ANLISIS LXICO DEL INGLS I .

DATOS GENERALES CDIGO CRDITOS TIPO DE CURSO NMERO DE MDULOS UBICACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS CARCTER REQUISITOS II. DESCRIPCIN Este curso esta concebido para familiarizar al estudiante con los distintos procesos de formacin de palabras dentro de la lengua inglesa y para contextualizar los temes lxicos y expresiones idiomticas dentro del espectro comunicativo. Conjuntamente, se promueve el desarrollo de estrategias de aprendizaje de vocabulario a travs de mapas conceptuales y de glosarios temticos. En este curso se espera que el alumno tenga un rol muy activo y que utilice los recursos tecnolgicos disponibles para enriquecer su dominio de la lengua inglesa. El curso se caracterizar por la vinculacin sistemtica entre el anlisis lxico y la enseanza-aprendizaje de los procesos de anlisis lxico en el aula, con el fin de familiarizar a los futuros profesionales de la educacin con las capacidades, destrezas y habilidades que debern desarrollar en sus estudiantes. Este curso debe ser impartido en ingls. : : : : : : : ALE 3602 05 TERICO PRCTICO 02 SEXTO SEMESTRE MNIMO NO TIENE

III. OBJETIVOS

3.1. GENERALES

Competencias del perfil de egreso a que apunta esta asignatura C5, C6, C7, C10

Desarrollar la capacidad para aplicar un alto nivel de precisin lxica en la construccin de actos de habla de variada complejidad. Desarrollar estrategias de aprendizaje de vocabulario y expresiones de las diversas reas del conocimiento.

A1, A4, C3, C7, D3

3.2. ESPECFICOS Caracterizar los procesos de formacin de palabras en ingls. Analizar palabras a partir del concepto de morfema. Utilizar lxico y expresiones apropiadas y pertinentes en distintos contextos pragmticos. Discriminar entre distintos niveles de lengua. Utilizar adecuadamente lxico de especialidad.

IV. CONTENIDOS 1. Las palabras y sus significados a. Significado conceptual b. Estilo, registro y dialecto c. Sinonimia, antonimia, hiperonimia, equivalencias 2. Historia de la Lengua Inglesa a. Familia b. Periodos Histricos 3. Derivacin de Palabras a. Races b. Afijos c. Inflexiones 4. Formacin de Palabras a. Flexibilidad b. Palabras Compuestas c. Combinacin d. Acortamientos 5. Influencia Lxica de una L2 a. Siglacin b. Prstamos c. Naturalizacin d. Nominalizacin 6. Unidades Lxicas a. Colocaciones b. Expresiones Idiomticas c. Proverbios 7. Lxico por reas a. Humanidades b. Ciencia y Tecnologa c. Finanzas y Comercio Internacional d. reas del conocimiento diversas 8. Principios bsicos para la enseanza-aprendizaje del lxico a. Criterios de seleccin: frecuencia, factores culturales, necesidad y nivel b. Vocabulario pasivo versus vocabulario activo 9. Enfoques utilizados para la enseanza del lxico a. Tcnicas visuales b. Tcnicas verbales c. Traduccin d. Uso del diccionario e. Reciclaje 10. La presencia del lxico en los textos de estudio para la enseanza del ingls a. Tipos de tareas

V. METODOLOGA El curso se desarrollar, adems, a travs de una metodologa activo-participativa que considerar: trabajos y tareas de los estudiantes anlisis individuales y grupales de textos breves trabajo y discusiones grupales exposiciones del profesor E-portafolios trabajo con textos orales y escritos autnticos discusin abierta en clase en torno a temas presentes en el material de enseanza anlisis de textos y socializacin del conocimiento adquirido dilogo y la reflexin entre los estudiantes: discusin de contenidos presentados por el docente, desarrollo de talleres tanto grupales como individuales. indagacin bibliogrfica. estrategias para el desarrollo y evaluacin de la competencia lxica El curso es de carcter mayoritariamente prctico y en l se pide al alumno participar activamente en el desarrollo de las sesiones y realizar trabajos en equipo tendientes a explorar distintas reas del conocimiento. El acceso a medios de comunicacin en ingls (como peridicos on-line, televisin por cable e internet) posibilitar un estudio ms acabado y contemporneo de la lengua inglesa, lo que ser una experiencia enriquecedora para todos los participantes. VI. EVALUACIN 2 certmenes Evaluacin de proceso (tests, trabajos prcticos) E-Portfolio Este proceso tiene una ponderacin final de un 60% Examen final (modalidad evaluativa centrada en el estudiante) VII. REQUISITO DE ASISTENCIA La asistencia es obligatoria en un 80% VIII. BIBLIOGRAFA 8.1. MNIMA HORNBY, A. S.; WEHMEIER, S. (Ed.). 2000. Oxford Advanced Learners Dictionary. Oxford: Oxford University Press. HORNBY, A.S. & HORNBY, N. (1989). Oxford Advanced Learner's Dictionary . Oxford: Oxford University Press. JOHNSON, S. & McDERMOTT. A. (Ed). (1996). A Dictionary of the English Language on CD-ROM . Cambridge: Cambridge University Press. LEA, D. (Ed.) (2002). Oxford Collocations Dictionary for Students of English . Oxford: Oxford University Press. McCARTHY, M. & ODELL, F. (1994). English Vocabulary in Use. Cambridge: Cambridge University Press McCRUM, R.; MacNEIL, R & CRAN, W. (2003).The Story of English. London: Penguin Books. SINCLAIR, J. (1995).Collins Cobuild English Dictionary. London: Athelstan Pubns. 8.2. COMPLEMENTARIA BARBER, Ch. (2000). The English Language a historical introduction. Cambridge: Cambridge University Press. BLAKE, N. F. (1996) A History of the English Language. New York: Palgrave. HIBBERT, C. (1998). The Story of England. London: Phaidon Press Limited MILROY, J.; MILROY, L. (1993). Real English: The Grammar of English Dialects in the British Isles . Essex: Pearson Professional Education. YULE, George. (1996). The Study of Language. Cambridge: Cambridge University Press. 60% (30% cada uno) 30% 10% 40%

Updated HVP 20/03/2008