroncio Feldespato Glauberita Magnesita cruda Mica xidos de hierro Piedra pmez Pirofilita Sal gema Sal manantial Sal marina Sepiolita Thenardita Trpoli Turba Wollastonita Rocas ornamentales Alabastro Arenisca ornamental Caliza ornamental Cuarcita ornamental Granito ornamental Mrmol ornamental Pizarra ornamental Productos de cantera Andesita Anfibolita Arcilla Produccin Espaa (t) 6.723.644 2.489.797 99.925 57.687 (miles Nm3) 4.133.922 995.478,9 378 kg 69.266 894.635 12.477 (kg) 30.950 615.400 (kg) 11.630.667 343.305 26.021 110.731 277.408 + 384.179 867.591 1.105.980 117.333 11.957 97.102 662.418 1.271.877 577.725 3.775 92.122 303.462 5.577 3.096.383 92.860 1.314.529 566.270 124.450 83.624 86.571 7.417 4.126.110 17.163 221.784 1.588.948 33.115 901.013 721.985 642.102 266.342.878 459.000 1.140.596 9.940.234 Produccin Asturias (t) 1295735 ----------------703128 A/E (%) Valor Produccin Espaa (euros) 418.250.483 167.951.524 41.197.619 15.342.053 193.759.187 491.553.945 Valor Produccin Asturias (euros) 123.412.625 A/E (%) 27.4

-----------------

335650

742.915.396

16.522.830

2.0

37.247 139.039 378.165

--------------

5.032

4.8

122.260

433.870.748 5.268.275 9.198.071 75.924.594 2.733.389 60.290.392 48.881.209 231.574.818 1.163.687.095 1.757.000 6.278.035 38.058.608

---------------------

46.943.937

4.4

2-21

Justificacin
Arena silicea Arena y grava Arenisca y cuarcita (otros usos) Basalto Caliza (otros usos) Corneana Creta Diabasa Doloma Fonolita Granito (otros usos) Grauvaca Margas Mrmol (Otros usos) Milonita Ofita Pizarra (Otros usos) Prfidos Serpentina y Dunita Traquita Yeso 5.072.676 59.731.325 5.090.613 1.918.920 129.610.131 2.630.849 664.709 502.562 10.941.800 612.355 14.066.163 1.177.692 5.937.041 2.103.578 658.614 2.398.074 416.494 2.094.898 1.237.209 111.598 7.825.747 1.390.210 1.506.961 13.440.659 50.051.173 232.651.611 25.180.732 11.530.079 516.025.959 14.980.582 13.759.792 3.195.361 43.765.205 4.957.726 74.993.059 3.305.511 13.733.912 14.534.344 14.336.530 1.991.250 9.970.906 11.160.577 2.176.669 51.258.465

125.013

225.141

TOTAL

289.818.777,9

3.250.277.667

211.396.411

6.5

Figura 2.5.2.1.- Distribucin por comunidades autnomas del valor de la produccin minera en 2011 (porcentaje sobre el valor total) Apoyndose principalmente en la minera del hierro y del carbn -esta ltima aporta una de las materia primas bsicas (hulla coquizable) para la obtencin del coque necesario para la fabricacin del arrabio-, a mediados del siglo XIX comenzaron a funcionar los primeros hornos altos en Mieres (desde 1852) y en La Felguera (desde 1.859). En 1875 existan cinco importantes empresas asturianas, hegemnicas de la produccin siderrgica nacional gracias a la desfavorable influencia de las guerras carlistas en el Pas Vasco, situacin que cambi en la siguiente dcada con la creacin de importantes hornos altos en Vizcaya. 2-22

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo En este contexto, a principios del siglo XX, surgen siderurgias con capitales privados, prximas a las cuencas carbonferas del noroeste peninsular y la los yacimientos frreos del Pas Vasco. As se crean varias aceras elctricas entre las que destacan Duro Felguera, la Sociedad Fbrica Mieres, Patricio Etxebarria, Aceros Lasarte, etc. En 1901, de la integracin de tres sociedades vizcanas (La Vizcaya, AHB y La Iberia) surge la acera integral Altos Hornos de Vizcaya (AHV) que lider el sector siderrgico espaol hasta bien entrada la segunda mitad del siglo XX El 15 de junio de 1950, el Estado Espaol dict un decreto encargando al Instituto Nacional de Industria (INI) la construccin de la Empresa Nacional Siderrgica S.A., (ENSIDESA), de capital totalmente pblico, en Avils (Asturias) que arranc su primer horno en 1957, pasando a ser la siderurgia espaola lder del mercado. Ensidesa, dio lugar a Aceralia, que se integr con la francesa Usinor y la luxemburguesa Arbed, creando Arcelor, la cual en 2006 se fusion con Mittal-Steel, crendose as ArcelorMittal, que es la mayor compaa siderrgica mundial, con una plantilla de ms de 310000 empleados en ms de 60 pases. Por otra parte, la existencia de los yacimientos de carbn en Asturias y su particular orografa, tambin ha dado lugar al desarrollo de una importante actividad industrial en el sector de generacin de energa elctrica mediante centrales trmicas (carbn), ciclos combinados (gas natural), centrales hidrulica y minihidrulica y energa elica, siendo una Comunidad con un importante excedente de energa, de ah su trascendencia en el abastecimiento energtico del pas. En la tabla 2.5.2.3 puede verse el balance de potencia a 31 de diciembre de 2011 del sistema elctrico nacional, y el tanto por ciento de peso que en el representa la potencia instalada en Asturias, que es del 4,7 %, (com se ha indicando, solamente representa el 2 % de la poblacin de Espaa). En la tabla 2.5.2.4 se detallan las caractersticas de las seis centrales trmicas que Asturias acoge en su territorio. Tabla 2.5.2.3.- Balance de potencia a 31 de diciembre de 2011 del sistema elctrico nacional. Potencia Potencia Asturias/Nacional Total nacional (MW) Total Asturias (MW) (%) Hidrulica rgimen ordinario 17564 748 4.3 Nuclear 7777 ---0 Carbn 12210 2628 21.5 Fuel/Gas 4316 ----0 Ciclo combinado 27123 866 3.2 Total rgimen ordinario 69050 4242 6.1 Hidrulica regimen especial 2041 77 3.8 Elica 21239 430 2.0 Otras renovables 6157 87 1.4 No renovables 7401 156 2.1 Total rgimen especial 36838 750 2.0 TOTAL 105888 4992 4.7 Nombre Aboo Lada Narcea Localidad Gijn La Felguera Tineo Tabla 2.5.2.4.- Centrales trmicas en Asturias. Empresa Potencia Combustible (MW) HC Energa 916 Hulla +Antracita Iberdrola Unin Fenosa HC Energa HC Energa HC Energa Hunosa TOTAL 513 595 604 434 432 50 3544 2-23 Hulla + Antracita Hulla + Antracita Hulla +Antracita Ciclo combinado (Gas natural) Ciclo combinado (Gas natural) Estriles+Carbn+Residuos madera

Soto de Ribera Ribera de Arriba Soto de Ribera Ribera de Arriba Soto de Ribera Ribera de Arriba La Pereda Mieres

Justificacin Con referencia a la energa elica, Asturias tiene once parques elicos en funcionamiento, que suman 276 MW de potencia, y en 2015 casi se habr quintuplicado esa capacidad de generar electricidad aprovechando el viento con los proyectos que ya estn autorizados y los nuevos que se activarn prximamente a raz del final de la moratoria que desde 2001 ha limitado la tramitacin de nuevas solicitudes de las empresas. Esa estimacin, fundamentada en las previsiones del Gobierno regional y de las compaas elctricas, har que Asturias aada a su ya potente negocio del kilovatio notables producciones elicas, equivalentes a la luz necesaria para cubrir los consumos domsticos de una poblacin de unos dos millones de personas. La poblacin actual de Asturias es de 1.058.923 personas. A parte de los tres sectores econmicos bsicos anteriores, la regin cuenta con una respetable industria metalrgica no frrea (aluminio, cinc y oro), con una importante industria de materiales refractarios (la siderurgia integral es una gran consumidora) y con industrias, que podemos denominar como auxiliares de la construccin, como son el cemento, la cermica y el vidrio. En la tabla 2.5.2.5 puede verse la produccin metalrgica y de materiales en Asturias en el ao 2011. Tabla 2.5.2.5.- Produccin metalrgica y de materiales en Asturias en el ao 2011. Produccin (t) Materiales Metlicos Acero 4.400.000 Aluminio 93.000 Zinc 489.104 Oro 42.864 onzas (ao 2012) Plata 117.113 onzas (ao 2012) Cobre 1792 (ao 2012) Materiales Cermicos Vidrio 150.000-200.000 Cemento (Gris+Blanco) 1.769.927 Refractarios 300.000 Cermicas construccin 120.000 Cok 1926151 El entorno industrial y socioeconmico de la zona, de gran tradicin minera, siderometalrgica y energtica como se ha visto, justific la creacin de la Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas en Asturias, localizndose en la capital Oviedo, pues exista la necesidad de formar un mayor nmero de Ingenieros de Minas en Espaa. Tal decisin estaba plenamente justificada dado que, desde prcticamente su creacin, la titulacin de Ingeniero de Minas siempre cont con cuatro especialidades o intensificaciones con las siguientes denominaciones 8ya citadas anteriormente): Laboreo y Explosivos, Geologa y Geofsica, Mineralurgia y Metalurgia y Energa y Combustibles, que, como sus nombres indican, estn directamente relacionadas con el entorno industrial y socioeconmico de la zona. A este respecto, es preciso destacar la importancia que tienen en la actualidad en el sector industrial del Principado de Asturias las empresas siguientes: Empresas metalrgicas -como ArcelorMittal, Alcoa, Asturiana del Zinc (del grupo Xstrata), Asturiana de Aleaciones, Hierros y Aplanaciones S.A. (HIASA), Ideas en metal, KLK Electromateriales-, empresas dedicadas a la fabricacin de productos metlicos moldeados -como Felguera Melt, IDESA o Fundicin Nodular-, empresas fabricantes de cementos y materiales cermico-refractarios,- como es el caso de Tudela Vegn, Saint-Gobain Cristalera, Cermica del Naln, Vesuvius, Plibrico o Pasek-, empresas del subsector de materiales plsticos, como -Dupont Ibrica, Linpac Packaging Spain o Felemang- y, finalmente, empresas fabricantes de bienes de equipo, -como son las diferentes empresas de los grupos Duro-Felguera, Idesa, TADARSA, entre otras. 2-24

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Empresas energticas -como HC Energa, con una potencia instalada de 2400 MW (hidrulica 433 MW, trmica de carbn 1535 MW y trmica de ciclo combinado 432), Unin Fenosa (trmica de carbn 595 MW), Iberdrola (trmica de carbn 513 MW), Elica de la Cuenca Central Asturiana, S.A. (ECCA, S. A.) participada por HUNOSA y Ecyr compaa de renovables de ENDESA. Empresas mineras -como HUNOSA, Carbonar, Hulleras de Coto Cortes, Coto Minero de Tineo, Sociedad Hullera Vasco-Leonesa (zona limtrofe entre Asturias y Len), o Minersa, que es el mayor productor en Europa de concentrados de espato flor con una capacidad de produccin de 150.000 t anuales. Adems, existen numerosas explotaciones de ridos y roca ornamental, entre las cuales se pueden destacar: Cantera del Naranco, S.A. Tudela Vegun, Canteras Hermanos Coto S. L., Canteras La Belonga S.A., Slices la Cuesta, Lafarge ridos y Hormigones S.A.U., Asturiana de Calcitas S. L., Canteras Mecnicas Crcaba, S.A, Caleros de Braes S. L., Canteras El Orgaleyo, S.L. Cantera El Reguern, S.L., Cantera La Atalaya, S.L., Cantera Grado S.L., Calizas La Doriga, S.L, Calizas Ornamentales de Asturias, S.A. etc. Finalmente, hay que destacar, que las reas de materiales y de energa son dos de las tres reas que el Principado de Asturias ha identificado, en su Plan de Ciencia, Tecnologa e Innovacin 2006-2009, PCTI (http://www.ficyt.es) como de especial relevancia econmica, en virtud de su capacidad de proyeccin estratgica para el desarrollo de la regin, para lo que considera prioritario disponer de medios humanos y tcnicos suficientes para asegurar la calidad de sus actuaciones. Este hecho se explica debido a que las ms importantes empresas asturianas desarrollan su actividad en los sectores energticos y de materiales, generando y distribuyendo energa, fabricando materiales, componentes y estructuras metlicas, cermicas y plsticos, etc., por lo que tienen la necesidad de incorporar a sus plantillas titulados bien formados en esas materias, que sean capaces de liderar en el futuro las innovaciones en sus respectivos sectores. Por otra parte, la Universidad de Oviedo, en la convocatoria del Subprograma de I+D+i y Transferencia del Ministerio de Ciencia e Innovacin, ha obtenido una de las 22 distinciones de Campus Excelente en Investigacin y Transferencia, en el rea cientfico-tecnolgica de energa. Se trata pues de implantar un mster en Ingeniera de Minas que conjuntamente con los Grados de la rama de minas, den lugar a Ingenieros de Minas que continen la labor de las 46 promociones de Ingenieros de Minas que han obtenido su ttulo en la cincuentenaria Escuela de Minas de Oviedo y que cubran las necesidades de titulados que demandan las caractersticas socioeconmicas de la zona de influencia del ttulo, cuyo tejido industrial est fuertemente relacionado con los sectores mineros (prospeccin y explotacin), energticos, siderometalrgicos y de materiales. 2.6.- Insercin laboral de los Ingenieros de Minas El nuevo ttulo permitir responder a las necesidades del entorno socioeconmico en cuanto a profesionales con una slida formacin tcnica bsica y de especializacin profesional y cientfica en el mbito de la Ingeniera de Minas. Centrndonos en el anlisis de los datos del INEM utilizados para la elaboracin del libro blanco del Grado en Ingeniera de Minas y Energa, aparece una diferencia favorable entre el nmero de titulados que salen de las aulas y el nmero de contratos registrados para los que es imprescindible poseer estos ttulos. Si se incluyeran en el anlisis otros empleos no especficos en los que tambin se insertan estos titulados la diferencia aumentara, puesto que ninguno de dichos empleos aparece saturado en el mercado laboral. Tanto los Ingenieros de Minas como los Ingenieros Tcnicos de Minas presentaban un tanto por ciento de inscritos como desempleados inferior al 6%. El

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Justificacin paro de larga duracin, referido a desempleados inscritos durante un periodo superior a doce meses, se situaba en el 1% para Ingenieros de Minas y en el 1,6% para Ingenieros Tcnicos de Minas. Todos estos ndices se han calculado sobre el total de colegiados (no sobre el de titulados) y sobre el total de inscritos como desempleados. Teniendo en cuenta que cada titulado puede estar inscrito simultneamente en diferentes actividades industriales, se entiende que el porcentaje real de paro ha de ser inferior. Por desgracia, no se dispone de datos para calcular este porcentaje. Utilizando como estimador los datos correspondientes slo a inscritos con el nombre genrico de la titulacin, obtendramos para ambos colectivos porcentajes en torno al 2%. En el estudio sobre empleabilidad de titulados universitarios de la Universidad de Oviedo (2006), elaborado por el Gobierno del Principado de Asturias, se constata que el porcentaje de paro de los Ingenieros de Minas titulados en la ETSIMO, al cabo de dos aos de finalizar la carrera era tan solo del 10%, debiendo destacar que si se tienen cuenta el porcentaje de titulados que en ese mismo periodo de tiempo ha tenido al menos una experiencia laboral, en el caso de los ingenieros de minas se alcanza un valor del 98%. Por otro lado, de los resultados obtenidos en el ltimo estudio realizado por el Consejo Superior de Colegios de Ingenieros de Minas, en 2009, basado en encuestas dirigidas a sus colegiados, se desprende que solo un 3,54% de los ingenieros de minas colegiados estaba en paro en aquel momento. La situacin del mercado laboral para estas titulaciones permitira, por tanto, un aumento moderado de la oferta de titulados. Se observa a travs de las diferentes consultas realizadas a estos profesionales que el empleo se produce, mayoritariamente, en sectores de actividad propios de estas ingenieras o relacionados con ellas. Los puestos de trabajo a los que acceden los titulados parecen, en general, satisfactorios y los salarios son adecuados. Resulta, por tanto, realista entender que estos titulados constituyen un colectivo con un buen ndice de insercin laboral en campos muy diversos (figura 2.6.1), realizndose en muchas ocasiones esta insercin mediante el autoempleo, de manera que los egresados no necesitan inscribirse en las bolsas ni en las oficinas de empleo. Los puestos de trabajo se ofrecen y gestionan mediante canales informales (profesores y Direccin de las Escuelas, contactos personales, Internet, etc.) muy efectivos y giles para encontrar profesionales en un mercado en el que a veces escasean. En la figura 2.6.1 pueden verse los sectores de actividad profesional donde trabajan los Ingenieros de Minas, segn los resultados de una encuesta realizada por el Consejo Superior de Colegios de Ingenieros de Minas de Espaa. Hoy, el mercado demanda ingenieros expertos en tecnologas extractivas y en gestin de recursos naturales, impulsado por sectores en pleno desarrollo: energtico, explotacin de recursos naturales, aguas, medio ambiente, obras civiles subterrneas, materiales, etc. Como ejemplo, y segn se desprende de la figura 2.6.1, el 70% de los Ingenieros de Minas trabajan en esos campos de actividad.

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

Figura 2.6.1.- Sectores de actividad donde trabajan los Ingenieros de Minas.

Normas reguladoras del ejercicio profesional (slo profesiones reguladas) Dado que el ttulo de Mster Universitario en Ingeniera de Minas habilita para el ejercicio de la profesin regulada de Ingeniero de Minas en Espaa, se recoge la normativa especfica vigente en la actualidad sobre las atribuciones y competencias del ejercicio profesional vinculado al ttulo, as como otras adyacentes en que tambin tienen competencias los titulados. Ley 12/1986, de 1 de abril, sobre regulacin de las atribuciones profesionales de los Arquitectos e Ingenieros Tcnicos. Decreto 2542/1971 de 13 de agosto, por el que se determinan las facultades de los Ingenieros Tcnicos de Minas Real Decreto 725/1979, de 20 de febrero, por el que se actualizan las competencias profesionales de los Facultativos, Peritos e Ingenieros Tcnicos de Minas. Real Decreto 1438/1996, de 17 de junio, por el que se modifican los apartados a) y b) del artculo 1 del Real Decreto 725/1979, del 20 de febrero, por el que se actualizan las competencias profesionales de los Facultativos, Peritos e Ingenieros Tcnicos de Minas. Ley 22/1973, de 21 de julio, de Minas. Ley 6-1977, de 4 de enero, de Fomento de la Minera. Real Decreto 2857/1978, de 25 de agosto, por el que se aprueba el Reglamento General para el Rgimen de la Minera. 2-27

Justificacin Ley 54/1980, de 5 de noviembre, de modificacin de la Ley 22/1973, de 21 de julio, de Minas. Real Decreto 863/1985, de 2 de abril, por el que se aprueba el Reglamento General de Normas Bsicas de Seguridad Minera. Real Decreto 230/1998, de 16 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de Explosivos. Reglamento de Explosivos, Instrucciones Tcnicas Complementarias. Real Decreto 277/2005, de 11 de marzo, por el que se modifica el Reglamento de Explosivos, aprobado por el Real Decreto 230/1998, de 16 de febrero. Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevencin de Riesgos Laborales. Real Decreto 1389/1997 de 5 de septiembre, por el que se aprueban las disposiciones mnimas destinadas a proteger la seguridad y la salud de los trabajadores en las actividades mineras. Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevencin. Real Decreto 2200/1995, de 28 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento de la Infraestructura para la Calidad y Seguridad Industrial. Real Decreto 411/1997, de 21 de marzo, por el que se modifica el Real Decreto 2200/1995, por el que se aprueba el Reglamento de Infraestructura para la Calidad y Seguridad Industrial. Real Decreto 485/1997, de 14 de abril, sobre disposiciones mnimas en materia de sealizacin de seguridad y salud en el trabajo. Real Decreto 486/1997, de 14 de abril, por el que se establecen las disposiciones mnimas de seguridad y salud en los lugares de trabajo. Real Decreto 1215/1997, de 18 de julio, por el que se establecen las disposiciones mnimas de seguridad y salud para la utilizacin por los trabajadores de los equipos de trabajo. Real Decreto 780/1998, de 30 de abril, por el que se modifica el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los servicios de prevencin. Real Decreto 374/2001, de 6 de abril, sobre la proteccin de la salud y seguridad de los trabajadores contra los riesgos relacionados con los agentes qumicos durante el trabajo. Real Decreto 681/2003, de 12 de junio, sobre la proteccin de la salud y la seguridad de los trabajadores expuestos a los riesgos derivados de atmsferas explosivas en el lugar de trabajo. Ley 54/2003, de 12 de diciembre, de reforma del marco normativo de la prevencin de riesgos laborales. Real Decreto 1311/2005, de 4 de noviembre, sobre la proteccin de la salud y la seguridad de los trabajadores frente a los riesgos derivados o que puedan derivarse de la exposicin a vibraciones mecnicas. Real Decreto 286/2006, de 10 de marzo, sobre la proteccin de la salud y la seguridad de los trabajadores contra los riesgos relacionados con la exposicin al ruido. Real Decreto 1627/1997, de 24 de octubre, por el que se establece disposiciones mnimas de seguridad y salud en las obras de construccin. Ley 38/1999, de 5 de noviembre de Ordenacin de la Edificacin. Ley 25/1964, de 29 de abril, sobre Energa Nuclear. Ley 34/1998, de 7 de octubre, del Sector de Hidrocarburos. Ley 12/2007. de 2 de julio, por la que se modifica la Ley 34/1998, de 7 de octubre, del Sector de Hidrocarburos, con el fin de adaptarla a lo dispuesto en la Directiva 2003/55/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 26 de junio de 2003, sobre normas comunes para el mercado interior del gas natural.

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Real Decreto Legislativo 1/2001, de 20 de julio, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Aguas. Modificado por Real Decreto Ley 47/2007, de 13 de abril y Ley 11/2012 de 19 de diciembre, de medidas urgentes en materia de medio ambiente. Real Decreto 1074/2002, de 18 de octubre, por el que se regula el proceso de elaboracin, circulacin y comercio de aguas de bebida envasadas. Real Decreto 140/2003, de 7 de febrero, por el que se establecen los criterios sanitarios de la calidad del agua de consumo humano. Real Decreto 1744/2003, de 19 de diciembre, por el que se modifica el Real Decreto 1074/2002, de 18 de octubre, por el que se regula el proceso de elaboracin, circulacin y comercio de aguas de bebida envasadas. Real Decreto 975/2009, de 12 de junio, sobre gestin de residuos de las industrias extractivas y de proteccin y rehabilitacin del espacio afectado por actividades mineras. Real Decreto 975/2009, de 12 de junio, sobre gestin de residuos de las industrias extractivas y de proteccin y rehabilitacin del espacio afectado por actividades mineras. Real Decreto Legislativo 1/2008, de 11 de enero, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Evaluacin Ambiental de Proyectos. Real Decreto 833/1988, de 20 de julio, por el que se aprueba, el Reglamento para la ejecucin de la Ley 20/1986, Bsica de Residuos Txicos y Peligrosos. Real Decreto 1131/1988, de 30 de septiembre, por el que se aprueba el Reglamento para la Ejecucin del Real Decreto Legislativo 1302/1986, de 28 de junio, de Evaluacin de Impacto Ambiental. Decreto 153/1996, de 30 de abril de 1996, por el que se aprueba el Reglamento de Informe Ambiental. Ley 10/1998, de 21 de abril, de Residuos. Real Decreto Legislativo 1/2008, de 11 de enero, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Evaluacin Ambiental de Proyectos Ley 16/2002, de 1 de julio, de prevencin y control integrados de la contaminacin. Decreto 281/2002, de 12 de noviembre, por el que se regula la autorizacin y control de los depsitos de efluentes lquidos o de lodos procedentes de actividades industriales, mineras y agrarias. Real Decreto 842/2002, de 2 de agosto, por el que se aprueba el Reglamento electrotcnico para baja tensin. Reglamento de Aparatos a Presin y sus I.T.C., aprobado por Real Decreto 1244/1979 (modificado por Real Decreto 769/1999). Directiva del Consejo de las CC.EE., Real Decreto 473/1988 (modificado por Real Decreto 1504/1999). Reglamento de Lneas Areas de Alta Tensin, aprobado por Decreto 3151/1968. Reglamento de Centrales Elctricas y Centros de Transformacin y sus I.T.C., aprobado por Real Decreto 3275/1982. Real Decreto 2267/2004.de 3 de diciembre, por el que se aprueba el reglamento de seguridad contra incendios en los establecimientos industriales. Reglamento sobre Almacenamiento de Productos Qumicos y sus I.T.C., aprobado por Real Decreto 379/2001. Reglamento de Instalaciones de Productos Petrolferos Qumicos y sus I.T.C., aprobado por Real Decreto 1523/1999. Reglamento de Instalaciones Trmicas en la Edificacin y sus I.T.C. aprobado por Real Decreto 1751/1998. Reglamento Tcnico de Distribucin y Utilizacin de Combustibles Gaseosos, aprobado por Real Decreto 919/2006. 2-29

Justificacin Real Decreto 1434/2002, sobre Transporte, Distribucin y Suministro de Gas Natural. Reglamento de Aparatos Elevadores, D.C. aprobada por Real Decreto 1314/97. Reglamento sobre Gras Torres y Autopropulsadas, Real Decreto 836-837/2003. Real Decreto 314/2006, de 17 de marzo, por el que se aprueba el Cdigo Tcnico de la Edificacin. Instrucciones Tcnicas Complementarias del Reglamento General de Normas Bsicas de Seguridad Minera. Real Decreto 3255/1983, de 21 de diciembre, por el que se aprueba el Estatuto Minero. Real Decreto 777/2012, de 4 de mayo, por el que se modifica el Real Decreto 975/2009, de 12 de junio. Real Decreto 47/2007, de 19 de enero, por el que se aprueba el procedimiento bsico para la certificacin de eficiencia energtica de edificios de nueva construccin. Ley 26/2007, de 23 de octubre, de responsabilidad medio ambiental. Real Decreto 2090/2008, de 22 de diciembre por el que se desarrolla parcialmente la Ley 26/2007. Esta relacin recoge solamente la Normativa Estatal la cual, en su gran mayora est desarrollada por las diferentes Comunidades Autnomas no recogindose stas ltimas ya que quedan comprendidas con carcter de mnimos en la Estatal

Referentes externos Como rama tecnolgica, la Ingeniera de Minas se imparte como Titulacin en 85 universidades del Mundo, distribuidas en 43 pases diferentes. En la Unin Europea hay ms de 63 Escuelas, 5 de ellas en Espaa, que imparten el ttulo de Ingeniero de Minas o su equivalente. En Estados Unidos, Canad, Australia y Repblica de Sudfrica hay 19, 10, 7 y 3, respectivamente. A continuacin se presenta una serie de universidades extranjeras y escuelas que imparten titulaciones universitarias que son un referente externo para el aval de la adecuacin de la propuesta del mster en Ingeniera de Minas, que habilita para el ejercicio de la profesin regulada de Ingeniero de Minas. Algunos de estos centros (se sealan de color rojo) tienen convenios nacionales e internacionales con la Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas de Oviedo. EUROPA Espaa Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas de Madrid: http://www.minas.upm.es Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas de Vigo: http://webs.uvigo.es/etseminas/ Francia Escuela de Minas de Paris: http://www.ensmp.fr/ Escuela de Minas de Nancy: http://www.mines.u-nancy.fr/ Escuela de Minas de Saint Etienne: http://www.emse.fr/ Escuela de Minas de Ales: http://www.mines-ales.fr/ Escuela de Minas de Albi: http://www.enstimac.fr/ Escuela de Minas de Nantes: http://www.mines-nantes.fr/ 2-30

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Escuela de Minas de Douai: http://www.ensm-douai.fr Blgica Universiteit Gent: http://www.ugent.be/ Universidad Politcnica de Mons: http://www.fpms.ac.be/ Universidad de Lieja http://www.ulg.ac.be/ Universidad Catlica de Loovaina http://www.ulb.ac.be/ Holanda Universidad Tecnolgica de Delft: http://www.tudelft.nl/ Austria Universidad de Leoben http://www.unileoben.ac.at/ Alemania Universidad Tcnica de Minas de Freiberg: http://www.tu-freiberg.de/ Faculty of Civil and Environmental Engineering of the Ruhr-Universitt Bochum: http://www.ruhr-uni-bochum.de/fbi/ Universidad de Aachen RWTH http://www.rwth-aachen.de/ Repblica Checa VB - Technical University of Ostrava, Repblica Checa: http://www.vsb.cz/ Polonia Faculty of Mining and Geology of the Silesian University of Technology: http:// www.polsl.pl/Wydzialy/RG/Strony/Witamy.aspx Hungra University of Miskolc: http://www.uni-miskolc.hu/~mfk/ Bulgaria University of Mining and Geology St. Ivan Rilski, Sofia: http://www.mgu.bg/ Suecia Royal Institute of Technology KTH-Suecia: http://www.kth.se/?l=en_UK Lulea Tekniska Universitet: http://www.ltu.se/ Universidad de Jnkping http://www.hj.se/ Noruega Instituto Noruego de Ciencia y Tecnologa: http://www.ntnu.no/ Finlandia Universidad Tecnolgica de Helsinki: http://www.hut.fi/ 2-31

Justificacin Italia Politcnico de Torino: http://www.diget.polito.it/ Gran Bretaa Imperial College: http://www.ic.ac.uk/ Universidad de Leeds: http://www.leeds.ac.uk/ Camborne School of Mines, Cornwall, United Kingdom: http://www.exeter.ac.uk/cornwall/academic_departments/csm/ Sheffield Hallam University: http://prospectus.shu.ac.uk/ Universidad Heriot Watt http://www.hw.ac.uk/ Rusia St. Peterburg State Mining Institute (Technical University): AMERICA DEL NORTE Estados Unidos Escuela de Minas de Colorado: http://www.mines.edu University of Arizona, Department of Mining & Geological Engineering [2], Tucson: http://www.mge.arizona.edu/ Missouri University of Science and Technology (antigua Missouri School of Mines & Metallurgy), Rolla, Missouri: http://mining.mst.edu/academicprograms/ugraddegree.html Montana Tech of the University of Montana (formerly Montana School of Mines), Montana: http://www.mtech.edu/mines/ University of Nevada, Reno (antigua Mackay School of Mines), Reno, Nevada: http://www.unr.edu/mines/mine-eng/index.asp University of Utah, Department of Mining Engineering, Salt Lake City, Utah: http://www.mines.utah.edu/mining/ South Dakota School of Mines and Technology, Rapid City, South Dakota: http://sdmines.sdsmt.edu/sdsmt Stanford University, School of Earth Sciences, Stanford, California: http://pangea.stanford.edu/ Universidad West Virginia: http://www.wvu.edu/ Canada McGill University, Montreal: http://www.mcgill.ca/minmat/mining/ Norman B. Keevil Institute of Mining Engineering, University of British Columbia, Vancouver and Kelowna, Vancouver, British Columbia: http://www.mining.ubc.ca/department.html Mining Engineering, Laurentian University, Sudbury, Ontario: http://explore.laurentian.ca/ AMERICA CENTRAL Y DEL SUR Brasil 2-32

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Escuela Federal de Rio Grande del Sur, Brazil: http://www.ufrgs.br/ Universidad de Atacama, Departamento Ingeniera de Minas: http://plata.uda.cl/minas/index.html Escola Politcnica, Universidade de So Paulo: http://www.poli.usp.br/ Department of Mining Engineering, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Minas Gerais: http://www.ufmg.br/copeve/cursos/engminas.htm Universidade Federal de Ouro Preto: http://www.ufpe.br/minas/ Department of Mining Engineering, University Federal of Pernambuco (UFPE), Recife, Pernambuco: http://www.ufpe.br/minas Department of Mining Engineering, Universidade Federal da Bahia, Salvador, Bahia: http://www.portal.ufba.br/ Argentina Universidad Nacional de La Rioja: http://www.unlar.edu.ar/ Universidad Nacional de Jujuy, Instituto de Geologa y Minera: http://www.idgym.unju.edu.ar/ Universidad Nacional de Catamarca: http://tecno.unca.edu.ar/ Universidad Nacional de Comahue Buenos Aires: https://fainmail.uncoma.edu.ar/ Peru Facultad de Ingeniera de Minas, Pontificia Universidad Catlica del Per (PUCP): http://historiafci.pucp.edu.pe/node/166 Chile Departamento de Ingeniera en Minas, Universidad de Santiago de Chile, Santiago: http://www.minas.cec.uchile.cl/ Centro de Minera, Pontificia Universidad Catlica de Chile, Santiago: http://www.ing.puc.cl/imm/ Bolivia Universidad Technica de Oruro: http://www.uto.edu.bo/ Colombia Universidad Nacional de Colombia, Facultad Nacional de Minas: http://www.medellin.unal.edu.co/ Ecuador Escuela Politecnica Nacional, Facultad De Geologia Minas Y Petroleos: http://www.epn.edu.ec/ Venezuela Universidad Central de Venezuela, Escuela de Geologa, Minas y Geofsica: http://www.ucv.ve/imme.htm Mjico Centro de Minera, Pontificia Universidad Catlica de Chile, Santiago: http://www.ing.puc.cl/imm/ ASIA 2-33

Justificacin India Indian School of Mines University, Dhanbad: http://www.ismdhanbad.ac.in/ Kothagudem School of Mines, Kothagudem: http://www.kakatiya.ac.in/academics/faculties/Engineering/mining/main.html China Central South University of Technology: http://www.csu.edu.cn/ Shandong Institute of Mining and Technology: http://www.sdimt.edu.cn/ University of Science and Technology Beijing: http://www.ustb.edu.cn/ Guizhou Institute of Technology: http://www.gzit.edu.cn/gut/englishvesion/guthome-engli.html China University of Mining and Technology: http://www.cumt.edu.cn/english/index.htm Japn Akita University Department of Geosciences, Mining Engineering & Materials Processing: http://www.akitau.ac.jp/kogaku/eng/ Waseda University: http://www.waseda.jp/rps/index.html Kyoto University. Department of Earth Resources Engineering: http://www.kumst.kyoto-u.ac.jp/index_e.html Kyushu University Dept. of Mining Engineering: http://www.mine.kyushu-u.ac.jp/ Corea del Sur Hanyang University: http://www.hanyang.ac.kr/english/ Inha National University: http://www2.inha.ac.kr/inha/inha_e/under.html Kangwon National University: http://www.kangwon.ac.kr/~ider/ AUSTRALIA School of Civil, Environmental and Mining Engineering, University of Adelaide, South Australia: http://www.ecms.adelaide.edu.au/civeng/ School of Mining Engineering, University of New South Wales, Sydney: http://www.mining.unsw.edu.au/Courses/courses_ugrad/undergrad.htm School of Mining Engineering, University of Queensland, Brisbane: http://www.uq.edu.au/study/plan.html?acad_plan=MININX2001 AFRICA Sudafrica University of the Witwatersrand, Johannesburg, South Africa: http://web.wits.ac.za/Academic/EBE/MiningEng/ Para la elaboracin de esta memoria, se han consultado los referentes externos, as como los trabajos y legislacin siguientes: 2-34

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo 1. Libros Blancos del Programa de Convergencia Europea de ANECA (http://www.aneca.es): Libro Blanco Titulo de Grado en Ingeniera de Minas y Energa de la Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin (ANECA). Junio de 2004, el cual enmarca dicha titulacin dentro del Espacio Europeo de Educacin Superior (EEES) (http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_minas_def.pdf). 2. Informes de asociaciones acadmico-profesionales que son referente internacional en el campo de la Ingeniera de Minas. 2.1.- Base de datos y documentacin escrita elaborada por la Sociedad de Profesores de Ingeniera de Minas (Professors in Mining Engineering Society, http://www.mineprofs.org/). 2.2.- Mining Educators Website (http://www.uiweb.uidaho.edu/mining_school/) del Dr. John R. Sturgul del Departamento de Metallurgical and Mining Engineering, de la Universidad de Idaho (Estados Unidos) y que cuenta con contribuciones, entre otros, del Prof. C.T. Shaw (Imperial College de Londres). 2.3. Base de datos de la Federacin Europea de Asociaciones Nacionales de Ingenieros (FEANI). 3. Informe Propuestas para la reforma y mejora de la calidad y eficiencia del sistema universitario espaol, presentado por la Comisin de Expertos para la Reforma del Sistema Universitario Espaol. 4. Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre de 2007, publicado en el BOE del martes 30 de octubre de 2007 (http://www.boe.es/boe/dias/2007/10/30/pdfs/A44037-44048.pdf), modificado parcialmente por el Real Decreto 861/2010 de 2 de julio de 2010, publicado en el BOE del sbado 3 de julio de 2010 (http://www.boe.es/boe/dias/2010/07/03/pdfs/BOE-A-2010-10542.pdf), donde se establecen las condiciones a las que se debern adecuar los planes de estudios conducentes a la obtencin de ttulos que habiliten para el ejercicio de las distintas profesiones reguladas de Ingeniero e Ingeniero Tcnico. 5. Resolucin de 15 de enero de 2009, de la Secretara de Estado de Universidades, publicado en el BOE del jueves 29 de enero de 2009 (http://www.boe.es/boe/dias/2009/01/29/pdfs/BOE-A-2009-1478.pdf), por la que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros, por el que se establecen las condiciones a las que debern adecuarse los planes de estudios conducentes a la obtencin de ttulos que habiliten para el ejercicio de las distintas profesiones reguladas de Ingeniero. 6. Resolucin de 15 de enero de 2009, de la Secretara de Estado de Universidades, publicado en el BOE del jueves 29 de enero de 2009, (http://www.boe.es/boe/dias/2009/01/29/pdfs/BOE-A-2009-1477.pdf), por la que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros, por el que se establecen las condiciones a las que debern adecuarse los planes de estudios conducentes a la obtencin de ttulos que habiliten para el ejercicio de las distintas profesiones reguladas de Ingeniero Tcnico. 7. Orden ministerial CIN/310/2009 de 9 de febrero de 2009, publicada en el BOE del mircoles 18 de febrero de 2009 (http://www.boe.es/boe/dias/2009/02/18/pdfs/BOE-A-2009-2739.pdf), donde se establecen los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin regulada de Ingeniero de Minas 8. Orden Ministerial CIN/306/2009, de 9 de febrero de 2009, publicada en el BOE del mircoles 18 de febrero de 2009, (http://www.boe.es/boe/dias/2009/02/18/pdfs/BOE-A-2009-2735.pdf) donde se establecen los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Ingeniero Tcnico de Minas, especialidades en explotacin de minas, mineralurgia y metalurgia, recursos energticos, combustibles y explosivos, y sondeos y prospecciones mineras

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Justificacin 9. Ttulos del catlogo vigentes a la entrada en vigor de la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades. Denominacin del Ttulo: Ingeniero de Minas (http://www.boe.es/boe/dias/2009/02/18/pdfs/BOE-A-2009-2739.pdf). 10. Protocolo de evaluacin para la verificacin de ttulos universitarios oficiales. (http://www.aneca.es/actividadesevaluacion/evaluacionenseanzas/verifica.aspx) 11. Otros referentes. La Comisin de Elaboracin del Plan de Estudios del Mster en Ingeniera de Minas , encargada de elaborar la memoria del Mster en Ingeniera de Minas, mantuvo diversas reuniones con representantes del Consejo Superior de Colegios de Ingenieros de Minas, habiendo consultado tambin a representantes (profesionales o directivos) de diversas empresas, algunas de ellas localizadas en el Principado de Asturias, como son: Carbonar, Hidroelctrica del Cantbrico, Sociedad Annima Tudela Vegun, Hunosa, Grupo Cerredo de Coto Minero Cantbrico S.A., Ingenieros Asesores, DuPont Ibrica, Duro Felguera, Arcelor-Mittal e Isastur y otras en otras regiones espaolas, como es el caso de: Promindsa, Repsol, Gas Natural-Fenosa, Cepsa, Traxys y Hullera Vasco Leonesa. Por otro lado, el Consejo Superior de Colegios de Ingenieros de Minas, con fecha 18 de Septiembre de 2013, ha enviado un escrito al Rector de la Universidad de Oviedo en el que manifiesta su inters por la existencia de un ttulo de Master en Ingeniera de Minas, que cumpliendo las exigencias de la Orden Ministerial CIN/310/2009, habilite para el ejercicio de la profesin regulada de Ingeniero de Minas, y sirva como continuacin de los estudios a los Grados de la rama de minas, entre ellos el Grado en Ingeniera en tecnologas mineras, para que dichos graduados adquieran una formacin avanzada. Descripcin de los procedimientos de consulta internos utilizados para la elaboracin del plan de estudios El Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre de 2007, modificado parcialmente por el Real Decreto 861/2010 de 2 de julio de 2010 por los que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias, as como los distintos documentos elaborados por la ANECA en el marco del programa VERIFICA, desarrollando el proceso de verificacin de las propuestas de ttulos universitarios oficiales de grado y postgrado, definen un marco en el que elaborar las propuestas de nuevas titulaciones que las universidades espaolas deseen implantar en los prximos aos. En la Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas de la Universidad de Oviedo se han desarrollado una serie de actuaciones siguiendo un conjunto de procedimientos de consulta y aprobacin internos y externos a travs de diferentes comisiones y rganos de gobierno, que garantizan la mxima calidad posible en la propuesta del nuevo plan de estudios que se presenta al proceso de verificacin del que es responsable el Consejo de Universidades. A continuacin se recogen las funciones y composicin de las comisiones internas creadas y de los rganos colegiados de la ETSIMO y de la Universidad de Oviedo que han intervenido en la elaboracin del Plan de Estudios del ttulo que se presenta. 1.- Comisin de Elaboracin del Plan de Estudios del Mster en Ingeniera de Minas La Junta de Escuela de la Escuela Tcnica Superior de Ingeniera de Minas de la Universidad de Oviedo aprob en la sesin celebrada el 17/01/2013 la composicin de la Comisin de Elaboracin del Plan de Estudios del Mster en Ingeniera de Minas. La composicin aprobada fue la siguiente: 2-36 Francisco Blanco lvarez: Director del centro. Francisco Javier Iglesias Rodrguez: Subdirector del Centro. Francisco Javier de Cos Juez: Secretario del Centro.

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Juan Carlos Luengo: Director del Departamento de Energa. Mario Menndez lvarez: Profesor del rea de Explotacin de Minas. Rodrigo lvarez Garca: Profesor del rea de Prospeccin e Investigacin Minera. Luis Felipe Verdeja Gonzlez: Profesor del Departamento. de Ciencia de los Materiales e Ingeniera Metalrgica. Joaqun Gonzlez Norniella: Profesor del rea de Ingeniera Elctrica. Juan Jos Fernndez Daz: Decano del Colegio Oficial de Ingenieros de Minas del Noroeste de Espaa. Concepcin Vzquez Meana: Representante del PAS. Mara Jos Mesa Fernndez: Representante de los Alumnos.

En adelante, y hasta la presentacin de la memoria en la Junta de Escuela, dicha Comisin se reuni en las siguientes fechas: 7 de Febrero de 2013 7 de Marzo de 2013 7 de Abril de 2013 7 de Mayo de 2013 14 de Mayo de 2013 21 de Mayo de 2013

La forma de trabajo adoptada por la Comisin de Elaboracin del Plan de Estudios se bas en el debate abierto, sin restricciones, de cada uno de los diferentes aspectos del documento, tanto en su contenido como en las implicaciones que conllevar su aplicacin. Se levant acta de los acuerdos de todas las sesiones y los documentos elaborados relativos a los distintos apartados de la memoria fueron colgados de la Web de la Escuela (www.etsimo.es) con el fin de mantener informados a todos los miembros del Centro, facilitando la aportacin de ideas y sugerencias a la Comisin. Adems, se inform de las decisiones ms relevantes del trabajo de la Comisin en las Juntas de Escuela ordinarias que se celebraron mientras dur la elaboracin del Plan de Estudios. La Comisin ha contado en todo momento con la asesora tcnica de: El Vicerrectorado de Profesorado y Ordenacin Acadmica de la Universidad de Oviedo. El rea de Calidad de la Universidad de Oviedo El Vicerrectorado de Internacionalizacin y Postgrado de la Universidad de Oviedo. La documentacin interna consultada ha sido: Manual de Sistema Interno de Garanta de Calidad de la ETSI de Minas de Oviedo: Informe de la Auditoria Interna al sistema de garanta interna de la calidad de la Universidad de Oviedo en la Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas de Oviedo. Grado en Ingeniera de Tecnologas Mineras. 19 de Diciembre de 2012. Estudio de rendimiento acadmico Curso 2012-13 (primer semestre): Grado en Ingeniera de Tecnologas mineras. La Comisin de Elaboracin del Plan de Estudios, a lo largo de sus sesiones, elabor todos los puntos de la memoria. Finalmente, la Comisin de Elaboracin del Plan de Estudios aprob por unanimidad el borrador de la Memoria del mster en Ingeniera de Minas el 21 de Mayo de 2013. Dicho borrador, tras una fase de exposicin pblica y alegaciones internas en el Centro, se aprob por los siguientes rganos colegiados de la Escuela:

2-37

Justificacin Comisin de Calidad: 6 de Junio de 2013. Comisin de Docencia de la ETSIMO: 24 de Junio de 2013. Comisin de Gobierno de la ETSIMO: 25 de Junio de 2013. Junta de Escuela de la ETSIMO: 25 de Junio de 2013. De acuerdo con el procedimiento establecido por el Vicerrectorado de Profesorado y Ordenacin Acadmica, se public en la pgina Web del Vicerrectorado (de forma restringida para la comunidad universitaria), y se abri un plazo de alegaciones a la comunidad universitaria hasta el 30 de Septiembre de 2013. Las alegaciones, despus de ser estudiadas e informadas, fueron sometidas a la consideracin de la por la Comisin de Elaboracin del Plan de Estudios, que aprob la Memoria definitiva del Mster el 11 de diciembre de 2013 y fue ratificado en Junta de Escuela el 18 de diciembre de 2013. La memoria fue informada positivamente sobre su viabilidad por la Comisin de Organizacin Acadmica y Profesorado (COAP) de la Universidad de Oviedo. Tambin fue informada positivamente en Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo el 21 de diciembre de 2013. Finalmente, la Memoria fue aprobada en Consejo Social el 22 de diciembre de 2013. Descripcin de los procedimientos de consulta externos utilizados para la elaboracin del plan de estudios En relacin con los procedimientos de consulta externos, el Director de la Escuela ha asistido (o delegado su asistencia) a diversas reuniones de mbito estatal y autonmico, entre las que destacan: Red de Escuelas de Ingeniera de Minas (REIM) Directores de Escuelas de Ingenieros de Minas Directores de Escuelas de Ingenieros Tcnicos de Minas Consejo Superior de Colegios de Ingenieros de Minas de Espaa. Colegio Oficial de Ingenieros de Minas del Noroeste de Espaa En el marco de la Conferencia de Directores de Escuelas de Ingeniera de Minas e Ingeniera Tcnica de Minas (REIM) se ha participado activamente en la elaboracin de los Libros Blancos del Programa de Convergencia Europea de la ANECA: Libro Blanco del Ttulo de Grado en Ingeniera de Minas y Energa. Este Libro Blanco ha servido, como se ha indicado en el apartado anterior, de base para elaborar las directrices que deberan seguir los nuevos ttulos de Grado y Mster de la rama de Minas. El documento se encuentra disponible en:

http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_minas_def.pdf Posteriormente a la elaboracin del libro blanco (25/01/2008, 04/04/2008, 12/09/2008, 23/01/2009), se han mantenido numerosas reuniones con directores de otras Escuelas Tcnicas Superiores de Ingenieros de Minas y con el presidente y vicepresidente del Consejo Superior de Colegios de Ingenieros de Minas, adems de otros miembros de la directiva del mismo, para seguir aportando propuestas a las distintas autoridades universitarias encargadas de elaborar la normativa nacional relativa a los requisitos acadmicos que deben cumplir los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Ingeniero de Minas. Una vez promulgadas las rdenes ministeriales que regulan las condiciones que deben cumplir los ttulos acadmicos que habiliten para ejercer las profesiones reguladas de Ingeniero Tcnico de Minas y de Ingeniero de Minas, se han seguido celebrando reuniones (04/04/2009, 15/07/2009, 28/07/2009, 10/07/2009, 05/12/2012, 12/04/2013,) con directivos de otras Escuelas Tcnicas Superiores de Ingenieros de Minas y del Consejo

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Superior de Colegios de Ingenieros de Minas con el fin de que los planes de estudio de las diferentes universidades sean lo ms uniformes posible para favorecer la movilidad de los estudiantes.

Consultas a Empresas e Instituciones. Con el objetivo de adecuar las competencias y contenidos del plan de estudios a las necesidades del mercado laboral y tratar de garantizar el mayor nivel de empleabilidad posible de los egresados, se han realizado diversas consultas a empresas e instituciones vinculadas a la actividad docente del mster. Se han realizado consultas con el fin de conocer y valorar las principales tecnologas demandadas por los empleadores; las competencias, cualidades y aptitudes deseadas en los titulados y la formacin inicial que se realiza en las empresas y definir as los perfiles profesionales ms adecuados para los Ingenieros de Minas en el entorno socioeconmico de Asturias. Con la finalidad mencionada en los prrafos anteriores, la Comisin de Elaboracin del Plan de Estudios del Mster en Ingeniera de Minas ha pedido su opinin a profesionales de primer nivel de importantes empresas relacionadas con la Ingeniera de Minas, de implantacin regional, nacional e internacional, para someter a su consideracin la propuesta del Plan de Estudios del mster en Ingeniera de Minas, que se va a impartir en la ETSIMO en el marco del Espacio Europeo de Educacin Superior, recibiendo su apoyo. Dichas empresas son: ArcelorMittal, Cepsa, Carbonar, Hidroelctrica del Cantbrico, Sociedad Annima Tudela Vegun, Hunosa, Duro Felguera, Promindsa, Traxis, Grupo Cerredo de Coto Minero Cantbrico S.A., Hullera Vasco Leonesa, Ingenieros Asesores y Dupont Ibrica Otra documentacin externa consultada ha sido: Empleabilidad de los titulados de la Universidad de Oviedo, ya citado anteriormente, estudio editado por la Consejera de Economa y Administracin Pblica del Gobierno del Principado de Asturias, del que ha sido coordinador el profesor D. Joaqun Lorences Rodrguez. El contenido del documento es de libre acceso en: http://www.asturias.es/Asturias/descargas/PDF%20DE%20TEMAS/Empleo/Formacin%20continua/emplea bilidad_universitarios.pdf Resultados de las encuestas a egresados y empleadores recogidas en el Libro Blanco, ya mencionado (http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_minas_def.pdf) Resultados de encuestas realizadas posteriormente por el Consejo superior de Colegios de Ingenieros de Minas. Informe Estudio de la situacin actual y perspectivas de la formacin y empleabilidad de los Ingenieros de Minas (ESAPFEIM) realizado por el Consejo Superior de Colegios de Ingenieros de Minas de Espaa, elaborado a partir de los resultados de la encuesta realizada a los Ingenieros de Minas colegiados. Diciembre de 2009. Resultados provisionales de la Encuesta Socio-profesional sobre los Ingenieros de Minas colegiados. Opinin de los empleadores realizado por el Consejo Superior de Colegios de Ingenieros de Minas de Espaa.

2-39

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

3. COMPETENCIAS

Competencias bsicas Cdigo Competencia Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser CB6 originales en el desarrollo y/o aplicacin de ideas, a menudo en un contexto de investigacin Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de CB7 resolucin de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares) relacionados con su rea de estudio Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la CB8 complejidad de formular juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y juicios Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones CB9 ltimas que las sustentan a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigedades CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo

Competencias generales Cdigo CG1 CG2 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG8 CG9 CG10 Tabla 3.2 Competencias Generales (CG) Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizacin y planificacin Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa Conocimiento de una lengua extranjera a nivel tcnico Conocimientos de informtica relativos al mbito de estudio Capacidad de gestin de la informacin Resolucin de problemas Toma de decisiones Trabajo en equipo Trabajo en equipo de carcter interdisciplinar

3-1

Competencias CG11 CG12 CG13 CG14 CG15 CG16 CG17 CG18 CG19 CG20 Habilidades en las relaciones interpersonales Razonamiento crtico Compromiso tico Aprendizaje autnomo Adaptacin a nuevas situaciones y contextos diversos Motivacin por la calidad Sensibilidad hacia temas medioambientales y de sostenibilidad Motivacin por la seguridad y prevencin de riesgos laborables Capacidades directivas Capacidad para el manejo de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin Capacidad para interrelacionar los conocimientos de las distintas especialidades del mbito de formacin Iniciativa y espritu emprendedor Creatividad Capacidad para gestionar de forma ptima el tiempo de trabajo y organizar los recursos disponibles

CG21 CG22 CG23 CG24

Competencias transversales Cdigo Tabla 3.3 Competencias Transversales (CT) Capacidad cientfico-tcnica y metodolgica para el reciclaje continuo de conocimientos CT1 y el ejercicio de las funciones profesionales de asesora, anlisis, diseo, clculo, proyecto, planificacin, direccin, gestin, construccin, mantenimiento, conservacin y explotacin en sus campos de actividad Capacidad y comprensin de los mltiples condicionamientos de carcter tcnico, legal y de la propiedad que se plantean en el proyecto de una planta o instalacin, as como capacidad para establecer diferentes alternativas vlidas, elegir la ptima y CT2 plasmarla adecuadamente, previendo los problemas de su desarrollo, y empleando los mtodos y tecnologas ms adecuadas, tanto tradicionales como innovadores, con la finalidad de conseguir la mayor eficacia y favorecer el progreso y un desarrollo de la sociedad sostenible y respetuoso con el medio ambiente CT3 CT4 3-2 Capacidad para conocer la profesin de Ingeniero de Minas y de las actividades que se pueden realizar en el mbito de la misma Capacidad de aplicacin de tcnicas de gestin empresarial y legislacin laboral

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Conocimientos adecuados de los aspectos cientficos y tecnolgicos de mtodos CT5 matemticos, analticos y numricos de la ingeniera, mecnica de fluidos, mecnica de medios continuos, clculo de estructuras, carboqumica, petroqumica y geotecnia Capacidad para abordar y resolver problemas matemticos avanzados de ingeniera, desde el planteamiento del problema hasta el desarrollo de la formulacin y su CT6 implementacin en un programa de ordenador. En particular, capacidad para formular, programar y aplicar modelos analticos y numricos avanzados de clculo, proyecto, planificacin y gestin, as como capacidad para la interpretacin de los resultados obtenidos, en el contexto de la Ingeniera de Minas Capacidad para la realizacin, presentacin y defensa, una vez obtenidos todos los crditos del plan de estudios, de un trabajo realizado individualmente ante un tribunal CT7 universitario, consistente en un proyecto integral de Ingeniera de Minas de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseanzas CT8 Capacidad y comprensin de los mltiples condicionamientos de carcter tcnico, medioambiental y legal que intervienen en proyecto geotcnico

Competencias especficas Cdigo CE1 Tabla 3.4 Competencias Especficas (CE) Capacidad, conocimiento y comprensin para aplicar la legislacin necesaria en el ejercicio de la profesin de Ingeniero de Minas Capacidad y conocimiento para aplicar las capacidades tcnicas y gestoras de actividades de I+D+i dentro de su mbito Capacidad para la exploracin, investigacin, modelizacin y evaluacin de yacimientos de recursos geolgicos Capacidad para planificar, proyectar, inspeccionar y dirigir explotaciones de yacimientos y otros recursos geolgicos Capacidad para planificar y gestionar recursos energticos, incluyendo la generacin, transporte, distribucin y utilizacin Capacidad para la realizacin de estudios de gestin del territorio y los espacios subterrneos Capacidad para planificar, disear y gestionar instalaciones de beneficio de recursos CE7 minerales y plantas metalrgicas, siderrgicas e industrias de materiales de construccin CE8 Capacidad para planificar, realizar estudios y disear captaciones de aguas subterrneas, as como su gestin, exploracin, investigacin y explotacin, 3-3

CE2

CE3

CE4

CE5

CE6

Competencias incluyendo las aguas minerales y termales CE9 Capacidad para proyectar y ejecutar instalaciones de transporte, distribucin y almacenamiento de slidos, lquidos y gases Capacidad instalaciones Capacidad para proyectar y ejecutar tratamientos de aguas y gestin de residuos (urbanos, industriales o peligrosos) Capacidad para proyectar y ejecutar tneles, obras y espacios subterrneos Capacidad para proyectar, gestionar y dirigir la fabricacin, transporte, para evaluar y gestionar ambientalmente proyectos, plantas o

CE10

CE11 CE12 CE13

almacenamiento, manipulacin y uso de explosivos y pirotecnia Capacidad para planificar, disear y gestionar plantas e instalaciones de materiales metlicos, cermicos, sinterizados, refractarios y otros Capacidad y conocimiento de sistemas de control y automatismos Capacidad para la evaluacin de proyectos y anlisis de riesgos, as como de

CE14 CE15

CE16

direccin, organizacin y mantenimiento, economa y gestin de empresas, legislacin del medio natural y gestin del conocimiento.

CE17

Capacidad para proyectar y ejecutar todo tipo de elementos necesarios para las transmisiones, (tendidos elctricos, catenarias, correas de transmisin, etc.) Capacidad para proyectar y ejecutar todo tipo de puentes cuyos elementos de sostenimiento sean los cables. Capacidad para interpretar, evaluar y aplicar los movimientos de cargas elctricas bajo

CE18

CE19

la accin de campos elctricos y magnticos. Capacidad de aplicacin al movimiento de fluidos conductores en presencia de campos magnticos orientado a la propulsin y confinamiento de plasmas Capacidad para comprender y aplicar las propiedades de los materiales magnticos,

CE20

superconductores y de los medios metamateriales a la ejecucin de proyectos y de nuevos desarrollos en los mbitos de la ingeniera Capacidad para planificar y ejecutar perforaciones o sondeos con fines de investigacin

CE21

minera,

hidrogeolgicos,

geotcnicos,

barrenos

para

voladuras,

geotrmicos,

tecnolgicos y sondeos de gran profundidad Capacidad para seleccionar parmetros y equipos de control en la interrelacin terrenoCE22 actividad humana, para interpretar los resultados de las mediciones y evaluar los riesgos para la propia actividad y a terceros. CE23 CE24 3-4 Capacidad para utilizar la modelizacin geotcnica en el diseo de excavaciones y taludes, cimentaciones, pilotajes, tneles y obras subterrneas, presas y terrapln. Capacidad para planificar, proyectar y ejecutar voladuras en entornos urbanos,

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo demolicin de estructuras de hormign, voladuras de grandes masas de roca, subacuticas y de tipo complementario a las convencionales Capacidad para planificar, realizar estudios y disear escombreras, vertederos, taludes CE25 y balsas de residuos procedentes de la actividad minera, as como movimientos de tierras y operaciones de restauracin e integracin paisajista CE26 Capacidad para conocer, comprender y aplicar tcnicas de seleccin y dimensionado de equipos en plantas de tratamiento de minerales y de reciclaje Capacidad de identificacin de propiedades y seleccin del cemento portland en CE27 funcin del uso. Capacidad de aplicacin de la normativa de control y calidad de los cementos, y comprensin de sus fundamentos CE28 Comprensin de los mecanismos fsico-qumicos que determinan las fases fabricacin del cemento portland y su incidencia en el medio ambiente Capacidad de identificacin de propiedades y seleccin del hormign en funcin del CE29 uso. Capacidad de aplicacin de la normativa de control y calidad de los hormigones y comprensin de sus fundamentos CE30 Comprensin de los mecanismos fsico-qumicos que determinan las fases de fabricacin, transporte, puesta en obra, curado y proteccin del hormign Comprensin de los mecanismos fsico-qumicos que determinan la durabilidad del hormign Capacidad de identificacin de propiedades y seleccin de materiales no metlicos en CE32 funcin del uso. Capacidad de aplicacin de la normativa de control y calidad de los materiales no metlicos y comprensin de sus fundamentos Capacidad para aplicar los conocimientos de materiales no metlicos en sistemas CE33 estructurales y funcionales. Conocimiento de la relacin entre la estructura de los materiales no metlicos y las propiedades que de ella se derivan Comprensin de los mecanismos fsico-qumicos que determinan las fases del ciclo de CE34 vida de los materiales no metlicos (fabricacin, utilizacin, eliminacin y reciclado), su durabilidad y su incidencia en el medio ambiente CE35 Conocer y diferenciar los diferentes tipos de materiales compuestos de matriz polimrica, cermica o metlica Establecer las bases del comportamiento micro- y macroscpico de los materiales CE36 compuestos, incidiendo en como la estructura (macro y micro) controla tanto las propiedades mecnicas del material, como otras de carcter fsico (trmicas, etc.) CE37 Capacidad para gestionar, explorar, investigar y explotar yacimientos de petrleo y gas natural. Capacidad para gestionar CE38 el espacio subterrneo para uso urbano, industrial o de

CE31

almacenamiento de recursos y residuos. 3-5

Competencias CE39 Capacidad para identificar, prevenir y corregir riesgos geolgicos y ambientales Capacidad para disear y ejecutar redes de distribucin y suministro de agua (externas CE40 e internas). Gestin y comercializacin de aguas termales, minero-medicinales y minero-industriales. CE41 CE42 CE43 Capacidad para elaborar e interpretar cartografa geolgica, geotcnica, hidrogeolgica y de temtica ambiental variable. Conocer, comprender y utilizar las tcnicas de captacin y almacenamiento de CO2 Conocer y comprender los elementos y el funcionamiento de instalaciones y redes elctricas, as como los sistemas de potencia y proteccin elctrica Conocer los nuevos materiales y sinterizados, sus propiedades y los procesos de fabricacin Capacidad para definir, planificar y gestionar proyectos en el mbito de la Ingeniera de Minas. Anlisis del ciclo de vida del producto

CE44

CE45

3-6

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

4. ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES

4.1. Sistemas de informacin previos Sistemas de informacin generales. El principal sistema de informacin previa a la matriculacin de los estudiantes ser la pgina web de la Universidad de Oviedo (www.uniovi.es). A travs del apartado de oferta formativa se podr acceder a la informacin especfica de cada mster. As, se mostrar la informacin contenida en los distintos apartados de esta memoria (junto con el informe de verificacin y sus recomendaciones) tratando de aportar la informacin de un modo que resulte entendible por el estudiante (e.g., explicando donde sea necesario aquellos conceptos que puedan resultar confusos o poco claros para los futuros estudiantes de mster). As, dada su relevancia en el caso concreto de los msteres, se tratar de explicar con claridad los criterios de admisin especficos de cada mster. Tambin se incluirn, una vez aprobadas, las modificaciones que se vayan introduciendo en el plan de estudios. Por otro lado, se facilitar la informacin referida a un ncleo de indicadores (como mnimo los incluidos en esta memoria) as como toda la informacin que pueda resultar til para los estudiantes derivada de la aplicacin del Sistema de Garanta de Calidad, con la identificacin de las problemticas encontradas y las decisiones adoptadas para su solucin. Otra de las vas de informacin ser la elaboracin de trpticos o folletos donde se recogern, al menos, los perfiles de ingreso y egreso, los requisitos de admisin y la duracin y estructura bsica del plan de estudios. Esta informacin se distribuir, entre otros, en los diferentes centros de la Universidad de Oviedo as como en las principales ferias de promocin educativa superior tanto nacionales como extranjeras. Sistemas de informacin especficos. En el Real Decreto 1393/2007, del 29 de octubre, publicado en el BOE del martes 30 de octubre de 2007 (http://www.boe.es/boe/dias/2007/10/30/pdfs/A44037-44048.pdf), por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, se especifica la obligacin de las Universidades Espaolas de disponer de sistemas accesibles de informacin y procedimientos de acogida y orientacin de los estudiantes de nuevo ingreso, que son aquellos que se matriculan en un programa formativo determinado por primera vez. La Universidad de Oviedo acoge a estos estudiantes orientndoles en el funcionamiento y organizacin de todo lo relacionado con la titulacin, el Centro, la Universidad y dems aspectos que favorezcan su integracin en el programa formativo y en la Universidad. Atendiendo al requerimiento anterior, la Universidad de Oviedo ofrece informacin y orientacin al alumnado en su pgina web dentro de los siguientes apartados: La Universidad Una panormica Historia y patrimonio Nuestro entorno

Estudios

4-1

Acceso y admisin de estudiantes Grados Msteres Universitarios Doctorado Ttulos propios y formacin continua Estudios no adaptados al EEES Formacin en idiomas Estudios de extensin universitaria Programa para mayores PUMUO Guas docentes Acceso y ayudas Acceso a los estudios Becas y ayudas Te ayudamos con los trmites Investigacin La investigacin en la Universidad de Oviedo Departamentos, Centros, Institutos y Grupos de investigacin. Investigacin, innovacin y empresa. Servicios y equipamiento Produccin cientfica. Apoyo a la investigacin.

Internacional Por qu elegirnos? Estudiantes internacionales Estudiantes de la Universidad de Oviedo Cooperacin internacional Personal de la Universidad de Oviedo Profesorado Internacional

Adems de lo anterior, en la pgina web de la Universidad tambin se proporciona un enlace directo a los distintos centros (fichas-resumen de los grados, guas docentes,) y Departamentos y un completo men de opciones auxiliares, como se puede aprecia en la siguiente figura (4.1.1):

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

Figura. 4.1.1. Enlaces existentes desde la pgina de inicio de la Universidad de Oviedo (Mayo de 2013). La Universidad de Oviedo, desde el Vicerrectorado de Estudiantes, lleva a cabo un programa de orientacin a los alumnos preuniversitarios desde sus centros de origen, que los acompaa hasta su ingreso en la Universidad. Este programa de orientacin preuniversitaria se desarrolla desde curso 2008/2009 en el marco del convenio de colaboracin entre la Universidad de Oviedo y la Consejera de Educacin y Ciencia del Principado de Asturias. Las actividades de las que consta el programa son las siguientes: reuniones informativas en los Centros de Secundaria y Ciclos Formativos de Grado Superior (CFGS) para estudiantes y para asociaciones de madres y padres de alumnos (AMPAS); jornadas de orientacin universitaria dirigidas a profesionales de la educacin secundaria, Bachillerato y Formacin Profesional; jornadas de puertas abiertas para estudiantes de Bachillerato y CFGS; cursos de formacin para el profesorado universitario sobre el currculo de Bachillerato; talleres de orientacin para alumnos sobre la nueva PAU; plataforma virtual de colaboracin entre profesorado de enseanza secundaria y Universidad, dirigida a la coordinacin y orientacin de cara a la PAU; y proyectos puente de innovacin educativa para equipos mixtos de profesorado Bachillerato-Universidad. Se realizan varios tipos de visitas a los centros. Por un lado, el personal del Centro de Orientacin e Informacin al Estudiante (COIE), dependiente de la Unidad de Alumnos del Vicerrectorado de Estudiantes lleva a cabo visitas a los centros pblicos y privados de secundaria y Bachillerato y centros de Formacin Profesional del Principado de Asturias que as lo solicitan. Estas visitas suelen realizarse en los primeros meses del ao natural. En estas charlas se les presenta a los potenciales estudiantes la oferta formativa de la Universidad de Oviedo, haciendo un hincapi especial en la posibilidad de consultar toda la informacin va web (http://www.uniovi.es). Tambin se les informa sobre las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU): duracin, fechas, fases de la prueba, convocatorias, posibilidad de repeticin de la fase general o de la especfica, ejercicios que se desarrollan, clculo de la nota de acceso, clculo de la nota de admisin segn los estudios en caso de estudios con lmite de plazas, procedimiento de reclamacin o doble correccin, etc. En las charlas impartidas por el personal de orientacin del COIE se dedica una particular atencin a la vinculacin de materias a ramas de conocimiento (segn el Anexo I del RD 1892/2008 de 14 de noviembre), especialmente relevante en el caso de estudios con lmite de plazas. La informacin sobre los valores a y b de la frmula de clculo de la nota de admisin a estudios de Grado se proporciona a los centros de Secundaria con antelacin a la finalizacin del primer curso. De esta forma, los estudiantes disponen de toda la informacin previamente a la formalizacin de su matrcula de segundo de Bachillerato y pueden planificar su estrategia de preinscripcin. 4-3

Acceso y admisin de estudiantes Otro punto de inters en las charlas del COIE es una primera aproximacin al procedimiento de matrcula (tipos de asignaturas, nmero de crditos mnimos, etc.), si bien este aspecto se reforzar en el centro, una vez realizada la eleccin del alumno. Finalmente, la charla incluye una explicacin del significado del Espacio Europeo de Educacin Superior para la Universidad, especialmente desde el punto de vista del modelo de aprendizaje del estudiante, la evaluacin de competencias y del aumento de la flexibilidad en la organizacin de los estudios. Adems de esta charla, impartida por el personal del COIE, a los futuros estudiantes, el Vicerrectorado de Estudiantes tambin ofrece charlas informativas a las asociaciones de madres y padres de los estudiantes de Secundaria y Bachillerato. En ellas se hace una reflexin sobre el perfil de ingreso adecuado en las titulaciones de la oferta formativa de la Universidad de Oviedo, de forma que los padres puedan colaborar con sus hijos en el diseo del currculo de Bachillerato que les permita afrontar con mayores garantas su acceso a la Universidad. Tambin se ofrece informacin sobre las salidas profesionales de los distintos estudios y su empleabilidad potencial (a partir de los datos del Servicio de Empleo Universitario). El trabajo en las Jornadas de Orientacin Universitaria se focaliza en los profesionales de la educacin: estn dirigidas a orientadores, directores de centros, jefes de estudio y profesorado en general. En las jornadas se analizan diferentes temas que van desde el Espacio Europeo a la oferta de Estudios de Grado o a la nueva PAU. Otra actividad desarrollada por el Vicerrectorado de Estudiantes en colaboracin con los distintos centros y con el respaldo de la Consejera de Educacin y Ciencia del Principado de Asturias son las jornadas de puertas abiertas. Situndose siempre en una fecha que resulte conveniente para ambos organismos (Consejera y Universidad), las jornadas suelen celebrarse en primavera. En ellas se invita a los estudiantes de los distintos centros educativos del Principado a que conozcan la Universidad por dentro. En cada centro se planifican una serie de actividades e itinerarios en las que colabora el profesorado, los estudiantes y el personal de administracin y servicios: as, se pone en contacto a los futuros estudiantes con los que sern sus compaeros y el resto de personas que compartirn con ellos su vida universitaria. Del mismo modo, el estudiante conoce las instalaciones donde se desarrollar esta etapa y los servicios con los que contar a lo largo de su paso por la Universidad. Desde 2009 se ha invitado a estas jornadas no slo a los estudiantes de segundo de Bachillerato, sino a los de los ltimos cursos de los Ciclos Formativos de Grado Superior que se imparten en el Principado. A los alumnos de segundo curso de Bachillerato del Principado de Asturias se les entrega, en el mes de mayo, una gua del nuevo estudiante, donde se resume toda la informacin acerca de las PAU, las distintas fases del examen y las posibilidades de eleccin, el proceso de preinscripcin en cualquier estudio universitario de Espaa y el proceso de matriculacin, as como el calendario acadmico para el curso en el que se incorporen a la Universidad. De forma ms especfica, el propio COIE dispone de una pgina web accesible desde la web principal de la Universidad (http://www.uniovi.es/recursos/coie) donde se recoge no slo la informacin necesaria para los nuevos alumnos, sino, como veremos ms adelante, tambin la que necesitan los alumnos que ya han ingresado. Tambin se llevan a cabo en las provincias limtrofes (Cantabria, Len, Lugo) campaas de promocin de diversa ndole (prensa, centros de Secundaria, etc.) sobre la oferta formativa de la Universidad de Oviedo.

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo La Universidad de Oviedo, a travs del Vicerrectorado de Estudiantes participa en las principales ferias de promocin educativa superior que se celebran en Espaa. As, desde el ao 2009 se ha puesto en marcha, articulado a travs del Instituto de Ciencias de la Educacin (ICE) de la Universidad de Oviedo, un curso dirigido a los profesores de la Universidad sobre el currculo formativo de los alumnos de Bachillerato. El objetivo de este curso no solamente es mejorar el conocimiento del profesorado universitario sobre etapas educativas anteriores, sino motivar la reflexin acerca del ajuste que pudiera ser necesario en los desarrollos de las materias que cada profesor imparte. Tambin desde 2009 se ha dado impulso a los grupos de investigacin en innovacin educativa formados por profesorado de Secundaria y de la Universidad. Estos proyectos, denominados puente sirven como anlisis sobre los problemas del paso del Bachillerato a la Universidad y como motor de ideas para buscar soluciones a estos desajustes. En el curso 2009/2010 comenzaron los talleres sobre la nueva PAU para alumnos de segundo de Bachillerato. En ellos se analiza con detalle la nueva prueba de acceso que entr en vigor en 2010 y, en colaboracin con los servicios de orientacin al alumnado de la Consejera de Educacin y Ciencia, se proponen ejemplos prcticos para el clculo de la nota de acceso y la nota de admisin y se dan pautas de orientacin en cuanto a la eleccin de asignaturas y su matriculacin en fase general o fase especfica de la PAU. Tambin se presta especial atencin a la ponderacin de cada materia en cada Grado de la Universidad, a efectos de clculo de la nota de admisin, en el caso de estudios donde la demanda de plazas supere la oferta y se produzca concurrencia competitiva. En cuanto a los servicios de alojamiento y de vivienda, la Universidad de Oviedo dispone en la ciudad de Oviedo del Colegio Mayor San Gregorio y del Colegio Mayor Amrica, ambos situados en un entorno privilegiado, dotado de amplias zonas verdes y con las instalaciones deportivas universitarias anexas. As mismo, el Campus de Mieres dispone de una residencia universitaria ubicada junto a las instalaciones de docencia, investigacin y deportes del Campus. Los servicios que ofrecen estos centros son accesibles desde la pgina web de la Universidad: http://www.uniovi.es/vida/alojamiento En cuanto al acceso para mayores de 25 aos, para mayores de 45, y para mayores de 40 aos con experiencia profesional, la Universidad de Oviedo les dedica un apartado especfico en la pgina web de la Institucin, en el apartado Acceso y ayudas: http://www.uniovi.es/accesoyayudas/estudios/mayores25 (mayores de 25 aos), http://www.uniovi.es/accesoyayudas/estudios/mayores45 (mayores de 45 aos) y http://www.uniovi.es/accesoyayudas/estudios/mayores40 (mayores de 40 con experiencia profesional). As mismo, el Vicerrectorado de Investigacin y Campus de Excelencia Internacional de la Universidad de Oviedo, a travs de la UCC+i de la OTRI (Oficina de Transferencia de Resultados de Investigacin), organiza la Semana de la Ciencia y la Tecnologa de la Universidad de Oviedo con un claro objetivo: acercar la Ciencia y la Tecnologa al pblico en general y especialmente a los ms jvenes. La Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas de Oviedo (ETSIMO) participa en dicho evento ofertando a los estudiantes los siguientes itinerarios: El reto del futuro: las tecnologas futuras en el reciclaje. Minerales y minas: un drama de tres escenas Energas renovables

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Acceso y admisin de estudiantes Adems, desde la ETSIMO se desarrollan otras lneas de accin que apoyan la acogida y orientacin de los estudiantes de nuevo ingreso, tales como: 1. Pgina Web de la ETSIMO (http://www.etsimo.uniovi.es) . De forma general, en ella el estudiante puede encontrar informacin sobre el plan de estudios, la planificacin docente (calendario escolar, calendario de exmenes, horarios), los programas de las materias, los servicios a los alumnos, las instalaciones del centro, las salidas profesionales, descargas de documentos, etc. Los contenidos se actualizan regularmente. 2. Visitas a Centros de Enseanza secundaria, a fin de dar a conocer los estudios de Ingeniera de Minas, tanto en lo relativo a las materias objeto de estudio como en lo que se refiere a la proyeccin profesional de la titulacin, encontrndose todo ello recogido en la pgina web de la ETSIMO. 3. Edicin de material (dpticos, posters, trpticos, CDs) con informacin de la ETSIMO. 4. Envo de informacin a los Directores y Orientadores de enseanza secundaria: Anualmente se realiza un envo postal a todos los institutos y colegios que imparten bachiller del Principado de Asturias, adjuntando una carta de presentacin de la Direccin del Centro ofreciendo la posibilidad de impartir una charla informativa; varios dpticos y posters informativos de la oferta formativa de la Escuela y un CD promocional. 5. Organizacin anual del Certamen de Minerales, Gemas y Fsiles, que consiste en una feria-exposicin a la que asisten expositores procedentes de distintas zonas de Espaa. Especialmente es esperado por los alumnos de Colegios e Institutos, a los que se orienta especialmente esta actividad, que sirve para despertar en ellos la aficin por la naturaleza a travs del coleccionismo de minerales, rocas y fsiles. Durante el desarrollo del certamen, y con el asesoramiento de la Asociacin de Bateadores de Navelgas Barciaecus, se celebra un Concurso de Bateo de oro dentro de las categoras alevn e infantil. Se trata de una actividad deportiva, basada en el uso de los instrumentos de prospeccin ms antiguos y tradicionales que utiliza el hombre en la bsqueda de yacimientos, en la que priman la habilidad y la concentracin. 6. Anuncios y notas de prensa Perfil de ingreso. El perfil de ingreso adecuado para aquellos alumnos que vayan a comenzar los estudios de la titulacin de mster en Ingeniera de Minas, considera los siguientes conocimientos y aptitudes: Conocimientos de las materias bsicas de los grados de la rama de minas. Inters por los temas que se relacionan con la exploracin, extraccin y transformacin de los recursos naturales e inquietud por conocer los fenmenos asociados a stos, as como preocupacin por los problemas

medioambientales. Capacidad de planificacin y organizacin, trabajo en equipo, motivacin por el autoaprendizaje en el mbito de las enseanzas tcnicas. Disposicin para ser parte activa del proceso enseanza-aprendizaje, con preocupacin por la calidad y motivacin por el logro de los objetivos. Inters por desarrollar una actividad en los mbitos profesionales propios de la Ingeniera Minas.

El manual del Sistema de Garanta Interna de la Calidad (AUDIT) de la Universidad de Oviedo describe el procedimiento para definir y actualizar los perfiles de ingreso y egreso idneos de los ttulos ofertados por el Centro y para conocer los perfiles reales. Perfil de egreso. 4-6

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo El egresado del mster en Ingeniera de Minas, que queda habilitado para ejercer la profesin regulada de Ingeniero de Minas y podr desarrollar su actividad profesional en los siguientes sectores industriales, entre otros: Exploracin y prospeccin de los recursos geolgicos: combustibles fsiles (carbn, petrleo y gas), minerales, rocas, agua, espacios subterrneos, etc. Tecnologa de explosivos, demoliciones, obra civil y extraccin de materias primas, plantas de tratamiento y reciclaje, etc. Metalurgia y materiales tradicionales (aceros, metales, materiales de construccin, etc.) y avanzados. Generacin, transformacin y gestin de la energa para sus distintas aplicaciones. Gestin de recursos y proteccin del medio ambiente.

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

4. ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES

4.2. Requisitos de acceso y criterios de admisin Criterios de acceso. De acuerdo con el artculo 16 del R.D. 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas oficiales y el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, para acceder a las enseanzas oficiales de Mster ser necesario estar en posesin de un ttulo universitario oficial espaol u otro expedido por una institucin de educacin superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educacin Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseanzas de Mster. Asimismo, podrn acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educacin Superior sin necesidad de la homologacin de sus ttulos, previa comprobacin por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formacin equivalente a los correspondientes ttulos universitarios oficiales espaoles y que facultan en el pas expedidor del ttulo para el acceso a enseanzas de postgrado. El acceso por esta va no implicar, en ningn caso, la homologacin del ttulo previo de que est en posesin el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseanzas de Mster. Criterios de admisin. Sin perjuicio de lo dispuesto en el artculo 17 y en la disposicin adicional cuarta del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, publicado en el BOE del martes 30 de octubre de 2007 (http://www.boe.es/boe/dias/2007/10/30/pdfs/A44037-44048.pdf), as como de los artculos 9 y 10 del Real Decreto 861/2010 de 2 de julio, publicado en el BOE del sbado 3 de julio de 2010

(www.boe.es/boe/dias/2010/07/03/pdfs/BOE-A-2010-10542.pdf), que lo modifican, las condiciones de acceso al Master en Ingeniera de Minas sern las indicadas en el apartado 4.2 de la Orden Ministerial CIN/310/2009 de 9 de febrero de 2009, publicada en el BOE del mircoles 18 de febrero de 2009 (http://www.boe.es/boe/dias/2009/02/18/pdfs/BOE-A-2009-2739.pdf), que establece los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Ingeniero de Minas. Se reproducen a continuacin: Apartado 4.2.1. Podr acceder al Mster que habilita para el ejercicio de la profesin regulada de Ingeniero de Minas, quien haya adquirido previamente las competencias que se recogen en el apartado 3 de la Orden Ministerial CIN/310/2009, por la que se establecen los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Ingeniero Tcnico de Minas y su formacin estar de acuerdo con la que se establece en el apartado 5 de la antes citada Orden Ministerial. Apartado 4.2.2. Asimismo, se permitir el acceso al Mster cuando, el ttulo de grado del interesado, acredite haber cursado el mdulo de formacin bsica y el mdulo comn a la rama, aun no cubriendo un bloque completo del mdulo de tecnologa especfica y s 48 crditos de los ofertados en el conjunto de los bloques de dicho mdulo de un ttulo de grado que habilite para el ejercicio de Ingeniero Tcnico de Minas, de acuerdo con la referida Orden Ministerial. 4-1

Acceso y admisin de estudiantes Apartado 4.2.3. Igualmente, podrn acceder a este Mster quienes estn en posesin de cualquier ttulo de grado sin perjuicio de que en este caso se establezcan los complementos de formacin previa que se estimen necesarios. El artculo 17 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, establece lo siguiente: 1. Los estudiantes podrn ser admitidos a un Mster conforme a los requisitos especficos y criterios de valoracin de mritos que, en su caso, sean propios del ttulo de Mster Universitario o establezca la Universidad. 2. La Universidad incluir los procedimientos y requisitos de admisin en el plan de estudios, entre los que podrn figurar requisitos de formacin previa especfica en algunas disciplinas, en funcin de la formacin previa acreditada por el estudiante. 3. Estos sistemas y procedimientos debern incluir, en el caso de estudiantes con necesidades educativas especficas derivadas de discapacidad, los servicios de apoyo y asesoramiento adecuados, que evaluarn la necesidad de posibles adaptaciones curriculares, itinerarios o estudios alternativos. 4. La admisin no implicar, en ningn caso, modificacin alguna de los efectos acadmicos y, en su caso, profesionales que correspondan al ttulo previo de que est en posesin el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar enseanzas de Mster. La disposicin adicional cuarta del Real Decreto 1393/2007 (Efecto de los ttulos universitarios oficiales correspondientes a la anterior ordenacin), establece lo siguiente: 1. Los ttulos universitarios oficiales obtenidos conforme a planes de estudios anteriores a la entrada en vigor del presente Real Decreto mantendrn todos sus efectos acadmicos y, en su caso, profesionales. 2. Quienes, estando en posesin de un ttulo oficial de Licenciado, Arquitecto o Ingeniero, pretendan acceder a enseanzas conducentes a un ttulo de Grado obtendrn el reconocimiento de crditos que proceda con arreglo a lo dispuesto en el artculo 13 del Real Decreto 1393/2007. Asimismo, podrn acceder a las enseanzas oficiales de Mster sin necesidad de requisito adicional alguno, sin perjuicio de lo establecido en el artculo 17 del Real Decreto 1393/2007. Adems, las universidades, en el mbito de su autonoma, podrn reconocer crditos a estos titulados teniendo en cuenta la adecuacin entre las competencias y los conocimientos derivados de las enseanzas cursadas y los previstos en el plan de estudios de las enseanzas de Mster solicitadas. Igualmente, los titulados a que se refiere este apartado podrn acceder directamente al periodo de investigacin del Programa de Doctorado si estuvieran en posesin del Diploma de Estudios Avanzados, obtenido de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 778/1998, de 30 de abril, o hubieran alcanzado la suficiencia investigadora regulada en el Real Decreto 185/1985, de 23 de Enero. 3. Quienes, estando en posesin de un ttulo oficial de Diplomado, Arquitecto Tcnico o Ingeniero Tcnico, pretendan cursar enseanzas dirigidas a la obtencin de un ttulo oficial de Grado, obtendrn el reconocimiento de crditos que proceda con arreglo a lo previsto en el artculo 13 del Real Decreto 1393/2007. Los titulados a que se refiere el prrafo anterior podrn acceder, igualmente, a las enseanzas oficiales de Master sin necesidad de requisito adicional alguno, sin perjuicio de lo establecido en el artculo 17 del Real Decreto 1393/2007. En todo caso, las universidades, en el mbito de su autonoma, podrn exigir formacin adicional necesaria teniendo en cuenta la adecuacin entre las competencias y los conocimientos derivados 4-2

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo de las enseanzas cursadas en los planes de estudios de origen y los previstos en el plan de estudios de las enseanzas de Mster solicitadas. Las modificaciones que el Real Decreto 861/2010 hace del Real Decreto 1393/2007 son: El artculo 9 del Real Decreto 861/2010 de 2 de julio, establece lo siguiente: Se modifica el apartado 1 del artculo 16 del Real Decreto 1393/2007, que queda redactado en los siguientes trminos: 1. Para acceder a las enseanzas oficiales de Mster ser necesario estar en posesin de un ttulo universitario oficial espaol u otro expedido por una institucin de educacin superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educacin Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseanzas de Mster. El artculo 10 del Real Decreto 861/2010 de 2 de julio, establece lo siguiente: Se modifica el apartado 2 del artculo 17 del Real Decreto 1393/2007, que queda redactado del siguiente modo. 2. La Universidad incluir los procedimientos y requisitos de admisin en el plan de estudios, entre los que podrn figurar complementos formativos en algunas disciplinas, en funcin de la formacin previa acreditada por el estudiante. Dichos complementos formativos podrn formar parte del Mster siempre que el nmero total de crditos a cursar no supere los 120. En todo caso, formen o no parte del Mster, los crditos correspondientes a los complementos formativos tendrn, a efectos de precios pblicos y de concesin de becas y ayudas al estudio la consideracin de crditos de nivel de Mster. El procedimiento clave PD-SGIC-UO-1.2.1: Procedimiento de definicin y revisin de los perfiles y criterios de admisin de estudiantes del documento del Sistema de Garanta Interna de Calidad del Centro, tambin se hace mencin al Plan de Promocin y Captacin del Centro o conjunto de actividades planificadas destinadas a alumnos potenciales para informales sobre la oferta formativa de la Universidad de Oviedo.

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4. ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES

4.3. Apoyo a los estudiantes Sistemas de apoyo y orientacin generales. De nuevo el principal sistema de apoyo y orientacin para el estudiante ser la pgina web de la Universidad de Oviedo. En este caso, el estudiante podr acceder al despliegue operativo del plan de estudios en cada curso: guas docentes, horarios, calendario de exmenes, horarios de tutoras, etc. En especial, la gua docente de cada asignatura contendr informacin sobre las competencias a trabajar, contenidos, actividades formativas, sistemas de evaluacin, bibliografa, etc. Por otro lado, al igual que sucede en el caso de los estudiantes de Grado, la Universidad de Oviedo dispone de varios colegios mayores as como de bolsas de pisos en alquiler completo o compartido para estudiantes (CIVE). Esta informacin est disponible tambin en la pgina web de la Universidad de Oviedo. Asimismo, asistido por la ONG Psiclogos sin Fronteras, el programa Compartiendo y Conviviendo ofrece a los estudiantes la posibilidad de convivir con personas mayores, en una modalidad que combina el alojamiento con la compaa. Sistemas de apoyo y orientacin especficos. El modo en que la Universidad de Oviedo y la Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas de Oviedo (ETSIMO) organizan el apoyo y orientacin de los estudiantes durante el desarrollo de la enseanza est descrito en el manual del Sistema de Garanta Interna de la Calidad (AUDIT), en los siguientes procedimientos: Procedimiento de Orientacin al estudiante y desarrollo de la enseanza (PD-SGIC-UO-1.2.2) Procedimiento de Gestin de la movilidad del estudiante (Nacional) (PD-SGIC-UO-1.2.3.1) Procedimiento de Gestin de la movilidad del estudiante (Internacional) (PD-SGIC-UO-1.2.3.2) Procedimiento de Gestin de la orientacin profesional (PD-SGIC-UO-1.2.4) Procedimiento de Gestin de las prcticas externas (PD-SGIC-UO-1.2.5.1) Procedimiento de Gestin de becas de colaboracin (PD-SGIC-UO-1.2.5.2) Procedimiento de Gestin de incidencias, reclamaciones y sugerencias (PD-SGIC-UO-1.2.6)

A continuacin se presentan algunas de las facilidades y servicios que se ofrecen a los estudiantes y que facilitan su apoyo y orientacin una vez matriculados. 1. Gua del estudiante. El Vicerrectorado de Estudiantes de la Universidad de Oviedo edita anualmente una Gua del Estudiante para el nuevo curso. Esta gua se facilita de forma gratuita con la matrcula a los alumnos de nuevo acceso y tambin est disponible a travs de la web de la Universidad http://www.uniovi.es/accesoyayudas/estudios/pau. En la gua, con el fin de que el alumno conserve una informacin que puede resultarle til en cualquier momento de su vida acadmica, se detalla el proceso de matrcula (plazos, exenciones, deducciones, etc.), la normativa acadmica de permanencia, convocatorias, traslados, etc., las distintas convocatorias de becas

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Acceso y admisin de estudiantes y los servicios que pone a su disposicin la Universidad de Oviedo ya como alumnos de la misma (COIE, Movilidad Internacional, Servicio de Empleo Universitario, Oferta de Extensin Universitaria, Actividades deportivas y culturales, Biblioteca y Servicios de Internet). Tambin se incluyen en la Gua del Estudiante las coberturas del seguro escolar, y diversas reglamentaciones de inters para los alumnos (Baremo para el clculo de notas medias, Reglamento de Rgimen Acadmico y Evaluacin, Reglamento de Evaluacin por Compensacin, Reglamento de Premios Fin de Carrera y Premios Extraordinarios, etc.). La Gua del Estudiante se complementa con la Gua Docente de cada una de las titulaciones, donde se recogen los temas ms particulares (referidos a planes docentes, reglamentos especficos de los centros, etc. Se elaborar la Gua del Mster en Ingeniera de Minas, en la que se recoger: informacin pormenorizada sobre la Escuela de Ingenieros de Minas, el plan de estudios del Mster, los programas detallados de las asignaturas, etc.). La Secretara de la ETSIMO ofrece a los alumnos toda la informacin relevante referida a los trmites administrativos de matrcula: orientacin sobre reconocimiento de crditos/convalidaciones, solicitudes de beca, etc. Cuando es necesario, el equipo de direccin de la ETSIMO completa esta informacin. 2. Oficina de atencin a personas con necesidades especficas (ONEO). Se trata de un servicio profesionalizado encargado de gestionar el programa de atencin a personas con necesidades especficas. Responde a la necesidad de normalizar la vida universitaria de los estudiantes con necesidades educativas especficas (NEE) derivadas de una discapacidad u otras circunstancias, con el fin de reforzar su integracin en la vida acadmica universitaria y velar por el cumplimiento de la igualdad de oportunidades. Detalles adicionales osbre este servicio se pueden consultar en:

http://www.uniovi.es/recursos/oneo La ONEO se concibe como un servicio de ayuda y apoyo al estudiante con NEE para facilitarle el acceso, la inclusin y la participacin en los diversos mbitos acadmicos, culturales, deportivos y sociales de la vida universitaria. Adems, tambin constituye un servicio de colaboracin, apoyo y orientacin al profesorado para la prevencin de dificultades en el proceso de enseanza-aprendizaje derivadas de NEE. Principios de actuacin Atencin profesional confidencial e individualizada y planes de actuacin personalizados en funcin de las NEE de cada estudiante. Principales servicios Proporcionar atencin personalizada al estudiante universitario: recogida de sus demandas, asesoramiento psicopedaggico, orientacin educativa, informacin sobre programas de becas y ayudas y recursos especficos existentes en la Universidad de Oviedo. Adecuar y optimizar las decisiones acadmicas, maximizando la variedad de las posibilidades de las salidas profesionales. Incrementar los niveles de autoestima y de motivacin personal y profesional. Mejorar los hbitos de estudio, la organizacin de los trabajos y aprender distintas tcnicas de estudio para conseguir un mayor xito durante la carrera.

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Administrar los recursos de apoyo o medidas de accin positiva, tanto de naturaleza personal como material.

Proporcionar informacin y asesoramiento al profesorado sobre la atencin a estudiantes con NEE. Desarrollar medidas de equiparacin en el mbito de la metodologa didctica, los contenidos y la evaluacin del alumnado.

Gestin del programa de becas de acompaamiento y apoyo a estudiantes con discapacidad. Adaptacin de las pruebas de acceso a la Universidad a personas con NEE.

3.-Centro de Orientacin e Informacin al Estudiante (C.O.I.E.) El Centro de Orientacin e Informacin al Estudiante (COIE) de la Universidad de Oviedo tiene como objetivo facilitar el acceso a la informacin de todos los estudiantes, en igualdad de oportunidades, permitiendo a cada uno disear su propio plan de formacin de acuerdo con sus preferencias. El COIE (http://www.uniovi.es/recursos/coie), adems de facilitar informacin, orienta a los usuarios hacia los organismos productores de la informacin demandada, facilitando direcciones, telfonos, publicaciones, etc. que satisfagan las expectativas de cada caso particular. A partir de los intereses de los solicitantes ya sean preuniversitarios, universitarios de primer, segundo o tercer ciclodoctorado y tambin titulados, se puede personalizar la oferta informativa mediante los recursos documentales disponibles, en soporte impreso o informtico. Los objetivos de este servicio son: Informar y orientar a los futuros alumnos universitarios sobre: o El acceso a la universidad, notas de corte, vinculaciones de los estudios medios con los universitarios, pasarelas, etc. o La oferta educativa de la Universidad de Oviedo y otras universidades del Estado.

Informar tanto a los actuales alumnos universitarios, como a los que ya finalizaron su carrera sobre: o o Todo lo que la Universidad de Oviedo ofrece durante su permanencia en la misma. Las posibilidades de formacin una vez rematada la carrera (masters y cursos de especializacin, otros cursos, Jornadas, Premios, Congresos, Certmenes, Concursos, etc...) y tambin becas o ayudas convocadas por instituciones externas a la Universidad de Oviedo.

4. Servicio de Orientacin laboral La Universidad de Oviedo apoya a sus alumnos con mltiples recursos de asesoramiento y orientacin laboral, en todos sus centros, con el fin de informar a los estudiantes sobre las salidas laborales de sus estudios, un primer paso, fundamental en su camino hacia las prcticas y el empleo. El servicio de orientacin laboral (http://www.uniovi.es/recursos/laboral) est dotado de personal tcnico (orientadores laborales) que trabaja para: 4-3

Acceso y admisin de estudiantes Proporcionar un servicio integral de informacin, asesoramiento y formacin en el mbito de la orientacin profesional para el empleo. Fomentar las oportunidades de acercamiento a la prctica y el ejercicio profesional de los/las universitarios/as. Las principales reas de actuacin son: Gestin de prcticas en empresas e instituciones pblicas y personales. Gestin de ofertas de empleo. Orientacin y asesoramiento individualizado en la busca de empleo. Formacin para el empleo.

5. Plan de Accin Tutorial (P.A.T.I.M.O.): El Vicerrectorado de Estudiantes de la Universidad de Oviedo, ha puesto a disposicin de todos los Centros un documento-marco que tiene como finalidad guiar y motivar la institucionalizacin y sistematizacin del Plan de Accin Tutorial en los centros de la Universidad de Oviedo, dando respuesta a las exigencias impuestas por el EEES y constituyendo una evidencia dentro del Sistema de Garanta de Calidad del Centro. La informacin se encuentra disponible en el siguiente enlace http://www.uniovi.es/gobiernoservicios/gobierno/vicerrectorados/estudiantes La ETSIMO recientemente ha adaptado este documento (PATIMO) a las necesidades y particularidades del Centro, cuyo objetivo general ser informar, asesorar, orientar y apoyar acadmica y personalmente a los estudiantes, desde su ingreso en la Escuela hasta que finalicen sus estudios en la misma. De modo particular los objetivos concretos del citado plan sern: Informar y orientar a los estudiantes sobre la estructuracin y el funcionamiento de la Escuela de Minas para conseguir su integracin en el contexto universitario. Facilitar el proceso de adaptacin desde la enseanza del Grado, u otras vas de acceso al Mster. Informar a los estudiantes sobre cuestiones acadmicas y/o profesionales. Fomentar la participacin del alumnado en los distintos mbitos de la vida universitaria. Analizar el desarrollo del alumnado tanto en el plano acadmico como en el personal. Ayudar a los alumnos, en la medida de lo posible, en aquellos problemas o situaciones que les puedan causar inquietud y ansiedad. El Plan de Accin Tutorial se desarrollar en diferentes niveles: Direccin del centro. Compuesta por el equipo directivo, responsable de la elaboracin y estructuracin del plan y que velar por el buen funcionamiento del mismo. Sus acciones debern ser aprobadas previamente por la Junta de Escuela. Coordinador del Plan de Accin Tutorial. Encargado de la implementacin del mismo, de su seguimiento y de la evaluacin continua y final. Su actuacin debe estar en consonancia con lo establecido por el equipo directivo. 4-4

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Profesores Tutores del Mster. Sern los encargados de aplicar el Plan Tutorial de la Escuela. Estudiantes a los que va dirigida la tutela: Las actividades del PAT van dirigidas a todo el alumnado del Centro, prestando una especial atencin a los estudiantes de nuevo ingreso y a los que finalizan sus estudios universitarios, ya que este alumnado se caracteriza por vivir un momento de inseguridad y desorientacin ante su nueva realidad. Las actividades a realizar dentro del PAT se agrupan en 5 categoras. Acciones de: Organizacin Acciones de acogida Apoyo a la formacin Acciones de orientacin profesional Atencin a la diversidad.

6.- Jornadas de acogida e integracin. Antes del inicio de curso y con el fin de informar a los estudiantes de nuevo ingreso en la Universidad de Oviedo en la nueva etapa de su formacin que inician, el Vicerrectorado de Estudiantes a travs de la Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas ofrece las jornadas de acogida e integracin. El objetivo de las jornadas es organizar actividades de integracin y acogida de los nuevos estudiantes, que pongan en su conocimiento los servicios que la Universidad de Oviedo pone a su disposicin (servicios de internet corporativos y campus virtuales, biblioteca, otros servicios a propuesta del centro), as como sus derechos y sus deberes como estudiantes y normas que afectan al alumnado (rgimen de permanencia y progreso, ampliacin y anulacin de matrcula, guas docentes, sistemas de evaluacin, procedimientos de reclamacin, etc.), sus posibilidades de participacin estudiantil y su reconocimiento en crditos, estructura de los estudios del centro y las posibles vas de informacin y orientacin. As mismo, un representante de estudiantes del Centro informar a los alumnos de nuevo ingreso de las actividades de los rganos de representacin estudiantil, as como de las actividades complementarias desarrolladas por los alumnos: Cartel des Mines, IAESTE, equipo de ftbol federado, etc. En dicha jornada de bienvenida participa el equipo directivo de la Escuela facilitando a los alumnos de nuevo ingreso detalles del funcionamiento de la Escuela (aulas de informtica, salas de estudio, servicios administrativos, pgina web propia del centro (http://etsimo.uniovi.es/) y las orientaciones generales sobre el plan de estudios: normas de permanencia, exmenes, convocatorias, etc. La informacin pormenorizada para todos los estudiantes de la Escuela se encuentra disponible en formato electrnico en la pgina web propia del centro: plan de estudios, normativa acadmica (Reglamento de Rgimen Interno, Junta de Escuela y Comisiones, reclamaciones, cambios de grupo, uso de instalaciones), organizacin docente del curso (horarios, calendarios de prcticas y exmenes, grupos, etc.) y Guas Docentes detalladas de todas las materias. A cada alumno se le entregar, como mnimo, la siguiente documentacin: Datos de pgina Web y Equipo Directivo Gua docente de la titulacin 4-5

Acceso y admisin de estudiantes Gua Rpida del estudiante Folleto informativo sobre el Carn Universitario Desplegable de la Escuela

7. Ciclo de Conferencias: La Escuela de Minas organiza el Ciclo de Conferencias "Aula Pintado Fe cuyo objetivo es acercar a los alumnos la actualidad profesional que viven los Ingenieros de Minas y a las ltimas tecnologas en los distintos campos de actuacin. Se trata de ciclo de conferencias impartidas por profesionales en el campo de la Ingeniera de Minas que estn presentes en empresas dedicadas a la explotacin y gestin de recursos naturales, al medio ambiente, a los nuevos materiales, a las obras pblicas o a la energa. El Ciclo de Conferencias est estructurado en varias jornadas, cada una de ellas con una temtica especfica relacionada con las distintas reas de actividad de los Ingenieros de Minas

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

4. ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES

Reconocimiento de crditos cursados en enseanzas superiores oficiales no universitarias Min 0. Max 0.

Reconocimiento de crditos cursados en ttulos propios1 Min 0. Max 0.

Reconocimiento de crditos cursados por acreditacin de experiencia laboral y profesional Min 0. Max 18.

4.4. Sistemas de transferencia y Reconocimiento de Crditos

REGLAMENTO DE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRDITOS Y DE ADAPTACIN (aprobado el 27-11-08 en Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo, BOPA 2 de enero de 2009) EXPOSICIN DE MOTIVOS La construccin del Espacio Europeo de Educacin Superior iniciado con la Declaracin de Bolonia y puesto en marcha por la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, que prev una nueva estructura de las enseanzas, se concreta en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales. El Real Decreto 1393/2007 regula un cambio en la estructura y organizacin de las enseanzas y plantea, entre otros, dos objetivos fundamentales de los planes de estudio: la adquisicin de competencias y el fomento de la movilidad de los estudiantes, para lo cual resulta imprescindible apostar por un sistema de reconocimiento y acumulacin de crditos, en el que los crditos cursados en otra universidad sern reconocidos e incorporados al expediente del estudiante. El citado real decreto, con el fin de hacer efectivo el objetivo de la movilidad, establece en el artculo 6.1 que las universidades elaborarn y harn pblica su normativa sobre el sistema de reconocimiento y transferencia de crditos; asimismo, contempla que, en la memoria de solicitud de verificacin de los ttulos oficiales, se incluya ese sistema de reconocimiento y acumulacin de crditos y el procedimiento de adaptacin de los estudiantes de estudios existentes al nuevo plan de estudios. La Universidad de Oviedo

En caso de reconocimiento de crditos cursados en ttulos propios se debe adjuntar la memoria del mencionado ttulo.

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Acceso y admisin de estudiantes elabora el presente Reglamento de reconocimiento y transferencia de crditos y de adaptacin en desarrollo del mandato normativo descrito. En este Reglamento se establece la regulacin por la que se podr obtener el reconocimiento, transferencia y adaptacin, que, adems de reconocer asignaturas de ttulos oficiales, incorpora la validacin de la experiencia laboral o profesional a efectos acadmicos, de asignaturas de Ciclos Formativos de Grado Superior, tal como establece el artculo 36.d) y e) de la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril, y la anotacin en el expediente del estudiante de todos los crditos superados en enseanzas oficiales que no se hayan concluido, con el objetivo de que en un nico documento se reflejen todas las competencias adquiridas por el estudiante. El Reglamento contempla, asimismo, los procedimientos que han de guiar la tramitacin de los reconocimientos, transferencias y adaptaciones de los estudiantes y los rganos competentes para resolver, mediante las Comisiones Tcnicas de Reconocimiento de Crditos de los Centros con capacidad resolutoria y la Comisin General de Reconocimiento de Crditos de la Universidad que elevar la propuesta de resolucin de los recursos al Rector, con el fin de adecuar los rganos a las previsiones contempladas en los Estatutos de la Universidad de Oviedo. Finalmente, se debe tener en cuenta que, a fin de facilitar la comprensin para los interesados, el Reglamento reduce a tres los conceptos que conforman el sistema: reconocimiento, transferencia y adaptacin. Resulta claro el mbito de la transferencia de crditos y la adaptacin de estudios, y procede poner de manifiesto que en el reconocimiento se engloban el resto de situaciones que supongan la anotacin de crditos en el expediente de un alumno con independencia de su procedencia. Esto es, se incluyen las convalidaciones que se contemplan en normas estatales (convalidaciones de estudios extranjeros, de otras enseanzas de educacin superior, etc.), los crditos procedentes de los mismos o distintos ttulos oficiales espaoles, las actividades acadmicas realizadas al margen de las enseanzas oficiales y cualesquiera otros que sean susceptibles de consignarse en el expediente. CAPTULO I Disposiciones generales Artculo 1. Objeto. El presente reglamento tiene por objeto regular el sistema de reconocimiento y transferencia de crditos de acuerdo a los criterios generales que sobre el particular se establecen en el Real Decreto 1393/2007. Asimismo, este reglamento establece las condiciones y el procedimiento de gestin de los expedientes de reconocimiento y transferencia por los correspondientes centros gestores universitarios. El reglamento incluye adems el procedimiento de adaptacin al nuevo plan de estudios de las asignaturas superadas en los estudios conforme a anteriores ordenaciones. Artculo 2. Definiciones. A los efectos previstos en este reglamento, se entiende por: Reconocimiento: la aceptacin por la Universidad de Oviedo de los crditos que, habiendo sido obtenidos en unas enseanzas oficiales, en la misma u otra universidad, o procedentes de Ciclos

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Formativos, actividades acadmicas o validacin de experiencia laboral o profesional, son computados en otras enseanzas a efectos de la obtencin de un ttulo oficial. Transferencia de crditos: la anotacin, en los documentos acadmicos oficiales acreditativos de las enseanzas seguidas por cada estudiante, de todos los crditos obtenidos en enseanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtencin de un ttulo oficial. Adaptacin: el proceso administrativo mediante el cual las asignaturas cursadas y superadas en el plan antiguo de un estudio de la Universidad de Oviedo previo a la regulacin del Real Decreto 1393/2007- se reconocen en el nuevo plan del estudio que lo sustituye. Artculo 3. mbito de aplicacin. Las disposiciones contenidas en este reglamento sern de aplicacin a las enseanzas universitarias oficiales impartidas por la Universidad de Oviedo de Grado y Mster, previstas en el Real Decreto 1393/2007, y las establecidas en el Catlogo de ttulos universitarios oficiales vigente. CAPTULO II Reglas para el reconocimiento, transferencia y adaptacin de crditos Artculo 4. Reglas bsicas de reconocimiento. 1. Se podr obtener reconocimiento acadmico de crditos o asignaturas por alguno de los siguientes apartados: a) Siempre que el ttulo al que se pretende acceder pertenezca a la misma rama de conocimiento, sern objeto de reconocimiento los crditos correspondientes a materias de formacin bsica de dicha rama. b) Sern tambin objeto de reconocimiento los crditos obtenidos en aquellas otras materias de formacin bsica pertenecientes a la rama de conocimiento del ttulo al que se pretende acceder. c) El resto de los crditos podrn ser reconocidos por la Universidad teniendo en cuenta la adecuacin entre las competencias y conocimientos asociados a las restantes asignaturas superadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios, o bien que tengan carcter transversal. d) Por crditos procedentes de ttulos oficiales de educacin superior obtenidos conforme a sistemas educativos extranjeros. e) Hasta un mximo de 6 crditos del total del plan de estudios cursado, por la participacin en actividades universitarias culturales, deportivas, de representacin estudiantil, solidarias y de cooperacin. f) Por validacin de la experiencia profesional y laboral. g) Por asignaturas de Ciclos Formativos de Grado Superior o de otras enseanzas conforme regule el Gobierno.

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Acceso y admisin de estudiantes 2. El Trabajo Fin de Grado y el Trabajo Fin de Mster no sern reconocibles al estar orientados a la evaluacin de competencias asociadas a los ttulos respectivos. Artculo 5. Unidad bsica de reconocimiento. La unidad bsica de reconocimiento ser el crdito, excepto para los apartados f) y g) del artculo anterior que ser la asignatura. Artculo 6. Regla bsica de transferencia de crditos. Se incluirn en los documentos acadmicos oficiales acreditativos de las enseanzas seguidas por cada estudiante la totalidad de los crditos obtenidos en enseanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtencin de un ttulo oficial. La anotacin en los documentos acadmicos oficiales nicamente tiene efectos informativos y en ningn caso se computarn para la obtencin del ttulo al que se incorporan. Artculo 7. Reglas bsicas de adaptacin. 1. Las asignaturas superadas en un plan de estudios de la Universidad de Oviedo que se extingue gradualmente por la implantacin del correspondiente ttulo propuesto, se adaptarn conforme a la tabla prevista en el plan de estudios del Ttulo de Grado o Mster correspondiente. Los rganos de gobierno de la Universidad de Oviedo competentes en la materia podrn adoptar acuerdos dirigidos a introducir mecanismos de correccin en las adaptaciones de los planes de estudios. 2. La unidad bsica de adaptacin ser la asignatura. CAPTULO III Procedimiento de reconocimiento, transferencia y adaptacin de crditos Artculo 8. Procedimiento de reconocimiento. 1. El procedimiento de reconocimiento de crditos se iniciar siempre a instancia del interesado y ser requisito imprescindible estar admitido en los correspondientes estudios. 2. Se proceder al reconocimiento de oficio de los crditos correspondientes a asignaturas de formacin bsica pertenecientes a la rama de conocimiento de la titulacin de destino. 3. Podrn reconocerse los crditos superados como obligatorios y optativos en otra titulacin teniendo en cuenta la adecuacin entre las competencias y conocimientos asociados a las asignaturas superadas previamente por el estudiante y los previstos en el plan de estudios, o que tengan carcter transversal. 4. Estudiadas las competencias adquiridas con los crditos reconocidos, la resolucin de reconocimiento deber incluir, en su caso, el conjunto de asignaturas de formacin bsica, obligatoria u optativa de la titulacin de destino que no pueden ser cursadas por el alumno. Sern susceptibles de pertenecer a ese conjunto aquellas asignaturas en las cuales la identidad de contenidos, competencias y carga lectiva tenga una equivalencia de al menos el 75%. El resto de asignaturas ofertadas en la titulacin de destino podrn ser cursadas hasta completar el mnimo de crditos exigido. En los casos de desestimacin, deber ser motivada.

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo 5. Corresponde a los Departamentos universitarios la elaboracin y la actualizacin de tablas de reconocimiento entre asignaturas de formacin bsica, obligatorias y optativas de las diferentes titulaciones de la Universidad de Oviedo, que se sometern a la aprobacin de la Comisin General de Reconocimiento de Crditos (CGRC). La Comisin Tcnica de Reconocimiento de Crditos del Centro (CTRC) podr incluir alguna de ellas en la lista de asignaturas que el alumno no puede cursar para completar su formacin. 6. La CTRC mantendr actualizado y pblico un registro histrico respecto a los acuerdos adoptados, de tal manera que, siempre y cuando una decisin sobre las mismas asignaturas de los mismos estudios de procedencia se haya mantenido en ms de dos ocasiones, ser susceptible de ser aplicada en lo sucesivo, salvo resolucin en contra de la Comisin General de Reconocimiento de Crditos. Estas tablas podrn incluir asignaturas cursadas en estudios de otras Universidades. Artculo 9. Procedimiento de transferencia. 1. Se proceder a incluir de oficio en el expediente acadmico la totalidad de los crditos obtenidos por los estudiantes procedentes de otras enseanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtencin de un ttulo oficial. 2. La transferencia de crditos requiere la acreditacin del expediente acadmico correspondiente y se realizar con posterioridad a la verificacin de que los crditos superados no han sido reconocidos. Artculo 10. Procedimiento de adaptaciones. 1. El procedimiento de adaptacin se iniciar siempre a instancia del interesado. 2. Se proceder a la adaptacin de las asignaturas superadas en el plan de origen por las correspondientes de la titulacin de destino previstas en la tabla de adaptacin. 3. La resolucin de adaptaciones deber incluir el conjunto de asignaturas superadas en la titulacin de origen y las equivalentes de destino, y sern motivados los casos de desestimacin. CAPTULO IV rganos competentes para el reconocimiento, transferencia y adaptacin Artculo 11. Comisin General de Reconocimiento de Crditos (CGRC). 1. En la Universidad de Oviedo se constituir una Comisin General de Reconocimiento de Crditos presidida por el Rector, o persona en quien delegue, y de la que formar parte un miembro de la Comisin Tcnica de Reconocimiento de cada Centro, actuando como Secretario, con voz y sin voto, el Jefe de Servicio de Gestin de Estudiantes y Empleo. 2. Ser competencia de la Comisin General de Reconocimiento de Crditos elevar propuesta de resolucin de los recursos de alzada al Rector, contra los acuerdos de la Comisin Tcnica de Reconocimiento de Crditos del Centro en materia de reconocimiento, transferencia y adaptacin de crditos. 3. La Comisin General de Reconocimiento de Crditos se reunir en sesin ordinaria una vez por curso acadmico, y en sesin extraordinaria cuando la convoque el Presidente por propia iniciativa o a iniciativa de un tercio de los miembros de la Comisin. Artculo 12. Comisin Tcnica de Reconocimiento de Crditos de Centro (CTRC).

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Acceso y admisin de estudiantes 1. En cada Centro universitario se constituir una Comisin Tcnica de Reconocimiento de Crditos que ser la responsable de la resolucin de las solicitudes. Contra la resolucin de esta Comisin cabe recurso de alzada ante el Rector. 2. Ser competencia de la Comisin Tcnica de Reconocimiento de Centro la resolucin en materia de reconocimiento, transferencia y adaptacin de crditos y asignaturas respecto de las titulaciones que imparte. 3. La Comisin Tcnica de Reconocimiento de Crditos se reunir en sesin ordinaria, al menos, una vez por cada curso acadmico, y en sesin extraordinaria cuando la convoque el Presidente por propia iniciativa o a iniciativa de un tercio de los miembros de la Comisin. Artculo 13. Composicin de la Comisin Tcnica de Reconocimiento de Crditos del Centro. 1. La Comisin Tcnica de Reconocimiento de Crditos del Centro estar formada por: Presidente: el Decano/Director del Centro o miembro del equipo directivo en quien delegue expresamente. Secretario: el Administrador del Centro o el Jefe de Seccin de Estudiantes del Campus, en su caso, que actuar con voz y sin voto. Tres vocales: profesores universitarios funcionarios o con contrato indefinido pertenecientes a diferentes reas de Conocimiento. Los vocales pertenecern al menos a dos departamentos distintos que tengan asignada docencia en asignaturas bsicas y obligatorias de la/s titulacin/es del Centro, excepto en el caso de que un nico Departamento imparta todas las asignaturas bsicas y obligatorias de las titulaciones del Centro. Los vocales sern elegidos mediante sufragio por y entre los profesores miembros de la Junta de Centro. Un vocal: alumno, matriculado en estudios de Grado o Mster impartidos en el Centro, miembro de la Junta de Centro que actuar con voz y sin voto. El vocal ser elegido mediante sufragio por y entre los alumnos miembros de la Junta de Centro. 2. La duracin del mandato de los miembros de la Comisin ser de cuatro cursos acadmicos, excepto para el vocal alumno que ser de dos cursos. 3. La Comisin podr recabar los informes o el asesoramiento tcnico de los Departamentos que considere necesarios con el fin de resolver las solicitudes presentadas. CAPTULO V Inclusin de crditos en el expediente

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Artculo 14. Anotacin de los crditos en el expediente. 1. En los procesos de reconocimiento de crditos las asignaturas reconocidas pasarn a consignarse en el nuevo expediente del estudiante con la denominacin, el nmero de crditos y convocatorias y la calificacin obtenida en el expediente de origen. No obstante, en el caso de asignaturas de Ciclos Formativos se realizar la media ponderada de calificaciones y convocatorias cuando se reconozcan varias asignaturas de origen por una o varias de destino. 2. En los procesos de transferencia de crditos, stos se anotarn en el expediente acadmico del estudiante con la denominacin, la tipologa, el nmero de crditos y convocatorias y la calificacin obtenida en el expediente de origen, y, en su caso, indicando la universidad y los estudios en los que se curs. 3. En los procesos de adaptaciones las asignaturas pasarn a consignarse en el nuevo expediente del estudiante con la convocatoria y la calificacin obtenida en el expediente de origen y la denominacin, la tipologa y el nmero de crditos de la asignatura de destino. Cuando se reconozcan varias asignaturas de origen por una o varias de destino se realizar la media ponderada de calificaciones y convocatorias. 4. En los procesos previstos en los puntos 1 y 3 de este artculo, cuando no dispongan de calificacin se har constar APTO y no contabilizarn a efectos de ponderacin de expediente. Disposicin adicional primera. Asignaturas consideradas superadas. Las asignaturas reconocidas y adaptadas se considerarn superadas a todos los efectos y, por tanto, no susceptibles de nuevo examen. Disposicin adicional segunda. Regulacin de actividades del artculo 4.1.e). La Universidad de Oviedo regular, mediante resolucin del rgano competente, el tipo de actividades universitarias previstas en el artculo 4.1.e) susceptibles de ser reconocidas. Disposicin adicional tercera. Precios pblicos. El Decreto de precios pblicos del curso acadmico correspondiente establecer, en su caso, los importes a abonar por el estudiante en los procedimientos regulados en el presente Reglamento. Disposicin transitoria. Pervivencia normativa para estudios de normativas anteriores. Los criterios generales y procedimientos en materia de convalidacin y adaptacin entre estudios universitarios oficiales anteriores a los regulados por el Real Decreto 1393/2007, cursados en centros acadmicos espaoles y extranjeros, seguirn rigindose por la normativa correspondiente. Disposicin derogatoria. Derogacin normativa. Quedan derogadas todas aquellas normas de igual o inferior rango que se opongan a lo establecido en el presente reglamento. Disposicin final primera. Ttulo competencial. Este reglamento se dicta al amparo de lo dispuesto en el artculo 6.1. del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, que atribuye a las universidades la competencia de elaborar y hacer pblica su normativa sobre el sistema de reconocimiento y transferencia de crditos.

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Acceso y admisin de estudiantes Disposicin final segunda. Habilitacin para el desarrollo e interpretacin. Corresponde al Vicerrector de Estudiantes y Empleo el desarrollo y la interpretacin y resolucin de cuantas cuestiones se planteen en la aplicacin de este reglamento. Disposicin final tercera. Entrada en vigor. El presente Reglamento entrar en vigor el da siguiente de su publicacin en el Boletn Oficial del Principado de Asturias y ser de aplicacin a partir del curso acadmico 2009-2010.

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

4. ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES

4.6. Complementos Formativos Segn el apartado 4.2.3 de la Orden Ministerial CIN/310/2009 de 9 de febrero de 2009, publicada en el BOE del mircoles 18 de febrero de 2009 (http://www.boe.es/boe/dias/2009/02/18/pdfs/BOE-A-2009-2739.pdf), que establece los requisitos para la verificacin de los ttulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesin de Ingeniero de Minas, podrn acceder al Mster en Ingeniera de Minas quienes estn en posesin de cualquier ttulo de grado sin perjuicio de que en este caso se establezcan los complementos de formacin previa que se estimen necesarios, segn el Grado que hayan cursado y que sern estudiados en el momento que se realice la solicitud por parte de los Graduados interesados en cursar el Mster en Ingeniera de Minas

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

5. PLANIFICACIN DE LAS ENSEANZAS

5.1. Descripcin del plan de estudios Para cumplir con los objetivos propuestos, y tal como se detalla en el apartado 5.2, el Ttulo se ha configurado, siguiendo lo dispuesto en la Orden CIN/310/2009, en tres mdulos, denominados Fundamental, Profesional y Trabajo de fin de mster. Entre todos ellos completan la formacin en materias relacionadas con las principales disciplinas consideradas en el Libro Blanco en Ingeniera de Minas. Los mdulos Profesional y Trabajo fin de mster permitirn aplicar los conocimientos y competencias adquiridas. En la Tabla 5.1.1 se muestra la estructura de las enseanzas en mdulos, materias y asignaturas, especificando los crditos ECTS y su temporalidad (curso y semestre), as como su carcter. Tabla 5.1.1. Estructura de las enseanzas por mdulos, materias y asignaturas
Mod. Materias Matemticas Organizacinde Empresas Fundamental Fsica Energa ProyectosdeIngeniera ExplotacindeMinas MecnicadeMedios ContinuosyTeorade Estructuras IngenieraElctrica, ElectrnicayAutomtica TecnologadelMedio Ambiente Asignaturas 01SimulacinNumricaenIngeniera 02DireccinyAdministracindeEmpresas 03AmpliacindeMecnicayElectromagnetismo 04HidrulicayNeumtica 05IngenieradeProyectos 06InstrumentacinyModelizacinGeotcnica 07MecnicadeMediosContinuosyEstructuras 08AutomatizacinyControl 09SistemasElctricosdePotencia 10GestinyTratamientodeEfluentesyResiduos 11CementoyHormign 12IngenieradeMaterialesNoMetlicos CienciadelosMateriales eIngenieraMetalrgica Profesional 13NuevosMaterialesyProcesos 14IngenieraMetalrgica 15IngenieradeMaterialesMetlicos 16SeleccindeMateriales 17IngenieraEnergtica 18TecnologadeGas,PetrleoyCarbn Energa 19CentralesNucleares 20ConversinyGestindeEnerga 21ClimatizacinyVentilacin Explotaciny ProspeccindeMinas 22IngenieradeExplosivos 23TecnologadePerforacin ECTS Curso Sem. Car. 6 6 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4,5 3 3 4,5 3 4,5 3 3 4,5 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2 2 2 2 2 1 1 2 2 1 1 1 1 1 2 2 1 2 2 2 1 2 1 1 2 2 1 2 2 2 1 1 Obl. Obl. Obl. Obl. Obl. Obl. Obl. Obl. Obl. Obl. Obl. Obl. Obl. Obl. Obl. Opt. Obl. Obl. Obl. Obl. Opt. Obl. Obl.

Planificacin de las enseanzas

24TransporteyAlmacenamientoenMinera 25PlantasdeTratamientodeMineralesydeReciclaje 26IngenieraMineraydeObraCivil 27IngenieradelaExtraccindeRecursosMinerales 28TecnologadelaConcentracindeMenas 29ProspeccindelaContaminacinySostenibilidaden IndustriasExtractivasyEnergticas 30UtilizacindelSueloySubsueloparaAlmacenamientode Residuos 31ProspeccinGeofsicayGeoqumica 32IngenieraHidrogeolgica 33Tneles,Diseoyejecucin 34RecursosHidrominerosyGeotrmicos Organizacinde Empresas TFM TrabajoFindeMster 35AnlisisdeInversiones 36CommodityMarkets 37TrabajoFindeMster 3 4,5 4,5 3 3 4,5 3 4,5 3 3 3 3 3 6 2 2 2 1 1 2 2 1 2 2 1 1 2 2 1 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 Obl. Obl. Obl. Obl. Obl. Obl. Obl. Obl. Obl. Opt. Opt. Opt. Opt. Obl.

TFM: Trabajo Fin de Mster En la Tabla 5.1.2 se muestra la distribucin de las materias y asignaturas por cursos y semestres. Tabla 5.1.2. Estructura de las enseanzas por cursos y semestres
Curso Sem. Materias Matemticas OrganizacindeEmpresas Fsica Energa ProyectosdeIngeniera 1 IngenieraElctrica, ElectrnicayAutomtica CienciadelosMaterialese IngenieraMetalrgica ExplotacinyProspeccinde Minas 1 OrganizacindeEmpresas MecnicadeMedios ContinuosyTeorade Estructuras IngenieraElctrica, ElectrnicayAutomtica 2 TecnologadelMedio Ambiente CienciadelosMaterialese IngenieraMetalrgica Energa ClimatizacinyVentilacin ExplotacinyProspeccinde InstrumentacinyModelizacinGeotcnica 3 3 Opt. Obl. AutomatizacinyControl 3 Obl. Asignaturas SimulacinNumricaenIngeniera DireccinyAdministracindeEmpresas AmpliacindeMecnicayElectromagnetismo HidrulicayNeumtica IngenieradeProyectos ECTS 6 6 3 3 3 Car. Obl. Obl. Obl. Obl. Obl.

IngenieraMetalrgica

Obl.

TecnologadelaConcentracindeMenas AnlisisdeInversiones MecnicadeMediosContinuosyEstructuras

3 3 3

Obl. Obl. Obl.

SistemasElctricosdePotencia GestinyTratamientodeEfluentesyResiduos

3 3

Obl. Obl.

CementoyHormign ConversinyGestindeEnerga

3 4,5

Obl. Obl.

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

Minas IngenieradelaExtraccindeRecursosMinerales ProspeccinGeofsicayGeoqumica RecursosHidrominerosyGeotrmicos CienciadelosMaterialese IngenieraMetalrgica Energa 12IngenieradeMaterialesNoMetlicos 15IngenieradeMaterialesMetlicos 18TecnologadeGas,PetrleoyCarbn 22IngenieradeExplosivos 1 ExplotacinyProspeccinde Minas 23TecnologadePerforacin 24TransporteyAlmacenamientoenMinera 26IngenieraMineraydeObraCivil 29ProspeccindelaContaminacinySostenibilidadenIndustrias ExtractivasyEnergticas 2 CienciadelosMaterialese IngenieraMetalrgica 13NuevosMaterialesyProcesos 16SeleccindeMateriales 17IngenieraEnergtica Energa 19CentralesNucleares 25PlantasdeTratamientodeMineralesydeReciclaje 2 ExplotacinyProspeccinde Minas 30UtilizacindelSueloySubsueloparaAlmacenamientodeResiduos 32IngenieraHidrogeolgica 33Tneles,Diseoyejecucin OrganizacindeEmpresas TrabajoFindeMster 36CommodityMarkets 37TrabajoFindeMster 3 4,5 3 3 3 3 6 Obl. Obl. Obl. Obl. Opt. Opt. Obl. 4,5 3 3 4,5 4,5 3 3 3 3 4,5 4,5 3 3 4,5 Obl. Opt. Opt. Obl. Obl. Obl. Obl. Obl. Obl. Obl. Obl. Obl. Opt. Obl.

A modo de resumen, la distribucin de crditos propuesta se muestra en la Tabla 5.1.3. Tabla 5.1.3. Distribucin de crditos de la propuesta

ResumendeCrditos Curso Obligatorios 1 2 TOTAL 57 57 114 Optativos 3 3 6 Totalcursados 60 60 120

En el primer curso solo se ofertan materias relacionadas con la ampliacin de la formacin cientfica y de gestin, con el propsito de que el estudiante complete los conocimientos ya adquiridos en el grado y consiga de esta manera la formacin necesaria para abordar con garantas las enseanzas profesionales del Mster que se imparten en el siguiente curso. Los crditos relacionados con las asignaturas optativas, hasta 6, se podrn reconocer por la participacin en actividades universitarias culturales, deportivas, de representacin estudiantil, solidarias y de cooperacin, tal y como se establece en el Art. 12.8 del R.D. 1393/2007. El Trabajo Fin de Mster se organizar siguiendo la normativa general que al efecto elabore la Universidad de Oviedo.

5-3

Planificacin de las enseanzas Es importante aclarar que en primer curso se ofertan, en el segundo semestre, tres asignaturas optativas de 3 crditos (Climatizacin y Ventilacin, Anlisis de Inversiones y Recursos Hidromineros y Geotrmicos) de las que el alumno deber cursar una nicamente. Esto implica que los crditos totales a cursar por el alumno en primer curso sern de 60. A su vez, en el segundo curso del mster se ofertan, tambin en el segundo semestre, tres asignaturas optativas de 3 crditos (Seleccin de Materiales, Commodity Markets y, Tneles, Diseo y Ejecucin) de las que el alumno deber cursar una nicamente. Esto implica que los crditos totales a cursar por el alumno en segundo curso sern de 60 y por tanto de 120 en el total del mster. No se han incluido enseanzas relacionadas con los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, con los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad y con los valores propios de una cultura de la paz y de valores democrticos ya que, stos estarn presentes en todas y cada una de las actividades formativas del mismo. El personal docente que imparte los estudios est sujeto, por imperativo legal, a los principios de igualdad entre personas que se recogen en la Constitucin Espaola y en los Estatutos de la Universidad de Oviedo. La Escuela de Minas ha prestado especial atencin a la ayuda a discapacitados y, hasta ahora, ha resuelto de manera satisfactoria, con la colaboracin de todos, la integracin de personas discapacitadas en las tareas de docencia e investigacin. Es voluntad de la Escuela eliminar todas las barreras que puedan impedir esa integracin. En la tabla 5.1.4 se puede ver la distribucin de asignaturas por departamento y rea de conocimiento. Tabla 5.1.4. Distribucin de asignaturas por departamento y rea de conocimiento. ASIGNATURAS
Simulacin Numrica en Ingeniera Ampliacin de Mecnica y Electromagnetismo Direccin y Administracin de Empresas

CRE
6 3 6 3

TIPO
OBLI OBLI OBLI

DEPARTAMENTO
Matemticas Fsica

AREA DE CONOCIMIENTO
Matemtica Aplicada Fsica Aplicada Organizacin de Empresas

Administracin de Empresas OPT A OPT A OBLI OBLI OBLI OBLI Organizacin de Empresas Organizacin de Empresas Construccin e Ingeniera de la Fabricacin Ingeniera Elctrica, Electrnica, de Computadores y Sistemas Ingeniera Qumica y Tecnologa del Medio Ambiente Mecnica de Medios Continuos Ingeniera Elctrica Ingeniera de Sistemas y Automtica Tecnologia del Medio Ambiente Explotacin de Minas Explotacin de Minas Explotacin de Minas Explotacin de Minas Explotacin de Minas Explotacin y Prospeccin de Minas Explotacin de Minas Explotacin de Minas Explotacin de Minas Explotacin de Minas

Anlisis de inversiones Commodity Markets

Mecnica de Medios Continuos y Estructuras Sistemas Elctricos de Potencia Automatizacin y Control

3
3 3 3 3

Gestin y Tratamiento de Efluentes y Residuos

Ingeniera de Explosivos Tecnologia de Perforacin Transporte y Almacenamiento en Minera Plantas de Tratamiento de Minerales y de Reciclaje Instrumentacin y Modelizacin en Geotecnia Ingeniera Minera y de Obra Civil Ingeniera de la Extraccin de Recursos Minerales Tecnologa de la Concentracin de Menas

3 3 3 4,5 3 4,5 3 3

OBLI OBLI OBLI OBLI OBLI OBLI OBLI OBLI OPT

Tneles, Diseo y Ejecucin 5-4

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

Prospeccin de la contaminacin y sostenibilidad en industrias extractivas y energticas Utilizacin del Suelo y Subsuelo para Almacenamiento de Residuos 4,5 OBLI Prospeccin e Investigacin Minera Prospeccin e Investigacin Minera Prospeccin e Investigacin Minera Prospeccin e Investigacin Minera Prospeccin e Investigacin Minera Proyectos de Ingeniera Mecnica de Fluidos Mquinas y Motores Trmicos Mquinas y Motores Trmicos Ingeniera Nuclear Mquinas y Motores Trmicos Mquinas y Motores Trmicos (1,5) Mecnica de Fluidos (1,5) Ciencia de los Materiales e Ingeniera Metalrgica Ciencia de los Materiales e Ingeniera Metalrgica Ciencia de los Materiales e Ingeniera Metalrgica Ciencia de los Materiales e Ingeniera Metalrgica Ciencia de los Materiales e Ingeniera Metalrgica Ciencia de los Materiales e Ingeniera Metalrgica

3 4,5 3 3 3 3 4,5 3 3 4,5 3

OBLI OBLI OBLI OPT A OBLI OBLI OBLI OBLI OBLI OBLI OPT A OBLI OBLI OBLI OBLI OBLI OPT A Ciencia de los Materiales e Ingeniera Metalrgica Energa

Prospeccin Geofisica y Geoqumica

Ingeniera Hidrogeolgica Recursos hidromineros y Geotrmicos

Ingeniera de Proyectos
Hidrulica y neumtica Ingenieria Energetica Tecnologa del gas, petrleo y carbn Centrales Nucleares Conversin y Gestin de la Energa Climatizacin y Ventilacin

Cemento y Hormign Ingeniera de Materiales no Metlicos Nuevos Materiales y Procesos Ingeniera Metalrgica Ingeniera de Materiales Metlicos Seleccin de Materiales TOTAL CRDITOS OBLIGATORIOS TOTAL CRDITOS OPTATIVOS TOTAL CRDITOS OFERTADOS Trabajo Fin de Master TOTAL

3 4,5 3 3 4,5 3 108 18 126 6 132

En la tabla 5.1.5 se puede ver un resumen de crditos de docencia por departamentos y reas de conocimiento.

5-5

Planificacin de las enseanzas

Tabla 5.1.5. Resumen de crditos de docencia por departamentos y reas de conocimiento.. DEPARTAMENTO
Matemticas Fsica Construccin e Ingeniera de la Fabricacin Administracin de Empresas Ingeniera Elctrica, Electrnica, de Computadores y Sistemas Ingeniera Qumica y Tecnologa del Medio ambiente Explotacin y Prospeccin de Minas

OBLI
6 3 3 6 6

OPTA
0 0 0 6 0

TOT.
6 3 3 12 6

AREA DE CONOCIMIENTO
Matemtica Aplicada Fsica Aplicada Mecnica de Medios Continuos Organizacin de Empresas Ingeniera Elctrica Ingeniera de Sistemas y Automtica Tecnologia del Medio Ambiente Explotacin de Minas Prospeccin e Investigacin Minera Proyectos de Ingeniera Mecnica de Fluidos Mquinas y Motores Trmicos Ingeniera Nuclear Ciencia de los Materiales e Ingeniera Metalrgica TOTAL Trabajo Fin de Mster

OBLI
6 3 3 6 3 3 3

OPTA
0 0 0 6 0 0 0

TOT.
6 3 3 12 3 3 3

45

51

27 15 3 3 12 3 18

3 3 0 1,5 1,5 0 3

30 18 3 4,5 13,5 3 21

Energa

18

21

Ciencia de los Materiales e Ingeniera Metalrgica TOTAL Trabajo Fin de Mster

18

21

108 6

18

126 132

108 6

18

126 132

Relacin entre competencias y asignaturas En el siguiente apartado (5.2) se describen detalladamente todas las asignaturas que componen el plan de estudios del mster, agrupadas en mdulos. Asimismo, se detallarn los contenidos, las competencias y los resultados del aprendizaje que el estudiante adquirir con cada asignatura. A modo de resumen, en la tabla 5.1.6 se presenta la relacin entre las diversas competencias bsicas desarrolladas en el mster (ver captulo 3) y las asignaturas que lo componen (denotadas por su cdigo, tal como aparecen en la tabla 5.1.1). Tabla 5.1.6. Relacin entre las competencias bsicas (CB) y las asignaturas que las desarrollan
Asignatura CB6 CB7 CB8 CB9 CB10 Crditos 1 X X X X X 6 2 3 X X X X X X X X X 6 3 4 X X X X X 3 5 X X X X X 3 6 X X X X X 3 7 8 9 10 11 12 13 14 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 3 3 3 3 3 4,5 3 3 15 X X X X X 4,5 16 X X X 17 X X X X X X 3 4,5 18 19 20 X X X X X X X X X X X 3 3 4,5 21 X X X X X 3 22 23 X X X X X X X X 3 3 24 X X X X X 3 25 X X X X X 4,5 26 27 28 X X X X X X X X X X 4.5 3 3 30 X X X X X 4,5 3 29 X X X X 32 33 34 35 36 X X X X X X X X X X X X X X X X X 4,5 3 3 3 3 3 31 X X X 37 X X X X X 6

A modo de resumen, en la tabla 5.1.7 se presenta la relacin entre las diversas competencias generales desarrolladas en el mster (ver captulo 3) y las asignaturas que lo componen (denotadas por su cdigo, tal como aparecen en la tabla 5.1.1).

5-6

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Tabla 5.1.7. Relacin entre las competencias generales (CG) y las asignaturas que las desarrollan
Asignatura CG1 CG2 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG8 CG9 CG10 CG11 CG12 CG13 CG14 CG15 CG16 CG17 CG18 CG19 CG20 CG21 CG22 CG23 CG24 Crditos 1 X X X X X X X X X X X X X 2 3 4 5 6 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 6 3 3 3 3 7 8 9 10 11 12 13 14 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 3 3 3 3 3 4,5 3 3 15 16 17 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 4,5 18 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 3 19 20 21 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 3 4,5 3 22 23 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 3 3 24 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 3 25 26 27 28 29 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 30 31 32 33 34 35 36 37 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 3 4,5 3 3 3 3 3 6

X X X X

X X

X X

X X X X 6

X X X X 4,5

X X X 3

X X 4,5 4.5 3 3 4,5

A modo de resumen, en la tabla 5.1.8 se presenta la relacin entre las diversas competencias transversales desarrolladas en el mster (ver captulo 3) y las asignaturas que lo componen (denotadas por su cdigo, tal como aparecen en la tabla 5.1.1). Tabla 5.1.8. Relacin entre las competencias transversales (CT) y las asignaturas que las desarrollan
Asignatura CT1 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 Crditos 1 2 X X X X X X 5 6 7 8 9 10 11 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 6 6 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 X X X 4 X X X X X X X X X X 12 13 14 15 16 X X X X X X X X X X X X X X X X 4,5 3 3 36 37 X X X X X X X X X X X X X X 4,5 3 4,5 3 3 4,5 3 3 3 3 4,5 4.5 3 3 4,5 3 4,5 3 3 3 3 3 6 17 X X X X X X X X 18 19 20 X X X X X X X X X X X X X X 21 X X X X X X X 22 23 X X X X 24 25 26 27 28 29 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 30 31 32 33 34 X X X X X X X X X X X X X 35 X X X X X X X X X X X X

Asimismo, en la tabla 5.1.9 se presenta la relacin entre las diversas competencias especficas desarrolladas en el mster, agrupadas de acuerdo con la denominacin recogida en el apartado 3, y las asignaturas que lo componen (denotadas por su cdigo, tal como aparecen en la tabla 5.1.1).

5-7

Planificacin de las enseanzas Tabla 5.1.9. Relacin entre las competencias especficas (CE) y las asignaturas que las desarrollan
Asignatura CE1 CE2 CE3 CE4 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 CE10 CE11 CE12 CE13 CE14 CE15 CE16 CE17 CE18 CE19 CE20 CE21 CE22 CE23 CE24 CE25 CE26 CE27 CE28 CE29 CE30 CE31 CE32 CE33 CE34 CE35 CE36 CE37 CE38 CE39 CE40 CE41 CE42 CE43 CE44 CE45 Crditos 1 X X X X X X X X X X X X X 2 X X X 3 X X X X X X X X 4 X 5 X X X X X X X X X X X X X X X X 6 X X 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 37 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 3 6

X X X X

X X X X X X X X X

X X

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 6 6 3 3 X 3 3 3 3 3 3 3 5 3 3 5 3 5 3 3 5 3 3 3 3 5 4.5 3 3 5 3 5 3 3 3 3 X X X

En la tabla 5.1.10 se muestra el porcentaje de asignaturas que desarrollan cada una de las competencias definidas en el captulo 3.

5-8

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Tabla 5.1.10. Porcentaje de asignaturas que desarrollan cada una de las competencias definidas en el captulo 3
Competencia CB6 CB7 CB8 CB9 CB10 CG1 CG2 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG8 CG9 CG10 CG11 CG12 CG13 CG14 CG15 CG16 CG17 CG18 CG19 CG20 CG21 CG22 CG23 CG24 CT1 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 CT8 % de asignaturas en las que se trabaja 72,97 86,49 70,27 64,86 83,78 83,78 62,16 51,35 51,35 51,35 64,86 81,08 67,57 62,16 35,14 37,84 89,19 43,24 75,68 54,05 45,95 81,08 43,24 35,14 48,65 83,78 37,84 56,76 56,76 81,08 62,16 75,68 32,43 62,16 54,05 35,14 5,41 Competencia % de asignaturas en las que se trabaja CE1 CE2 CE3 CE4 CE5 CE6 CE7 CE8 CE9 CE10 CE11 CE12 CE13 CE14 CE15 CE16 CE17 CE18 CE19 CE20 CE21 CE22 CE23 CE24 CE25 CE26 CE27 CE28 CE29 CE30 CE31 CE32 CE33 CE34 CE35 CE36 CE37 CE38 CE39 CE40 CE41 CE42 CE43 CE44 CE45 54,05 43,24 27,03 27,03 40,54 21,62 43,24 21,62 43,24 59,46 32,43 32,43 16,22 32,43 27,03 5,41 5,41 5,41 5,41 5,41 5,41 5,41 5,41 5,41 5,41 5,41 5,41 5,41 5,41 5,41 5,41 5,41 5,41 5,41 5,41 5,41 8,11 5,41 5,41 5,41 8,11 5,41 5,41 5,41 5,41

En relacin a las competencias bsicas, como media, cada una de ellas se trabaja en el 75,68% de las asignaturas de la titulacin. Dicho porcentaje resulta del 58,33% en el caso de las competencias generales y del 51,01% para las competencias transversales. Finalmente, el porcentaje de asignaturas que, como promedio, desarrollan cada una de las competencias especficas es del 15,32%, siendo algo ms doble de este valor (32,94%) si se consideran nicamente las competencias especficas indicadas en la Orden CIN/310/2009. 5-9

Planificacin de las enseanzas De otra parte, indicar que se presentan a continuacin y de manera detallada las actividades de enseanza y aprendizaje de los alumnos, as como algunos elementos genricos de carcter metodolgico y normas generales sobre la evaluacin de los resultados del aprendizaje. En caso necesario, en la gua docente anual podrn aparecer indicaciones especficas de carcter metodolgico, de evaluacin, etc., para cada asignatura. Actividades formativas y metodologa Como la actividad del alumno, definida en crditos ECTS, lleva consigo de forma explcita su trabajo personal, ste ha de estar bien definido, planificado y controlado por parte del profesorado. Por ello, para que el alumno alcance las competencias y los resultados del aprendizaje previstos, se han considerado las siguientes actividades formativas presenciales: 1. Clases expositivas: Clases de teora y prcticas de tablero impartidas al grupo completo, no necesariamente como leccin magistral, sino procurando una participacin activa del alumnado en la dinmica de las mismas. En estas clases se desarrollarn los contenidos tericos de la asignatura, combinados con la resolucin de problemas y ejercicios. Se utiliza la pizarra y los diferentes medios audiovisuales. En dichas clases se propondrn trabajos a realizar por los alumnos, bien individualmente o bien en grupo, que profundicen en algunos aspectos de la materia, y que sern evaluados tanto en su presentacin escrita como oral (este ltimo aspecto a desarrollar en Prcticas de aula/seminarios/talleres). 2. Prcticas de laboratorio/campo/aula informtica/aula de idiomas: Tienen lugar en los laboratorios docentes de la titulacin y se realizan en grupos reducidos (menos de 10 alumnos). Las tcnicas experimentales deben servir para fomentar las habilidades necesarias para la creacin y desarrollo de la ciencia: conocimientos, ingenio y destreza. Son tambin un buen banco para incentivar y ejercitar el espritu crtico y aplicar el mtodo cientfico. Adems, deben formar al alumno en el conocimiento de los principios, tcnicas e instrumentos de medida de las magnitudes ms relevantes, que pueden ser necesarios en la industria y en los centros de investigacin. A su vez, en las aulas de informtica del Centro se pretende que los estudiantes adquieran habilidades en el uso de los programas informticos y capacidad para escribir algoritmos en un lenguaje de programacin, con objeto de facilitar la resolucin de problemas en situaciones prcticas y de ilustrar resultados tericos. En las clases prcticas de campo se realizarn visitas a instalaciones industriales o diversas actividades de recopilacin de informacin y de muestreo en ubicaciones ajenas a los centros universitarios. 3. Prcticas de aula/seminarios/talleres: Debido al reducido nmero de alumnos de esta titulacin, es factible dedicar tiempo durante el desarrollo de una asignatura para que cada alumno pueda exponer durante un tiempo tasado (15 minutos) algn tema propuesto en clase por el profesor. Con ello se estima que cada alumno habr realizado al menos 20 exposiciones de este tipo al final de sus estudios de mster. Esta prctica favorece a su vez la participacin activa de los alumnos en clase, al acostumbrarlos a exponer sus argumentos en pblico. 4. Tutoras grupales: Realizadas en grupos muy reducidos y dedicadas a la aclaracin de dudas sobre teora y problemas de la asignatura. Deben ser eminentemente participativas. Podrn desarrollarse en el aula o en el laboratorio, y sern programadas por el profesor y coordinadas por el Centro. Este tipo de actividad es muy til tanto para el alumno como para el profesor, ya que le permite conocer de primera mano el grado de asimilacin de los contenidos impartidos en la asignatura. 5-10

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo A travs de las distintas actividades de formacin sealadas, se resalta el valor formativo del mster en Ingeniera de Minas en aspectos tan importantes como el desarrollo de aquellas capacidades personales y sociales que contribuyen a formar personas autnomas, seguras de s mismas, tenaces, decididas, curiosas, participativas, solidarias, tolerantes y emprendedoras, as como el estmulo de la creatividad y la capacidad para afrontar retos con imaginacin y abordar las situaciones problemticas con garantas de xito.

Coordinacin docente De todo lo anterior se deduce que la enseanza en trminos de competencias exige al profesorado la puesta en prctica de destrezas profesionales que le permitan ejercer como persona mediadora entre el alumnado y los contenidos de aprendizaje. Adems, se debe vigilar atentamente la coordinacin de las enseanzas impartidas en todas las asignaturas, con el objetivo de conseguir una adecuada secuenciacin en la asimilacin de los conocimientos por parte de los alumnos y evitar la existencia de lagunas en su formacin. La Escuela de Minas, a travs de sus rganos de gobierno, establecer mecanismos de coordinacin y control de las actividades formativas y de los sistemas de evaluacin establecidos para el plan de estudios del mster en Ingeniera de Minas. Ser la Comisin de Docencia de la Escuela la que establecer los mecanismos concretos de coordinacin que sern llevados a cabo por las figuras establecidas en el Reglamento de la Universidad de Oviedo para el desarrollo acadmico de los msteres universitarios regulados por el RD 1393/2007 (Acuerdo de 30 de Abril de 2010 del Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo). Los contenidos de las asignaturas que forman parte de cada materia sern elaborados en equipo por todos los profesores que impartan esta docencia. Como mecanismos concretos de coordinacin (ver Reglamento de la Universidad de Oviedo para el desarrollo acadmico de los msteres universitarios regulados por el RD 1393/2007) se proponen los siguientes: El coordinador del Mster ser el responsable de la coordinacin transversal a todos los niveles y el normal desarrollo y funcionamiento de todas las tareas formativas del Mster. Sus funciones especficas son las detalladas en el artculo 2 del Acuerdo de 30 de Abril de 2010 del Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo (BOPA 125, de 1 de Junio de 2010). La Comisin Acadmica del Mster, que asumir las funciones de ordenacin acadmica de las enseanzas correspondientes al ttulo de mster. Sus funciones especficas son las detalladas en el artculo 5 del Acuerdo de 30 de Abril de 2010 del Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo (BOPA 125, de 1 de Junio de 2010). La Comisin de Calidad del Mster, no ejecutiva, fomentar y realizar el seguimiento de la calidad de la enseanza y la elaboracin de propuestas de mejora. En virtud de lo establecido en el artculo 6.2 del Reglamento de la Universidad de Oviedo para el desarrollo acadmico de los msteres universitarios regulados por el RD 1393/2007, las funciones dela Comisin de Calidad del mster las asumir la Comisin de Calidad del Centro. Sus funciones especficas son las detalladas 5-11

Planificacin de las enseanzas en el artculo 8 del Acuerdo de 30 de Abril de 2010 del Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo (BOPA 125, de 1 de Junio de 2010). El coordinador de curso tendr la responsabilidad de garantizar la coordinacin transversal entre diferentes materias en el mismo curso. Para poder alcanzar estos objetivos, el coordinador de curso se reunir al menos dos veces al semestre con los profesores del curso respectivo. El coordinador de asignatura ser el encargado de coordinar todas las actividades propuestas que se vayan a llevar a cabo en ella a lo largo del curso. Evaluacin En la evaluacin se utilizarn diversos procedimientos que permitan el seguimiento continuo del proceso de aprendizaje del alumno, as como de un examen global que permita valorar los conocimientos y competencias adquiridas. La evaluacin continua se realizar a travs de pruebas escritas, trabajos (individuales o en grupo) y su presentacin oral y otros medios explicitados en la programacin docente de la asignatura. Todo esto se llevar a cabo en las sesiones de evaluacin. El sistema de evaluacin se basar en los siguientes elementos, con las variedades indicadas en la descripcin de cada asignatura (y resumidas en la tabla 5.4): Exmenes de carcter terico o prctico. Ejercicios, trabajos y exposiciones desarrollados durante el curso. Prcticas de laboratorio. Participacin activa del alumno en el desarrollo de la asignatura. En la programacin docente anual deber figurar de manera detallada la ponderacin asignada a los elementos anteriores, o a cualquier otro aspecto que intervenga en el proceso de evaluacin. El sistema de evaluacin que utilice cada profesor no slo deber estar orientado a comprobar si se alcanzan los resultados esperados del aprendizaje, relacionados con las competencias de la asignatura, sino que deber facilitar al alumno su proceso de aprendizaje, indicndole en qu aspectos debe mejorar, plantendole tareas especficas, dndole bibliografa o materiales complementarios, etc. Asimismo, se contemplar la posibilidad de realizar pruebas especficas de evaluacin para aquellos alumnos que, debido a sus circunstancias personales, no puedan asistir a todas las actividades formativas, como por ejemplo los alumnos que sean considerados en rgimen de semipresencialidad (estudiantes a tiempo parcial). La evaluacin del Trabajo de Fin de Mster se har sobre la memoria del trabajo realizado por el alumno, as como de la exposicin pblica y defensa de sta, previo informe del tutor. No obstante, este sistema queda supeditado a la normativa correspondiente que a tal efecto desarrolle la Universidad de Oviedo.

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Sistemas de calificacin En el artculo 5 del Real Decreto 1125/2003 de 5 de Septiembre (BOE 18 de septiembre de 2003), se establece cual es el sistema de calificaciones aplicable al mbito de titulaciones dentro del Espacio Europeo de Educacin Superior. El sistema descrito es el siguiente: La obtencin de los crditos correspondientes a las asignaturas comportar haber superado los exmenes o pruebas de evaluacin correspondientes. El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresar con calificaciones numricas. Los resultados obtenidos por el alumno en las asignaturas se calificarn en funcin de la siguiente escala numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que podr aadirse su correspondiente calificacin cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP). 7,0-8,9: Notable (NT). 9,0-10: Sobresaliente (SB).

La mencin de Matrcula de Honor se otorgar a alumnos que hayan obtenido una calificacin igual o superior a 9,0. Su nmero no podr exceder del cinco por ciento de los alumnos matriculados en la materia en el correspondiente curso acadmico, salvo que el nmero de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podr conceder una sola Matrcula de Honor. Informacin general sobre la planificacin y gestin de la movilidad de estudiantes propios y de acogida. La Universidad de Oviedo ha arbitrado diferentes mecanismos de difusin de los programas de intercambio. As, ha editado tres folletos informativos: uno del Programa Erasmus, otro de la Becas de Convenio Bancaja y acciones de Convenio y un ltimo de las Becas de movilidad del Banco de Santander. Esa informacin cuelga de la pgina web del Vicerrectorado de Internacionalizacin y Cooperacin al desarrollo (http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vicd) y se difunde va e-mail a todos los estudiantes del mster. Por otro lado, se organizan sesiones informativas en diferentes Campus y centros de la Universidad, con presencia institucional del Vicerrectorado, responsables de acuerdos, personal de administracin de la Oficina de Relaciones Internacionales y estudiantes que han tenido movilidad con anterioridad para que expongan sus experiencias. Cada coordinador de los acuerdos se rene con los estudiantes interesados para exponer las caractersticas del programa de movilidad, la duracin y las singularidades de las asignaturas y la adecuacin al ttulo. Justificacin de las acciones de movilidad con los objetivos del ttulo Antes de firmar cualquier convenio de movilidad en el Centro, dentro de los programas europeos o de los acuerdos bilaterales, se hace un informe sobre el inters acadmico e investigador y sobre la viabilidad jurdica y econmica de ese pacto bilateral, que posteriormente debe ser ratificado por el Vicerrectorado de 5-13

Planificacin de las enseanzas Internacionalizacin, la Comisin de Doctorado y el Consejo de gobierno. Las movilidades de estudiantes, tanto en el mbito nacional como internacional, tienen que ajustarse a lo diseado en la filosofa del mster, en la parte terica como en el Trabajo fin de mster. Planificacin, seguimiento, evaluacin y reconocimiento curricular de las movilidades La oferta de movilidad se recoge en los ltimos meses del ao anterior a la movilidad. Se comprueban los acuerdos, su inters para cada titulacin y la viabilidad del cronograma de los estudios en el extranjero. La convocatoria se hace pblica durante el mes de diciembre y se deja un plazo de un mes para la presentacin de las solicitudes. Hay una serie de requisitos en funcin del carcter de los estudios: tener un nivel de idioma elevado o una nota media determinada. Se ofrece la posibilidad a las movilidades Erasmus de tener un curso intensivo de idiomas para reforzar los conocimientos idiomticos antes de la partida. Una vez concedida la ayuda, el beneficiario debe ponerse en contacto con el profesor-tutor para establecer el programa de estudios en el extranjero y conocer el reconocimiento acadmico a su regreso. El tutor le proporcionar los datos de contacto del coordinador en el centro de destino, que a su vez le proporciona el apoyo necesario. Tanto los estudiantes espaoles como los extranjeros necesitan en la eleccin de las asignaturas el visto bueno de los coordinadores en ambos pases. El reconocimiento curricular de la movilidades se apoya en lo recogido en el Reglamento para la transferencia de crditos en el marco del Programa Scrates- Erasmus, el Reglamento por el que se regulan los requisitos exigibles a los estudiantes extranjeros y la Universidad de Oviedo que deseen realizar estudios en el marco del Programa Scrates sin beca, y el Reglamento para la transferencia de crditos en el marco de los Convenios de Cooperacin. Tambin es cierto que algunas singularidades del reconocimiento de crditos viene, en el caso de los postgrados, estipulado en los pormenores de los Convenios Especficos firmados entre las dos instituciones responsables de la movilidad. Esta normativa est recogida en http://www.unioovi.es/zope/organos_gobierno/vicerrectorados/vicd/i10 A su regreso de la estancia en el extranjero los tutores y los directores del mster se encargarn de efectuar el reconocimiento de los crditos y las calificaciones, teniendo en cuenta el men de materias pactadas entre la Universidad de origen y la de destino. En el caso de proyectos fin de mster el funcionamiento es similar porque implica al tutor de origen y al de destino en el seguimiento del estudiante. Recepcin, apoyo e informacin a los estudiantes extranjeros A la llegada de los estudiantes procedentes de otras universidades el Vicerrectorado de

Internacionalizacin y Cooperacin al Desarrollo organiza una Semana de Bienvenida, donde se explican los pormenores de la vida universitaria. Se les hace tambin una visita turstica a las principales ciudades y zonas monumentales de Asturias. Adems se les proporciona una Gua del Estudiante Extranjero, bilinge, donde se recogen todos los pormenores administrativos y acadmicos, se les da la informacin de inters y los principales telfonos de contacto.

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Se les ofrece un curso intensivo de espaol en los diferentes Campus, con un precio simblico para los alumnos procedentes de intercambios Erasmus o de Convenio. Los que as lo requieran pueden matricularse de cursos de Lengua y cultura semestrales o anuales, de mayor nivel lingstico y se les ofrece a todos la posibilidad de examinarse y obtener el diploma DELE (Diploma de Espaol como Lengua Extranjera). Se asigna una tutor, el coordinador del Acuerdo en el caso de las movilidades Erasmus, y otro para los que procedente de Convenios. En el caso de enseanzas de Mster el tutor es siempre un profesor del programa. Se organiza un programa llamado Aduo, donde un alumno de la Universidad de Oviedo acta de tutor de un estudiante extranjero, para facilitarle su integracin en el terreno acadmico, social y cultural. Se organiza el Programa Tndem, un proyecto de inmersin lingstica para el alumnado espaol y extranjero, en ingls, francs, alemn e italiano. Cada Centro tiene un Coordinador de la movilidad internacional que logra una uniformidad en los criterios acadmicos y atiene a los alumnos internacionales en ausencia del Coordinador del Acuerdo. Igualmente cada Campus tiene una oficina de Relaciones internacionales donde un becario soluciona los problemas del da a da de los alumnos extranjeros y les asesora en temas de alojamiento (la Universidad de Oviedo tiene su propio sistema de familias, pisos de alquiler y colegios). A los estudiantes extranjeros se les concede la oportunidad de fraccionar las asignaturas anuales de la Universidad de Oviedo en aquellos casos de movilidades cuatrimestrales, siempre que lo autorice el Coordinador del Mster, el del Acuerdo y el profesor que imparte la materia. Cuando se termina la movilidad, tanto la saliente como la entrante, los alumnos deben cumplimentar una encuesta que recoge el grado de satisfaccin sobre aspectos acadmicos, relacin con los tutorescoordinadores, etc. Durante toda la estancia se les ofrece la posibilidad de usar un foro interno de la Universidad de Oviedo para colgar materiales, intercambiar experiencias y tener un seguimiento por parte del profesorado:

http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vicd/estudiantes/uniovi/erasmu s/foro Informacin especfica sobre la planificacin y gestin de la movilidad de estudiantes propios y de acogida. La Escuela de Minas, en colaboracin con el Vicerrectorado de Estudiantes y el Vicerrectorado de Internacionalizacin y Postgrado, mantiene una serie de programas de intercambio a travs de los cuales se planificar y gestionar, en particular, la movilidad de los estudiantes del mster en Ingeniera de Minas, siguiendo procedimientos semejantes a los utilizados hasta ahora. Estos programas abarcan tanto la movilidad internacional (Programa SCRATES/ERASMUS) como la movilidad nacional (Programa SICUE/SNECA), permitiendo intercambiar estudiantes durante un ao o un semestre con universidades espaolas o europeas. Movilidad Nacional

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Planificacin de las enseanzas Los convenios de la Universidad de Oviedo con otras universidades espaolas estn gestionados a travs del Vicerrectorado de Estudiantes. En la pgina http://www.uniovi.es/internacional/estudiantes/programas/sicue se encuentra la informacin necesaria para solicitar este tipo de movilidad, as como las ayudas asociadas al programa y sus condiciones. En la tabla 5.1.11 aparece la relacin de acuerdos bilaterales entre la Escuela de Minas de la Universidad de Oviedo y centros de otras universidades espaolas en el marco del programa SICUE/SNECA, junto con los detalles de cada uno de dichos acuerdos. Tabla 5.1.11. Acuerdos bilaterales entre la Escuela de Minas de Oviedo y centros de otras universidades espaolas en el marco del programa SICUE/SNECA
UniversidaddeOrigen UniversidaddeOviedo UniversidaddeOviedo Titulacin IngenierodeMinas IngenierodeMinas Nivel Ingeniero Ingeniero UniversidaddeDestino UniversidadPolitcnicadeMadrid UniversidaddeVigo Plazas 4 2 Meses Cursocompleto Cursocompleto

Movilidad Internacional En relacin con los convenios internacionales, la Universidad de Oviedo tiene centralizada la gestin de los programas de intercambio y movilidad internacionales en el Vicerrectorado de Internacionalizacin y Postgrado. En la pgina http://www.uniovi.es/zope/organos_gobierno/unipersonales/vicerrectorados/vicd/ se ofrece toda la informacin necesaria sobre los convenios internacionales tanto a los estudiantes de la Universidad de Oviedo (convocatorias de ayudas a la movilidad y otras becas, cursos de idiomas, etc.) como a los estudiantes visitantes (acceso de estudiantes Erasmus y de otros convenios, cursos de espaol, becas para estudiantes internacionales, gua docente internacional, programa de bienvenida a-DUO, etc.), as como la normativa aplicable (Reglamento para estudiantes internacionales, Reglamento para la transferencia de crditos en el marco del Programa Scrates-Erasmus, Reglamento para la transferencia de crditos en el marco de los Convenios de Cooperacin suscritos con Universidades extranjeras y Reglamento por el que se regulan los requisitos exigibles a los estudiantes extranjeros y de la Universidad de Oviedo que deseen realizar estudios en el marco del Programa Scrates sin beca Erasmus). A continuacin se citan los programas de intercambio en los que podrn participar los alumnos del Mster en Ingeniera de Minas. CONVENIOS ERASMUS/SCRATES COORDINADOS DESDE LA ESCUELA DE MINAS DE LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO: Universiteit Gent Universidad de Sofa Universidad Tcnica de Ostrava Georg Agricola University of Applied Sciences cole Des Mines D'Albi 5-16

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo cole Des Mines D'Ales cole Des Mines D'Nancy cole Des Mines D'Paris National Technical University of Acens Miskolci Egyetem Universidade Tcnica de Lisboa Universidad Politcnica de Silesia Akademia Gorniczo-Hutnicza Lulea University Of Technology University of Leeds El resumen detallado de los acuerdos entre la Escuela de Minas de la Universidad de Oviedo y centros de otras Universidades dentro del Programa Scrates-Erasmus aparece en la tabla 5.1.12. Tabla 5.1.12. Acuerdos entre la Escuela de Minas de la Universidad de Oviedo y centros de otras Universidades dentro del Programa Scrates-Erasmus. Cdigo Acuerdo 516/1 330/1 549/1 321/1 836/1 835/1 852/1 331/1 328/1 Universidad deDestino BGSOFIA09 FALBI05 FALES02 FNANCY22 NTUATHENS MISKOLCIEGYETEM UTLISBOA SLULEA01 UKLEEDS01 Pasde Destino Bulgaria Francia Francia Francia Grecia Hungra Portugal Suecia ReinoUnido Duracin (meses) 9 9 9 9 9 9 9 9 9 Nmerode Ayudas 1 1 1 1 2 1 1 1 1

Curso

Idioma

4/5 4/5 4/5 4/5 4/5 4/5 4/5 4/5 4/5

Ingls Francs Francs Francs Ingls Ingls Portugus Ingls Ingls

Mecanismos de apoyo a los estudiantes de movilidad La Escuela de Minas, a travs de los coordinadores de los convenios y de los profesores responsables de cada uno de los acuerdos, lleva a cabo una labor permanente de apoyo y orientacin dirigida a los estudiantes que se acogen a los programas de movilidad. A este respecto, se mantiene contacto directo con nuestros estudiantes desplazados a otras universidades, sobre todo por medio del correo electrnico, prestndoles la ayuda necesaria para el mejor aprovechamiento acadmico del curso, de acuerdo con las circunstancias o imprevistos que encuentren en la universidad de destino. As mismo, a los alumnos de 5-17

Planificacin de las enseanzas otras universidades que llegan a nuestra Facultad, se les brinda una ayuda personalizada, proporcionndoles toda la informacin necesaria para que puedan llevar a cabo cmodamente su estancia, ponindoles en contacto con los representantes de estudiantes y facilitndoles el seguimiento de las diferentes materias que hayan escogido.

5-18

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

5. PLANIFICACIN DE LAS ENSEANZAS

5.2. Actividades formativas Actividades formativas utilizadas en la titulacin (indicar S o No) Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Prcticas Clnicas Presenciales Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) Trabajo en Grupo No Presenciales Trabajo Autnomo S No S S No S S S S No

5.3. Metodologas docentes Metodologas docentes utilizadas en la titulacin (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) S S S S S S S No

5.4. Sistemas de evaluacin Sistemas de evaluacin utilizados en la titulacin (indicar S o No) Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta S

Planificacin de las enseanzas y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, presentacin de temastrabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, S S S S S S S S No

habilidades sociales y directivas, conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales)

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

5.5. Mdulos Mdulo 1 Denominacin del Mdulo Carcter1 Unidad Temporal3 ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Especialidad4 Castellano Fundamental ECTS2 27

Obligatorio Semestral 21

ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4

Asignaturas5

Denominacin de la Asignatura Carcter6 Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Obligatorio

Simulacin numrica en ingeniera ECTS 6

Primer semestre (Primer curso) 6 ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano

Resultados de Aprendizaje Las competencias adquiridas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA01.1: Identificar modelos matemticos que describan procesos bsicos de la ingeniera, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB8, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG10, CG12, CG14, CG20, CG23, CG24, CT5, CT6). RA01.2: Comprender, describir, utilizar y valorar los mtodos numricos fundamentales para la resolucin de problemas modelizados a travs de ecuaciones diferenciales o en derivadas parciales, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG10, CG12, CG14, CG20, CG23, CG24, CG21, CT5, CT6).

1 2

El carcter puede ser obligatorio, optativo, prcticas externas obligatorias, trabajo fin de mster, mixto o segn asignaturas. Indicar los crditos totales ofertados dentro del mdulo. 3 Semestral o Anual. 4 Slo si procede en el caso de mdulos optativos. 5 Copiar el cuadro enmarcado tantas veces como sea necesario para introducir la informacin de todas las asignaturas del mdulo. 6 El carcter puede ser obligatorio, optativo, prcticas externas obligatorias o trabajo fin de mster.

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Planificacin de las enseanzas RA01.3: Aplicar los mtodos numricos a problemas concretos de la ingeniera e interpretar y divulgar sus resultados, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB8, CB9, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG20, CG23, CG24, CT5, CT6). RA01.4: Usar paquetes de simulacin (comerciales y/o libres), comprender sus campos de aplicacin y sus limitaciones, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB8, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG10, CG12, CG14, CG20, CG23, CG24, CT5, CT6, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8, CE9, CE11, CE12, CE13, CE14). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Modelos matemticos para la descripcin de los procesos de la ingeniera. 2.- Introduccin a los mtodos bsicos para la simulacin numrica: Diferencias finita y elementos finitos. 3.- Estudio de problemas de la ingenmagnetiera: elasticidad, trmica, hidrogeologa, propagacin de ondas, etc. 4.- Resolucin de los problemas mediante paquetes de software. Observaciones La asignatura tendr un enfoque eminentemente prctico, si bien previamente, los alumnos debern conocer los fundamentos tericos de los mtodos utilizados. Al final el proceso enseanza-aprendizaje el alumno deber ser capaz de: desarrollar habilidades para identificar los modelos matemticos subyacentes en un proceso planteado por profesionales de la empresa o de la industria. proceder a su resolucin eficiente, siguiendo las distintas etapas de modelado, anlisis, eleccin del mtodo numrico, simulacin en el ordenador y validacin de resultados. redactar informes y comunicar con claridad las conclusiones a expertos de la industria.

Competencias CB6, CB7, CB8, CB9, CB10 Bsicas y generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG20, CG21, CG23, CG24 Transversales Especficas CT5, CT6 CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8, CE9, CE11, CE12, CE13, CE14 Actividades formativas Clases Expositivas Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Prcticas Clnicas Horas 21 7 28

5-4

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, 10% 10% Ponderacin Mnima S S S No No S No No Ponderacin Mxima 30% 30 60 150 2 2

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas,

30% 35%

20%

35%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio 5-5 10%

Planificacin de las enseanzas Otros (indicar cuales)

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Obligatorio

Direccin y administracin de empresas ECTS 6

Primer semestre (Primer curso) 6 ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA02.1: Comprender la importancia y necesidad de los sistemas de informacin en la administracin de empresas, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB10, CG2, CG3, CG6, CG11, CG12, CG13, CG14, CG19, CG21, CG22, CG24, CT1, CT2, CT3, CT4, CE1, CE2, CE4, CE13, CE14). RA02.2: Comprender el concepto y la composicin del patrimonio de una empresa, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB10, CG1, CG2, CG3, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG13, CG14, CG15, CG16, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT4, CE1, CE2, CE4, CE13, CE14). RA02.3: Conocer y aplicar los instrumentos que se utilizan en un sistema de informacin contable para representar la realidad econmica, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB9, CG1, CG2, CG3, CG5, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT4, CE1, CE2, CE4, CE6, CE13, CE14). RA02.4: Ser capaz de elaborar, interpretar y utilizar en la toma de decisiones la informacin contenida en las cuentas anuales, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB8, CB9, CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT4, CE1, CE2, CE4, CE13, CE14). RA02.5: Aplicar e interpretar los ratios ms comunes para realizar un anlisis financiero sencillo, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB8, CB9, CG1, CG2, CG3, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT4, CE1, CE2, CE4, CE13, CE14). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Concepto e importancia de los sistemas de informacin en la empresa. 2.- El patrimonio empresarial y su composicin. 3.- El ciclo contable. 4.- Normas tcnicas para el registro de la informacin y para la elaboracin de los estados contables. 5-6

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo 5.- Anlisis financiero. Observaciones

Competencias CB7, CB8, CB9, CB10 Bsicas y generales CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24 Transversales Especficas CT1, CT2, CT3, CT4 CE1, CE2, CE4, CE6, CE13, CE14 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) S S S S No S No No 30 60 150 2 2 Horas 21 7 28

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Planificacin de las enseanzas Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 40% Ponderacin Mxima 50%

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas, 50% 60%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales)

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Obligatorio

Ampliacin de mecnica y electromagnetismo ECTS 3

Primer semestre (Primer curso) 3 ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA03.1: De conocimientos: ampliar los conocimientos y aplicaciones de la esttica y en especial la parte correspondiente a hilos y cables en el mbito social, de la investigacin y de la ingeniera. De habilidades: Capacidad para identificar, asimilar, decidir, aplicar, organizar, redactar y transmitir. De actitudes: inquietud investigadora, sentido organizativo y capacidad para trabajar en grupo, espritu abierto, crtico y emprendedor. Todo ello, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE2, CE3, CE4, CE5, CE7, CE9, CE15, CE17, CE18, CE19, CE20). 5-8

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo RA03.2: De conocimientos: ampliar los conocimientos y aplicaciones del movimiento de cargas y fluidos elctricos bajo la accin de campos elctricos y magnticos. Ampliar los conocimientos y aplicaciones del campo magntico, medios magnticos, superconductividad y metamateriales en el mbito social, de la investigacin y de la ingeniera. De habilidades: Capacidad para identificar, asimilar, decidir, aplicar, organizar, redactar y transmitir. De actitudes: inquietud investigadora, sentido organizativo y capacidad para trabajar en grupo, espritu abierto, crtico y emprendedor. Todo ello, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE2, CE3, CE4, CE5, CE7, CE9, CE15, CE17, CE18, CE19, CE20). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Hilo: definicin, principio de solidificacin, tensin. Hilo sometido a un sistema discreto de cargas coplanarias. Hilo sometido a un sistema continuo de cargas. Ecuaciones escalares. Hilo sobre una superficie sin rozamiento. Hilo sobre una superficie con rozamiento. 2.- Hilo sometido a una fuerza constante por unidad de abscisa. Hilo bajo la accin de su propio peso. Longitud de un arco de catenaria. Determinacin de la catenaria que pasa por dos puntos fijos. La catenaria como figura de equilibrio estable. 3.- Movimiento de cargas elctricas en campos elctricos y magnticos: ley de Lorentz generalizada y sus aplicaciones. Fluidos conductores en presencia de campos magnticos. Magnetohidrodinmica (MHD): ecuaciones fundamentales. Aplicacin de la MHD a la propulsin y confinamiento de plasmas. 4.Materiales magnticos. Diamagnetismo y superconductividad. Materiales superconductores.

Superconductividad y levitacin magntica: aplicaciones. Nuevas fronteras de la ingeniera: metamateriales y electromagnetismo. 5.- Introduccin a la fsica de Plasmas. Observaciones

Competencias CB6, CB7, CB8, CB9, CB10 Bsicas y generales CG1, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24 Transversales Especficas CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7 CE2, CE3, CE4, CE5, CE7, CE9, CE15, CE17, CE18, CE19, CE20 Actividades formativas Presenciales (Presencialidad 100%) Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Horas 14 7

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Planificacin de las enseanzas Prcticas de Laboratorio / Campo Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 60% S S S S S S No No Ponderacin Mxima 60% 22,5 22,5 75 2 7

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas,

5% 15% 10% 5%

5% 15% 10% 5%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de 5-10 5% 5%

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales)

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Obligatorio

Hidrulica y neumtica ECTS 3

Primer semestre (Primer curso) 3 ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA04.1: Comprender la constitucin y el funcionamiento de los sistemas de accionamiento neumtico e hidrulico, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG7, CG8, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG21, CT1, CT2, CT3, CT5, CT7, CE1, CE4, CE5, CE7, CE9, CE12, CE15). RA04.2: Realizar el diseo de sistemas neumticos simples, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG7, CG8, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG21, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE4, CE5, CE7, CE9, CE12, CE15). RA04.3: Realizar el diseo de sistemas hidrulicos simples, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG7, CG8, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG21, CT1, CT2, CT3, CT5, CT7, CE1, CE4, CE5, CE7, CE9, CE12, CE15). RA04.4: Analizar y realizar clculos de operacin de sistemas de accionamiento hidrulico, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG7, CG8, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG21, CT1, CT2, CT3, CT5, CT7, CE1, CE4, CE5, CE7, CE9, CE12, CE15). RA04.5: Realizar el dimensionado y seleccin de elementos para sistemas hidrulicos y neumticos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG7, CG8, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG21 CT1, CT2, CT3, CT5, CT7, CE1, CE4, CE5, CE7, CE9, CE12, CE15). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Sistemas de fluidos para accionamiento y transferencia energtica. 2.- Mquinas rotodinmicas y mquinas de desplazamiento positivo. 5-11

Planificacin de las enseanzas 3.- Sistemas de aire comprimido. 4.- Diseo y operacin de circuitos neumticos bsicos. 5.- Sistemas para accionamiento hidralico. 6.- Diseo y dimensionado de sistemas hidrulicos bsicos. 7.- Servomecanismos hidrulicos e hidrulica proporcional. Observaciones

Competencias CB6, CB7, CB8, CB9, CB10 Bsicas y generales CG1, CG2, CG3, CG7, CG8, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG21 Transversales Especficas CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7 CE1, CE4, CE5, CE7, CE9, CE12, CE15 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos 5-12 S S S S S 5 40 75 2 Horas 14 7 7

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 60% No No No Ponderacin Mxima 60%

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas,

5% 15% 10% 5%

5% 15% 10% 5%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales) 5% 5%

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Obligatorio

Ingeniera de proyectos ECTS 3

Primer semestre (Primer curso) 3 ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA05.1: Ser capaz de formular y evaluar la factibilidad de acometer un proyecto, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG23, CG24, CT1, CT2,

5-13

Planificacin de las enseanzas CE1, CT7, CE45). RA05.2: Ser capaz de definir las tcnicas de planificacin, gestin de la informacin y trabajo en equipo necesarias para el desarrollo de proyectos de alto nivel de complejidad, desarrollado en base a las siguientes competencias (CG1, CG2, CG4, CG5, CG6, CG12, CG24, CT7, CE45). RA05.3: Conocer las caractersticas fundamentales de los estndares profesionales de gestin de proyectos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CG1, CG2, CG4, CG5, CG6, CG12, CG24, CT6, CT7, CE1, CE45). RA05.4: Conocer como analizar y gestionar el riesgo en los proyectos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CG1, CG2, CG4, CG5, CG6, CG12, CG24, CE16, CT7, CE45). RA05.5: Ser capaz de planificar y promover una evaluacin ambiental y de sostenibilidad de proyectos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CG1, CG2, CG4, CG5, CG6, CG12, CG24, CT3, CT7, CE10, CE16). RA05.6: Ser capaz de aplicar tcnicas avanzadas de planificacin y control a los proyectos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CG1, CG2, CG4, CG5, CG6, CG12, CG24, CT6, CT7, CE45). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Evaluacin de grandes proyectos. 2.- Estndares profesionales y metodologas de gestin de proyectos. 3.- Evaluacin ambiental y sostenibilidad de proyectos. 4.- Planificacin y control avanzado. 5.- Anlisis y gestin de riesgos. Observaciones

Competencias CB6, CB7, CB8, CB9, CB10 Bsicas y generales CG1, CG2, CG3, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG23, CG24 Transversales Especficas CT1, CT2, CT3, CT6, CT7 CE1, CE10, CE16, CE45 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas de Laboratorio / Campo Prcticas Clnicas Prcticas Externas 5-14 Horas 7 7 14

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 40% S S S No S S No No Ponderacin Mxima 60% 30 15 75 2

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas, 40%

20% 60%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales) 5-15

Planificacin de las enseanzas

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Obligatorio

Instrumentacin y modelizacin geotcnica ECTS 3

Segundo semestre (Primer curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano 3

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA06.1: Identificar y comprender los criterios para la correcta seleccin de parmetros y equipos de control, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT3, CT5, CT6, CT7, CT8, CE2, CE22). RA06.2: Adquirir la capacidad para la interpretacin de los resultados de las mediciones y evaluar los riesgos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT3, CT5, CT6, CT7, CT8, CE1, CE2, CE22). RA06.3: Adquirir las habilidades precisas para poder realizar modelizaciones en el campo de las obras en el terreno, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT3, CT5, CT6, CT7, CT8, CE1, CE2, CE11, CE12, CE15, CE23). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Beneficios de los sistemas de instrumentacin en obra. 2.- Parmetros de control del terreno y las estructuras. Sensores y equipos de medida. 3.- Anlisis e interpretacin de resultados. 4.- Planificacin de campaas de control. 5.- Modelizacin matemtica de problemas geotcnicos. Aplicaciones informticas. 6.- Mtodos de elementos finitos y diferencias finitas. 7.- Aplicaciones informticas basadas en mtodos numricos. Resolucin de casos. Observaciones

Competencias 5-16

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo CB6, CB7, CB8, CB9, CB10 Bsicas y generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24 Transversales Especficas CT1, CT3, CT5, CT6, CT7, CT8 CE1, CE2, CE11, CE12, CE15, CE22, CE23 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 25% 25% S S S S S S S No Ponderacin Mxima 40% 30% 25 20 75 2 Horas 7 7 14

5-17

Planificacin de las enseanzas presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas, 5% 15% 20% 25%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales)

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Resultados de Aprendizaje Obligatorio

Mecnica de medios continuos y estructuras ECTS 3

Segundo semestre (Primer curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano 3

Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA07.1: Comprender y expresar matemticamente los principios fsicos de la mecnica de medios continuos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CG1, CG3, CG4, CG7, CG12, CG14, CT1, CT5, CT6). RA07.2: Comprender y expresar matemticamente los modelos ms sencillos de la mecnica estructural, desarrollado en base a las siguientes competencias (CG1, CG3, CG4, CG7, CG12, CG14, CT1, CT5, CT6). RA07.3: Conocer y aplicar las ecuaciones de la elasticidad lineal, desarrollado en base a las siguientes competencias (CG1, CG3, CG4, CG7, CG8, CG12, CG14, CT1, CT5, CT6). RA07.4: Construir mtodos de elementos finitos eficientes para realizar simulaciones numricas en mecnica de slidos y mecnica estructural, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB10, CG3, CG4, CG5, CG7, CG8, CG9, CG12, CG14, CG20, CT1, CT5, CT6, CE8).

5-18

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Elementos de mecnica de medios continuos: tensiones, deformaciones, leyes de comportamiento y principios de conservacin. 2.- Elasticidad lineal. 3.- Modelos estructurales bsicos. 4.- Introduccin a los mtodos de elementos finitos. Aplicaciones en elasticidad lineal y en mecnica estructural. Observaciones

Competencias7 CB6, CB7, CB10 Bsicas y generales CG1, CG3, CG4, CG5, CG7, CG8, CG9, CG12, CG14, CG20 Transversales Especficas CT1, CT5, CT6 CE8 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas S S 20 25 75 2 Horas 14 7 7

Indicar slo los cdigos de las competencias definidas en el punto 3 de la memoria.

5-19

Planificacin de las enseanzas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 40% No S No No No No Ponderacin Mxima 70%

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas,

20% 20% 20% 10% 5%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales)

Mdulo 28 Denominacin del Mdulo Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Profesional ECTS 99

Obligatorio Semestral 9 30 Castellano/Ingls

ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4

30 30

Lenguas en que se imparte

8

Copiar la plantilla del mdulo 1 tantas veces como sea necesario para introducir la informacin del resto de los mdulos.

5-20

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Especialidad Asignaturas Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Castellano Obligatorio Automatizacin y control ECTS 3

Primer semestre (Primer curso) 3 ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA08.1: Proporcionar al alumno los conocimientos bsicos sobre la estructura y los componentes de un sistema automatizado para el control y supervisin de aplicaciones industriales, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB10, CG1, CG12, CG14, CG21, CT1, CE15). RA08.2: Conocer e identificar los elementos que participan en el control y la automatizacin de procesos industriales y sus funciones, desarrollado en base a las siguientes competencias (CG1, CE15). RA08.3: Realizar la configuracin y programacin de aplicaciones sencillas en dispositivos de control industrial, desarrollado en base a las siguientes competencias (CG1, CG5, CG7, CG12, CG21, CG23, CE15). RA08.4: Conocer los sistemas de supervisin y comunicaciones industriales ms comunes, desarrollado en base a las siguientes competencias (CG1, CG20, CE15). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Introduccin a la automatizacin y el control de procesos. 2.- Automatismos cableados y programados. 3.- El autmata programable: definicin, arquitectura, configuracin y funcionamiento. 4.- Instrucciones bsicas y lenguajes de programacin. 5.- Metodologa de diseo mediante GRAFCET. 6.- Supervisin y comunicaciones industriales. Observaciones

Competencias 5-21

Planificacin de las enseanzas CB7, CB10 Bsicas y generales CG1, CG5, CG7, CG12, CG14, CG20, CG21, CG23 Transversales Especficas CT1 CE15 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 20% S S S S No No No No Ponderacin Mxima 70% 45 75 2 Horas 7 7 14

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos 5-22 10% 30%

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas, 10% 20% 30% 40%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales)

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Obligatoria

Sistemas elctricos de potencia ECTS 3

Segundo semestre (Primer curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano 3

Resultados de Aprendizaje La asignatura procura el conocimiento del funcionamiento global del sistema elctrico de potencia y de los subsistemas que lo componen: generacin, transporte y distribucin. Dentro de este mbito, capacitar para la comprensin de la informacin tcnica caracterstica de los equipos principales que conforman el sistema y formar criterios de referencia sobre los rangos y magnitudes de las variables elctricas. Se desarrollarn habilidades bsicas para el clculo de las variables elctricas partiendo de la utilizacin de modelos circuitales de redes completas. Las competencias trabajadas en esta asignatura darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA09.1: Describir el funcionamiento global de los sistemas elctricos de potencia con nfasis en los aspectos tcnicos y econmicos asociados a la generacin y transporte y distribucin de la energa, en base a las siguientes competencias (CG4, CG5, CG21, CT3, CE5, CE43). RA09.2: Interpretar la informacin tcnica contenida en los diagramas unifilares que representan a las redes elctricas y a las subestaciones, incluyendo la identificacin de los equipos que las conforman, en base a las siguientes competencias (CE5).

5-23

Planificacin de las enseanzas RA09.3: Conocer los principios de funcionamiento del generador sncrono y del control de la potencia generada, en base a las siguientes competencias (CG4, CE5, CE15). RA09.4: Conocer las bases del estudio de los flujos de carga en los sistemas elctricos, en base a las siguientes competencias (CG4, CE5). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Produccin y demanda de energa elctrica y su cuantificacin. 2.- Descripcin del sistema elctrico de potencia, topologas de red y subestaciones. Funcin de los equipos principales. 3.- Interpretacin de los datos tcnicos bsicos de los equipos elctricos. Instalaciones de alta, media y baja tensin. 4.- Generadores sncronos. Principios constructivos y de funcionamiento. 5.- Formulacin del flujo de carga en redes elctricas. 6.- Introduccin a los sistemas de proteccin elctrica. Observaciones

Competencias Bsicas y generales Transversales Especficas CG4, CG5, CG21 CT3 CE5, CE15, CE43 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo 45 2 Horas 14 7 7

5-24

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 65% S S S No No No No No Ponderacin Mxima 75% 75

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas, 20% 5% 30% 5%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales)

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 Obligatoria

Gestin y tratamiento de efluentes y residuos ECTS 3

Segundo semestre (Primer curso) ECTS Semestre 2 3 5-25

Planificacin de las enseanzas ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Castellano ECTS Semestre 4

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA10.1: Identificar problemtica ambientales y establecer estrategias para el tratamiento y prevencin de las mismas, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CG1, CG8, CG12, CG13, CG17, CT2). RA10.2: Seleccionar las tecnologas adecuadas para el tratamiento de efluentes gaseosos, vertidos lquidos y diferentes tipos de residuos, generados en mbitos urbanos e industriales, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CG1, CG8, CG9, CG10, CG12, CG13, CG17, CT1, CE11). RA10.3: Integrar las tecnologas para ser capaz de disear y operar plantas de tratamiento de corrientes residuales, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CG1, CG8, CG12, CG13, CG17, CT1, CE11). RA10.4: Gestionar e integrar los aspectos medioambientales en la actividad profesional de acuerdo con los sistemas de calidad y legislacin, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CG1, CG8, CG12, CG13, CG17, CT2, CT4, CE1, CE10). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Gestin del Medio ambiente. Prevencin y control de la contaminacin (IPPC). 2.- Diseo de procesos para el tratamiento de efluentes gaseosos. 3.- Plantas e instalaciones de aguas residuales urbanas. 4.- Tratamiento de aguas residuales industriales y minera. Diseo y operacin de plantas. 5.- Tratamiento y gestin de residuos domsticos. 6.- Tratamiento y gestin de residuos industriales. 7.- Sistemas de gestin de plantas y proyectos. EIA, ISO-14000, EMAS. Observaciones

Competencias Bsicas y generales CB6, CB7

5-26

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo CG1, CG8, CG9, CG10, CG12, CG13, CG17 Transversales Especficas CT1, CT2, CT4 CE1, CE10, CE11 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 50% S S S No No S No No Ponderacin Mxima 70% 10 35 75 2 Horas 14 7 7

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas 15% 15% 25% 25% 5-27

Planificacin de las enseanzas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas,

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales)

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Obligatorio

Cemento y hormign ECTS 3

Segundo semestre (Primer curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano 3

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA11.1: Identificar las propiedades de los cementos en funcin del uso y seleccionar los ms apropiados para cada aplicacin, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB10, CG1, CG7, CG12, CG14, CG16, CG17, CG18, CG21, CT1, CT3, CE7, CE14, CE27, CE28). RA11.2: Conocer las distintas etapas del proceso de fabricacin del cemento portland, as como la influencia de las distintas variables de proceso en la operacin de las instalaciones y en la calidad del clinker y del cemento, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB10, CG1, CG7, CG12, CG14, CG16, CG17, CG18, CG21, CT1, CT3, CE7, CE14, CE27, CE28). RA11.3: Reconocer los distintos hormigones que se emplean en construccin, as como sus propiedades y usos. Resolver problemas de dosificacin de hormigones. Elegir el hormign ms apropiado en funcin del elemento que tenga que conformar, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB10, CG1, CG7, CG12, CG14, CG16, CG17, CG18, CG21, CT1, CT3, CE7, CE14, CE29, CE30). RA11.4: Conocer las distintas etapas del proceso de fabricacin, transporte y puesta en obra del hormign, as como la influencia de cada de ellas en su calidad, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB10, CG1, CG7, CG12, CG14, CG16, CG17, CG18, CG21, CT1, CT3, CE7, CE14, CE29, CE30). 5-28

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo RA11.5: Identificar y comprender los distintos mecanismos que pueden afectar a la durabilidad del hormign, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB10, CG1, CG7, CG12, CG14, CG16, CG17, CG18, CG21, CT1, CT3, CE7, CE14, CE31). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Cementos Introduccin. Definicin de conglomerante. Hidraulicidad. Composicin qumica del cemento portland y composicin potencial. Componentes mayoritarios. Componentes minoritarios. Tipos de cementos. Adiciones. Reaccin puzolnica. Usos y aplicaciones de los cementos. Cementos aluminosos. Aluminosis. 2.- Cementos Materias primas. Mdulos y factor de saturacin en cal. Dosificacin. Procedimiento de fabricacin del clnker de cemento portland. Molienda del cemento. Adiciones. Propiedades y ensayos. Hidratacin del cemento portland. 3.- Hormign. Introduccin. Generalidades. Componentes del hormign. ridos: propiedades. Distribucin granulomtrica de los ridos. Granulometras ptimas y husos granulomtricos. Propiedades del hormign fresco y aditivos. Dosificacin de hormigones: prescripciones generales, mtodos basados en el contenido de cemento y mtodos basados en la resistencia mecnica a compresin. 4.- Hormign. Fabricacin: amasado, transporte y puesta en obra. Juntas de hormigonado. Influencia de las condiciones atmosfricas en el hormigonado. Curado y proteccin del hormign. Control y propiedades del hormign endurecido. Ensayos. Agresiones al hormign. Corrosin de armaduras. Durabilidad del hormign. Hormigones especiales. 5.- Prefabricados de hormign. Hormign prefabricado. Ventajas de la prefabricacin. Tipos de prefabricacin. Ventajas e inconvenientes. Hormign pretensado. Tipos de pretensado. Hormign con armaduras pretesas. Hormign con armaduras postesas. Efectos del pretensado. Ventajas e inconvenientes. Aceros para armaduras activas. Tipos de armaduras Observaciones Se recomienda tener conocimientos bsicos de fsica, mecnica, qumica, mecnica de fluidos, resistencia de materiales y ciencia de los materiales. Competencias CB7, CB10 Bsicas y generales CG1, CG7, CG12, CG14, CG16, CG17, CG18, CG21 Transversales CT1, CT3 5-29

Planificacin de las enseanzas Especficas CE7, CE14, CE26, CE27, CE28, CE29, CE30 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 60% S S S No No No No No Ponderacin Mxima 80% 15 30 75 2 Horas 14 7 7

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas 20% 25%

5-30

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas,

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales)

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 4,5 Obligatorio

Ingeniera de materiales no metlicos ECTS 4,5

Primer semestre (Segundo curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano

Lenguas en que se imparte

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA12.1: Identificar los procesos de fabricacin de los distintos materiales cermicos tradicionales y la influencia que dicho proceso ejerce en las propiedades finales de los mismos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB10, CG1, CG7, CG12, CG14, CG16, CG17, CG18, CG21, CT1, CT3, CE7, CE14, CE32, CE33, CE34). RA12.2: Reconocer los distintos tipos de materiales cermicos tradicionales, as como sus propiedades y usos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB10, CG1, CG7, CG12, CG14, CG16, CG17, CG18, CG21, CT1, CT3, CE7, CE14, CE32, CE33, CE34). RA12.3: Identificar las distintas etapas del proceso de fabricacin de los refractarios, as como la influencia de las distintas variables de proceso en la calidad del refractario, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB10, CG1, CG7, CG12, CG14, CG16, CG17, CG18, CG21, CT1, CT3, CE7, CE14, CE32, CE33, CE34). RA12.4: Reconocer las propiedades de los refractarios en funcin del uso y seleccionar los apropiados y su espesor para cada zona del revestimiento refractario, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB10, CG1, CG7, CG12, CG14, CG16, CG17, CG18, CG21, CT1, CT3, CE7, CE14, CE32, CE33, CE34). RA12.5: Identificar las distintas etapas del proceso de fabricacin del vidrio, as como la influencia de las 5-31

Planificacin de las enseanzas distintas variables de proceso en la operacin de las instalaciones y en la calidad del vidrio, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB10, CG1, CG7, CG12, CG14, CG16, CG17, CG18, CG21, CT1, CT3, CE7, CE14, CE32, CE33, CE34). RA12.6: Reconocer los distintos tipos de vidrio que se emplean en construccin, as como sus propiedades y usos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB10, CG1, CG7, CG12, CG14, CG16, CG17, CG18, CG21, CT1, CT3, CE7, CE14, CE32, CE33, CE34). RA12.7: Conocer los procedimientos de diseo pseudo-elstico e incremento de la rigidez de los materiales polimricos para su mejor adaptacin a las exigencias que se les pida, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB10, CG1, CG7, CG12, CG14, CG16, CG17, CG18, CG21, CT1, CT3, CE7, CE14, CE32, CE33, CE34). RA12.8: Conocer los procedimientos de diseo pseudo-elstico e incremento de la rigidez de los materiales polimricos para su mejor adaptacin a las exigencias que se les pida, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB10, CG1, CG7, CG12, CG14, CG16, CG17, CG18, CG21, CT1, CT3, CE7, CE14, CE32, CE33, CE34). RA12.9: Conocer y comprender el concepto de material compuesto, las caractersticas y propiedades diferenciales de este tipo de materiales, con respecto a los materiales clsicos, viendo como la integracin de varios tipos de constituyentes en un material compuesto puede generar propiedades que no estn presentes en los mismos por separado, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB10, CG1, CG7, CG12, CG14, CG16, CG17, CG18, CG21, CT1, CT3, CE7, CE14, CE32, CE33, CE34, CE35). RA12.10: Identificar las bases del comportamiento micro- y macroscpico de los materiales compuestos, poniendo de manifiesto como la estructura (macro y micro) controla, tanto las propiedades mecnicas del material, como otras de carcter fsico (trmicas, etc.), desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB10, CG1, CG7, CG12, CG14, CG16, CG17, CG18, CG21, CT1, CT3, CE7, CE14, CE32, CE33, CE34, CE36). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Cermicos Definicin, composicin, estructura y clasificacin de los cermicos. Composicin y estructura de la arcilla. Propiedades de la arcilla. Proceso de fabricacin de la cermica tradicional. Atomizacin. Prensado, extrusin y colado. Coccin. Productos cermicos ordinarios: ladrillos, baldosas y cermica sanitaria. Ensayos y propiedades de ladrillos y baldosas. Patologa de las obras de fbrica de ladrillo. 2.- Refractarios Definicin, composicin, estructura y clasificacin de los refractarios. Diagramas de equilibrio de fases de inters refractario. Propiedades especficas de los refractarios. Proceso de fabricacin de los refractarios. Materiales conformados densos. Materiales conformados aislantes. Productos refractarios no conformados. Fibras cermicas. Diseo de revestimientos refractarios. Clculos trmicos. 3.- Vidrio.

5-32

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Definicin, composicin y clasificacin de los vidrios. Caractersticas del estado vtreo. Formacin del vidrio. Estructura de los vidrios de silicato. Proceso de fabricacin del vidrio. Transformaciones de los vidrios. Vidrios especiales 4.- Polmeros. Definicin, composicin, estructura y clasificacin de los polmeros. Degradacin de los polmeros. Modelos viscoelsticos. Principio de superposicin de Boltzman. correspondencia tiempo-temperatura. Factor de traslacin. Mtodo del diseo pseudo-elstico. Incremento de la rigidez: Paneles sndwich y estructuras con rebordes. Tecnopolmeros. 5.- Compuestos. Definicin, composicin y clasificacin de los materiales compuestos. Mecnica de materiales compuestos. Materiales compuestos de matriz polimrica. Interaccin fibra-matriz. Materiales compuestos de matriz cermica. Mecanismos de mejora de la tenacidad. Materiales compuestos de matriz metlica. Mejora del comportamiento a fluencia. Cermets. Observaciones Se recomienda tener conocimientos bsicos de fsica, mecnica, qumica, mecnica de fluidos, resistencia de materiales y ciencia de los materiales. Competencias CB7, CB10 Bsicas y generales CG1, CG7, CG12, CG14, CG16, CG17, CG18, CG21 Transversales Especficas CT1, CT3 CE7, CE14, CE32, CE33, CE34, CE35, CE36 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL 22,5 45 112,5 5-33 1 2 Horas 28 7 7

Planificacin de las enseanzas Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 100% S S S No No No No No Ponderacin Mxima 100%

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas,

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales)

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 5-34 Obligatorio

Nuevos materiales y procesos ECTS 3

Segundo semestre (Segundo curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 3

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Lenguas en que se imparte Castellano

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA13.1: Conocer y aplicar las tecnologas y productos que se obtienen mediante colada convencional y por tecnologas de colada no convencionales, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB10, CG4, CG12, CG14, CG21, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CE2, CE7, CE8, CE9, CE10, CE11, CE14, CE44). RA13.2: Conocer y aplicar las tecnologas y productos que se obtienen mediante procesos convencionales y no convencionales, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB10, CG4, CG12, CG14, CG21, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CE2, CE7, CE8, CE9, CE10, CE11, CE14, CE44). RA13.3: Conocer y aplicar las tecnologas convencionales y modernas aplicadas para el conformado de chapa, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB10, CG4, CG12, CG14, CG21, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CE2, CE7, CE8, CE9, CE10, CE11, CE14). RA13.4: Conocer y aplicar las tecnologas convencionales y no convencionales aplicadas a procesos y productos para la ingeniera de superficies, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB10, CG4, CG12, CG14, CG21, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CE2, CE7, CE8, CE9, CE10, CE11, CE14, CE44). RA13.5: Conocer y aplicar las tecnologas de unin convencionales y no convencionales, desarrollado en base a las siguientes competencias. (CB6, CB7, CB10, CG4, CG12, CG14, CG21, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CE2, CE7, CE8, CE9, CE10, CE11, CE14). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Procesos y productos obtenidos por mtodos de colada convencional y no convencional (semislida, colada a presin, solidificacin a presin, centrfuga, a vaco, por inyeccin, rotacional, y reactiva). 2.- Procesos y productos conformados en estado slido mediante procesos convencionales (en caliente y en fro; mediante forja, laminacin, extrusin y trefilado); y no convencionales (polvometalotcnicos, conformado superplstico). Procesos y productos mixtos convencionales-no convencionales. 3.- Procesos y materiales para el conformado de chapa. Nuevas tecnologas (hidroforming, ). 4.- Procesos y productos para la ingeniera de superficies: tratamientos fsicos, qumicos y fsico-qumicos. 5.- Tecnologas y materiales aptos para ser unidos por metodologas convencionales (por fusin, braseado,) y no convencionales (unin por adhesivos, soldadura por friccin, fasteners). Observaciones Es conveniente un buen conocimiento de ingls tcnico para el manejo de documentacin especializada. Nivel recomendado: superior o igual al First Certificate (ESOL, Cambridge) o equivalente. 5-35

Planificacin de las enseanzas Competencias CB6, CB7, CB10 Bsicas y generales CG4, CG12, CG14, CG21, CG24 Transversales Especficas CT1, CT2, CT3, CT5 CE2, CE7, CE8, CE9, CE10, CE11, CE14, CE44 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 80% S S No S No No No No Ponderacin Mxima 80% 45 75 2 Horas 14 7 7

presentacin de temas-trabajos, etc.) 5-36

10%

10%

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas, 10% 10%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales)

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Obligatorio

Ingeniera metalrgica ECTS 3

Primer semestre (Primer curso) 3 ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA14.1: Manejo de funciones y variables termodinmicas, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CE7, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT5, CT6, CT7, CE9). RA14.2: Conocimiento de los procesos de obtencin del hierro, desarrollado en base a las siguientes competencias (CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CE7, CT1, CT2, CT5, CT6, CT7, CE9, CE10). RA14.3: Conocimiento de los procesos de obtencin y afino del acero, desarrollado en base a las siguientes competencias (CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT5, CT6, CT7, CE7, CE9, CE10, CE15). RA14.4: Conocimiento de procesos de solidificacin del acero, desarrollado en base a las siguientes

5-37

Planificacin de las enseanzas competencias (CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT5, CT6, CT7, CE7, CE14). RA14.5: Conocimientos de procesos de acabado y proteccin superficial del acero, desarrollado en base a las siguientes competencias (CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT5, CT6, CT7, CE7, CE15). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Fundamentos termodinmicos y cinticos de los procesos de elaboracin del hierro, acero y ferroaleaciones. 2.- Materias primas utilizadas en la fabricacin del hierro y acero. 3.- Reduccin de las materias primas frricas con gases o con coque siderrgico. 4.- Afino de fundidos metlicos contaminados. Procesos de solidificacin. 5.- Manipulacin, acabado y proteccin de productos terminados. Observaciones

Competencias CB6, CB7, CB8, CB9, CB10 Bsicas y generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24 Transversales Especficas CT1, CT2, CT5, CT6, CT7 CE7, CE9, CE10, CE14, CE15 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo 45 2 Horas 14 7 7

5-38

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo TOTAL Metodologas docentes: Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 100% S S No No No No No No Ponderacin Mxima 100% 75

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas,

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales)

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 Obligatorio

Ingeniera de los materiales metlicos ECTS 4,5

Primer semestre (Segundo curso) ECTS Semestre 2 5-39

Planificacin de las enseanzas ECTS Semestre 3 4,5 Castellano ECTS Semestre 4

Lenguas en que se imparte

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA15.1: Conocer los mecanismos de endurecimiento de aleaciones metlicas en fro de los principales materiales metlicos, establecidos a partir de la microestructura, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG4, CG7, CG8, CG12, CG14, CG22, CG23, CT2, CT3, CT5, CE7, CE9, CE10, CE12, CE12, CE14). RA15.2: Conocer la importancia de las condiciones de solidificacin en materiales metlicos y sus aleaciones, y su implicacin en su comportamiento en servicio, as como de los mecanismos correctores de las microestructuras de solidificacin, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CG6, CG7, CG12, CG24, CT2, CT3, CT5, CE7, CE9, CE10, CE12, CE12, CE14). RA15.3: Conocer los tratamientos trmicos y termoqumicos de aplicacin industrial, para la mejora de las propiedades masivas y de superficie de aleaciones metlicas, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG6, CG7, CG21, CG23, CG24, CT2, CT3, CT5, CE7, CE9, CE10, CE12, CE12, CE14). RA15.4: Saber aplicar los distintos materiales metlicos en diferentes entornos y conocer los criterios que permiten hacerlos intercambiables entre s, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG8, CG12, CG17, CG21, CT2, CT3, CT5, CE7, CE9, CE10, CE12, CE12, CE14). RA15.5: Conocer el comportamiento frente a oxidacin y corrosin de aleaciones metlicas, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG7, CG8, CG12, CG15, CG24, CT2, CT3, CT5, CE7, CE9, CE10, CE12, CE12, CE14). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Materiales frreos: aceros. Fundiciones blancas y fundiciones grises no-aleadas. Fundiciones Grises aleadas. Fundiciones blancas aleadas. 2.- Aceros especiales: inoxidables, bonificables y de herramientas. 3.- Aleaciones ligeras: aleaciones de aluminio, titanio y magnesio. 4.- Cobres. Latones. Bronces y cupro-aluminios. 5.- Aleaciones de plomo. Aleaciones de estao. Observaciones

Competencias

5-40

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo CB6, CB7, CB8, CB9, CB10 Bsicas y generales CG1, CG4, CG6, CG7, CG8, CG12, CG14, CG15, CG17, CG21, CG22, CG23, CG24 Transversales Especficas CT2, CT3, CT5 CE7, CE9, CE10, CE12, CE14 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 50% S S S S No No No No Ponderacin Mxima 50% 67,5 112,5 1 2 Horas 21 7 14

presentacin de temas-trabajos, etc.)

20%

20%

5-41

Planificacin de las enseanzas Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas, 10% 20% 10% 20%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales)

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Optativo

Seleccin de materiales ECTS 3

Segundo semestre (Segundo curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano 3

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA16.1: Proporcionar al futuro ingeniero las herramientas para la realizacin de procedimientos para la seleccin de materiales en diseo mecnico, identificando aquellos materiales y geometras que los hacen ms adecuados para una determinada aplicacin, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CG1, CG2, CG4, CG7, CG12, CG15, CG21, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CE7, CE9, CE10, CE12, CE14). RA16.2: Derivacin de ndices de mrito en aplicaciones bsicas en ingeniera, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CG1, CG7, CG8, CG12, CG15, CG21, CG23, CG24, CT1, CT5, CE7, CE9, CE10, CE12, CE14). RA16.3: Conocer y manejar los mapas de materiales, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CG1, CG6, CG7, CG15, CG21, CG24, CE7, CE9, CE10, CE12, CE14). RA16.4: Incorporar en el proceso de seleccin el coste, desarrollado en base a las siguientes competencias

5-42

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo (CB7, CB8, CG6, CG7, CG8, CG12, CG15, CG23, CT1, CT5, CE7, CE9, CE10, CE12, CE14). RA16.5: Incorporar al proceso de seleccin criterios ecolgicos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB8, CG1, CG4, CG8, CG17, CG21, CT1, CT5, CE7, CE9, CE10, CE12, CE14). RA16.6: Saber realizar la eleccin de materiales por propiedades mltiples, mediante un anlisis atributivo, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB8, CB10, CG2, CG6, CG7, CG12, CT1, CT5, CE7, CE9, CE10, CE12, CE14). Contenidos 1.- El proceso de diseo. Ingeniera de los materiales y sus propiedades. 2.- Mapas para la seleccin de materiales. 3.- Materiales para vigas, columnas y tirantes. Geometra y rigidez. Geometra y resistencia a la deformacin plstica. Geometra y resistencia a la fractura inestable. Geometra y resistencia a la fatiga. Comparacin entre materiales para aplicaciones. 4.- Materiales para recipientes (depsitos) a presin. Diseo a rigidez, a resistencia a la deformacin plstica y a la rotura inestable. Diseos a deformacin plstica (YBB) y para fuga (LBB) previo al desarrollo de la rotura catastrfica. 5.- El coste como factor de eleccin del material. Seleccin de materiales mediante criterios medioambientales. Observaciones

Competencias CB6, CB7, CB8, CB10 Bsicas y generales CG1, CG2, CG4, CG6, CG7, CG8, CG12, CG15, CG17, CG21, CG23, CG24 Transversales Especficas CT2, CT3, CT5 CE7, CE9, CE10, CE12, CE14 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin 2 Horas 14 7 7

5-43

Planificacin de las enseanzas Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 90% S S S S S No No No Ponderacin Mxima 90% 45 75

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas, 10% 10%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales)

Denominacin de la Asignatura 5-44

Ingeniera energtica

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Castellano Obligatorio ECTS 4,5

Segundo semestre (Segundo curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 4,5

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA17.1: Comprender la importancia del desarrollo de sistemas energticos eficientes y emplear el anlisis exergtico como herramienta, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG6, CG12, CG13, CG14, CG16, CG17, CG18, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CE2, CE5, CE10). RA17.2: Realizar balances de exerga en sistemas no reactivos para conseguir un uso ms eficiente de los recursos energticos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG6, CG7, CG8, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CE2, CE5, CE10). RA17.3: Realizar balances de exerga en sistemas reactivos para conseguir un uso ms eficiente de los recursos energticos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG6, CG7, CG8, CG9, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CE2, CE5, CE10). RA17.4: Comprender el concepto de cogeneracin/poligeneracin y las tecnologas que pueden emplearse, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG12, CG13, CG14, CG16, CG17, CG18, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE5, CE10). RA17.5: Determinar los parmetros de eficiencia de una planta de cogeneracin, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE5, CE10). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Introduccin a la exerga y definicin de exerga. 2.- Balances de energa y exerga para sistemas no reactivos. 3.- Balances de energa y exerga para sistemas reactivos (combustin). 4.- Integracin de tecnologas para la conversin energtica eficiente: cogeneracin, poligeneracin.

5-45

Planificacin de las enseanzas 5.- Auditora energtica 6.- Tecnologas avanzadas de produccin conjunta de electricidad y calor: microturbinas de gas, pilas de combustible, sistemas solares fotovoltaicos, ciclos binarios, ciclos de fluido orgnico. Observaciones

Competencias CB6, CB7, CB8, CB9, CB10 Bsicas y generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24 Transversales Especficas CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7 CE1, CE2, CE5, CE10 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo S S S No No No 7,5 60 112,5 1 2 Horas 28 7 7

5-46

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 60% No No Ponderacin Mxima 70%

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas,

10%

15%

20%

25%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales)

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 3 Obligatorio

Tecnologa del gas, petrleo y carbn ECTS 3

Primer semestre (Segundo curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano

Lenguas en que se imparte

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA18.1: Conocer el origen, composicin del gas natural y la tecnologa de aprovechamiento del mismo como combustible, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG6, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG20, CG21, CG22, CG23,

5-47

Planificacin de las enseanzas CG24, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE5, CE10, CE11). RA18.2: Conocer los procesos de la industria del petrleo y disear equipos bsicos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE5, CE10, CE11). RA18.3: Conocer los procesos de transformacin y utilizacin del carbn, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG6, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE5, CE10, CE11). RA18.4: Conocer las tecnologas de uso limpio del carbn y realizar balances energticos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG6, CG7, CG8, CG9, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE5, CE10, CE11). RA18.5: Conocer los combustibles alternativos y sus caractersticas, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, de CG1 a CG3, CG4, CG6, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE5, CE10, CE11). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Generalidades sobre el uso energtico de los combustibles fsiles. 2.- El gas natural. Tecnologas. Uso del gas natural en ciclos combinados, calderas y M.C.I. 3.- El petrleo. Tecnologas para su utilizacin en M.A.C.I. Fundamentos del diseo de equipos. 4.- El carbn. Tecnologas de uso limpio: gasificacin integrada en ciclo combinado y combustin en lecho fluido. Tratamiento de efluentes. 5.- Combustibles alternativos para M.A.C.I. 6.- Redes de distribucin, almacenamiento e instalaciones receptoras de combustibles. Observaciones

Competencias CB6, CB7, CB8, CB9, CB10 Bsicas y generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24 Transversales Especficas CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7 CE1, CE2, CE5, CE10, CE11 Actividades formativas Presenciales 5-48 Clases Expositivas Horas 14

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo (Presencialidad 100%) Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 60% S S No No No No No No Ponderacin Mxima 70% 5 40 75 2 7 7

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas,

10%

15%

20%

25%

5-49

Planificacin de las enseanzas conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales)

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Obligatorio

Centrales nucleares ECTS 3

Segundo semestre (Segundo curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano 3

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA19.1: Comprender el proceso mediante el cual se genera la energa en un reactor nuclear y la influencia de diferentes parmetros, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB10, CG1, CG2, CG6, CG12, CG13, CG14, CG15, CE5). RA19.2: Conocer los distintos tipos de centrales nucleares, especialmente las de agua ligera, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB10, CG2, CG12, CG13, CG14, CG15). RA19.3: Conocer los diferentes componentes de los elementos combustibles para reactores de agua ligera, comprendiendo la funcin de cada uno de ellos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB10, CG2, CG12, CG13, CG14, CG15). RA19.4: Conocer los residuos radiactivos generados en las centrales nucleares, as como las alternativas existentes para su gestin, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB10, CG2, CG6, CG12, CG13, CG14, CG15, CG17, CE11). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Fsica nuclear. 2.- Reacciones neutrnicas. El proceso de fisin. 3.- Reactores nucleares. 4.- Elemento combustible para reactores LWR. 5.- Residuos radiactivos. 5-50

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Observaciones

Competencias Bsicas y generales Transversales Especficas CE5, CE11 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Ponderacin Mnima 70% S S No No No No No No Ponderacin Mxima 100% 5 40 75 2 Horas 14 7 7 CB10 CG1, CG2, CG6, CG12, CG13, CG14, CG15, CG17

5-51

Planificacin de las enseanzas Pruebas Orales (individual, en grupo,

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas, 10%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales) 20%

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Obligatorio

Conversin y gestin de la energa ECTS 4,5

Segundo semestre (Primer curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano 4,5

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA20.1: Conocer el sistema energtico actual y su eficiencia energtica, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG6, CG12, CG13, CG14, CG16, CG17, CG18, CG20, CG21, CG24, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT7, CE2, CE5). RA20.2: Conocer el potencial tecnolgico de las fuentes de energa renovables identificando sus ventajas e inconvenientes, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG6, CG12, CG13, CG14, CG16, CG17, CG18, CG20, CG21, CG24, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT7, CE2, CE5). RA20.3: Conocer los fundamentos de las tecnologas energticas que aprovechan fuentes de energa renovables, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2,

5-52

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo CG3, CG6, CG7, CG12, CG13, CG14, CG16, CG17, CG18, CG20, CG21, CG24, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT7, CE1, CE2, CE5, CE10, CE11). RA20.4:, Elaborar el anteproyecto de una instalacin energtica que emplee una fuente de energa renovable, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE5, CE10). RA20.5: Conocer los fundamentos de la gestin energtica, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG6, CG7, CG8, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT7, CE1, CE2, CE5, CE10, CE11). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- El contexto energtico. 2.- Recursos energticos renovables (biomasa, energa solar, energa elica, energa geotrmica). 3.- Tecnologas de conversin energtica a partir de los recursos renovables (biomasa, solar, geotrmica y otras). 4.- Gestin energtica (eficiencia energtica y uso racional de la energa). 5.- Energa y medio ambiente. 6.- Gestin de residuos en el sector energtico. Observaciones

Competencias CB6, CB7, CB8, CB9, CB10 Bsicas y generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24 Transversales Especficas CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7 CE1, CE2, CE5, CE10, CE11 Actividades formativas Clases Expositivas Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Prcticas Clnicas Horas 21 7 14

5-53

Planificacin de las enseanzas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 60% S S S No S No No No Ponderacin Mxima 70% 7,5 60 112,5 1 2

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas,

10% 20%

15% 25%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio 5-54

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Otros (indicar cuales)

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Optativo

Climatizacin y ventilacin ECTS 3

Segundo semestre (Primer curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano 3

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA21.1: Conocer y aplicar los fundamentos de la climatizacin, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CE2, CE10). RA21.2: Realizar el diseo preliminar de sistemas simples de climatizacin, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE10). RA21.3: Realizar el diseo bsico de sistemas de ventilacin y limpieza de aire en plantas industriales, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG7, CG8, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG21, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CE1, CE9, CE12). RA21.4: Realizar el diseo bsico de sistemas de ventilacin en minera, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG7, CG8, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG21, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CE1, CE7, CE9, CE12). RA21.5: Realizar el diseo bsico de sistemas de ventilacin en tneles de transporte, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG7, CG8, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG21, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CE1, CE12). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Psicrometra y calidad del aire. 2.- Transmisin de calor, aislamiento y cargas trmicas. 3.- Ciclos y sistemas de climatizacin. Tcnicas de confort en edificios (instalaciones de calefaccin, climatizacin y agua caliente sanitaria). 5-55

Planificacin de las enseanzas 4.- Ventiladores y unidades de distribucin y difusin del aire 5.- Ventilacin industrial. Observaciones

Competencias CB6, CB7, CB8, CB9, CB10 Bsicas y generales CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24 Transversales Especficas CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7 CE1, CE2, CE7, CE9, CE10, CE12 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje 5-56 S S S S S No No 5 40 75 2 Horas 14 7 7

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 40% No Ponderacin Mxima 60%

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas,

10% 10% 10%

25% 25% 20%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales)

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 3 Obligatorio

Ingeniera de explosivos ECTS 3

Primer semestre (Segundo curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano

Lenguas en que se imparte

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA22.1: Conocer diferentes tipos de voladuras especiales con sus condicionantes especficos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB8, CB9, CB10, CG12, CG17, CG18, CT3, CE1, CE10, CE13, CE24). RA22.2: Poder llevar a cabo diseos bsicos de voladuras especiales, desarrollado en base a las siguientes

5-57

Planificacin de las enseanzas competencias (CB8, CB9, CB10, CG12, CG17, CG18, CT3, CE1, CE10, CE13, CE24). RA22.3: Conocer el fenmeno de las vibraciones en el terreno y disear la voladura para disminuir sus efectos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB8, CB9, CB10, CG12, CG17, CG18, CG21, CT3, CT5, CT6 CE1, CE10, CE13). RA22.4: Saber lo que es la onda area y saber disear una voladura para disminuir su magnitud, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB8, CB9, CB10, CG12, CG17, CG18, CG21, CT3, CT5, CT6 CE1, CE10, CE13). RA22.5: Saber estimar la produccin de gases en una voladura y su efecto sobre ventilacin/medio ambiente, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB8, CB9, CB10, CG12, CG17, CG18, CG21, CT3, CT5, CT6, CE1, CE10, CE13). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Voladuras complementarias a las convencionales: zanjas, taqueos, precorte, recorte y prevoladuras. 2.- Voladuras de grandes masas de roca. 3.- Voladuras subacuticas. 4.- Voladuras en entornos urbanos. 5.- Voladuras de demolicin de estructuras de hormign y estructuras metlicas. 6.- Vibraciones en el terreno producidas por las voladuras: Prediccin y control. Normativa. 7.- Onda area producida por las voladuras: prediccin y control. Normativa. 8.- Produccin de gases en las voladuras. Relacin con la ventilacin y el medio ambiente. Normativa. 9.- Instalaciones de fabricacin y modificacin de explosivos y pirotecnia. Observaciones

Competencias CB8, CB9, CB10 Bsicas y generales CG12, CG17, CG18, CG21 Transversales Especficas CT3, CT5, CT6 CE1, CE10, CE13, CE24 Actividades formativas Clases Expositivas Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Horas 14 7 7

5-58

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 30% S S S S S S No No Ponderacin Mxima 50% 10 35 75 2

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas,

5% 5% 5% 10%

10% 10% 10% 20% 5%

5%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) 5% 10%

5-59

Planificacin de las enseanzas Portafolio Otros (indicar cuales)

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 3 Obligatorio

Tecnologia de perforacin de sondeos ECTS 3

Primer semestre (Segundo curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano

Lenguas en que se imparte

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA23.1: Comparar los distintos mtodos actuales de perforacin, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE21). RA23.2. Identificar y describir los equipos de perforacin, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE2, CE21). RA23.3: Examinar los procedimientos de la perforacin de sondeos de investigacin minera, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE10, CE21). RA23.4: Valorar los problemas planteados en sondeos de investigacin minera y proyectar soluciones, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE10, CE21). RA23.5: Examinar los procedimientos de la perforacin de sondeos hidrogeolgicos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE8, CE10, CE21). RA23.6: Valorar los problemas planteados en este tipo de sondeos hidrogeolgicos y proyectar soluciones, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, 5-60

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE8, CE10, CE21). RA23.7: Examinar los procedimientos de la perforacin de sondeos de geotcnicos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE6, CE10, CE12, CE21). RA23.8: Valorar los problemas planteados en sondeos geotcnicos y proyectar soluciones, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE6, CE10, CE12, CE21). RA23.9: Examinar los procedimientos de la perforacin de barrenos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE4, CE6, CE10, CE12, CE21). RA23.10: Valorar los problemas planteados en la perforacin de barrenos y proyectar soluciones, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE4, CE6, CE10, CE12, CE21). RA23.11: Examinar los procedimientos de la perforacin de sondeos geotrmicos y tecnolgicos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE5, CE8, CE9, CE10, CE21). RA23.12: Valorar los problemas planteados en sondeos geotrmicos y tecnolgicos y proyectar soluciones, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE5, CE8, CE9, CE10, CE21). RA23.13: Examinar los procedimientos de la perforacin de sondeos profundos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE10, CE21). RA23.14: Valorar los problemas planteados en sondeos profundos y proyectar soluciones, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE10, CE21). RA23.15: Conocer y aplicar la normativa general, de seguridad y medioambiental relacionada con la tecnologa de perforacin, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE10, CE11, CE21). Contenidos

5-61

Planificacin de las enseanzas Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Resumen sobre mtodos y equipos de perforacin. 2.- Tecnologa de la perforacin de sondeos de investigacin minera. 3.- Tecnologa de la perforacin de sondeos hidrogeolgicos. 4.- Tecnologa de la perforacin de sondeos geotcnicos. 5.- Tecnologa de la perforacin de barrenos. 6.- Tecnologa de la perforacin de sondeos geotrmicos y tecnolgicos. 7.- Tecnologa de la perforacin de sondeos profundos. 8.- Normativa, seguridad y medio ambiente relacionado con la perforacin de sondeos. Observaciones

Competencias CB6, CB7, CB8, CB9, CB10 Bsicas y generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24 Transversales Especficas CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7 CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE8, CE9, CE10, CE11, CE21 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral 5-62 S 10 35 75 2 Horas 14 7 7

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 30% S S S S S No No Ponderacin Mxima 50%

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas,

5% 5% 5% 10%

10% 10% 10% 20% 5%

5%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales) 5% 10%

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 3 Obligatorio

Transporte y almacenamiento en minera ECTS 3

Primer semestre (Segundo curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano

Lenguas en que se imparte

5-63

Planificacin de las enseanzas Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA24.1: Analizar las posibilidades de ejecucin de instalaciones y sistemas de transporte de minerales, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE9, CE10, CE13). RA24.2: Analizar, disear y calcular un sistema de transporte con cintas transportadoras, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE5, CE9, CE10). RA24.3: Analizar, disear y calcular un sistema de gras, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE5, CE9, CE10). RA24.4: Analizar, disear y calcular un sistema de transporte por ferrocarril, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE5, CE9, CE10). RA24.5: Analizar, disear y calcular un sistema de transporte sobre neumticos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE5, CE9 CE10). RA24.6: Analizar, disear y calcular un sistema de transporte por cable, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE5, CE9, CE10). RA24.7: Analizar, disear y calcular un sistema de gaseoductos y oleoductos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE5, CE9, CE10). RA24.8: Analizar, disear y calcular un sistema de transporte martimo, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE5, CE9, CE10). RA24.9: Analizar, disear y calcular un sistema de homogeneizacin de minerales, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE5, CE9, CE10). 5-64

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo RA24.10: Analizar, disear y calcular un sistema de apilado y recogida de minerales, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE5, CE9, CE10). RA24.11: Analizar, disear y calcular un sistema de almacenamiento en silos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE5, CE9, CE10). RA24.12: Analizar, disear y calcular un programa de mantenimiento de equipos e instalaciones, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7, CE1, CE2, CE5, CE9, CE10). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Anlisis de instalaciones y sistemas de transporte de minerales. 2.- Cintas transportadoras. 3.- Gras. 4.- Transporte por ferrocarril. 5.- Transporte sobre neumticos. 6.- Transporte por cable. 7.- Sistemas neumticos e hidrulicos de transporte. 8.- Gaseoductos y oleoductos. 9.- Transporte martimo. 10.- Almacenamiento de minerales. 11.- Homogeneizacin. 12.- Procedimientos de apilado y recogida. 13.- Almacenamiento en silos. 14.- Mantenimiento. 15.- Accesorios al sistema de transporte. Observaciones

Competencias Bsicas y generales CB6, CB7, CB8, CB9, CB10

5-65

Planificacin de las enseanzas CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24 Transversales Especficas CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CT7 CE1, CE2, CE5, CE9, CE10, CE13 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 30% S S S S S S No No Ponderacin Mxima 50% 10 35 75 2 Horas 14 7 7

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos

5% 5%

10% 10%

5-66

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas, 5% 5% 10% 10% 20% 5%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales) 5% 10%

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Obligatorio

Plantas de tratamiento de minerales y reciclaje ECTS 4,5

Segundo semestre (Segundo curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano 4,5

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA25.1: Conocer y saber efectuar diferentes tipos de ensayos para determinar la energa necesaria para fragmentar un mineral, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG6, CG7, CG8, CG9, CG12, CG17, CE7, CE26). RA25.2: Conocer y saber aplicar mtodos de clculo para seleccionar y dimensionar diferentes equipos de trituracin y molienda de materiales, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG6, CG7, CG8, CG9, CG12, CE7, CE26). RA25.3: Conocer y saber aplicar metodologas para seleccionar y dimensionar diferentes equipos de clasificacin directa e indirecta de partculas, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG6, CG7, CG8, CG9, CG12, CE7, CE26). RA25.4: Conocer y saber aplicar metodologas para realizar de forma correcta la seleccin y dimensionado de los equipos de concentracin para una planta de tratamiento, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG6, CG7, CG8, CG9, CG12, CE7, CE26).

5-67

Planificacin de las enseanzas RA25.5: Conocer y saber realizar los ensayos necesarios para seleccionar y dimensionar los equipos de separacin slido-lquido en una planta de tratamiento, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG6, CG7, CG8, CG9, CG12, CE7, CE26). RA25.6: Conocer y saber aplicar diferentes metodologas para determinar la inversin necesaria en una planta de tratamiento, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG6, CG7, CG8, CG9, CG12, CE7, CE26). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Determinacin del consumo energtico en la fragmentacin. 2.- Seleccin y clculo de los sistemas de trituracin. 3.- Seleccin y clculo de los sistemas de molienda. 4.- Seleccin y clculo de los sistemas de clasificacin dimensional. 5.- Seleccin y clculo de los sistemas de concentracin. 6.- Seleccin y clculo de los sistemas de separacin slido-lquido. 7.- Estudio comparativo entre diferentes plantas de tratamiento de minerales y reciclaje. 8.- Estimacin de inversiones en una planta mineralrgica. Observaciones

Competencias CB6, CB7, CB8, CB9, CB10 Bsicas y generales CG6, CG7, CG9, CG12, CG17 Transversales Especficas CE7, CE26 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin 1 2 Horas 21 7 14

5-68

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 40% S S S S No No No No Ponderacin Mxima 40% 22,5 45 112,5

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas,

5% 10% 25%

10% 20% 30%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales) 10% 15%

Denominacin de la Asignatura

Ingeniera minera y de obra civil 5-69

Planificacin de las enseanzas Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 4.5 Castellano Obligatorio ECTS 4,5

Primer semestre (Segundo curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4

Lenguas en que se imparte

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA26.1: Conocer los ensayos que conducen a aplicar los criterios de excavabilidad en obras a cielo abierto y subterrneas, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG7, CG8, CG10, CG14, CG17, CG21, CG24, CT1, CT2, CT3, CE1, CE4, CE6, CE10, CE12). RA26.2: Disear huecos mineros y excavaciones en obra lineal, planificando el movimiento de tierras asociado, utilizando software aplicable a cada caso, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG7, CG8, CG10, CG14, CG17, CG21, CG24, CT1, CT2, CT3, CE1, CE4, CE6, CE10, CE12). RA26.3: Planificar la explotacin y el seguimiento de las obras mineras y a cielo abierto, manejando los parmetros de explotacin tpicos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG7, CG8, CG10, CG14, CG17, CG21, CG24, CT1, CT2, CT3, CE1, CE4, CE6, CE10, CE12). RA26.4: Conocer el mercado de gran maquinaria minera y de obra civil, siendo capaces de seleccionar, comprar y mantener aquellos equipos adecuados a la obra en cuestin, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG7, CG8, CG10, CG14, CG17, CG21, CG24, CT1, CT2, CT3, CE1, CE4, CE6, CE10, CE12). RA26.5: Conocer la legislacin aplicable en minera y obra lineal, adecuando los proyectos a la normativa vigente en materia de seguridad e impacto ambiental, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG7, CG8, CG10, CG14, CG17, CG21, CG24, CT1, CT2, CT3, CE1, CE4, CE6, CE10, CE12). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Criterios de excavabilidad en obras a cielo abierto y subterrneas. 2.- Anlisis tcnico-econmico del hueco minero y la obra lineal. Software aplicable. 3.- Seguimiento y optimizacin de los parmetros de la explotacin. 4.- Seleccin y operativa de maquinaria minera y de obra civil. Particularidades de las grandes unidades de produccin.

5-70

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo 5.- Restauracin e integracin paisajstica. 6.- Legislacin aplicable. Adecuacin de las explotaciones y obras a la normativa vigente Observaciones

Competencias CB7, CB8, CB9, CB10 Bsicas y generales CG1, CG2, CG3, CG7, CG8, CG10, CG14, CG17, CG21, CG24 Transversales Especficas CT1, CT2, CT3 CE1, CE4, CE6, CE10, CE12 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) S S S S S S No No 45 22,5 112,5 1 2 Horas 28 7 7

5-71

Planificacin de las enseanzas Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 30% Ponderacin Mxima 30%

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas, 10% 10% 10%

10% 20% 20% 30%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales) 30% 10% 50%

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Obligatorio

Ingeniera de la extraccin de recursos minerales ECTS 3

Segundo semestre (Primer curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano 3

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA27.1: Disear instalaciones elctricas para minas a cielo abierto y subterrneas y, especficamente, minas con atmsferas potencialmente explosivas por presencia de gases y/o polvos explosivos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB9, CG3, CG7, CG8, CG14, CG17, CG23, CT1, CT3, CE1, CE9, CE10, CE15). RA27.2: Conocer los distintos mtodos especiales de minera, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB9, CG3, CG7, CG8, CG14, CG17, CG23, CT1, CT3, CE1, CE5, CE9, CE10, CE15, 5-72

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo CE37). RA27.3: Seleccionar emplazamientos, cubicar volumetras, calcular el impacto ambiental y elaborar planes de ejecucin en obras de almacenaje de residuos mineros, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB9, CG3, CG7, CG8, CG14, CG17, CG23, CT1, CT3, CE1, CE9, CE10, CE15, CE25). RA27.4: Conocer la legislacin aplicable en la gestin de residuos mineros, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB9, CG3, CG7, CG8, CG14, CG17, CG23, CT1, CT3, CE1, CE9, CE10, CE15). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Sistemas elctricos en extraccin minera: particularidades de los ciclos de carga, simultaneidad, montaje, normativa aplicable, equipos especficos para ambientes de trabajo pulverulentos y/o en atmsfera explosiva. 2.- Extraccin mediante mtodos especiales de minera: dragas, minadores, augers, disolucin, monitores hidrulicos. 3.- Gestin de estriles en minera subterrnea y a cielo abierto: caracterizacin, vertido, emplazamiento, impacto ambiental. 4.- Optimizacin de la extraccin y adecuacin a la legislacin vigente en materia de seguridad e impacto medioambiental. Observaciones

Competencias CB9 Bsicas y generales CG3, CG7, CG8, CG14, CG17, CG23 Transversales Especficas CT1, CT3 CE1, CE9, CE5, CE10, CE15, CE25, CE37 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) 5-73 2 Horas 14 7 7

Planificacin de las enseanzas No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 30% S S S S S S No No Ponderacin Mxima 70% 10 35 75

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas,

10% 10% 5% 10%

10% 20% 10% 20%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales)

Denominacin de la Asignatura Carcter 5-74 Obligatorio

Tecnologa de la concentracin de menas ECTS 3

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Castellano Primer semestre (Primer curso) 3 ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA28.1: Conocer y saber aplicar metodologas de laboratorio para determinar el tamao de liberacin de una especie mineral, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG6, CG7, CG9, CG12, CG17, CE7). RA28.2: Conocer los procesos y tecnologa de los sistemas de concentracin gravimtrica, magntica, elctrica y de flotacin por espumas, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG6, CG7, CG9, CG12, CG17, CE7). RA28.3: Conocer los procesos y tecnologa de la concentracin mediante estro automtico, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG6, CG7, CG9, CG12, CG17, CE7). RA28.4: Conocer el fundamento de los procesos de concentracin mediante aglomeracin con aceites, fluidos magnticos, floculacin selectiva, lixiviacin bacteriana, hidrometalurgia y procesos pirometalrgicos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG6, CG7, CG9, CG12, CG17, CE7). RA28.5: Saber construir las curvas de lavabilidad de una mena y estimar las posibilidades de concentracin a partir de dichas curvas, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG6, CG7, CG9, CG12, CG17, CE7). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Criterios y etapas para la seleccin de un proceso de concentracin. 2.- Fundamentos y tecnologa de los procesos de concentracin en campo gravitatorio 3.- Fundamentos y tecnologa de los procesos de concentracin en campos magntico y elctrico. 4.- Fundamentos y tecnologa del proceso de concentracin mediante flotacin por espumas. 5.- Fundamentos y tecnologa de los procesos de concentracin mediante estro automtico. 6.- Fundamentos de la concentracin mediante: aglomeracin con aceites, fluidos magnticos, floculacin selectiva, lixiviacin bacteriana, hidrometalurgia y procesos pirometalrgicos. 7.- Fundamentos de las curvas de lavabilidad y su aplicacin en los procesos de concentracin. Observaciones

5-75

Planificacin de las enseanzas

Competencias CB6, CB7, CB8, CB9, CB10 Bsicas y generales CG6, CG7, CG9, CG12, CG17 Transversales Especficas CE7 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Ponderacin Mnima 40% S S S S No No No No Ponderacin Mxima 40% 15 30 75 2 Horas 14 7 7

5-76

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Pruebas Orales (individual, en grupo,

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas,

5% 10% 25%

10% 20% 30%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales) 10% 15%

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 4,5 Obligatorio

Prospeccin de la contaminacin y sostenibilidad en industrias extractivas y energticas ECTS 4,5

Primer semestre (Segundo curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano

Lenguas en que se imparte

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA29.1: Ser capaz de realizar una caracterizacin completa de un emplazamiento, desde la perspectiva geolgico-ambiental, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CG1, CG3, CG6, CG9, CG10, CG14, CG15, CG21, CT1, CT2, CT3, CT5, CE6, CE10, CE16). RA29.2: Valorar y decidir los procedimientos ptimos para mejorar la calidad ambiental de zonas afectadas, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CG1, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG12, CG14, CG15, CG21, CT1, CT2, CT3, CE6, CE10, CE11). RA29.3: Utilizar metodologas de clculo adecuadas para determinar el nivel de riesgo existente en un rea contaminada, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB8, CB9, CG1, CG4, CG5, CG7, CG8,

5-77

Planificacin de las enseanzas CG12, CG17, CG21, CT1, CE6, CE39). RA29.4: Identificar los potenciales riesgos geolgicos derivados de las actividades mineras e industriales, as como proponer medidas preventivas y de recuperacin, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB9, CG1, CG6, CG9, CG10, CG12, CG21, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CE6, CE11). RA29.5: Conocer y manejar con soltura la normativa de aplicacin en gestin minero-ambiental, tanto a nivel nacional como internacional, desarrollado en base a las siguientes competencias (CG1, CG2, CG3, CG4, CG6, CT1, CT2, CE1, CE16). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Introduccin. Conceptos bsicos. Normativa aplicable. 2.- Riesgos geolgicos asociados a actividades mineras y energticas. 3.- Caracterizacin de medios receptores de contaminacin. 4.- Prospeccin de la contaminacin. 5.- Utilizacin del terreno para el tratamiento y gestin de efluentes contaminados. 6.- Tratamiento y gestin de suelos contaminados y residuos. 7.- Anlisis y valoracin de riesgos. 8.- Aspectos econmicos. Observaciones Sera deseable que el alumno, antes de comenzar el curso, repasase los contenidos de las asignaturas del ttulo de grado relacionadas con sta, en particular Geologa aplicada a la ingeniera de tecnologas mineras y Tecnologa del medio ambiente. Competencias CB6, CB7, CB8, CB9 Bsicas y generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG12, CG14, CG15, CG17, CG21 Transversales Especficas CT1, CT2, CT3, CT5, CT6 CE1, CE6, CE10, CE11, CE16, CE39 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas de Laboratorio / Campo Prcticas Clnicas Prcticas Externas 5-78 Horas 21 7 14

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 50% S S S S S S No No Ponderacin Mxima 70% 20 47,5 112,5 1 2

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas,

5% 5% 10%

15% 15% 25%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales) 5-79

Planificacin de las enseanzas

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Obligatorio

Utilizacin de suelo y subsuelo para almacenamiento de residuos ECTS 3

Segundo semestre (Segundo curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano 3

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA30.1: Obtener, comprender, integrar y aplicar los conocimientos tcnicos y geolgicos, en proyectos de almacenamiento de residuos en el subsuelo a partir de trabajo de gabinete, campo y laboratorio, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CE38, CE41, CE42). RA30.2: Desarrollar y/o mejorar capacidades de asimilacin y gestin de informacin y de interrelacin con otros profesionales en equipos de trabajo, desarrollado en base a las siguientes competencias (CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24). RA30.3: Capacitar para desarrollar y actualizar conocimientos sobre el alcance de los trabajos a realizar por un ingeniero, desarrollando y actualizando la capacidad cientfico-tcnica y metodolgica y los conocimientos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CT1, CT2, CT3, CT5). RA30.4: Capacitar para gestionar, conocer, comprender, planificar, proyectar, dirigir y ejecutar proyectos diversos, as como aplicar la legislacin vigente en materia medioambiental que afecte al desarrollo de los proyectos de investigacin minera, desarrollado en base a las siguientes competencias (CE1, CE2, CE3, CE4, CE6, CE9, CE10, CE11, CE12, CE38, CE41, CE42). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Usos del suelo y subsuelo como almacn. Legislacin aplicable. 2.- Almacenamiento de recursos: caractersticas y comportamiento. 3.- Tecnologas de captacin de CO2. 4.- Almacenamiento subterrneo de CO2 y de otros residuos: caractersticas y comportamiento. 5.- Caracterizacin del espacio subterrneo como almacn. 6.- Investigacin, diseo y desarrollo de proyectos de almacenamiento en el suelo y subsuelo. 7.- Casos de estudio.

5-80

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Observaciones Es conveniente que el alumno tenga con conocimientos de geologa general y/o bsica. Competencias CB6, CB7, CB8, CB9, CB10 Bsicas y generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24 Transversales Especficas CT1, CT2, CT3, CT5 CE1, CE2, CE3, CE4, CE6, CE9, CE10, CE11, CE12, CE38, CE41, CE42 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cules) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cules) Sistema de evaluacin Ponderacin Mnima S S S S S S No No Ponderacin Mxima 5-81 30 15 75 2 Horas 14 7 7

Planificacin de las enseanzas Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo,

50%

70%

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas,

10% 10% 10%

20% 20% 20%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cules)

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Obligatorio

Prospeccin geofsica y geoqumica ECTS 4,5

Segundo semestre (Primer curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano 4,5

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA31.1: Conocimiento y aplicacin de los distintos mtodos geofsicos de prospeccin en el mbito de los recursos minerales y otros campos aplicados, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CG1, CG12, CG17, CT3, CT6, CE3, CE37). RA31.2: Conocimiento y aplicacin de los distintos mtodos geoqumicos de prospeccin en el mbito de los recursos minerales y otros campos aplicados, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CG1, CG12, CG17, CT3, CE3, CE37). RA31.3: Integracin de ambas tcnicas en el contexto pluridisciplinar de las exploracin de recursos 5-82

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo mineros, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB10, CG1, CG2, CG12, CG17, CG21, CG24, CT1, CT3, CE3, CE4, CE37). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Explicacin de las distintas tcnicas geofsicas y de teledeteccin relevantes en la prospeccin de recursos minerales. 2.- Elaboracin de modelos numricos que sirven de base a la interpretacin geofsica. 3.- Demostracin del funcionamiento de los instrumentos geofsicos y, en geoqumica, de los dispositivos analticos empleados. 4.- Explicacin de las tcnicas geoqumicas relevantes en la prospeccin minera. 5.- Contextualizacin del empleo conjunto de ambas tcnicas en el mbito minero. Observaciones

Competencias CB6, CB7, CB8, CB10 Bsicas y generales CG1, CG2, CG12, CG17, CG21, CG24 Transversales Especficas CT1, CT3, CT6 CE3, CE4, CE37 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) 17,5 50 112,5 1 2 Horas 28 7 7

5-83

Planificacin de las enseanzas Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 55% S S S No No S No No Ponderacin Mxima 70%

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas, 30% 40%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales) 5% 15%

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte 5-84 Obligatorio

Ingeniera hidrogeolgica ECTS 3

Segundo semestre (Segundo curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano 3

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA32.1: Ampliar el conocimiento adquirido en los estudios de grado en relacin con la hidrogeologa y la caracterizacin y explotacin de los distintos tipos de recursos hidrogeolgicos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB10, CG21, CT1, CE40). RA32.2: Conocer los parmetros que definen la calidad y composicin qumica del agua subterrnea, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB10, CG1, CE40). RA32.3: Alcanzar los conocimientos tericos y prcticos necesarios para resolver problemas de contaminacin y sobreexplotacin de acuferos y elaborar propuestas de proteccin y regeneracin de las aguas subterrneas, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB8, CG1, CG7, CG12, CG13, CG17, CT2, CE6, CE8, CE10, CE41). RA32.4: Proporcionar las bases para la aplicacin de ensayos de trazadores y de tcnicas isotpicas ambientales en los estudios de aguas subterrneas, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CG2, CG9). RA32.5: Comprender y analizar los problemas relacionados con las aguas subterrneas que se pueden presentar durante la ejecucin de proyectos mineros y de obra civil y desarrollar la capacidad para resolverlos de modo social y ambientalmente sostenible, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB8, CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG7, CG12, CG13, CG17, CT2, CT7, CE6, CE8, CE10, CE40, CE41). RA32.6: Proporcionar las bases conceptuales para disear modelos geoqumicos y de flujo y transporte, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CG4, CG5, CG7, CT5, CE3, CE41). RA32.7: Conocer y aplicar la legislacin actual, tanto a nivel estatal como comunitario, as como

profundizar en las nuevas tendencias de la gestin de los recursos hdricos y la gobernanza del agua, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB8, CG1, CG4, CG9, CG14, CG17, CE1, CE8, CE10). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Introduccin: hidrogeologa, caracterizacin y explotacin de los diferentes sistemas hidrogeolgicos. 2.- Hidrogeoqumica. Transporte de solutos y ensayos de trazadores. Tcnicas isotpicas ambientales en hidrogeologa. 3.- Calidad, contaminacin y proteccin de los sistemas hidrogeolgicos. Aguas termales y mineromedicinales. 4.- Sobreexplotacin de acuferos. Recarga artificial. Acuferos costeros. 5.- El agua en minera y obra civil. Redes de distribucin e instalaciones de suministro de agua. 6.- Modelizacin de flujo y transporte en medios porosos. Modelizacin hidrogeoqumica. 5-85

Planificacin de las enseanzas 7.- Gestin y planificacin hidrogeolgica. Gobernanza del agua. Observaciones Sera deseable que el alumno, antes de comenzar el curso, repasase los contenidos de las asignaturas del ttulo de grado relacionadas con sta, en particular Tecnologa hidrogeolgica. Competencias CB6, CB7, CB8, CB10 Bsicas y generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG9, CG12, CG13, CG14, CG17, CG21 Transversales Especficas CT1, CT2, CT5, CT7 CE1, CE3, CE6, CE8, CE10, CE40, CE41 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) 5-86 S S S S S S No No 15 30 75 2 Horas 14 7 7

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 60% Ponderacin Mxima 70%

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas,

5% 5% 10%

15% 15% 20%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales)

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Optativo

Tneles, diseo y ejecucin ECTS 3

Segundo semestre (Segundo curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano 3

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA33.1: Conocer los distintos mtodos de excavacin mecnica y estimar consumo de cortadores, desarrollado en base a las siguientes competencias (CG1, CG2, CG5, CG7, CG9, CG14, CG17, CG18, CG24, CT1, CT2, CT3, CE1, CE12). RA33.2: Evaluar los problemas derivados de la sobreexcavacin en tneles e implementar medidas de control, desarrollado en base a las siguientes competencias (CG1, CG2, CG5, CG7, CG9, CG14, CG17, CG18, CG24, CT1, CT2, CT3, CE1, CE12). 5-87

Planificacin de las enseanzas RA33.3: Conocer las particularidades de diseo del sostenimiento en condiciones difciles, desarrollado en base a las siguientes competencias (CG1, CG2, CG5, CG7, CG9, CG14, CG17, CG18, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CE1, CE12). RA33.4: Implementar mtodos de ventilacin en grandes tneles, desarrollado en base a las siguientes competencias (CG1, CG2, CG5, CG7, CG9, CG14, CG17, CG18, CG21, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CE1, CE12). RA33.5: Conocer el diseo de los sistemas de desage, iluminacin y servicios auxiliares, desarrollado en base a las siguientes competencias (CG1, CG2, CG5, CG7, CG9, CG14, CG17, CG18, CG21, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CE1, CE12). RA33.6: Conocer cmo valorar y mitigar los efectos no deseados de la excavacin de tneles, desarrollado en base a las siguientes competencias (CG1, CG2, CG5, CG7, CG9, CG14, CG17, CG18, CG21, CG24, CT1, CT2, CT3, CT5, CT6, CE1, CE12). RA33.7: Conocer la tipologa y particularidades de la tecnologa de microtunelacin e hinca de tubos, desarrollado en base a las siguientes competencias (CG1, CG2, CG5, CG7, CG9, CG14, CG17, CG18, CG24, CT1, CT2, CT3, CE1, CE12). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Mtodos de excavacin mecnica. Consumo de cortadores. 2.- Sobreexcavacin en los tneles. Problemas derivados, medidas de control. 3.- Sostenimiento de tneles en condiciones difciles (squeezing, rockburstetc.). 4.- Ventilacin de grandes tneles. Regulacin del caudal de aire. 5.- Desage, iluminacin y servicios auxiliares. 6.- Efectos no deseados de la excavacin de tneles en zonas urbanas y en entornos naturales. 7.- Microtneles e hinca de tuberas. Observaciones

Competencias Bsicas y generales Transversales Especficas CG1, CG2, CG5, CG7, CG9, CG14, CG17, CG18, CG21, CG24 CT1, CT2, CT3, CT5, CT6 CE1, CE12 Actividades formativas Presenciales (Presencialidad 100%) Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Horas 14 7

5-88

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Prcticas de Laboratorio / Campo Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 30% S S S S S S No No Ponderacin Mxima 50% 30 15 75 2 7

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas,

5% 5% 5% 10%

10% 10% 10% 20% 5%

5%

conductas de interaccin, etc.)

5-89

Planificacin de las enseanzas Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales)

5%

10%

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Optativo

Recursos hidromineros y geotrmicos ECTS 3

Segundo semestre (Primer curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano 3

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA34.1: Comprender el origen y caractersticas del agua de mina, desarrollado en base a las siguientes competencias (CG1, CG6, CG17, CG21, CT1). RA34.2: Conocer las posibilidades del agua de mina como recurso geolgico, desarrollado en base a las siguientes competencias (CG1, CG10, CG13, CG17, CT1, CT2, CE3, CE8). RA34.3: Comprender y poder aplicar los fundamentos fsicos que gobiernan el aprovechamiento de la energa geotrmica, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CG1, CG6, CT1, CT2, CT5). RA34.4: Manejar correctamente las variables matemticas y termodinmicas que intervienen en el diseo de redes de aprovechamiento geotrmico, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB7, CB8, CB9, CG1, CG2, CG6, CG7, CG8, CG10, CG12, CG21, CG23, CT2, CT5, CT6, CE9). RA34.5: Identificar y conocer las caractersticas principales que distinguen la geotermia somera de la profunda, sus potenciales aplicaciones y sus limitaciones, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB9, CG1, CG4, CG6, CG7, CG8, CG21, CG23, CT2, CT3, CT5, CE2, CE8). RA34.6: Conocer las aplicaciones del agua de mina como recurso (hdrico y energtico) y argumentar sobre su potencial aplicacin en diferentes casos desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB9, CG1, CG2, CG4, CG6, CG7, CG8, CG12, CG21, CG23, CT2, CT3, CE2, CE3, CE8, CE9). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Generacin y caractersticas del agua de mina. 2.- El agua de mina como residuo. 5-90

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo 3.- El agua de mina como recurso. 4.- Aprovechamiento hdrico del agua de mina. 5.- Aprovechamiento energtico del agua de mina. 6.- Introduccin a la geotermia. Conceptos bsicos. 7.- Recursos geotrmicos. 8.- Aprovechamiento de los recursos: geotermia somera y profunda. Observaciones Sera deseable que el alumno, antes de comenzar el curso, repasase los contenidos de las asignaturas del ttulo de grado relacionadas con sta, en particular Tecnologa hidrogeolgica e Ingeniera de los recursos de petrleo y gas. Competencias CB6, CB7, CB8, CB9 Bsicas y generales CG1, CG2, CG4, CG6, CG7, CG8, CG10, CG12, CG13, CG17, CG21, CG23 Transversales Especficas CT1, CT2, CT3, CT5, CT6 CE2, CE3, CE8, CE9 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas S S 15 30 75 2 Horas 14 7 7

5-91

Planificacin de las enseanzas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima 50% S S S S No No Ponderacin Mxima 70%

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas,

5% 5% 10%

15% 15% 25%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales)

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Optativo

Anlisis de inversiones ECTS 3

Segundo semestre (Primer curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano 3

Resultados de Aprendizaje 5-92

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA35.1: Conocer los principales mtodos de evaluacin de inversiones, as como sus aplicaciones y limitaciones, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CG1, CG5, CG7, CG8, CG12, CG15, CG20, CG21, CG23, CT2, CT4, CE7, CE14). RA35.2: Saber realizar valoraciones de empresas y de proyectos de inversin, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB10, CG1, CG5, CG7, CG9, CG12, CG14, CG15, CG16, CG19, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT4, CT6, CE2, CE7, CE14). RA35.3: Saber realizar el anlisis de riesgos de un proyecto de inversin, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CG1, CG6, CG7, CG12, CG14, CG15, CG16, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT4, CT5, CT6, CE7, CE14). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- Introduccin a la matemtica financiera. 2.- Mtodos de evaluacin de inversiones. 3.- Coste de capital para la empresa. 4.- Valoracin de empresas y proyectos de inversin. 5.- Anlisis de riesgos. Observaciones

Competencias CB6, CB7, CB10 Bsicas y generales CG1, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG12, CG14, CG15, CG16, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24 Transversales Especficas CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6 CE2, CE7, CE14 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas de Laboratorio / Campo Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Horas 7 7 14

5-93

Planificacin de las enseanzas Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima S S S S S S No No Ponderacin Mxima 25 20 75 2

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas, 60% 40% 60% 40%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales)

5-94

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Ingls Optativo Commodity markets ECTS 3

Segundo semestre (Segundo curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 3

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje: RA36.1: Conocer los distintos mercados de materias primas existentes, su utilidad y su importancia para el mbito de la ingeniera de minas, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG4, CG6, CG8, CG9, CG12, CG15, CG17, CG20, CG21, CG23, CT1, CT3, CT4, CE3, CE5, CE7, CE9, CE10, CE14). RA36.2: Conocer y entender el funcionamiento de los principales tipos de contratos que se utilizan en los mercados, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG4, CG6, CG8, CG9, CG12, CG15, CG17, CG20, CG21, CG23, CT1, CT3, CT4, CE3, CE5, CE7, CE9, CE10, CE14). RA36.3: Conocer y entender el funcionamiento del mercado elctrico espaol, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG4, CG6, CG8, CG9, CG12, CG15, CG17, CG20, CG21, CG23, CT1, CT3, CT4, CE5). Contenidos Los contenidos que se abordarn en la asignatura sern los siguientes: 1.- History of commodity markets. 2.- Commodities trading: spot trading, forward contracts and futures contracts. 3.- Traded commodities: energy, metals and environmental commodities. 4.- Commodities exchanges. 5.- Spanish electricity market. Observaciones

Competencias CB6, CB7, CB8, CB9, CB10 Bsicas y generales CG1, CG2, CG4, CG6, CG8, CG9, CG12, CG15, CG17, CG20, CG21,

5-95

Planificacin de las enseanzas CG23 Transversales Especficas CT1, CT3, CT4 CE3, CE5, CE7, CE9, CE10, CE14 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, 30% 50% 20% 30% 50% 20% Ponderacin Mnima S No S No S S No No Ponderacin Mxima 25 20 75 2 Horas 7 7 14

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas

5-96

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas,

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales)

Mdulo 3 Denominacin del Mdulo Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Especialidad Castellano Trabajo fin de mster ECTS 6

Obligatorio Semestral

ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 6

Asignaturas

Denominacin de la Asignatura Carcter Unidad Temporal ECTS Semestre 1 ECTS Semestre 3 Lenguas en que se imparte Obligatorio

Trabajo fin de mster ECTS 6

Segundo semestre (Segundo curso) ECTS Semestre 2 ECTS Semestre 4 Castellano 6

Resultados de Aprendizaje Las competencias trabajadas en esta asignatura, darn lugar a los siguientes resultados del aprendizaje:

5-97

Planificacin de las enseanzas

RA37.1: Integrar los conocimientos adquiridos y ser capaz de aplicarlos al desarrollo de un proyecto tecnolgico o un trabajo de investigacin, relacionados con los campos de actividad de la ingeniera de minas, desarrollado en base a las siguientes competencias (CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8, CE9, CE10, CE11, CE12, CE13, CE14, CE15, CE16, CE17, CE18, CE19, CE20, CE21, CE22, CE23, CE24, CE25, CE26, CE27, CE28, CE29, CE30, CE31, CE32, CE33, CE34, CE35, CE36, CE37, CE38, CE39, CE40, CE41, CE42, CE43, CE44, CE45). Contenidos Cada curso acadmico se ofertarn diversos temas para realizar el Trabajo Fin de Grado, cada uno de los cuales contar con un tutor que se encargar de orientar al estudiante en la elaboracin del trabajo y en su redaccin, as como en la preparacin de su exposicin oral. Todo ello junto con la calificacin correspondiente del alumno estar sujeto a la normativa general de la Universidad de Oviedo y a la especfica del Centro. Observaciones

Competencias CB6, CB7, CB8, CB9, CB10 Bsicas y generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21, CG22, CG23, CG24 Transversales CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8 CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8, CE9, CE10, CE11, CE12, CE13, CE14, CE15, CE16, CE17, CE18, CE19, CE20, CE21, CE22, Especficas CE23, CE24, CE25, CE26, CE27, CE28, CE29, CE30, CE31, CE32, CE33, CE34, CE35, CE36, CE37, CE38, CE39, CE40, CE41, CE42, CE43, CE44, CE45 Actividades formativas Clases Expositivas Prcticas de Aula / Seminario / Taller Prcticas de Laboratorio / Campo Presenciales (Presencialidad 100%) Prcticas Clnicas Prcticas Externas Tutoras Grupales Evaluacin 5-98 Horas

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Otras (Indicar cuales) No Presenciales (Presencialidad 0%) Trabajo en Grupo Trabajo Autnomo TOTAL Metodologas docentes (indicar S o No) Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Resolucin de Ejercicios y Problemas Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Aprendizaje Cooperativo Contrato de Aprendizaje Otras (Indicar cuales) Sistema de evaluacin Pruebas Escritas (pruebas objetivas, pruebas de respuesta corta y/o pruebas de desarrollo) Pruebas Orales (individual, en grupo, Ponderacin Mnima No No No No S No No No Ponderacin Mxima 60 60

presentacin de temas-trabajos, etc.) Trabajos y Proyectos Informes/Memoria de Prcticas Pruebas de Ejecucin de Tareas Reales y/o Simuladas Sistemas de Autoevaluacin Escalas de Actitudes (para recoger opiniones, valores, habilidades sociales y directivas, 100% 100%

conductas de interaccin, etc.) Tcnicas de Observacin (registros, listas de control, etc.) Portafolio Otros (indicar cuales)

5-99

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

6. PERSONAL ACADMICO

6.1. Profesorado

Segn se ha reflejado en el apartado de planificacin de las enseanzas, se han establecido para este mster 5 tipos diferentes de asignatura, en funcin del tipo de actividades y su importancia en horas, y tambin en funcin del nmero de horas presenciales. As, teniendo en cuenta los aspectos normativos, contando con un grado 2 de experimentalidad para los estudios de mster y la previsin de estudiantes, en las siguientes tablas se presentan las estimaciones sobre el nmero de horas de profesorado que requerir cada tipo de asignatura (tablas 6.1.1a y 6.1.1b). Tabla 6.1.1a. Previsin del nmero de horas de profesor requeridas, por tipo de asignatura obligatoria. Tipo de asignatura Tipo 1 Tipo 2 Tipo 3 Tipo 4 Tipo 5 Clases expositivas (horas) 21 28 21 14 7 Prcticas de aula o seminario o taller (horas) 7 7 7 7 7 Prcticas de laboratorio o campo (horas) 28 7 14 7 14 50 estudiantes 175 77 105 63 91 Profesorado (horas)

En la tabla siguiente se muestra la previsin para las asignaturas optativas, estimando una reparticin igual de los 50 alumnos entre cada una de las tres asignaturas optativas en cada uno de los dos cursos. Tabla 6.1.1b. Previsin del nmero de horas de profesor requeridas, por tipo de asignatura optativa. Tipo de asignatura Tipo 4 Tipo 5 Clases expositivas (horas) 14 7 Prcticas de aula o seminario o taller (horas) 7 7 Prcticas de laboratorio o campo (horas) 7 14 15-20 estudiantes 35 42 Profesorado (horas)

En la siguiente tabla 6.1.2 se indican todas las asignaturas de la titulacin (ordenadas por semestres) y su tipo (definido en las tablas 6.1.1a y 6.1.1b).

6-1

Recursos humanos Tabla 6.1.2. Asignaturas de la titulacin, nmero de estudiantes previsto y tipo. Cdigo 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 4.1 6-2 Asignatura Simulacin numrica en ingeniera Direccin y administracin de empresas Ampliacin de mecnica y electromagnetismo Hidrulica y neumtica Ingeniera de proyectos Automatizacin y control Ingeniera metalrgica Tecnologa de la concentracin de menas Anlisis de inversiones Mecnica de medios continuos y estructuras Sistemas elctricos de potencia Gestin y tratamiento de efluentes y residuos Cemento y hormign Conversin y gestin de la energa Climatizacin y ventilacin Instrumentacin y modelizacin geotcnica Ingeniera de la extraccin de recursos minerales Prospeccin geofsica y geoqumica Recursos hidromineros y geotrmicos Ingeniera de materiales no metlicos Ingeniera de materiales metlicos Tecnologa de gas, petrleo y carbn Ingeniera de explosivos Tecnologa de perforacin de sondeos Transporte y almacenamiento en minera Ingeniera minera y de obra civil Prospeccin de la contaminacin y sostenibilidad en industrias extractivas y energticas Nuevos materiales y procesos Estudiantes 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 Tipo 1 1 4 4 5 5 4 4 5* 4 4 4 4 3 4* 5 4 2 4* 2 3 4 4 4 4 2 3 4

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 Seleccin de materiales Ingeniera energtica Centrales nucleares Plantas de tratamiento de minerales y reciclaje Utilizacin del suelo y subsuelo para almacenamiento de residuos Ingeniera hidrogeolgica Tneles, diseo y ejecucin Commodity Markets Trabajo fin de grado 50 50 50 50 50 50 50 50 50 4* 2 4 3 4 4 4* 5*

(*) Asignatura optativa (previsin de 15-20 alumnos) En las tablas 6.1.3 a 6.1.6 se muestran las horas de profesorado necesarias en cada rea de conocimiento en cada uno de los cuatro semestres que configuran la titulacin. Tabla 6.1.3. Horas de profesorado necesarias, por rea de conocimiento, para el primer semestre. Primer semestre Departamento Matemticas rea conocimiento 1.1 1.2 1.3 1.4 Asignaturas 1.5 1.6 1.7 1.8 Total 175 175 63 63 91 175 63 63 91

Matemtica aplicada 175

Administracin de Organizacin de empresas Fsica Energa empresas Fsica aplicada Mecnica de fluidos Proyectos de Explotacin y prospeccin de minas Explotacin de minas Ingeniera elctrica, electrnica de computadores y sistemas Ciencia de los materiales e ingeniera Ciencia de los materiales e ingeniera Ingeniera de sistemas y automtica ingeniera

63

63

91

91

63

63

6-3

Recursos humanos metalrgica metalrgica Horas totales de profesorado en primer semestre 784

Tabla 6.1.4. Horas de profesorado necesarias, por rea de conocimiento, para el segundo semestre. Segundo semestre Departamento rea conocimiento 2.1 42 2.2 2.3 2.4 Asignaturas 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 Total 42

Administracin de Organizacin de Empresas Construccin e ingeniera de fabricacin Ingeniera elctrica, electrnica de computadores y sistemas Ingeniera qumica y tecnologa del medio ambiente Ciencia de los materiales e ingeniera metalrgica Ciencia de los materiales e ingeniera metalrgica Mquinas y motores Energa trmicos Mecnica de fluidos Explotacin de Explotacin y Prospeccin de Minas Prospeccin e investigacin minera minas Tecnologa del medio ambiente Ingeniera elctrica empresas Mecnica de los medios continuos

63

63

63

63

63

63

63

63

105 17,5 17,5 91 63

122, 5 17,5 154

77

35

112

Horas totales de profesorado en segundo semestre 700

Tabla 6.1.5. Horas de profesorado necesarias, por rea de conocimiento, para el tercer semestre. Tercer semestre Asignaturas

6-4

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Departamento Ciencia de los materiales e ingeniera metalrgica Energa rea conocimiento Ciencia de los materiales e ingeniera metalrgica Mquinas y motores trmicos Explotacin de Explotacin y Prospeccin de Minas Prospeccin e investigacin minera 105 105 minas 63 63 77 105 182 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 Total

63

63

63

77

266

Horas totales de profesorado en tercer semestre 616

Tabla 6.1.6. Horas de profesorado necesarias, por rea de conocimiento, para el cuarto semestre. Cuarto semestre Departamento Ciencia de los materiales e ingeniera metalrgica rea conocimiento Ciencia de los materiales e ingeniera metalrgica Mquinas y motores Energa trmicos Ingeniera nuclear Explotacin de Explotacin y Prospeccin de Minas Prospeccin e investigacin minera Administracin de Organizacin de Empresas empresas 63 63 126 minas 77 63 105 35 77 63 140 63 35 98 4.1 4.2 4.3 4.4 Asignaturas 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 Total

42

42

Horas totales de profesorado en cuarto semestre 546

Teniendo en cuenta los datos presentados en las tablas anteriores y con la previsin de alumnos realizada, una vez implantada la titulacin, la necesidad de profesorado sera de 2646 horas, sin incluir las correspondientes a las actividades de supervisin y tutela de proyectos fin de mster. En trminos de personal docente a tiempo completo (24 ECTS) sera equivalente a poco ms de 11 profesores. La

6-5

Recursos humanos disponibilidad de horas personal docente por reas de conocimiento para cubrir las necesidades de la titulacin depender de cada caso particular y podr variar cada curso acadmico. En cualquier caso, los departamentos responsables de cada asignatura sern los encargados de articular los mecanismos necesarios para poder asegurar que la totalidad de los crditos ofertados en cada curso acadmico sean cubiertos. La distribucin de necesidades por departamentos y reas de conocimiento queda reflejada en la siguiente tabla (6.1.7). En la primera columna, y junto a la denominacin del departamento, se indica entre parntesis el % en horas con respecto al total de la titulacin que se le asigna a dicho departamento. Tabla 6.1.7. Horas de profesorado necesarias, por departamento y rea de conocimiento, para el total de la titulacin. Semestre Departamento rea de conocimiento 1 Matemticas (6,61%) Fsica (2,38%) Administracin empresas (9,79%) Construccin e ingeniera de la fabricacin (2,38%) Ingeniera electrnica, elctrica, de Mecnica continuos Ingeniera elctrica Ingeniera automtica Explotacin de minas Prospeccin e investigacin minera Proyectos de ingeniera Energa (15,34%) Mecnica de fluidos Mquinas y motores trmicos Ingeniera nuclear Ciencia de los materiales e ingeniera metalrgica (15,34%) Ingeniera tecnologa qumica del y Tecnologa ambiente del medio 63 63 Ciencia de los materiales e ingeniera metalrgica 63 63 182 91 63 17,5 122,5 63 77 63 98 91 80,5 262,5 63 406 63 154 112 266 105 140 126 623 343 de sistemas y 91 63 63 91 de medios 63 63 de Matemtica aplicada Fsica aplicada Organizacin de empresas 175 63 175 42 42 2 3 4 175 63 259 Total

computadores y sistemas (5,82%) Explotacin prospeccin (39,95%) de y minas

medio

ambiente (2,38%)

6-6

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

Adecuacin del profesorado Como queda reflejado en la tabla anterior, la propuesta de plan de estudios integra la participacin de un total de 14 reas de conocimiento pertenecientes a 9 departamentos. En el momento de elaborar esta memoria, las reas implicadas cuentan con un total de 325 profesores, de los cuales el 11,08% son Catedrticos de Universidad, el 57,54% Titulares de Universidad y Catedrticos de Escuela Universitaria, el 8,31% Titulares de Escuela Universitaria y el 23,07% son profesores no funcionarios. El nmero de sexenios de investigacin por profesor, si bien variable segn el rea, como promedio supera la unidad (1,12); teniendo en cuenta que un 23,07% del colectivo no puede aportar mritos de investigacin en forma de sexenio por no ser funcionario (aunque en la mayor parte de los casos se disponga de mritos equivalentes a un sexenio), este dato es un indicador de la adecuada capacidad investigadora del PDI que impartir docencia en la titulacin. En relacin a la experiencia docente, y si se adopta el promedio de trienios docentes por profesor como indicador, este valor resulta de 5,74: es decir que, como media, cada profesor cuenta con algo ms de 17 aos de experiencia docente, aspecto este que refuerza la adecuacin del PDI existente. A continuacin, en las tablas 6.1.8 a 6.1.16 se presentan con mayor detalle los perfiles docente e investigador del PDI, agrupado por reas y departamentos Tabla 6.1.8. Perfil docente e investigador del profesorado del rea Matemtica aplicada. Categora Catedrticos de Universidad Titulares Universidad / Catedrticos Escuela Universitaria Titulares de Escuela Universitaria No funcionarios TOTAL MEDIA (por profesor) 14 8 60 116 32 464 7,73 62 6 254 4,23 0 0 51 0,85 Nmero de profesores 1 28/9 Trienios 11 235/70 Quinquenios 6 137/41 Sexenios 2 37/12

Tabla 6.1.9. Perfil docente e investigador del profesorado del rea de Fsica aplicada. Categora Catedrticos de Universidad Titulares Universidad / Catedrticos Escuela Universitaria Titulares de Escuela Universitaria Nmero de profesores 3 31 3 Trienios 51 225 89 Quinquenios 27 123 50 Sexenios 17 48 6 6-7

Recursos humanos No funcionarios TOTAL MEDIA (por profesor) 2 39 0 365 9,2 0 200 5,1 0 78 2

Tabla 6.1.10. Perfil docente e investigador del profesorado del rea de Organizacin de empresas. Categora Catedrticos de Universidad Titulares Universidad / Catedrticos Escuela Universitaria Titulares de Escuela Universitaria No funcionarios TOTAL MEDIA (por profesor) Nmero de profesores 8 33/1 3 11 56 Trienios 64 199 24 40 327 5,84 Quinquenios 38 109 13 0 160 2,86 Sexenios 25 43 0 0 68 1,21

Tabla 6.1.11. Perfil docente e investigador del profesorado del rea de Mecnica de medios continuos. Categora Catedrticos de Universidad Titulares Universidad / Catedrticos Escuela Universitaria Titulares de Escuela Universitaria No funcionarios TOTAL MEDIA (por profesor) Nmero de profesores 4 10/1 0 5 19 Trienios 33 79 0 9 121 6,05 Quinquenios 20 47 0 0 67 3,35 Sexenios 13 17 0 0 30 1,50

Tabla 6.1.12. Perfil docente e investigador del profesorado de las reas del departamento de Ingeniera elctrica, electrnica, de computadores y sistemas. rea de Ingeniera elctrica Categora Catedrticos de Universidad Nmero de profesores 1 Trienios 8 Quinquenios 4 Sexenios 2

6-8

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Titulares Universidad / Catedrticos Escuela Universitaria Titulares de Escuela Universitaria No funcionarios TOTAL MEDIA (por profesor)

13 3 5 22 -

57 59 0 124 4,0

32 31 0 67 2,2

11 0 0 13 0,6

rea de Ingeniera de sistemas y automtica Categora Catedrticos de Universidad Titulares Universidad / Catedrticos Escuela Universitaria Titulares de Escuela Universitaria No funcionarios TOTAL MEDIA (por profesor) Nmero de profesores 3 15 3 6 27 Trienios 10 79 31 0 120 4,1 Quinquenios 6 44 16 0 66 2,3 Sexenios 5 8 0 5 18 0,7

Tabla 6.1.13. Perfil docente e investigador del profesorado de las reas del departamento de Explotacin y prospeccin de minas. rea de Proyectos de ingeniera Categora Catedrticos de Universidad Titulares Universidad / Catedrticos Escuela Universitaria Titulares de Escuela Universitaria No funcionarios TOTAL MEDIA (por profesor) Nmero de profesores 1 4 0 8 13 Trienios 5 21 0 16 42 3,23 Quinquenios 4 11 0 0 15 1,15 Sexenios 2 2 0 0 4 0,31

rea de Prospeccin e investigacin minera Categora Nmero de profesores Trienios Quinquenios Sexenios

6-9

Recursos humanos Catedrticos de Universidad Titulares Universidad / Catedrticos Escuela Universitaria Titulares de Escuela Universitaria No funcionarios TOTAL MEDIA (por profesor) 1 3 1 3 8 rea de Explotacin de minas Categora Catedrticos de Universidad Titulares Universidad / Catedrticos Escuela Universitaria Titulares de Escuela Universitaria No funcionarios TOTAL MEDIA (por profesor) Nmero de profesores 3 10 0 1 14 Trienios 28 57 0 2 87 6,21 Quinquenios 15 29 0 0 44 3,14 Sexenios 7 9 0 0 16 1,14 11 10 14 11 46 5,75 6 5 3 0 14 1,75 4 4 0 0 8 1,00

Tabla 6.1.14. Perfil docente e investigador del profesorado de las reas del departamento de Energa. rea de Mecnica de fluidos Categora Catedrticos de Universidad Titulares Universidad / Catedrticos Escuela Universitaria Titulares de Escuela Universitaria No funcionarios TOTAL MEDIA (por profesor) Nmero de profesores 2 7 0 6 15 rea de Ingeniera nuclear Categora Nmero de profesores Trienios Quinquenios Sexenios Trienios 18 36 0 4 58 3,87 Quinquenios 10 22 0 0 32 2,13 Sexenios 6 9 0 0 15 1,00

6-10

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Catedrticos de Universidad Titulares Universidad / Catedrticos Escuela Universitaria Titulares de Escuela Universitaria No funcionarios TOTAL MEDIA (por profesor) 0 1 0 0 1 0 9 0 0 9 9 0 5 0 0 5 5 0 2 0 0 2 2

rea de Mquinas y motores trmicos Categora Catedrticos de Universidad Titulares Universidad / Catedrticos Escuela Universitaria Titulares de Escuela Universitaria No funcionarios TOTAL MEDIA (por profesor) Nmero de profesores 2 7 0 10 19 Trienios 23 59 0 11 93 4,89 Quinquenios 11 32 0 0 43 2,26 Sexenios 6 9 0 0 15 0,79

Tabla 6.1.15. Perfil docente e investigador del profesorado del rea de Ciencias de los materiales e ingeniera metalrgica. Categora Catedrticos de Universidad Titulares Universidad / Catedrticos Escuela Universitaria Titulares de Escuela Universitaria No funcionarios TOTAL MEDIA (por profesor) Nmero de profesores 4 9 0 7 20 Trienios 44 76 0 0 120 6 Quinquenios 22 41 0 0 63 3,15 Sexenios 13 10 0 0 23 1,15

Tabla 6.41. Perfil docente e investigador del profesorado del rea de Tecnologa del medio ambiente. Categora Nmero de Trienios Quinquenios Sexenios

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Recursos humanos profesores Catedrticos de Universidad Titulares Universidad / Catedrticos Escuela Universitaria Titulares de Escuela Universitaria No funcionarios TOTAL MEDIA (por profesor) 3 5 0 4 12 26 23 0 5 54 4,50 15 13 0 0 28 2,33 12 5 0 0 17 1,42

6-12

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

6. PERSONAL ACADMICO

6.1. Profesorado

Universidad Oviedo

Categora Catedrtico de Universidad

Total % 26,47

Doctores % 100

Horas % 32,16

Oviedo

Profesor titular de Universidad

58,82

100

55,61

Oviedo

Profesor titular interino

2,94

100

3,13

Oviedo

Profesor contratado doctor

5,88

100

3,25

Oviedo

Profesor Colaborador

2,94

100

3,47

Oviedo

Ayudante doctor

2,94

100

2,38

Categoras Ayudante Ayudante doctor Catedrtico de escuela universitaria Catedrtico de universidad Maestro de taller o laboratorio Otro personal docente con contrato Otro personal funcionario Personal docente contratado por obra y servicio Profesor adjunto Profesor agregado Profesor asociado (incluye profesor asociado de CC de la Salud) Profesor auxiliar Profesor colaborador licenciado Profesor colaborador o colaborador diplomado Profesor contratado doctor Profesor de nutica Profesor director Profesor emrito Profesor ordinario catedrtico Profesor titular Profesor titular de escuela universitaria Profesor titular de universidad Profesor visitante

6-1

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

6. PERSONAL ACADMICO

6.2. Otros recursos humanos En relacin a los recursos humanos que no forman parte del PDI, la ETS de Ingenieros de Minas de Oviedo cuenta con las unidades que se sealan en la tabla siguiente (6.2.1): Tabla 6.2.1. Personal no docente de la Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas de Oviedo. Escuela Tcnica Superior de Ingeniera de Minas de Oviedo Categora Administrador Auxiliar de servicios Jefe de unidad Portero Mayor Puesto base Subalterno Tcnico especialista en Ofimtica Nmero de profesionales 1 1 1 2 1 1 1

Adems, en el Centro se encuentra situada la Oficina del Defensor Universitario y existe una seccin de la Biblioteca universitaria cuyo personal adscrito es el reflejado, junto con el del resto de bibliotecas, en la tabla 6.2.13. Por otra parte, cada uno de los departamentos involucrados en la docencia de la titulacin, cuentan con personal propio de administracin y servicios segn los datos que se presentan en las tablas siguientes (6.2.2 a 6.2.10): Tabla 6.2.2. Personal no docente del departamento de Administracin de empresas. Departamento de Administracin de Empresas Categora Jefe de negociado Puesto base Nmero de profesionales 1 1

6-1

Recursos humanos

Tabla 6.2.3. Personal no docente del departamento de Ciencia de los materiales e ingeniera metalrgica. Departamento de Ciencia de los Materiales e Ingeniera Metalrgica Categora Diplomado Jefe de negociado Maestro de taller Tcnico especialista en laboratorio Nmero de profesionales 2 1 2 3

Tabla 6.2.4. Personal no docente del departamento de Construccin e ingeniera de la fabricacin. Departamento de Construccin e Ingeniera de la Fabricacin Categora Diplomado Jefe de negociado Maestro de taller Puesto base Tcnico especialista en laboratorio Titulado superior Nmero de profesionales 1 1 4 1 2 1

Tabla 6.2.5. Personal no docente del departamento de Energa. Departamento de Energa Categora Jefe de negociado Maestro de taller Puesto base Tcnico especialista en laboratorio Titulado superior Nmero de profesionales 1 2 1 4 1

6-2

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Tabla 6.2.6. Personal no docente del departamento de Explotacin y prospeccin de minas. Departamento de Explotacin y Prospeccin de Minas Categora Jefe de negociado Maestro de taller Tcnico especialista en laboratorio Titulado superior Nmero de profesionales 1 5 3 1

Tabla 6.2.7. Personal no docente del departamento de Fsica. Departamento de Fsica Categora Jefe de negociado Maestro de taller Puesto base Tcnico especialista en laboratorio Tcnico especialista en Ofimtica Nmero de profesionales 1 4 1 3 1

Tabla 6.2.8. Personal no docente del departamento de Ingeniera elctrica, electrnica de computadores y sistemas. Departamento de Ingeniera Elctrica, Electrnica de Computadores y Sistemas Categora Diplomado Jefe de negociado Maestro de taller Tcnico especialista en laboratorio Tcnico especialista en Ofimtica Nmero de profesionales 2 1 1 3 1

6-3

Recursos humanos Tabla 6.2.9. Personal no docente del departamento de Ingeniera qumica y tecnologa del medio ambiente. Departamento de Ingeniera Qumica y Tecnologa del Medio Ambiente Categora Jefe de negociado Maestro de taller Puesto base Tcnico especialista en laboratorio Nmero de profesionales 1 1 1 2

Tabla 6.2.10. Personal no docente del departamento de Matemticas. Departamento de Matemticas Categora Auxiliar de servicios Jefe de negociado Puesto base Tcnico especialista en Ofimtica Nmero de profesionales 1 1 1 1

Finalmente, se debe tener en cuenta que la Universidad de Oviedo cuenta con una serie de servicios comunes y de servicios centrales, que prestan apoyo la totalidad de la comunidad universitaria y que tambin seran, por lo tanto, computables como disponibles para esta titulacin. Los datos de personal (recursos humanos) disponible en cada uno de estos servicios se pueden consultar cmodamente en la pgina web de la Universidad de Oviedo (www.uniovi.es). De entre todos los servicios centrales y comunes, por su estrecha relacin con la titulacin, procede comentar brevemente los siguientes: A) El Centro Internacional de Postgrado (CIP, https://cei.uniovi.es/postgrado) de la Universidad de Oviedo, eje principal de la formacin de postgrado de la Universidad de Oviedo. Se encuentra adscrito al Vicerrectorado de Internacionalizacin y Postgrado y coordina toda la oferta de msteres universitarios, programas de doctorado, ttulos propios y formacin continua. El Centro Internacional de Postgrado est estructurado en tres servicios (ver detalle del personal en la tabla 6.2.11), a los que pueden acudir los alumnos de los estudios de mster en busca de asesoramiento acadmico o de otro tipo. Son los siguientes: Servicio de Ttulos propios y formacin continua Servicio de Estudios oficiales de postgrado Servicio de Doctorado

6-4

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo B) Biblioteca Universitaria (BUO, http://buo.uniovi.es/). Se encarga de: i) facilitar el acceso a la informacin necesaria para el desarrollo de la investigacin y la realizacin de la actividad docente y ii) favorecer la prctica del estudio en la comunidad universitaria. Es la unidad responsable de localizacin, mantenimiento y validacin de los datos de produccin cientfica (artculos, libros, tesis doctorales) y mantiene el repositorio institucional de la Universidad de Oviedo. Agrupa la Biblioteca Central y catorce bibliotecas que estn repartidas por los diferentes Campus de la Universidad (una de ellas, como se ha citado, en la ETS de Ingenieros de Minas). Los recursos humanos de este servicio se reflejan en las tablas 6.2.12 y 6.2.13. C) Centro de orientacin e informacin al estudiante (COIE, http://www.uniovi.net/COIE): es el encargado de orientar a cada estudiante en funcin de sus necesidades, derivndolo al departamento o institucin que mejor pueda ayudarle. Los medios humanos del COIE se muestran en la tabla 6.2.14. Datos adicionales sobre los servicios del COIE se pueden consultar en el apartado 4.3. D) Servicio de orientacin laboral (http://www.uniovi.es/recursos/laboral): la Universidad de Oviedo ofrece una completa informacin y asesoramiento a los estudiantes que estn a punto de concluir sus estudios o acaban de finalizarlos a travs de los orientadores laborales, que en nmero de 3 disponen de puntos de informacin en los campus de Oviedo, Gijn y Mieres. E) Servicios cientfico tcnicos (SCTs, http://www.uniovi.es/investigacion/servicios/sct): conjunto de unidades que prestan soporte a investigadores, grupos o equipos de la Universidad, as como a otras entidades pblicas o privadas. Cuenta con dieciocho unidades que se encuadran en tres categoras de servicio (ver datos de recursos humanos en la tabla 6.2.15): Tcnicas de anlisis (ver tabla 6.2.15). Laboratorios de ensayos (ver tabla 6.2.15). Apoyo tecnolgico (ver tabla 6.2.15).

Tabla 6.2.11. Recursos humanos del Centro internacional de postgrado (CIP). CIP Categora Director Subdirector Jefe de servicio Puesto base Nmero de profesionales 1 1 1 11

6-5

Recursos humanos Tabla 6.2.12. Recursos humanos de la Biblioteca Universitaria (BUO, unidad central). BUO (Biblioteca central) Categora Director Subdirector Jefe de servicio Jefe de unidad Jefe de seccin Ayudante en biblioteca Tcnico auxiliar en biblioteca Experto en publicaciones Auxiliar en biblioteca Portero mayor Puesto base Nmero de profesionales 1 1 1 2 4 11 2 1 9 1 11

Tabla 6.2.13. Recursos humanos de las unidades perifricas de la Biblioteca Universitaria. Facultad/Escuela/Campus Jefe de servicio o Titulado superior Ayudante en biblioteca Auxiliar en biblioteca Tcnico auxiliar en biblioteca Subalterno

ETS de Ingenieros de Minas de Oviedo Ciencias Jurdico-sociales Medicina Biologa Ciencias e Informtica Qumica Magisterio Ciencias de la educacin Geologa Psicologa Humanidades Escuela Universitaria Jovellanos Tecnologa y Empresa EP de Mieres Total

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 4 2 16

3 11 4 2 3 4 2 3 2 3 8 2 6 3 56 1 2

6-6

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Tabla 6.2.14. Recursos humanos del Centro de orientacin e informacin al estudiante (COIE). COIE Categora Jefe de unidad Puesto base Nmero de profesionales 1 4

Tabla 6.2.15. Recursos humanos de los Servicios cientfico-tcnicos (SCTs). SCTs Jefe de Colaborador servicio cientfico 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 1 1 1 1 1

Unidad

Servicio Resonancia magntica nuclear Microscopa electrnica Difraccin de rayos X Medidas magnticas Espectroscopia de masas Ensayos trmicos Fluorescencia de rayos X Espectroscopia fotoelectrnica Biotecnolgicos y biomdicos Muestreo oceanogrfico Bioterio Nanotecnologa Tecnologa alimentaria Ensayos medioambientales Microscopa fotnica Modelizacin cientfica Taller mecnico Consultora estadstica Total

Tcnico 3 3 2 1 4 3 3 1 4 1 6 2 1 2 3 1 1 1 42

Director

Tcnicas de anlisis

Laboratorios de ensayos

Apoyo tecnolgico

Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminacin de personas con discapacidad La Universidad de Oviedo ya dispone de una normativa aprobada por el Consejo de Gobierno y que hace referencia expresa a la igualdad entre hombres y mujeres, ya no solo garantizando su igualdad en cuanto a las condiciones de los candidatos y al acceso a las plazas bajo los principios de publicidad, mrito y capacidad, sino tambin en cuanto a la composicin de las comisiones que han de seleccionar al 6-7

Recursos humanos profesorado, lo cual se hace expreso en el prembulo del Reglamento para los concursos de provisin de plazas de Cuerpos Docentes Universitarios en rgimen de interinidad y de personal docente e investigador contratado en rgimen de derecho laboral (BOPA n 152, de 1 de julio de 2008), as como en los artculos 3.1, 12.1 y 18.4 del mismo. Tambin se ha extendido dicha referencia al reciente Reglamento para la celebracin de concursos de acceso a plazas de Cuerpos Docentes Universitarios de la Universidad de Oviedo y que est pendiente de publicacin en el BOPA, en cuyo artculo 3.6 se garantiza la igualdad de oportunidades de los candidatos, el respeto a los principios de mrito y capacidad y el principio de igualdad de trato y oportunidades entre mujeres y hombres, as como la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad y adoptar medidas de adaptacin a las necesidades de dichas personas en el procedimiento que haya de regir los concursos. En su artculo 10.6 vuelve a hacer explcito que dicha igualdad debe mantenerse en la composicin equilibrada entre mujeres y hombres a la hora de nombrar los miembros de las comisiones de seleccin. Asimismo, la seleccin del personal de administracin y servicios se realiza exclusivamente mediante la aplicacin de los principios de igualdad, mrito y capacidad, segn se recoge en la Ley 7/2007, que regula el Estatuto Bsico del Empleado Pblico.

6-8

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1. Justificacin de la adecuacin de los medios materiales y servicios disponibles Para la consecucin de los objetivos con los que se plantea este mster en Ingeniera de Minas, es necesario contar con un conjunto de recursos materiales y servicios que permita un desarrollo de la docencia en los trminos en los que se detallan en el apartado 5, asegurando que dichos servicios y medios materiales necesarios encuentren un adecuado acomodo que garantice el correcto desarrollo de las actividades formativas planificadas y de la metodologa docente. Asimismo, este conjunto de recursos debe asegurar que los alumnos tengan a su disposicin durante sus estudios todas las herramientas de estudio y recursos materiales necesarios para poder desarrollar plenamente su actividad formativa. El enfoque docente del mster hace que, en general, las actividades formativas propuestas se desarrollen en espacios de tipo aula de teora y prcticas de tablero, laboratorio docente, aula de informtica, seminarios, laboratorios de investigacin y biblioteca. Los estudios del mster en Ingeniera de Minas se desarrollarn en la Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas (ETSIMO), ubicada en Oviedo (C/ Independencia, n 13, CP 33004) en el denominado Campus Centro de la Universidad de Oviedo, a unos 200 m y 500 m de la estacin de Renfe-Feve y de la estacin de autobuses, respectivamente (ver figura 7.1). Es un edificio de 4 plantas con una superficie total aproximada de 14.500 m2, de los cuales, aproximadamente, 4000 m2 estn destinados a laboratorios docentes y de investigacin. En la Escuela de Minas, en la actualidad, se desarrollan los dos ltimos cursos, las tutoras y exmenes de la titulacin en extincin- de Ingeniero de Minas (plan de estudios de 1997) que cuenta con cinco intensificaciones: Laboreo de Minas Geologa y Geofsica Metalurgia y Materiales Energa Gestin de Recursos y Medio ambiente

conjuntamente con las enseanzas del ttulo de Grado en Ingeniera de tecnologas mineras, de cuatro cursos, que est en proceso de implantacin (actualmente en tercer curso) y es una titulacin adaptada al Espacio Europeo de Educacin Superior. Adems, tambin se imparte en este Centro los Msteres Oficiales Universitarios siguientes: Ciencia y Tecnologa de los Materiales Interuniversitario de Direccin de Proyectos. Ingeniera Energtica. Prevencin de Riesgos Laborables. 7-1

Recursos Materiales y Servicios

Figura 7.1.- Situacin de la Escuela de Minas dentro de la ciudad de Oviedo. En ella tienen su sede tres departamentos de la Universidad de Oviedo: Energa Explotacin y Prospeccin de Minas Ciencia de los Materiales e Ingeniera Metalrgica El edificio tambin alberga la Escuela de Gemologa y Joyera (planta primera), la sede del Defensor Universitario de la Universidad de Oviedo (planta primera) y el Consejo de Estudiantes de la Universidad de Oviedo (planta segunda). El equipamiento, las infraestructuras y los servicios que a continuacin se van a detallar se ajustan a las necesidades previstas para el desarrollo del plan formativo de los dos cursos acadmicos del ttulo de mster en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo. Estos medios materiales y servicios disponibles se ajustan a los criterios de accesibilidad universal y diseo para todos, segn lo dispuesto en la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. La Escuela de Minas velar escrupulosamente, en el caso de estudiantes con algn tipo de discapacidad, para que las instituciones colaboradoras para la realizacin de las prcticas externas observen los criterios de accesibilidad y diseo para todos, de modo que se garantice el desarrollo de las actividades formativas planificadas.

7-2

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo La Escuela de Minas dispone de los siguientes espacios, a modo de resumen, relacionados con las actividades docentes: 11 aulas de docencia con una capacidad de 848 plazas. 4 aulas de informtica docentes adscritas al Centro con una capacidad de 82 plazas. 4 aulas de informtica docentes adscritas a los Departamentos con una capacidad de 50 plazas. 1 aula de informtica adscrita al Centro de uso libre de los alumnos con una capacidad de 12 plazas. 25 laboratorios especializados. 3 sedes departamentales, anteriormente comentadas. 1 biblioteca con sala de lectura. 2 salas de estudio. 1 aula de Grados con una capacidad de 44 plazas. 1 saln de actos, denominado Aula Magna Santa Brbara con una capacidad de 332 plazas. 1 sala de Juntas. 1 sala de profesores. Delegacin de alumnos. Museo de minerales. Conserjera del Centro. Servicio de cafetera. Servicio de comedor. Taquillas.

En la planta principal se encuentran la casi totalidad de las aulas, la administracin del Centro, la Direccin y una sala de profesores. Adems, esta planta dispone de un amplio vestbulo de uso mltiple, donde se encuentra el museo de minerales de la Escuela y en el que se celebra anualmente el Certamen de Minerales, Gemas y Fsiles, que va por la vigsimo cuarta edicin. En cuanto a los sistemas de informacin y comunicacin la ETSIMO cuenta con rea wifi en la mayora de sus dependencias, tanto para alumnos como para Personal Docente e Investigador (PDI) y Personal de Administracin y Servicios (PAS). Todos estos recursos, en lo que se refiere a espacios, infraestructuras, equipamientos y servicios son suficientes y adecuados a los objetivos formativos del Mster en Ingeniera de Minas. La revisin y mantenimiento de los materiales y servicios disponibles, as como la actualizacin de materiales y servicios informticos (salas de ordenadores, mantenimiento de la red wifi, etc.), es llevado a cabo por parte del Vicerrectorado de Campus, Informtica e Infraestructuras de la Universidad de Oviedo y mediante la partida presupuestaria anual de la que disponen los Centros. 7-3

Recursos Materiales y Servicios Adems, dentro del Sistema de Garanta Interna de Calidad del Centro, existe un captulo referido a los recursos y servicios. El objeto del documento es mostrar los mecanismos por los que la Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas de la Universidad de Oviedo, gestiona de forma adecuada sus servicios y recursos materiales, analizando los resultados de la gestin y aplicando la mejora continua a la misma, de forma habitual y sistemtica. Para alcanzar todos estos objetivos se cuenta con dos procedimientos documentados, el PD-SGIC-UO1.4.1: Procedimiento de gestin de los recursos materiales y el PD-SGIC-UO-1.4.2: Procedimiento de gestin de los servicios que se incluyen en el captulo 9 de esta memoria. La Comisin de Garanta de Calidad de la Escuela Tcnica Superior de Ingeniera de Minas de la Universidad de Oviedo, con periodicidad anual o inferior ante situaciones de cambio, ha de realizar un informe de los recursos materiales y servicios del centro as como de los ndices de satisfaccin, reclamaciones y procesos abiertos relacionados con los mismos, elaborando finalmente propuestas para subsanar debilidades detectadas. Estas propuestas se remiten al equipo directivo para su aprobacin y/o remisin a la Junta de Escuela. A continuacin se hace una descripcin ms detallada de los recursos materiales, servicios y equipamientos especficos para el desarrollo de las enseanzas conducentes a la obtencin del ttulo de Mster propuesto. 7.1 Aulas de docencia terico-prcticas. La Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas, para el desarrollo de las enseanzas del mster en Ingeniera de Minas, dispone de 11 aulas docentes para la imparticin de las clases terico-prcticas, as como para la realizacin de las tutoras grupales y de los exmenes. Todas ellas estn dotadas con pizarra convencional, pizarra digital, equipos informticos de apoyo a la docencia (ordenador de mesa, can, pantalla de proyeccin), retroproyector para transparencias y proyector de diapositivas) y conexin a Internet. En la tabla 7.1.1 se indica la denominacin, capacidad y medios docentes de los que dispone cada aula. Tabla 7.1.1.- Denominacin, capacidad y medios docentes de los que dispone cada aula. AULAS DE TEORA CAPACIDAD DENOMINACIN TOTAL AUDIOVISUAL
PANTALLA, TRANSPARENCIAS, DIAPOSITIVAS, ORDENADOR Y

DISPONIBILIAD MATERIAL

AULA 1

92

PROYECTOR DE VIDEO (CAN), SISTEMA DE SONIDO, PIZARRA, PIZARRA DIGITAL, CONEXIN INTERNET PANTALLA, TRANSPARENCIAS, DIAPOSITIVAS, ORDENADOR Y

AULA 2

68

PROYECTOR DE VIDEO (CAN), SISTEMA DE SONIDO, PIZARRA, PIZARRA DIGITAL, CONEXIN INTERNET PANTALLA, TRANSPARENCIAS, DIAPOSITIVAS, ORDENADOR Y

AULA 3

91

PROYECTOR DE VIDEO (CAN), SISTEMA DE SONIDO, PIZARRA, PIZARRA DIGITAL, CONEXIN INTERNET PANTALLA, TRANSPARENCIAS, DIAPOSITIVAS, ORDENADOR Y

AULA 4

91

PROYECTOR DE VIDEO (CAN), SISTEMA DE SONIDO, PIZARRA, PIZARRA DIGITAL, CONEXIN INTERNET

7-4

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

PANTALLA, TRANSPARENCIAS, DIAPOSITIVAS, ORDENADOR Y

AULA 5

58

PROYECTOR DE VIDEO (CAN), SISTEMA DE SONIDO, PIZARRA, PIZARRA DIGITAL, CONEXIN INTERNET PANTALLA, TRANSPARENCIAS, DIAPOSITIVAS, ORDENADOR Y

AULA 6

40

PROYECTOR DE VIDEO (CAN), SISTEMA DE SONIDO, PIZARRA, PIZARRA DIGITAL, CONEXIN INTERNET PANTALLA, TRANSPARENCIAS, DIAPOSITIVAS, ORDENADOR Y

AULA 7

28

PROYECTOR DE VIDEO (CAN), SISTEMA DE SONIDO, PIZARRA, PIZARRA DIGITAL, CONEXIN INTERNET PANTALLA, TRANSPARENCIAS, DIAPOSITIVAS, ORDENADOR Y

AULA 8

100

PROYECTOR DE VIDEO (CAN), SISTEMA DE SONIDO, PIZARRA, PIZARRA DIGITAL, CONEXIN INTERNET PANTALLA, TRANSPARENCIAS, DIAPOSITIVAS, ORDENADOR Y

AULA 9

90

PROYECTOR DE VIDEO (CAN), SISTEMA DE SONIDO, PIZARRA, PIZARRA DIGITAL, CONEXIN INTERNET PANTALLA, TRANSPARENCIAS, DIAPOSITIVAS, ORDENADOR Y

AULA 12

92

PROYECTOR DE VIDEO (CAN), SISTEMA DE SONIDO, CONEXIN INTERNET

AULA 14 TOTAL PLAZAS

98 848

PANTALLA, TRANSPARENCIAS Y CONEXIN INTERNET

Las once aulas de docencia suponen una capacidad total de 848 plazas. 7.2. Aulas de informtica En la Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas existen 4 aulas de informtica situadas todas en la planta principal, cuyas caractersticas se detallan en la tabla 7.2.1. Las aulas de informtica no estn vinculadas a asignaturas concretas, sino que cualquier asignatura puede desarrollar actividades que requieran el uso de ordenador en ellas. Se pueden desarrollar clases terico-prcticas con uso de software especfico. 7.2.1.- Denominacin, capacidad y medios docentes de las aulas de informtica. AULAS DE INFORMATICA NUMERO PUESTOS DENOMINACIN ORDENADOR INFORMATICA - 1 INFORMATICA 2 INFORMATICA 3 INFORMATICA 4 TOTAL PLAZAS 23+Puesto profesor 20+Puesto profesor 23+Puesto profesor 16+Puesto profesor 82+4 Puesto profesor 7-5 MEDIOS
CAON, PANTALLA , INTERNET, TRANSPARENCIAS, PIZARRA CAON, PANTALLA , INTERNET, TRANSPARENCIAS, PIZARRA CAON, PANTALLA , INTERNET, TRANSPARENCIAS, PIZARRA, PIZARRA DIGITAL CAON, PANTALLA , INTERNET, TRANSPARENCIAS, PIZARRA, PIZARRA DIGITAL

USO/

Recursos Materiales y Servicios En la planta primera de la Escuela y anexa a una de las salas de estudio, se encuentra el aula de informtica de uso libre de los estudiantes (Tabla 7.2.2); en ella pueden realizar una gran variedad de tareas relacionadas con sus clases, tanto tericas como prcticas, y trabajos acadmicos como son la preparacin de trabajos, ejercicios, presentaciones o cualquier actividad autnoma del estudiante. 7.2.2.- Denominacin, capacidad y medios del aula de informtica de acceso libre. AULAS DE INFORMATICA NUMERO PUESTOS DENOMINACIN ORDENADOR USO LIBRE DE LOS ALUMNOS TOTAL PLAZAS 12 12 MEDIOS
SOFTWARE BSICO E INTERNET

USO/

En espacios asignados a los Departamentos con una carga docente importante en la Escuela, como son: Explotacin y Prospeccin de Minas. Energa. Ciencia de los Materiales e Ingeniera Metalrgica. Ingeniera Elctrica, Electrnica, de Computadores y Sistemas. se dispone de las aulas de informtica que se detallan en la tabla 7.2.3. 7.2.3.- Denominacin, capacidad y medios de las aulas de informtica pertenecientes a los Departamentos. AULAS DE INFORMATICA DEPARTAMENTALES NUMERO PUESTOS DENOMINACIN ORDENADOR Explotacin y Prospeccin de Minas Energa Ciencia de los Materiales e 16+Puesto profesor 12+Puesto profesor 10+Puesto profesor MEDIOS
PIZARRA, INTERNET, TRANSPARENCIAS

USO/

PIZARRA, INTERNET, TRANSPARENCIAS

Ingeniera Metalrgica Ingeniera Elctrica, Electrnica, de Computadores y Sistemas TOTAL PLAZAS

PIZARRA, INTERNET, TRANSPARENCIAS

12+Puesto profesor 50+3 Puesto profesor

PIZARRA, INTERNET, TRANSPARENCIAS

De esta manera los cuatro Departamentos con mayor carga docente disponen de su propia aula de informtica, las cuales estaran vinculadas a asignaturas concretas de cada Departamento. Se pueden desarrollar clases terico-prcticas con uso de software especfico. 7-6

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Las aulas de informtica estn atendidas por becarios de colaboracin y se cuenta adems con un servicio de mantenimiento informtico concertado por la Universidad. En los ordenadores se encuentran instalados diversos programas, necesarios para el desarrollo de las prcticas de determinadas asignaturas, como son: Matlab, Autocad, SuperProyect, Ansys, Surfer, etc. 7.3 Laboratorios de docencia de clases prcticas e investigacin Los laboratorios docentes estn dotados con el equipamiento y medios tecnolgicos especficos necesarios para el desarrollo de las actividades formativas previstas en el mster, del tipo: prcticas de laboratorio, desarrollo de trabajos, ejercicios o proyectos de carcter terico-prctico con uso de tecnologa especfica, realizacin del trabajo fin de mster, etc. En la tabla 7.3.1 se da la relacin y denominacin de los laboratorios de docencia prctica e investigacin existentes en la Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas. Tabla 7.3.1.- Laboratorios de docencia prctica e investigacin.
SUPER PLANTA STANO (m2) ASIGNATURAS ESPECIALMENTE VINCULADAS Ingeniera Metalrgica LABORATORIO DE METALURGIA 415 Ingeniera de Materiales no Metlicos LABORATORIO DE ESPECTROMETRIA DE ABSORCION ATOMICA 57 Ingeniera Metalrgica Hidrulica y neumtica LABORATORIO DE MECANICA DE FLUIDOS E HIDRAULICA. 190 Climatizacin y Ventilacin LABORATORIO DE INSTRUMENTACIN GEOTCNICA LABORATORIO DE MINERALURGIA: PREPARACIN Y 525 CONCENTRACIN DE MENAS 190 Instrumentacin y Modelizacin Geotcnica Tecnologa de la Concentracin de Menas Plantas de Tratamiento de Minerales y Reciclaje Tecnologa de perforacin LABORATORIO DE TRANSPORTES Y SONDEOS 87 Transporte y Almacenamiento en Minera Ingeniera Energtica LABORATORIO DE GENERADORES Y MOTORES TRMICOS 135 Conversin y Gestin de la Energa LABORATORIO ARTIFICIAL DE MODELIZACIN MATEMTICA E INTELIGENCIA 25 Simulacin Numrica en Ingeniera

Sistemas Elctricos de Potencia LABORATORIO DE ELECTROTECNIA Y SISTEMAS DE CONTROL 125 Automatizacin y Control Cemento y Hormign LABORATORIO DE ENSAYOS MECNICOS DE MATERIALES 42 Ingeniera de Materiales no Metlicos LABORATORIO DE RADIACTIVIDAD AMBIENTAL 10 Centrales Nucleares

SUPERFICIE PLANTA PRINCIPAL (m2)

ASIGNATURAS ESPECIALMENTE VINCULADAS

7-7

Recursos Materiales y Servicios

Ingeniera Minera y de Obra Civil LABORATORIO DE LABOREO DE MINAS 53 Ingeniera de la Extraccin de Recursos Minerales Tneles, diseo y ejecucin

SUPERFICIE PLANTA PRIMERA (m2)

ASIGNATURAS ESPECIALMENTE VINCULADAS Prospeccin Geofsica y Geoqumica Prospeccin Geofsica y Geoqumica

LABORATORIO DE MINERALOGA

64

LABORATORIO DE METALOGENIA E INVESTIGACION DE YACIMIENTOS

150

Prospeccin de la contaminacin y sostenibilidad en industrias extractivas y energticas Utilizacin del suelo y subsuelo

LABORATORIO DE GEOLOGIA

100

para almacenamiento de residuos

LABORATORIO DE MECNICA DE ROCAS Y DEL SUELO LABORATORIO DE PROYECTOS

164 24

Instrumentacin y Modelizacin Geotcnica Ingeniera de proyectos

SUPERFICIE PLANTA SEGUNDA (m2)

ASIGNATURAS ESPECIALMENTE VINCULADAS Cemento y Hormign

LABORATORIO DE CEMENTOS

90

Ingeniera de Materiales no Metlicos Tecnologa de gas, petrleo y carbn

LABORATORIO DE RECURSOS ENERGETICOS Y MEDIO AMBIENTE

360 Gestin y tratamiento de efluentes y residuos

LABORATORIO DE QUMICA

190

Tecnologa de gas, petrleo y carbn Ampliacin de Mecnica y Electromagnetismo Centrales Nucleares Prospeccin Geofsica y Geoqumica Ingeniera Hidrogeolgica

LABORATORIO DE FSICA LABORATORIO DE INGENIERA NUCLEAR LABORATORIO DE TOPOGRAFA Y GEOFSICA

180 160 90

LABORATORIO DE ESTRATIGRAFIA, PALEONTOLOGA Y EXPLORACIN DE HIDROCARBUROS

110 Recursos Hidromineros y

7-8

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

Geotrmicos Utilizacin del suelo y subsuelo para almacenamiento de residuos Sistemas Elctricos de Potencia LABORATORIO DE ELECTRNICA Y AUTOMTICA 100 Automatizacin y Control Ingeniera de Materiales Metlicos LABORATORIO DE CIENCIA E INGENIERIA DE LOS MATERIALES 200 Nuevos Materiales y Procesos Seleccin de Materiales Conversin y Gestin de la LABORATORIO DE PROCESOS TERMOENERGETICOS 180 Energa Climatizacin y ventilacin

A continuacin se indican el material y los equipos de los que dispone cada laboratorio. LABORATORIO DE ESPECTROMETRA DE ABSORCIN ATMICA 1 espectrmetro de absorcin atmica

LABORATORIO DE METALURGIA 1 quebrantadora de mandbulas 1 molino de anillos para muestras analticas 1 molino de bolas de laboratorio 1 molino vibrante 1 porosmetro de mercurio 1 analizador de rea superficial por adsorcin de gas 1 sedimentmetro Lumosed para anlisis granulomtrico por va indirecta 1 sedimentmetro Serigraph para anlisis granulomtrico por va indirecta Equipos de anlisis trmico diferencial y termogravimtrico 1 equipo para determinacin del Ta en refractarios 1 equipo para determinacin de la flexin en caliente en refractarios 1 mquina IBERTEST para determinar la resistencia a la compresin y a la flexin en fro de materiales cermicos Equipo para la determinacin de la conductividad trmica por el mtodo del hilo caliente. Hornos de alta temperatura Estufas

7-9

Recursos Materiales y Servicios Balanzas de precisin y granatarios Agitadores magnticos con calentamiento 1 fuente de alimentacin de corriente continua 2 autoclaves

LABORATORIO DE MECNICA DE FLUIDOS E HIDRULICA Viscosmetros Manmetros Aparato (Demostracin de Bernoulli) Aparato (Demostracin de Venturi) Aparato (Demostracin de Vertedero) Aparato (Demostracin de tubo de Pitot) Aparato (Demostracin descarga por orificios) Aparato Osborne Reynolds (Demostracin de Regmenes, laminar, turbulento, etc.) Banco de pruebas friccin en tuberas, lisas, rugosas, codos, curvas, vlvulas, et.) Banco con dos bombas Turbina PELTON Bombas FRANCIS Aparato (Cavitacin) Grupo de Compresores Dos tneles de viento 1 equipo de prdidas de carga en tuberas 1 equipo de medidores de caudal 1 equipo de descarga por orificios y por vertederos 1 equipo de visualizacin de flujo laminar y turbulento

LABOTARIO DE INSTRUMENTACIN GEOTCNICA Clula de Hoek para ensayos de corte directo en juntas (CONTROLS) Celda de Hoek pare ensayos de compresin triaxial (CONTROLS) Esclermetro (CONTROLS, 45-D0561) Penetrmetro de bolsillo para ensayos en suelos (GEOTESTER, ST308) Sonda presiomtrica para ensayos en sondeos (OYO) Sonda inclinomtrica (control de movimientos horizontales en sondeos) (SISGEO, S200PV)

7-10

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Sonda INCREX (control de movimientos longitudinales en sondeos) (BOART LONGYEAR INTERFELS) Cmaras de video para monitorizacin de sondeos (varios modelos) Cmara ultrasnica para monitorizacin de sondeos (ROBERTSON GEOLOGGING) Gefonos y acelermetros para control de velocidades ssmicas en el terreno (diversos modelos) Sistemas de instrumentacin de edificios (extensmetros de grietas biaxiales y triaxiales, inclinmetros de pared) Convergencmetro de cinta (Convex de MESUREX) Equipos informticos para tratamiento de datos Equipos diversos para automatizacin de toma de datos en instrumentacin: mdulos tipo ADAM, mdulos tipo UDAM, centrales de captacin de datos tipo NEMOS, etc. LABORATORIO DE MINERALURGIA: PREPARACIN Y CONCENTRACIN DE MENAS Fragmentacin: 1 Quebrantadora de mandbulas de simple efecto 1 Quebrantadora de impactos Hazemag 1 Triturador de rodillos 1 Molino de martillos 1 Molino de palas 1 Molino de cuchillas 1 Molino de bolas de marcha discontinua 1 Molino de bolas cermicas de marcha discontinua 1 Molino de gata 1 Molino de anillos marca Retsch (para preparacin de muestras analticas)

Clasificacin: 1 Criba de sacudidas 1 Tamizadora Humboldt para tamizado en seco y en hmedo 1 Banco de hidrociclones Mozley 1 Clasificador mecnico Atkins 1 Clasificador mecnico Dorr 1 Fotosedimentmetro Lumosed 2 Elutriadores 1 Instalacin de clasificacin en seco mediante cicln 7-11

Recursos Materiales y Servicios Concentracin: Equipo necesario para realizar fraccionamientos densimticos Separador magntico de imanes permanentes de baja intensidad de campo, va seca Separadores magnticos por va seca de alta intensidad de campo y rodillo inducido Separador magntico de banda y disco de alta intensidad de campo Separador magntico de alta intensidad de campo por va hmeda, de Carpco Mesa de sacudidas Wilfley 1 Caja Pulsatoria tipo Denver 1 Caja Pulsatoria tipo Wedag Sistema de concentracin mediante medios densos de tipo Larcodems Cribas hidrulicas 1 separador electrodinmico de cilindro, marca Carpco 1 planta piloto compuesta por un acondicionador, molino de bolas, clasificador y batera de 12 celdas de flotacin Celdas unitarias de flotacin por espumas 1 separador multigravimtrico Mozley 1 Espiral concentradora Humphreys

Filtracin: Otros: Cmaras de secado Hornos Balanzas de diversos tipos Medidores de pH Agitadores Ordenadores PC's 2 filtros de presin de laboratorio 1 filtro de presin porttil marca Larox 1 bomba de vaco y los elementos necesarios para realizar ensayos discontinuos de filtracin

Programas informticos de simulacin: Programa USIM PAC para efectuar la simulacin matemtica de plantas de procesamiento de minerales o de materiales secundarios

7-12

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo LABORATORIO DE TRANSPORTES Y SONDEOS Torno de puntos (dimetro mximo 200 mm, distancia entre puntos 800 mm, 9 velocidades) Taladro de columna (dimetro mximo de taladrado 32 mm, profundidad mxima 165 mm, velocidad variable 80/200) Sierra metal, (altura mxima 150 mm) Cepillo, (carrera mxima 200 mm) Grupo de soldadura Muela de esmeril Herramientas manuales de taller, tiles Maquetas o piezas seccionadas de equipos mecnicos Bomba hidrulica de pistones radiales Caja de cambios con diferencial Frenos de disco Motor elctrico Embrague Reductor de engranajes epicicloidades Rodamientos. Pequeo material de sondeo Triconos Coronas Sondas de testificacin geofsica Sondas elctricas Sondas radiactivas Triconos

LABORATORIO DE GENERADORES Y MOTORES TRMICOS 4 maquetas para demostracin de ciclos operativos de motores de combustin interna, motor Stirling y equipamiento auxiliar para medidas de ciclo indicado Planta piloto de central trmica 1 maqueta de generador de vapor de Foster Wheeler 2 ordenadores PC's 2 interface Phycon para adquisicin automtica de datos

7-13

Recursos Materiales y Servicios

LABORATORIO DE MODELIZACIN MATEMTICA E INTELIGENCIA ARTIFICIAL 1 Servidor multiprocesador de alta capacidad (64GB de RAM y 12 procesadores) - 3 Equipos informticos de tratamiento de datos

LABORATORIO DE ELECTROTECNIA Y SISTEMAS DE CONTROL 10 puestos de trabajo formados por: Fuentes de alimentacin: Con salidas fija para la alimentacin de circuitos digitales y salida simtrica fija de 15 V Salida simtrica fija a para alimentacin de operacionales y otros circuitos y una salida variable. Generadores de funciones permiten generar distintas formas de onda: senoidal, triangular, cuadrada, pulsante, continua, etc. Se puede variar la amplitud y frecuencia de la forma de onda. Polmetros digitales: Incorporan en un solo dispositivo la funcin de voltmetro, ampermetro, hmetro, etc. Osciloscopios digitales de 2 canales y 25MHz y 500MS/s, incorporando: Mandos relacionados con la escala vertical, Mandos relacionados con la escala horizontal, Mandos relacionados con el disparo (sincronizacin), Botones de men interactivos de pantalla para la medida de los parmetros de las seales, salida USB.

Bases de montaje y componentes para la realizacin de diferentes prcticas, las bases son totalmente pasivas por lo que debe introducirse la alimentacin desde el exterior. Almacn de componentes para la realizacin de prcticas y proyectos fin de grado En el laboratorio se encuentra un equipamiento para el ensayo del envejecimiento de condensadores y supercondensadores. LABORATORIO DE ENSAYOS MECNICOS DE MATERIALES 1 maquina universal de ensayos mecnicos de dos zonas M.U.E.. METROTEST digital, modelo DMD/200 Zona superior: ensayos materiales plsticos. Clula de carga de 10 kN. Mordazas de cua autoapriete HW10. Juego de cuas serradas standard p/HW10. Extensmetro electrnico Tinius Olsen modelo 100-RC Zona inferior ensayos: compresin y flexin en morteros y traccin en metales. Clula de carga de 200 kN. Juego de mordazas tipo cua c/palanca- p/rgidos Platos de compresin 200x200 mm 10 kN Puente flexin variable 250 mm HW51 1 dispositivo para realizar el ensayo de compresin de probetas de mortero de 40x40 mm de seccin transversal y 160 mm de longitud 1 dispositivo para ensayos a flexin de probetas de mortero de 40x40 mm de seccin transversal y 160 mm de longitud 7-14 1 dispositivo para realizar el ensayo de compresin de probetas cilndricas y cbicas 1 mquina IBERTEST para ensayos de flexin y traccin en morteros de cemento

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Moldes para la preparacin de probetas octoformes para el ensayo de traccin de morteros de cemento 2 Moldes triples para la preparacin de probetas cbicas (50x50x50 mm) para el ensayo de compresin de hormign Mquina de Los ngeles para la determinacin de la resistencia al desgaste de los ridos Dos molinos de bolas de laboratorio con su correspondiente carga de elementos moledores compuesta por bolas de acero Molino de anillos RESTCH para molienda de muestras para anlisis Tamizadora de vaivn Tamices de 30 cm de dimetro de luz de malla 1.6, 10, 12 y 14 mm. Tapa y fondo 1 tamizadora de la casa RESTCH modelo AS200, con equipo para tamizado en hmedo Tamices de 20 cm de diversos dimetros de luz de malla Estufa SELECTA Digiheat 1502 1 granatario hasta 3100 g 1 balanza hasta 40 kg con cestillo 1 equipo para la determinacin del equivalente arena 1 prensa LAZER hasta 10 t 1 equipo taladrador 1 agitador de varilla

LABORATORIO DE RADIACTIVIDAD AMBIENTAL 1 detector de Ge intrnseco 1 contador proporcional de flujo de gas

LABORATORIO DE LABOREO DE MINAS Material elctrico y mecnico utilizado en explotaciones mineras Triconos Software de clculo y simulacin de minera y obras subterrneas

LABORATORIO DE MINERALOGA 1 coleccin sistemtica de minerales Varias colecciones de minerales y rocas para docencia 4 colecciones de fsiles para prcticas 2 colecciones de rocas sedimentarias para prcticas 2 microscopios petrogrficos 7-15

Recursos Materiales y Servicios 2 lupas binoculares 1 balanza 1 lmpara ultravioleta 1 coleccin de modelos de cristalografa Material de pruebas de propiedades fsicas (dureza, raya, etc.)

LABORATORIO DE METALOGENIA E INVESTIGACIN DE YACIMIENTOS 2 microscopios petrogrficos binoculares convencionales para transparencia y reflexin 1 microscopio petrogrfico con cmara digital acoplada y software para tratamiento de la imagen 1 microscopio petrogrfico con platina calentadora y refrigeradora para estudios de inclusiones fluidas 2 microscopios petrogrficos monoculares convencionales 2 lupas binoculares con sistema de iluminacin 1 lupa binocular con cmara digital acoplada y software para tratamiento de la imagen 2 cortadoras de roca 1 equipo de limpieza por ultrasonidos 1 equipo para desbaste de lminas delgadas 1 pulidora Juegos completos de tamices ASTM con torre vibratoria 1 equipo de limpieza de aire comprimido 1 espectrmetro de anlisis de lquidos por colorimetra 1 equipo purificador de agua 1 espectrmetro de absorcin atmica para la determinacin de Hg en lquidos 1 polargrafo para la determinacin de metales en muestras lquidas 1 horno microondas para la digestin qumica de muestras slidas 6 electrodos selectivos: pH, conductividad elctrica, potencial de oxidacin, nitratos, cloruros y CO2 2 sondas multiparamtricas para la determinacin de parmetros fsico-qumicos de aguas (pH), conductividad elctrica, potencial de oxidacin, oxgeno disuelto, turbidez, temperatura y profundidad) 7-16 2 Hidroniveles 2 GPS, varios equipos porttiles de medicin de pH y conductividad elctrica 1 equipo de determinacin de Hg en aire por amalgamacin 1 emanmetro para la determinacin de hidrocarburos en aire

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo 1 balanza de precisin 1 molino de anillos 1 sonda Edelman para la toma de muestras de suelos 1 equipo de perforacin elctrico para la toma de muestras de suelos 2 analizador porttiles multielementales por fluorescencia de rayos X 1 equipo porttil para la determinacin del contenido en materia orgnica de suelos Varios dispositivos de medida de caudales (aforo qumico caudalmetro, flow-tracker) Coleccin de 300 fotografas areas, que cubren parte de la Zona Cantbrica, AsturoccidentalLeonesa y Centro-ibrica. Escalas: 1:15.000-1:20.000, tamao 22,5 x 22,5 cm Un permemetro Guelph Un juego de anillos infiltromtricos Cuarteadores de campo y laboratorio Sonda de determinacin in situ de hidrocarburos en aguas subterrneas (Petrosense) Una trampa para sedimentos Eijdelkamp Un equipo de laboratorio para ensayos electrocinticos Material variado de prospeccin geolgica (martillos, lupas, brjulas, bateas, lmpara ultravioleta,) Coleccin de lminas delgadas (500) y secciones pulidas (200) para docencia e investigacin Litoteca de muestras (varias toneladas) representativas de yacimientos minerales espaoles y extranjeros LABORATORIO DE PROYECTOS 1 servidor HP Proliant para Herramientas de Trabajo Colaborativo basado en MS SharePoint Varios servidores y PCs con herramientas de planificacin y presupuestacin: MS-Project, Presto, etc. LABORATORIO DE MECNICAS DE ROCAS Y DEL SUELO Tamizadora para ensayos granulomtricos en suelos (PROETI, A0507) Juego de tamices para ensayos granulomtricos Estufas de secado (varios modelos) Mquina de corte directo en suelos (CONTROLS, T206) Edmetro Calcmetro de Bernard para suelos Balanzas (diferentes modelos y precisiones) Placas calefactora para ensayos qumicos sobre suelos (varios modelos) 7-17

Recursos Materiales y Servicios Cucharas de Casagrande y acanaladores para lmite lquido de suelos (PROETI) Material variado de laboratorio (picnmetros, matraces, vasos decantadores, columna de destilacin, etc.) Moldes y mazas para ensayos Prctor en suelos (MECNICA CIENTFICA) Moldes, maza y punzn para ensayos CBR en suelos (MECNICA CIENTFICA) Prensa de carga manual para ensayos de compresin en suelos (PROETI) Permemetro de suelos Mquina para la obtencin de testigos a partir de bloques de roca (HILTI, DD-250E) Sierra para corte de roca (CONTROLS, D538) Rectificadora de vaso (pulidora) (INGAR, PL-200) Prensa manual para ensayo Franklin de carga puntual (SOILTEST, RM-750) Prensa automtica para ensayos de compresin en rocas (CONTROLS, L18BS28) Prensa automtica para ensayos de traccin en rocas (CONTROLS, 50-C48-E)

LABORATORIO DE GEOLOGA 12 estereoscopios convencionales de mesa 2 Rectificadores de imagen Varios mapas geolgicos, tipo pster, para prcticas: mapa geolgico de la Pennsula Ibrica (1:1.000.000); mapa geolgico de frica (1:5.000.000); mapa geolgico de EEUU (1:2.500.000); mapa geolgico de Europa (1:5.000.000); mapa geolgico de Suiza (1:200.000) y mapa geolgico de Portugal (1:1.000.000) 2 falsillas de Wulff gran formato para prcticas de estereografa (1x1 m) 1 mesa de transparencia con iluminacin inferior para trabajo con mapas en negativo (1x1,5 m) Varios mapas geolgicos formato Serie Magna, para prcticas de geologa estructural (Noroeste de la pennsula (1:200.000, 20 unidades), parte centro-oriental de Asturias (1:200.000, 20 unidades), Pajares-Ventana (30 unidades), Boar (20 unidades), Grado (40 unidades) y otros varios (15 unidades) Varios mapas topogrficos (40 unidades), a diferentes escalas, todos de formato A2 o superior Coleccin de 180 fotografas areas, de las zonas Sur de Asturias y norte de Len (en blanco y negro y en color) para prcticas de fotointerpretacin. Escalas: 1:15.000-1:20.000, tamao 22,5x22,5 cm 7-18 Proyector de diapositivas con pantalla Mesa de dibujo 2x2 m, con escalas acopladas 2 maquetas de pliegues con accesorios para la determinacin de parmetros estructurales 10 mapas variados en formato tipo pster

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo 5 testigos de sondeos, de varios dimetros y hasta 1,5 m de longitud para prcticas de testificacin Una biblioteca con aproximadamente 200 volmenes (principalmente sobre geotecnia, geologa estructural y cartografa geolgica) 15 ordenadores de mesa 1 impresora

LABORATORIO DE CEMENTOS 1 amasadora planetaria con dos velocidades de amasado 1 compactadora horizontal 1 mesa vibrante para compactacin 6 moldes de tres compartimentos horizontales para la preparacin simultnea de probetas prismticas de 40x40 mm de seccin transversal y longitud 160 mm 1 molde de tres compartimentos horizontales para la preparacin simultnea de probetas prismticas de 25,4x25,4 mm de seccin transversal y longitud 287 mm 1 Calormetro semi-adiabtico tipo LANGAVANT, con sistema de adquisicin de datos mediante software PICO, para la determinacin del calor de hidratacin de los cementos 1 Calormetro a solucin para la determinacin de la cantidad de calor que se libera durante el proceso de hidratacin del cemento en condiciones isotermas AUTO VICAT - Aguja de Vicat automtica, que permite realizar los siguientes ensayos de forma totalmente automtica:

o o o o

Principio y fin de fraguado en cemento, segn EN 196-3:2005 y ASTM C191 Tiempo de fraguado en yeso segn EN 13.279-2 Consistencia normal segn EN 196-3: 2005 y ASTMC187 Tiempo de fraguado en aditivos para hormigones, morteros y pastas, segn EN 480-2

Patn de aleacin ligera, con aguja cnica en acero inoxidable (masa total del conjunto mvil 100 g), para ensayos de yesos segn EN 12.279-2 Patn porta-sonda, de acero inoxidable, con sonda de 10 mm de dimetro x 50 mm de longitud (masa total del conjunto mvil 300 g), para ensayos de consistencia segn EN 196-3 y ASTM C-187 Patn porta-aguja de acero inoxidable, con aguja de 1,13 mm dimetro y masa total del conjunto mvil de 1000 g (para ensayos de tiempo de fraguado en aditivos para hormigones, morteros y pastas, segn EN 480-2) Paquete de software VICATEST de 32 bits, bajo WINDOWS 3 agujas de VICAT manuales para la determinacin del principio y final de fraguado 2 baos termostticos 1 bao termosttico con dispositivo mvil de agitacin

7-19

Recursos Materiales y Servicios 6 agujas de L`CHATELIER, con sus vidrios y pinzas, para la determinacin de la estabilidad en volumen de los cementos 3 permeabilmetros manuales BLAINE para la determinacin del grado de finura de los cementos 1 Aermetro manual de 1 litro para la determinacin del contenido de aire en mortero de cemento fresco 7-20 1 tamizadora de sacudidas con tamices metlicos 1 maniabilimetro de mortero destinado al control de la trabajabilidad 2 mesas de sacudidas para la determinacin de la consistencia de los morteros de cemento 1 cono Abrams para la determinacin de la consistencia del hormign. 1 pHmetro 1 viscosmetro 2 Agitadores magnticos con calefaccin de la casa SELECTA modelo AGIMATIC-N 2 Agitadores magnticos con calefaccin 2 mantas calefactoras de 500 ml de la casa SELECTA, modelo FIBROMAN-N 2 mantas calefactoras de 250 ml de la casa SELECTA, modelo FIBROMAN-N 1 regulador de temperatura de la casa SELECTA Electemp 1 cinta calefactora 2 agitadores de varilla de la casa HEIDOLPH 2 bombas de vaco marca EDWARDS Bomba de vaco / Presin Millipore de alta resistencia qumica Bomba de vaco marca SELECTA Bomba de vaco marca KNF Neuberger 1 destilador de agua POBEL modelo 703 Horno Carbolite de alta temperatura 1700C Horno Heron de alta temperatura 1400 C Horno de 1200 C Horno rotatorio de laboratorio de 1500 C, con control de pendiente y de velocidad de rotacin 1 equipo de fusin y filtrado a presin Cmara climtica, con sistema de monitorizacin y control de la temperatura y humedad 1 estufa SELECTA 1 estufa HERAEUS 1 granatario (3000 g)

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo 1 granatario (1200 g) 1 balanza digital de precisin (100 g) 1 balanza digital de precisin (220 g) 1 balanza digital de precisin (600 g) Equipo y reactivos necesarios para la determinacin de la cal libre de los cementos Equipo y reactivos necesarios para la determinacin de la cal libre en las escorias Portafiltros con embudo vidrio Millipore 2 placa soporte en vidrio Matraces kitasato vidrio 500 ml 1 prensa uniaxial LAZER de simple accin de 10 toneladas 1 prensa uniaxial de simple accin de 20 toneladas. 1 autoclave para someter a la accin del vapor de agua a presin probetas de mortero de cemento Retractmetro para probetas de 40 x 40 x 160 mm y otro para probetas de 25,4 x 25,4 x 287 mm Equipo y reactivos necesarios para el ensayo del equivalente de arena. Evaluacin de los finos. Equipo para la determinacin de la densidad aparente, porosidad abierta y absorcin de agua por el mtodo de inmersin 4 picnmetros y 2 volumenmetros para la determinacin de la densidad real Equipo para el ensayo de heladicidad Equipo para el ensayo de eflorescencias en productos de arcilla cocida Equipo para el ensayo de succin en productos de arcilla cocida Equipo y reactivos necesarios para la determinacin del carcter puzolnico de un material 1 Esclermetro para partculas blandas 1 Esclermetro Schmidt 1 Penetrmetro para hormign 1 Bao de ultrasonidos 1 placa calefactora 2 cuchara de Casagrande para la determinacin del lmite lquido 2 equipos para la determinacin de la puzolanicidad mediante el ensayo Chapelle Material de vidrio diverso (Reactores esfricos y cilndricos, Matraces Erlenmeyer, matraces esfricos, matraces kitasatos, refrigerantes de serpentin, probetas, pipetas, buretas, vasos de precipitados, etc) Sala de ordenadores con 3 PCs

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Recursos Materiales y Servicios LABORATORIO DE RECURSOS ENERGTICOS Y MEDIO AMBIENTE 3 Vitrinas marca BURDINOLA Estufa marca TERMA hasta 200C Estufa marca SELECTA programable hasta 250C 3 Hornos Marca HERAEUS HANAU, Modelo MR-170, Tmx.: 1000C 1 Horno marca HERAEUS programable, Tmx.: 1200C 1 Horno de alta temperatura marca CARBOLITTE Modelo RHF 15/15 con controlador de temperatura, con tubo para conexin de gases inertes, Tmx.: 1500C 1 Balanza industrial marca OHAUS modelo MICROMETER, capacidad 5000 g 3 Balanzas industriales marca OHAUS, capacidad 2600 g 1 Balanza electrnica marca COBOS modelo A-150-SX 1 Balanza marca SARTORIUS Modelo 11-06, capacidad 200 g 1 Balanza electrnica de precisin marca COBOS modelo AY 120 1 Balanza electrnica de precisin marca METTLER TOLEDO modelo PB 503-S /FACT 2 Balanzas electrnicas precisin marca METTLER Modelo H-15, capacidad 160 g 1 Balanza electrnica marca OHAUS modelo BRAINWEICH M3 301 1 Trituradora de mandbulas marca RETSCH MHLE Modelo BB1A 3 Molinos de mortero marca RETSH MHLE 1 Distribuidor de muestras marca RETSCH 1 Tamizadora marca RETAC modelo 3A Juegos de tamices de diferente luz de malla, marca RETSCH 1 Calormetro automtico marca LECO modelo AC 300 1 Calormetro adiabtico marca PARR con accesorios 1 Analizador de carbono e hidrgeno marca HERAEUS HANAU modelo MIAK 1,3/65. 1 Bao termosttico para medida de viscosidad de productos del petrleo marca SUR BERLIN con viscosmetros para aceites lubricantes de diferentes viscosidades. 1 Bao termosttico con calentamiento y agitacin, marca GIUGLARDI & FIGLIO. 2 Equipos CLEVELAND para determinacin del punto de inflamacin y del punto de incendio, marca ANALIS NAMUR N 25881 Equipos PENSKY-MARTENS para determinacin del punto de inflamacin, dos marca ANALIS NAMUR N 25784 y uno marca SUR BERLIN modelo PM 1 Material especfico para la determinacin del ensayo del residuo CONRADSON (3 unidades)

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Material especfico para la determinacin del punto de anilina (3 unidades) 6 Equipos para destilacin ASTM a presin atmosfrica del petrleo y de sus productos 1 Centrifuga para 6 tubos marca PSELECTA (Pot.: 30W) 1 Centrifuga Marca HERAEUS modelo MEGAFUGE 1.0 1 Centrifuga Marca HERAEUS modelo CHRIST 1 Agitador de rodillos marca SBS, modelo MR HR-100 Agitadores magnticos con calentamiento marca RHROMAG (varias unidades) 2 Agitadores magnticos con calentamiento hasta 400C, marca OVAN MICROMAGMIX 1 Agitador de matraces, marca Gallenkamp, modelo 56583 3 Baos de arena 1 Bao termosttico con agitacin y temperatura programable. marca SELECTA modelo UNITRONIC-320 Placas calefactoras 1 Placa calefactora Marca SELECTA con regulador de temperatura modelo COMBIPLAC Mantas calefactores (varias unidades) 1 Columna de intercambio inico para desmineralizacin de agua 1 Columna de rectificacin de relleno equivalente a 100 platos tericos (AFORA) Material de laboratorio (buretas con depsito incorporado, pipetas, matraces, cpsulas de porcelana, crisoles de porcelana y de cuarzo con tapa, cronmetros, etc.) 1 Microscopio marca OFFICINE GALILEO, modelo N 51987 1 Barmetro 1 Taladro de pie marca EINHELL DRILL PRESS modelo MFG

LABORATORIO DE QUMICA Material de vidrio y otros medios de laboratorio Desecadores Probetas, pipetas, buretas y cargadores de pipetas Matraces Matraces aforados Erlenmeyers Frascos lavadores Embudos de bromo Vasos de precipitado y vidrios de reloj 7-23

Recursos Materiales y Servicios Trpodes Pinzas para trpodes

Equipos 1 Estufa programable hasta 250C marca SELECTA (Pot.: 2000W) 1 Destilador de agua 4 pHmetros 10 elementos calefactores con agitaci

LABORATORIO DE FSICA Distintos aparatos para la medida de longitudes y de masas Equipo para el estudio del sistema resorte-masa Equipo para el estudio del momento de una fuerza Pndulo simple Equipo para determinar momentos de inercia y teorema de Steiner Equipo para clculos de fuerza centrfuga Equipo para demostracin de leyes de rotacin Pizarra magntica para simular diferentes ejercicios de esttica Equipo para comprobar el efecto de Joule-Thomson 1 equipo para el estudio de la ley de Ohm: resistencia de ampermetros y voltmetros 1 equipo para la medida de resistencias con el puente de Wheatstone y el puente de hilo 1 equipo para la medida de fuerzas electromotrices por el mtodo de compensacin 1 equipo para el estudio de la carga y descarga de un condensador a travs de una resistencia no inductiva 1 equipo para el estudio de lneas equipotenciales y lneas de campo en un plano 1 equipo para el estudio del campo de induccin magntica creado por corrientes rectilneas y por un solenoide recto 1 equipo para el estudio del momento sobre una espiral de corriente situada en un campo magntico uniforme 1 equipo para el estudio de la induccin electromagntica: Ley de Faraday- Henry y Lenz 1 equipo para el estudio de ondas electromagnticas: propagacin y superposicin 1 equipo para el estudio de la interferencia de ondas luminosas por divisin del frente de onda y polarizacin de ondas planas monocromticas 3 PCs

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo LABORATORIO DE INGENIERA NUCLEAR 4 detectores GeigerMuller fijos con castillete de plomo 1 detector Geiger-Muller porttil 3 detectores de centelleo con sonda de Na I (Tl) y un castillo de plomo 1 monitor de radiacin 1 monitor de contaminacin superficial 1 una cmara de ionizacin babyline para dosimetra de rea. 1 balanza digital de precisin 1 granatario (2000 g) 2 agitadores magnticos con calefaccin 1 mufla (1200 C) 1 estufa MEMMERT 1 centrfuga electrnica

LABORATORIO DE TOPOGRAFA Y GEOFSICA Topografa 2 Estaciones totales TC400 marca Leica con elementos auxiliares 2 Estaciones totales TC600 marca Leica con elementos auxiliares 1 Estacin SET-4A marca Sokkisha con elementos auxiliares 4 Taqumetros RDS auto-reductores marca Wild con elementos auxiliares 2 Taqumetros S/M marca Wild con elementos auxiliares 1 Taqumetro T0 marca Wild con elementos auxiliares 2 Taqumetros DKM1 marca Kern con elementos auxiliares 2 Niveles de anteojo NK-01 marca Wild con elementos auxiliares 1 Nivel de anteojo NK-1 marca Wild con elementos auxiliares 1 Nivel de anteojo NK-2 marca Wild con elementos auxiliares 1 Nivel de anteojo GK-23C marca Kern con elementos auxiliares 1 Nivel automtico NI2 marca Carl Keiss con elementos auxiliares 3 Estereoscopicos MS27 marca Sokkia con barra de paralaje 1PC

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Recursos Materiales y Servicios Geofsica 1 Gravimetro WORDEN marca Texas Instruments con elementos auxiliares 1 Magnetmetro de torsin marca Askania con elementos auxiliares 1 Minimagnetmetro marca Craelius con elementos auxiliares 1 Equipo VLF WADI marca Abem 1 Equipo de resistividad modelo 2390 marca Bison con elementos auxiliares 1 Geo-radar EKKO IV marca Sensors & Software Inc. con antenas de 50, 100 y 200 MHz, ordenador porttil y elementos auxiliares 1 equipo de resistividad/conductividad Terrameter de Abem 1 equipo de ssmica de refraccin y reflexin de 24 canales marca EG & G Geometrics, con escopeta ssmica y elementos auxiliares LABORATORIO DE ESTRATIGRAFA, PALEONTOLOGA Y EXPLORACIN DE HIDROCARBUROS 1 Permemetro de laboratorio TEMCO, modelo MP-401 14 Caninster de aluminio para evaluar la desercin de gas en muestras de carbn 1 Videorregistrador Eurotherm Chessell 5100V 1 Grupo electrgeno 1 Balanza de precisin CENT3000 Taladradora de laboratorio Eingell 701/1 para extraer testigos de muestras de roca 1 Sonda Mount Sopris para ensayos de radiactividad natural en sondeo 2 Bombas de vaco Comecta 2 Lupas binoculares convencionales de 40 aumentos 1 Taladradora porttil de campo PRO con varios dimetros de perforacin 1 Martillo Schmidt marca Proceg 3 Hidroniveles Solinst, de hasta 100 m de profundidad 1 Barodiver Vanessen (registra profundidad y P) 4 Sensores de profundidad con registrador Isurki 1 Sonda de resistividad para sondeo 1 Equipo de registro de ultrasonidos CNS Fardel, modelo Pundit7 Sala de mapas con un centenar de columnas estratigrficas a varias escalas y registros, para prcticas 7-26 3 pH-metros porttiles HANNA 3 Conductivmetros porttiles HANNA

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo 1 Estereoscopio de laboratorio Biblioteca con 480 volmenes sobre estratigrafa, paleontologa, hidrogeologa y geologa del petrleo 2 Taladros de puntas 1 Cortadora radial para rocas 1 Sonda multiparamtrica 1 Canal Venturi-Khatagi de aforos 2 Bombas de agua para ensayos de bombeo

LABORATORIO DE ELECTRNICA Y AUTOMTICA 10 conjuntos ordenador + autmata programable 10 osciloscopios 10 generadores de seales analgicas 10 fuentes de corriente continua 2 mdulos de simulacin de procesos de regulacin 10 polmetros Multmetros y sensores para instrumentacin

LABORATORIO DE CIENCIA E INGENIERIA DE LOS MATERIALES 1 equipo de rayos X para radiografas 4 hornos crisol de diferentes tamaos 1 horno mufla 1 dilatmetro 1 equipo para ensayo Jominy 1 horno de rampa 1 horno con atmsfera controlada 4 microscopios metalogrficos 1 banco metalogrfico 1 microdurmetro 1 durmetro universal 1 durmetro Rockwell 1 tronzadora metalogrfica Equipos de preparacin metalogrfica Talladora de probetas de traccin 7-27

Recursos Materiales y Servicios Equipo de preparacin de termopares 1 mquina de traccin de la casa INSTRON 1 pndulo de resiliencia 1 equipo de embuticin 2 PC's.

LABORATORIO DE PROCESOS TERMOENERGTICOS 1 Espectofotmetro de Absorcin Atmica. PYE, UNICAM, MERCK 1 Espectofotmetro Ultravioleta Visible. BAUSCH LOMB 1 pH-metro digital portatil. Mod. 211-0RION 1 pH-metro digital 510-WTW 1 pH-metro pH-390-WTW 1 pH-metro Chemmetro PLT 10-WTW 1 pH-metro Crison digital 517 2 Conductivmetros Tipo LBR-WTW 2 Conductivmetros Tipo CM-35-WPA 1 Electrodo de Oxgeno Tipo 97/08.- ORION 1 Equipo bacteriolgico: Filtracin de membrana 1 Destilador TARMA 1 Desmineralizador D-800-SETA 1 Horno Mufla: MR-17-HARAEUS 1 Estufa de desecacin. Rango 20-240C -TARMA 1 Refractmetro de Prisma Calentable. Tipo ABBE MARCK 11 (determina ndices de refraccin de lquidos, disolucioneslquidas o grasas) 1 Dipolmetro. Tipo DM 01 WTW (determina constante dielctrica de lquidos y slidos) 1 Conjunto Calormetro CRMT Mod. 15 SETARAN (determina capacidades calorficas de lquidos y calores especficos de slidos y calcula otros parmetros termodinmicos) 1 Tensimetro superficial "Roller Smith" Mod. LG. (mide la tensin superficial de lquidos) 1 Horno "Godbert-Greenwald" (determina las temperaturas de ignicin de nubes de polvo inflamables y lmites inferiores de inflamabilidad) 1 Espectofotmetro HACH DR/2 modo 2504-02-HACH (anlisis general de agua) 1 Electrodo de oxgeno disuelto. ORION 970800-ORION R (anlisis general de oxgeno disuelto en agua).

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo 1 Cmara climtica KPW-2 MYTRON (fro-calor-humedad choque trmico) 1 Bao termosttico de agitacin UNITRONIC modo S-320-OR-SELECTA 1 Densmetro "ANTON PAAR" modo DMA-60 1 Clula de medida "ANTON PAAR" modo DMA 602 1Termmetro "ANTON PAAR" modo DT-100-30 1 Bao de Fro HETO 1 Balanza METTLER de 205/41 G 1 Ultratermostato 04PT623 1 equipo de alta presin 1 equipo de vaco, diversos sensores de temperatura (termopares, termistores, sonda termomtrica, y pirmetros) 2 aparatos de determinacin del coeficiente adiabtico 1 higrmetro 1 psicrmetro 1 densmetro digital de alta precisin 6 viscosmetros 6 picnmetros 6 termmetros de precisin 1 medidor de presin de vapor PVR 1 balanza digital de precisin 2 granatarios electrnicos 3 placas calefactoras con campo magntico 1 termostato de alta presin de doble pared 1 medidor multicanal HT10 para medida de temperaturas. Maquetas operativas de energa: elica, fotovoltaica, hidrulica, solar trmica, biomasa Otras Maquetas de: pila de combustible, bajo Consumo 1 casa trmica para prcticas de aislamiento trmico

7.4 Biblioteca La biblioteca del Centro est situada en la planta primera y dispone de una superficie de 300 m2 totales, distribuidos del siguiente modo: 252 m2 de salas de consulta y lectura y 48 m2 de depsito. El horario de apertura es de 9 a 20,30 horas de lunes a viernes (57,30 h. semanales) y en el ao 2012 ha permanecido abierta durante 239 das, en los cuales ha habido 28000 entradas. La biblioteca es de libre acceso y el lector puede consultar directamente los libros. 7-29

Recursos Materiales y Servicios Los puestos de lectura en la biblioteca son 20 y existen 2 ordenadores para uso interno del PAS y 3 puestos informatizados de consulta para uso pblico. La sala dispone de red wifi. En la biblioteca se realiza informacin y atencin de usuarios; para ello se cuenta con el personal de administracin y servicios siguiente: un ayudante de biblioteca y tres tcnicos especialistas en biblioteca. Algunos datos de inters de la Biblioteca son: 20.026 monografas catalogadas a 31 de diciembre de 2012 925 monografas adquiridas en 2012 (por donativos) 945 ttulos de revistas, de los que 146 corresponden a colecciones vivas 2070 mapas catalogados Microformas, vdeos, DVDs y CD-ROMs 340 m de documentos en estanteras de libre acceso 530 m de documentos en estanteras en depsito cerrado 2 impresoras 1 scanner 1 lector de microfichas

Los servicios que ofrece son: Lectura en sala Prstamo a domicilio (2432 en el ao 2012 y a 355 lectores diferentes) Informacin bibliogrfica personalizada Consulta de bases de datos Consulta de libros y de revistas electrnicas Formacin de usuarios, que se imparte mediante peticin durante todo el ao, una vez que el nmero de peticiones es mayor de 4. Curso de funcionamiento y servicios de la Biblioteca, dirigido a alumnos de los primeros cursos. Curso de fuentes de informacin y conceptos de bibliografa, dirigido a estudiantes realizando su proyecto fin de carrera, tercer ciclo, tesis doctorales e investigadores en general. Prstamo interbibliotecario de documentos no disponibles en la BUO, reservado al personal investigador adscrito a los Departamentos. 7.5 Salas de estudio y lectura Existen una sala de lectura en la propia biblioteca y dos salas de estudio situadas en la planta primera, junto a la biblioteca, cuya capacidad es la siguiente: Sala de lectura: 20 plazas Sala de estudio 1:120 plazas 7-30

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Sala de estudio 2: 52 plazas lo que hace un total de 172 puestos de estudio. En ambas existe red wifi. 7.6 Saln de Actos (Aula Magna Santa Brbara) Se encuentra en la planta stano del edificio, fcilmente accesible. Est dotada de 332 butacas de pala distribuidas en dos pisos (238 abajo y 94 arriba), mesa presidencial, proyector de video fijado al techo, retroproyector para transparencias, proyector de diapositivas, pantalla de proyeccin grande, internet, red wifi y megafona. Esta aula se utiliza principalmente para la celebracin de actos acadmicos; desarrollo de actividades culturales, tanto de orden interno como abiertas al pblico, con el objetivo primordial de difundir nuestros estudios y para la celebracin de los Claustros de la Universidad de Oviedo. 7.7. Sala de Juntas Se encuentra en la planta primera y en ella se celebran tanto las Juntas de Escuela, como los Consejos de los Departamentos que tienen su sede en la misma. Est dotada con 121 butacas, mesa presidencial, retroproyector para transparencias, proyector de diapositivas, pantalla e Internet. 7.8 Sala de Profesores Esta sala se encuentra en la planta baja y es utilizada por todos los profesores que lo deseen, pero principalmente por aquellos que imparten docencia en la titulacin y no tienen despacho en el edificio, as como para la celebracin de reuniones de algunos de los rganos de gobierno colegiados de la Escuela (Comisin de Gobierno, Comisin de Docencia, Comisin de Calidad, Comisin de Evaluacin por Compensacin). En ella hay 24 sillones, una mesa de reuniones grande, retroproyector para transparencias, proyector de diapositivas, pantalla e Internet. 7.9 Aula de Grados Pintado Fe La escuela dispone en la planta primera de la denominada Aula de Grados en la que se desarrollan, entre otros, los actos siguientes: lectura y defensa de Tesis Doctorales, presentacin y defensa de los Proyectos Fin de Carrera, desarrollo de oposiciones, imparticin de charlas y conferencias, seminarios, jornadas tcnicas, cursos de corta duracin, etc. Tambin se usa con asiduidad por profesores y alumnos previa reserva. Dispone de 44 butacas y de mesa presidencial con sillas. Est habilitada con los medios audiovisuales siguientes: can, retroproyector para transparencias, proyector diapositivas, pantalla grande, Internet y circuito de TV. 7.10 Delegacin de alumnos La delegacin de alumnos ocupa un local situado en la planta primera del edificio, que utilizan los representantes de los estudiantes para desarrollar y coordinar sus labores de representacin. Por tanto, es el lugar de referencia para el resto de los estudiantes, donde pueden acudir a hacer consultas, manifestar opiniones, ruegos o cualquier tipo de aportacin que quieran canalizar a travs de sus representantes.

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Recursos Materiales y Servicios 7.11 Otros medios y servicios disponibles Autoservicio de reprografa Existe un autoservicio de reprografa, mediante contrato con una empresa, con dos fotocopiadoras ubicadas en la planta baja de la Escuela, que ofrecen, sus servicios tanto a profesores, como a alumnos. En la unidad administrativa tambin hay dos fotocopiadoras, as como en cada una de las tres sedes departamentales ubicadas en la Escuela. Conserjera del Centro En la Conserjera del Centro trabajan cuatro personas: dos conserjes con vivienda en el propio edificio; un auxiliar de servicio y un subalterno. Tienen por cometido la informacin al pblico, la vigilancia de los locales y dependencias, reserva de aulas y otras funciones diversas. Cafetera En la Escuela hay una cafetera situada en la planta stano, que aparte dispone de un pequeo comedor con una capacidad para 30 personas. Dispone de red wifi. Comedor En la planta primera se habilit un espacio como comedor para libre uso d estudiantes, profesorado y personal de administracin y servicios. Dispone de un microondas, frigorfico, tres mesas, quince sillas y servicios de higiene. Oficina de orientacin e incorporacin laboral La Escuela, en la planta principal, dispone de una oficina de orientacin e incorporacin laboral, en la cual, uno de los expertos en orientacin profesional de la Universidad de Oviedo atiende las necesidades de nuestros alumnos de los ltimos cursos y titulados que lo deseen, de forma individual o por grupos, para facilitarles la incorporacin al mercado laboral, mediante prcticas o contratos de trabajo una vez terminados sus estudios. El objetivo es ofrecer la mejor incorporacin laboral a todos nuestros estudiantes, a travs de las siguientes actividades: Formar a los estudiantes y titulados para afrontar su incorporacin al mercado laboral. Informarles y orientarles profesionalmente a fin de facilitares la eleccin de su salida profesional. Facilitarles el acceso al mercado laboral.

Servicio de mantenimiento Dentro del Vicerrectorado de Campus, Informtica e Infraestructuras, la Universidad de Oviedo cuenta con un servicio de mantenimiento encargado de la conservacin de las infraestructuras presentes en sus campus, incluidos los inmuebles e instalaciones. Bajo el responsable de este servicio recae la gestin y organizacin tanto del personal universitario adscrito al mismo como el control, planificacin y verificacin de las propias tareas de mantenimiento con el fin de asegurar la calidad del proceso. Es funcin del responsable, garantizar tanto el mantenimiento preventivo como el correctivo, conductivo y tcnico legal, as como establecer procedimientos propios y especficos 7-32

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo para las instalaciones universitarias. Asimismo, corresponde a este servicio la implantacin progresiva de sistemas automticos de control y gestin centralizada que junto con la elaboracin de programas de mantenimiento preventivo orientados a mejorar el propio rendimiento de las instalaciones energticas favorezcan la reduccin de consumos y disminucin de emisiones de CO2 a la atmsfera, fijando como objetivo a alcanzar el equilibrio sostenible de nuestra Universidad con su entorno. Las solicitudes al servicio de mantenimiento se canalizan de forma centralizada a travs del Vicerrectorado de Campus, Informtica e Infraestructuras, establecindose los siguientes criterios: Para reparaciones propiamente dichas se cuenta con un programa informtico donde los peticionarios autorizados pueden realizar su solicitud y llevar a cabo un seguimiento de los trabajos. Para peticiones de asesoramiento tcnico o nuevas instalaciones, las solicitudes se tramitan al propio vicerrectorado que a su vez da traslado al responsable del servicio para su valoracin o ejecucin, segn proceda. Para emergencias se dispone de un nmero de telfono operativo 24 horas/da, 365 das/ao.

En la organizacin, el servicio cuenta con tcnicos especializados en los distintos campus que recogen las rdenes del responsable del servicio y que valoran y supervisan los trabajos encomendados a los oficiales contratados en las distintas especialidades. Aplicacin de los criterios de accesibilidad universal y diseo para todos de la Universidad de Oviedo. Para el desarrollo de las prcticas externas en empresas, entidades o instituciones con las que la Universidad de Oviedo tiene suscrito un convenio de cooperacin educativa, se observar el cumplimiento de los criterios de diseo para todos y accesibilidad para los estudiantes que vayan a realizar las prcticas y presenten dificultades especiales por limitaciones ocasionadas por una discapacidad. Con el compromiso de avanzar en diferentes medidas procurando lograr la igualdad de oportunidades y una plena integracin en la vida universitaria de las personas con discapacidad, la Universidad de Oviedo ha suscrito convenios, como el firmado recientemente con la Fundacin Vinjoy, en el que se aborda la discapacidad auditiva, as como diversas lneas de intervencin socioeducativa en casos de alteraciones del comportamiento, disponindose de un intrprete de signos para los alumnos que presenten deficiencia auditiva. Previsin de adquisicin de los recursos materiales y servicios necesarios no disponibles Las inversiones previstas se enmarcan en el contexto de la renovacin y actualizacin de los recursos ya existentes. En el futuro inmediato, la Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas tiene previsto destinar una partida presupuestaria para continuar con la adquisicin de caones de proyeccin con el fin de dotar a las aulas de informtica de los departamentos de este medio docente. Tambin se prev dotar al Centro de una sala (Aula Pintado Fe) equipada y preparada para la realizacin de videoconferencias, as como desarrollar un canal temtico de televisin, que permita tanto difundir las actividades realizadas en la Escuela, tales como conferencias, jornadas tcnicas, seminarios, etc., as como las noticias ms relevantes relacionadas con la profesin de Ingeniero de Minas.

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Recursos Materiales y Servicios Ampliar el actual servicio de prstamo de calculadoras cientficas a los alumnos que lo deseen, previa acreditacin de ser alumno de la Escuela de Minas. Su uso ser nicamente y exclusivamente para fines acadmicos ligados al estudio, la docencia y la investigacin. El tiempo mximo del prstamo ser cinco horas, durante el horario de apertura del servicio Campus virtual de la universidad de Oviedo. El campus virtual de la Universidad de Oviedo (UnioviVirtual), la base sobre la que se ha consolidado el Centro de Innovacin, comenz en el ao 1999 con una asignatura y con un desarrollo realizado a medida. A partir de este momento su evolucin ha sido progresiva con un incremento de asignaturas y usuarios ao tras ao. Entre los cursos acadmicos del 2001/02 al 2005/06 se utiliz una plataforma propietaria WebCT -, que lleg a acoger unas 500 asignaturas y 450 profesores. En el curso acadmico 2006/07 se implant la plataforma Moodle OpenSource que actualmente acoge alrededor de 2.000 profesores y ms de 20.000 alumnos. El objetivo a corto plazo es que todas las asignaturas de la Universidad estn presentes en el Campus Virtual. ste entorno de formacin proporciona los recursos necesarios para un buen desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje, desde la planificacin de los cursos y los contenidos bsicos de las materias, hasta las herramientas y espacios de comunicacin necesarios para garantizar un aprendizaje de calidad. El Campus Virtual est basado en una estructura modular, escalable y adaptable a las necesidades concretas de cada mbito de aplicacin, que le confiere gran flexibilidad. El Campus Virtual de la Universidad de Oviedo puede ser accedido en la URL http://virtual.uniovi.es. Principales caractersticas del Campus Virtual: Herramientas de comunicacin: Estas herramientas permiten la interaccin entre estudiantes y profesores. Nuestro entorno dispone tanto de herramientas de comunicacin asncrona (correo electrnico personal o foros), como sncrona (Chat). El sistema dispone de diversas herramientas de comunicacin: Los foros de debate que permiten a los usuarios enviar mensajes o preguntas que son introducidas en una lista. Los mensajes permanecen en la lista a disposicin del resto de usuarios que quieran realizar comentarios sobre ellos. Su uso tiene mltiples aplicaciones: resolucin de dudas, de los alumnos, discusiones sobre temas, debates en grupos, tutoras, evaluacin, etc. El chat que se utiliza para discusiones on-line y tutoras; con ella el alumno o profesor puede comunicarse (dialogando por escrito), con el resto de momento. Tambin se cuenta con un e-mail interno, donde cada usuario mantiene su correo privado. Permite enviar y recibir correos electrnicos entre los usuarios, as como guardarlos y gestionarlos de forma personal. Otra opcin de comunicacin del sistema es mediante el uso de mensajes emergentes. En este caso el usuario elige otro usuario de los conectados en ese momento en el campus y le enva un mensaje, tpicamente unas pocas lneas de texto. los usuarios que estn conectados en ese

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Recursos / Contenidos Permiten la elaboracin y creacin del contenido, material didctico y/o apuntes por parte del profesor tanto mediante el uso de herramientas presentes en el propio entorno como de otras ajenas al mismo ya que soporta diferentes tipos de materiales educativos mediante un gestor de base de datos que permite la rpida actualizacin, bsqueda y presentacin de los mismos. Los distintos recursos con los que contamos son: o o o o o Editar una pgina web Editar una pgina de texto Mostrar un directorio Enlazar un archivo o una web Aadir una etiqueta

Cabe destacar que el profesor tiene libertad para organizar los contenidos educativos en funcin de su mbito de aplicacin: jerrquicamente o no, por temas, mdulos, secciones Asimismo, puede organizarlos de manera que cada contenido tenga asociado su propia evaluacin, avisos del profesor, bibliografa, glosario de trminos, as como sus herramientas de comunicacin. Actividades Moodle cuenta con distintos mdulos de actividades que permiten realizar actividades de enseanzaaprendizaje que convierten al estudiante en el protagonista del proceso de enseanza-aprendizaje. Entre las actividades que podemos encontrar estn: Tareas: son de distintos tipos y mientras unas se realizan en el propio entorno, otras son enviadas por medio del mismo y otras se realizan fuera del entorno. No obstante, todas ellas son calificadas y evaluadas por el profesor en el propio entorno, quien adems puede aadir comentarios a las mismas que sern visualizados posteriormente por el estudiante. Cuestionarios: permite realizar exmenes, test, autoevaluaciones acerca de los conocimientos adquiridos. Tienen mltiples posibilidades de configuracin en funcin de su finalidad y se componen de distintos tipos de preguntas. Su calificacin suele ser automtica lo que permite aportar un feedback rpido al estudiante, caracterstica fundamental en la enseanza online. Glosario: permite la introduccin de diferentes trminos con su definicin bien como un diccionario en distintos formatos, bien en forma de preguntas frecuentes (FAQs) o listas de entradas. El profesor decide si los estudiantes pueden participar en la construccin del mismo y en dicho caso, pueden evaluar su participacin. Wikis: promueven el trabajo colaborativo permitiendo la construccin del conocimiento entre varios estudiantes y/o junto con el profesor. Se pueden configurar de distinta manera en funcin de su finalidad y mbito de aplicacin. Encuestas: permite realizar encuestas de evaluacin a los alumnos con distintos tipos de preguntas: numricas, de escala, opcin mltiple, seleccin, etc. Permite una visualizacin rpida de las respuestas

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Recursos Materiales y Servicios por medio de grficos, pudiendo visualizar tanto las respuestas globales como individualizadas, as como una descarga de los mismos a un archivo de texto para su manejo fuera del Campus Virtual. Portafolios: herramienta llamada Exabis portfolio que permite a cada usuario organizar una carpeta de trabajos o contenidos propios que comparten con su profesor y tambin con sus compaeros si lo desean. WebQuest: actividad didctica que consiste en un trabajo guiado. Fomenta el desarrollo de habilidades de manejo de informacin (analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, etc.) y de competencias relacionadas con la sociedad de la informacin Herramientas para la gestin y administracin Estas herramientas permiten realizar tareas de gestin y administracin de los cursos: Administracin: dispone de, o Libro de calificaciones recoge todas las calificaciones asignadas a los estudiantes y permite adems organizarlas por categoras y calcular los totales de distintas maneras. o Informes permite visualizar estadsticas en relacin al trabajo de los estudiantes, pginas visitadas, fechas, horas, tiempo de visita, etc. o Grupos permite el trabajo en grupos tanto a nivel de curso como a nivel de actividad. Los grupos pueden ser creados automticamente por el entorno o pueden ser creados por el profesor manualmente. Calendario: permite la creacin y publicacin de eventos de distintos tipos, personales, grupales o por curso. Es muy til para el establecimiento de una agenda de trabajo y publica de manera automtica todas aquellas actividades o tareas que tienen una fecha asignada. Actividad reciente: muestra, en una lista abreviada, las ltimas actualizaciones del curso tanto si son actividades como recursos o mensajes en los foros, con enlaces directos a cada uno donde pueden verse todos sus detalles. Mis cursos: muestra un listado de todos los cursos en los que estamos matriculados bien como estudiante, bien como profesores. Nos permite desplazarnos entre nuestros cursos de manera cmoda y gil. Personas: permite no slo consultar la lista de participantes en el curso, sino tambin distinta informacin sobre los mismos (email, blog, estadsticas, notas, actividades). Acceso al perfil personal: el usuario dispone de un espacio en el que tiene acceso a sus datos personales, para consulta y modificacin. Puede visualizar y gestionar aquellos datos propios que son visibles a otros usuarios, los debates que ha comenzado y las respuestas que ha enviado a los foros, as como visualizar sus informes de actividad en los que puede comprobar las tareas realizadas y no realizadas, participacin en foros, realizacin de exmenes y estadsticas propias de accesos al entorno. Desde su perfil personal tambin dispone de la herramienta Diario y Notas.

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Otras herramientas Adems de estas herramientas, el Centro de Innovacin incorpora cada ao nuevas herramientas que facilitan el proceso de enseanza-aprendizaje. Filtro TeX: permite al profesorado introducir frmulas y ecuaciones matemticas utilizando el lenguaje TeX o LaTeX al que estn habituados. Su uso permite introducir las frmulas entre los smbolos dobles del $ y Moodle interpreta automticamente lo escrito y lo transforma en una imagen de la frmula introducida. Editores de frmulas: como complemento al filtro TeX y a demanda del profesorado, se han instalado dos editores de ecuaciones (Editor Wiris y Editor Codecogs) para que los usuarios puedan introducir ecuaciones y formulas matemticas de manera sencilla y sin necesidad de utilizar el lenguaje TeX, muy conocido y utilizado entre el profesorado pero no tanto entre los estudiantes. Filtros multimedia: filtro disponible en la versin estndar de Moodle e incorporada desde el presente curso. Permite la correcta visualizacin de ficheros de audio y vdeo (mp3, swf, mov, wmv, avi) ya que convierte los enlaces a stos en controles embebidos en la pgina web que permiten el manejo del fichero (parar, rebobinar, modificar el volumen, etc.). Mi Moodle: es una funcionalidad que viene en la versin estndar de Moodle. Es la primera pgina que vemos al acceder al Campus y su particularidad es mostrar todas aquellas actividades o contenidos que son nuevos en cada uno de nuestros cursos. Herramientas en proceso de anlisis y evaluacin Como complemento a todo lo anterior, se realizan anlisis y evaluaciones continuas de herramientas educativas cuyo uso facilitara la labor de los usuarios en el proceso de enseanza-aprendizaje. Entre las herramientas que estamos analizando actualmente estn: Exelearning: herramienta que permite crear contenido y actividades en formatos IMS y SCORM. Moodle dispone de recursos especficos que permiten incorporar contenidos y actividades realizadas con ambos estndares. JClic: herramienta que permite realizar diversos tipos de actividades educativas multimedia (puzzles, asociaciones, ejercicios de texto, crucigramas, sopas de letras, etc.). Moodle dispone de una actividad especfica que permite la incorporacin de actividades realizadas con esta herramienta. Sistema de identificacin de copias: se estn analizando varias herramientas que permiten la identificacin de plagios en los trabajos entregados por los estudiantes a travs del campus virtual. Enseanza-aprendizaje de idiomas: estamos analizando herramientas como Nanogong o Podcast que permiten el uso de archivos de audio y vdeo. Herramienta de Office: desde los propios laboratorios de Microsoft se ha desarrollado un plugin para Office desde dnde profesores y docentes en general pueden subir y administrar sus documentos en Moodle directamente desde la suite de Microsoft.

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Recursos Materiales y Servicios Videoconferencias: se estn analizando distintas herramientas para la realizacin de videoconferencias y reuniones online a travs del Campus. Estas herramientas deben permitir compartir presentaciones, imgenes, vdeos, audio, disponer de pizarra virtual compartida, sala de chat, audio, video, etc. Herramienta de videoconferencia El Centro de Innovacin dispone de una sala de videoconferencia que, equipada con un sistema de videoconferencia multipunto, pizarra interactiva y equipamiento audiovisual bsico (megafona, proyeccin, pantallas), permite la realizacin de presentaciones en vivo, reuniones online o clases virtuales. Como complemento a esta tecnologa, el Centro de Innovacin est analizando y valorando la implantacin de un software de videoconferencia que integrado en el campus virtual, permitira a todos sus usuarios disfrutar de todas las posibilidades que estas herramientas otorgan a la enseanza online. Desde el punto de vista de la enseanza online, estas herramientas destacan fundamentalmente por las posibilidades que ofrecen gracias a caractersticas como la posibilidad de compartir aplicaciones entre los usuarios; mostrar presentaciones sobre ideas o proyectos trabajados, ensear el escritorio o uno de los programas abiertos, y fundamentalmente por la posibilidad de que el profesor pueda ceder el control de la herramienta a un estudiantes para que realice las aportaciones que considere oportunas. Adems de caractersticas como las mencionadas, en el anlisis que realizamos de las herramientas, tambin estamos considerando como un aspecto fundamental que la herramienta se integre con nuestro campus virtual para facilitar la accesibilidad por parte de la comunidad universitaria. Entre las caractersticas que destacan en los sistemas de videoconferencia va web encontramos: Chat. Voz sobre IP (VoIP). Pizarra virtual compartida. Soporte para compartir mltiples documentos. Gestin de participacin por parte del profesor. Realizacin de encuestas. Gestin de asistentes. Accesibilidad. Gestin y almacenamiento de contenidos. Integracin en el campus virtual. Etc. Entre las herramientas de videoconferencia que se estn analizando y valorando, se incluyen tanto aquellas que son de software libre (DimDim, Wiziq, Sclipo) como las basadas en una solucin propietaria (Elluminate, Wimba, Radvision). Servicio de mantenimiento.

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo Dentro del Vicerrectorado de Infraestructuras, Campus y Sostenibilidad, la Universidad de Oviedo cuenta con un servicio de mantenimiento encargado de la conservacin de las infraestructuras presentes en sus campus, incluidos los inmuebles e instalaciones. Bajo el responsable de este Servicio recae la gestin y organizacin tanto del personal universitario adscrito al mismo como el control, planificacin y verificacin de las propias tareas de mantenimiento con el fin de asegurar la calidad del proceso. Es funcin del responsable, garantizar tanto el mantenimiento preventivo como el correctivo, conductivo y tcnico legal, as como establecer procedimientos propios y especficos para las instalaciones universitarias. Asimismo, corresponde a este servicio la implantacin progresiva de sistemas automticos de control y gestin centralizada que junto con la elaboracin de programas de mantenimiento preventivo orientados a mejorar el propio rendimiento de las instalaciones energticas favorezcan la reduccin de consumos y disminucin de emisiones de CO2 a la atmsfera, fijando como objetivo a alcanzar el equilibrio sostenible de nuestra Universidad con su entorno. Las solicitudes al Servicio de Mantenimiento se canalizan de forma centralizada a travs del Vicerrectorado de Infraestructuras, Campus y Sostenibilidad, establecindose los siguientes criterios: Para reparaciones propiamente dichas se cuenta con un programa informtico donde los peticionarios autorizados pueden realizar su solicitud y llevar a cabo un seguimiento de los trabajos. Para peticiones de asesoramiento tcnico o nuevas instalaciones, las solicitudes se tramitan al propio vicerrectorado que a su vez da traslado al responsable del servicio para su valoracin o ejecucin, segn proceda. Para emergencias se dispone de un nmero de telfono operativo 24 horas/da, 365 das/ao.

En la organizacin, el servicio cuenta con tcnicos especializados en los distintos campus que recogen las rdenes del responsable del servicio y que valoran y supervisan los trabajos encomendados a los oficiales contratados en las distintas especialidades. Aplicacin de los criterios de accesibilidad universal y diseo para todos de la Universidad de Oviedo. Actualmente est en fase de elaboracin el Plan Autonmico de Accesibilidad del Principado de Asturias, lo que permitir a la Universidad de Oviedo realizar actuaciones de mejora en trminos de accesibilidad en el marco de dicho plan. Para el desarrollo de las prcticas externas en empresas, entidades o instituciones con las que la Universidad de Oviedo tiene suscrito un Convenio de Cooperacin Educativa, se observar el cumplimiento de los criterios de diseo para todos y accesibilidad para los estudiantes que vayan a realizar las prcticas y presenten dificultades especiales por limitaciones ocasionadas por una discapacidad. Con el compromiso de avanzar en diferentes medidas procurando lograr la igualdad de oportunidades y una plena integracin en la vida universitaria de las personas con discapacidad, la Universidad de Oviedo ha suscrito convenios, como el firmado recientemente con la Fundacin Vinjoy, en el que se aborda la discapacidad auditiva as como diversas lneas de intervencin socioeducativa en casos de alteraciones del comportamiento, disponindose de un intrprete de signos para los alumnos que presenten deficiencia auditiva.

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Estimacin de valores cuantitativos Como se explica en el apartado posterior, uno de los pilares bsicos de la garanta de la calidad de las
titulaciones en la Universidad de Oviedo es un documento semestral (Informe de rendimiento acadmico) que desde la Unidad Tcnica de Calidad se elabora y difunde para proporcionar a Centros y Departamentos informacin sobre los resultados obtenidos en cada titulacin. En los informes de rendimiento acadmico se

calculan una serie de indicadores caractersticos de cada titulacin, que se definen a continuacin: Oferta de nuevo ingreso (OFE): nmero de plazas de nuevo ingreso ofertadas. Demanda/Oferta (DO): ratio de plazas demandadas por plaza ofertada, entendiendo por plazas demandadas el nmero de preinscripciones solicitadas como primera opcin. Oferta/Demanda (OD): porcentaje de plazas ofertadas respecto al total de plazas demandadas. Cohorte de nuevo ingreso (NI): nmero de estudiantes matriculados en primer curso por primera vez en el ttulo, excluidos los estudiantes que acceden al mismo a travs de procesos de reconocimiento de crditos. Va de acceso a los estudios (ACC): porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso que acceden a travs de cada una de las posibles vas respecto al total. Nota media de acceso (NMACC): nota media de acceso de los estudiantes de nuevo ingreso. Nuevo ingreso sobre matrcula (NIM): porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso respecto al nmero total de estudiantes matriculados. Nota de corte de acceso (NCACC): nota mnima requerida para acceder al ttulo. Demanda cubierta (DC): porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso preinscritos en primera opcin respecto al nmero de preinscripciones solicitadas en primera opcin. Nuevo ingreso en primera opcin (NIPO): porcentaje de estudiantes de nuevo ingreso preinscritos en primera opcin respecto al nmero total de estudiantes de nuevo ingreso. Tasa de graduacin (TG): relacin porcentual entre los estudiantes de una cohorte de entrada que superan, en el tiempo previsto ms un ao, los crditos conducentes al ttulo y el total de los estudiantes de dicha cohorte. Tasa de abandono (TA): relacin porcentual entre los estudiantes de una cohorte de entrada en el ttulo en el curso acadmico X que no se han matriculado en dicho ttulo en los cursos X+1 y/o X+2, y el nmero total de estudiantes de dicha cohorte de entrada. Tasa de rendimiento nuevo ingreso (TRNI): relacin porcentual entre el nmero total de crditos superados y el nmero total de crditos matriculados por los estudiantes de nuevo ingreso.

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Resultados previstos Tasa de eficiencia (TEF): relacin porcentual entre el nmero total de crditos en los que debieron haberse matriculado los estudiantes graduados de una cohorte de graduacin para superar el ttulo y el total de crditos en los que efectivamente se han matriculado. Retardo medio de los estudios (RME): nmero medio de aos que los estudiantes tardan en graduarse por encima de los estipulados en el plan de estudios. Tasa de rendimiento (TR): relacin porcentual entre el nmero total de crditos superados y el nmero total de crditos matriculados por la totalidad de los estudiantes. Tasa de xito (TEX): relacin porcentual entre el nmero total de crditos superados y el nmero total de crditos presentados por la totalidad de los estudiantes. Tasa de expectativa (TEP): relacin porcentual entre el nmero total de crditos presentados a examen y el nmero total de crditos matriculados por la totalidad de los estudiantes. Dedicacin lectiva media (DLM): nmero medio de crditos matriculados por la totalidad de los estudiantes. Crditos medios aprobados (CMA): nmero medio de crditos aprobados por la totalidad de los estudiantes. Los indicadores anteriores se agrupan en tres colectivos: Indicadores de oferta y demanda de plazas: OFE, DO y OD (solamente se calculan para aquellos ttulos que ofrecen un nmero limitado de plazas). Indicadores de acceso y matrcula: NI, NIM, ACC, DLM (se calculan para todos los ttulos) y NCACC, DC y NIPO (que solamente se calculan para los ttulos con un nmero limitado de plazas). Indicadores de resultados acadmicos: TA, TRNI (referidos a la cohorte nuevo ingreso), TR, TEX y TP (referidos a la totalidad de estudiantes de un curso acadmico) y finalmente TEFa (referido a los estudiantes matriculados en una asignatura en un curso acadmico). Para realizar la estimacin de los valores de estos indicadores en la titulacin de mster objeto de esta propuesta, se podran tomar como referencia los datos existentes relativos a: i) el ttulo de grado que actualmente se imparte en el Centro, y que es realista suponer que ser la principal va de acceso a los estudios de mster; ii) el ttulo en extincin de Ingeniera de Minas, que tambin se imparte en el Centro, y iii) algn mster departamental de los existentes en el momento de elaboracin de esta propuesta, y con contenidos parciales asimilables a los que se proponen en el mster en ingeniera de minas. Se ha credo oportuno utilizar como referencia los valores de los indicadores del ttulo de grado en Ingeniera de tecnologas mineras debido a que: El ttulo de Ingeniera de Minas, a efectos normativos, se ve sustituido por el ttulo de grado en ingeniera de tecnologas mineras, adems de tener una duracin de 5 cursos y varias especialidades. Los msteres que actualmente se encuentran en vigor no son habilitantes y su duracin suele ser inferior a los 120 crditos de esta propuesta, por lo que alguno de los indicadores no sera muy

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo representativo, sobre todo aqullos que tienen en cuenta la duracin de la titulacin (en algunos casos es un ao). Con estos precedentes y teniendo en cuenta que en el momento de elaboracin de esta propuesta el informe de rendimiento acadmico del centro ms reciente es el correspondiente al primer semestre del curso 2012-13, se tienen los siguientes valores referidos al ttulo de grado en ingeniera de tecnologas mineras: Indicadores de oferta, demanda, acceso y matrcula Como se ha comentado anteriormente, al no ofertarse un nmero limitado de plazas de nuevo ingreso en el curso 2012-13, carece de sentido calcular los valores de OFE, DO, OD, TEF, NCACC, DC y NIPO para el ttulo de grado en Ingeniera de tecnologas mineras. Para el resto de indicadores de acceso y matrcula, los resultados obtenidos en el primer semestre del curso 2013-13 (segn datos del estudio de rendimiento acadmico para el grado en Ingeniera de tecnologas mineras relativo al primer semestre del curso 2012-13) se muestran en la tabla siguiente: Tabla 8.1.1. Indicadores de acceso y matrcula (primer semestre 2012-13, grado en Ingeniera de tecnologas mineras). Indicador NI NIM ACC DLM Cohorte de nuevo ingreso Nuevo ingreso sobre matrcula Va de acceso a los estudios Dedicacin lectiva media Valor 30 23,6 100 60,4 Observaciones Algo inferior a la de cursos anteriores 127 estudiantes matriculados en el ttulo La totalidad de la cohorte de NI accedi a travs de la PAU Equivalente a un curso

Indicadores de resultados acadmicos El ttulo que se usa como comparacin (grado en Ingeniera de tecnologas mineras) se encuentra, en el momento de elaboracin de esta propuesta, en tercer curso, por lo que todava no existen graduados y no es posible determinar la tasa de graduacin (TG) ni el retardo medio en los estudios (RME). En la tabla 8.1.2 se indican los valores de las tasas de rendimiento (TR), xito (TEX), expectativa (TEP) y abandono (TA) por colectivos (segn datos del estudio de rendimiento acadmico para el grado en Ingeniera de tecnologas mineras relativo al primer semestre del curso 2012-13). Tabla 8.1.2. Indicadores de resultados acadmicos (primer semestre 2012-13, grado en Ingeniera de tecnologas mineras). Indicador segn colectivo Totalidad de los estudiantes del ttulo de grado TR TEX TEP Tasa de rendimiento Tasa de xito Tasa de expectativa Valor 47,9 61,9 77,4 Observaciones Rgimen de dedicacin a tiempo completo, excluyendo alumnos que acceden con crditos reconocidos.

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Resultados previstos TR TEX TEP Estudiantes de nuevo ingreso TA Tasa de abandono 20,5% Se corresponde con 9 abandonos de la cohorte de nuevo ingreso en el curso 2010-11. Se trata de 3 cambios de titulacin y 6 abandonos de la Universidad de Oviedo. TR Estudiantes de primer curso TEX TEP TR Estudiantes de segundo curso TEX TEP TR Estudiantes de tercer curso TEX TEP Estudiantes de acceso con crditos reconocidos TEP Tasa de expectativa 48,1 TR TEX Tasa de rendimiento Tasa de xito Tasa de expectativa Tasa de rendimiento Tasa de xito Tasa de expectativa Tasa de rendimiento Tasa de xito Tasa de expectativa Tasa de rendimiento Tasa de xito 40,9 52,3 78,2 42,3 57,8 73,2 74,4 91,4 81,4 14,8 30,8 Resultados provisionales (podran mejorar una vez terminado el curso, ya que solamente se tiene en cuenta la primera convocatoria del primer semestre) Resultados provisionales (podran mejorar una vez terminado el curso ya que solamente se tiene en cuenta la primera convocatoria del primer semestre) Tasa de rendimiento Tasa de xito Tasa de expectativa 49,3 56,1 88,0 Resultados provisionales (podran mejorar una vez terminado el curso, ya que solamente se tiene en cuenta la primera convocatoria del primer semestre)

Los valores reflejados en la tabla anterior son totalmente acordes con los obtenidos en otras titulaciones de la rama de conocimiento (ingeniera y arquitectura) y muy similares o ligeramente inferiores a los medios de los ttulos de grado de la Universidad de Oviedo, segn se muestra en la siguiente tabla (datos del estudio de rendimiento acadmico para el grado en Ingeniera de tecnologas mineras relativo al primer semestre del curso 2012-13). Tabla 8.1.3. Tabla comparativa ttulo/rama de conocimiento/Universidad (primer semestre 2012-13). Grado en Leyenda / Unidad de medida / Indicador ingeniera de tecnologas mineras NI NIM 8-4 estudiantes % Cohorte de nuevo ingreso Nuevo ingreso sobre 30 23,6 1125 31,3 4787 32,5 Ingeniera y arquitectura Universidad de Oviedo

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo matrcula ACC TA TRNI TR TEX TEP DLM
1

% % % % % % crditos

Va de acceso a los estudios Tasa de abandono Tasa de rendimiento de nuevo ingreso Tasa de rendimiento Tasa de xito Tasa de expectativa Dedicacin lectiva media

1001 20,5 49,3 47,72 61,82 77,12 60,4

95,81 27,7 48,3 44,7 56,3 79,3 56

94,91 21,7 54,9 54,6 67,2 81,3 58,4

% de estudiantes de acceso a travs de la PAU Dato calculado sobre la totalidad de los estudiantes (rgimen a tiempo parcial, a tiempo completo y

alumnos de acceso con crditos reconocidos) A continuacin se exponen una serie de consideraciones relativas a los valores que para estos indicadores cabe esperar en los futuros estudios de mster: A) No existen datos, como se ha citado, de la tasa de graduacin para los estudios de grado. Actualmente, en tercer curso, hay matriculados una media de 30-35 alumnos por asignatura, habiendo comenzado la titulacin en el curso 2010-11 un total de 44 alumnos. Sera razonable suponer entonces que en torno a 25-30 alumnos de los 44 iniciales se graduasen en el ao que les corresponde naturalmente (curso 2014-15) o en el siguiente, lo que arrojara una tasa de graduacin de entre el 56,8% y el 68,1%. Si se acepta como estimacin razonable un 60% para los estudios de grado, en relacin al mster hay dos efectos aadidos que se deben tener en cuenta: i) Por una parte, se trata de un ttulo de dos aos (mster) frente a uno de cuatro (grado) que contara con alumnos ms motivados y con mayor experiencia, lo que llevara a suponer un mayor xito en los estudios y, por lo tanto, una tasa de graduacin superior. ii) Por otra parte, es realista considerar la posibilidad de que una parte de los alumnos del mster se encuentren desarrollando alguna actividad profesional a la vez que estudian, ya que todos ellos contaran con una titulacin que los capacita para la actividad profesional, por lo que en algunos casos la duracin de los estudios de mster se puede dilatar ms all de los tres aos que entraran en el cmputo de la tasa de graduacin, y dicho ndice podra entonces desviarse en sentido contrario al anteriormente expuesto. As, a efectos de estimacin, se puede considerar adecuado mantener un 60% para la tasa de graduacin de los estudios de mster. B) La tasa de abandono de un ttulo de dos aos debera ser igual o inferior a la de un ttulo comparable en dificultad de cuatro aos, sobre todo si se tiene en cuenta que, como es el caso, se trata de un mster habilitante. De ah que de un 20,5% de tasa de abandono para el grado se pueda estimar un 18% para los estudios de mster.

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Resultados previstos C) En relacin a la tasa de eficiencia, como se ha explicado, al no haber an graduados en Ingeniera de tecnologas mineras, no es posible la comparacin entre los ttulos de grado y mster. Si tomamos entonces como referencia el dato de la antigua titulacin en Ingeniera de Minas, ste resultaba (ver memoria de verificacin del grado en Ingeniera de tecnologas mineras) de un 40%, ligeramente variable segn el curso acadmico. En aqul caso se trataba de una titulacin de 5 aos no adaptada al EEES, con todas las diferencias en cuanto a metodologa docente y evaluacin que ello implica. De esta forma, se puede considerar como adecuada una tasa de eficiencia algo superior, en torno al 50%. D) La tasa de xito presenta un valor medio del 61,9% para la totalidad de los alumnos de los estudios de grado, siendo claramente superior la del tercer curso (91,4%) que la de los dos primeros (ver tabla 8.1.2). Teniendo en cuenta los criterios de evaluacin de las asignaturas del tercer curso de los estudios de grado (para ms detalles consultar la memoria de verificacin) que presentan elevadas contribuciones de asistencia y entrega de informes de prcticas- y las que se incluyen en esta propuesta (ver apartado 5.2), sera adecuado asimilar la tasa de xito de los estudios de mster a la de la totalidad de los alumnos de grado, pudiendo asignarle tentativamente un valor del 65%. E) La tasa de expectativa se sita para la totalidad de los alumnos de la titulacin de grado en el 77,4%. En este caso no hay gran diferencia entre los dos primeros cursos (78,2% y 73,2%) y el valor de este indicador para el tercer curso (81,4%), por lo que sera razonable estimar la tasa de expectativa de los estudios de mster en un 80%. F) Sobre la tasa de rendimiento no es necesario realizar otras previsiones subjetivas, al margen de las reflejadas en los dos prrafos anteriores, dado que se calcula como el producto de las dos anteriores: (TR)estimada=(TEX)estimada(TEP)estimada=0,650,8=0,52~52%. Teniendo en cuenta los datos de las tablas anteriores y las consideraciones que se acaban de exponer, el perfil de ingreso, el tipo de estudiantes que accedern a los estudios de mster, los objetivos planteados, los recursos disponibles y la experiencia acumulada en la imparticin de la titulacin de Ingeniero de Minas y de graduado en ingeniera de tecnologas mineras, los valores esperados para los indicadores son los que se presentan en la tabla anexa.

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo

8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Estimacin de valores cuantitativos

Tasa de graduacin % Tasa de abandono % Tasa de eficiencia %

60 18 50

Otros indicadores Tasa Expectativa xito Rendimiento Valor % 80 65 52

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8. RESULTADOS PREVISTOS

8.2. Procedimiento general para valorar el progreso y los resultados El procedimiento general para valorar el progreso y los resultados se evidencia en la implantacin de un Sistema de Garanta Interna de la Calidad (SGIC) general de la Universidad de Oviedo que es de aplicacin en cada uno de los Centros, Departamentos e Institutos, responsables de los ttulos de Grado y Mster (AUDIT, ver http://calidad.uniovi.es/garantiainterna/documentacion). El modelo de SGIC de la Universidad de Oviedo desarrolla objetivos de calidad para alcanzar un nivel de calidad en las nuevas titulaciones de grado y mster, a la vez que define estrategias y actuaciones para alcanzar estos objetivos y cumple la normativa vigente del EEES. Los resultados obtenidos en la garanta de la calidad son datos valiosos para la toma de decisiones de los rganos implicados (equipos directivos) y por lo tanto aseguran la mejora continua. La planificacin y el seguimiento de la calidad de la enseanza y del profesorado (y de otros aspectos: prcticas externas, programas de movilidad, anlisis de la insercin laboral y satisfaccin con la formacin recibida, anlisis de la satisfaccin de los distintos colectivos implicados, etc.) resultan clave para garantizar la mejora continua. Entre estos objetivos de calidad de la Universidad de Oviedo se pueden destacar: 1. 2. 3. 4. Establecer un sistema de garanta de calidad de las prcticas. Sistematizar la informacin de las prcticas de manera eficaz y coordinada con los Centros. Evaluar, mejorar y acreditar las titulaciones adaptadas. Renovar los mtodos docentes con sistemas de aprendizaje activos e incorporacin de las

tecnologas de la informacin y las comunicaciones. 5. 6. Aumentar las tasas de xito acadmico en el primer curso universitario. Mejorar la difusin de la oferta formativa en el Principado de Asturias y en Espaa.

En relacin al seguimiento de la calidad, las principales actividades de la Unidad Tcnica de Calidad (http://calidad.uniovi.es/) son la encuesta general de enseanza (EGE) y los estudios de rendimiento y seguimiento acadmico. Encuesta General de la Enseanza (EGE) La Unidad Tcnica de Calidad realiza cada curso acadmico y de forma semestral la EGE de todas las asignaturas impartidas. Esta encuesta se realiza presencial para los estudios a extinguir: en diciembreenero (asignaturas de primer cuatrimestre) y abril-mayo (asignaturas de segundo cuatrimestre) con la finalidad de analizar el proceso de enseanza-aprendizaje desde una actitud reflexiva, tal como lo perciben sus principales protagonistas: estudiantes y profesores. Para los estudios adaptados al EEES, la EGE se realiza on-line; de esta forma se obtiene informacin sobre la docencia, y es posible llevar a cabo el seguimiento de las enseanzas correspondientes a los ttulos oficiales de grado y mster, tal y como est establecido en el artculo 27 del Real Decreto 861/2010 (por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007),

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Resultados previstos y dar cumplimiento al Sistema de Garanta de Calidad de los ttulos de Grado y Mster de la Universidad de Oviedo. La elaboracin de la EGE se lleva a cabo segn lo establecido en el Sistema de Gestin Integrada de la Unidad Tcnica de Calidad. Ms detalles sobre el proceso se pueden consultar en

http://calidad.uniovi.es/encuestas/proceso. Una vez realizada, cada profesor puede acceder, a travs de la web institucional, a un boletn de resultados personales para cada una de las asignaturas que imparte y, asimismo, los responsables de Centros y Departamentos reciben informes de la EGE. El objetivo de la EGE realizada por estudiantes y profesorado es doble y consiste en: Conocer el nivel de satisfaccin de estudiantes y profesorado con los elementos ms relevantes de la enseanza y el aprendizaje. Promover una docencia de calidad, en la que el profesorado mantenga una actitud abierta y comprensiva hacia las opiniones de su alumnado, as como un afn de innovacin y mejora de las enseanzas. La finalidad de estos informes consiste en proporcionar al responsable acadmico de cada asignatura la valoracin de diversos aspectos relacionados con su docencia (cumplimiento docente, enseanza, actitud y valoracin general) y servirle como referencia para que, en su caso, aplique las acciones de mejora necesarias de cara a prximos cursos acadmicos. Al mismo tiempo, facilita al responsable acadmico de cada titulacin la situacin comparativa de su titulacin y le sirve de referencia de modo que pueda emprender las estrategias de mejora pertinentes de los parmetros de calidad. Informes de Rendimiento Acadmico La Unidad Tcnica de Calidad realiza, para cada Centro y curso acadmico un estudio de rendimiento acadmico. Este Informe de Rendimiento Acadmico representa uno de los fundamentos de la garanta de la calidad, ya que proporciona a los Centros y Departamentos informacin cuantitativa sobre los resultados obtenidos por las titulaciones ofertadas por la Universidad de Oviedo. En el estudio se calculan
una serie de indicadores, as como los diferentes niveles de agregacin y/o desagregacin para su clculo. En la

elaboracin del catlogo de indicadores (definidos en el apartado 8.1 de esta memoria) se han tenido en cuenta: i) el programa MONITOR de la ANECA, de acuerdo al protocolo para el seguimiento y la renovacin de la acreditacin de ttulos oficiales, elaborado por la Comisin Universitaria para la Regulacin del Seguimiento y la Acreditacin (CURSA) y ii) diversos indicadores contemplados en estudios de rendimiento de cursos acadmicos anteriores. Las definiciones formales de cada uno de estos indicadores se pueden consultar en el captulo anterior. Los datos necesarios para la realizacin del Estudio de Rendimiento Acadmico se extraen de los sistemas de gestin acadmica GAUSS y SIES de la Universidad de Oviedo. Se elaboran tres Informes por curso acadmico: - Informe global de la Universidad, que incluye el resumen de indicadores en conjunto. - Informe de rendimiento acadmico a Departamentos: enviado a los/as directores/as de Departamento.

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo - Informe de rendimiento acadmico a Centros: enviado a los/as Decanos/as y Directores/as de Centro de la Universidad de Oviedo. Los Informes de Rendimiento remitidos a Departamentos y Centros, constan de una estructura que permite valorar la situacin de cada uno de ellos en relacin al global de la universidad. Los informes incorporan tablas y grficos para hacer ms fcil la interpretacin de los datos, incluyendo tambin informacin de asignaturas por titulacin, con sus respectivas tasas de rendimiento.

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9. SISTEMA DE GARANTA DE CALIDAD

9.1. Sistema de garanta de calidad (enlace Web) http://www.uniovi.net/calidad/

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4. ACCESO Y ADMISIN DE ESTUDIANTES

4.1. Sistemas de informacin previos Sistemas de informacin generales. El principal sistema de informacin previa a la matriculacin de los estudiantes ser la pgina web de la Universidad de Oviedo (www.uniovi.es). A travs del apartado de oferta formativa se podr acceder a la informacin especfica de cada mster. As, se mostrar la informacin contenida en los distintos apartados de esta memoria (junto con el informe de verificacin y sus recomendaciones) tratando de aportar la informacin de un modo que resulte entendible por el estudiante (e.g., explicando donde sea necesario aquellos conceptos que puedan resultar confusos o poco claros para los futuros estudiantes de mster). As, dada su relevancia en el caso concreto de los msteres, se tratar de explicar con claridad los criterios de admisin especficos de cada mster. Tambin se incluirn, una vez aprobadas, las modificaciones que se vayan introduciendo en el plan de estudios. Por otro lado, se facilitar la informacin referida a un ncleo de indicadores (como mnimo los incluidos en esta memoria) as como toda la informacin que pueda resultar til para los estudiantes derivada de la aplicacin del Sistema de Garanta de Calidad, con la identificacin de las problemticas encontradas y las decisiones adoptadas para su solucin. Otra de las vas de informacin ser la elaboracin de trpticos o folletos donde se recogern, al menos, los perfiles de ingreso y egreso, los requisitos de admisin y la duracin y estructura bsica del plan de estudios. Esta informacin se distribuir, entre otros, en los diferentes centros de la Universidad de Oviedo as como en las principales ferias de promocin educativa superior tanto nacionales como extranjeras. Sistemas de informacin especficos. En el Real Decreto 1393/2007, del 29 de octubre, publicado en el BOE del martes 30 de octubre de 2007 (http://www.boe.es/boe/dias/2007/10/30/pdfs/A44037-44048.pdf), por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, se especifica la obligacin de las Universidades Espaolas de disponer de sistemas accesibles de informacin y procedimientos de acogida y orientacin de los estudiantes de nuevo ingreso, que son aquellos que se matriculan en un programa formativo determinado por primera vez. La Universidad de Oviedo acoge a estos estudiantes orientndoles en el funcionamiento y organizacin de todo lo relacionado con la titulacin, el Centro, la Universidad y dems aspectos que favorezcan su integracin en el programa formativo y en la Universidad. Atendiendo al requerimiento anterior, la Universidad de Oviedo ofrece informacin y orientacin al alumnado en su pgina web dentro de los siguientes apartados: La Universidad Una panormica Historia y patrimonio Nuestro entorno

Estudios

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Acceso y admisin de estudiantes Grados Msteres Universitarios Doctorado Ttulos propios y formacin continua Estudios no adaptados al EEES Formacin en idiomas Estudios de extensin universitaria Programa para mayores PUMUO Guas docentes Acceso y ayudas Acceso a los estudios Becas y ayudas Te ayudamos con los trmites Investigacin La investigacin en la Universidad de Oviedo Departamentos, Centros, Institutos y Grupos de investigacin. Investigacin, innovacin y empresa. Servicios y equipamiento Produccin cientfica. Apoyo a la investigacin.

Internacional Por qu elegirnos? Estudiantes internacionales Estudiantes de la Universidad de Oviedo Cooperacin internacional Personal de la Universidad de Oviedo Profesorado Internacional

Adems de lo anterior, en la pgina web de la Universidad tambin se proporciona un enlace directo a los distintos centros (fichas-resumen de los grados, guas docentes,) y Departamentos y un completo men de opciones auxiliares, como se puede aprecia en la siguiente figura (4.1.1):

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Figura. 4.1.1. Enlaces existentes desde la pgina de inicio de la Universidad de Oviedo (Mayo de 2013). La Universidad de Oviedo, desde el Vicerrectorado de Estudiantes, lleva a cabo un programa de orientacin a los alumnos preuniversitarios desde sus centros de origen, que los acompaa hasta su ingreso en la Universidad. Este programa de orientacin preuniversitaria se desarrolla desde curso 2008/2009 en el marco del convenio de colaboracin entre la Universidad de Oviedo y la Consejera de Educacin y Ciencia del Principado de Asturias. Las actividades de las que consta el programa son las siguientes: reuniones informativas en los Centros de Secundaria y Ciclos Formativos de Grado Superior (CFGS) para estudiantes y para asociaciones de madres y padres de alumnos (AMPAS); jornadas de orientacin universitaria dirigidas a profesionales de la educacin secundaria, Bachillerato y Formacin Profesional; jornadas de puertas abiertas para estudiantes de Bachillerato y CFGS; cursos de formacin para el profesorado universitario sobre el currculo de Bachillerato; talleres de orientacin para alumnos sobre la nueva PAU; plataforma virtual de colaboracin entre profesorado de enseanza secundaria y Universidad, dirigida a la coordinacin y orientacin de cara a la PAU; y proyectos puente de innovacin educativa para equipos mixtos de profesorado Bachillerato-Universidad. Se realizan varios tipos de visitas a los centros. Por un lado, el personal del Centro de Orientacin e Informacin al Estudiante (COIE), dependiente de la Unidad de Alumnos del Vicerrectorado de Estudiantes lleva a cabo visitas a los centros pblicos y privados de secundaria y Bachillerato y centros de Formacin Profesional del Principado de Asturias que as lo solicitan. Estas visitas suelen realizarse en los primeros meses del ao natural. En estas charlas se les presenta a los potenciales estudiantes la oferta formativa de la Universidad de Oviedo, haciendo un hincapi especial en la posibilidad de consultar toda la informacin va web (http://www.uniovi.es). Tambin se les informa sobre las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU): duracin, fechas, fases de la prueba, convocatorias, posibilidad de repeticin de la fase general o de la especfica, ejercicios que se desarrollan, clculo de la nota de acceso, clculo de la nota de admisin segn los estudios en caso de estudios con lmite de plazas, procedimiento de reclamacin o doble correccin, etc. En las charlas impartidas por el personal de orientacin del COIE se dedica una particular atencin a la vinculacin de materias a ramas de conocimiento (segn el Anexo I del RD 1892/2008 de 14 de noviembre), especialmente relevante en el caso de estudios con lmite de plazas. La informacin sobre los valores a y b de la frmula de clculo de la nota de admisin a estudios de Grado se proporciona a los centros de Secundaria con antelacin a la finalizacin del primer curso. De esta forma, los estudiantes disponen de toda la informacin previamente a la formalizacin de su matrcula de segundo de Bachillerato y pueden planificar su estrategia de preinscripcin. 4-3

Acceso y admisin de estudiantes Otro punto de inters en las charlas del COIE es una primera aproximacin al procedimiento de matrcula (tipos de asignaturas, nmero de crditos mnimos, etc.), si bien este aspecto se reforzar en el centro, una vez realizada la eleccin del alumno. Finalmente, la charla incluye una explicacin del significado del Espacio Europeo de Educacin Superior para la Universidad, especialmente desde el punto de vista del modelo de aprendizaje del estudiante, la evaluacin de competencias y del aumento de la flexibilidad en la organizacin de los estudios. Adems de esta charla, impartida por el personal del COIE, a los futuros estudiantes, el Vicerrectorado de Estudiantes tambin ofrece charlas informativas a las asociaciones de madres y padres de los estudiantes de Secundaria y Bachillerato. En ellas se hace una reflexin sobre el perfil de ingreso adecuado en las titulaciones de la oferta formativa de la Universidad de Oviedo, de forma que los padres puedan colaborar con sus hijos en el diseo del currculo de Bachillerato que les permita afrontar con mayores garantas su acceso a la Universidad. Tambin se ofrece informacin sobre las salidas profesionales de los distintos estudios y su empleabilidad potencial (a partir de los datos del Servicio de Empleo Universitario). El trabajo en las Jornadas de Orientacin Universitaria se focaliza en los profesionales de la educacin: estn dirigidas a orientadores, directores de centros, jefes de estudio y profesorado en general. En las jornadas se analizan diferentes temas que van desde el Espacio Europeo a la oferta de Estudios de Grado o a la nueva PAU. Otra actividad desarrollada por el Vicerrectorado de Estudiantes en colaboracin con los distintos centros y con el respaldo de la Consejera de Educacin y Ciencia del Principado de Asturias son las jornadas de puertas abiertas. Situndose siempre en una fecha que resulte conveniente para ambos organismos (Consejera y Universidad), las jornadas suelen celebrarse en primavera. En ellas se invita a los estudiantes de los distintos centros educativos del Principado a que conozcan la Universidad por dentro. En cada centro se planifican una serie de actividades e itinerarios en las que colabora el profesorado, los estudiantes y el personal de administracin y servicios: as, se pone en contacto a los futuros estudiantes con los que sern sus compaeros y el resto de personas que compartirn con ellos su vida universitaria. Del mismo modo, el estudiante conoce las instalaciones donde se desarrollar esta etapa y los servicios con los que contar a lo largo de su paso por la Universidad. Desde 2009 se ha invitado a estas jornadas no slo a los estudiantes de segundo de Bachillerato, sino a los de los ltimos cursos de los Ciclos Formativos de Grado Superior que se imparten en el Principado. A los alumnos de segundo curso de Bachillerato del Principado de Asturias se les entrega, en el mes de mayo, una gua del nuevo estudiante, donde se resume toda la informacin acerca de las PAU, las distintas fases del examen y las posibilidades de eleccin, el proceso de preinscripcin en cualquier estudio universitario de Espaa y el proceso de matriculacin, as como el calendario acadmico para el curso en el que se incorporen a la Universidad. De forma ms especfica, el propio COIE dispone de una pgina web accesible desde la web principal de la Universidad (http://www.uniovi.es/recursos/coie) donde se recoge no slo la informacin necesaria para los nuevos alumnos, sino, como veremos ms adelante, tambin la que necesitan los alumnos que ya han ingresado. Tambin se llevan a cabo en las provincias limtrofes (Cantabria, Len, Lugo) campaas de promocin de diversa ndole (prensa, centros de Secundaria, etc.) sobre la oferta formativa de la Universidad de Oviedo.

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Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo La Universidad de Oviedo, a travs del Vicerrectorado de Estudiantes participa en las principales ferias de promocin educativa superior que se celebran en Espaa. As, desde el ao 2009 se ha puesto en marcha, articulado a travs del Instituto de Ciencias de la Educacin (ICE) de la Universidad de Oviedo, un curso dirigido a los profesores de la Universidad sobre el currculo formativo de los alumnos de Bachillerato. El objetivo de este curso no solamente es mejorar el conocimiento del profesorado universitario sobre etapas educativas anteriores, sino motivar la reflexin acerca del ajuste que pudiera ser necesario en los desarrollos de las materias que cada profesor imparte. Tambin desde 2009 se ha dado impulso a los grupos de investigacin en innovacin educativa formados por profesorado de Secundaria y de la Universidad. Estos proyectos, denominados puente sirven como anlisis sobre los problemas del paso del Bachillerato a la Universidad y como motor de ideas para buscar soluciones a estos desajustes. En el curso 2009/2010 comenzaron los talleres sobre la nueva PAU para alumnos de segundo de Bachillerato. En ellos se analiza con detalle la nueva prueba de acceso que entr en vigor en 2010 y, en colaboracin con los servicios de orientacin al alumnado de la Consejera de Educacin y Ciencia, se proponen ejemplos prcticos para el clculo de la nota de acceso y la nota de admisin y se dan pautas de orientacin en cuanto a la eleccin de asignaturas y su matriculacin en fase general o fase especfica de la PAU. Tambin se presta especial atencin a la ponderacin de cada materia en cada Grado de la Universidad, a efectos de clculo de la nota de admisin, en el caso de estudios donde la demanda de plazas supere la oferta y se produzca concurrencia competitiva. En cuanto a los servicios de alojamiento y de vivienda, la Universidad de Oviedo dispone en la ciudad de Oviedo del Colegio Mayor San Gregorio y del Colegio Mayor Amrica, ambos situados en un entorno privilegiado, dotado de amplias zonas verdes y con las instalaciones deportivas universitarias anexas. As mismo, el Campus de Mieres dispone de una residencia universitaria ubicada junto a las instalaciones de docencia, investigacin y deportes del Campus. Los servicios que ofrecen estos centros son accesibles desde la pgina web de la Universidad: http://www.uniovi.es/vida/alojamiento En cuanto al acceso para mayores de 25 aos, para mayores de 45, y para mayores de 40 aos con experiencia profesional, la Universidad de Oviedo les dedica un apartado especfico en la pgina web de la Institucin, en el apartado Acceso y ayudas: http://www.uniovi.es/accesoyayudas/estudios/mayores25 (mayores de 25 aos), http://www.uniovi.es/accesoyayudas/estudios/mayores45 (mayores de 45 aos) y http://www.uniovi.es/accesoyayudas/estudios/mayores40 (mayores de 40 con experiencia profesional). As mismo, el Vicerrectorado de Investigacin y Campus de Excelencia Internacional de la Universidad de Oviedo, a travs de la UCC+i de la OTRI (Oficina de Transferencia de Resultados de Investigacin), organiza la Semana de la Ciencia y la Tecnologa de la Universidad de Oviedo con un claro objetivo: acercar la Ciencia y la Tecnologa al pblico en general y especialmente a los ms jvenes. La Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Minas de Oviedo (ETSIMO) participa en dicho evento ofertando a los estudiantes los siguientes itinerarios: El reto del futuro: las tecnologas futuras en el reciclaje. Minerales y minas: un drama de tres escenas Energas renovables

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Acceso y admisin de estudiantes Adems, desde la ETSIMO se desarrollan otras lneas de accin que apoyan la acogida y orientacin de los estudiantes de nuevo ingreso, tales como: 1. Pgina Web de la ETSIMO (http://www.etsimo.uniovi.es) . De forma general, en ella el estudiante puede encontrar informacin sobre el plan de estudios, la planificacin docente (calendario escolar, calendario de exmenes, horarios), los programas de las materias, los servicios a los alumnos, las instalaciones del centro, las salidas profesionales, descargas de documentos, etc. Los contenidos se actualizan regularmente. 2. Visitas a Centros de Enseanza secundaria, a fin de dar a conocer los estudios de Ingeniera de Minas, tanto en lo relativo a las materias objeto de estudio como en lo que se refiere a la proyeccin profesional de la titulacin, encontrndose todo ello recogido en la pgina web de la ETSIMO. 3. Edicin de material (dpticos, posters, trpticos, CDs) con informacin de la ETSIMO. 4. Envo de informacin a los Directores y Orientadores de enseanza secundaria: Anualmente se realiza un envo postal a todos los institutos y colegios que imparten bachiller del Principado de Asturias, adjuntando una carta de presentacin de la Direccin del Centro ofreciendo la posibilidad de impartir una charla informativa; varios dpticos y posters informativos de la oferta formativa de la Escuela y un CD promocional. 5. Organizacin anual del Certamen de Minerales, Gemas y Fsiles, que consiste en una feria-exposicin a la que asisten expositores procedentes de distintas zonas de Espaa. Especialmente es esperado por los alumnos de Colegios e Institutos, a los que se orienta especialmente esta actividad, que sirve para despertar en ellos la aficin por la naturaleza a travs del coleccionismo de minerales, rocas y fsiles. Durante el desarrollo del certamen, y con el asesoramiento de la Asociacin de Bateadores de Navelgas Barciaecus, se celebra un Concurso de Bateo de oro dentro de las categoras alevn e infantil. Se trata de una actividad deportiva, basada en el uso de los instrumentos de prospeccin ms antiguos y tradicionales que utiliza el hombre en la bsqueda de yacimientos, en la que priman la habilidad y la concentracin. 6. Anuncios y notas de prensa Perfil de ingreso. El perfil de ingreso adecuado para aquellos alumnos que vayan a comenzar los estudios de la titulacin de mster en Ingeniera de Minas, considera los siguientes conocimientos y aptitudes: Conocimientos de las materias bsicas de los grados de la rama de minas. Inters por los temas que se relacionan con la exploracin, extraccin y transformacin de los recursos naturales e inquietud por conocer los fenmenos asociados a stos, as como preocupacin por los problemas

medioambientales. Capacidad de planificacin y organizacin, trabajo en equipo, motivacin por el autoaprendizaje en el mbito de las enseanzas tcnicas. Disposicin para ser parte activa del proceso enseanza-aprendizaje, con preocupacin por la calidad y motivacin por el logro de los objetivos. Inters por desarrollar una actividad en los mbitos profesionales propios de la Ingeniera Minas.

El manual del Sistema de Garanta Interna de la Calidad (AUDIT) de la Universidad de Oviedo describe el procedimiento para definir y actualizar los perfiles de ingreso y egreso idneos de los ttulos ofertados por el Centro y para conocer los perfiles reales. Perfil de egreso. 4-6

Mster Universitario en Ingeniera de Minas por la Universidad de Oviedo El egresado del mster en Ingeniera de Minas, que queda habilitado para ejercer la profesin regulada de Ingeniero de Minas y podr desarrollar su actividad profesional en los siguientes sectores industriales, entre otros: Exploracin y prospeccin de los recursos geolgicos: combustibles fsiles (carbn, petrleo y gas), minerales, rocas, agua, espacios subterrneos, etc. Tecnologa de explosivos, demoliciones, obra civil y extraccin de materias primas, plantas de tratamiento y reciclaje, etc. Metalurgia y materiales tradicionales (aceros, metales, materiales de construccin, etc.) y avanzados. Generacin, transformacin y gestin de la energa para sus distintas aplicaciones. Gestin de recursos y proteccin del medio ambiente.

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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIN

10. 2. Procedimiento de adaptacin No procede, ya que se trata de un ttulo nuevo y no de la transformacin de otro ya implantado.

10.3. Enseanzas que se extinguen No se extingue ninguna titulacin con el comienzo del Mster en Ingeniera de Minas.

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