PROGRAMACIONES DE AULA

LENGUA
1
PRIMARIA
EVEREST PRIMARIA

UNIDAD 1
OBJETIVOS

Identificar los fonemas y las grafas de las vocales.

Realizar trazos con las vocales (mayscula-mininscula).
Utilizar la direccionalidad correcta

CONTENIDOS
Conceptos

Identificacin de los cinco fonemas voclicos.

Escritura de maysculas y minsculas.
La direccionalidad en la escritura de fonemas.

Procedimientos

Discriminacin fontica visual de los cinco fonemas voclicos.

Comentario oral de observaciones.
Completar onomatopeyas con los grafemas voclicos.

Actitudes

Inters en participar.
Gusto por aprender las distintas vocales.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Discrimina visual y auditivamente las vocales.

Escribe bien las grafas de las cinco vocales.
Muestra inters por participar.
Emplea correctamente los utensilios plsticos.
Logra una adecuada coordinacin ojo-mano.

UNIDAD 2

OBJETIVOS

Expresar con orden y claridad las observaciones.

Ampliar el vocabulario bsico con palabras que hagan referencia al cuerpo humano.
Localizar e identificar en textos orales los personajes principales y sus aficiones.
Secuenciar los momentos bsicos de la historia.
Identificar los fonemas y grafas de las consonantes m, p, l, s.
Escribir slabas, palabras y frases en las que aparezcan las consonantes trabajadas.
Leer y comprender palabras y frases sencillas.
Reproducir textos escritos sencillos teniendo en cuenta el trazo, la direccionalidad y
la proporcin de las grafas.
Leer y comprender una tira cmica sencilla.
Analizar elementos verbales y no verbales de la tira cmica.

CONTENIDOS
Conceptos

La exposicin oral: orden y claridad.

Vocabulario: rasgos fsicos.
Personajes:
Identificacin.
Secuenciacin temporal.
Consonantes: m, p, l, s.
Escritura de maysculas y minsculas.
La slaba.
La palabra.
La vieta.
La direccionalidad en la lectura de vietas.
Elementos verbales y no verbales.

Procedimientos

Observacin guiada.
Anlisis y comentario oral de imgenes.
Comentario de observaciones teniendo en cuenta el orden y la claridad.
Descripciones orales de personas enumerando los rasgos fsicos.
Identificacin de los personajes de un texto oral.
Asociacin de los personajes de un texto con sus aficiones.
Ordenacin temporal de una secuencia de tres episodios.
Discriminacin fontica y visual de las consonantes m, p, l, s.
Escritura de letras, slabas, palabras y frases con las consonantes trabajadas.
Lectura y comprensin de palabras y frases sencillas en las que aparezcan las
consonantes trabajadas.
Combinacin de letras y slabas para formar palabras.

Sustitucin de smbolos por letras para formar palabras.

Reproduccin de palabras y frases sencillas teniendo en cuenta el trazo y la
proporcin de las grafas.
Observacin guiada y anlisis de vietas.
Comentario oral de las observaciones.
Lectura y comentario del contenido de una tira cmica.

Actitudes

Inters en participar en expresiones orales.

Esfuerzo por expresar las propias opiniones con orden y claridad.
Inters en participar en expresiones orales.
Esfuerzo por expresar las propias opiniones con orden y claridad.
Gusto por leer y comprender palabras y frases con las consonantes trabajadas.
Inters por escribir bien slabas, palabras y frases con las consonantes m, p, l, s.
Preocupacin por realizar los trabajos escritos teniendo en cuenta el trazo, la
proporcin y la direccionalidad de las grafas.
Inters por conocer tipos de textos en los que aparecen elementos verbales y no
verbales.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Muestra inters por participar en conversaciones de grupo.

Incluye en comentarios orales el vocabulario aprendido en el tema.
Identifica los personajes de un texto oral.
Ordena los momentos esenciales de la historia.
Caracteriza los personajes de una narracin atendiendo a los rasgos fsicos y
aficiones.
Discrimina visual y auditivamente las consonantes m, p, l y s.
Escribe bien slabas, palabras y frases que incluyen las consonantes trabajadas.
Lee y comprende palabras y frases asociadas a dibujos.
Presenta los trabajos escritos manteniendo la proporcin y la direccionalidad de las
grafas.
Lee y comprende una secuencia de vietas sencillas.
Identifica en una tira cmica elementos verbales y no verbales.

UNIDAD 3
OBJETIVOS

Participar en conversaciones grupales emitiendo mensajes con el ritmo, la

pronunciacin y la entonacin adecuada.

Ampliar el vocabulario con palabras relacionadas con el juego.

Relacionar los personajes con los objetos que utilizan.
Ordenar en el tiempo la aparicin de los diferentes personajes.
Identificar los fonemas y las grafas de las consonantes t, d, n, f.
Escribir palabras y frases sencillas con las consonantes trabajadas.
Leer y comprender palabras y frases en la que aparezcan las consonantes t, d, n, f.
Reproducir palabras y frases sencillas teniendo en cuenta el trazo, el tamao y la
proporcionalidad de las grafas.
Leer y comprender sencillos textos escritos segn su intencionalidad.
Analizar algunos elementos caractersticos de un texto escrito; el men.
Inventar oralmente platos y mens.

CONTENIDOS
Conceptos

Ritmo y pronunciacin en los mensajes orales.

Vocabulario: el juego, acciones y elementos.
Relacin: personaje-accin.
Relacin: accin-elemento.
Secuencias.
Consonantes: t, d, n, f fonemas y grafemas.
La slaba.
La palabra.
La frase.
Carta de mens.

Procedimientos

Anlisis de imgenes.
Exposicin oral de experiencias personales.
Utilizacin del ritmo y la pronunciacin y la entonacin en la emisin de mensajes
orales.
Incorporacin del vocabulario aprendido en conversaciones.
Clasificacin de personajes. Razn: personas y animales.
Asociacin de personajes y acciones que realizan.
Establecimiento de relaciones entre acciones y elementos que les son propios.
Ordenacin temporal de aparicin de personajes.
Identificacin fontica y visual de las consonantes t, d, n, f.
Escritura de slabas, palabras y frases con estas consonantes.
Construccin de palabras a partir de slabas dadas.
Reproduccin de frases sencillas teniendo en cuenta el dominio del trazo, la
proporcin y la direccionalidad de los grafemas.
Clasificacin de palabras. Razn: maysculas y minsculas.
Lectura y comprensin de palabras y frases asocindolas con dibujos.
Lectura y comprensin de un men.

Invencin y expresin oral de platos y mens.

Enumeracin oral de ingredientes.

Actitudes

Valoracin del hbito de hablar en pblico utilizando el ritmo, la entonacin y la

pronunciacin adecuada.
Inters por el vocabulario con palabras referidas al juego.
Curiosidad por descubrir en un texto oral las acciones que realizan los personajes.
Valoracin del texto oral como medio de enriquecimiento del vocabulario.
Inters por leer y comprender palabras y frases que incluyen las consonantes
trabajadas.
Preocupacin por presentar los trabajos escritos con orden y limpieza.
Inters por escribir correctamente slabas, palabras y frases sencillas.
Gusto por leer y comprender todo tipo de texto escrito.
Entusiasmo por inventar, crear y jugar con el lenguaje.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Emplea el ritmo, la entonacin y la pronunciacin adecuada en dilogos y

conversaciones.
Utiliza bien el vocabulario aprendido en el tema.
Asocia cada personaje con los objetos que utiliza.
Establece correctamente relaciones entre acciones y elementos que les son propios.
Ordena la aparicin de personaje.
Discrimina auditiva y visualmente las consonantes t, d, n y f.
Completa palabras con las grafas de estas consonantes.
Completa frases con palabras nuevas.
Escribe palabras y frases teniendo en cuenta: trazo, proporcin y direccionalidad.
Asocia bien palabra-dibujo y frase-dibujo.
Lee y comprende un men.
Inventa oralmente platos y mens.

UNIDAD 4
OBJETIVOS

Intervenir en dilogos y conversaciones grupales respetando el turno de palabra.

Aadir al vocabulario bsico palabras relacionadas con los sentidos.
Asociar los personajes de una narracin oral con las acciones que realizan.
Ordenar la secuencia temporal de una narracin oral.
Identificar los fonemas y las grafas de las consonantes b, v, c a, o, u, qu e, i.

Escribir palabras y frases sencillas con las consonantes trabajadas.

Leer y comprender palabras y frases en las que aparezcan las consonantes b, v, c,
q.
Reproducir palabras y frases sencillas teniendo en cuenta el trazo, el tamao y la
proporcionalidad de las grafas.
Leer y comprender el mensaje de los anuncios publicitarios.
Conocer alguno de los elementos ms significativos de los anuncios publicitarios.

CONTENIDOS
Conceptos

Normas de la comunicacin oral: el turno de palabra.

Vocabulario: sensaciones.
Relacin: personaje-accin.
Secuencia temporal.
Consonantes: b, v, c a, o, u, qu e, i.
fonemas y grafemas.
La slaba.
La palabra.
La frase.
Anuncios publicitarios: imagen y texto.

Procedimientos

Anlisis y comentario de imgenes.

Exposicin ordenada de las observaciones realizadas.
Aplicacin de las normas bsicas de la conversacin: turno de la palabra.
Vocabulario personal con palabras relacionadas con los sentidos.
Identificacin de acciones en relacin con los personajes que las realizan.
Establecimiento de relaciones personajes-acciones.
Ordenacin temporal de una secuencia.
Identificacin fontica y visual de las consonantes trabajadas.
Escritura de slabas, palabras y frases sencillas con estas consonantes.
Reproduccin de frases sencillas teniendo en cuenta el dominio del trazo, la
proporcin y la direccionalidad de los grafemas.
Clasificacin de palabras. Razn: ca-co- cu.
Lectura y comprensin de palabras y frases sencillas asocindolas con dibujos.
Lectura e interpretacin de anuncios publicitarios.
Escritura de palabras para completar.

Actitudes

Inters por participar en dilogos y conversaciones grupales.

Respeto y escucha de las intervenciones de los otros. Integrar el vocabulario nuevo.

Inters por descubrir los personajes de un texto oral a travs de las acciones que
realizan.
Inters por utilizar el lenguaje como fuente de informacin.
Inters por escribir con correccin palabras y frases con estas consonantes.
Inters por conocer e interpretar mensajes en los que aparezcan elementos verbales
y no verbales.
Valoracin de los anuncios publicitarios como medio de informacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Cumple las normas bsicas de la comunicacin oral en asambleas y grupos.

Incluye el vocabulario nuevo trabajado en el tema.
Relaciona cada personaje con las acciones que realiza.
Discrimina acciones correctas e incorrectas.
Ordena adecuadamente una secuencia temporal de tres episodios.
Discrimina auditiva y visualmente las consonantes b, v, c a, o, u, qu e, i.
Escribe palabras y frases con estas consonantes.
Lee y comprende palabras y frases sencillas.
Reproduce textos escritos cuidando el trazo, la proporcin y la direccionalidad de
los grafemas.
Reconoce los elementos ms significativos de un anuncio.
Completa textos publicitarios

UNIDAD 5
OBJETIVOS

Adecuar los gestos al mensaje que se emite.

Incorporar al vocabulario bsico palabras relacionadas con la familia.
Identificar los sentimientos que manifiestan los personajes en un texto oral.
Identificar los fonemas y grafas de las consonantes: /z, c, (e, i), j, g, (e, i).
Escribir palabras y frases sencillas con las consonantes trabajadas.
Leer y comprender palabras y frases en las que aparezcan las consonantes /z, c, (e,
i), j, g, (e, i)/.
Reproducir palabras y frases sencillas teniendo en cuenta el trazo, el tamao y la
proporcionalidad de las grafas.
Descubrir las intenciones comunicativas de diversos tipos de texto: la felicitacin.
Leer y escribir tarjetas de felicitacin.

CONTENIDOS
Conceptos

Conversacin: relacin gesto-mensaje.

Vocabulario: campo semntico de familia.
Relacin: personaje-sentimiento.
Consonantes: /z, c, (e, i), j, g, (e, i)/ fonemas y grafemas.
La slaba.
La palabra.
La frase.
Tarjetas de felicitacin:
Estructura.
Contenido.

Procedimientos

Anlisis y comentario de imgenes.

Produccin de mensajes que incluyan el vocabulario aprendido.
Dilogos y conversaciones procurando adecuar el gesto al mensaje que se emite.
Reconocimiento de los personajes de un texto oral.
Identificacin de los sentimientos que manifiestan.
Producciones plsticas que representen estados de nimo.
Enumeracin de sentimientos en relacin con acciones.
Discriminacin fontica y visual de las consonantes trabajadas.
Escritura de slabas, palabras y frases sencillas con las consonantes.
Reproduccin de frases sencillas teniendo en cuenta el dominio del trazo, la
proporcin y la direccionalidad de los grafemas.
Lectura y comprensin de palabras y frases sencillas asocindolas con dibujos.
Ordenacin de letras para formar palabras y despus completar frases.
Lectura de tarjetas.
Anlisis y comentario oral de las caractersticas ms significativas.
Produccin de tarjetas de felicitacin para familiares y amigos.

Actitudes

Gusto por participar en dilogos y conversaciones adecuando la expresin corporal

al mensaje.
Sensibilidad por conocer y respetar estados de nimo, sentimientos y emociones.
Deseo de escribir con correccin slabas, palabras y frases con las consonantes
trabajadas.
Afn por comprender palabras y frases y representar su significado.
Cuidado en presentar los trabajos con orden y limpieza.
Curiosidad por descubrir y utilizar las distintas intenciones comunicativas del
lenguaje escrito.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Participa en dilogos y conversaciones adecuando el gesto al mensaje.

Producciones orales con el vocabulario trabajado en el tema.
Reconoce los personajes de un texto.
Identifica los sentimientos que manifiestan los personajes de un texto.
Representa grficamente distintos sentimientos.
Discrimina visual y auditivamente las consonantes trabajadas.
Escribe correctamente slabas, palabras y frases con dichas consonantes.
Lee y asocia el significado con el dibujo que lo representa.
Presenta los trabajos con orden y limpieza.
Lee y comprende una tarjeta de felicitacin.
Identifica los elementos ms significativos.
Escribe con correccin una tarjeta de felicitacin.

UNIDAD 6
OBJETIVOS

Participar activamente en dilogos y conversaciones emitiendo mensajes coherentes.

Aumentar el vocabulario con palabras relacionadas con actividades de ocio y
diversin.
Identificar los objetos propios de un entorno determinado.
Clasificar actividades de ocio y diversin en funcin de la edad de las personas que
las realizan.
Identificar los fonemas y las grafas de las consonantes r sonido fuerte rr, ch, ll,
g.
Escribir palabras y frases sencillas con las consonantes trabajadas, teniendo en
cuenta el trazo, el tamao y la proporcionalidad de las grafas.
Leer y comprender palabras y frases en las que aparezcan las consonantes r-,-rr-,
ch, ll, g, (a, o, u), gu, (a, i).
Completar pareados con palabras dadas.
Leer pareados teniendo en cuenta el ritmo y la entonacin.

CONTENIDOS
Conceptos

Principios del discurso: coherencia.

Vocabulario: actividades de ocio en relacin con edad.
Relacin: personajes-gustos y aficiones.
Relacin: objetos-escenarios.
Consonantes: r, rr, ch, ll, g
fonemas y
grafemas.
La slaba.


La palabra.

La frase.

La rima.

Estructuras: pareado.
Procedimientos

Anlisis y comentario oral de lminas e imgenes.

Exposicin de las observaciones en dilogos y conversaciones.
Emisin de mensajes orales que incluyan el vocabulario adquirido en el tema.
Identificacin y asociacin de los personajes de un texto oral en funcin de su
parentesco.
Establecimiento de relaciones entre los personajes de un texto oral y sus gustos y
aficiones.
Enumeracin de actividades de ocio y diversin en funcin de la edad de las
personas.
Identificacin fontica y visual de las consonantes trabajadas.
Escritura de slabas, palabras y frases sencillas con estas consonantes.
Reproduccin de frases sencillas teniendo en cuenta el dominio del trazo, la
proporcin y la direccionalidad de los grafemas.
Lectura y comprensin de palabras y frases asocindolas con dibujos.
Ordenacin de palabras para la formacin de frases.
Construccin de frases imitando estructuras dadas.
Asociacin oral de palabras que rimen dos a dos.
Escritura de las palabras que faltan para completar un pareado.
Lectura de pareados con el ritmo y la entonacin adecuada.

Actitudes

Preocupacin por la coherencia del mensaje que se emite.

Inters por incorporar el vocabulario aprendido en mensajes orales.
Inters por descubrir el texto oral como medio de informacin y fuente de
comunicacin.
Inters por escribir con correccin palabras y frases con las consonantes trabajadas.
Esfuerzo por presentar los trabajos escritos con orden y limpieza.
Preocupacin por leer poemas sencillos cuidando especialmente el ritmo y la
entonacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Expresa coherentemente sus ideas en dilogos y conversaciones.

Aplica el vocabulario aprendido en distintas situaciones.
Relaciona cada personaje con sus gustos y aficiones.
Clasifica una lista de actividades de ocio y diversin en funcin de los personajes
que las realizan y sus edades.
Discrimina visual y auditivamente las consonantes r, ch, ll, s.
Escribe bien slabas, palabras y frases que incluyen las consonantes trabajadas.

Lee y comprende palabras y frases asociadas a dibujos.

Presenta los trabajos escritos manteniendo la proporcin y la direccionalidad de las
grafas.
Reconoce la estructura del pareado.
Completa pareados.
Lee poemas sencillos con el ritmo y la entonacin adecuada.

UNIDAD 7
OBJETIVOS

Escuchar con atencin y respetar las intervenciones de los dems.

Conocer y utilizar el vocabulario relativo a la casa: dependencias, actividades,
mobiliario.
Localizar y describir los escenarios en los que se desarrolla la accin de un relato.
Identificar los fonemas y las grafas: , h, r (suave), y (consonante).
Leer y comprender palabras y frases con las consonantes , h, r (suave) , y
(consonante).
Reproducir palabras y frases sencillas teniendo en cuenta el trazo, el tamao y la
proporcionalidad de las grafas.
Expresar oralmente trabalenguas con las consonantes trabajadas.
Reconocer las intenciones comunicativas de distintos tipos de textos: las
instrucciones.
Valorar la informacin que proporciona este tipo de texto.

CONTENIDOS
Conceptos

La escucha.
Vocabulario: palabras relacionadas con la casa.
Secuenciacin espacial: escenarios y lugares.
Consonantes: , h, r (suave), y (consonante) fonemas y grafemas.
La slaba.
La palabra.
La frase.
Instrucciones.

Procedimientos

Anlisis y comentario oral de lminas e imgenes.

Enumeracin de las dependencias de una casa.
Establecimiento de relaciones entre dependencias, actividades y mobiliario de una
casa.
Identificacin de los lugares en los que se desarrolla la accin.
Descripcin oral de los elementos que aparecen en cada escenario.
Asociacin de objetos y acciones en cada escenario.
Reconocimiento de slabas iguales al modelo.
Colocacin de letras, slabas y palabras, y completar palabras y frases.
Establecimiento de relaciones entre palabras y su significado.
Clasificacin de palabras: razn; animales/mar.
Construccin de frases.
Resolucin de adivinanzas.
Recitado de trabalenguas.
Lectura y comprensin de palabras y frases sencillas. Copiado de palabras y frases
con dominio del trazo, la proporcin y la direccionalidad.
Lectura y anlisis de distintos tipos de instrucciones.
Bsqueda de textos que tengan instrucciones en casa y en el colegio.
Produccin oral de instrucciones para situaciones reales o imaginarias.

Actitudes

Valoracin de la escucha como elemento indispensable de la comunicacin.

Gusto por analizar y descubrir nuevos elementos y detalles relevantes en un texto
oral.
Inters por escribir con correccin palabras y frases sencillas.
Gusto por realizar los trabajos escritos con limpieza, orden y claridad.
Valoracin de la lectura como fuente de conocimiento.
Valoracin de las instrucciones como medio de acercamiento al uso y manejo de
aparatos.
Valoracin de la informacin que aportan las instrucciones.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Escucha con atencin las intervenciones de los compaeros.

Conoce el nombre de las dependencias de la casa, muebles, actividades, etc.
Identifica los escenarios en los que se desarrolla la accin de un texto oral.
Relaciona elementos y acciones con lugares.
Discrimina auditiva y visualmente las consonantes trabajadas.
Escribe correctamente slabas, palabras y frases sencillas con estas consonantes.
Comprende frases sencillas.
Lee con correccin trabalenguas.
Presenta sus escritos con orden y limpieza.
Lee y entiende un texto en el que se enumeran instrucciones. Enuncia oralmente las
instrucciones necesarias para el manejo de un objeto real o imaginario.

UNIDAD 8
OBJETIVOS

Intervenir en conversaciones y dilogos de manera activa sin repetir argumentos.

Aadir al vocabulario bsico palabras relacionadas con el comercio.
Relacionar las acciones con el tiempo en el que tienen lugar.
Establecer la secuencia temporal en un texto narrativo.
Identificar los fonemas y grafas de las consonantes: x, k, w, ge-gi.
Escribir palabras y frases sencillas con las consonantes trabajadas.
Leer y comprender palabras y frases en las que aparezcan las consonantes x, k,
ge, gi y w.
Reproducir palabras y frases sencillas teniendo en cuenta el trazo, el tamao y la
proporcionalidad de las grafas.
Leer y asociar pareados a partir de nombres propios.
Presentar a los alumnos y alumnas el peridico como un medio de informacin y
comunicacin.
Conocer el recorrido de una noticia desde que se produce hasta que llega al lector/a.
Usar la prensa para que progresivamente aprendan a leerla.
Utilizar la prensa como recurso didctico en el proceso de aprendizaje.

CONTENIDOS
Conceptos

La conversacin; la repeticin de argumentos.

Vocabulario: el comercio.
Secuencia temporal.
Consonantes: x, k, w, ge-gi, fonemas y grafemas.
La slaba.
La palabra.
La frase.
El abecedario.
La rima.
Estructura: el pareado.
El peridico: medio de comunicacin e informacin.
El recorrido de la noticia.
Estructura del peridico. Portada, contraportada, secciones.

Procedimientos

Anlisis y comentario de imgenes.

Descripcin oral de una tienda utilizando el vocabulario adecuado.
Dramatizacin de situaciones que pongan de manifiesto comportamientos
inadecuados en la comunicacin.
Asociacin de acciones al tiempo en el que ocurren.
Ordenacin temporal de una secuencia.
Establecimiento de relaciones entre el tiempo y los personajes.
Identificacin fontica y visual de las consonantes trabajadas.
Escritura de slabas, palabras y frases sencillas con las consonantes vistas.
Recitado de trabalenguas.
Lectura y comprensin de palabras y frases sencillas.
Copiado de palabras y frases teniendo en cuenta el dominio del trazo, la proporcin
y la direccionalidad.
Lectura de rimas a partir de nombres propios con el ritmo y entonacin apropiados.
Asociacin de nombres propios y versos que riman con ellos.
Observacin y manipulacin de peridicos.
Descubrimiento de las principales partes de un peridico.
Comprensin y produccin de breves textos con titulares de peridico.

Actitudes

Valoracin del hbito de escucha.

No repetir opiniones ya expresadas.
Inters por incorporar el vocabulario aprendido a nuevas situaciones comunicativas.
Valoracin de la secuenciacin temporal como un elemento importante para la
comprensin de un texto narrativo.
Inters por escribir con correccin palabras y frases con las consonantes trabajadas.
Preocupacin por realizar los trabajos escritos con orden y limpieza.
Lectura de rimas a partir de nombres propios y versos que riman con ellos.
Asociacin de nombres propios y versos que riman con ellos.
Inters por descubrir y explorar las posibilidades sonoras del lenguaje.
Inters por conocer las caractersticas y funciones principales de un peridico.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Practica una escucha atenta en conversaciones y dilogos. No repite opiniones ya

expresadas en conversaciones. Emplea el vocabulario aprendido.
Ordena temporalmente una secuencia.
Clasifica las acciones de una historia en funcin del tiempo.
Relaciona el tiempo narrativo y los personajes.
Discrimina auditiva y visualmente las consonantes trabajadas en el tema.
Escribe palabras y frases con las consonantes estudiadas.
Lee y comprende frases sencillas.
Reproduce textos sencillos con orden y limpieza.
Lee rimas sencillas a partir de nombres.

Relaciona nombres propios con versos.

Identificar el peridico como un medio de comunicacin e informacin.
Diferenciar las distintas partes o secciones de un peridico.
Identificar el recorrido de una noticia desde que se produce hasta que llega al lector.
Utilizar la prensa en el proceso de aprendizaje.
Que manipulen y lean prensa.
Orientaciones Didcticas.

UNIDAD 9
OBJETIVOS

Realizar descripciones orales de objetos del entorno.

Ampliar el vocabulario con palabras relativas al campo.
Leer expresivamente prestando atencin especial a la realizacin de pausas.
Identificar los lugares en los que transcurre la accin del texto.
Identificar los fonemas y las grafas de los grupos consonnticos: tr, dr.
Escribir palabras y frases sencillas con los sinfones tr, dr.
Leer y comprender palabras y frases en las que aparezcan los sinfones tr, dr.
Completar y producir frases sencillas teniendo en cuenta el trazo, el tamao y la
proporcionalidad de las grafas.
Elaborar sencillos poemas a partir de los sufijos -ero/-era.

CONTENIDOS
Conceptos

La descripcin.
Lectura expresiva: las pausas.
Comprensin lectora: secuencias espaciales.
Sinfones: tr, dr, fonemas y grafemas.
La slaba.
La palabra.
La frase.
Repeticin de estructuras: ero /era.

Procedimientos

Anlisis y comentario oral de imgenes.

Realizacin de descripciones orales de objetos del entorno.
Utilizacin del vocabulario aprendido en las descripciones.
Lectura silenciosa y expresiva del texto marcando con nfasis especial las pausas.
Reconocimiento y caracterizacin de los personajes del texto.

Identificacin de los lugares en los que sucede la accin. Descripcin escrita de

algn elemento aparecido en la lectura.
Identificacin fontica y visual de los grupos consonnticos trabajados.
Escritura de slabas, palabras y frases sencillas con los grupos tr, dr.
Lectura y comprensin de palabras y frases sencillas.
Copiado de palabras y frases teniendo en cuenta el dominio del trazo, la proporcin
y la direccionalidad.
Separacin en letras y slabas de una palabra.
Ordenacin de palabras para construir una frase. Ampliacin y reduccin de una
frase dada.
Establecimiento de relaciones entre artculos y nombres teniendo en cuenta el
gnero y el nmero.
Empleo correcto de artculos determinados e indeterminados utilizando
correctamente la concordancia en una serie de frases incompletas.

Actitudes

Valoracin de las producciones realizadas por los compaeros sin tener en cuenta
quin las ha realizado.
Inters por ver en la lectura un medio de diversin y entretenimiento.
Valoracin de la lectura como fuente de conocimiento.
Inters por escribir con correccin palabras y frases con los grupos consonnticos
tr, dr.
Preocupacin por realizar los trabajos escritos con orden y limpieza.
Inters por ampliar el vocabulario a travs del conocimiento y empleo adecuado de
los sufijos.
Gusto por experimentar las posibilidades ldicas del lenguaje.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Describe oralmente objetos del entorno o presentados en lminas.

Utiliza adecuadamente el vocabulario trabajado en la Unidad.
Lee expresivamente realizando las pausas adecuadas.
Identifica los lugares.
Realiza sencillas descripciones escritas con apoyo grfico.
Identifica auditiva y visualmente los sinfones tr, dr.
Escribe palabras y frases con los grupos tr, dr.
Lee y comprende palabras y frases en las que aparecen los sinfones tr, dr.
Separa adecuadamente las letras y las slabas de una palabra.
Reconoce estructuras en poemas sencillos.
Crea sencillos poemas imitando estructuras dadas.

UNIDAD 10

OBJETIVOS

Realizar descripciones orales de lugares.

Incorporar al vocabulario bsico palabras relacionadas con la calle.
Leer de forma expresiva prestando atencin especial al ritmo y a la entonacin.
Descubrir la secuencia temporal de un relato.
Identificar los fonemas y las grafas de los grupos consonnticos: br, bl.
Escribir palabras y frases sencillas con los sinfones br, bl.
Leer y comprender palabras y frases en la que aparezcan br, bl.
Completar y producir frases sencillas teniendo en cuenta el trazo, el tamao y la
proporcionalidad de las grafas.
Descubrir las intenciones comunicativas de distintos tipos de textos: un programa de
fiestas.
Reconocer los elementos ms relevantes de este tipo de texto.
Conocer la radio como un medio de informacin y comunicacin.
Mostrar el recorrido de una informacin desde el lugar en que se produce hasta que
llega al oyente.
Utilizar la radio.

CONTENIDOS
Conceptos

Descripcin de lugares.
Vocabulario: la calle.
Lectura expresiva: el ritmo y la entonacin.
Comprensin lectora: el tiempo.
Sinfones: br, bl.
Fonemas y grafa.
La slaba.
La palabra.
La frase.
Texto: programa de fiestas.
Contenido.
Estructura.
La radio: medio de comunicacin e informacin.
Recorrido de la informacin.
Emisoras de radio y tipos de programas.

Procedimientos

Anlisis y comentario de imgenes.

Establecimiento de relaciones: semejanzas y diferencias.
Utilizacin del vocabulario aprendido en las producciones orales.
Realizacin de las descripciones orales con orden y precisin.
Lectura expresiva de un texto con la entonacin y ritmo adecuado.

Localizacin de la secuencia temporal de un relato.

Identificacin y anlisis de descripciones de lugares en un texto.
Identificacin fontica y visual de los grupos consonnticos br, bl.
Escritura de slabas, palabras y frases sencillas con los grupos br, bl.
Lectura y comprensin de palabras y frases sencillas.
Copiado de palabras y frases teniendo en cuenta el dominio del trazo, la proporcin
y la direccionalidad.
Lectura de distintos textos que contengan programas de fiestas.
Anlisis de su contenido y estructura.
Creacin de un texto similar a partir de un modelo dado.
Realizacin de carteles y murales.
Observacin y manejo de distintos aparatos de radio.
Localizar diferentes emisoras.
Elaborar o preparar unos breves textos o frases para grabar en el casete de la clase.

Actitudes

Sensibilidad para descubrir semejanzas y diferencias.

Inters por realizar descripciones con orden y precisin.
Valoracin de la lectura expresiva como vehculo para expresar sentimientos y
emociones.
Gusto por leer con el ritmo y la entonacin adecuada.
Esfuerzo por leer y escribir con correccin los grupos consonnticos br, bl.
Valoracin de las posibilidades comunicativas de todo tipo de texto escrito.
Inters por conocer las caractersticas y funciones principales de la radio.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Realiza descripciones orales de lugares reales o imaginarios.

Expresa sus descripciones con orden y precisin.
Utiliza el vocabulario aprendido.
Lee un texto con ritmo y entonacin.
Ordena la secuencia temporal de un relato.
Identifica y analiza descripciones de lugares presentes en un texto.
Identifica sonora y visualmente los sinfones br, bl.
Escribe slabas, palabras y frases con los grupos consonnticos br, bl.
Lee comprensivamente frases sencillas con los sinfones trabajados.
Realiza sus trabajos escritos con orden y limpieza.
Identificar la radio como un medio de comunicacin e informacin.
Diferenciar los distintos tipos de emisoras y programas que emiten.
Identificar el recorrido de una noticia desde que se produce hasta que llega al
oyente.

UNIDAD 11

OBJETIVOS

Expresar oralmente procesos siguiendo un orden lgico: primero, despus,

finalmente.
Ampliar el vocabulario bsico con palabras relacionadas con los medios de
transporte.
Leer expresivamente con la pronunciacin y entonacin adecuada.
Situar cronolgicamente las acciones de un relato.
Identificar los sentimientos de los personajes.
Identificar sonora y visualmente los grupos consonnticos: pr/p-r, pl/p-l.
Escribir palabras y frases con los grupos consonnticos trabajados.
Leer y comprender palabras y frases de los grupos consonnticos: pr/p-r, pl/p-l.
Copiar palabras y frases teniendo en cuenta el dominio del trazo, el tamao y
proporcionalidad de las grafas.
Componer sencillos poemas imitando estructuras conocidas.

CONTENIDOS
Conceptos

Procesos: primero, despus, finalmente.

Vocabulario: medios de transporte.
Lectura expresiva: pronunciacin y entonacin.
Secuencia temporal.
Identificacin de sentimientos.
Grupos consonnticos: pr, p-r, pl, p-l.
El abecedario.
Slabas.
Palabras.
La rima.

Procedimientos

Anlisis y comentario de imgenes.

Narraciones orales de procesos sencillos prestando especial atencin a la secuencia
temporal.
Expresin oral de experiencias personales en relacin con los medios de transporte:
viajes, excursiones, vacaciones, etc.
Lectura expresiva de textos sencillos.
Establecimiento de la secuencia temporal de un conjunto de frases.
Anlisis e identificacin de los sentimientos de los personajes de un texto.
Identificacin fontica y visual de los grupos consonnticos pr/p-r, pl/p-l.
Escritura de slabas, palabras y frases sencillas en las que aparecen los grupos pr/pr, pl/p-l.
Lectura y comprensin de palabras y frases.

Establecimiento del campo semntico de palabras relacionadas con los medios de

transporte.
Identificacin y resolucin de problemas planteados a partir del abecedario.
Lectura y anlisis de poemas sencillos.
Identificacin de rimas y estructuras.
Creacin de nuevos poemas a partir de una estructura dada.

Actitudes

Inters por expresarse oralmente con orden y coherencia.

Curiosidad por conocer e incorporar nuevas palabras a su vocabulario bsico.
Preocupacin por leer expresivamente con la entonacin y pronunciacin adecuada.
Inters por descubrir el carcter y modo de ser de los personajes de un texto.
Inters por leer y escribir con precisin y correccin.
Gusto por expresarse por escrito con correccin.
Valoracin de las posibilidades expresivas del lenguaje potico.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Muestra inters por participar en conversaciones de grupo.

Incluye en comentarios orales el vocabulario aprendido en el tema.
Realiza una lectura expresiva de un texto.
Secuencia temporalmente acciones de un texto. Conoce el vocabulario del tema.
Identifica los sentimientos de los personajes de un texto.
Identifica sonora y visualmente los sinfones pr, pl.
Escribe slabas, palabras y frases sencillas en las que aparezcan los sinfones pr, pl.
Lee comprensivamente palabras y frases en las que aparecen los grupos
consonnticos trabajados.
Conoce y utiliza correctamente el abecedario.
Lee poemas sencillos con entonacin.
Reconoce y completa rimas y estructuras poticas sencillas.
Crea poemas sencillos a partir de estructuras dadas.

UNIDAD 12
OBJETIVOS

Describir oralmente elementos naturales.

Ampliar el vocabulario con palabras relacionadas con el sol, el aire y el agua.
Leer expresivamente evitando las regresiones.

Elaborar imgenes mentales que ayuden a la mejor comprensin de un texto.

Descubrir y elaborar relaciones causa-efecto.
Identificar sonora y visualmente los grupos consonnticos gr/g-r, gl/g-l.
Leer y escribir palabras en las que aparezcan los grupos consonnticos gr/g-r, gl/gl.
Conocer y utilizar distintas canciones y retahlas populares.
Presentar a los alumnos y alumnas la televisin como un medio de informacin y
comunicacin.
Mostrar la gran variedad de programas que ofrece: noticias, reportajes, concursos,
musicales, entrevistas, deportes, humor
Utilizar la televisin en el aula como recurso didctico en el proceso de aprendizaje
(con programas o en directo o mediante vdeo).

CONTENIDOS
Conceptos

Descripcin: elementos naturales.

Vocabulario: campo semntico sol, aire y agua.
Lectura expresiva: las regresiones.
Relaciones causales.
Grupos consonnticos:
gr, g-r,
gl, g-l.
El abecedario.
Canciones populares de corro, fila, etc.
Retahlas.
La televisin: medio de comunicacin e informacin.
Las emisoras de televisin y los programas.
Tipos de programas segn la hora y el da.
El recorrido de la informacin en televisin.

Procedimientos

Anlisis y comentario oral de semejanzas y diferencias.

Descripcin oral de elementos naturales: aire, sol, agua, etc.
Utilizacin del vocabulario trabajado en el tema en dilogos y exposiciones.
Realizacin de lecturas expresivas prestando atencin especial a las regresiones.
Creacin de imgenes mentales que ayuden a mejorar la comprensin de un texto.
Anlisis y elaboracin de relaciones causa-efecto a partir de los datos obtenidos en
la lectura.
Reconocimiento visual y auditivo de los grupos consonnticos gr/g-r gl/g-l.
Escritura de palabras y frases en las que aparezcan los sinfones trabajados.
Lectura y comprensin de palabras y frases.
Elaboracin de definiciones.
Deteccin y escritura de las letras que faltan en un abecedario dado.

Lectura y anlisis de canciones y retahlas populares.

Rastreo en el entorno cercano de canciones y retahlas populares.
Imitacin de estructuras.
Memorizacin y recitado de canciones populares de corro, fila, etc. Observacin y
manejar la televisin: seleccionar emisoras.

Descubrimiento los diferentes programas que ofrecen las emisoras.

Seguir el recorrido de un acontecimiento desde el lugar en que se produce hasta el

televisor.

Identificacin de programas segn el contenido y la hora.

Comprensin y produccin de sencillos programas.

Actitudes

Inters por conocer y difundir valores encaminados al respeto y conservacin del

medio ambiente.
Gusto por realizar lecturas orales con la entonacin, ritmo y pronunciacin
adecuada.
Inters por descubrir las relaciones causales implcitas y explcitas.
Gusto por leer y escribir con correccin palabras y frases con grupos consonnticos.
Valoracin de la tradicin oral popular como vehculo de transmisin cultural.
Inters por conocer las caractersticas y funciones principales de la televisin.
Sensibilizacin ante la violencia de los programas infantiles.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Describe oralmente elementos naturales a partir de lminas o ilustraciones.

Utiliza el vocabulario trabajado en el tema y muestra inters por el medio ambiente.
Lee oralmente sin realizar regresiones.
Elabora imgenes mentales a partir de los datos de un texto.
Reconoce y establece relaciones causa-efecto.
Identifica sonora y visualmente los grupos consonnticos gr/ g-r, gl/g-l.
Lee y escribe palabras y frases en las que aparecen los grupos consonnticos
trabajados en la Unidad.
Conoce y utiliza adecuadamente el abecedario.
Lee con entonacin canciones y retahlas populares.
Descubre canciones populares del entorno y las utiliza en juegos.
Imita estructuras y crea otras nuevas a partir de modelos.
Identificar la televisin como un medio de comunicacin e informacin.
Diferenciar las distintas emisoras y programas de televisin.
Identificar el recorrido de una noticia desde el lugar donde se produce hasta el
televisor.

UNIDAD 13
OBJETIVOS

Describir oralmente animales a partir de lminas e ilustraciones.

Ampliar el vocabulario bsico con palabras relacionadas con el mundo animal.
Leer oralmente evitando el silabeo y las repeticiones.
Descubrir relaciones de finalidad implcitas y explcitas en un texto.
Identificar sonora y visualmente los grupos consonnticos: fr/f-r, fl/f-l.
Leer y escribir palabras y frases con los grupos consonnticos trabajados.
Copiar palabras y frases teniendo en cuenta el dominio del trazo, el tamao y la
direccionalidad de las grafas.
Reconocer rimas en poemas sencillos.
Comprender sencillas estructuras poticas.

CONTENIDOS
Conceptos

La descripcin: descripcin de animales.

Vocabulario: palabras relacionadas con los animales.
Lectura oral: silabeo y repeticiones.
Relaciones lgicas: finalidad.
Grupos consonnticos: fr, f-r, fl, f-l.
La rima.
Estructura: por qu?

Procedimientos

Anlisis y comentario oral de lminas e ilustraciones.

Enumeracin oral de los elementos: forma, color, tamao, etc.
Realizacin de descripciones orales de animales. Utilizacin del vocabulario de las
producciones orales.
Realizacin de lecturas orales diversas atendiendo especialmente al silabeo y las
repeticiones.
Establecimiento de relaciones de finalidad entre elementos de un texto.
Identificacin sonora y auditiva de los grupos consonnticos propuestos.
Lectura y escritura de palabras y frases que incluyan los sinfones trabajados.
Ordenacin de palabras para elaborar frases.
Reconocimiento y utilizacin adecuada del abecedario.
Lectura y comentario oral de poemas.
Identificacin de rimas y estructuras en poemas y canciones sencillas.
Imitacin de estructuras propuestas.

Actitudes

Inters por conocer todo lo relacionado con el mundo animal.

Gusto por la lectura como medio de disfrute y recreacin.
Inters por expresarse oralmente y por escrito con precisin y correccin.

Inters por descubrir las posibilidades creativas del lenguaje potico.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Observa y analiza detalles en lminas e ilustraciones.

Describe oralmente animales a partir de imgenes.
Utiliza el vocabulario de la Unidad.
Lee oralmente sin silabear y sin realizar repeticiones.
Establece relaciones finales entre distintos elementos de un texto.
Reconoce visual y auditivamente los sinfones: fr/fl.
Lee y escribe palabras y frases en las que aparecen los grupos consonnticos
trabajados.
Completa frases con palabras dadas.
Conoce y utiliza el abecedario.
Reconoce la rima en poemas y canciones sencillas.
Completa poemas imitando estructuras dadas.

UNIDAD 14
OBJETIVOS

Describir los rasgos de carcter de las personas en funcin de sus acciones.

Ampliar el vocabulario bsico con palabras relacionadas con los rboles.
Leer expresivamente un texto prestando atencin especial a las pausas y a la
entonacin.
Descubrir el tema de un texto.
Identificar sonora y visualmente los grupos consonnticos cr-c-r, cl-c-l.
Leer y escribir palabras y frases en las que se incluyan estos grupos.
Elaborar y completar frases con el vocabulario trabajado.
Descubrir las intenciones comunicativas de distintos tipos de textos: texto
informativo.
Presentar a los alumnos el ordenador como un medio de informacin y
comunicacin.
Mostrar los componentes del ordenador: hardware y software.
Realizar sencillas funciones.
Utilizar el ordenador como recurso didctico en el proceso de aprendizaje

CONTENIDOS
Conceptos

Descripciones de personas: modo de ser.

Vocabulario: campo semntico de rbol.

Lectura expresiva: pausas y entonacin.
Comprensin: el tema.
Sinfones: cr, c-r, cl, c-l.
Tipos de textos: el texto informativo.
El ordenador: medio de comunicacin e informacin.
Los componentes de un ordenador: el hardware y el software.
El funcionamiento del ordenador: apagado, encendido, uso de CD autoarrancable.

Procedimientos

Anlisis y comentario de lminas e imgenes.

Realizacin de descripciones orales del carcter de las personas a partir de la
observacin de sus acciones.
Enumerar palabras relacionadas con rbol.
Realizar lecturas expresivas de distintos textos prestando atencin a las pausas y a la
entonacin.
Identificacin del tema de textos sencillos.
Elaboracin de descripciones a partir de los datos del texto o de imgenes.
Identificacin fontica y visual de los grupos consonnticos cr/c-r y cl/c-l.
Escritura y completado de slabas, palabras y frases en las que aparezcan los
sinfones trabajados.
Lectura y comprensin de palabras y frases.
Copiado de palabras y frases teniendo en cuenta el trazo, la proporcionalidad y la
direccionalidad de las grafas.
Lectura y comprensin de textos que tengan como objetivo fundamental transmitir
informacin.
Comentario y anlisis de los elementos ms caractersticos de este tipo de textos:
disposicin, estructura, contenido, etc.
Observacin y manejo del ordenador. Operaciones bsicas de encendido, apagado,
uso de un CD autoarrancable.
Conocimiento de las diferentes funciones que realiza un ordenador.
Identificacin de los componentes del ordenador y las funciones que desempean:
unidad central, monitor, teclado y ratn.

Actitudes

Inters por conocer y poner en prctica comportamientos que ayuden a la

conservacin del medio y eviten los incendios.
Aprecio e inters por realizar lecturas con la entonacin y ritmo adecuado.
Esfuerzo por realizar sus escritos con correccin.
Gusto por comprender e incorporar a su vocabulario nuevas palabras.
Gusto por conocer y utilizar distintas fuentes de informacin.
Inters por conocer las caractersticas y funciones principales del ordenador.
Sensibilizacin para utilizar el ordenador de forma racional.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Describe oralmente el modo de ser de personas a partir de sus acciones.

Incluye en sus producciones orales el vocabulario trabajado.
Lee con la entonacin adecuada y realizando correctamente las pausas.
Identifica el tema de narraciones sencillas.
Describe con precisin a partir de imgenes o textos.
Identifica sonora y visualmente los grupos consonnticos cr, cl.
Escribe slabas, palabras y frases con estos sinfones.
Lee y comprende palabras y frases con el vocabulario trabajado.
Realiza sus producciones escritas teniendo en cuenta el trazo, la proporcionalidad y
la direccionalidad.
Lee y comprende un texto informativo.
Reconoce los elementos ms caractersticos de este tipo de textos.
Identificar el peridico como un medio de comunicacin e informacin.
Diferenciar los distintos componentes fsicos del ordenador.
Realizacin de las operaciones bsicas de encendido, uso de un CD y apagado.

UNIDAD 15
OBJETIVOS

Describir oralmente las caractersticas ms relevantes de objetos de uso ms

frecuente.
Ampliar el vocabulario bsico con palabras relacionadas con los materiales.
Leer con el ritmo y la pronunciacin correcta.
Identificar y caracterizar los personajes de un texto.
Establecer las secuencias temporales.
Identificar fontica y visualmente grupos consonnticos complejos: tr-n, pr-n, tr-s,
pr-s, fr-n, br-n, gr-n ,fr-s, cr-s.
Leer y escribir palabras y frases con estos grupos.
Conocer y producir sencillos poemas-disparate.
Presentar Internet a los alumnos y alumnas como un medio de informacin y
comunicacin.
Sealar los servicios que ofrece Internet.

CONTENIDOS
Conceptos

Descripcin de materiales.

Vocabulario: palabras relacionadas con la madera y el plstico.

Lectura expresiva: ritmo y pronunciacin.
Comprensin: personajes, secuencias temporales.
Grupos consonnticos: tr-n, pr-n, tr-s, pr-s, fr-n, br-n, gr-n, fr-s, cr-s.
Los disparates.
Internet como medio de informacin y comunicacin.
Los servicios de Internet: la pgina web.
Conexin a Internet. Los componentes de un ordenador: el hardware y el software.

Procedimientos

Anlisis y comentario de lminas e imgenes.

Realizar descripciones orales de objetos cercanos fijndose en los materiales de los
que estn hechos.
Utilizacin del vocabulario propuesto en producciones orales.
Lectura de textos con atencin especial al ritmo y a la pronunciacin.
Identificacin y caracterizacin de personajes a partir de palabras dadas.
Establecimiento de las secuencias temporales de un relato.
Identificacin sonora y visual de grupos consonnticos complejos.
Escritura de palabras y frases con estos grupos.
Lectura y comprensin de palabras y frases en las que aparecen los grupos
consonnticos trabajados.
Lectura y comprensin de poemas-disparate.
Creacin de poemas similares a partir de una estructura dada.
Expresin plstica de la composicin realizada.
Manejo del ordenador para acceder a Internet.
Seleccin de una pgina wed de actividades para nios y nias de seis aos.
Realizacin de alguna actividad de las que aparecen en la web.

Actitudes

Curiosidad y respeto hacia los objetos que nos rodean.

Gusto por descubrir alguno de los elementos esenciales (personajes, secuencia
temporal, secuencia espacial) de un relato.
Inters por leer y escribir con correccin y precisin.
Disfrute y valoracin de las posibilidades ldicas y recreativas del lenguaje potico.
Inters por conocer las posibilidades de uso de Internet.
Sensibilizacin para utilizar el ordenador de forma racional.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Describe oralmente objetos del entorno haciendo hincapi en los materiales,

caractersticas, etc.
Incorpora el vocabulario trabajado.

Lee con ritmo y pronunciacin adecuada.

Identifica y caracteriza los personajes de un texto.
Establece correctamente secuencias temporales y espaciales.
Identifica sonora y visualmente los grupos consonnticos trabajados.
Completa y escribe slabas, palabras y frases con estos grupos.
Lee y comprende palabras y frases construidas a partir de estos grupos.
Lee poemas con ritmo y pronunciacin adecuada.
Completa poemas imitando estructuras propuestas y representa grficamente el
poema creado.
Identificar Internet como un medio de comunicacin e informacin.