El hombre no es de ninguna manera un producto firme y duradero, es ms bien un ensayo y una transicin.

El Lobo Estepario Hermann Hesse Evaluacin Comunitaria, propuesto por Laperrire y Zuiga (2007) Este ltimo autor, en un artculo en solitario Zuiga (2000) aborda el aspecto tico y poltico de la evaluacin, y se refiere a la misma, de nuevo, como evaluacin comunitaria. Se encuentra en el contexto canadiense. El concepto que aqu delimitamos tambin se ha definido indistintamente como Monitoreo y Evaluacin Participativa (M&EP) por autores como Estrella y Gaventa (1998) y Gallego (1999); as como Seguimiento y Evaluacin Participativo (SEP) por Guitj y Gaventa (1998) Entendemos que ambos trminos, monitoreo y seguimiento, se pueden interpretar como sinnimos que expresan algunas de las caractersticas de la EP, tales como el acompaamiento formativo de sus prcticas y su filosofa de evaluacin en el proceso, en detrimento de las evaluaciones sumativas o de resultados. Participatory Assessment of Programes (Valoracin participativa de programas) es el trmino utilizado por diferentes organismos internacionales para validar los programas de intervencin que efectan. En este caso nos hemos apoyado en la revisin de un informe7 elaborado por la Comisin Econmica y Social para Asia Occidental de la ONU. En el contexto espaol hemos encontrado el uso de la Evaluacin Empoderadora. Daz-Puente et al. (2008) evala los planes de desarrollo comunitario realizados en la Comunidad Autnoma de Madrid gracias a los sucesivos programas LEADER de la Unin Europea. Mathison (2001) refiere que las prcticas de la evaluacin participativa se conocen tambin como Evaluacin Transformadora

Bradley Cousins (2003) considera que la EP es un enfoque en donde personas entrenadas en los mtodos de la evaluacin intentan implementar actividades de evaluacin con otras personas no capacitadas en esta disciplina.

definamos la EP como un proceso colectivo desarrollado por los miembros de una comunidad que pretende un doble objetivo: proyectos de desarrollo comunitario que se han desarrollado en esta comunidad. participan. (car, Pineda y Nez, 2008:6)

Fao http://www.fao.org/docrep/007/x9996s/x9996s03.htm

Una Evaluacin Participativa es una oportunidad, tanto para los miembros de la comunidad como para el personal externo, de reflexionar sobre el pasado para tomar decisiones sobre el futuro. El personal externo alienta y apoya a los miembros de la comunidad para que asuman la responsabilidad y el control de: -la organizacin de lo que se quiere evaluar -como efectuar la evaluacin -la realizacin de la evaluacin -el anlisis de la informacin y la presentacin de sus resultados. Los miembros de la comunidad efectan la evaluacin de modo intuitivo e informal, a la luz de sus propios objetivos o de los objetivos del grupo. Esto ocurre porque:

-las actividades forestales comunitarias con frecuencia requieren la participacin y los aportes de los miembros de la comunidad. -en ltima instancia son los miembros de la comunidad quines obtienen beneficios y soportan muchos de los gastos del proyecto -los miembros de la comunidad deciden si se contina o se abandona las actividades cuando se va el personal externo. Por consiguiente, es razonable que el personal externo ayude a los miembros de la comunidad a llevar a cabo una evaluacin eficaz. Con los resultados de la evaluacin, los miembros de la comunidad pueden decidir la continuacin de las actividades, modificar algunas o todas, cambiar la estrategia, cambiar los objetivos o poner fin a las actividades.

Las ventajas de la evaluacin participativa.

Decisiones ms acertadas por parte de los miembros de la comunidad Las Evaluaciones Participativas, examinando las actividades individualmente y los objetivos relativos, proporcionan a los miembros de la comunidad informacin til y pertinente. Les ayudan a decidir si los objetivos y/o las actividades deben seguir siendo los mismos o deben cambiar. Los miembros de la comunidad desarrollan la capacidad de evaluacin La Evaluacin Participativa revela aptitudes de la comunidad que eran subvaloradas y/o desarrolla la capacidad analtica necesaria para tomar buenas decisiones. Ayuda a los miembros de la comunidad a organizarse mejor y a expresar sus preocupaciones e intereses de una manera que el personal externo pueda entender. Esto fortalece la comunicacin recproca. El personal externo entiende mejor a los miembros de la comunidad El personal externo se beneficia de la Evaluacin Participativa, ya que complementa y enriquece sus propias evaluaciones. Esto es especialmente cierto cuando los objetivos del personal externo son la autogestin y la sostenibilidad. Una

Evaluacin Participativa les permitir saber si es probable que la comunidad contine las actividades cuando el personal externo se haya marchado. Las Evaluaciones Participativas tambin benefician al personal de campo apoyando el enfoque participativo. La perspectiva de los miembros de la comunidad puede traspasar cualquier filtro de inters propio que pueda existir y alcanzar a los que toman decisiones de alto nivel, proporcionndoles la ptica de la comunidad y fomentando un entendimiento ms profundo del desarrollo comunitario.

Se fortalece la comunicacin entre los miembros de la comunidades La Evaluacin Participativa puede ser utilizada para actividades de extensin horizontal, y sus resultados pueden ser presentados a otras comunidades que tienen el mismo tipo de problemas. De esta manera una comunidad aprende de otra. La informacin es til para continuar la gestin del proyecto Los miembros de la comunidad y el personal externo pueden utilizar la informacin generada por la Evaluacin Participativa para determinar los puntos dbiles y fuertes de sus actividades. Si la intencin es continuar con las actividades o tranferirlas a la comunidad, la informacin puede utilizarse para modificar las actividades y hacer que respondan de manera ms eficaz a los objetivos, y a las verdaderas necesidades y prioridades de la comunidad. Punto de entrada para el enfoque participativo En una comunidad donde no ha habido participacin, la Evaluacin Participativa puede ser el comienzo. Puede ocurrir que la inclusin de los escolares en el proceso no slo ayude a la comunidad a recoger informacin, sino que tambin ayude a los nios a desarrollar aptitudes analticas y experiencia.

segn H. Simons (1999), consideran que

la evaluacin debe correr a cargo de quien tenga los mayores conocimientos y destrezas y, ante todo, de quienes sean lo menos tendenciosos (subjetivos); El concepto de evaluacin naturalista, para Helen Simons (1999), lleg a ser la expresin genrica utilizada para describir muchos alternativos de la evaluacin; de los enfoques

esta expresin adquiri relieve en los aos sesenta como reaccin a las formas ms tradicionales de evaluacin, que se mostraron insuficientes para comprender la complejidad de los fenmenos sociales. Entre estos enfoques alternativos se encuentran: la evaluacin holstica, la evaluacin democrtica (McDonald), la evaluacin iluminadora (Hamilton-Parlett), la evaluacin responsiva (Stake), la evaluacin transaccional (Rippey, 1973) y la evaluacin como crtica literaria (Nelly, 1994),

Quinn Patton (1991), que define la evaluacin como la coleccin sistemtica de informacin acerca de actividades, caractersticas y resultados de un programa, para hacer un estudio sobre ste, mejorar su efectividad y/o proveer informacin acerca de su futuro.

la evaluacin es algo que se aproxima al enjuiciamiento sistemtico

de la vala o el mrito de una intervencin pblica.