Programa Intel Educar Curso Esencial

Te imaginas el mundo sin comunicacin

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa bicacin de la institucin educativa 'tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
La comunicacin ORAL Y ESCRITA.

Edward Amed Gonzlez Arauz Ros Escuela Leopoldina Field !ole"a# $%iri&u

Resumen de la unidad

En esta Unidad, los estudiantes del VI trabajarn en el tema de la comunicacin Oral y escrita investigando y reconociendo los elementos que intervienen en el proceso de la comunicacin, que papel desarrolla y cmo a evolucionado la comunicacin en la actualidad! "radicionalmente, la comunicacin se a de#inido como $el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de in#ormacin mediante el abla, escritura u otro tipo de se%ales$! "odas las #ormas de comunicacin requieren un emisor, un mensaje, un receptor destinado y un medio para trasmitir la in#ormacin, por ende la necesidad de que los alumnos cono&can la importancia utili&ar di#erentes medios para comunicarse! 'osterior a la investigacin del tema en internet, los alumnos y alumnas en equipo plasmarn los aspectos ms signi#icativos del tema, que compartirn en equipo a trav(s de One )ote de *+ype ,rive, y luego con#eccionarn utili&ando las erramientas digitales *ong*mit y -ovie -a+er un video que compartirn en las redes sociales, donde plasmaran los resultados de su investigacin!
Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Espa%ol, rea . /omunicacin oral y escrita!

Ao y nivel
2013 6 primaria.

Tiempo necesario apro imado

( )**+ $orporacin ,ntel. -odos los derec%os reservados.

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3 horas de 40 minutos

!undamentos de la unidad Contenidos

Conceptuales La comunicacin Estudios de los elementos de comunicacin Emisor !eceptor "ensa#e Canal $o %er&al La 'ma(en La m)mica Los (estos *aciales +er&al La ar(umentacin en Charlas ,e&ates "esas redondas -ratorias .ue(os orales ,i/lo(o Entre%istas Procedimentales 'denti*icacin de los elementos 0ue inter%ienen en la comunidad en di%ersas situaciones comunicati%as. ,ramati1acin de di/lo(os con temas de inter2s. 'nterpretacin 3 produccin mensa#es en los 0ue inter%en(an el len(ua#e %er&al 3 los no %er&ales4 reconociendo las situaciones de Comunicacin en las 0ue se presenten. Con%ersacin so&re hechos socioeconmicos4 pol)ticos e histricos Actitudinales ,ndicadores de lo"ros

5oma en cuenta lo importante 0ue son estos elementos en la interpretacin del mensa#e. E6posicin del propio punto de %ista de *orma Ar(umentati%a. %aloracin del impacto 0ue los medios comunicati%os e#ercen en su entorno.

/Reconoce claramente el proceso y los elementos de la $omunicacin. /.articipa activamente en conversaciones espontneas y "uiadas# 0ormulando opiniones y comentarios directamente relacionados con el tema.

"#$etivos del aprendi%a$e

GENERAL: Analiza diferentes tipos de mensajes verbales y no verbales para transmitir ideas y pensamientos con
co erencia! y claridad"

E#$E%&'&%(#: E)presar con co erencia *

pensamientos y emociones! mediante la produccin de mensajes verbales y no verbales en situaciones comunicativas de su entorno %lasificar en te)tos diferentes categor+as gramaticales con el fin de producir sus propios escritos seg,n las normas del idioma"

-alorar la importancia .ue brinda la tecnolog+a en la comunicacin"

Preguntas orientadoras del plan de unidad

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Pregunta esencial

7Por 0u2 la humanidad no ha&la el mismo idioma8

Preguntas de unidad

1!e &u2 0orma nos comunicamos3

79u2 es la comunicacin8 7Cmo ha e%olucionado la comunicacin8 7Cu/les son elementos 0ue inter%ienen en la comunicacin 3 cmo ha e%olucionado8 7Por 0u2 la tecnolo()a #ue(a a *a%or de las comunicaciones8

Preguntas de contenido

Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto Listas de cote4os.
Lluvia de ideas sobre los conocimientos bsicos. .retest. 5itcoras de notas. :e aplicar/n !u&ricas para e%aluar los productos *inales. Autoe%aluacin Coe%aluacin.

&na ve% completado el proyecto

Resumen de evaluaciones'
Los alumnos sern evaluados continuamente a trav2s de di0erentes instrumentos de evaluacin &ue a continuacin detallamos. Evaluacin inicial: Lluvia de ideas: Es una herramienta de trabajo ru!al "ue #acilita el sur imiento de nuevas ideas
sobre el tema a desarrollar. Al ru!o se le hace ciertas !re untas como !or ejem!lo$ %&u' es la comunicacin( %Conoces al unos elementos de la comunicacin(.

)retest: Se utili*a !ara conocer cu+nto sabe el estudiante del tema "ue se va a desarrollar.
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Evaluacin durante el desarrollo del !ro,ecto: -it+coras de notas: La bit+cora de notas es un re istro "ue reali*a el docente$ de manera
continua$ sobre el desarrollo , evaluacin de las actividades "ue reali*a el alumno.

Lista de cotejo: se usaran durante el desarrollo del !ro,ecto$ listas de cotejo !ara medir el avance
, desenvolvimiento de cada estudiante en el !roceso de desarrollo del !ro,ecto.

Evaluacin al #inali*ar el !ro,ecto: Rubrica de evaluacin: una ve* #inali*ado el !ro,ecto$ se a!licar+ una r.brica "ue dar+ una
!untuacin al !roducto #inal$ tomando en cuenta los criterios de evaluacin , la escala en la "ue se va a medir el !untaje.

Autoevaluacin: cada estudiante reali*ar+ su autoevaluacin la "ue le !ermite emitir juicios de

valor de s/ mismo$ adem+s de estimular la realimentacin constante , la !artici!acin de una #orma cr/tica en la construccin de su a!rendi*aje.

Coevaluacin: Lue o en ru!o se reali*ar+ una coevaluacin "ue le !ermite al estudiante , al

!ro#esor conocer los lo ros !ersonales , del res!onsabilidad de los e"ui!os. ru!o , #omentar actitudes de inte racin ,

Detalles de la unidad (a#ilidades previas

Capacitad lectora 3 escritura. Conocimientos pre%ios de tecnolo()as4 conocer el mane#o de la herramienta como internet4 Correo electrnico4 :;3pe ,ri%e. An/lisis4 s)ntesis 3 e%aluacin de la in*ormacin. Creati%idad e inno%acin. 5ra&a#o cola&orati%o.

Procedimientos

A%T&-&/A/ 0 %ompetencias: $ensamiento %r+tico! 1so de Tics! colaboracin" &ndicaciones para investigacin de la comunicacin y sus elementos Los alumnos participaran en una lluvia de ideas! .ue le permita e)presar sus conocimientos previos sobre la pregunta 23u4 es la comunicacin y cu5les son los elementos de la comunicacin6 23u4 es la comunicacin verbal y comunicacin no verbal6 y finalmente presentaran un $retest! el cual le ayudar5 al profesor a saber con m5s e)actitud en .u4 nivel se encuentran los estudiantes con respecto al tema! adem5s esto le proporciona una idea m5s clara de la capacidad .ue cuentan los estudiantes en cuanto a la abilidad de pensamiento lgico y cr+tico" 0" Accede individualmente en la 7eb! a trav4s de su buscador preferido busca y e)trae informacin sobre .ue es la
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comunicacin y cu5les son los elementos .ue interviene en ella! la comunicacin verbal y no verbal y .ue elementos pertenecen a cada una de ellas" $uedes consultar las siguientes p5ginas! pero debes validar los sitios visitados! para tener la certeza de .ue la informacin recopilada es confiable! adem5s registra la bibliograf+a utilizando formato A$A" ttp:88es"7i9ipedia"org87i9i8%omunicaci:%;:<;n ttp:88777"mitecnologico"com8=ain8Elementos/eLa%omunicacion ttp:88 tml"rincondelvago"com8elementos>de>la>comunicacion" tml ttp:88roble"pntic"mec"es8msanto08lengua80comunic" tm

?" Luego de aber recopilado y validado la informacin! formar5n e.uipos de ; estudiantes y presentar5s lo investigado a los dem5s miembros para unificar criterios sobre .ue es la comunicacin y cu5les son sus elementos" luego plasmar5n en consenso su informacin en un documento de (ne Note en #9ype /rive com,n a todos! y lo compartir5n con los dem5s e.uipos del grupo de clases para luego ser discutidos en grupo" ;" %on la informacin consensuada! cada miembro del e.uipo buscar5 y descargar5 im5genes sobre la comunicacin verbal y la comunicacin no verbal y las alojar5 en una carpeta en el escritorio de su computador" luego en e.uipo y con la ayuda del docente! los estudiantes conocen el entorno y las bondades de las erramientas #ongsmit y @indo7s =ovie =a9er! adem5s observaran videos tutoriales del uso de estas dos erramientas electrnicas"
http://www.youtube.com/watch?v=VIWsA !po"# http://www.youtube.com/watch?v=!$%yu&'(yd)

A" A partir de esta clase los alumnos integrantes de cada e.uipo se

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distribuir5n en roles BL+der del e.uipo! %onsultor! /iseCador y recolector de datos y editorD para confeccionar un video educativo con las im5genes descargadas y la informacin consensuada! donde tambi4n .ue integre las erramientas #ongsmit y =ovie =a9er! .ue seCale el resultado de su investigacin" E" %ada e.uipo debe establecer un plan de accin para divulgar su producto final a trav4s de las redes sociales B'aceboo9! FoutubeD!

Adaptaciones curriculares
Con la cola&oracin del maestro especialista en estudiantes con necesidades especiales se le &rindar/ tiempo e6tra de estudio4 o&#eti%os de aprendi1a#e a#ustados4 tareas modi*icadas4 a(rupamiento4 calendarios de tareas4 tecnolo()as adaptati%as4 por e#emplo4 usaran li&ros so&re el tema 3 presentar/n su in%esti(acin en ho#as &lancas 3 no en one note. Adecuacin del tiempo de entre(a. <,arle m/s tiempo para entre(ar la acti%idad. Apo3o 3 se(uimiento personali1ado4 adem/s una comunicacin *luida entre el docente 3 el padre de *amilia. Con la cola&oracin del maestro de in(l2s se le &rindar/ 5utor)as a los estudiantes no hispanos = parlantes. Adem/s de los estudiantes no hispano parlante traducir/n del espa>ol a su len(ua materna todos los documentos e indicaciones a tra%2s de (oo(le traductor. Adem/s uso de diccionarios &ilin(?es 3 te6tos ilustrados.

Estudiante con necesidades especiales

)o *ispano+ parlantes

Estudiante talentoso

Los estudiantes ms talentosos presentaran su investi"acin utilizando %erramientas tales como 6Glospter7 y su video 0inal en $yberlin8 pro0esional. ,ncremento de los ob4etivos y contenidos. Asumir el rol de "uas o tutores apoyando a sus compa9eros.

,ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa - (ard.are 6e&uipo necesario7 $mara $omputadora6s7 $mara di"ital Reproductor de !:! $one;in a ,nternet Tecnologa - /o0t.are 6necesario7 !isco lser ,mpresora <istema de proyeccin Escner -elevisor :$R $mara de vdeo E&uipo de vdeo con0erencia 'tro

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5ase de datos=>o4a de clculo !ia"ramador de publicaciones .ro"rama de correo electrnico Enciclopedia en $!?R'@
,ateriales impresos /uministros

Editor de im"enes 5uscador Aeb @ultimedia

!esarrollo de p"inas web .rocesador de te;to 'tro 6@onta"e7

Li&ros de te6to. @so del la&oratorio de in*orm/tica.

Recursos de Internet

%omunicacin! ttp:88es"7i9ipedia"org87i9i8%omunicaci :%;:<;n recuperado el G de octubre del ?H0;" Elementos de la comunicacin! ttp:88 tml"rincondelvago"com8elementos>de>la> comunicacion" tml! recuperado el G de octubre de ?H0; Elementos de la comunicacin http://www.mitecnologico.com/#ain/*lementos+e,aComunicacion recuperado el " de octubre de -./0 ,a comunicaci1n2 http://roble.pntic.mec.es/msanto//lengua//comunic.htm recuperado el" $ecuperado el " de octubre de -./0

"tros Recursos

Los pro"ramas de ,ntelB Educacin son 0inanciados por la Fundacin ,ntel y la $orporacin ,ntel. !erec%os reservados ()**+# $orporacin ,ntel. -odos los derec%os reservados. ,ntel# el lo"o de ,ntel# la iniciativa de ,ntel Educacin y el .ro"rama ,ntel Educar son marcas re"istradas de ,ntel $orporation o de sus subsidiarias en los Estados nidos y otros pases. C'tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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