1 Plan de clase Primaria.

Contenido: La luz.

Objetivo: Identificar el concepto de luz. Diferencia de las fuentes de luz natural y artificial.

Contenido conceptual: La luz: Natural y Artificial.

Contenido procedimental: Anlisis del concepto de luz. Diferencia entre luz natural y artificial. Conocimiento acerca de los diferentes

usos

aplicaciones.

Contenido actitudinal: Inters por los objetos a utilizar en donde se observen tanto la luz artificial, como la natural. Inters y comprensin para el buen uso de los objetos que utilizan luz artificial.

Estrategias Inicio Realizar un sondeo de preguntas para activar los conocimientos previos, relacionado con la luz.

Actividad Inicio Dialogar con los alumnos. Participar activamente de acuerdo a sus experiencias con respecto al tema de la luz.

Desarrollo Realizar la puesta en comn de dichos conocimientos. Visualizar los materiales concretos, que nos proveen de luz artificial, como ser linterna, focos, afiches con imgenes de luz natural como ser el sol, el arcoris, las estrellas y la luna. Diferenciar luz artificial y natural. Cuadro comparativo. Completar en el pizarrn segn corresponda.

Desarrollo Observar los materiales concretos. Realizar la actividad en el pizarrn. Comprender la diferencia entre luz natural y artificial.

Cierre Indagar acerca del trabajo realizado. Hacer la puesta comn entre todos.

Cierre Reflexionar sobre los distintos usos de la luz. Comprender la importancia que nos provee tanto la luz natural como artificial.

Recursos Humanos: Docente, alumnos. Recursos de materiales: Afiche con imgenes, linterna, focos, tiza, pizarrn. Evaluacin: Se pretende que los chicos aprendan la importancia de la luz natural y artificial, a fin de poder comprender las diferencias que existen y valorar su uso.

Plan de clase primaria

Contenido: La luz.

Objetivo: Identificar el concepto de luz.

Contenido Conceptual: Qu es la luz; cmo viaja?

Contenido Procedimental: Analizar el concepto de luz, a partir de distintas experiencias con la visibilidad. Realizar la puesta en comn.

Contenido actitudinal: Inters reflexivo sobre el concepto de luz. Aprovechamiento de la experiencia realizada, a fin de su comprensin y estudio. Tolerancia y respeto por las ideas de los dems.

Estrategias Inicio Realizar preguntas disparadoras para activar los conocimientos previos.

Actividad Inicio

Desarrollo Debatir acerca del tema. Hacer la puesta en comn mediante un torbellino de ideas que se anota en el pizarrn. Realizar la experiencia.

Realizar distintas experiencias con la visibilidad; apagar la luz del aula, cerrar las ventanas, taparse los ojos, etc. Conversar sobre lo sucedido.

Cierre Unificar criterios. Realizar una conclusin acerca de la experiencia realizada con el fin de aclarar dudas que haya surgido durante la experiencia.

Desarrollo Realizar preguntar para acercarse al concepto de luz. Qu condiciones se modificaron? Qu hace que podamos ver? Qu es la luz? Qu trayectoria tiene? Debatir sobre las causas de esto. Anotar todas las ideas que se expongan en el cuaderno. Separar en grupo. Realizar la experiencia con cada grupo, siguiendo los pasos de una gua. Observar y responder viaja la luz en lnea recta? Cierre: Planteo de dudas.

Recursos Humanos: Docente y alumnos. Recursos materiales: recipiente, agua, leche, cuchara, linterna, cartulina negra, tijeras, regla, cinta adhesiva, habitacin oscura y un crculo de cartulina. Evaluacin: Aprendizaje cooperativo y colaborativo, entre los alumnos para retomar ciertos valores, en cualquier momento de su vida cotidiana.