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CHAPITRE 2

Les variables
1. La nature des variables Dfinition 2.1 (Variable). Une variable est une caractristique tudie pour une population donne. Le sexe, la couleur prfre, le nombre de tlviseurs de votre foyer ou encore lge sont des variables. Des milliers de variables peuvent tre sujet aux tudes. Il existe 2 types de variables : Les variables qualitatives: sont des variables reprsentes par des qualits, telles que le sexe, le programme dtudes ou encore ltat civil. Les variables qualitatives sexpriment en modalits. Les modalits sont comme des choix de rponses aux variables tudies. Les variables quantitatives: sont quant elles des variables representes par des quantits telles que lge, le poids et la taille. Elles sexpriment en valeurs. Les valeurs reprsentent les choix de rponses aux variables quantitatives. Pour les variables qualitatives, il y a encore 2 types de variables direntes : Les variables qualitatives nominales: sont des variables qui correspondent des noms, il ny a aucun ordre prcis. Ce sont seulement des mots dans le dsordre. Par exemple, le sexe a 2 modalits possible : fminin ou masculin. Ce sont des noms et peu importe lordre dans lequel on le prsente. Cest exactement la mme chose pour la profession ou encore le mets prfr, ce sont uniquement des noms ou lordre na pas dimportance. Les variables qualitatives ordinales: sont des variables qui contiennent un ordre. Par exemple, le degr de satisfaction par rapport votre fournisseur cellulaire. Les direntes modalits seraient : trs satisfait, satisfait, insatisfait, trs insatisfait. Les variables qualitatives ordinales sont trs souvent des degrs de satisfaction, dapprobation, etc...
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2. LES VARIABLES

Il en va de mme pour les variables quantitatives, 2 types dirents, les variables quantitatives discrtes et continues. Les variables quantitatives discrtes: sont des valeurs que lon peut numrer, il est inutile dutiliser des classes pour les exprimer. Par exemple, le nombre de personnes dans le mnage, le nombre de cellulaires ou bien le nombre de prsence au centre commercial par mois sont autant de possibilits pour des variables quantitatives discrtes. Les variables quantitatives continues: sont des valeurs trs nombreuses dont lnumration serait fastidieuse. Il est donc prfrable de les exprimer en classe de largeur gale. Par exemple, le poids est une variable quantitative continue puisquil est possible de peser autant 4lbs 600 lbs et mme beaucoup plus si sattarde au poids des voitures par exemple. Le diagramme 1 rsume bien le tout. Type de variable

Qualitative Nominale Ordinale Discrte

Quantitative Continue

sexe : f ou g Langues parles Saveur de crme glace

Degr de satisfaction Notes alphabtiques (A+, A,..)

ge Nombre denfants Nombre de buts compts

Temprature Poids Grandeur

Fig. 1. Diagramme des dirents types de variables. Testez vos connaissances avec lexercice 2.1 page 34 du manuel. Noubliez pas, il faut prciser le type au complet, par exemple : le poids est une variable quantitative continue. 2. Les chelles de mesures Ltude des variables doit se faire avec des outils de mesure. Il nest pas possible de mesurer le degr de satisfaction de la mme faon quon peut mesurer la taille dun individu. Voil pourquoi, on utilise diffrentes chelles de mesures. Il existe 4 types dirents associs des types de variables direntes. Le mot cl pour se souvenir des 4 chelles de mesures est le mot NOIR.

3. LE QUESTIONNAIRE

1) Lchelle Nominale permet de mesurer une variable qualitative nominale. 2) Lchelle Ordinale permet de mesurer une variable qualitative ordinale. 3) Lchelle dIntervalles permet de mesurer une variable quantitative dont le zro est x arbitrairement. Un zro arbitraire est un zro qui ne correspond pas un absence. La temprature en est un exemple, le zro est x au point de conglation de leau, alors quon aurait bien pu dcider de xer le zro de la temprature au point de conglation du Cheez Whiz. 4) Lchelle de Rapports permet aussi de mesurer une variable quantitative mais cette fois-ci dont le zro correspond une absence de la variable. Le nombre dheures dtudes pour un examen est mesur laide dune chelle de rapports parce que 0 heure dtudes correspond une absence dtudes. Les deux premires chelles permettent de mesurer des variables qualitatives seulement et les deux dernires servent uniquement pour des variables quantitatives. An de bien direncier les chelles dintervalles et de rapports, regardons un exemple. Exemple 2.1 (chelle dintervalles). Lorsque la temprature augmente de 10 degrs Celsius 20 degrs Celsius, on ne peut pas dire quil fait 2 fois plus chaud, parce que 10 degrs Celsius correspond 50 degrs Farenheit et 20 degrs Celsius correspond 68 degrs Farenheit, ce qui ne correspond pas au double de la temprature. Alors on peut seulement dire quil fait 10 degrs de plus. Exemple 2.2 (chelle de rapports). Par contre, dans le cas dune variable mesure laide dune chelle de rapports, on peut armer quun lve qui a 2 emplois a deux fois plus demplois quun lve qui na quun seul emploi. Vous pouvez consulter un tableau comparatif des direntes chelles de mesures la page 40 du manuel. 3. Le questionnaire Il y plusieurs faons de rcolter des donnes, tels que des grilles dobservations, des expriences, des appareils denregistrements et mme des recherches bibliographiques mais la plus utilise est sans aucune doute le questionnaire. Dans cette section, nous verrons dabord les 5 qualits retenir an de construire un questionnaire able et ensuite les dirents types de question pouvant en faire partie.

2. LES VARIABLES

3.1. Les rgles de formulations des questions. Pour construire un questionnaire viable donnant des rsultats ables, il existe 5 qualits ncessaires pour btir des questions ecaces. Claire: Les questions doivent tre prcises, ne contenir aucun terme vague tel que des acronymes (FTQ, REER) et tre les plus courtes possibles. Combien de cigarettes fumez-vous ? Complte: Elles doivent contenir toute linformation incluant le choix de rponses. Parmi les choix suivants, quel est votre couleur prfre ? Neutre: Les questions ne suggrent aucune rponse au rpondant. Selon des spcialistes en nutrition, il est crucial de bien djeuner. Djeunez-vous ? Non-menacante: Les questions ne portent pas sur des sujets personnels, privs ou dlicats. Avez-vous une matresse ? Pertinente: Les questions portent sur le sujet de ltude. Pour une tude portant sur les jeux vidos, on pose une question sur les animaux domestiques. 3.2. Les types de questions. Les questionnaires traditionnels contiennent surtout des questions choix de rponses mais il existe dirents types de questions. Dabord il existe deux catgories, les questions ouvertes et les questions fermes. 1) Dabord, les questions ouvertes permettent au rpondant de dvelopper sur le sujet. Cest le type de question idale pour rcolter des opinions. Que pensez-vous de la hausse des frais de scolarit ? 2) Ensuite, les questions fermes restreignent les rpondants quelques choix seulement (a) Une question rponse brve est une question o lon rpond sur une petite ligne. (b) Une question dichotomique est une question ayant 2 choix de rponses seulement comme des vrai ou faux, des oui ou non. (c) Une question choix multiples est une question o lon propose plusieurs rponses mais le rpondant ne peut quen choisir une.

3. LE QUESTIONNAIRE

(d) Une question caftria est une question o lon propose plusieurs rponses mais le rpondant peut en choisir plusieurs. (e) Une question de nature hirarchique est une question o lon doit classer les rponses par ordre dimportance.

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