Reglamento de Convivencia Escolar International Country School

REGLAMENTO INTERNO REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

AO 2012.

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NDICE

Responsabilidad, Respeto, Honestidad, Autonoma, Solidaridad y Tolerancia

Pgina 3 I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVII Introduccin Pgina 4 Objetivos y Conceptos Pgina 7 De la matrcula Pgina 8 De la asistencia Pgina 8 De los derechos de alumnos y alumnas Pgina 10 De los deberes de alumnos y alumnas Pgina 17 Normas generales de ndole Tcnico - pedaggica Pgina 17 Perfil y los deberes de los padres y apoderados Pgina 23 De las faltas Pgina 23 De la condicionalidad de matrcula Pgina 24 Medidas y sanciones disciplinarias De las reconsideraciones y de las apelaciones a las medidas disciplinarias aplicadas De la cancelacin de matrcula Pgina 27 De la sugerencia de cambio de institucin educacional Pgina 28 Perfil del alumno (a) del International Country School Pgina 30 Tabla graduacin de la falta disciplinaria Pgina 36 Aspectos no considerados Pgina 26 Pgina 26

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INTRODUCCIN

Responsabilidad, Respeto, Honestidad, Autonoma, Solidaridad y Tolerancia

La actual Reforma Educacional incorpora el principio de la autonoma curricular, la cual se orienta hacia un mejoramiento sustantivo de la calidad de la enseanza y de los procedimientos de elaboracin de planes y programas de estudios. Es consustancial a los Decretos Supremos de Educacin, para la Educacin Parvularia, Bsica y Media respectivamente y en el contexto ya mencionado, el dar gnesis a un sistema adecuado de disciplina en la unidad educativa, que promueva el ejercicio de la libertad responsable y la capacidad de autogobierno, con plena participacin de las alumnas y alumnos, padres y/o apoderados y profesoras y profesores, en la definicin de normas de convivencia y de su protagonismo en la vida colegial, todo lo cual constituye una dimensin fundamental de la formacin tica y del desarrollo personal, como cada uno de los mbitos definidos en los Objetivos Fundamentales Transversales, en dicha reforma. Producto de lo aseverado, y una vez que se ha retroalimentado, con los estamentos de la comunidad escolar, se ha formulado un Reglamento de Convivencia Escolar, que esencialmente, se adeca a la legislacin vigente, de tal manera, que se establezcan derechos y deberes, que estn en armona con una sociedad de carcter democrtico, todo lo cual, orientar a nuestro alumnos y alumnas, y a los padres y/o apoderados, a colaborar con el Proceso Educativoformativo , como un compromiso de crecimiento, en donde la sociedad toda, tiene una responsabilidad esencial. Los Objetivos Fundamentales Transversales hacen referencia a las finalidades generales de la educacin, esto significa los conocimientos habilidades, actitudes, valores y comportamientos, que se espera que los alumnos y alumnas desarrollen en el plano personal, intelectual, moral y social. Desde una perspectiva ms especfica, deben trabajarse en todos los sectores que conforman el currculum, con el propsito esencial de contribuir significativamente al proceso de crecimiento y autoafirmacin personal; a orientarlos en la forma de cmo deben relacionarse con sus semejantes y su entorno; a fortalecer y afianzar su formacin tica y colaborar para que se transformen en personas creativas y crticas. La unidad educativa y en especial el aula, se convierten en los espacios ideales y privilegiados de la realizacin de los principios y orientaciones de los Objetivos Fundamentales Transversales, los que se dividen en los concernientes a la formacin tica, crecimiento y autoafirmacin personal, desarrollo del pensamiento, la persona y su entorno. El presente Reglamento de Convivencia Escolar, se establece en conformidad a la normativa vigente, promoviendo una slida formacin valrica y excelencia acadmica. El International Country School, es una institucin educativa que promueve una educacin de calidad, donde los estudiantes tienen un espacio democrtico y afectivo que los acoge para que comprendan el mundo y enfrenten positivamente el futuro.

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Nuestra misin es proporcionar las herramientas para un crecimiento integral, desarrollando la autonoma y creatividad, adems de un espritu emprendedor y un sentido crtico frente a nuestro entorno. Su accin educativa est basada en el respeto, la solidaridad y tolerancia de distintas ideologas y creencias. International Country School sustenta su proyecto educativo en dos grandes pilares: El ingls como segundo idioma y la educacin para la conservacin medioambiental. Nuestro deseo y objetivo es la formacin educativa de nuestros estudiantes. Cada nio/a, cada joven, posee su personalidad y sus talentos. Como educadores y mediadores se orienta a desarrollarlos y formarlos plenamente dentro de los valores fundamentales del Colegio, ellos estn basados en el respeto, responsabilidad, honestidad, autonoma, tolerancia y solidaridad. Nuestro objetivo principal es dar una educacin integral, de excelencia acadmica, pero al mismo tiempo, tener muy presente la formacin humana del nio/a, y del los jvenes, a travs del desarrollo de principios espirituales, ticos, sociales y artsticos, fomentando la autoestima, habilidades sociales y procesos de socializacin que apuntan a la autodisciplina de personas ntegras. El presente reglamento, ser entregado mediante un documento escrito, a cada apoderado al momento de la matricula, o en su defecto, al inicio del ao escolar en la primera reunin de Padres y/o Apoderados, para su conocimiento, aceptacin y cumplimiento. El apoderado deber firmar la colilla de recepcin conforme del documento. El reglamento de Convivencia Escolar deber ser ledo, comentado en familia en especial con el/la alumno(a).

I.-

OBJETIVOS ARTCULO 1. El presente Manual de convivencia Escolar tiene los siguientes objetivos: Regular el quehacer educativo del International Country School, en el contexto de la Reforma Educacional, la legislacin vigente y el Proyecto Educativo Institucional. Promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa los principios y elementos que construyan una sana convivencia escolar, con especial nfasis en una formacin que favorezca la prevencin de toda clase de violencia o agresin. Establecer protocolos de actuacin para los casos de maltrato escolar, orientados al acercamiento y entendimiento de las partes en conflicto, con implementacin de acciones para los afectados. Impulsar acciones de prevencin, eventualmente realizar talleres de habilidades socio afectivas, habilidades para la vida, entre otros, teniendo en cuenta especialmente el proyecto educativo institucional.

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Practicar los Objetivos Fundamentales Transversales en el quehacer cotidiano de los alumnos y alumnas del colegio. Hacer partcipe a todos los estamentos del Colegio en la formulacin y en la labor educativa de los alumnos y alumnas.

II.-

CONCEPTOS

ARTCULO 2. CONCEPTOS A. La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto que stas se deben. Es un aprendizaje en s mismo que contribuye a un proceso educativo implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad, ejercer sus derechos y cumplir con sus deberes correlativos. B. Por comunidad educativa ICS, se entiende aquella agrupacin de personas que, inspiradas en un propsito comn, integran la institucin educacional, incluyendo a alumnos, alumnas, padres, madres y apoderados, profesionales de la educacin, asistentes de la educacin, personal administrativo, auxiliares, trabajadores, direccin, equipos docentes directivos y sociedad educacional. C. Comit de Sana Convivencia Escolar. 1. Existir un Comit de Sana Convivencia Escolar, de carcter consultivo y de apoyo a la Direccin del colegio, que estar integrado al menos por un representante de cada uno de los siguientes estamentos: a) La Direccin; b) Docentes Directivos c) Los profesores; d) Los alumnos; e) Los padres y apoderados; y f) Los asistentes de la educacin. 2. El Comit u rgano similar tendr, entre otras, las siguientes atribuciones: * Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima escolar sano; * Disear e implementar los planes de prevencin de la violencia escolar del establecimiento; * Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo de conducta contraria a la sana convivencia escolar;

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* Designar a uno o ms encargados de convivencia comunidad escolar; comits por curso y profesores. * Conocer los informes e investigaciones presentadas por el encargado de convivencia de la comunidad escolar; * Requerir informes, reportes o antecedentes relativos a la convivencia de la comunidad escolar; * Determinar, con alcance general, qu tipo de faltas y sanciones sern de su propia competencia y aqullas que puedan resolverse directamente por los profesores u otras autoridades del establecimiento, as como los procedimientos a seguir en cada caso; y * Aplicar sanciones en los casos fundamentados y pertinentes. Encargado de Convivencia Escolar. Existir uno o ms encargados de convivencia escolar, eventualmente por niveles y por tipo de actores involucrados (eventualmente Profesores, Apoderados, Estudiantes) quienes debern ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones y planes del Comit de Sana Convivencia Escolar, investigar en los casos correspondientes e informar sobre cualquier asunto relativo a la convivencia. Asimismo, existir una Prohibicin de conductas contrarias a la sana convivencia escolar. Se prohbe cualquier accin u omisin que atente contra o vulnere la sana convivencia escolar. La autoridad competente investigar, de conformidad a la normativa interna del establecimiento, las conductas consideradas como maltrato escolar, abusos u otras, las que debern ser debidamente explicitadas y, de ser pertinente, castigadas mediante un sistema gradual de sanciones. Definicin de maltrato escolar: Se entender por maltrato escolar cualquier accin u omisin intencional, ya sea fsica o psicolgica, realizada en forma escrita, verbal o a travs de medios tecnolgicos o cibernticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda: Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad fsica o psquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales; Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo; o Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeo acadmico, afectivo, moral, intelectual, espiritual o fsico. 3. Se considerarn constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientes conductas: Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente a cualquier miembro de la comunidad educativa; Agredir fsicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o de cualquier otro miembro de la comunidad educativa. Agredir verbal o psicolgicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa y/o realizar bulling (existen diferentes tipos de bullying, est la forma directa, dentro de las cuales destaca la fsica (puntapis,

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golpes, etc.), la verbal (sobrenombres, bromas, etc.) y la psicolgica (generalmente acciones que apuntan a disminuir la autoestima). Existe adems, una forma indirecta de bullying, relacionada con el aislamiento social. Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno u otro miembro de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de caractersticas fsicas, etc.); Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condicin social, situacin econmica, religin, pensamiento poltico o filosfico, ascendencia tnica, nombre, nacionalidad, orientacin sexual, discapacidad, defectos fsicos o cualquier otra circunstancia; Amenazar, abusar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro integrante de la comunidad educativa a travs de chats, blogs, fotologs, mensajes de texto, correos electrnicos, foros, servidores que almacenan videos o fotografas, sitios webs, telfonos o cualquier otro medio tecnolgico, virtual o electrnico; Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernticos cualquier conducta de maltrato escolar; Realizar acosos o ataques de connotacin sexual, aun cuando no sean constitutivos de delito; Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de ellos; o Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohlicas, drogas o sustancias ilcitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por ste.

III.-

DE LA MATRCULA ARTCULO 3. Sobre la Matrcula. Todo alumno y alumna deber presentar y mantener la documentacin pertinente, segn el nivel del curso en el cual est matriculado, entre ellos la ficha de matrcula, el Certificado de Nacimiento con el R.U.T., Certificado de Estudios de promocin o de repitencia, informes mdicos, o cualquier otro documento de inters, en su ficha personal. El proceso de matrcula y de iniciacin del ao escolar, se realizar dentro de las fechas que fije el Ministerio, con los ajustes propios del Colegio y de acuerdo a las orientaciones del Ministerio de Educacin (MINEDUC). En consecuencia, los estudiantes se presentarn a la institucin, en el da establecido por la Direccin del establecimiento. En la eventualidad de que un alumno, no se presentare a clases durante el mes de marzo y el padre y/o apoderado no justifique personalmente la inasistencia, dentro de dicho perodo, entonces el colegio se reservar el derecho de que esa vacante sea eventualmente destinada a otro educando, de acuerdo a la legislacin vigente.

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La matrcula en el colegio significa para el padre y/o apoderado y para los alumnos, la aceptacin de la reglamentacin y de las normas establecidas por la institucin.

IV.-

DE LA ASISTENCIA ARTCULO 4. Sobre la Asistencia a Clases.

La asistencia a clases y a toda actividad programada por el colegio, deber ser cumplida, desde el primer da de clases hasta el final del perodo lectivo. Razn por la cual, el estudiante asistir diariamente a clases, cumpliendo como mnimo para ser promovido, con el 85 % de dicha asistencia. Los alumnos y alumnas debern cumplir con los horarios establecidos por la unidad educativa. Las inasistencias cursadas por enfermedad debern ser justificadas personalmente por el padre y/o apoderado, ante la respectiva autoridad institucional y con el documento legal que amerite. El educando que por problemas de salud, debidamente certificada por el mdico correspondiente, no pueda participar en las actividades prcticas de Educacin Fsica, se aplicar en reemplazo de ello, trabajos tericos vinculados a este sector. La salida fuera de los horarios estipulados por el colegio, slo ser autorizada en los siguientes casos: a peticin del apoderado, por citacin mdica o dental, enfermedad, fallecimiento de algn familiar cercano, alguna situacin de carcter especial y por accidente escolar. No obstante, en cualquiera de los casos indicados, el estudiante abandonar el colegio, en compaa del padre y/o apoderado, despus de haber sido consignada su salida en Secretara, previo conocimiento de Inspectora General y / o Direccin. En la eventualidad de existir un accidente escolar y mientras se ubica al padre y/o apoderado del alumno o alumna, ste ser trasladado si las circunstancias as lo ameritan, al establecimiento hospitalario ms cercano. El retiro de los alumnos y alumnas, al trmino de la jornada normal de clases, slo podr efectuarlo, el Padre y/o Apoderado, o en su defecto, una persona autorizada con anterioridad por el Padre y/o Madre del (la) estudiante.

V.-

DE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS ARTCULO 5. Los alumnos y alumnas tendrn los siguientes derechos en su proceso de enseanza aprendizaje en el colegio:

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Recibir una formacin integral, destacndose la formacin del carcter en trminos de conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y valores y las competencias de acuerdo a cada nivel. Todos y cada uno de nuestros alumnos son parte de la comunidad del ICS. El ICS es un lugar de inclusin y de participacin democrtica, teniendo representacin los diversos estamentos, a travs de los Centros de Alumnos (y/o Subcentros de Alumnos), Centros de Padres y/o Apoderados (y/o Subcentros de ellos) y del Consejo de Profesores, de acuerdo a la Constitucin Poltica de la Repblica de Chile, de las leyes vigentes y de la normativa institucional. Cada uno tiene derecho a tener opinin propia y manifestarla respetuosamente. Los derechos se adquieren con respeto, por lo tanto respetar es una manera de hacer valer la individualidad de cada uno. Estos derechos conllevan deberes los cuales son intransables. Desarrollar un sentido de identidad personal, que propenda hacia la formacin de competencias, que le permitan enfrentar y resolver problemas, valindose por s mismo en la vida. Tener un proceso de crecimiento y autoafirmacin personal. Fortalecer y afianzar la formacin tico valrica. Desarrollar un pensamiento reflexivo crtico. Ser incluido y participar en la toma de decisiones en todos los mbitos en que le corresponda. Participar activamente en su rol de persona y de ciudadano en el cuidado y reforzamiento de la identidad nacional y en la integracin social. Recibir oportunamente las calificaciones de sus controles, pruebas, trabajos, y otros. En caso contrario, plantear a travs del conducto regular su situacin a la autoridad correspondiente. Ser calificado con equidad y justicia en sus controles, pruebas, trabajos, etc. Plantear a la respectiva autoridad situaciones que le afecten y el derecho a peticin, sobre cualquier materia, a las mismas, siempre que se proceda en las formas y trminos respetuosos. Tener acceso a una educacin de carcter laico, abierta a todas las formas de pensamiento, ya sean de ndole religiosa, filosfica, sociolgica o de cualquiera otra perspectiva. Tener acceso a la justicia, a la equidad en cada uno de los estamentos involucrados en el proceso de enseanza aprendizaje. Ejercer plenamente los derechos y deberes personales que demanda la vida social de carcter democrtico. Respetar a su integridad fsica y moral y su dignidad personal, con la prohibicin de castigos, o bien, de abusos fsicos. Reunirse en el colegio para actividades de carcter escolar, sin otro requisito que el de coordinar con la autoridad respectiva y la correspondiente autorizacin de la Direccin del Colegio, los horarios y las disponibilidades de salas, patios o de la infraestructura en general. Estar permanentemente informados sobre el quehacer educativo. Recibir la educacin, en conformidad a los planes y programas dispuestos por el Ministerio de Educacin y/o el Colegio en su proyecto educativo. Recibir la atencin de todos los estamentos de la unidad educativa, con relacin al currculum educativo, o bien, en cuanto a la orientacin escolar y vocacional que se requiera. Garantizar los derechos del nio.

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VI.-

DE LOS DEBERES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS

ARTCULO 6. Deberes Generales: Al toque del timbre de ingreso y despus de cada recreo, es obligacin del alumno esperar las instrucciones de los profesores de turno. El profesor ser el primero en ingresar a su curso a la sala de clases, velando por el aseo, presentacin, orden y disciplina de los estudiantes del establecimiento, registrando novedades significativas y el ltimo en retirarse, verificando los conceptos anteriores. Los alumnos no pueden permanecer fuera de sus salas de clases, salvo situaciones de fuerza mayor y debidamente informadas a las autoridades del colegio. Los alumnos debern esperar a sus apoderados al interior del Colegio, mientras que los apoderados y tos de los furgones debern hacerlo en el sector designado para dicho fin del ICS.

. ARTCULO 7. Uniforme Oficial y Presentacin Personal, uso de artefactos, infraestructura, medicamentos y otros

Como una manera de ayudar al sentido de pertenencia e identificacin con su colegio, se espera que los alumnos y alumnas se presenten desde el primer da de clases con su uniforme completo en buenas condiciones, segn se detalla a continuacin: - Buzo escolar azul, segn muestra oficial. - Polera oficial del ICS. - Polar azul marino o negro, verde oscuro. - Parka o chaqueta color azul marino, negra o verde oscura - Zapatillas negras, blancas, azules o zapatos. - Calcetines blancos o azules. - Cualquier accesorio (gorro, bufanda, etc.) deber ser azul o el verde del uniforme. - Delantal cuadrill verde o azul (damas) y cotona azul (varones) para los alumnos de Prebsica a 4 bsico.

Educacin Fsica: Polera de Educacin Fsica Oficial Short azul marino Zapatillas deportivas Calceta blanca

7.1.- De la presentacin personal.

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Los/as alumnos/as debern aplicar el principio de sobriedad y naturalidad en la presentacin personal. Esto significa: 7.1.1.- No se permiten cortes, ni peinados de fantasa, ni colores llamativos en el cabello. El pelo debe estar limpio y en el caso de varones, slo desde sptimo a IV ao de E. Media, se admitir pelo largo siempre que est tomado y ordenado. 7.1.2.- Los varones deben presentarse al colegio con la barba rasurada. 7.1.3.- Para las damas el uso del maquillaje puede ser moderado y en tonos naturales, de igual forma el color de esmalte en las uas. 7.1.4.- No se permite el uso de gorros dentro de la sala de clases. 7.1.5.- Las alumnas podrn usar como accesorios slo aros y anillos de tamao pequeo y de forma discreta. No est permitido el uso de piercing, tanto en damas como en varones. 7.1.6.- Los nios, nias y jvenes deben presentarse todos los das con un adecuado aseo personal de cuerpo y cabellos. 7.1.7.-Todas las prendas deben estar marcadas con el nombre del alumno o la alumna. Los apoderados procurarn dotar a sus pupilos, por lo menos de dos equipos de ropa, velando por la correcta presentacin personal.

7.2.- USO DE ARTEFACTOS O APARATOS PERSONALES QUE PUEDAN INTERRUMPIR EL TRABAJO PEDAGOGICO. La responsabilidad es considerada, en el ICS, como uno de los valores fundamentales que permitir desarrollar a futuro, alumnos libres y autnomos. Por tanto, se espera que: 7.2.1.- No est permitido traer al colegio juguetes, o cualquier otro elemento que pueda atentar contra la integridad fsica de los alumnos, alumnas y personal en general, por ejemplo: juguetes que disparan proyectiles, o bien, que sean riesgosos, tales como cortaplumas, cuchillos cartoneros u otros. 7.2.2.- No se autoriza el uso de artefactos tecnolgicos como MP3, MP4, celulares, IPOD, cmaras fotogrficas, alisadores de pelo, etc. Ante la prdida de dichos artefactos personales el Colegio se exime de toda responsabilidad. Si los estudiantes en su quehacer educativo requieren el empleo de pendrive, Notebook y otros, estn autorizados para su utilizacin puntual, sin embargo, ante la prdida de dichos artefactos personales el Colegio se exime de toda responsabilidad. Los alumnos de 1 ciclo no tienen permiso para usar celular.

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7.3.- USO Y CUIDADO DE LA INFRAESTRUCTURA, MEDICAMENTOS, SEGURIDAD ESCOLAR Y EQUIPAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO

7.3.1.- Seguridad International Country School (ICS) implementar un sistema de seguridad, principalmente en Pre Bsica y en Enseanza Bsica, entre 1 - 2 - 3 y 4 ao de E.B., como eventualmente en otros niveles superiores, consistente en la implementacin de medios audiovisuales, compuesto por cmaras de grabacin instaladas en lugares externos, tales como ingresos, patios de juegos, pasillos y otros, con el objetivo de brindar seguridad a los estudiantes, y captar imgenes que eventualmente pueden ser almacenadas y/o grabadas en discos duros o guardadas en el propio sistema. 7.3.1.1- Uso de imagen Producto del quehacer educativo inherente de ICS y en las actividades propias del proceso de enseanza aprendizaje o en actividades extra curriculares y/o eventos institucionales, se realizar la inclusin del uso de imagen, ya sea en fotos, afiches, pgina web, etc., de las alumnas y alumnos, como tambin, de los diversos estamentos (padres y/o apoderados y familiares, profesoras y profesores, personal de la institucin y comunidad de ICS) que conforman la unidad educativa y destacndose la ceremonia, evento, acto u otros, en los que se hubiere participado.

7.3.2.- Infracciones de Seguridad Escolar ICS tiene una poltica de tolerancia cero para las drogas, el alcohol y la intimidacin. ICS se compromete a proporcionar un lugar seguro para nuestros estudiantes y personal. Posesin de drogas, alcohol o cualquier otra asociada, y todas las amenazas y la intimidacin se tomarn en serio. La accin inmediata ser adoptada por la administracin hasta la expulsin si fuese necesario. 7.3.3.- El dao a la propiedad escolar Los estudiantes estn obligados a informar a las autoridades sobre cualquier prdida, accidente o daos a la propiedad escolar. Esto incluye los libros y todos los otros materiales educativos, as como todo el equipo y las instalaciones escolares, incluyendo baos. Una cantidad que cubre la reparacin o reemplazo se cobrar cuando un estudiante es culpable de un uso descuidado o inadecuado de los materiales y equipos. Los alumnos que incurran en forma deliberada en el deterioro, prdida o manipulacin inadecuada de materiales del establecimiento debern reponer los objetos daados en el tiempo acordado, sin perjuicio de las sanciones correspondiente a estas faltas.

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7.3.4.- Poltica de Medicamentos Si un nio toma medicamentos, los padres debern estar conscientes de dar la medicacin antes de la llegada a la escuela. Todos los medicamentos, con receta o sin receta, deben ser llevados a las autoridades por los padres, con las instrucciones escritas para la administracin de la medicacin. El envase original debe estar claramente etiquetado con el nombre del estudiante. Prescripcin de medicamentos debe tener la etiqueta de la farmacia intacta.

ARTCULO 8. Horarios y Puntualidad:

8.1.- HORARIOS Una de las formas de demostrar respeto, es la puntualidad en la llegada al colegio. Los horarios establecidos son para formar personas responsables, por lo tanto es obligacin de los alumnos insertarse en esta disciplina. La acumulacin de tres atrasos del alumno y/o alumna, implicar en forma automtica que el Padre y/o Apoderado deber presentarse en el Colegio con su pupilo, en Inspectora General, para tomar conocimiento bajo firma de los atrasos del estudiante, ocurridos al ingreso al establecimiento (o en su defecto, en los cambios de hora de los respectivos sectores curriculares), con la finalidad, de que una vez realizado lo anterior, el estudiante, mediante documento escrito de Inspectora General, proceda a ser autorizado para ingresar a la sala de clases para continuar con el proceso de enseanza aprendizaje. Asimismo, de persistir en forma reiterada esta conducta de atrasos, y si se volviera una costumbre, se notificar debidamente al apoderado, llegando a convertirse en una falta grave.

Pre-Bsica: El horario de acogida es de 08:20 a 08:30 horas, el 1 periodo de colacin ( snack) es de 10:00 a 10:30 horas, el 1 periodo de patio ( playground) es de 10:30 a 11:00 horas, el periodo de almuerzo (lunch) es de 12:30 a 13:30 horas en play group y pre-kinder y de 12:30 a 13:00 horas , el 2 periodo de patio es de 13:30 a 14:00 horas, el 2 periodo de colacin (snack) es de 15:00 a 15:15 horas y por ltimo, el periodo de entrega de los nios y nias es de 15:40 a 15:45 horas los das lunes, mircoles y viernes y de 15:30 a 16:30 los das martes y jueves (el cual puede variar de acuerdo al Proyecto Educativo y a los lineamientos Institucionales). Enseanza Bsica: El horario de inicio de clases es a las 08:20 hrs., el primer recreo comienza a las 09:50 hrs. y termina a las 10:05 hrs. El segundo recreo comienza las 11:35 hrs. y termina a las 11:50 hrs. El horario de almuerzo comienza a las 13:20 hrs. y termina a las 14:00 hrs. (los Profesores se quedan en la sala de clases durante la hora de almuerzo de los estudiantes). El trmino de la jornada de clases es: lunes, mircoles y viernes a las 15:30 hrs., y los das martes y jueves es a las 16:15 hrs., (los das y horarios podrn

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ajustarse de acuerdo al perodo escolar correspondiente y de acuerdo a los lineamientos del Ministerio de Educacin).

7 Bsico hasta 4 de Enseanza Media El horario de inicio de clases se inicia a las 08:20 hrs., y se establece de acuerdo al Plan de Estudios y Proyecto Educativo Institucional. El horario de inicio de clases es a las 08:20 hrs., el primer recreo comienza a las 09:50 hrs. y termina a las 10:05 hrs. El segundo recreo comienza las 11:35 hrs. y termina a las 11:50 hrs. El horario de almuerzo comienza a las 13:20 hrs. y termina a las 14:00 hrs. El trmino de la jornada de clases es: lunes, mircoles y viernes a las 15:30 hrs., y los das martes y jueves es a las 16:15 hrs. El horario se establece de acuerdo al Plan de Estudios y Proyecto Educativo Institucional (los das y horarios podrn ajustarse de acuerdo al perodo escolar correspondiente y de acuerdo a los lineamientos del Ministerio de Educacin).

8.2.- INASISTENCIA, PERMISOS Y SALIDAS PEDAGGICAS 8.2.1.-Inasistencias:

Toda inasistencia a clases deber ser justificada, por el apoderado, ya sea mediante el certificado mdico respectivo, o bien, a travs de la agenda u otro medio equivalente. En caso de inasistencia a pruebas u otro tipo de evaluaciones, se aplicar el reglamento de evaluacin.

8.2.2.-Permisos: Si el padre/madre o apoderado/a necesitara retirar a su pupilo del Colegio antes del trmino de la jornada, deber solicitar autorizacin personalmente o mediante comunicacin (que quedara en poder del colegio). Esta ltima eventualmente, ser confirmada telefnicamente. Dicho retiro deber quedar registrado en el libro donde se dejar constancia escrita de la salida del alumno o la alumna, el motivo de la misma, hora, firma y Rut de quien retira. La Direccin se reserva el derecho de acceder o negar autorizaciones de salida. Adems, tendr la facultad de citar al apoderado, en caso de que ste realice reiteradas peticiones de salida. No se autoriza al alumno/a para salir del colegio a adquirir materiales, tiles olvidados u otros elementos. Los padres y/o apoderados debern informar personalmente al colegio el nombre y RUT de otro adulto que no sea el apoderado para retirar al alumno del

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colegio, en la eventualidad en que el apoderado oficial no lo pueda efectuar. No se entregarn nios a personas que no cuenten con autorizacin previa. No olvidar que el estudiante debe permanecer durante toda la jornada escolar en el establecimiento

8.2.3.-Salidas Pedaggicas

Los alumnos que participen en actividades fuera del establecimiento deben contar obligatoriamente con la autorizacin escrita de su apoderado, de no ser as no podr participar en dicha actividad.

ARTCULO 9. Alimentacin e Higiene La higiene personal es fundamental, y se debe utilizar el uniforme del ICS, manteniendo una disciplina intachable. El cuidado de los espacios, es tarea de todos, por lo tanto el uso de papeleros es una obligacin. La alimentacin debe ser cautelada por la familia, evitndose colaciones de comidas chatarras que promueven la mala alimentacin. Se sugerir una lista de alimentos para colaciones, evitando dulces y bebidas gaseosas que promueven la obesidad infantil. Los materiales de uso personal del alumno, deben venir marcados y son de exclusiva responsabilidad de los alumnos (tanto tiles escolares, loncheras y materiales de trabajo).

ARTCULO 10. Especficos Es deber de cada alumno: - Respetar a todos los integrantes de la comunidad educativa, de manera concreta. - Utilizar un lenguaje adecuado al interior del recinto escolar y fuera de l. - Cuidar su integridad personal como la de todos sus compaeros. - Asistir diariamente al colegio - Presentar su libreta de comunicaciones a la entrada del colegio. - Dirigirse con respeto a sus superiores y pares. - Mantener sus cuadernos y tareas al da - Solicitar hora de atencin con antelacin para dirigirse a Direccin - Realizar sus deberes escolares. - Respetar a sus padres y apoderados, profesores, alumnos, trabajadores y autoridades institucionales. - Informar a sus padres de su rendimiento acadmico - Solicitar a sus padres y/o apoderados, la firma de las notas enviadas por el colegio - Trabajar de acuerdo a las disposiciones dadas por el profesor de aula. (tareas grupales e individuales) - Obedecer las reglas y normativas de horarios y recreos.

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Acatar las normas de uso de cada nivel del colegio de Prebsica, E. Bsica y de E. Media. No salir de las salas de clases en horarios no permitidos. Cuidar la privacidad del uso de los servicios higinicos. Cuidar la higiene de los servicios higinicos. Respetar los espacios de los dems. Respetar los lugares de ingreso de los alumnos. Cuidar la infraestructura, los muebles, artefactos y recinto escolar. No traer artculos de valor al colegio. Mantener una presentacin adecuada e impecable de su persona y uniforme al colegio. No descalificar ni usar sobrenombres a sus compaeros y profesores. No rayar muros ni material de la escuela. Cuidar la integridad de los ms pequeos con respeto y delicadeza. Participar activamente del consejo de curso y del centro de alumnos. Mantener siempre una actitud digna de la institucin que representa. Asistir regularmente a clases y actividades planificadas por el ICS. Acatar las normas del Reglamento de Evaluacin y Promocin vigentes. Mantener un comportamiento de acuerdo a las exigencias del ICS. Dar cumplimiento a los compromisos acadmicos, culturales, deportivos, etc., programados por el curso y/o por el Colegio. Estar dispuestos para el trabajo escolar acadmico dentro de la sala de clases, participando en forma activa, manteniendo un ambiente grato y de respeto tanto con sus pares como con sus profesores Expresarse con un vocabulario respetuoso, tanto al interior como al exterior de la sala de clases. Esforzarse permanentemente por tener buenas relaciones personales con todos los miembros de la Comunidad Educativa Mantener un comportamiento de respeto ante actos oficiales y/o ceremonias.

10.1.- DE LA TOLERANCIA Y RESPETO ENTRE LOS ESTUDIANTES Y MIEMBROS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

Todos los miembros de la Unidad Educativa deben: Ser respetuosos de buenos modales, corteses, francos, por lo tanto, no se permite discriminar por: tnica, religin, condicin social, aspecto fsico, opcin sexual, etc. Promover conductas de amabilidad y expresiones sanas y honestas de cario y afecto, quedando excluidas todas las manifestaciones de carcter sexual, que atenten contra la moral y las buenas costumbres. Ser tolerantes, por lo cual, no se permiten las conductas relacionadas con la intimidacin, aislamiento, amenazas, insultos, bullying, menoscabo o cualquier conducta que atente contra la integridad fsica y sicolgica de algn integrante de la comunidad escolar.

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VII.-

NORMAS GENERALES DE NDOLE TCNICO-PEDAGGICA

ARTCULO 12. Los alumnos y alumnas que presenten inasistencia a una prueba o actividad evaluativa, cualquiera sea el sector de aprendizaje, o asignatura, deber ser justificada personalmente por el apoderado ante el profesor que corresponda, para posteriormente, calificar a dicho estudiante. Los educandos que presenten certificados mdicos, realizarn sus pruebas, trabajos, actividades, en una fecha a establecer de comn acuerdo con el docente correspondiente. Si un educando es sorprendido en una actitud deshonesta en una calificacin sumativa, el profesor podr hacer repetir el trabajo, prueba o actividad, llegando incluso, en forma inmediata a someter a una interrogacin oral a dicho estudiante, o bien, aplicarle, en el acto, otro procedimiento o instrumento evaluativo.

VIII.- PERFIL Y DE LOS DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS

ARTCULO 13. PERFIL DEL APODERADO

Para los Padres y / o Apoderados se establecern derechos y deberes, que estn en armona con una sociedad de carcter democrtico, todo lo cual, orientar a nuestro alumnos y alumnas, y a los padres y apoderados. A partir de ello, se los exhortar a colaborar con el Proceso Educativo- formativo, como un compromiso de crecimiento, en donde la sociedad toda, tiene una responsabilidad esencial. La familia constituye un agente esencial en la formacin de conocimientos, como tambin, en el mbito moral y tico-social de los nios y los jvenes, y en consonancia con el Proyecto Educativo Institucional que considera a los Padres y/o Apoderados como los primeros formadores, insustituibles en la tarea de educar a sus hijos, con apoyo, comprensin, dedicacin y amor incondicional, es que, International Country School, postula el apoyo al quehacer educativo de los Padres y/o Apoderados que participen organizada y comprometidamente en los anhelos, propsitos y logros de los objetivos educativos institucionales. En consecuencia, el perfil de los padres y apoderados del colegio, se orienta hacia lo siguiente: 1. Padres y Apoderados comprometidos con el proyecto Educativo de International Country School 2. Personas conscientes de su rol formador y posibilitador del desarrollo personal de sus pupilos o pupilas. 3. Personas capaces de fomentar vnculos armoniosos entre el colegio y el hogar, facilitando el apoyo familiar a las actividades escolares.

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4. Personas respetuosas con las autoridades y personal institucional, como igualmente, de las disposiciones reglamentarias internas y de los acuerdos de convivencia consensuados en esta comunidad educativa, dispuestas a contribuir en todo lo que sea necesario para una educacin integral de su pupilo o pupila. 5. Creadores de un clima de respeto, armona, amor y comprensin al interior del hogar, que brinde a los alumnos el sustento afectivo necesario para desarrollarse plenamente 6. Modelos permanentes de ideales, valores positivos y aptitudes en la convivencia cotidiana de la familia. 7. Padres y Apoderados que colaboren y participen activamente en reuniones de apoderados, escuelas para padres, programas y actividades de mejoramiento de las condiciones econmicas, culturales, sociales y de salud de los alumnos. 8. Aquellos Padres y/o Apoderados que han sido beneficiados con becas parciales, o de beneficio otorgadas por direccin, deben estar al da en sus pagos, ya que el no cumplimento de esta normativa, perder todo el beneficio y no podr volver a postular a dicho beneficio. 9. Conscientes de asumir su rol en el fortalecimiento de los hbitos de higiene y presentacin personal, de estudios, responsabilidad y puntualidad de sus hijos e hijas.

ARTCULO 14. DERECHOS DE LOS PADRES Y APODERADOS 1. Recibir un trato adecuado respetuoso y cordial de parte de todo el personal de la institucin. 2. Ser respetado en su condicin de apoderado(a) recibiendo una atencin deferente y corts por parte de quienes representan algn estamento del colegio. 3. Que se respete a su pupilo (a) como persona nica, con caractersticas irrepetibles, para lograr su potencial desarrollo humano a travs de la educacin y la orientacin de sus profesores(as). 4. A ser escuchados en sus planteamientos. 5. A peticin de la Direccin de la unidad educativa, conocer y participar en la construccin y ajustes del Proyecto Educativo Institucional y otros, a travs de los representantes mandatados para dicho efecto, empleando los canales pertinentes y trabajando en forma colegiada con los diversos estamentos del colegio. 6. Recibir una educacin de calidad para sus pupilos (a), de acuerdo a los estndares establecidos por la Institucin. 7. Informacin oportuna de su pupilo respecto de su rendimiento acadmico y desarrollo psicosocial. 8. Elegir en forma democrtica a sus representantes, respetando la normativa vigente. 9. Solicitar a sus representantes, el cumplimiento de las metas planificadas para su gestin. 10. A ser representados en el Consejo Escolar, de acuerdo a la normativa vigente. 11. Participar en la organizacin del Centro de Padres y Apoderados del colegio y formar parte de comits para fines especficos requeridos por el Internacional Country School o el centro de Padres y apoderados (C.E.P.A) 12. Conocer la situacin acadmica y de desarrollo personal de su hijo/a mediante informes oficiales y entrevistas con los responsables del proceso,

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13. Entrevistarse con miembros de la Comunidad educativa el da y hora indicada previamente y siguiendo el conducto regular. 14. Participar en eventos y ceremonias que ha sido invitado. 15. Solicitar entrevistas con el/la profesor/a jefe/a u otros responsables del proceso de enseanza aprendizaje.

ARTCULO 15. DEBERES DE LOS PADRES Y/O APODERADOS La funcin del apoderado del Colegio consiste en velar y apoyar el proceso de enseanza aprendizaje impartido, adems de propiciar valores, para coadyuvar en la labor educativa de la institucin. En las labores de retroalimentacin en el mbito educativo del padre y / o apoderado, deber orientarse, entre otras, hacia las siguientes actividades: 15.1.-El apoderado debe: 15.1.1.-Comprometerse con el Proyecto Educativo del Colegio que contiene valores, reglamentos y actividades orientadas a fortalecer tanto la formacin acadmica como la plenitud del desarrollo integral de nuestros alumnos. 15.1.2.- Preocuparse de la asistencia, puntualidad, presentacin personal de su pupilo/a y de revisar diariamente la agenda escolar, firmar pruebas y otros. 15.1.3.- Velar porque su pupilo porte todos sus tiles y trabajos para la jornada. La conformacin de este hbito crear sentido de responsabilidad del alumno frente a sus deberes. 15.1.4.- Asistir a todas las reuniones de padres y apoderados, entrevistas y actos a los que se los convoque. Las inasistencias a estas debern ser justificadas por escrito al da siguiente, por medio de la agenda de su hijo(a). 15.1.5.-Ser responsables de llevar a sus hijos para ser tratados por especialistas y de cumplir con sugerencias que ellos sealen. ICS a travs de su profesor(a) jefe y/o Profesores de los diversos Sectores y/o Subsectores Curriculares, estarn encargados de la coordinacin de estas indicaciones para facilitar su desempeo escolar. 15.1.6.- Firmar el contrato de servicios educacionales, pagar oportunamente la matrcula y la colegiatura determinadas por la Sociedad Educacional International Country School. Adems de cumplir personalmente con el trmite de matrcula en las fechas establecidas por el establecimiento. 15.1.7.- Firmar la recepcin de documentos que den cuenta del proceso y situaciones educativas generales y particulares de su pupilo (a).

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15.1.8.-Comprometerse a promover en sus pupilos (as), segn el PEI, un estilo de vida saludable, donde se respete y se difunda el cuidado al medio ambiente. 15.1.9.-Reponer o asumir los costos de reposicin y/o reparacin de los bienes del International Country School, ya sea que pertenezcan a profesores, compaeros u otros, que hayan sido destruidos o extraviados al interior del establecimiento por responsabilidad de su pupilo(a). 15.2.0.-Comunicar oportunamente a Inspectora General, las inasistencias prolongadas de su pupila (o). En perodo de evaluaciones coeficiente uno o coeficiente dos, las inasistencias deben justificarse en oficina de Coordinacin Acadmica segn lo establecido en el Reglamento de Evaluacin. 15.2.1.-Tener una actitud de respeto hacia todos los miembros de la comunidad escolar del International Country School. 15.2.2.-Respetar los conductos regulares correspondientes (Profesor jefe, Profesor de Sector y/o Subsector Curricular (de asignatura), Inspectora General o Unidad Tcnica Pedaggica, segn corresponda, y en ltima instancia a Direccin. 15.2.3.-Respetar y velar por el cumplimiento del Reglamento de Convivencia Escolar del International Country School. 15.2.4.-Conocer la situacin acadmica y de desarrollo personal de su hijo mediante informes oficiales y entrevistas con los responsables del proceso, 15.2.4.-Dejar al alumno o alumna en la puerta principal de entrada al colegio. No se permite entrar a las salas. 15.2.4.-Avisar en secretaria cuando un alumno se movilice slo.

El incumplimiento de estos deberes implicar la prdida de los derechos reconocidos en esta normativa y por ende la condicin de apoderado, en este caso el establecimiento puede solicitar el cambio de apoderado. Esto sin perjuicio de otras medidas que pueda adoptar el establecimiento, que puede incluir la no renovacin de matrcula para el ao siguiente. Situacin que ser previa consulta al Consejo de Profesores.

Tomar conocimiento del horario de atencin del (la) Profesor(a) Jefe del curso de su pupilo. Tomar conocimiento, bajo firma, entre otros aspectos, de la disciplina y del rendimiento escolar de su pupilo. En la eventualidad de que el alumno o alumna, en forma reiterada no cumpla con el Manual de Convivencia Escolar, o bien, lo viole en forma grave o gravsima (Muy Grave), hasta por un mximo de tres oportunidades, y a pesar de haberse adoptado las estrategias remediales, para ayudar al educando y si ste no supera la situacin,

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previo informe de las autoridades competentes del colegio, Direccin, Inspectora General, Jefatura de UTP y Orientacin (Psicologa), o en su defecto, en este ltimo caso, el Profesor o Profesora Jefe respectivo, entonces, las autoridades del Colegio aplicarn la sancin mxima que faculta este Manual de Convivencia Escolar, razn por la cual, el padre y/o apoderado deber buscar otra unidad educativa para su pupilo. Sin perjuicio de lo aseverado con antelacin, si la falta o el delito cometido por el alumno y/o alumna, reviste el carcter de Muy Grave (Gravsima), se aplicar en forma inmediata, la sancin mxima que estipula el presente Manual de Convivencia, sin considerarse las tres oportunidades explicitadas anteriormente.

ARTCULO 16. APODERADOS

ADEMS

SERN

DEBERES

DE

LOS

PADRES

Y/O

a) Compartir los propsitos y la orientacin bsica del Proyecto Educativo Institucional. b) Apoyar a la institucin en acciones formativas o disciplinarias, en beneficio de sus pupilos o pupilas. c) Responder por la buena presentacin personal, modales y comportamiento de sus pupilos o pupilas. d) Tratar respetuosamente a todos los miembros de la comunidad educativa. e) Revisar a diario la agenda escolar y firmar cuando corresponda. f) Ser puntual en la hora de retiro de los alumnos. g) Respetar el horario de atencin de cada profesor, en caso de urgencia, dirigirse a Secretara o Inspectora General. h) Los Subcentros o Directivas, son elegidos por los Apoderados de cada curso y tienen la misin de representarlos, participar activamente y tomar determinaciones, cuando la situacin lo amerite.

ARTCULO 17. Todo estudiante del Colegio deber tener un Apoderado que, en forma prioritaria, deber ser el padre o la madre. En casos especialmente justificados, podr ser otra persona con quien el alumno o alumna resida regularmente. ARTCULO 18. El apoderado podr entrevistarse con el Profesor Jefe de su pupilo en el horario de Atencin de Apoderados establecido. El apoderado no debe esperar a que el Colegio lo cite, sino que, peridicamente debe estar en contacto con el Profesor Jefe respectivo, para as conocer la real situacin de su pupilo. Debe haber un constante dilogo Profesor-Apoderado. ARTCULO 19. Para las entrevistas con los Profesores Jefes, el Apoderado debe solicitarlas, con la debida antelacin, a travs de la libreta de comunicaciones. ARTCULO 20. Para tratar cualquier problema referente a su pupilo, el apoderado deber seguir el correspondiente conducto regular y cumplir con las formalidades protocolares correspondientes. ARTCULO 21. El Colegio se rige por un horario al que deber acogerse el Apoderado para dejar a su hijo (a) y retirarlo oportunamente. ARTCULO 22. Es deber del apoderado que el alumno o alumna ingrese al colegio, al inicio de la jornada escolar, a las 08.20 de la maana. Los atrasos de los

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estudiantes DEBEN ser justificados por el apoderado, de manera escrita, la primera vez y de forma presencial cuando existe la reiteracin del atraso. ARTCULO 23. El ingreso a las reas donde se impartan clases y salas de profesores, ser restringido para los padres y/o apoderados. ARTCULO 24. El apoderado deber estar atento a las citaciones a entrevistas y/o reuniones de apoderados por parte de la direccin, profesores o de cualquier persona que tenga responsabilidad en el proceso educativo del pupilo. Dicha citacin se har a travs de comunicaciones escritas o en la libreta de comunicaciones, que el apoderado deber exigir diariamente a su pupilo, as como preocuparse de que la devuelva firmada al colegio. Las entrevistas y reuniones de apoderados tendrn el carcter de obligatorias. ARTCULO 25. De no ser posible la asistencia del apoderado a alguna de las reuniones mencionadas en el prrafo anterior, se deber notificar, mediante la libreta de comunicaciones y dentro de un plazo prudente y solicitar una entrevista con el profesor jefe para informarse de lo tratado. Sin perjuicio de lo anterior, el Padre y/o Apoderado que no se presente a reunin, deber acatar las decisiones del sub centro y justificar su inasistencia, previa a la citacin emanada por el colegio. Si fuese por situacin de ltima hora, deber presentarse a firmar su inasistencia a Inspectora para luego coordinar una reunin con el profesor jefe o quien lo haya citado. ARTCULO 26. El apoderado debe ser respetuoso del reglamento interno del colegio y no infringirlo solicitando atencin durante las horas de clases, o arrogndose atribuciones de ndole pedaggica que slo ataen a la Direccin del Colegio o a los correspondientes Departamentos Tcnico-Pedaggicos. ARTCULO 27. El no pago de a lo menos tres mensualidades seguidas o deudas acumuladas, conllevar a que se cancelar la matrcula para el ao siguiente, este prrafo incide con las responsabilidades que el apoderado adquiere al momento de la matrcula. ARTCULO 28. Los atrasos reiterados de los estudiantes al ingreso de la jornada escolar, son responsabilidades de los padres y/o apoderados, por lo tanto, el apoderado debe estar al tanto del reglamento de los estudiantes y las faltas que conllevan dichos atrasos. ARTCULO 29. La aplicacin a un estudiante de la sancin de expulsin y/o de la cancelacin de la matrcula, es absolutamente irreversible en casos de robos, y/o hurtos, como tambin de abusos de carcter sexual.

ARTCULO 30. El apoderado tendr derecho a recibir el informe de notas semestrales de su pupilo (a), toda vez que tenga canceladas sus mensualidades. ARTCULO 31. Las citaciones del colegio al apoderado, son para el desarrollo integral del alumno, por lo tanto son insustituibles. No se aceptan otros familiares, amigos ni menores de 21 aos. Es deber del apoderado consignar en la matrcula a un apoderado de emergencia en caso de accidente. ARTCULO 32. En el caso de inasistencias y con el fin de evitar la fuga o cimarra, es el apoderado quien deber hacer entrega personalmente de los justificativos de inasistencia del estudiante.

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IX.DE LAS FALTAS

ARTCULO 33. En la eventualidad de que los alumnos cometan transgresiones, o bien, faltas graves o gravsimas (muy graves) al Reglamento de Convivencia Escolar, que est sustentado en los Decretos Supremos de Educacin, para la Educacin Prebsica, E. Bsica y Educacin Media respectivamente, se exponen entre otros, a lo siguiente: a la amonestacin, a la suspensin, a la condicionalidad de matrcula y a la sugerencia del cambio de la institucin educacional o a la expulsin. 1) La amonestacin verbal ser aplicada por el Profesor Jefe o de asignatura (sector y/o subsector curricular). 2) La citacin escrita al apoderado, ser aplicada por el Profesor Jefe, de asignatura, o personal Docente y Directivo. 3) En caso de una gravedad mayor y en conocimiento de los estamentos involucrados, el alumno proceder a ser suspendido por la Inspectora General.

X.-

DE LA CONDICIONALIDAD DE MATRCULA

ARTCULO 34. Cuando el alumno y alumna ingresa al colegio, debe asumir compromisos concretos con los objetivos de la unidad educativa. Su incumplimiento ser causal de condicionalidad de matrcula. Entre algunas de sus causales, se destacan: Reiteracin de conductas negativas, a pesar de haberse aplicado la medidas remediales por los diversos estamentos del colegio. Todo tipo de falsificaciones y adulteraciones. Las ausencias al colegio, realizadas maosamente (cimarras). La salida del colegio sin autorizacin (fugas). La agresin verbal o fsica, con graves consecuencias para el ofendido. La apropiacin reiterada de pertenencias ajenas. Provocar destrozos deliberados a la infraestructura y al mobiliario escolar.

La condicionalidad de matrcula se aplica de acuerdo a lo siguiente: La sancin de condicionalidad de matrcula, ser aplicada por Inspectora General, con el aval del Profesor Jefe, Orientacin (Psicologa) y con la aprobacin del Director. La condicionalidad de matrcula, se establecer ante la reiteracin de conductas negativas repetitivas, e incluyendo que el colegio, a travs del personal idneo, ya haba adoptado las estrategias y medidas remediales para subsanar el problema presentado por el alumno y alumna, sin embargo, stas no surtieron el efecto esperado.

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ARTCULO 35. DE LA PARTICIPACIN DEL CONSEJO DE PROFESORES

El Consejo de Profesores, como rgano consultivo, entre sus mltiples tareas, en su funcionamiento ordinario y extraordinario, podr intervenir a requerimiento de la Direccin, en la aplicacin de sanciones a los alumnos y alumnas, siempre que se cite expresamente para ello. Dicha situacin acontecer cuando: Se acredite la reiteracin de faltas muy graves por parte de los educandos. Cuando al incurrir en una falta de carcter muy grave, sta revista tal quiebre, que transgreda los Objetivos Fundamentales Transversales, objetivos del colegio y la armona institucional. De presentarse algunas de las situaciones precedentes, la aplicacin de sanciones de parte del Consejo de Profesores, deber considerar a lo menos, los siguientes requisitos: Un informe de Inspectora General, de la Jefatura Tcnica si es que fuera del caso, otro de Orientacin (Psicloga) y uno de la Jefatura de Curso del alumno o alumna afectado. En dichos informes, se estipular el perfil psicolgico del educando, como tambin de las atenuantes y agravantes de su situacin particular. Se deber incluir la sancin que eventualmente, podra ser aplicada. Que las sanciones sean adoptadas en forma consensual por parte del Consejo de Profesores del ciclo respectivo (Bsica o Media), o bien, por la mayora de los miembros asistentes.

XI. MEDIDAS Y SANCIONES DISCIPLINARIAS

ARTCULO 36. Se podr aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia escolar, y especialmente en los casos de maltrato, algunas de las siguientes medidas o sanciones disciplinarias: a) Dilogo personal pedaggico y correctivo; b) Dilogo grupal reflexivo; c) Amonestacin verbal; d) Amonestacin por escrito; e) Comunicacin al apoderado; f) Citacin al apoderado; g) Derivacin psicosocial (terapia personal, familiar, grupal; talleres de reforzamiento, educacin o de control de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar);

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h) Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas alcohlicas, las drogas o sustancias ilcitas; i) Servicios comunitarios a favor del establecimiento educacional, tales como apoyo escolar a otros alumnos, ayudanta a profesores, asistencia a cursos menores, entre otras iniciativas (de acuerdo a orientacin del MINEDUC); j) Suspensin temporal; k) Condicionalidad de la matrcula del alumno; l) No renovacin de la matrcula para el prximo ao escolar; o m) Expulsin del establecimiento educacional, slo aplicable en casos de especial gravedad, debidamente fundamentados, y luego de haber agotado todas las medidas correctivas anteriores, con pleno respeto al principio del debido proceso establecido en las normas respectivas. Si el responsable de las faltas fuere un funcionario del establecimiento, se aplicarn las medidas contempladas en normas internas, as como en la legislacin pertinente, llegndose hasta la denuncia en los tribunales de justicia. Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un alumno, en casos graves se podrn disponer medidas como la obligacin de designar un nuevo apoderado o la prohibicin de ingreso al establecimiento. ARTCULO 37. Criterios de aplicacin. Toda sancin o medida debe tener un carcter claramente formativo para todos los involucrados y para la comunidad en su conjunto. Ser impuesta por la Inspectora General, conforme a la gravedad de la conducta, respetando la dignidad de los involucrados, y procurando la mayor proteccin y reparacin del afectado y la formacin del responsable. Debern tomarse en cuenta al momento de determinar la sancin o medida, los siguientes criterios: a) La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas; b) La naturaleza, intensidad y extensin del dao causado; c) La naturaleza, intensidad y extensin de la agresin por factores como: La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores; El carcter vejatorio o humillante del maltrato; Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro; Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa; Haber agredido a un profesor o funcionario del establecimiento; d) La conducta anterior del responsable; e) El abuso de una posicin superior, ya sea fsica, moral, de autoridad u otra;

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f) La discapacidad o indefensin del afectado.

XII.- DE LAS RECONSIDERACIONES Y DE LAS APELACIONES A LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS APLICADAS

ARTCULO 38. Sobre cualquier medida disciplinaria aplicada por la autoridad, ser factible pedir la reconsideracin ante la misma autoridad que impuso la medida disciplinaria y si sta se mantuviese sin modificaciones, se podr apelar a la autoridad u organismo superior de la institucin, es decir, al Director ICS. Despus de la reconsideracin, entre otros, ser apelable una sancin, cuando a peticin del Profesor(a) Jefe, Orientador(a) (Psiclogo), Inspectora General, Jefatura de Unidad Tcnico Pedaggica y/o el Padre o Apoderado, soliciten a Direccin, o bien, a la autoridad compuesta por el organismo colegiado como el Consejo de Profesores del ciclo respectivo, o bien, del Comit de Sana Convivencia Escolar u otro organismo similar, la modificacin o anulacin de la medida disciplinaria. Esta coyuntura proceder cuando se incluyan nuevos antecedentes, que no fueron estipulados, cuando se aplic la medida disciplinaria. El referido Consejo o Comit de Sana Convivencia Escolar u otro, podr aprobar, modificar o rechazar la apelacin a que se hace referencia. Asimismo, la Direccin del colegio, por su sola investidura podr citar a dicho Consejo de Profesores, o al Comit de Sana Convivencia Escolar de acuerdo al ciclo correspondiente, para revisar alguna medida adoptada por ese estamento de carcter colegiado.

XIII.-

DE LA CANCELACIN DE MATRCULA

ARTCULO 39. El desarrollo integral de las potencialidades del alumno y alumna, a travs del aporte de los diferentes actores educativos del colegio, implica contar con un ambiente de armona, proclive para concretar lo sealado, en un contexto traspasado por los Objetivos Fundamentales Verticales y Transversales de la Reforma Educacional, en consecuencia, para poder cautelar lo sealado con antelacin y ante eventuales quiebres en el clima de armona, es decir, ante situaciones graves que afecten o pongan en riesgo la integridad fsica y salud mental de sus integrantes, se adoptarn medidas para privilegiar este principio. Por consiguiente, ante las siguientes faltas muy graves, se proceder a la cancelacin inmediata de la matrcula. La cancelacin de la matrcula proceder ante faltas gravsimas (muy graves) con carcter de delitos, o bien, que puedan propender hacia stos (por ejemplo: tenencia de armas de fuego o cortopunzantes y/o empleo de las mismas. La tenencia, venta y / o incitacin al consumo de drogas o similares. Comprobacin de hurto o robo en el colegio, dentro y fuera de la jornada escolar.

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Agresin moral o fsica de consideracin grave que atente contra el grupo de pares o del personal del colegio. Cualquier denuncia o constancia de abuso deshonesto o variedades del mismo y que sean debidamente comprobados.

XIV.- DE LA SUGERENCIA DE CAMBIO DE INSTITUCIN EDUCACIONAL

ARTCULO 40. De acuerdo a la actual Reforma Educacional y a las directrices emanadas por International Country School, considerando que los alumnos y alumnas son agentes de su propia superacin, en el contexto de los Objetivos Fundamentales Transversales, a travs de un proceso de maduracin permanente y en la puesta en accin de las relaciones interpersonales en el contexto de una convivencia democrtica y en la eventualidad de que se transgredan permanentemente dichos Objetivos Fundamentales Transversales, el colegio, en funcin del bien comn, deber adoptar la cancelacin de matrcula. En consecuencia, si el educando presenta en forma reiterada y constante, conductas negativas y a pesar de haberse adoptado todas las medidas de ayuda, por los estamentos respectivos, para superar las faltas cometidas, la Direccin del ICS sugerir al Apoderado, el cambio de establecimiento educacional, o en su defecto, la expulsin del alumno, previo el estudio de los informes entregados por Inspectora General, las Jefatura de Unidad Tcnico Pedaggica, eventualmente Orientacin, el Comit de Sana Convivencia Escolar u otro organismo similar y/o el Consejo de Profesores, segn corresponda.

XV. PERFIL DEL ALUMNO DEL COLEGIO INTERNATIONAL COUNTRY SCHOOL ARTCULO 41. Perfil 1. 2. 3. 4. Creativo. Afectivo. Comunicativo. Solidario.

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5. Reflexivo y prudente. 6. Valora la amistad y el amor. 7. Conoce, respeta y difunde la igualdad de derechos. 8. Valora la convivencia democrtica. 9. Reconoce y reflexiona sobre su dimensin personal. 10. Valora la experimentacin y la investigacin. 11. Pensamiento reflexivo crtico. 12. Desarrolla la libertad responsable. 13. Autodisciplinado. 14. Fomenta proyectos de vida familiar, social y laboral. 15. Revela inters por una educacin permanente. 16. Autnomo, tolerante, responsable y honesto. 17. Conocimiento de s mismo. 18. Protege el entorno natural. 19. Es sincero

ARTCULO 42. XVI. TABLA GRADUACIN DE ALGUNAS FALTAS DISCIPLINARIAS MUY GRAVE O GRAVSIMA: MG GRAVE: G LEVE: L TIPOS DE FALTAS: En el anlisis, evaluacin y decisin de una sancin, se considerar previamente, la aplicacin de medidas educativas, formativas o mdicas, que correspondan, considerando las circunstancias, oportunidad y edad cronolgica del alumno afectado, como asimismo la capacidad de auto correccin, autodisciplina y compromiso de mejoramiento, aspectos que sern estudiados por Inspectora General, el Profesor Jefe de curso, Profesores de Sector y/o Subsector y eventualmente el Psiclogo y/o Psicopedagoga, segn corresponda. Todo tipo de conducta significativa, tanto positiva como negativa, se registrar en la hoja de vida del alumno.

Muy Graves (Gravsimas): Corresponden a aquellas conductas que atentan fsicamente y/o Psicolgicamente contra las personas y bienes. Pueden llevar a la cancelacin de la matrcula y/o expulsin del estudiante. Graves: Corresponden a aquellas conductas que afectan al sentir de las personas y se asocian a las relaciones interpersonales y deterioro de la infraestructura (con intencionalidad).

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Pueden significar una falta gravsima, si se repitieran en ms de tres oportunidades, para lo cual se consideran en su conjunto. Leves: Corresponde a aquellas conductas de escasa intencionalidad y que podran provocar molestias e interferir en las relaciones interpersonales o de grupos, o en el desarrollo del afectado. Pueden significar falta grave, si se manifiestan ms de tres veces, sean las mismas o diferentes, las cuales se consideran en su conjunto. 1. Las faltas, sanciones, procedimientos y autoridad que las aplicar, se guiarn de acuerdo al cuadro anexo, dejando establecido que las faltas no especificadas sern evaluadas y sancionadas, si correspondiera, por Direccin. Tres faltas leves constituyen una falta grave, tres faltas graves, constituyen una falta gravsima, aplicndose las sanciones indicadas para cada una. 2. Adems, de las sanciones sealadas, se deber exigir a los padres o apoderados la devolucin o pago del valor de las especies daadas o desaparecidas, como consecuencia de una actuacin indisciplinada de sus pupilos, como asimismo los gastos por daos a las personas. 3. Las sanciones MUY GRAVES (GRAVSIMAS), sern aplicadas despus de un proceso administrativo, destinado a determinar la existencia objetivo de las faltas, a travs de una Comisin de Disciplina, conformada por el Profesor Jefe del curso, eventualmente, el Psiclogo, y obligatoriamente el Director del Ciclo (o Coordinacin de UTP) e Inspectora General, quienes informarn por escrito los hechos y propondrn la medida correspondiente a la Direccin del ICS, la que podr aprobar, cambiar o aplicar la sancin como se propuso y dejar registro en la hoja de vida del alumno. Las sanciones MUY GRAVES (GRAVSIMAS), de acuerdo al mrito de stas pueden implicar la EXPULSIN Y/O CANCELACIN DE MATRCULA del alumno y/o de la alumna del ICS. 4. Las sanciones GRAVES, sern aplicadas por Inspectora General, el Director de Ciclo (o Coordinacin de UTP), en consulta al Profesor Jefe, luego de revisar el caso y escuchar a las partes implicadas. Se registrarn en la hoja de vida del alumno. Podr solicitarse la asesora del Dpto. de Orientacin (en la eventualidad de existir), para investigar los hechos, por denuncia de funcionarios, docentes, directivos o alumnos. Las sanciones GRAVES, de acuerdo al mrito de stas pueden implicar la CONDICIONALIDAD del alumno y/o de la alumna del ICS., como igualmente, la aplicacin de la SUSPENSIN DE CLASES de los estudiantes involucrados.

5.

Las sanciones LEVES, sern aplicadas por el Profesor Jefe, luego de revisar el caso y escuchar a las partes implicadas. Se registrarn en la hoja de vida del alumno. Corresponder al Profesor Jefe, decidir la sancin indicada, a peticin de los Docentes y previa verificacin de los hechos.

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6. Considerando lo anterior, se deja establecido que, en el anlisis, evaluacin y decisin de una sancin, se considerar previamente, la aplicacin de medidas educativas, formativas o mdicas, que correspondan, considerando las circunstancias, oportunidad y edad cronolgica del alumno afectado, como asimismo la capacidad de auto correccin, autodisciplina y compromiso de mejoramiento, aspectos que sern estudiados por el Profesor Jefe de curso y el Psiclogo o Psicopedagoga, si lo hubiera.

7. Todo tipo de conducta significativa, tanto positiva como negativa, se registrar en la hoja de vida del alumno.

TABLA GRADUACIN DE ALGUNAS FALTAS DISCIPLINARIAS

Cualidad personal

Relaciones Interpersonales.

Honestidad.

ALUMNOS Actitud que se Actitud que el Graduacin de la espera del alumno. alumno debe falta. evitar. MG Desarrolla y aplica Responder con su afectividad en palabras groseras. sus relaciones cotidianas. Maltrato escolar: MG amenazar y/o Utiliza el dilogo agredir en forma como fuente oral y/o fsica. permanente de humanizacin. Mantener una G actitud irreverente Respeta la igualdad en actos o de derechos sin actividades propias importar rango del establecimiento. social. Burlarse en forma G Valora sarcstica de permanentemente cualquier persona la convivencia del colegio. democrtica, logrando siempre Generar climas un equilibrio en sus hostiles en forma G relaciones individual o grupal. humanas. Intolerancia ante G Mantiene una opiniones actitud de respeto contrarias. frente a la labor del profesor. MG Capaz de Promover la conocerse a s sustraccin de mismo, bienes ajenos. identificando sus

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potencialidades y sus limitaciones. Verse involucrado en la sustraccin de bienes ajenos.

MG

Capaz de reflexionar frente a cada uno de sus Adulteracin actos. documentos. Que desarrolle autonoma y autenticidad en su accin cotidiana.

de MG

Sustraccin de pruebas, exmenes o adulteracin de cualquier otro tipo de evaluacin que Que sea sea utilizada por el consecuente entre profesor. sus dichos y actos. Copia de trabajos, Que sea muy pruebas o controles. autocrtico. Pedir ayuda en pruebas, interrogaciones sean stas orales o escritas. Negarse a responder pruebas, presentar trabajo o realizar una actividad relacionada con su quehacer escolar. Consumir algn tipo de droga dentro o fuera del establecimiento. Inducir a terceros al consumo. Consumir algn tipo de bebida alcohlica dentro del colegio. Vender algn tipo de droga o bebida alcohlica dentro del establecimiento. Vender cualquier tipo de mercadera sin informar a Inspectora o

MG

MG

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Direccin.

Puntualidad Asistencia

y Demuestra que es capaz de hacer buen uso de su libertad responsable, asistiendo a clases en forma continua y llegando a la hora al establecimiento.

Llegar permanentemente atrasado. Faltar en forma continua al establecimiento.

No justificar inasistencias, ni Es capaz de atrasos. comprender que tanto su asistencia Sumar dos o ms como su inasistencias sin puntualidad tienen justificar. directa relacin con el logro de sus Sumar tres o ms objetivos de vida. atrasos sin justificar. La puntualidad permanente demuestra autodisciplina. Ausentarse a pruebas, interrogaciones, entrega de trabajos u otros deberes escolares sin justificar.

Presentacin Que reconozca que Personal, Salud e la imagen externa Higiene. es el reflejo del ser interior que existe en cada persona.

Usar poleras, polares, parkas, pantalones, chalecos, zapatillas, bufandas, gorros u otros objetos de Que demuestre colores que no preocupacin por la correspondan a los imagen que tonos autorizados proyecta. por el colegio. Que acate ciertas normas bsicas de presentacin personal, las cuales estn estipuladas en este Manual de Convivencia Escolar, tanto para los varones como para las damas. Uso discontinuo del uniforme, durante la clase. Usar maquillaje excesivo con el uniforme. Usar o portar accesorios demasiado

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llamativos o en gran cantidad que no corresponden al quehacer escolar. (Aros, anillos pulseras, etc.). Usar o portar objetos de valor ya que pueden ser sustrados. Que el pelo sobrepase ms all del trmino del cuello de la camisa y/o polera, en el caso de los varones. Que el pelo de varones y nias est desaseado. Que los varones vengan al colegio con barba, bigotes o patillas. Que los varones usen aros. L

Que entienda que en una sociedad coexisten personas muy diversas y para poder convivir debemos tener ciertas normas comunes que nos hacen desarrollarnos en forma ms armnica y justa.

Juegos violentos o riesgosos.

Hbitos perjudiciales para la salud. ( los consumos antes mencionados ). Contribuir a contaminacin acstica. la

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MG

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El alumno y su Protege el entorno Rayar las paredes entorno. natural. del colegio. Demuestra Rayar bancos, preocupacin por sillas, baos u otros mantener el objetos del colegio. mobiliario en buen estado. Destruir mobiliario, vidrios u otros Es cuidadoso tanto elementos de bien con sus materiales comn. como con los de terceros. Destruir elementos de su sala o de Demuestra otras dependencias solidaridad con el del colegio, personal auxiliar elaborados por sus cuidando el aseo en compaeros. las diversas dependencias del Destruir o promover establecimiento. la destruccin de reas verdes. Protege las reas verdes del colegio. Romper adornos propios de la sala Contribuye en forma de clases, que creativa al cumplen un fin mantenimiento del decorativo. establecimiento. Deteriorar por mal uso elementos como radios, televisores, videos, computadores, micrfonos, guitarra, etc. Ensuciar en forma excesiva las salas. Manchar con plumn permanente las pizarras. Destruir objetos de compaeros como mochilas, cuadernos, libros, lpices, etc.

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ESPECIFICACIN DEL PROCEDIMIENTO

Procedimiento Personas Responsables 1.- Conversacin con el alumno o con la Prof. Jefe - Prof. de Sector, Asignatura - Inspectora General. alumna.

2.- Compromiso de colaboracin del alumno Inspectora General. o alumna del colegio.

3.- Conversacin con el apoderado.

Prof. Jefe - Inspectora General.

4.- Asistencia de orientadora (en la Orientadora (Psicloga). eventualidad de contar con esta profesional).

5.- Asistencia de especialista (psiclogo, Orientadora (en eventualidad de existir) Especialista Jefatura neurlogo, psiquiatra). de UTP.

6.- Asistencia en Jornada Alterna.

Prof. Jefe Prof. de Asignatura Inspectora General.

7.- Condicionalidad del alumno o la alumna y Direccin Inspectora General de Profesores (a NO renovacin de matrcula para el ao Consejo requerimiento de Direccin). siguiente. 8.- Solicitud al apoderado de reubicacin Direccin Inspectora General de Profesores (a inmediata del alumno o alumna en otro Consejo requerimiento de Direccin). establecimiento y/o expulsin del alumno.

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PASOS A SEGUIR DE ACUERDO A LA FALTA COMETIDA

Graduacin de la falta LEVE GRAVE MUY GRAVE (GRAVSIMA)

Especificacin del utilizar 1236 23457 23458

Procedimiento

XVII. TTULO ASPECTOS NO CONSIDERADOS ARTCULO 43. Cualquier aspecto no considerado en el presente Reglamento de Convivencia Escolar ser resuelto por La Direccin de International Country School.

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