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Perfil del egresado

Perfil del egresado

Unidad I
Conocimientos
Conocimiento adquirido
Conocer el concepto de comunicacin Conocer los elementos del proceso de comunicacin Conocer los niveles de la lengua Aprender las funciones de la lengua Aprender las reglas de acentuacin Conocer sinnimos y antnimos

No

Ms o Duda menos

El lenguaje y la comunicacin

UNIDAD

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Valores y actitudes
Valor
Respeto

Conducta observable
Escuchar con atencin Pedir la palabra levantando la mano Evitar el uso de palabras altisonantes Evitar poner sobrenombres a los miembros del grupo Evitar burlarse por el origen, acento al hablar, indumentaria, color o caractersticas de las personas

No

A veces

Evitar comentarios distractores Evitar interrumpir al otro cuando tiene la palabra Fomentar el gusto por la buena literatura Responsabilidad Llegar puntual a clase Presentarse a clase con el material necesario: tarea, libro, etctera Realizar actividades o tareas Asumir responsabilidad en caso de perder derecho Asumir con responsabilidad y comprender que la calificacin no se negocia, se construye desde el primer da de clase, hasta el da del examen final

Asumir con responsabilidad cada actividad entendiendo que cada clase se evala de manera constante

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Perfil del egresado

Valor
Honestidad

Conducta observable
Citar las fuentes consultadas para actividades o trabajos Evitar copiar tareas, actividades, trabajos o en exmenes Evitar presentar como propio el trabajo de otros; no plagiar informacin de textos y /o Internet

No

A veces

Reconocer las faltas cometidas Reconocer no haberse preparado para la clase o examen

El lenguaje y la comunicacin

UNIDAD

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Habilidades
Habilidad
Lectoescritura

Acciones
Identificar los elementos del proceso de comunicacin Reconocer e identificar los niveles y funciones de la lengua Aplicar correctamente las reglas de acentuacin Utilizar correctamente sinnimos y antnimos Exponer, cuidando los siguientes aspectos: vestimenta, material didctico y preparacin del tema

No

Duda

Leer la obra literaria asignada y disear una presentacin oral con aspectos de anlisis sealados por el profesor

Solucionar problemas y llegar a acuerdos Respetar acuerdos adquiridos Escucha efectiva Cumplir roles asignados Evitar actitudes distractoras y negativas, que interrumpan el trabajo en equipo

UNIDAD
Habilidades de lectoescritura

II

Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema

9 10 11 12 13 14 15 16

Tema 17

Tema 18 Tema 19 Tema 20 Tema 21

Estrategias de prediccin La parfrasis Las ideas principales del texto La sntesis El resumen El cuadro sinptico El mapa conceptual Relacin: semejanzas y diferencias entre textos Signos de puntuacin: punto y seguido, punto y aparte, punto final, dos puntos y puntos suspensivos. Signos de puntuacin: coma y punto y coma. Signos de interrogacin, de admiracin, comillas, parntesis, guin mayor. Sesin integradora de habilidades Presentaciones orales

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TEMA 9 Estrategias de prediccin

Tema 9. Estrategias de prediccin

Objetivos
Conocers, mediante la observacin, los elementos de los textos que facilitan su comprensin. Identificars, mediante la observacin, los elementos que incluyen los textos para predecir su contenido. Mostrars una actitud de respeto cuando escuches activamente al profesor.

Lees el peridico o lo has ledo alguna vez? Cul?

Lo lees por completo?

Qu haces para seleccionar los textos periodsticos que te interesan?

Y si el texto es de una revista, de una enciclopedia o de tu libro de texto qu estrategias utilizas para elegir la lectura que necesitas o te interesa?

Habilidades de lectoescritura

UNIDAD

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Seguramente, como la mayora de las personas, lees los ttulos y los subttulos de cada texto para, de esta manera, saber si te interesa o si mejor eliges otro ms atractivo. Las lecturas poseen elementos que nos ayudan a darnos una idea general de su contenido. Estos elementos son: ttulo, subttulos, dibujos, fotografas y grficas. Entonces, qu son las estrategias de prediccin? Precisamente elementos que utilizamos todos los das para deducir el contenido de los textos y as decidir si queremos leerlos o no. Hay dos tipos de apoyos que nos ayudan a predecir el contenido de los textos: los visuales y los tipogrficos. Los apoyos visuales son:

Distribucin del texto: Es la manera en que estn acomodados los elementos de los escritos: ttulo, subttulos, entrada o lead, prrafos, ilustraciones, etctera. Ttulo: Es la palabra o frase que proporciona un nombre distintivo a un texto. Subttulos: Son ttulos internos y ms especficos que se utilizan en un texto. Entrada o lead: Es un prrafo o una lnea que resume el contenido de un texto. Prrafos: Son todas las divisiones de los textos que empiezan con mayscula y terminan con punto y aparte. Lneas: Son cada uno de los renglones que componen el texto. Bloques: Son las columnas en las que se distribuye un texto.

Los apoyos tipogrficos son los siguientes: Ilustraciones: Son los dibujos, las estampas o los grabados que ilustran o documentan un texto. Diagramas: Son representaciones grficas de diferentes tipos de datos que ayudan a comprender la informacin proporcionada en un texto. Tipografa: Son los diferentes tipos de caracteres (letras) que se utilizan cuando se imprime un texto: cursivas, negritas o negrillas, blancas, maysculas o versales.

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TEMA 9 Estrategias de prediccin

Ejercicio 9.1
1. Lee el siguiente ttulo que pertenece al texto que aparece despus de esta serie de ejercicios: Un mural maya que cambia la historia? De qu crees que tratar la lectura?

2. Ahora localiza y lee los subttulos. Confirman lo que pensaste cuando leste el ttulo? SNoPor qu?

3. Ahora observa la imagen que acompaa a la lectura. Tiene relacin con el contenido del texto? SNoPor qu crees que est incluida?

4. Observa la distribucin del texto, es decir, la manera en que se integran el ttulo, los subttulos, la imagen y la manera en que el escrito se estructur. Qu te comunican?

5. A continuacin observa los distintos tipos de letra que se utilizan en el texto, as como los tamaos que aparecen. Crees que los tipos y tamaos de las letras cumplan una funcin especfica? SNoCul crees que sea esta funcin?

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UNIDAD

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Lectura

Un mural maya que cambia la historia?

Por Martha Duhne Backhauss

Azaroso descubrimiento Despus de cuatro aos de excavar en el mismo sitio, arquelogos de la Universidad de New Hampshire descubrieron el mural maya ms antiguo que se conoce hasta hoy. Los investigadores aseguran que el hallazgo modifica las ideas que tenan sobre el origen del arte, la escritura y el gobierno maya. El director del proyecto, William Saturno, descubri el sitio en 2001, en las ruinas de la ciudad de San Bartolo, en el departamento del Petn, en la selva guatemalteca, cuando se sent a descansar en lo que pareca una pequea cueva y result ser una pirmide enterrada. Saturno y su equipo de arquelogos pasaron los siguientes aos excavando el cuarto central de la pirmide, que se encuentra 15 metros bajo la superficie. Cuando el tnel de nueve metros estuvo terminado, empez el trabajo de quitar cuidadosamente las capas de tierra que cubran las paredes. Lo que finalmente apareci fue un mural que narra la historia de la creacin segn la cosmovisin maya, muy parecida a la que existe en el Cdice Dresden, manuscrito maya del siglo XIII que se encuentra en Alemania.

Sus caractersticas y estado fsico El mural, fechado en el ao 100 a. C., mide nueve metros por 90 centmetros; fue pintado por hbiles artistas en azules grisceos, anaranjado y en varias tonalidades de color carne, y se lee como un libro maya. Muestra el nacimiento, la muerte y la resurreccin del hijo del dios del maz, con diferentes animales, ofreciendo como sacrificio la sangre de sus genitales. Debido al extraordinario estado de conservacin en que se encuentra el mural, puede asegurarse que demuestra que el desarrollo de un arte elaborado estaba bien establecido hace ms de 2,000 aos, siglos antes de lo que se pensaba. San Bartolo es ms antiguo que las ruinas de Tikal y, de acuerdo con Saturno, en su apogeo era de tamao similar.