NATURALEZA DE LAS TCNICAS PROYECTIVAS Una caracterstica importante de las tcnicas proyectivas es el empleo que hacen de una tarea

no estructurada en trminos relativos. Para permitir el libre juego de la fantasa del individuo se proporcionan breves instrucciones generales, los estmulos de la prueba suelen ser vagos o ambiguos. Los materiales de la prueba sirven como una especie de pantalla sobre la que los individuos proyectan sus pensamientos, necesidades, ansiedades y conflictos caractersticos. Las tcnicas proyectivas se caracterizan por aproximarse de manera global a la valoracin de la personalidad. Los exponentes de las tcnicas proyectivas las consideran eficaces para revelar los aspectos encubiertos, latentes, o inconscientes de la personalidad. DEFINICION DE TECNICAS PROYECTIVAS Lindzey (psicodinmico). Son aquellos instrumentos considerados especialmente sensibles para rebelar aspectos inconscientes de la conducta, los cuales permiten provocar una amplia variedad de respuestas subjetivas. Son altamente multidimensionales y evocadores de datos inusualmente ricos. Con un mnimo conocimiento del sujeto evaluado (no sabe el objetivo, fin del test por lo que es ms difcil el falseamiento de la informacin). Este material estimular es ambiguo, su interpretacin es global. Es estas tcnicas todas las respuestas son vlidas, no hay respuestas ptimas. Cattell (diferencialista). Son test del dinamismo, test objetivo de percepcin errnea a travs de los cuales se pretende sondear la dinmica de la personalidad o procesos cognitivos del sujeto. Tambin reflejan procesos inconscientes a travs del registro ms exacto de las

respuestas que nos da el sujeto, que guardan relacin con esos procesos internos. Fiske (cognitivo). Tcnicas de evaluacin del mundo cognitivo del sujeto, que pueden servir de indicadores para el diagnstico o para la descripcin del sujeto (es una buena tcnica de valoracin de variables cognitivas). CARACTERISTICAS DE LAS TECNICAS VERBALES Tests Proyectivos Presentacin de estmulos ambiguos. En este caso: Palabras. Presenta una variedad ilimitada de respuestas posibles. La mayora requieren respuestas verbales, en donde la persona refleja su funcionamiento psicolgico Pruebas Verbales. Caracterstica: Slo usan palabras como materiales de estmulo y respuestas. Aplicacin: oral o escrita (todas pueden aplicarse por escrito a grupos). Tipos de Pruebas Verbales: Asociacin de Palabras Completamiento de Frases (Mtodo Frases Incompletas) 1. Mi ambicin . Mesa Silla Asociacin de Palabras Pruebas de Asociacin de Palabras: Breve Historia. Uno de los procedimientos ms antiguos y el pionero de las tcnicas proyectivas actuales. La 1ra en usarse: prueba de asociacin libre, descrita por Galton 1879. Despus Wundt y Cattell la adaptaron en su laboratorio para diferentes usos. Para psiclogos experimentales = exploracin de procesos de pensamiento. Aplicacin clnica estimulada por el movimiento psicoanaltico. Contribucin de Jung: uso de palabras-estmulo que

representan complejos emocionales comunes; anlisis: tiempo de reaccin, contenido y expresiones fsicas de tensin emocional. En qu consisten? Presentacin de una serie de palabras no relacionadas; el individuo responde con la primera palabra que le venga a la mente. Se obtienen datos sobre la personalidad del sujeto. Puede aplicarse por escrito u oralmente Se ha usado tambin como detector de mentiras. Anlisis de: Palabras ante las que el sujeto se bloquea (tiempo de respuesta, comportamiento y naturaleza de la respuesta se desvan de la reaccin habitual). Asociaciones o respuestas en que muestra alguna perturbacin emocional. Carcter habitual de las respuestas del sujeto, en comparacin con lo normal en su cultura o grupo diagnstico. Su menor uso se debi a que requiere unq interpretacin adecuada para c/subgrupo y actualizacin (edad, nivel socioeconmico y educativo, antecedentes culturales y regionales, la creatividad, etc.) y debido a una menor popularidad de conceptos psicoanalticos. Estas tcnicas deben aplicarse individualmente, para que la estimacin de la respuesta o del tiempo de reaccin sea exacta y precisa. La tensin de la situacin de examen (cronometrar c/respuesta) impide establecer un buen rapport. CARACTERISTICAS DE LAS TECNICAS EXPRESIVAS O GRAFICAS QU SON: Inciden en el interior del sujeto de estudio, hurgan en su personalidad y en la relacin de sta con el medio social y ambiental en el que se desenvuelve. Es as que se puede llegar a conocer al individuo, al menos a groso modo. sus caractersticas personales bsicas, ver cun sociable es, su capacidad de manejar la presin o de interactuar cmodamente en un grupo, si se desempear mejor slo. Los Tests Proyectivos grficos se utilizan para: Aflorar material inconsciente que refleja:

Motivaciones. Conflictos. Necesidades. Intereses. Mecanismos de defensa. Produccin de pensamiento. Recopilar informacin de la persona. Medir: Formacin de conceptos. Percepcin. Abstraccin y generalizacin. Establecer Rapport. Fines teraputicos y clnicos, investigativos y evaluativos. INVESTIGACIONES REALIZADAS POR I. B. WEINER. Weiner, en base a un estudio realizado en el ao de 1972, con el cual pretenda descubrir si las pruebas psicomtricas y proyectivas estaban pasando de moda, descubri el predominio del uso en las siguientes pruebas: Test de Rorschach. Test de Apercepcion Tematica (TAT). El dibujo de una Persona (DAP) (o DFH Dibujo de la Figura Humana). El Test Guestaltico Visomotor. Posteriormente, realizo el estudio de un trabajo realizado por Sundberg, y conto lo siguiente:

El numero de servicios clnicos que utilizaban el Rorschach entre sus instrumentos diagnosticos haba aumentado respecto de 1961, pasando de 170 a 228. La frecuencia de aplicacin de los test y su porcentaje de uso eran muy altos. En una segunda encuesta, realizada a partir de 66 programas de Psicologia Clinica, Shemberg y Keeley (1970) obtienen resultados semejantes a los anteriores. Al siguiente ao, Levitt relfeja la opinin de l 80% de los directores de practicas, quines consideran que sus alumnos deben conocer y aplicar los test proyectivos. Ritzler y Del Gaudio (1976) sealan que en el 94% de los programas de doctorado aprobados por la APA se recomienda la enseanza del Rorschach y en el 81% su contenido es considerado esencial en un curso de Diagnostico Psicologico. Wade y Cols. (1978) recomiendan conocer, en primer lugar el Rorschach y despus, el TAT, WAIS, Bender y test graficos. Weiner (1983) descubre que las 3 tecnicas tradicionales mas utilizadas en psicodiagnostico se encuentran entre los 10 test mas aplicados en EE. UU: WAIS Minessota Multifasic Personality Inventory (MMPI). Rorschach. Y encontr, en una revisin efectuada por Wade y Baker, que de 236 encuestados el 83% utilizaban test con sus pacientes y el 72% hacia uso de sus resultados en algn momento del tratamiento.

En una encuesta realizada por Levy y Fox (1975) entre las personas que haban promovido puestos de trabajo para psiclogos clnicos, en el 91% de los 334 servicios encuestados se esperaba que los aspirantes fueran capaces de aplicar test y que, en el 84%, incluyeran test proyectivos en sus programas docentes. En los centros de salud mental encuestados por Brown y MacGuire (1976) con el mismo objetivo, se observo que los instrumentos que se aplicaban con mayor frecuencia eran el Rorschac, seguido del DAP, TAT, Bender y MMPI. APORTACIONES DE R. FRANK DE VERTHELY En un estudio realizado por Verthely (1992), pudo constatar que en los test proyectivos predominaron el Rorschach, seguido, aunque muy de lejos, por el TAT. Se incluyen algunos trabajos referidos al test de Holzman, al test de Rosenzweig, MAP test, Hand test y deriva dos del TAT (CAT y PN), asi como algunos test graficos (Test del Dibujo de la Figura Humana, Test de la Casa, Arbol, Persona, Test del Animal y Test de la Familia). REVISION DE R. FERNANDEZ BALLESTEROS. En 1980, Ballesteros realizo un estudio, en el cual aplico un cuestionario a Psicologos Clinicos con mas de 3 aos de experiencia, con el fin de descubrir el estado del psicodiagnostico en Espaa y el tipo de pruebas que mas se utilizan al aplicar un diagnostico clnico. Este cuestionario llamado Cuestionario de Opinion sobre Diagnostico, arrojo los siguientes resultados:

El Psicodiagnostico hace referencia, fundamentalmente, a la medida de variables psicolgicas obtenidas mediante los test. El diagnostico traspasa la pura aplicacin de pruebas psicolgicas, destacando entre sus objetivos la prediccin, orientacin y tratamiento. Las tcnicas preferidas y mas utilizadas por los psiclogos clnicos espaoles son la entrevista, el test de Rorschach y las pruebas de inteligencia de Wechsler. Los encuestados consideran que el Rorschach, la entrevista y las escalas de Wechsler son las mejores tcnicas que se aplican en psicodiagnostico. Las principales deficiencias observadas entre los instrumentos de nuestra disciplina se deben a deficiencias de estandarizacin y a la falta de rigor cientfico en el proceso de su construccin. Destaco tambin la importancia de realizar la instruccin sobre el uso de los test proyectivos de forma practica y bien orientada o dirigida, por profesionales capacitados y con experiencia. VENTAJAS DE LOS TEST PROYECTIVOS Ventajas: 1. Su administracin es relativamente simple.2. El tiempo total de la respuesta es corto, lo que permite ahorro de tiempo y deenerga.3. En consecuencia, pueden servir como instrumentos de apreciacin rpida.4. Su fcil administracin y su simple manejo los hace aplicable tanto al examende grandes grupos como al de personas individuales.5. Las tcnicas proyectivas no verbales poseen ventajas con respecto a los nioscon escasa educacin a los deficientes mentales, a los que no conocen elidioma, a los tmidos, etc.6. Penetran con mayor frecuencia en los individuos evasivos y reservados.7. Constituyen un instrumento clnico que desciende hasta las capas msprimitivas y profundas de la personalidad.8. Permiten obtener muestras ms puras de conducta para

la investigacin. 9. Su rpida administracin y la menor influencia que los recuerdos ejercen sobreellos permiten su empleo peridico con el fin de verificar los progresos deltratamiento.10. Sus datos se explican de un modo simple a los psiquiatras no entrenados entcnicas proyectivas y stos pueden captarlos con mayor rapidez. Desventajas: 1. Por ser procedimientos encubiertos que generan una posibilidad ilimitada derespuestas, el examinador y las variables situacionales suelen ser un elementoque ejercer influencia en los resultados.2. Es frecuente que Psiclogos poco preparados en los supuestos tericos en losque se sustenta el instrumento o con poco manejo de las bondades y caractersticas que la prueba en particular, terminen proyectando sobre las respuestas de los evaluados caractersticas personales que asocien con talesestmulos, realizando as interpretaciones poco fundamentadas y asumiendoaspectos que no estn relacionados con lo que realmente representan para elcandidato. Impregnado as las interpretaciones de un manto de subjetividades quese alejan de lo que realmente esta mostrando el instrumento y dificultando la tomade decisiones por la falta de indicadores netamente objetivos.3. Asimismo, este tipo de instrumentos requiere de un excesivo control de lasvariables externas que pudieran afectar las respuestas de los candidatos,aspectos que en contextos organizacionales pudieran ser difciles de controlar porla dinmica de las evaluaciones y la cantidad de personas a las que se aplican. 4Adicionalmente el tiempo necesario para la correccin suele ser mayor al que seestima con instrumentos de carcter psicomtrico, retardando los procesos y eltiempo de respuesta.5. Son muy pocos los test proyectivos que cuentan con estudios normativosajustados a las diferentes poblaciones, as como los estudios de validez yconfiabilidad

que den sustento emprico y cientfico de sus medidas, por lo que suuso en investigaciones suele estar limitado.