UNAD MEXICO ADMINISTRACION DE EMPRESAS TURISTICAS SEGUNDO CUATRIMESTRE ACTIVIDAD 3 FUNDAMENTOS ADMINISTRATIVOS

Actividad 3. Escuelas de la Administracin. 1. Elabora un cuadro comparativo como se muestra en la tabla de abajo, utilizando la informacin de las Escuelas de la Administracin, especificando autores y caractersticas ms importantes.

Esc !la

A tor "!s#

Caract!r$sticas %&s i%'orta(t!s

Adm. Cientfica

Frederic !. "aylor #enry $. %ant

Escuela clsica

#enry Fayol

Esciena ambiental

3siclo)os e4perimentales Elton 7ayo

&sicamente aborda los Estudios de tiempo, seleccin de personal, m'todos de trabajo, incentivos, especializacin, instruccin. (nicio a principios del si)lo pasado. *e le llamo cientfica por la racionalizacin de los m'todos de la in)eniera aplicados a la administracin. +a 'nfasis en la estructura de la or)anizacin sus 1, principios son+ivisin del trabajo. Autoridad y responsabilidad. +isciplina .nidad de mando .nidad de direccin *ubordinacin de los intereses individuales a )enerales /emuneracin del personal Centralizacin 0erar1ua 2rden E1uidad Estabilidad del personal (niciativa Espritu de e1uipo $a teora dice 1ue 5ay mejor desempe6o si el ambiente 1ue lo rodea est en armona con el or)anismo, se intenta obtener ms productividad proporcionando condicione de trabajo ms a)radables. "ambi'n se conoce como escuela de las relaciones 5umanas, ya 1ue da mas importancia a los 5ombres. $a productividad se eleva por los factores sociales como moral, de inte)racin entre los compa6eros de trabajo, motivacin, etc. $a desventaja es 1ue se descuidan los aspectos t'cnicos obteniendo pocos resultados.

Escuela de comportamiento 5umano

Escuela del sistema social

Escuela de administracin de sistemas 7edicin cuantitativa 9 teora de las decisiones 8eo5umano

7a4 !eber C5ester &ernard Ed)ar *5ein Flan 2liver *5eldon C5ris Ar)ris 8orbert !einer 7arc5 7urdic *imon 7urdic 0oel /oss !est C5urc5man A :auffman 8orbert !einer (r;on +. 0. &ross

/econoce la importancia de la or)anizacin informal, niveles, status y smbolos, y sus efectos en la or)anizacin formal. "rata de las relaciones entre los empleados y los trabajadores resolviendo problemas desde una orientacin sociol)ica. $os sistemas son el punto fundamental de la administracin. $a concepcin de multitudinarias actividades con las cuales se maneja cual1uier empresa. Esta escuela aporta conocimientos sobre el manejo de )randes or)anizaciones aun1ue descuida el factor 5umano. "ambi'n conocida como escuela racional. El 5ombre no es al)o 1ue pueda manifestarse sino 1ue se adapta y eval<a diferentes circunstancias. $os factores econmicos, sociales, t'cnicos etc. (nfluyen en la conducta y productividad del 5ombre. *e inicia en 1=,>.$a administracin debe adaptarse a las necesidades de los individuos, basado en estudios psicol)icos de este, ya 1ue el factor 5umano es determinante para la empresa. 2tor)a independencia al 5ombre para 1ue 'l se fije sus propias metas laborales de acuerdo con los objetivos de la or)anizacin. $as tareas deben ser ejecutadas y consideradas en la forma su)erida por el pasado reciente, la costumbre o tradicin. *e administra sobre causas, corri)iendo errores, con principios empricos, no intenta al)o diferente. *e obtienen resultados mediocres. /epresenta una conjuncin de ideas de varias corrientes para aplicarlas a la administracin. Aplica los diversos conocimientos de

Abra5am 7aslo; #erzber) +ou)las 7c. %re)or /ensis $i er 3eter F. +ru er Ernest +ale $a;rence Apply #enry Fayol 7ary 3ar er Follet

Administracin emprica

Escuela ecl'ctica o del proceso

administrativo

$yndall F. .n;ic %eor)e "erry #arold :oonz Cyril 2?donnell !illiam 3 $eonard @ictor $azzaro

cada escuela tratando de a)ruparlos en un pensamiento universal.

A. E(v$a tu documento mediante el buzn con la si)uiente nomenclatura- FAB.1BAFCBDDEF.G GS stit )! las DD por las dos primeras letras de tu primer nombre, la E por la inicial de tu apellido paterno y la F por la inicial de tu apellido materno. C. "u FacilitadorHaI te 5ar lle)ar la retroalimentacin correspondiente. En caso necesario, podrs enri1uecer tu trabajo y enviar una se)unda versin, 1ue ser la definitiva.