LGICA MATEMTICA

TRABAJO COLABORATIVO No. 1

Ivn Martnez Ortega C.C 1.0 0.!"!."#$ I%a&ra Nata' Ve'%(&ez Men)oza C.C 1.0 0.*0!.!"+

L,I- GERMAN .,ER/ANO LA0INO T&tor

,NIVER-I0A0 NACIONAL ABIERTA 1 A 0I-TANCIA 2,NA03 Co'o456a7 Marzo )e #01#

INTRO0,CCIN En esta oportunidad vamos a introducirnos en el mundo de la lgica matemtica analizando conectivos que utilizamos para darle sentido a nuestros argumentos cuando exponemos o afirmamos algo, en esta materia que nos da una riqueza intelectual al comunicarnos con los dems,

/A-E 1. 1.1

R P= Algebra Q= gica R= !ompetencias !omunicativas" 1.# P#x$ % Q#x$ % R#x$ P%Q%R = x& P#x$ Q#x$ ' R#x$ /A-E #. #.1" No45re )e' e%t&)6ante (vn )art*nez +rtega -on 8ro8o%696one% ':g69a% ,i estudio lgica, entonces aprendo No %on 8ro8o%696one% ':g69a% -entro del programa de administracin de empresas esta el curso de gica matemticas" ,i los sbados no llueve debemos /acer la danza de lluvia 0 con suerte llover" as actividades de la primera unidad van a terminar prcticamente en treinta 0 uno de marzo Para desarrollar completamente el modulo

(saura .elasquez )endoza !olombia es un pa*s latino (vn )art*nez +rtega Para poder obtener un buen punta1e debo leer 0 estudiar las lecciones del modulo (saura .elasquez )endoza Para descansar es necesario dormir

(van )artinez&(saura .elsquez

de lgica matemtica es necesario dedicar oc/o /oras diarias de estudio" 2,i me gradu como os latidos de un perro por administrador de empresas minuto van de 56 a 786 fue porque aprob3 los teniendo en cuenta su cr3ditos acad3micos4 edad"

#.# E;8re%6:n ,i /a0 tolerancia, entonces /a0 paz Para aprender matemticas es necesario ser ordenado 0 constante" -os condiciones son necesarias 0 suficientes para que tus /i1os tengan buena vida sobre la tierra9 ens3:ales a controlar sus impulsos 0 a desarmar su corazn" Ana tiene perseverancia, orden 0 amor por la tarea" <re46%a% p = /a0 tolerancia q = /a0 paz p = ,er ordenado 0 constante q= Aprender matemticas q = ense:ar a controlar impulsos" r = ense:ar a desarmar el corazn" p = /i1os con buena vida en la tierra" p = Ana tiene Perseverancia q = +rden 0 amor por la tarea" Leng&a=e %645:'69o pq Pq #q r$ p

pq

#.! 8 . . . . ; ; ; ; . . . ( . . . ; . ; . . ; ; . [(pq)q](pr)(qs) r . . ; . . . ; . ; . ; % . ; . . . . . ; . ; ; >8( ? . . . . . ; . . . . . @>8(?A (B ; ; ; . ; . ; ; . . ; >8r ? . . ; . ; ; ; ; ; . ; @>8(?A(B>8 >(% r? ? ; . ; . ; . . . ; . ; . ; . ; . ; . . ; ; . @>8(?A(B>8r?C>( %? . . . . . . . . . ; .

; ; ;

8 . . ; ;

[(pq)p]q ( . ; . ; A8 ; ; . . A( ; . ; . >8A(? ; . ; . @>8A(?A8B ; ; ; . @>8A(?A8BCA( . . . .

#.* Primera proposicin9 ( p q ) segunda proposicin9 8 . . ; ; ( . ; . ; A8 ; ; . . A( ; . ; . 8A( ; . ; ;

p q

A>8A(? A8( . ; ; ; . . . ; <o son equivalentes

#.D Si el ganado es Jersey no tendr buena carne -irecta !ontraria Rec*proca !ontra> rec*proca El ganado de =erse0 tiene buena carne El ganado de =erse0 no tiene buena carne El ganado de raza =erse0 posee buena carne" ,i el ganado no tiene buena carne entonces no es raza =erse0"

/A-E ! RE/LEEIN

a lgica, en este caso especifico la matemtica, arranca desde la lgica de Aristteles quien da una base a la misma un poco inconcreta derivada de lo que 3l estudiaba inicialmente del algebra" Posteriormente algunos filsofos matemticos como eibniz 0 ambert le intentaron dar una inclinacin ms amplia /acia el lado simblico aplicativo pero no profundizaron muc/o 0 su traba1o nunca fue tomado en ma0or cuenta" a lgica matemtica actual, es basada en la inicial aristot3lica con un 3nfasis ms sintctico 0 semntico con el fin de simplificar ms /acia lo cotidiano problemas matemticos 0a sean simples o comple1os, 0 simbolizar las situaciones cotidianas /acia un enfoque de ma0or anlisis 0 e1ecucin" Esta final, /a sido perfeccionada 0 aplicada a partir de mediados del siglo ?(? inicialmente por matemticos como @eorge Aoole 0 Augustus -e )organ" B la prctica de la misma con frecuencia nos permite desarrollar un sistema amplio de entendimiento 0 solucin rpida de diferentes tipos de problemas matemticos, as* como la capacidad de evaluar 0 amplificar los aplicativos que tienen los mismos en rpido tiempo 0 total funcionalidad"

CONCL,-IONE Cemos aprendido a distinguir 0 simbolizar las preposiciones" Cemos logrado preposiciones" representar simblica 0 grficamente diferentes

Cemos entendido cuando son verdaderas o falsas 0 lo /emos podido representar en una tabla de valores" Cemos aprendido a evaluar cuando una preposicin es una tautolog*a 0 cuando las mismas son equivalentes" Cemos conseguido /acer los paralelos de las diferentes preposiciones con sus respectivos directos, contrarios, rec*procos 0 contra>rec*procos"

RE/ERENCIA gica )atemtica D EiFipedia /ttp9&&es"GiFipedia"org&GiFi& H!IHAIgicaJmatemH!IHA7tica gica )atemtica, @eorffre0 Acevedo @onzlez, Kniversidad <acional Abierta 0 a -istancia"