Proyecto: Un mundo de sensaciones Introduccin: La planificacin didctica constituye una herramienta de trabajo indispensable para llevar a cabo una

labor educativa que se caracterice por tener una coherencia metodolgica. Es necesario que sea lo suficientemente flexible, que siempre tenga en cuenta los tiempos de los nios, que se retroalimente con la prctica, amplindose a partir de ella y de la evaluacin permanente. Con este proyecto que realizaremos durante todo el ao nos proponemos saber el porqu de cada una de las elecciones e intereses de los nios permitindonos decidir y elegir nuestras intervenciones y formas de acompaar a los nios, como adultos significativos en el espacio del jardn. Fundamentacin: Desde un tiempo antes a nuestro nacimiento, nuestros sentidos reciben una gran cantidad de estmulos que nos ofrecen informaciones variadas, y a medida que crecemos, nos crean la obligacin de tomar decisiones continuas. Por ello, la educacin de los sentidos es tan importante en sta etapa. Los sentidos son las ventanas que nos comunican con el mundo y tienen gran importancia en la aprehensin y comprensin del entorno social y cultural. Es a travs de este proceso perceptivo donde se produce el aprendizaje, por ello la percepcin debe ser educada y enriquecida a travs de experiencias variadas.Aprovechando mltiples recursos y propuestas, indagando con los sentidos, jugando con los sonidos, las imgenes, las sensaciones tctiles, los olores o los sabores, se favorecer el juego, la exploracin y la imitacin. Durante cada actividad, el nio no solo percibe, sino que adems, piensa, siente y sobre todo acta. Todas sus formas de expresin favorecen la adaptacin, la confianza, la seguridad en s mismo, y permiten canalizar sentimientos y emociones. Queremos con este proyecto, que los nios se instalen en un espacio mgico donde todo sea posible, donde algo comience a existir de manera diferente para cada uno, donde a lo largo del ao en cada actividad se sentirn vibraciones, y sensaciones nicas. Estrategias Docentes: Disponibilidad ldica y corporal Disponer el ambiente y los materiales necesarios Acompaamiento a travs de la mirada y la palabra Observar y dar lugar a la iniciativa de los nios

Favorecer la exploracin y manipulacin a travs del juego Permitir el: observar, explorar, descubrir nuevas formas de jugar, repetir lo que produce placer, apreciar, evocar las vivencias con gestos, palabras. Contenidos: rea Socio-afectiva: Reconocimiento y relacin afectiva con los adultos de trato cotidiano (personal del jardn, familiares de los otros nios de sala) y compaeros de seccin Establecimiento de interacciones sociales a travs de la palabra, gestos y movimientos corporales.

rea Cognitiva: Expresin de sensaciones, pedidos y deseos a travs de palabras, sonidos, gestos y movimientos corporales. Iniciacin en la escucha de pequeos relatos y poesas, de melodas y canciones. Exploracin de algunas caractersticas de los objetos: tamao, olor, sonidos, formas, texturas. Exploracin plstica con diferentes materiales. Exploracin de sonidos con diferentes objetos. Escucha de melodas y canciones

rea psicomotora: Progresivo equilibrio corporal y mayor seguridad en los desplazamientos Objetivos Generales Que el nio: Experimente la satisfaccin de sus necesidades bsicas Explore las posibilidades de su cuerpo a travs de la accin (percepcin auditiva, visual y tctil) Descubra por medio de la exploracin y estimulacin intencional sus capacidades cognitivas, expresivas y motrices. Experimente placer o displacer sobre las sensaciones vivenciadas. Actividades: Circuitos de Educacin Motriz

Jugar con vboras rellenas de velln Jugar con sbanas y pauelos (trasladarse, esconderse) Expresin corporal con cajas de diferentes tamaos, colores y texturas. Variante: utilizar las cajas como tneles, autos, etc. Expresin corporal con rollos de papel higinico Jugar con pelotas de diferentes tamaos y texturas Jugar con botellas de diferentes tamaos con cordones colgando Jugar con botellas rellenas que producen sonidos y otras que no Jugar con botellas rellenas con lquidos de diferentes colores en su interior. Juego con globos (con y sin elementos en su interior), con globos seminflados y con globos compactos (rellenos con harina). Buscar objetos semi-escondidos (pelotas, maracas, ositos, etc.) Jugar con maracas y otros elementos sonoros Jugar con cintas con cascabeles Jugar con papel celofn Jugar con linternas (con luz comn y con papel celofn adheridos variando colores) Jugar con burbujas Explorar distintos aromas, sabores y texturas: perfumes, frutas, verduras, sal, azcar, etc. Jugar con espejos: -Explorar gestos, incorporar diferentes accesorios (sombrero, bufandas, etc) -Jugar con maquillajes, labiales, etc. -Explorar del propio cuerpo frente al espejo Exploracin de sonidos: Recorrer los distintos espacios del jardn escuchando diferentes sonidos (Cocina, bao, sala, etc) Presentar objetos de la cocina para producir sonidos Crear sonidos y ruidos con objetos de la sala Esconder en la sala un despertador, cajita musical, telfono, etc, y buscar de donde proviene el sonido Imitar los diferentes ruidos y sonidos que se pueden producir con el propio cuerpo (Eje. toser, rer, , estornudar, palmear, zapatear, ente otros) Imitar los diferentes sonidos que se pueden producir con la voz (Eje. Gritar, hablar, soplar, chistar, etc)

Actividades de relajacin acompaadas de sonido y otras en silencio Sonidos Grabados (de animales, de objetos y de personas) Canciones diversas (utilizando msica y la propia voz) Exploracin de: v polenta v harina, v barro, v granas de colores, v arena, v cacao, v gelatina slida (diferentes sabores y sin sabor), v polvo de flan, v maicena, v talco, v espuma de afeitar, v cremas v Otros:_________________________________________________________________ ________________________________ Incorporar la variante seco-hmeda

Exploracin con engrudos sobre diferentes soportes (con y sin color) Masas: (sin color, con color, con o sin elementos;) Tcnicas Grafico-Plsticas variadas: Dibujos, Sellados. Dctilo-pintura. Tmperas. Plasticolas, etc. Utilizar diferentes elementos y soportes Actividades literarias: - Rimas, poesas, cuentos - Tarjetas planas con ilustraciones grandes - Tarjetas con diferentes texturas - Imgenes con texturas - Cuentos con imgenes - Revistas, diarios, folletos