FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC.

DENOMINACIN DEL PROYECTO: Curso: Participantes: Duracin: Estudiantes y Docente 1 mes Octavo

I. PLANIFICACIN Justificacin: En los ltimos tiempos el acceso a todo tipo de informacin se ha facilitado a todos los niveles de la poblacin mundial y mucho tiene que ver con ello las TIC (tecnologas de la informacin y las telecomunicaciones), en el pasado se recomendaba la lectura para diferentes pblicos, en la televisin hay franjas para nios, adultos, jvenes, pero esa limitacin se ha perdido con el acceso al internet en donde hay todo tipo de contenidos en tiempo real, ya no hay distancias, las comunicaciones se hacen en tiempo real, encontramos la informacin en grandes volmenes, con diferentes temas, y con diferentes creadores. Al lado de esos avances en el manejo de las comunicaciones y la tecnologa, la facilidad de acceso a ella por sus precios y facilidad de uso se ha dado un constante despliegue de informacin de todo tipo en la internet con el fin de atraer a los usuarios de todo tipo (nios, adolescente, jvenes, adultos), sin ningn tipo de limitacin para que estos contenidos sean vistos por la poblacin ms vulnerable, los nios y adolescentes. Pregunta de investigacin Qu actitudes asumen los jvenes de octavo grado del centro educativo san Joaqun ante los contenidos de las redes sociales? Exploracin previa Qu son las redes sociales? Cules son las principales redes sociales?

Objetivos del proyecto Objetivo General: Describir las actitudes y comportamientos que asumen los jvenes estudiantes de octavo grado ante los contenidos de las redes sociales y que efectos sicolgicos y emocionales producen en ellos.

Objetivos especficos: Detectar los principales intereses que buscan los estudiantes de octavo grado en la utilizacin de las redes sociales. Identificar los principales efectos sico-sociales que las redes sociales causan en los jvenes y adolescentes. Identificar el papel de los padres en el uso de las redes sociales por parte de sus hijos. Implementar una propuesta en donde los programas al aire libre (PAL) sirvan como herramienta esencial en el proceso de desapego a las redes sociales.

Competencias Observar las reacciones de los estudiantes ante los contenidos en las redes sociales

Temtica a estudiar Las redes sociales Referentes conceptuales: Las telecomunicaciones son un proceso por el cual se trasmite informacin en todas las direcciones con el empleo de tecnologas que permiten el manejo, procesamiento y trasmisin de informacin (tic), en donde los medios de comunicacin han cumplido un papel excelente. Dentro de las telecomunicaciones existen dos elementos; el computador y el servicio de internet, los cuales al unirse, le dan paso a las llamadas pginas web, sitios construidos en lenguaje HTML o XHTML con el fin de almacenar datos, trasmitir y obtener informacin en una conexin de computadoras y servidores a lo largo y ancho de todo el mundo.

En los pases de Espaa y argentina se han realizados importantes estudios a la poblacin a travs de diferentes medios de comunicacin los cuales tienen como eje central el tema del uso de las redes sociales por parte de los jvenes y adolescentes y el impacto que estas tienen en su personalidad, abordando temas como las caractersticas que buscan los jvenes en las redes sociales, porque estos sitios web han tenido tanto xito en los jvenes y que tipo de informacin y contenidos son los que buscan los nios y adolescentes en estos sitios. A continuacin se describen dos investigaciones significativas para este proyecto. Internet como fuente de informacin para la vida cotidiana de los jvenes espaoles realizado en Espaa por Jordi Snchez Navarro y Daniel Aranda doctores en comunicacin audiovisual por la Universidad RamonLlull. Para esta investigacin es necesario definir algunos conceptos que sern de mucha utilidad en el contexto, en busca de los objetivos propuestos, adems le darn soporte y consistencia a esta investigacin, para empezar se hablara de lo que es una red social y el contexto en el que se dieron. Los adolescentes y las redes sociales, un estudio realizado por el ministerio de educacin de la nacin de argentina cuyos autores fueron la doctora Roxana Morduchowicz, los licenciados Atilio Marcon, Vanina Sylvestre, y por Florencia Ballestrini. En esta investigacin se obtuvo como resultados que los jvenes utilizan la redes sociales para relacionarse con otras personas y para construir su propio sitio web, en donde publicar diferentes tipos de contenidos, entre ellos; fotos, videos, msica, informacin personal, entre otros. Adems esta investigacin muestra que el 50% de los jvenes visita las redes sociales da por medio, el 30% lo hace a diario y el 20% una vez por semana. Las redes sociales son comunidades virtuales. Es decir, plataformas de I nternet que agrupan a personas que se relacionan entre s y comparten informacin e intereses comunes. Este es justamente su principal objetivo: Entablar contactos con gente, ya sea para re-encontrarse con antiguos vnculos o para generar nuevas amistades. Pertenecer a una red social, le permite al usuario construir un grupo de contactos, que puede exhibir como su lista de amigos. Estos amigos pueden ser amigos personales que l conoce, o amigos de amigos. A veces, tambin, son contactos que se conocieron por Internet. El primer antecedente se remonta a 1995, cuando un ex estudiante universitario de los Estados Unidos cre una red social en Internet, a la que llam classmates.com (compaeros de clase.com), justamente para mantener el contacto con sus antiguos compaeros de estudio. Pero recin dos aos ms tarde, en 1997, cuando aparece SixDegrees.com (seis grados.com) se genera en realidad el primer sitio de redes sociales, tal y como lo conocemos hoy, que permite crear perfiles de usuarios y listas de amigos.

A comienzos del ao 2000, especialmente entre el 2001 y el 2002, aparecen los primeros sitios Web que promueven el armado de redes basados en crculos de amigos en lnea. Este era precisamente el nombre que se utilizaba para describir a las relaciones sociales en las comunidades virtuales. Estos crculos se popularizaron en el 2003, con la llegada de redes sociales especficas, que se ofrecan ya no slo para re encontrarse con amigos o crear nuevas amistades, sino como espacios de intereses afines. Recursos didcticos

Libretas de apuntes, computadores, internet, libros de informtica Recursos digitales Word, power point, video beam. Pginas web, Youtube, Google. my start Metodologa

El modelo metodolgico que se tuvo en cuenta para el proyecto educativo fue la investigacin-accin crtica que est ntimamente comprometida con la transformacin de la organizacin y prctica educativa, pero tambin con la organizacin y prctica social.

Actividades propuestas Actividad 1: Talleres sobre las redes sociales

Actividad 2: Mesas redondas

Actividad 3: Encuestas a jvenes

REALIZACIN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL Actividad1: Talleres sobre las redes Estudiantes y computadores, sociales. docentes internet, libros de informtica

DURACIN 8

Actividad 2: Mesas redondas

Estudiantes y docentes

Tableros, marcadores

Actividad 3: Encuestas a jvenes

Estudiantes

Encuestas

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES La Observacin directa. Permiti identificar como es la actitud de los estudiantes con respecto al contenido en las redes sociales.

EVALUACIN Los participantes del proyecto analizaron y comprendieron lo investigado durante las diferentes actividades que se desarrollaron.

Evidencias de aprendizaje: Recurso didctico aplicativo en Word

Instrumentos de evaluacin Encuestas, rubricas, entrevistas. Cronograma:

cronograma de actividades Actividades por semanas noviembre Primera semana -talleres x x x x Segunda semana-mesas redondas x x x x Tercera semana-encuestas x x x x