COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE

NIVEL: SECUNDARIA

III BIM LENGUAJE 4TO. AO

SEMANA N 2

CUARTO AO

LOS
LOSVICIOS
VICIOSDEL
DELLENGUAJE
LENGUAJE
1.

BARBARISMOS
Defecto o mal hbito que consiste en pronunciar o
escribir
incorrectamente
las
palabras.
Por ejemplo: el uso de vocablos extranjeros, no
incorporados
oficialmente,
arcasmos
y
neologismos, constituyen, tambin barbarismos.
a. BARBARISMOS PROSDICOS:
columbio

por

lamber

por

emprstame

por

dijistes

por

nadies

por

ta mal

por

trascurrir

por

va pa arriba

por

areoplano

por

dentrfico

por

fustrar

por

polvadera

por

diabetis

por

haiga

por

vertir

por

urzuelo

por

b. EXTRANJERISMOS
miss
fixture
shock
champagne
boulevard
faul
stress

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2.

III BIM LENGUAJE 4TO. AO

SOLECISMO
Se conoce como solecismo cualquiera de los errores o vicios que se cometen cuando se violan las
reglas de la concordancia y de la dependencia de las palabras en la oracin. Es un vicio que atenta
contra la sintaxis de la expresin.
*Mara est media dormida
..........................................................................

*Hubieron toros*
..........................................................................

*Los nios a quien habl

..........................................................................

3.

* Tom prestado una cantidad de dinero

.............................................................................................

* Volviste en s
.............................................................................................

* A lo mejor lo matan
.............................................................................................

ANFIBOLOGA
Consiste en usar ciertas frases o giros que originan
confusin en cuanto a lo que se quiere decir.

Construccin
Construccin
Incorrecta
Incorrecta
adelante de
adelante de
adentro de
adentro de
ante anoche
ante anoche

Construccin
Construccin
Correcta
Correcta
delante de
delante de
dentro de
dentro de
anteanoche
anteanoche

*Mientras estaban all el alumno y el profesor, le cont lo

que ocurra
....................................................................................................
.................................................................................................................

* Ella fue a la tienda de Mara y all vio a su to.

....................................................................................................

4.

MONOTONA
Es la repeticin constante de una misma modulacin de la voz. Este vicio se debe a la desidia o a
la indiferencia del que habla. Por ejemplo, la frase siguiente, pronunciada con un tono igual hasta
la ltima palabra, da la sensacin de monotona.
Siempre le dice que es conveniente que le diga todo lo que dicen de l, por las razones que te he
dicho.
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

5.

CACOFONA
Es el mal sonido que resulta del vicioso encuentro de consonantes. Produce un efecto
desagradable para el odo.

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INCORRECTO

6.

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CORRECTO

la alma

por

la rea

por

la aula

por

la guila

por

la hacha

por

REDUNDANCIA
Es el uso de toda palabra innecesaria que no da claridad a la expresin, ni comunica energa o belleza.

* lo vi con mis propios ojos (pleonasmo)

* bajar abajo

...............................................................................

CORRIGE LAS
INCORRECTAS.

SIGUIENTES

ORACIONES

........................................................

SUBRAYA

LA

PALABRAS

PALABRAS

BARBARISMOS
1. No hay nadies en casa
........................................................................................................
2. Ojal haiga venido de Trujillo
........................................................................................................
3. Tu jefe es un varo
........................................................................................................
4. Tomaremos un caf durante el break
........................................................................................................
5. Vamos a una cena romntica al restaurant
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SOLECISMO
1. Compr una casa y auto nuevo.
........................................................................................................
2. Tu hermana est media loca.
........................................................................................................
3. El mdico lo recet un jarabe para la tos.
........................................................................................................

ANFIBOLOGA
1. Vimos un cuadro en el saln que estaba mal pintado
........................................................................................................
2. Martn persigui a Lourdes en su casa.
........................................................................................................
3. Yo reconmend a mi amigo a mi hermano.
........................................................................................................

MONOTONA
1. Mientras l haca un croquis, yo haca un problema.
........................................................................................................
2. Lo hospitalizaron en aquel hospital.
........................................................................................................
3. Maana tendr lugar la despedida.
........................................................................................................
4. Encienda eso que hecha aire.

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III BIM LENGUAJE 4TO. AO

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CACOFONA
1. Guarda tu mochila en la aula.
........................................................................................................
2. La hada madrina cumplir tu deseo.
........................................................................................................
3. En mi cuenta existen siete u ocho mil soles.
........................................................................................................

REDUNDANCIA
1. Le vino una terrible hemorragia de sangre
........................................................................................................
2. Nos persigui hasta el estadio una jaura de perros.
........................................................................................................
3. Subamos arriba hacia la habitacin.
........................................................................................................

2
VICIOS DEL LENGUAJE
I. Corrige las oraciones y seala los vicios del lenguaje en los que se ha incurrido
1. Prstame tu engrampador.
..............................................................................................................................................................
2. Tmate un extracto de beterraga
..............................................................................................................................................................
3. En la lejura se distingue un rbol
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4. La guila alimenta a los polluelos de su nido
..............................................................................................................................................................
5. Sali de la piscina mojado de agua
..............................................................................................................................................................
6. Javier hizo una maqueta y Alberto hizo un boceto similar
..............................................................................................................................................................
7. Le vi caminar cerca de la comisara
..............................................................................................................................................................

8. Miguel abri a Juan la puerta

..............................................................................................................................................................
9. Lo dieron un regalo a tu enamorada
..............................................................................................................................................................
10. Hubieron muchas huelgas en la fbrica
..............................................................................................................................................................
11. Tu hermana tiene nueve o ocho aos?
..............................................................................................................................................................
12. No le dieron ni un mendrugo de pan.
..............................................................................................................................................................

LA CORRECCIN IDIOMTICA
Todo hablante ms o menos instruido se preocupa por hablar con correccin. Entidad
subjetiva, furtiva, la correccin es la sujecin a un conjunto de normas (reglas o principios)
determinadas en el campo del lenguaje. La violacin de las normas provoca un juicio social negativo
en su comunidad lingstica para quien las infringi. Nuestra actuacin o performance lingstica
cotidiana provoca, ms all de nuestra voluntad, reacciones de aprobacin o de desaprobacin.
Las normas (como las de la vestimenta, de la alimentacin, del baile, etc.). Se adaptan o modifican
en funcin de las circunstancias: dar una conferencia, intercambiar ideas con los padres, hablar
con unos patas, participar en un partido de ftbol o voleibol. La incapacidad de adaptacin a las
situaciones concretas puede percibirse en lo chocante que resulta un giro vulgar en el hablar
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cuidado de una persona culta o, viceversa, expresiones rebuscadas o pedantes en un dilogo

informal.

PROPIEDAD Y CORRECCIN

La propiedad tiene que ver con la significacin. Impropio es, en Lima, llamar churre o chaval a
un nio; en cambio, la correccin tiene que ver con las formas incorrectas en Lima para quienes
siguen este curso seran haiga, nadies, pior, fuiste. La cualidad que asegura la comprensin o
entendimiento de mensajes lingsticos recibe el nombre de inteligibilidad y depende de la
propiedad; no de la correccin. El error en el lenguaje o incorreccin es la consecuencia de
haberse desviado de las reglas que forman lo correcto.
Por ltimo, en la evolucin de la lengua frecuentemente sucede que formas incorrectas de una
poca que sin embargo logran creciente difusin terminen sustituyendo a las correctas y tengan
que ser aceptadas como tales por la comunidad.

CRITERIOS DE CORRECCIN
1. Criterio de autoridad. En este caso lo correcto es lo aceptado o sancionado por una autoridad
oficial o semioficial: Academias (diccionarios, gramticas). Ministerio de Educacin o cultura,
intelectuales, eruditos. Este criterio, sin embargo, admite ciertas precisiones. La autoridad
acadmica slo convalida; es decir. Que acoge y acepta formas ya vlidas para la comunidad con
anterioridad. Registra la norma; no la decreta, entonces; slo se atiende a los cambios que se
operan en la lengua a travs del tiempo o del espacio. Adems, no faltan intelectuales que se
rebelan contra la autoridad. El ttulo que Gonzlez Prada puso a una de sus ms memorables
libros fue pginas libres. Idntica actitud tuvieron Andrs Bello (Venezuela), Domingo F.
Sarmiento (Argentino), Miguel de Unamuno y Juan Ramn (Espaa).
2. Criterio regional o geogrfico. Fija como formas correctas
determinada grande o pequea: Castilla, Lima, Oxford, Pars, Pekn
se debe ensear. Se esta convencido de la superioridad indiscutible
Una simple reserva a este criterio es que en todas partes
excelentemente, muy bien, regular o mal una lengua.

las empleadas en una zona

es la norma correcta y la que
e intrnseca de ese dialecto.
hay personas que manejan

3. Criterio Literario. El patrn normativo se halla en las formas usadas en sus obras por los ms
grandes escritores. Tambin, naturalmente, hay reparos a este criterio. Cul escritor? Palma o
Gonzlez Prada, Ribeyros o Vargas Llosa, Alegra o Arguedas? Cervantes o Baroja, un clsico o
un moderno? Y un problema ms, la lengua literaria es para leer; no para hablar.
4. Criterio Aristocrtico. El mejor lenguaje dicen es el de las clases superiores. Propio de pocas
pasadas, corresponde a situaciones de honda estratificacin social, en donde los usos de las
clases dirigentes en todo aspecto (vestidos, alimentacin, educacin) eran totalmente distintos a
los de la mayora olvidada. La nobleza o la corte era el modelo representativo de lo bueno en el
feudalismo y la monarqua. Y en el lenguaje, si alguien tena deseos de ingresar a ese estrecho
crculo, tena que aprender su elitista comportamiento verbal. Histricamente, este criterio se
bati en retirada en el siglo XVIII con la afirmacin de la burguesa como nueva clase dominante.
5. Criterio Democrtico. Opuesto al anterior, decide lo correcto en funcin del volumen de
individuos que manejan las formas lingsticas. El lenguaje es una creacin popular, tanto del
personaje ilustrado como del hombre humilde. Toda forma por bella o desagradable que sea
slo vale si la masa la ha aceptado y maneja con naturalidad.
6. Criterio Lgico. Lo correcto es lo que esta de acuerdo con el pensamiento inteligente o lgico. Se
apoya en las leyes universales que rigen el acto de pensar. La razn debe gobernar el lenguaje.
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Lamentablemente para este criterio, el lenguaje es creacin, subjetividad, fantasa, deliciosa

mentira, vehemencia, exceso. Y tambin razn. Pero la lgica le queda muy estrecha.
7. Criterio Esttico. Correcto es lo que apunta a lo artstico, a lo bello. La belleza es la mxima y
eterna aspiracin del hombre. Este ideal hermoso se contradice, sin embargo, con una existencia
cotidiana del hombre en que lo burdo y chabacano est a la vuelta de cada esquina. Y claro que
tambin lo huachafo.
Visto as el asunto, slo cabe concluir que todos esos criterios son insuficientes cada uno para
dictar una pauta definitiva y vlida de lo correcto. Los lingistas, en tal sentido, han elaborado un
criterio convergente o eclctico: el de la aceptabilidad o consenso social.
8. Criterio de aceptabilidad social. Basndose en la naturaleza social del lenguaje, plantea que es la
sociedad hablante de un idioma la que determina lo que es correcto. Este criterio sopesa las
expresiones lingsticas desde dos ngulos: difusin y aceptacin. En otros trminos, difusin
simple y difusin calificada. Adems, no se trata de un punto de vista absoluto, invariable. Es ms
bien flexible. Se basa en la relatividad de lo socialmente aceptable. Nada es correcto o
incorrecto por si mismo. Todo depende de la ocasin, del dialecto regional y del nivel cultural de
los hablantes. Ciertas normas tendrn validez general; otras no.

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