REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

PROTOCOLO PARA TUTOR/ A: Indicar (sealar con X) el nivel de desarrollo actual alcanzado por el alumno/a
INFANTIL

PIMER CICLO
1 PRIMARIA
2 PRIMARIA

SEGUNDO CICLO
3 PRIMARIA
4 PRIMARIA

TERCER CICLO
5 PRIMARIA
6 PRIMARIA

1. Observacin
de
caractersticas y
hechos de su
entorno fsico y
social

Utiliza los

Expresa lo

Recoge por Realiza

Realizando las Aborda

Aborda

diferentes
sentidos y
expresa lo
observado
oralmente

observado con
frases sencillas y
por escrito

escrito lo
observado
completando
plantillas de
observacin

observaciones a
partir de guiones
escritos

problemas a partir de
la consulta de
distintas fuentes
seleccionadas y
extrae conclusiones

problemas a partir
de la consulta de
distintas fuentes
seleccionadas y
formula soluciones

2. Ordenacin
EN EL
TIEMPO de
hechos,
utilizando las
nociones de
sucesin,
duracin y
simultaneidad

Ordena

Secuencia

Es capaz de Ordena los

Secuencia los

Puede ordenar en Ordena los

situaciones que
contienen tres
momentos
diferenciados
empleando
trminos como
antes de, con,
antes de, despus
de, en medio de,
al mismo tiempo
que

hasta cinco frases

de un
acontecimiento
empleando
trminos como
antes de, despus
de, en medio de,
al mismo tiempo
que

ordenar en el
tiempo sucesos
de su
experiencia,
explicando con
ayer, hoy,
maana, antes
de, despus de,
mientras, al
mismo tiempo
que

sucesos sociales
relevantes
acontecidos en el
ltimo ao
utilizando los
trminos de
sucesin,
duracin y
simultaneidad

principales
acontecimientos
histricos del siglo
as como la
evolucin de la
vivienda, el trabajo,
el transporte y los
medios de
comunicacin

el tiempo los
principales
acontecimientos
histricos a lo largo
de la historia de la
humanidad as como
la evolucin de la
vivienda, el trabajo,
el transporte y los
medios de
comunicacin

3. Descripcin,
localizacin y
relacin en el
espacio

Explica su

Ubica a

Ubica a

Se sirve de la Describe en el Realiza, para

Construye

posicin en el
espacio

objetos prximos
en funcin de l o
ella, utilizando las
nociones
espaciales

objetos con
relacin a otros
empleando los
trminos
espaciales y los
diez primeros
ordinales

cuadrcula para
representar el
espacio-clase y
ubicar en ella los
componentes del
aula

planos elementales
con cierta
proporcin, para
orientarse por
lugares conocidos
y despus
desconocidos

breves informes
a partir de
plantillas de
observacin

plano de la
localidad los
lugares ms
representativos
empleando la
referencia de los
puntos cardinales

ubicar los lugares

ms representativos,
croquis elementales
de su localidad

hechos histricos
relevantes y
describe la
evolucin de la
vivienda, el
trabajo, las
herramientas, el
transporte, el
armamento y los
medios de
comunicacin, a lo
largo de la historia

Identificacin de alumnos con altas habilidades en centros educativos de la Regin de Murcia

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PIMER CICLO
1 PRIMARIA
2 PRIMARIA

SEGUNDO CICLO
3 PRIMARIA
4 PRIMARIA

TERCER CICLO
5 PRIMARIA
6 PRIMARIA

4.
Clasificacin
de elementos
en la
naturaleza

Distingue

Diferencia Clasifica los

Es capaz de Explica la diferencia Establece la Establece la

entre productos
directos que da la
tierra y productos
no directos

seres
artificiales
(hechos por el
hombre) y
naturales (sin
intervencin
del hombre)

diferenciar las
diferencias entre
animales y
vegetales

entre vertebrados
(esqueleto interno) e
invertebrados, y entre
rbol, arbusto y hierba.

clasificacin de
animales y
plantas ms
frecuentes de su
entorno en
funcin de su
morfologa y
alimentacin

clasificacin de
animales y plantas
ms frecuentes de su
entorno en funcin
de su desplazamiento
y reproduccin

5.
Clasificacin
de los
trabajos o
profesiones.

Identifica los Clasifica los Distingue los

Diferencia

Diferencia los

Realiza la

Relaciona los

principales
trabajos que
tienen relacin
con ellos

trabajos segn
tengan relacin
con sus
actividades
cotidianas o no

trabajos de su
entorno de los que
no lo son y
describe los ms
usuales

los trabajos por

su cariz pblico
o domstico,
reconociendo
sus tareas
implcitas

trabajos por su cariz

pblico o domstico,
reconociendo su
funcin social y
complementariedad

clasificacin de
los principales
trabajos de la
regin en funcin
de los distintos
sectores de
produccin

distintos sectores de
produccin con las
caractersticas del
medio natural en
donde se realicen
(Estado)

6.Capacidad
manipulativa

Utiliza

Emplea

Realiza con

Construye

Construye aparatos Hace aparatos Construye

adecuadamente
los objetos
cotidianos

materiales y
herramientas
adecuados para
montar y
desmontar
objetos

soltura las
destrezas bsicas
(cortar, coser,
perforar, enroscar,
desenroscar, pegar,
plegar,...) para
explorar,
manipular y
construir objetos

aparatos con
dispositivos que
transmiten o
convierten
movimiento
utilizando
operadores eje y
rueda

con dispositivos
sencillos que
transmiten o convierten
movimiento utilizando
operadores eje, polea,
palanca y rueda

seres vivos y no
vivos a partir de
las funciones de
aquellos
(alimentacin,
relacin y
reproduccin)

que transmiten o
convierten
movimiento
utilizando
fuentes
energticas
(motores
elctricos, rueda
excntrica,
manivela y
torno)

aparatos que
transmiten o
convierten
movimiento
utilizando fuentes
energticas y con
una finalidad previa
(motores elctricos,
rueda excntrica,
manivela y torno)

Identificacin de alumnos con altas habilidades en centros educativos de la Regin de Murcia

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PIMER CICLO
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2 PRIMARIA

SEGUNDO CICLO
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TERCER CICLO
5 PRIMARIA
6 PRIMARIA

7.Conocimiento
y cuidado
personal del
cuerpo

Se lava bien

Es capaz de Suele lavar sus Sabe ducharse Identifica los Identifica los Conoce los

manos y dientes,
sabe las ventajas del
bocadillo sobre otros
almuerzos
elaborados. Se
arregla la ropa
adecuadamente

peinarse, lavarse
la cara y ponerse
la ropa
correctamente de
forma autnoma.
Evita el
consumo
excesivo de
dulces

8. Participacin
y respeto de
normas en
actividades de
grupo

manos tras el recreo autnomamente

y antes de la
en el Centro
alimentacin. Suele
estar relajado y con
la posicin correcta
en la clase

hbitos
individuales
cercanos a l,
que repercuten
positiva y
negativamente
en el cuerpo y la
salud

hbitos colectivos
prximos a l /
ella, , que
repercuten
positiva y
negativamente en
el cuerpo y la
salud

rganos
implicados en las
funciones vitales
del cuerpo
humano, y
relaciona stas y
determinados
hbitos de
alimentacin,
higiene y salud

Acepta al otro en Acepta la

Afianza los

Acepta las

Acepta y

Conoce las

Utiliza el

el juego, las normas

de entrada y salida
del aula, de patio y
de trabajo en clase,
y asume pequeas
responsabilidades

funcin de
responsable y
alguna tarea
sencilla grupal
que el maestro/a
le seale

mecanismos
necesarios para
tomar decisiones en
grupo (turnos,
carteles de
acuerdos,
responsables,...)

tareas que, para

la mejor
convivencia,
acuerde su grupo
de clase

ejerce los
derechos y
deberes que en
su clase se vayan
acordando

normas generales
de convivencia
del colegio y de
uso de sus
instalaciones

dilogo para
superar
conflictos, para
conocer con
respeto opiniones
ajenas y lograr
riqueza
multicultural

Conoce la

Enumera los

Sabe las

Conoce la

Describe las Conoce las

existencia de los
encargados de
clase respecto a
sencillas tareas,
as como la
periodicidad de
su asignacin y
eleccin

trabajos que son

necesarios realizar
en el aula y Centro
para que ellos
puedan acudir al
Centro (limpieza,
orden, dotacin de
material, cartas a
los padres,...)

funciones
generales y forma
de eleccin de los
rganos de
gobierno del
Centro

existencia,
ubicacin,
funciones
bsicas y forma
de eleccin de la
Junta Vecinal y
del
Ayuntamiento

9.
Conoce los
Funcionamiento
encargados de su
de los grupos
sociales a los que familia de aportar el
dinero, de las tareas
pertenece
domsticas y del
cuidado de los hijos
y ancianos

caractersticas
caractersticas
generales de los generales de los
tres poderes de la tres poderes en el
Comunidad
Estado Espaol
Autnoma
(Parlamento,
(Asamblea
Gobierno y
Regional,
Tribunales)
Consejo de
Gobierno y
Tribunal)
Identificacin de alumnos con altas habilidades en centros educativos de la Regin de Murcia

INFANTIL
10.Conocimiento
Usa las
del paisaje natural
referencias del
de su entorno
paisaje natural
(cercana a la
montaa, a la
huerta, al
tren,...) al
ubicar su
domicilio y su
centro

11.
Reconocimiento
de los usos que se
hacen de los
recursos naturales

PIMER CICLO
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SEGUNDO CICLO
3 PRIMARIA
4 PRIMARIA

TERCER CICLO
5 PRIMARIA
6 PRIMARIA

Emplea los

Introduce los

Conoce las

Usa los

Conoce las

Utiliza los

elementos
caractersticos
del aula y de su
zona de patio
para ubicar y
situar sus
experiencias

elementos
caractersticos de
su medio natural
prximo (calles
junto a su
domicilio, zonas
cercanas al
colegio,...) en el
relato de sus
experiencias

caractersticas
bsicas del
paisaje, la
poblacin y las
actividades
humanas ms
representativas de
la regin

elementos bsicos
caractersticos del
paisaje, la
poblacin y las
actividades
humanas ms
representativas de
la regin

caractersticas
bsicas del paisaje,
la poblacin y las
actividades
humanas ms
representativas de
las distintas
regiones que
conforman Espaa

elementos
caractersticos
(paisaje,
actividades
humanas,
poblacin) de las
regiones espaolas
para establecer
semejanzas,
diferencias y
valorar su
diversidad y
riqueza

Reconoce Seala los

Seala los

Seala algunas Seala algunas Conoce las

Formula

los recursos
naturales
empleados en
casa y aula

recursos naturales
ms elementales
de uso diario de
las personas en su
vida cotidiana

ventajas e
inconvenientes
que se deriven del
uso de los
recursos naturales
por parte del ser
humano

conjeturas para
explicar las
relaciones entre
factores del medio
fsico (luz,
temperatura,
humedad) y las
caractersticas de
los seres vivos

recursos
naturales ms
elementales de
uso diario de las
personas en su
vida cotidiana

ventajas e
inconvenientes
que se deriven del
uso de los
recursos naturales
por parte del ser
humano

relaciones que se
establecen entre
elementos del
medio fsico y
algunas
caractersticas de
los seres vivos

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