ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES 401596 Comunicacin y Educacin Act. No. 1. Revisin de Presaberes.

Textos Revisin de Presaberes

Texto 1 Vamos a iniciar la revisin de los conocimientos previos que tienen de este tema. Para ello les presento el fragmento de un texto de Jess Martn Barbero, titulado "La educacin desde la comunicacin": "El lugar de la cultura en la sociedad cambia cuando la mediacin tecnolgica de la comunicacin deja de ser meramente instrumental para espesarse, densificarse y convertirse en estructural. Pues la tecnologa remite hoy no a la novedad de unos aparatos sino a nuevos modos de percepcin y de lenguaje, a nuevas sensibilidades y escrituras. Radicalizando la experiencia de des-anclaje producida por la modernidad, la tecnologa deslocaliza los saberes modificando tanto el estatuto cognitivo como institucional de las condiciones del saber, y conduciendo a un fuerte emborronamiento de las fronteras entre razn e imaginacin, saber e informacin, naturaleza y artificio, arte y ciencia, saber experto y experiencia profana". Texto 2 "La educacin continuada o el aprendizaje a lo largo de la vida, que exigen los nuevos modos de relacin entre conocimiento y produccin social, las nuevas modalidades de trabajo y la reconfiguracin de los oficios y profesiones, no significa la desaparicin del espacio-tiempo escolar pero las condiciones de existencia de ese tiempo, y de su particular situacin en la vida, se estn viendo transformadas radicalmente no slo porque ahora la escuela tiene que convivir con saberes-sin-lugar-propio, sino porque incluso los saberes que se ensean en ella se hallan atravesados por saberes del entorno tecno-comunicativo regidos por otras modalidades y ritmos de aprendizaje que los distancian del modelo de comunicacin escolar". Texto 3 Cambiemos de texto. "Platn (filsofo ateniense, discpulo de Scrates) define la educacin como un proceso de perfeccionamiento y embellecimiento del cuerpo y el alma. Este filsofo se encarga de destacar las tres funciones principales de la educacin, que a pesar de haberse hecho hace ms de 20 siglos, an est vigente; estas funciones son:

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La formacin del ciudadano; La formacin del hombre virtuoso; y La preparacin para una profesin"

Texto 4 Manuel Castells en su obra La era de la informacin, plantea que "la sociedad informacional es una nueva estructura social de carcter global asociada al surgimiento de un nuevo modo de desarrollo denominado informacionalismo, que sucede en su aparicin al industrialismo y cuyas principales fuentes de productividad son la generacin del conocimiento, el procesamiento de informacin y la transmisin de smbolos"

Texto 5 La Gestin del Conocimiento fomenta la instruccin colectiva de los empleados de una organizacin empresarial, mejorando sus capacidades para crear valor. Para ello estimula el aprendizaje de cada persona, incitando a la colaboracin que permita la creacin de nuevas habilidades y saberes, propiciando la transformacin de conocimientos tcitos en conocimientos explcitos.

Texto 6 El valor de la comunicacin es una doble proyeccin entre sujetos, mediada por textos, imgenes, construcciones materiales, artefactos o meramente miradas. Mientras para los procesos informacionales el valor y el sentido funcional de un signo es fundamental, para un proceso comunicacional, el sentido y el valor es casi siempre ambiguo e indeterminado, simblico e imaginario al mismo tiempo. El dispositivo (y las reglas) de la comunicacin pasan a segundo plano, dejando en primer plano al proceso, a la accin, a los contenidos de una conversacin por ej.- entendidos no como contenidos referenciales y objetivos, sino como expresiones personales o interpersonales de los sujetos en tanto actores sociales en situacin. La comunicacin se constituye en tanto praxis simblica e imaginaria entre actores-observadores sociales que construyen sentidos y valores a travs de su praxis (ya sea mediada o no). Texto 7

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La afirmacin "Este apartado tiene como propsito exponer y argumentar la importancia de la comunicacin en la construccin de conocimiento y la transversalidad de su accin, develando los modelos de creacin de conocimiento, inscritos ya no slo en las organizaciones educativas, sino en cualquier organizacin teleolgica, p.e. comunitaria o empresarial", hace referencia a: Texto 8 Lea la siguiente afirmacin: "Tiene como objetivo recapitular los conceptos y propuestas que, en los ltimos aos, la teora de la comunicacin ha venido analizando en los procesos de aprendizaje y de la bsqueda de una educacin para los medios".

Texto 9 Tiene como objeto, acercar al estudiante a la comprensin de la configuracin y transformacin del medio tecnolgico en mediacin pedaggica, desmitificando la instrumentalizacin tecnolgica y la disyuntiva educacin y comunicacin.

Texto 10 Incentivar la presentacin de una solucin para una organizacin social basada en el diseo de estrategias comunicativas que respondan al cumplimiento de objetivos de todo orden en bsqueda de la construccin del conocimiento.