BULLYING. ACOSO DOCENTE ALUMNO.

. 19 agosto, 2010 Como dije anteriormente, he estado documentndome sobre este asunto a relacin de una peticin personal de una persona annima, que ha sufrido un acoso psicolgico por parte de uno de sus profesores. Primeramente, creo necesario identificar de forma breve y terica este tipo de trato denominado bullying para entender mejor la situacin vivida por esta persona. El bullying, no es sino una relaccion entre uno o varios individuos, que acosan de manera sistematica (permanente), ya sea de forma fisica, verbal o sexual, a otra, sin que esta tenga posibilidades de defenderse o superar la situacion. Normalmente cuando nos referimos a este proceso en las aulas y debido a la gran repercusion social que ha tenido en los ultimos tiempo, es inevitable pensar en nios y adolescentes que abusan y humillan a compaeros suyos. Pero tristemente existe un elevado indice, (que siempre ha existido), de acosos que son dirigidos de los docentes hacia el alumnado y que pasan desapercibidos debido al coorporativismo y encubrimiento que existe ante tales sucesos en los centros docentes. No nos engaemos, el bullying es una practica deplorable, pero se recrudece y toma mayor importancia cuando este implica a profesores y alumnos. Los profesores tiene el deber de educar, formar, respetar, tratar con equidad, motivar, etc, a sus alumnos; para ello, dispone de una serie de capacidades intelectuales y concesiones administrativas que le permiten tener el control en el aula y decidir como llevar independientemente sus metodos educativos. Pero esto puede degenerar en un abuso de poder no poco frecuente, que afecta definitivamente en la actitud y conducta del alumno vejado y humillado. Estos docentes suelen tener un perfil determinado y ajustado, no muy diferente de aquel que se aplica al de la violencia de genero, suelen ser personas inseguras, que utilizan esta autoridad para denigrar a sus formandos, con el objetivo de evitar una posible reaccion que lo ponga en evidencia, son narcisistas, y se justifican asi mismo y su actitud con motivos paranoides e incoherentes. Visto por encima los conceptos mas basicos de esta materia, paso ahora a explicar que tipo de acciones se pueden llevar a cabo ante esta situacion por parte de las victimas: 1. Intentar tener una reunion con el profesor en cuestion, intentando hacerle ver la situacion y procurando un cambio en la misma. (Esta opcion no suele funcionar

2.

3.

4.

5.

puesto el victimario suele tener una vision de la realidad distorsionada y justifica sus actos). Presentar una queja formal ante el director, explicando en ella cual ha sido la cronologia de los acontecimientos, una descripcion de los mismos y los datos personales de las personas afectadas. Se debe guardar al menos una copia para la persona demandante sellada con el sello del centro para verificar cual ha sido la informacion adjuntada. Si el centro docente hace caso omiso a la situacion, debemos y tenemos el derecho de acudir a la inspeccion educativa provincial o autonomica, efectuando el mismo procedimiento anterior, presentando asi una queja compulsada por el centro y por la propia inspeccion. Recomiendo en este caso ponerse en contacto directo con el inspector asignado al I.E.S en concreto. Si esta queja es obviada o no existe comunicacion al respecto, se debe asistir a la propia Direccion Territorial de Educacion, exigiendo una Solicitud General, rellenando el formulario, explicando las causas de la denuncia, asi como toda la documentacion posible y presentarla ante el mismo Director Territorial. Este ultimo paso es poco probable, puesto que de uno u otro modo, nuestra peticion habra sido atendida o desestimada, aun asi si creemos que no estamos conformes con la resolucion, podemos atender a la Alta inspeccion del Ministerio de Educacion, informando de nuestro caso.