Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN - DIFICULTADES ESPECFICAS

DEL APRENDIZAJE (DEA)

La evaluacin de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales. Este formulario debe considerar la informacin del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUAC !".

I SNTESIS GENERAL DE REVALUACIN

1.- DATOS DE IDENTIFICACIN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) segn corresponda) A) DEL ESTUDIANTE
N"#$%e& ' A(e))*+"& Fech ! c. (dd/mm/aaaa) Edad (en a#os $ meses) RUN

Participacin en PIE

desde

!o actual

"urso actual

Re, )- c*.! +e (%"ce&" " , !ce e+-c /*," e! e) PIE F-!+ #e!/ c*.! +e e0%e&" " c"!/*!-*+ + e! e) PIE

N"#$%e +e) E&/ $)ec*#*e!/"

R1D

Nom#re Director/a

1) DE LOS PROFESIONALES
$ P%"2e&*"! ) %e&("!& $)e del proceso de %E& '( "I)N integral del estudiante*
Nom#res + pellidos

%(N

Pro,esin/ Especialidad

"argo

-ono contacto

E$mail contacto -irma pro,esional

-ec.a de registro de la in,ormacin

$ P%"2e&*"! )3)e& 4-e h ! ( %/*c*( +" e! e) (%"ce&" +e e!/%e0 +e ("'"& al estudiante durante el per/odo 0ue se eval1a (pro,esores2 especialistas2 ,amiliares2 asistentes2 compa!eros de curso2 el propio estudiante2 otros)*
Pro,esionales (Nom#re completo) Pro,esin/ Especialidad/ "argo -ono/E$mail %egistro pro,esional

5. SNTESIS DE LA REVALUACIN DE NEE DIAGNSTICO6 ndique el diagnstico del dficit asociado a NEE% actualmente vigente para el/la estudiante $ en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvencin de educacin especial

D*2*c-)/ + E&(ec72*c +e) A(%e!+*8 9e (DEA)

Fech e#*&*.! +* 0!.&/*c" c/- )

3E4isten cam#ios al diagnostico de ingreso actualmente vigente5

SI

N6

%egistre nuevas evaluaciones o revaluaciones reali7adas (m8dica2 psicopedaggica2 psicolgica2 ,onoaudiolgica2 etc*) + las modi,icaciones al diagnstico si las .u#iere* d9unte evidencias correspondientes* (%egistre en punto I& de este ,ormulario2 cuando corresponda)*

1
Se!ale datos del pro,esional(es) 0ue emite(n) el nuevo diagnostico o sus modi,icaciones (detalle especialidad(es)

AVANCES EDUCATIVOS
&escriba los principales progresos del estudiante en su proceso educativo $ en la evolucin de sus "EE 'desarrollo de capacidades% nivel alcanzado en relacin a su edad $ curso% aspectos de su desarrollo personal $ social% estilo $ ritmo de aprendiza(e% situacin de la familia% entre otros).

Resuma las principales *reas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendiza(e

3Se mantienen sus NEE5

SI

N6

3%e0uiere continuar con apo+os especiali7ados5 SI 6:SE%& "I6NES; N6

:. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIN ;UE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO6 N< documentos I!2"%#e&3 Ce%/*2*c +"&3 E, )- c*"!e&6 namnesis Entrevista a la ,amilia Pauta de 6#servacin Protocolos de evaluacin Escolar Social * Psicolgica -onoaudiolgica Pedaggica Psicopedaggica Evaluacin de aprendi7a9e E4amen general de salud E4amen especiali7ado de salud (se!ale cu=l) 6tro(s) (especi,icar);

II REVALUACIN PSICOEDUCATIVA < ESPECIALIZADA

RUN e&/-+* !/e6

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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN - DIFICULTADES ESPECFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA) 1. AVANCES DEL3 LA ESTUDIANTE EN EL CONTE>TO ESCOLAR
$ De&c%*$ $%e,e#e!/e ) e,")-c*.! "$&e%, + e! &- +e&e#(e?" ' ( %/*c*( c*.! e! e) c-%%7c-)" &escriba los principales aprendiza(es curriculares logrados por el/la estudiante en el per+odo evaluado ,

&escriba los aprendiza(es curriculares no logrados $ principales asignaturas en las que mantiene dificultades

$ De&c%*$ $%e,e#e!/e )"& (%"0%e&"& e! &-& h $*)*+ +e& ( % (%e!+e% ' ( %/*c*( % e! ) & ) +e c) &e&= ' "/%"& e&( c*"& -e#ale logros relevantes o destacados $ dificultades que presenta para participar en el conte.to escolar 'aula% patio% otros) $ familiar.

$ Se? )e 4-e))"& &(ec/"& +e&/ c +"& %e&(ec/" +e) c-%&" ' +e) e&/ $)ec*#*e!/" (+*&#*!-c*.! +e $ %%e% &)

5.
De&c%*$

AVANCES EN EL CONTE>TO FAMILIAR < SOCIAL

4-e))"& &(ec/"& +e&/ c +"& %e&(ec/" ) ( %/*c*( c*.! +e ) 2 #*)* e! )"& (%"0%e&"& +e) e&/-+* !/e

Se? )e 4-e))"& &(ec/"& )"& c- )e& + % @!2 &*& e! e) (%.A*#" (e%7"+"

:.

AVANCES ESPECFICOS

A) De&c%*$ )"& (%"0%e&"& +e)3) e&/-+* !/e e! %e) c*.! ) DEA c"! )"& ("'"& e&(ec* )*8 +"& -e#alar cambios m*s relevantes respecto de su proceso en la lectura% escritura% aprendiza(es matem*ticos 'comprensin% escritura% nivel lector% otros)

1) Se? )e 4-e))"& &(ec/"& '3 h $*)*+ +e& e! e&/ & B%e & )"& c- )e& + % @!2 &*& +-% !/e e) (%.A*#" (e%*"+" c +@#*c" En la lectura;

En la escritura;

En sus aprendi7a9es matem=ticos

6tros

6:SE%& "I6NES;

III. EVALUACIN DE LOS APO<OS

RUN e&/-+* !/e6

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Seale mbitos generales en los que el la estudiante requiri apo!os especiali"ados# curricular general ,unciones cognitivas asignaturas espec/,icas ,unciones e9ecutivas lengua9e oral comunicacin a,ectivo social adaptacin social ,uncionamiento adaptativo otro(s) autonom/a

$% &escriba la E&E'()*)+,+ +E -.S +)S()N(.S ()/.S +E ,/.0.S )1/-E1EN(,+.S durante el per+odo evaluado% destacando los m*s relevantes para el aprendiza(e. -e#ale aquellos apo$os a los que se debe dar continuidad $ aquellos que deben ser replanteados.
APO<O ESPECFICO /E2S.N,EFECTIVIDAD CONTINUIDAD SI NO O1SERVACIONES

'322)'3-,2

1E+).S 0 2E'32S.S 1,(E2),-ES

.24,N)5,()*.

&,1)-),2

.(2.S ,/.0.S '-e#ale cu*l'es),

6% ES(2,(E4),S
&escriba brevemente las estrategias de traba(o utilizadas por el equipo de aula ! otros profesionales ! personas de la comunidad escolar que /an resultado efectivas para proporcionar los apo$os $ a(ustar la respuesta educativa a las "EE del alumno o alumna.

3
&escriba brevemente la efectividad de las estrategias de apo!o implementadas 7acia la familia $ las recomendaciones para per+odo escolar siguiente

-e#ale $ describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apo!os para favorecer su aprendiza(e $ participacin en el conte.to escolar.

COMENTARIOS= O1SERVACIONES < SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PR>IMO PERODO nclu$a si el/la estudiante ser* o no promovido/a de curso/nivel en consideracin a logros $ progresos obtenidos% $ su continuidad o egreso del 0 E 8 si corresponde. 8 (Registre en punto V% en /o(a siguiente )

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IV.- REVALUACIN DE EGRESO <3O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

N"#$%e& ' A(e))*+"& +e)3) e&/-+* !/e RUN

PROFESIONAL3LES ;UE CAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIN DE NEE

Pro,esionales (Nom#re completo) Pro,esin/ Especialidad/ "argo -ono/E$mail %egistro pro,esional

EVALUACIN DEL DDFICIT (DEA) ASOCIADO A LAS NEE 2egistre resultados9 procedimientos9 e:menes ! pruebas utili"adas 'Ad(unte evidencias).

DECISIN DEL E;UIPO ;UE REVALA AEO ESCOLAR 5F1 Considerando los progresos en el aprendiza(e $ en la evolucin del d1ficit asociado a "EE% alcanzados por el estudiante durante el per+odo evaluado, anual> dos a!os% la decisin del equipo es la siguiente, El/la estudiante de#e e0%e& % +e) PIE El/la estudiante de#e c"!/*!- % e! e) PIE F-!+ #e!/"& +e ) +ec*&*.! ( +9-!/e e,*+e!c* &) Fech 6

COMENTARIOS= RECOMENDACIONES= O1SERVACIONES6

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