INSTITUTO TECNOLGICO DE ZACATECAS

PROTOCOLO DE INVESTIGACIN

TITULO DEL PROYECTO

EL USO DEL SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIN

PRESENTADO POR:

Alfredo Pablo Hernndez Franklin Iztcoatl Monreal Cristerna Alberto Marnathael Valdez Raygoza
ASESOR DEL PROYECTO

10450458 10450454 10450552

ISC. ANDRS SALAS NEZ

Diciembre de 2013

Zacatecas, Zac. Mxico

ndice General
Introduccin............................................................................................................... 1 Captulo 1. Antecedentes.......................................................................................... 2 1.1 Marco terico ................................................................................................ 2 Software Libre ........................................................................................ 2 Software Libre en la Educacin............................................................ 4 1.1.1 1.1.2 1.2 1.3

Planteamiento del problema ....................................................................... 8 Objetivo general y especficos .................................................................... 8 Objetivo general..................................................................................... 8 Objetivos especficos ............................................................................ 8

1.3.1 1.3.2 1.4 2 2.1

Justificacin ................................................................................................. 9 Trabajos relacionados ............................................................................... 10 Trabajos relacionados con el Software Libre.................................... 10 Trabajos relacionados con la Educacin ......................................... 15

Captulo 2. Estado de la prctica .................................................................... 10 2.1.1 2.1.2

Referencias .............................................................................................................. 31

ndice de figuras
Figura 2.1 Estadstica sobre el conocimiento del software libre ........................ 13 Figura 2.2 Estadstica sobre la preferencia de los diferentes tipos de software 14 Figura 2.3 Estadstica sobre el uso de software libre .......................................... 15 Figura 2.4 Crculo virtuoso entre educacin, creatividad-innovacin y software libre ........................................................................................................................... 17

ndice de tablas
Tabla 2.1 Artculos relacionados con el software libre ........................................ 22 Tabla 2.2 Artculos relacionados con la educacin ............................................. 26

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Introduccin

Introduccin
La presente investigacin se refiere al tema del Software Libre en la educacin en torno a los beneficios y oportunidades que se derivan de la idea de enriquecer los procesos de aprendizaje a travs de tecnologas desarrolladas con software libre. De manera que se analiza, desde diferentes enfoques, la relacin existente entre educacin y la filosofa del software libre. Para analizar la incertidumbre sobre el impacto del Software Libre en la educacin se procura contribuir a la discusin en torno a cules son las iniciativas, metodologas y estrategias que la sociedad del conocimiento plantea para repensar la educacin. La investigacin de este tema se realiz en torno a los beneficios y oportunidades que se derivan de la idea de enriquecer los procesos de aprendizaje a travs de tecnologas desarrolladas con software libre. Esclareciendo las oportunidades que esto puede traer al contexto formativo de las escuelas actuales, que adems contribuye a evidenciar todas esas transformaciones que hasta ahora no se han puesto en marcha.

Captulo 1. Antecedentes

Captulo 1. Antecedentes
1.1 Marco terico El marco terico, que se desarrolla a continuacin, permite conocer los conceptos bsicos necesarios para el entendimiento del desarrollo de esta investigacin, la cual se detallar ms adelante. Definiendo en este apartado los conceptos bsicos del Software Libre, as como algunos de los organismos que apoyan el uso de este tipo de Software. 1.1.1 Software Libre Software libre significa que el software respeta la libertad de los usuarios y la comunidad. En trminos generales, los usuarios tienen la libertad de copiar, distribuir, estudiar, modificar y mejorar el software. 1.1.1.1 Conceptos

La FSF (Free Software Foundation, Fundacin Software Libre), propugna como elemento clave para la definicin del software libre la libertad de la comunidad de usuarios para ejecutar, copiar, estudiar, mejorar y redistribuir el software. La palabra clave aqu es libertad. Libertad de usar el programa para cualquier propsito, de estudiar cmo funciona y adaptarlo a las diferentes necesidades, de distribuir copias, de poder mejorarlo y de hacer pblicas las mejoras. La nica restriccin es que si redistribuimos el programa, tenemos que hacerlo reconociendo los mismos derechos en los usuarios de nuestras modificaciones. [1] La OSI (Open Source Initiative, Iniciativa para el cdigo abierto) naci con el objetivo de crear y fomentar el uso de programas informticos de cdigo abierto. La razn por la que la OSI defiende el acceso al cdigo fuente de los programas no es la libertad, sino la posibilidad de crear mejor software, adaptado a necesidades reales de los usuarios. La OSI se centra en destacar las ventajas pragmticas de la utilizacin del software de cdigo abierto, basadas en la constante exposicin de la estructura y

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funcionamiento de los programas al escrutinio de la comunidad y en la capacidad de implicacin y participacin de sus usuarios en su mejora. El resultado final es que, segn la OSI, el software de cdigo abierto tiende a ser de mejor calidad que el privativo. [2] Categoras: Cdigo abierto: Software libre como su nombre lo dice, siempre con el cdigo fuente disponible. [3] Software de dominio pblico: no est protegido con copyright. [3] Software con copyleft: software libre cuyos trminos de distribucin no permiten a los redistribuidores agregar ninguna restriccin adicional en caso de modificacin. [3] Freeware: se usa comnmente para programas que permiten la redistribucin pero no la modificacin. [3] Shareware: software con autorizacin de redistribuir copias, pero debe pagarse cargo por licencia de uso continuado. Software Privativo: aqul cuyo uso, redistribucin o modificacin estn prohibidos o necesitan una autorizacin. [3] Software Privado: El software privado o software personalizado es aquel que ha sido desarrollado para un usuario (generalmente una organizacin o una empresa). El usuario lo mantiene y utiliza, y no lo publica, ni como cdigo fuente ni como binarios. [3] Software Comercial: Comercial y privativo no son la misma cosa! El software comercial es aquel desarrollado por una empresa como parte de su actividad comercial. La mayora del software comercial es privativo, pero tambin existe software libre que es comercial, y software privativo que no es comercial. Por ejemplo, GNU Ada fue desarrollado por una empresa. Se

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distribuye siempre bajo los trminos de la GNU GPL, y cada una de las copias es software libre, pero los desarrolladores venden servicios de soporte. [3] 1.1.2 Software Libre en la Educacin 1.1.2.1 Qu tiene que ver el software libre con la educacin?

La libertad del software asume un rol de especial importancia en el mbito educativo. Las instituciones educativas de todos los niveles deben utilizar y ensear exclusivamente software libre porque es el nico que les permite cumplir con sus misiones fundamentales: difundir el conocimiento y ensear a los estudiantes a ser buenos miembros de su comunidad. El cdigo fuente y los mtodos del software libre son parte del conocimiento humano. Al contrario, el software privativo es conocimiento secreto y restringido y, por lo tanto, se opone a la misin de las instituciones educativas. El software libre favorece la enseanza, mientras el software privativo la prohbe. [4] 1.1.2.2 Por qu las escuelas deben usar exclusivamente software libre

Hay razones generales por las que todos los usuarios de computadoras deberan empearse en usar software libre: el software libre da a los usuarios la libertad de controlar sus propias computadoras, con el software privativo la computadora hace lo que el programador quiere que haga, no lo que usted desea. El software libre tambin les da a los usuarios la libertad de cooperar unos con otros y llevar una vida honrada. Estas razones son aplicables tanto para las escuelas como para cualquier persona. [5] 1.1.2.3 Por qu las instituciones educativas deben ensear y utilizar software libre Segn Richard Stallman [6] "Las escuelas deben ensear a sus alumnos a ser ciudadanos de una sociedad fuerte, capaz, independiente y libre." Las principales

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razones por las cuales las universidades y las escuelas de todos los niveles deben utilizar exclusivamente software libre son: Compartir: Las escuelas deberan ensear el valor de compartir dando el ejemplo. El software libre favorece la educacin pues permite compartir conocimientos y herramientas. [6] Responsabilidad social: Su misin es preparar a los estudiantes para que participen en una sociedad digital libre, mediante la enseanza de habilidades que les permitan tomar el control sus propias vidas con facilidad. [6] Independencia: Las escuelas tienen la responsabilidad tica de ensear la fortaleza, no la dependencia de un nico producto o de una poderosa empresa en particular. An ms, al elegir software libre, la misma escuela gana independencia de cualquier inters comercial y evita permanecer cautiva de un nico proveedor. [6] Aprendizaje: El motivo es que con el software libre los estudiantes tienen la libertad de examinar cmo funcionan los programas y de aprender cmo adaptarlos si fuera necesario. Con el software libre se aprende tambin la tica del desarrollo de software y la prctica profesional. [6] Ahorro: El punto principal de este aspecto es que, por estar autorizadas a distribuir copias de los programas a bajo costo o gratuitamente, las escuelas pueden realmente ayudar a las familias que se encuentran en dificultad econmica, con lo cual promueven la equidad y la igualdad de oportunidades de aprendizaje entre los estudiantes. [6] Calidad: Estable, seguro y fcilmente instalable, el software libre ofrece una amplia gama de soluciones para la educacin. [6] 1.1.2.4 Acerca de la Educacin en OSI

La OSI promueve activamente el software de cdigo abierto mediante la educacin de los desarrolladores, tomadores de decisiones y usuarios sobre las ventajas del software de cdigo abierto y tcnicas de colaboracin. Miembros de la OSI son 5

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activos en las comunidades de desarrollo de cdigo abierto centrales, as como en los crculos del gobierno, acadmicos y de la industria, ayudando a educar a la gente acerca de cdigo abierto. Como parte de su mandato en materia de educacin, los miembros OSI hacen presentaciones sobre tecnologas de cdigo abierto, las tcnicas de colaboracin y construccin de la comunidad en las conferencias y seminarios de todo el mundo. Miembros de la Junta de OSI y miembros individuales tambin han llevado a cabo talleres y cursos cortos y largos en los conceptos de cdigo abierto, tcnicas y tecnologas. Del OSI Comit de Educacin se centra en el uso y la enseanza del software de cdigo abierto en el contexto educativo, desde la escuela secundaria hasta posgrado y los niveles de postgrado. El Comit de Educacin es responsable del desarrollo, la organizacin y realizacin de conferencias, programas, cursos de instruccin y seminarios educativos en lnea que cubre el software de cdigo abierto, las licencias y las comunidades. [7] 1.1.2.5 Organismos a Nivel Mundial que apoyan el uso de Software Libre en el mbito educativo UNESCO La UNESCO ha promovido la creacin del "Consorcio UNESCO de Desarrolladores y Usuarios de Software Libre", considerado como un vehculo de contribucin de la UNESCO al movimiento por el software libre en Amrica Latina y el Caribe. Los docentes buscan aplicaciones de cdigo abierto que les permitan incluir formas de aprendizaje interactivo en los temas de la curricula. Modelos, simulaciones, grficos, multimedia, comunicacin y diseo web requieren herramientas de software libre accesibles al mundo educativo. Los sistemas de gerenciamiento de aprendizaje de software libre poseen una amplia funcionalidad profesional y facilitan la organizacin institucional del aprendizaje virtual a nivel de escuelas y universidades. [8] Organizacin de las Naciones Unidas (ONU). La ONU recomienda la utilizacin y el fomento del 'software' libre tanto en el seno de la organizacin como entre los pases miembros, la ONU considera que el 'software'

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libre es el vehculo "ms adecuado" para el desarrollo de los pases miembros, especialmente en materia de salud, educacin y comercio internacional. [9]

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1.2 Planteamiento del problema Regularmente es recurrente escuchar acerca de tecnologas de uso libre y algunas de sus ventajas en el entorno educativo, dado que algunos docentes con experiencia en la materia exponen sus mltiples cualidades, y su uso habitual en las grandes empresas, sin embargo es poco comn que se manejen tecnologas de uso Libre como parte de los programas educativos, ya sea como herramienta de trabajo,

sistema de desarrollo o sistema operativo. De ah, entonces la inquietud de realizar un estudio de investigacin para poder determinar porque no se implementa el uso de software libre en las metodologas de aprendizaje de las diferentes instituciones educativas? 1.3 Objetivo general y especficos 1.3.1 Objetivo general Identificar el impacto en los aspectos econmico, social, tico y legal que tiene el uso del software libre en la educacin. 1.3.2 Objetivos especficos Detectar el impacto actual del Software Libre en la educacin dentro de un entorno local. Determinar las caractersticas y hallazgos histricos acerca del uso del software libre en el entorno educativo. Obtener informacin sobre las relaciones entre las organizaciones que fomentan el uso del Software Libre y las instituciones educativas que lo implementan. Identificar los proyectos y herramientas de Software Libre con mayor impacto en el entorno acadmico.

Captulo 1. Antecedentes

1.4 Justificacin Este trabajo de investigacin es de suma importancia para el fortalecimiento del conocimiento acerca de las tecnologas de uso libre en la educacin actualmente. Hoy en da se observa en el mbito escolar una cantidad considerable de comentarios acerca de los beneficios y cualidades del uso de Software Libre en las instituciones educativas. Por lo tanto en el desarrollo de esta investigacin se fortalecen las bases del

conocimiento acerca del Software Libre, para clarificar las variables que determinan el uso de este en entornos educativos. Dicha investigacin parte de la inquietud que manifiesta el por qu no se tiene un gran impacto sobre el uso de Software Libre en las instituciones educativas, a pesar de las cualidades, ventajas y prestaciones que nos brindan las tecnologas de este tipo, de acuerdo a las bases y fundamentos tericos existentes acerca del tema, as como los organismos internacionales que sustentan el uso de las tecnologas libres. Teniendo como objetivo identificar el impacto en los diferentes aspectos que tiene el Software Libre en la educacin, as como concluir acerca de las variables que determinan el uso de estas tecnologas en ambientes educativos. Todo ello ofreciendo un respaldo cientfico para la idea que busca demostrar cuntos beneficios se obtienen al fomentar el uso de Software Libre en la educacin, para estimular el aprendizaje y promover el uso de estas tecnologas.

Captulo 2. Estado de la prctica

Captulo 2. Estado de la prctica

En este captulo se presenta un anlisis del estado de la prctica del proyecto de investigacin, revisando trabajos relacionados directamente o indirectamente con el proyecto de investigacin. 1.1 Trabajos relacionados

1.1.1 Trabajos relacionados con el Software Libre Segn se menciona en [8] para ser considerado software libre, un programa debe ser distribuido de tal modo que el usuario pueda, entre otras cosas, estudiar el modo de funcionamiento del programa, adaptarlo a sus necesidades y distribuir, bajo las

mismas condiciones, programas derivados. Para que estas libertades sean practicables, no basta con que la licencia del programa las permita. Adems, es necesario que el cdigo fuente del programa este a disposicin del usuario, ya que de lo contrario las tareas de comprender, adaptar y mejorar el programa que se vuelven tan complicadas que es casi lo mismo que si estuvieran prohibidas. Por eso la definicin de Software Libre elaborada por la Free Software Foundation aclara que un programa no puede ser considerado libre si su cdigo fuente, su texto original, no est disponible. Es comn identificar el Software Libre como una determinada tecnologa, por lo que se suele sostener que el Software Libre es Linux y, por lo tanto, los impulsores de Software Libre estn a favor de Linux y en contra de otros sistemas operativos. Contrariamente a esta idea, es importante aclarar que Software Libre no es una determinada tecnologa, no es un tipo de programa de computadora ni un sistema operativo. [8] Si Usted se sienta frente a una computadora que ejecuta dos programas y le preguntamos cul de ellos es Software Libre y cual no lo es, no le ser posible dar una respuesta sin leer el documento de la licencia de cada uno de los programas. [8]

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Captulo 2. Estado de la prctica

El Software Libre se define por su tipo de licenciamiento. Por lo que podemos entonces llamar software licenciado bajo condiciones libre al Software Libre. [8] Dentro de [10] se establece que el proceso de desarrollo del software libre sigue una lgica diferente a la practicada por las empresas que hace software propietario, pues no implica un mecanismo en el cual las necesidades del cliente no son estudiadas, sino uno en el que el mismo cliente es quien realiza un proyecto para satisfacer sus propios requerimientos. Los principales problemas a los que hoy se enfrenta para lograr su masificacin y convertirse en un elemento ms accesible para diversas organizaciones o naciones son, bsicamente: (1) El poder de las compaas comerciales de software, (2) La desconfianza de la gente hacia el software libre y su potencia debida, principalmente al hecho de ignorar sus posibilidades, (3) La falsa idea de que al ser libre no cuenta con soporte alguno. El concepto de soporte es visto aqu como la existencia de un auxiliar en las labores de programacin. [10] El software libre es una alternativa viable y recomendable en el desarrollo de soluciones informticas por la lgica de su proceso de creacin y distribucin que permiten el surgimiento de una industria nacional de software centrada en objetivos y no en tasas de ganancias. [10] Como se menciona en [11] dentro del ltimo informe Government Open Source Policies, publicado el mes de julio del 2008 por el Center for Strategic and International Studies, se observa que con el uso y el fomento del software libre se estn produciendo importantes cambios dentro de la industria del desarrollo de cdigo fuente. Muchas compaas de software estn creando nuevos modelos de negocio que mezclan desarrollo propietario y abierto. Como resultado de este hecho, muchas compaas estn centradas en cmo atraer beneficios mediante procesos de colaboracin de generacin de cdigo fuente. Esta situacin ha comportado que algunas compaas hayan diversificado su modelo de negocio ofreciendo, adems

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Captulo 2. Estado de la prctica

de desarrollo, servicios aadidos, compran pequeas empresas innovadoras, y se focalicen en procesos colaborativos y de desarrollo basados en estndares. [11] Ante esta importante reaccin del mercado tecnolgico, en el cual queda patente que el software libre no es un argumento puramente poltico sino que responde adems a razones empresariales y econmicas, observaremos de qu manera el software libre puede ser beneficioso para las administraciones pblicas. [11] La gestin pblica tiene una serie de caractersticas y necesidades particulares que la implantacin del software de cdigo abierto puede ayudar a cubrir. Siguiendo el esquema de guas de recomendaciones como las del MAP y la de CENATIC, estas son algunas de las ms significativas: 1. Seguridad y confidencialidad de datos personales. La Administracin pblica necesita disponer de datos personales y sensibles de los ciudadanos para poder ejercer correctamente su funcin. La posibilidad de acceder al cdigo de un sistema de informacin proporciona la oportunidad de solucionar eventuales errores con mayor agilidad a la hora de poder resolver estos problemas, ayudando a la reduccin de la vulnerabilidad de nuestras aplicaciones. [11]

2. Garantizar la perdurabilidad y el acceso a la informacin. Para garantizar la perdurabilidad de los datos pblicos, es conveniente que la utilizacin y el mantenimiento del software no dependan exclusivamente de las

circunstancias econmicas de los proveedores de software. El software de fuentes abiertas nos asegura al menos la posibilidad de estudiar el funcionamiento de los programas, y de cmo llevan a cabo su funcin, permitiendo as la posibilidad de detectar posibles errores, solucionndolos de la manera ms rpida y segura posible. Adems, la utilizacin de estndares abiertos permite mantener la capacidad de acceso a los documentos de forma sostenida a lo largo del tiempo. [11]

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3. Optimizacin del gasto pblico. El ahorro de costes de implantacin de software libre queda patente cuando se afrontan instalaciones o

actualizaciones masivas de una administracin pblica en su conjunto. [11] 4. Propiedad intelectual y patentes. Actualmente, en Europa el software no es patentable como tal y se protege mediante derechos de autor (Ley de Propiedad Intelectual, y Directiva 91/250/CE). En cualquier caso, existe una preocupacin palpable por las posibles consecuencias de la inclusin de patentes de software, como sucede en Estados Unidos de Amrica. Una accin de este tipo limitara la evolucin y la competencia en el desarrollo de nuevas soluciones y servicios para el despliegue de la sociedad de la informacin y de la Administracin electrnica [11]

Figura 0.1 Estadstica sobre el conocimiento del software libre [12]

El 81% de la sociedad tiene algn conocimiento sobre el trmino 'software libre'. Es un porcentaje bastante amplio, sin embargo, slo una pequea parte de ellos conoce bien la filosofa que hay detrs de estos programas. La asociacin "software libre = software gratis" es muy comn. Pero esta apreciacin hace que se tenga una visin distorsionada de la filosofa que promueve este software pues los usuarios confan

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Captulo 2. Estado de la prctica

menos en l y hace que no valoren la libertad de los programas libres sino simplemente el aspecto econmico. [12]

Figura 0.2 Estadstica sobre la preferencia de los diferentes tipos de software [12]

La gran mayora de usuarios que saben qu es el software libre lo utiliza habitualmente. Por edades, son los jvenes los ms indiferentes a la hora de decantarse entre software gratuito o libre. Segn nos fijamos en usuarios ms adultos, aprecian mucho ms la libertad del software libre frente a los programas nicamente gratuitos. Uno de los elementos que ms valoran en este tipo de aplicaciones, tanto los usuarios actuales de software libre como quienes alguna vez lo han probado, son las constantes actualizaciones y mejoras. [12]

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Captulo 2. Estado de la prctica

Figura 0.3 Estadstica sobre el uso de software libre [12]

1.1.2 Trabajos relacionados con la Educacin El texto redactado en [8] indica que existen muchos motivos por los cuales es importante usar Software libre en la Educacin. Tal vez lo fundamental, de acuerdo con la visin de Richard Stallman, sea tener en cuenta al estudiante como un ser integral y ensearle la importancia de la libertad, guiarlo en el sentido de saber hacer uso de la libertad. Hacerle entender al estudiante que debe tener la posibilidad de estudiar hasta donde su curiosidad lo lleve, que debe poder profundizar en el conocimiento, y que adems existe una responsabilidad inherente a ello, un Software Libre esta tan bueno como la responsabilidad con que encararan sus realizadores su trabajo en torno a l. Pero adems existen otras razones, los costos para las instituciones educativas son menores, no solo por el ahorro en el pago de licencias, sino tambin porque, el Software Libre es ms confiable y seguro que su homologo privativo. [8] El poder acceder al cdigo fuente es un estmulo permanente para la apropiacin de las nuevas tecnologas y la innovacin. Lo cual pasa tambin por entender que el software se puede adaptar a sus necesidades locales y que cualquier persona, con los conocimientos necesarios, puede participar de la construccin, adaptacin y uso de programas de computadora. Esta es una forma real y tangible de acercar las 15

Captulo 2. Estado de la prctica

nuevas tecnologas a nuestra gente, acercando las posibilidades, en lugar de mostrar al software como la obra de algn iluminado que seguramente vive en un pas desarrollado y necesita una enorme infraestructura para su trabajo. Esto no es as, y el software libre es una muestra tangible de eso. [8] La posibilidad de copiar y difundir el software, sin incurrir en copias ilegales, es una forma de evitar que la propia institucin educativa lleve a sus alumnos y docentes a violar la Ley, cosa que pasa en muchos mbitos cuando por razones diversas se estimula la realizacin de copias ilegales de software privativo. Suele sucede, adems, que esto ocurra sin que los docentes, alumnos o familiares vinculados a la escuela tengan siquiera conciencia de que estn cometiendo un acto penado por la ley. [8] Pero adems le estamos enseando al estudiante que hay muchas cosas por hacer, que la obra nunca est acabada y que puede colaborar en su construccin, que su aporte es bienvenido, que puede cooperar con otros, que puede difundir el conocimiento, todo ello participando en la construccin, modificacin y difusin del software. [8] En cuanto a la investigacin, tarea fundamental de toda institucin educativa, el uso de Software Libre es bsico dado que el software privativo nos impide conocer cmo funciona un programa. [8] Segn menciona [13] en un mundo donde el desarrollo tecnolgico est cada vez ms presente en la vida social, resulta relevante analizar el vnculo entre tecnologas y creacin distribuida. En este marco, el software, como ejemplo de conocimiento aplicado, ofrece pautas que trascienden de manera significativa en el campo de la informtica. En este caso nos referimos al uso del software libre y sus implicaciones en la educacin. Actualmente existen antecedentes suficientes como para identificar un crculo virtuoso entre educacin, creatividad-innovacin y software libre. Comprender la combinacin de estos tres factores resulta particularmente relevante, especialmente 16

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bajo el supuesto de que el conocimiento y las nuevas tecnologas tienen un papel central en el desarrollo de las sociedades actuales. [13]

Figura 0.4 Crculo virtuoso entre educacin, creatividad-innovacin y software libre [13]

En el campo de la educacin el Software Libre Educativo se describe como: paquete informtico distribuido con licencia de cdigo abierto o software libre que tiene una aplicabilidad, ya sea para apoyar la gestin de los contenidos educativos (componente pedaggico), ya sea para facilitar el seguimiento del proceso educativo (componente administrativo). Ejemplos de este tipo de software son: entornos integrados de trabajo en el aula o a distancia; aplicaciones especficas de apoyo al aprendizaje; herramientas y lenguajes para crear aplicaciones didcticas; dispositivos de comunicacin y/o de trabajo colaborativo; aplicaciones y estndares de bsqueda, consulta y elaboracin de la informacin; recursos para apoyar la administracin de la entidad educativa o para apoyar la imparticin de clases. [13] Un ejemplo destacado es el proyecto conjunto entre la Fundacin para el Software Libre y la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (FSF/UNESCO); esta iniciativa ofrece ms de 5.000 programas y herramientas registradas en este directorio abierto de software. Otros ejemplos especficos de distribuciones abiertas y de software libe para la educacin son: Moodle, FreeDuc, OpenLab, Edubuntu, GCompris, SchoolForge, Tux Paint. [13]

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Captulo 2. Estado de la prctica

Tal como agregan Meiszner, Glott y Sowe (2008), el software libre, de cdigo abierto, es probablemente uno de los ecosistemas de aprendizaje ms maduros que existen en internet. Las comunidades de software libre se caracterizan por proporcionar y distribuir de una manera sostenible el conocimiento necesario para la creacin de software. Lo interesante, agregan los autores, es que la forma de entender la creacin del conocimiento de estas comunidades es muy distinta a la de los productores de software privativo. [13] Sera interesante ver actuar a las instituciones educativas, que tanto promulgan su tecnologa punta, bajo una lgica afn a esta idea de la apertura al intercambio y al conocimiento abierto, descrito en este texto a travs del tringulo entre educacin, creatividad-innovacin y software libre. Nos parece que la sociedad del conocimiento requiere instituciones educativas que no restrinjan el acceso a sus contenidos educativos, puesto que comprenden que el valor diferenciador est en la creacin de conocimiento ms all de cualquier otra cosa [13] Los textos citados en [14] indican que las universidades tienen una responsabilidad e intereses mucho ms amplios que una empresa o un particular cuando adquiere tecnologas de la informacin. Debe tener una vocacin de consumo responsable. En este sentido, el ahorro que representa el software libre es atractivo para las universidades, ya que les permite la mejor y ms eficiente utilizacin de sus recursos. Por otra parte, no hay que olvidar que la universidad cumple con una funcin de servicio pblico. Este es un motivo determinante para respetar e impulsar los estndares abiertos, cuando se dirige a miembros de la comunidad universitaria. No hacerlo supone favorecer a un determinado fabricante y sus clientes, discriminando al resto de los usuarios. La universidad tambin debe garantizar la privacidad de los datos de los particulares. Sin acceso al cdigo fuente es imposible saber qu hace una aplicacin con estos datos y cmo son tratados. El software libre ofrece una transparencia total y permite

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a las universidades llevar a cabo sus propias auditoras de seguridad sobre el software En la legislacin universitaria vigente no se encuentra ninguna referencia al software libre. Es ms, en las normas bsicas de nuestro sistema universitario son muy escasas las alusiones a las tecnologas de la informacin y la comunicacin. La Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades slo contiene una vaga alusin a las tecnologas de la informacin en su Exposicin de Motivos, cuando se refiere a la necesidad de responder a los retos derivados tanto de la enseanza superior no presencial a travs de las nuevas tecnologas de la informacin y de la comunicacin como de la formacin a lo largo de la vida. Igualmente, el anteproyecto de reforma de la LOU, presentado al Consejo de Ministros del 30 de junio de 2006, no realiza ninguna alusin ni al software libre ni a las tecnologas de la informacin y la comunicacin. La normativa de desarrollo del Espacio Europeo de Educacin Superior tampoco se refiere a esta cuestin. Una experiencia remarcable de promocin del empleo de software libre es la de la Universidad Oberta de Catalunya. En el mbito de esta Universidad, se firm la Declaracin de Barcelona para el avance del software libre, en mayo de 2004. Se seala en esta Declaracin que el software libre tiene unas determinadas caractersticas que lo convierten en un centro de inters para el mundo universitario. Desde el punto de vista de la investigacin, el software libre traslada los principios bsicos del modelo cientfico de produccin del conocimiento (libre difusin, revisin por parte de expertos, bsqueda constante de mejoras, reproducibilidad de los resultados) al mundo del desarrollo del software, que adems se ha convertido en una herramienta esencial para la investigacin en cualquier campo. Desde el punto de vista educativo, el software libre proporciona muchas ventajas (independencia del fabricante, facilidad de comparticin del conocimiento, flexibilidad, etc.) que ya han sido identificadas por parte de muchas universidades. Por tanto, parece razonable que el software libre adquiera cada vez ms importancia para las universidades y

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que se eliminen las principales barreras para que se pueda utilizar en la investigacin y la docencia. Entre los argumentos a favor del empleo del software libre por la universidad, pueden citarse su bajo costo; la promocin de la industria local; el fomento de la innovacin tecnolgica, empleando la metodologa tpicamente cientfica; el escrutinio pblico o proceso de revisin pblica al que est sometido el desarrollo del software y que imprime un gran dinamismo a la correccin de errores; la independencia del proveedor; la mayor proteccin de los datos personales, al impedir que algunos fabricantes puedan introducir cdigos de control remoto en el software elaborado; el mejor tratamiento de las lenguas minoritarias; y los estndares abiertos, que garantizan la libertad de los usuarios para intercambiar informacin con todo el mundo, independientemente de la aplicacin que utilicen. La libertad y el control que proporciona el software libre para realizar modificaciones, distribuirlas y

desvincularse de un nico proveedor son atractivos para cualquier universidad, que bajo ningn concepto debera aceptar soluciones tecnolgicas para las que slo existiera un nico proveedor. En [15] se hace un anlisis despus de presentar algunas de las iniciativas institucionales y tras el impulso poltico que se le pretender dar al software libre, y determina necesario preguntarse cmo se plasma todo esto en la prctica diaria; en definitiva, como acoge la escuela el software libre. Nos preocupa indagar las dificultades que estn encontrando en la prctica, en qu condiciones se est implementando el software libre, como lo percibe el profesorado; en suma, creemos que urge saber cul es el impacto del software libre en el quehacer diario de la enseanza-aprendizaje. Mltiples y variados son los entresijos que se plantean en cuanto a su utilizacin, y as lo hemos podido comprobar en dos escuelas primarias de la Comunidad Valenciana. Se trata de dos escuelas situadas en un entorno urbano, que denominaremos a partir de ahora escuela A y B. En ellas hemos realizado diversas entrevistas y observaciones dentro del marco de una investigacin ms amplia que pretenda 20

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analizar las variantes organizativas producidas al introducir las TIC en dos centros. De los testimonios y observaciones extraemos algunas de las controversias que emergen a propsito del Software Libre. El informe de HispaLinux Incorporacin del Sistema Educativo a la Sociedad de la Informacin (2002) apuesta por la convivencia informtica de herramientas propietarias y libres porque combinadas alcanzan un mayor afrontamiento informtico de la realidad solucionando y rentabilizand o los productos ya adquiridos. Pues bien, hemos observado que dicha convivencia suscita numerosas

controversias. A pesar de todas las proclamadas ventajas del software libre, el profesorado de primaria entrevistado muestra sus dudas. Mucho ms sorprendente es que en los informes sobre las TIC en los centros escolares, tanto en el patrocinado por el MEC5 como en el de la UOC6 referido a Catalua, las alusiones al software libre son mnimas, pese a destacar su alto valor estratgico. En la escuela A reciben la dotacin de ordenadores del aula Lliurex y trasladan los antiguos a otra aula, de manera que ahora tienen dos aulas de informtica; sin embargo, los maestros que utilizaban los ordenadores siguen acudiendo en su mayora al aula en la que se encuentran los ordenadores con Windows. En la escuela B tambin han recibido la nueva dotacin de ordenadores que se reparten entre el aula de informtica, los despachos del equipo directivo y las tres aulas de Educacin Infantil, puesto que para cada una de estas aulas han llegado tres ordenadores con llamativos colores. Pues bien, por defecto estos ordenadores arrancan nicamente con el Lliurex, sin posibilidad de que el profesorado pueda decidir si utiliza Lliurex o Windows. Slo los ordenadores destinados al equipo directivo disponen de dicha posibilidad. Este hecho no ha sido bien acogido por el profesorado, como nos deca esta maestra de Educacin Infantil de una de las escuelas: Yo creo que debera haber tambin Windows porque como yo tengo ordenador en el aula, si quiero hacer algo en casa con Windows y despus al pasrmelo aqu, me cambia el formato. Es decir, se plantea el problema de la interoperabilidad entre herramientas, entre aplicaciones, puesto que la mayora del profesorado sigue utilizando en sus

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Captulo 2. Estado de la prctica

domicilios el software propietario y se producen incompatibilidades cuando intentan trabajar en los ordenadores del colegio con archivos hechos en software propietario o con aplicaciones que slo son tiles en este ltimo. Y parece que el problema no va a solucionarse cuando los maestros instalen el Lliurex en casa, puesto que stos en su mayora prefieren de momento seguir con Windows en los ordenadores personales y una de las razones que esgrimen es que no ven la necesidad del cambio; una maestra de la escuela B, al ser preguntada por las razones que puede haber detrs de esta apuesta poltica e institucional por el software libre, responde porque es gratuito. 2.2 Anlisis Comparativo En esta seccin se presentan las tablas comparativas del estado de la prctica en lo referente a la aportacin que realizan los autores respecto al Software Libre (tabla 2.1), as como los estudios con lo que respecta al uso del Software Libre en la Educacin (tabla 2.2)
Tabla 0.1 Artculos relacionados con el software libre

Autores Federico da Rosa, Federico Heinz

Articulo

Objetivos

Resultados Contribuye a

Gua Prctica Sobre Presentar Software Libre

definiciones de lo entender el papel que es el software fundamental que el libre de acuerdo a Software la FSF. Libre

puede jugar en el uso de de las la

tecnologas

comunicacin y la informacin para un desarrollo sostenible. Alberto Cortes El Software Libre y la Identificar las Determina que el

22

Captulo 2. Estado de la prctica

Ulloa

Libertad en Internet

razones convertir

de software el una

libre

es

alternativa y

software libre en viable un

elemento recomendable en el de

accesible a travs desarrollo de internet. soluciones

informticas. Siendo internet estructura conexin intercambio conocimientos. Carlos Gonzlez El software libre y las Ofrecer Caldern, Oriol administraciones panormica de la de del de abiertas las una Se determina: El crecimiento para una de el de

Ferrn i Riera

pblicas. Una visin general actualizada situacin

del software libre y su

implantacin software fuentes en

establecimiento como una

alternativa cada vez ms utilizada en administracin pblica. Que el sector la

administraciones pblicas

educativo es uno de los ms

activos entre los que adoptando estn

23

Captulo 2. Estado de la prctica

software libre en las administraciones pblicas. Existe reduccin del costo gracias al aprovechamiento de economas escala y las de la de

reutilizacin cdigo. PortalProgramas Valoracin del Conocer el grado Se 75% estara usar

estima que el de usuarios abierto a

Software Libre en la de informacin, Sociedad confianza y utilizacin que los usuarios tienen del software libre y de la ideologa que ste promueve.

software

propietario si tiene ms funcionalidades. Adems, un 33% de usuarios asocian

software libre con el software gratuito y lo cual influye en su percepcin. Concluyen que

difundir la filosofa del software libre

24

Captulo 2. Estado de la prctica

hace

que

los

usuarios valoren el esfuerzo, calidad y compromiso del

software libre en la sociedad.

25

Captulo 2. Estado de la prctica

Tabla 0.2 Artculos relacionados con la educacin

Autores Fernando da Rosa, Por Federico Heinz

Articulo qu

Objetivos Usar Determinar por

Resultados los Define que una de los las principales

Software Libre en motivos la Educacin? cuales

es cualidades del uso usar del Software Libre

importante

Software Libre en es la reduccin de la educacin. costos para las

instituciones educativas. Determina que una de las cualidades ms importantes

del Software Libre es evitar que las instituciones educativas lleven a sus alumnos y

docentes a copiar y difundir el

software incurriendo copias ilegales. Juan Cobo Cristbal Conocimiento, Creatividad Software Una Proponer un Establece que uno los desafos a

y anlisis en torno a de Libre: los beneficios

y actuales reside en una del

oportunidad oportunidades que desarrollar

para la educacin se derivan de la filosofa en la sociedad

idea de enriquecer Software Libre que

26

Captulo 2. Estado de la prctica

los

procesos

de contribuya a formacin de nuevas

la de

aprendizaje travs tecnologas

competencias

desarrolladas con digitales. Software Libre. Determina que la sociedad conocimiento requiere instituciones educativas que no restrinjan acceso a el sus del

contenidos educativos. Plantea que, si en el uso de las la se

tecnologas colaboracin

genera de usuario a usuario, en la educacin puede

avanzarse hacia la creacin de

nuevos contenidos y esquemas, para enriquecer aprendizaje. Ana Mara La promocin del Detallar algunas Establece que el

27

Captulo 2. Estado de la prctica

Delgado Rafael Cuello

Garca, uso del software experiencias de la cada vez son ms Oliver libre por parte de promocin y uso las las universidades del Software Libre que en diversas universidades utilizan y el de Libre

en promueven empleo Software

algunas universidades.

entre la comunidad universitaria y en la sociedad. Establecen algunos argumentos a

favor del empleo del Software Libre por universidades como: Bajo costo El fomento de la innovacin las

tecnolgica Uso estndares abiertos, garantizan que la de

libertad de los usuarios para

intercambiar informacin con

28

Captulo 2. Estado de la prctica

todo el mundo. Determinan las que

universidades apostar por de y

deben claramente una

forma

socializacin conocimiento generado

siendo

ms accesible a travs de Internet y el Software Libre. San Martin Alonso Polticas Sobe el Analizar ngel, Sales Arasa Software Libre en disfunciones Cristina, Peirats el las Determinan que muchas de que las que los del

Contexto se suscita en las ventajas prcticas escolares apuntan la aplicacin del expertos

Chacn Jos

Educativo Espaol

software

libre. Software Libre no apreciadas

Determinar Cmo son tales

polticas como tales por el las profesorado de enseanza. Los proyectos de

condicionan prcticas enseanza?

institucionales para introducir el

Software Libre en las escuelas son dispares, cual se con lo

estn

29

Captulo 2. Estado de la prctica

creando islas de usuarios con poca conexin o

colaboracin entre ellas. Determinan que

segn las polticas, se desarrollan

experiencias prcticas muy

diversas, pero sin que fomenten colaboracin estas la que

tanto proclama el Software Libre. Establece que son necesarias ms y mejores aplicaciones didcticas para la introduccin del

Software Libre en la educacin.

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Referencias

Referencias
[1] Free Software Foundation, Inc., La Definicion del Software Libre, [En lnea]. Available: http://www.gnu.org/philosophy/free-sw.html. [ltimo acceso: 07 Octubre 2013]. [2] OSI (Open Source Initiative), The Open Source Definition, 31 Julio 2006. [En lnea]. Available: http://opensource.org/docs/definition.php. [ltimo acceso: 07 Octubre 2013]. [3] Free Software Foundation, Inc., Categorias de software libre y software que no es libre, 2010. [En lnea]. Available: http://www.gnu.org/philosophy/categories.es.html. [ltimo acceso: 08 Octubre 2013]. [4] R. Stallman, Que tiene que ver el Software Libre con la Educacion?, [En lnea]. Available: http://www.gnu.org/education/education.html. [ltimo acceso: 07 Octubre 2013]. [5] R. Stallman, Por que las escuelas deben usar exclusivamente software libre, 2009. [En lnea]. Available: http://www.gnu.org/education/edu-schools.es.html. [ltimo acceso: 07 Octubre 2013]. [6] R. Stallman, Por que las Instituciones educativas deben ensear y Utilizar Software Libre, [En lnea]. Available: http://www.gnu.org/education/eduwhy.html. [ltimo acceso: 07 Octubre 2013]. [7] OSI (Open Source Initiative), Acerca de la Educacion en OSI, [En lnea]. Available: http://opensource.org/osi-open-source-education. [ltimo acceso: 07 Octubre 2013]. [8] F. H. Fernando da Rosa, Por que Usar Software Libre en la Educacion?, de Guia Practica Sobre Software Libre, 2007, p. 98. [9] D. Uredrago, La Onu recomienda la utilizacion y el fomento del software libre, de II Conferencia Internacional de Software Libre, Malaga, 2006. [10] A. d. C. Ulloa, El Software Libre y la Libertad en Internet, Revista de Informacion y Analisis, n 20, 2002. [11] O. F. i. R. Carlos Conzlez Caldern, El software libre y las administraciones publicas. Una vision Actualizada, Revista de Internet, Derecho y Politica, 2009. 31

Referencias

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