PREPARACIN DEBATE EN CLASES Este debate tendr una evaluacin de 1 a 7, la que se sumar a las notas de trabajos en clases.

El debate deber ser realizado de la siguiente manera: 1. INTRODUCCIN: Se tiene que mencionar el tema de debate y el problema o controversia que ste presenta.Tambin tiene que quedar clara la posicin del equipo ante el tema. (Se tiene que mencionar la tesis del equipo). Exposicin de temas de cada uno de los equipos: Esto es como la introduccin a un ensayo. Esta exposicin tiene que ser no slo un gancho al tema general, pero especialmente tiene que ser una exposicin (interesante, emocionante, llamativa) del punto de vista que estn representando. Duracin: 3 minutos por cada representante de equipo. 2. ARGUMENTOS Y LOS EJEMPLOS Y EVIDENCIAS QUE LOS FUNDAMENTEN: Cada equipo realizar esta parte con una duracin de 4 minutos cada uno (1 minuto por alumno). Los argumentos o razones que presenten para apoyar su posicin deben de estar fundamentados con evidencia, ejemplos, estadsticas de la investigacin que realizaron. Presentacin de cada uno de los argumentos para cada lado Duracin: 4 minutos 3. MINI-JUNTA: Despus de escuchar los argumentos de cada lado, cada equipo tendr 2 minutos para pensar en cmo contestar al otro equipo. Tienen que decidir cmo van a pelear el punto de vista que representan. Duracin: 2 minutos 4. RESPUESTA: Cada equipo tendr oportunidad de contestar y comprobar que el otro equipo est mal. Cada equipo tiene 4 respuestas para entregar, un minuto por cada una. Duracin: 4 minuto. 5. CONCLUSIN: Despus cada uno de los equipos dir su conclusin que debera de ser igual de interesante, emocionante y llamativa que la introduccin. Duracin: 2 minutos 6. EVALUACIN DE LA EXPERIENCIA (AUTOEVALUACIN)

PARTICIPANTES 1. Presentador inicial: Encargado de presentar la introduccin. 2. Presentadores de los argumentos principales: Encargados de dar los argumentos/razones respaldando su punto de vista y presentando la evidencia que lo fundamente. Tambin estn encargados de presentar la respuesta a los argumentos del equipo opuesto. Preprense con informacin que puedan usar para responder al otro equipo. 3. Presentador de conclusin: Encargado de la conclusin. sta tiene que ser igual de fuerte que la introduccin.

NORMAS QUE SE DEBEN DE SEGUIR DURANTE EL DEBATE 1. Ser respetuosos en todo momento. No insultos. 2. Cada vez que quieran hablar deben levantar la mano. 3. Los equipos pierden un punto por cada interrupcin, incluyendo interrupciones cuando forman parte del pblico. 4. Cada miembro debe escuchar lo que tiene que decir los dems participantes y cuando formulen respuestas tienen que ser dirigidas a lo que ya se dijo.

ANTECEDENTES A ENTREGAR AL MODERADOR PREVIO INICIO DEBATE 1. Presentador inicial:__________________________________________________ 2. Presentadores de los argumentos principales (3):___________________________ ___________________________ ___________________________ 3. Encargado de conclusin:______________________________________________

PAUTA AUTOEVALUACIN DEL ESTUDIANTE EN DEBATE TEORAS Y ENFOQUES DEL APRENDIZAJE Nombre:____________________________________ Fecha:___________ 0: insuficiente 1: suficiente 2: bien 3: satisfactorio 0 a.- Vine preparado(a) para el debate. b.- Fui amable con los dems compaeros(as). c.- Me detuve y pens antes de hablar. d.- Escuch mientras los dems daban su opinin. e.- Mantuve una actitud abierta ante aquellas opiniones diferentes de la ma. f.- Me comport de manera positiva. g.- Relacion mi opinin con lo que se haba dicho previamente. h.- Utilic ejemplos de los contenidos estudiados para justificar mis argumentos. i.- Me sent a gusto al participar del debate. j.- Di mi opinin con claridad. k.- No interrump a los dems. l.- Actu de forma madura. m.- Mantuve contacto visual con la persona a la que me diriga. n.- No me sal del tema. .- Expres con claridad mis ideas o.- El vocabulario utilizado es apropiado y variado. p.- Hubo una adecuada pronunciacin Total Nota 1 2 3

Criterio Criterio A Organizacin Este criterio se refiere a la capacidad para expresar las ideas con claridad y coherencia. Criterio B Organizacin Este criterio se refiere a la capacidad para estructurar los argumentos de manera sustancial y lgica, y respaldarlos con ejemplos pertinentes.

Nivel logrado 10 20 El debate est generalmente desorganizado y es confuso.

Nivel logrado

Nivel logrado

Nivel logrado

Nivel logrado

30-40
El debate muestra una incipiente organizacin.

50 -60
El debate muestra una organizacin suficiente.

70-80
El debate est bien organizado, es aceptable claro y coherente.

90-100
El debate est generalmente bien organizado, es claro y coherente.

Los argumentos no se exponen de manera lgica. La estructura de los parlamentos y el manejo de la continuidad de los mismos, es muy dbil.

Los argumentos carecen de continuidad lgica. La estructura de los parlamentos y el manejo de la continuidad de los mismos, es dbil.

Los argumentos tienen continuidad lgica. La estructura de los parlamentos y el manejo de la continuidad de los mismos es regular

Los argumentos se exponen lgicamente. La estructura de los parlamentos y las transiciones facilita el desarrollo de las ideas durante el debate.

Criterio C Estilo y uso del lenguaje Este criterio se refiere a la capacidad para utilizar la lengua con diferentes fines, tales como descripciones, anlisis y argumentos. Criterio C Estilo y uso del lenguaje Este criterio se refiere a elegir el registro y el lenguaje apropiados, teniendo en cuenta la intencin del debate y el tipo de destinatario

El vocabulario utilizado es a menudo inapropiado y limitado. Se cometieron errores frecuentes de pronunciacin.

El vocabulario utilizado es poco apropiado y limitado. Se cometieron errores constantes de pronunciacin.

El vocabulario utilizado es frecuentemen te apropiado y variado. Se cometieron pocos errores de pronunciacin

El vocabulario utilizado es en general apropiado y variado. Los errores de pronunciacin son mnimos.

Los argumentos se presentan de manera razonada y lgica. La estructura de los parlamentos y el manejo de la continuidad de los mismos ayuda a desarrollar las ideas durante el debate. El vocabulario utilizado es apropiado y variado. No hubo errores de pronunciacin.

Se realiz poco esfuerzo para utilizar un registro que se adecue a la intencin del debate y al destinatario.

Se demostr un esfuerzo por utilizar un registro que se adecua a la intencin del debate y al destinatario.

Se utiliz ocasionalmen te un registro que se adecua a la intencin del debate y al destinatario.

Se utiliz constantemen te un registro que se adecua a la intencin del debate y al destinatario.

Se utiliz un registro que se adecua a la intencin del debate y al destinatario.