Mg.

Rosa Mara Daz Ros

 Es una gua imprescindible para el diseo e

implementacin de las polticas y acciones de formacin, evaluacin y desarrollo docente.

Cumplir tercer objetivo estratgico del PEN:

Maestros bien preparados ejercen profesionalmente la docencia.

Al servicio de tres polticas priorizadas por el MINEDU al 2016:
Aprendizajes de calidad y cierre de brechas, Desarrollo docente con base en criterios concertados de

buena docencia, y modernizacin y

Descentralizacin de la gestin educativa.

Docencia y aprendizajes fundamentales

PEN

MARCO CURRICULAR

Ocho aprendizajes fundamentales

Hacer y conocer Ser y el convivir

Trnsitos que se demanda a la docencia

1. E. sobre el aprendizaje. Acrtica de conocimientos a la participacin activa. 2. E. sobre el sujeto que aprende. De la percepcin subvaluada y prejuiciada al reconocimiento y valoracin 3. E. sobre las oportunidades de aprendizaje. Del espacio reducido y sobrepautado del aula al entorno, cultura y procesos locales. 4. E. sobre la pedagoga. De una enseanza de transmisin oral al desarrollo de capacidades en un contexto. 5. Regulaciones Institucionales. Impulsar nuevas dinmicas de E. y A.

La docencia y la escuela que queremos

Escuela,
escenario estratgico para

asegurar los
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

COMPONENTES

Visin de la profesin docente

Dimensiones compartidas y especficas de la profesin docente

Para este documento:

CUATRO DOMINIOS

DOMINIO. mbito o campo del ejercicio docente que agrupa un conjunto de desempeos profesionales

NUEVE COMPETENCIAS

COMPETENCIA. Capacidad para resolver problemas y lograr propsitos.

CUARENTA DESEMPEOS

DESEMPEO. Actuaciones observables que pueden ser descritas y evaluadas.

DIECINUEVE DESEMPEOS PERTENECEN AL DOMINIO II SOBRE LA PRACTICA EN EL AULA

DOMINIO I Preparacin para el aprendizaje de los estudiantes

DOMINIO II Enseanza para el aprendizaje de los estudiantes

DOMINIO III Participacin en la gestin de la escuela articulada a la comunidad

DOMINIO IV Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

DOMINIO I Preparacin para el aprendizaje de los estudiantes

COMPRENDE LA PLANIFICACIN DEL TRABAJO PEDAGGICO

Programa curricular

Unidades didcticas Sesiones de aprendizaje: enfoque intercultural e inclusivo

Conocimiento principales caractersticas de los estudiantes Dominio de contenidos pedaggicos y disciplinares

Seleccin de materiales educativos Estrategias de enseanza y evaluacin de aprendizaje

COMPRENDE LA CONDUCCIN DEL PROCESO DE ENSEANZA

Enfoque que valore la inclusin y la diversidad

DOMINIO II Enseanza para el aprendizaje de los estudiantes

Mediacin pedaggica del docente: clima propicio

Manejo de contenidos Motivacin permanente Desarrollo de estrategias metodolgicas y de evaluacin Uso de recursos didcticos Uso de criterios e instrumentos de evaluacin: diferencias individuales y contextos

PARTICIPACIN EN LA GESTIN DE LA ESCUELA

Perspectiva democrtica

Comunicacin entre actores de la comunidad educativa

Participacin en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del PEI Contribucin al clima institucional favorable Respeto a la comunidad y sus caractersticas Integracin de la familia y la comunidad

DOMINIO III Participacin en la gestin de la escuela articulada a la comunidad

FORMACIN Y DESARROLLO DE LA COMUNIDAD PROFESIONAL DE DOCENTES

Reflexin sobre su prctica pedaggica y de pares Trabajo en grupo, en pares. Participacin en actividades de desarrollo profesional. Responsabilidad en los procesos y resultados del aprendizaje
DOMINIO IV Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

Manejo de informacin sobre diseo e implementacin de polticas educativas