Continuacin de la Ley N 6.755.LEY N 6.755.

LA CAMARA DE DIPUTADOS DE LA PROVINCIA DE SAN JUAN SANCIONA CON FUERZA DE L E Y : TITULO I: DISPOSICIONES GENERALES ARTICULO 1.- CONTENIDO Y AMBITO DE APLICACION. Esta Ley se inserta en el marco de la Constitucin Nacional, Tratados Internacionales de Jerarqua Constitucional, Constitucin Provincial y Ley Federal de Educacin, establece el fin de la educacin en la Provincia de San Juan y la garanta de su calidad. Asimismo determina, la estructura, objetivos, gobierno, administracin y financiamiento del Sistema Educativo Pblico Provincial, de gestin estatal y de gestin privada y su vinculacin con la educacin no formal.-

TITULO II: PRINCIPIOS GENERALES ARTICULO 2.- FIN DE LA EDUCACION. La educacin es un derecho humano fundamental, un derechodeber de la familia y la sociedad y una obligacin permanente e inalienable del Estado Provincial. El Estado Provincial reconoce que el fin de la educacin es la formacin integral, armnica y permanente de la persona como unidad biopsquica, socio-cultural, espiritual y trascendente.ARTICULO 3.- FINES DEL SISTEMA EDUCATIVO. El Sistema Educativo Pblico Provincial persigue los fines declarados en el marco normativo sealado en el Artculo 1, de la presente Ley y en particular, los siguientes: a) Preservar, transmitir, consolidar y recrear los valores de la cultura de la Provincia, de la Regin y de la Nacin.

w.f. d.c. jbs

Continuacin de la Ley N 6.755.b) Fortalecer la identidad nacional y el ejercicio responsable de la democracia como estilo de convivencia y participacin, fundado en la libertad y la justicia. c) Capacitar desarrollo integral de la Nacin. los recursos humanos requeridos para el

d) Preparar laboral, tcnica y profesionalmente a la persona, de forma tal que la habilite para su insercin idnea en funcin al desarrollo provincial. e) Desarrollar la integracin travs del perfeccionamiento de las conductas humanas.ARTICULO 4.OBLIGACIONES DEL ESTADO. El Estado Provincial deber: a) poblacin. b) Garantizar la obligatoriedad educacin, dentro de los lmites de la presente ley. y gratuidad de la Atender la demanda educativa global de toda la social del hombre, a

c) Crear establecimientos educativos para satisfacer las demandas de la comunidad, en funcin de las necesidades de la Provincia. d) Asegurar el derecho a la educacin en igualdad de oportunidades y posibilidades en el acceso, permanencia y reinsercin en el sistema de todos los habitantes, sin discriminacin alguna. e) Garantizar la libertad de enseanza y la natural funcin educativa de la comunidad y sus agentes, coordinando sus acciones con las del Estado y preservando los derechos de las personas y la identidad cultural del ser argentino. f) Fijar los lineamientos generales de la poltica educativa, conforme a los fines enunciados en el Artculo 3, que d unidad normativa y permita la diversidad operativa que exige la descentralizacin. g) Asegurar la articulacin entre niveles y jurisdicciones para generar un proceso continuo, abierto y flexible, que responda a los derechos, necesidades e intereses del educando y la sociedad.

w.f. d.c. jbs

Continuacin de la Ley N 6.755.h) Supervisar los servicios niveles, ciclos, modalidades y regmenes especiales. i) educativo y sus resultados. Instrumentar un sistema educativos de en todos del los

evaluacin

proceso

j) Establecer un rgimen de polticas compensatorias que asegure la equidad en el sistema educativo pblico provincial. k) Garantizar la calidad de la educacin, la prestacin de servicios complementarios de carcter asistencial y la coordinacin con la accin educadora de la comunidad. l) Propender a la alfabetizacin de todos los habitantes para su integracin en la vida cultural y laboral y su participacin plena como ciudadano. ll) Fomentar los medios de educacin no formal, siempre que respondan a las necesidades de la sociedad y estn de acuerdo con los fines establecidos en la Constitucin Provincial y la presente ley. m) Asegurar los recursos humanos y financieros necesarios para la prestacin del servicio educativo, que garantice la ejecucin plena de los planes y poltica educativa, respetando el carcter de funcin estatal prioritaria. n) ARTICULO 5.Promover fuentes alternativas de financiamiento.AGENTES DE LA EDUCACION. Las acciones educativas son responsabilidad de la familia como agente natural y primario de la educacin; del Estado como responsable principal, los Municipios, la Iglesia Catlica y dems religiones reconocidas oficialmente y las personas fsicas y jurdicas, siempre que no atenten contra el bien comn, ni se opongan a lo preceptuado en la presente ley.DERECHOS DE LOS PADRES. Los padres tienen, respecto de sus hijos menores de edad, los siguientes derechos: educacin conforme a los fines y

ARTICULO 6.-

a) Recibir una objetivos establecidos en la presente ley.

w.f. d.c. jbs

Continuacin de la Ley N 6.755.b) Elegir la institucin educativa cuyo ideario responda a sus convicciones filosficas, ticas o religiosas, en funcin de la oferta disponible. c) Recibir una formacin religiosa, acorde con sus propias convicciones. tico-humanista o tico-

d) Participar en las actividades de los establecimientos educativos, a travs de los rganos colegiados representativos de la comunidad educativa. e) Ser informados de los objetivos del proyecto educativo institucional y, en forma peridica, acerca de la evolucin y evaluacin del proceso educativo.ARTICULO 7.OBLIGACIONES DE LOS PADRES. Los padres tienen, respecto de sus hijos menores de edad, las siguientes obligaciones:

a) Cumplir con la obligatoriedad del nivel inicial y de la Educacin General Bsica o con la educacin especial. b) c) educativos. d) educativa.ARTICULO 8.DERECHOS DE OTROS AGENTES DE LA EDUCACION. La Iglesia Catlica y dems religiones reconocidas oficialmente y las personas fsicas y jurdicas, como agentes de la educacin pblica, tienen los siguientes derechos, con sujecin a las normas reglamentarias especficas: a) servicios educativos. b) administrativo y auxiliar. c) d) Nombrar y promover a su personal directivo, docente, Disponer sobre la utilizacin del servicio escolar. Crear, organizar y sostener unidades de prestacin de Respetar las normas de convivencia de la unidad Seguir y apoyar la evolucin del proceso educativo. Responsabilizarse por el cumplimiento de sus deberes

Proponer planes y programas de estudio.

w.f. d.c. jbs

Continuacin de la Ley N 6.755.e) f) ARTICULO 9.Obtener el reconocimiento del aprendizaje. Participar en el planeamiento educativo.OBLIGACIONES DE OTROS AGENTES DE LA EDUCACION. Los agentes de la educacin mencionados en el Artculo 8, tienen las siguientes obligaciones, con sujecin a las normas reglamentarias especficas: a) nacional y provincial. b) necesidades de la comunidad. Ofrecer servicios educativos que respondan a las Responder a los lineamientos de la poltica educativa

c) Brindar toda la informacin necesaria para el control pedaggico, contable y laboral por parte del Estado.ARTICULO 10.DERECHOS DE LOS DOCENTES. Los docentes, sin perjuicio de lo dispuesto por legislacin especfica, tienen los siguientes derechos:

la

a) Ejercer su profesin sobre la base del respeto a la libertad de ctedra y a la libertad de enseanza, en el marco de las normas pedaggicas y curriculares establecidas por la autoridad educativa. b) Ingresar en el sistema mediante un rgimen de concursos que garantice la idoneidad profesional y el respeto por las incumbencias profesionales y ascender en la carrera docente por concurso, a partir de sus mritos y actualizacin profesional. c) Percibir una remuneracin justa por sus tareas. La proteccin de su salud y la prevencin de

d) enfermedades profesionales.

e) Ejercer su profesin en edificios que renan las condiciones de salubridad y seguridad acordes con una adecuada calidad de vida y a disponer en su lugar de trabajo del equipamiento y de los recursos didcticos necesarios. f) El reconocimiento de los servicios prestados.

g) El acceso a beneficios especiales cuando se cumplan servicios en establecimientos ubicados en zonas desfavorables o aisladas.

w.f. d.c. jbs

Continuacin de la Ley N 6.755.h) El reconocimiento de los aportes efectuados y de la antigedad acumulada en las distintas jurisdicciones, a los efectos previsionales. i) j) Participar en la actividad gremial. Capacitarse, actualizarse y perfeccionarse.

k) Participar en la conduccin de la unidad educativa a la que pertenecen, de acuerdo a los Artculos 47 al 50, de la presente Ley, segn corresponda. Los docentes de establecimientos de gestin privada incorporados, tienen los mismos derechos enunciados en el presente artculo, con excepcin de los Incisos a) y b).ARTICULO 11.OBLIGACIONES DE LOS DOCENTES. Los docentes, sin perjuicio de lo dispuesto en la legislacin especfica, tienen las siguientes obligaciones: a) de la profesin. b) Observar las normas que regulan el funcionamiento de la institucin educativa a la que pertenecen. c) Llevar a cabo su tarea de acuerdo a los fines y objetivos fijados en la presente ley. d) Participar en la vida de la comunidad educativa, cumpliendo con responsabilidad su funcin docente y colaborando solidariamente con las actividades de aquella. e) Orientar su actuacin en funcin del respeto a la libertad y dignidad del alumno como persona. f) Cumplir con las exigencias de actualizacin y perfeccionamiento que fije la autoridad educativa.capacitacin, Acreditar ttulos que los habiliten para el ejercicio

g) Respetar y hacer respetar los smbolos patrios y las Constituciones Nacional y Provincial.ARTICULO 12.DERECHOS DE LOS ALUMNOS. Los alumnos que concurren a las unidades de prestacin de servicios educativos que integran el Sistema Educativo Pblico Provincial de gestin estatal o privada, tienen derecho a:

w.f. d.c. jbs

Continuacin de la Ley N 6.755.a) Recibir educacin en cantidad y calidad tales que posibiliten el desarrollo de capacidades y el logro de competencias actitudinales, cognoscitivas y procedimentales. b) Ser respetados en su libertad de conciencia, sus convicciones, tnicas, religiosas, morales y polticas, en el marco de la convivencia democrtica. c) Ser evaluados en sus desempeos y logros, conforme con criterios rigurosa y cientficamente fundados, en todos los niveles, ciclos y regmenes especiales del sistema; e informados al respecto. d) Recibir orientacin vocacional y profesionalocupacional que posibilite su insercin en el mundo laboral o la prosecucin de otros estudios. e) Integrar centros, asociaciones y clubes de estudiantes u otras organizaciones comunitarias, para participar en el funcionamiento de las unidades educativas, con responsabilidades progresivamente mayores a medida que avance en los niveles del sistema. f) Desarrollar sus aprendizajes en edificios que respondan a normas de seguridad y salubridad, que cuenten con instalaciones y equipamiento que aseguren la calidad y la eficacia del servicio educativo. g) Estar amparados por un sistema de seguridad social durante su permanencia en el establecimiento escolar y en aquellas actividades programadas por las autoridades educativas correspondientes. h) Solicitar becas, crditos y otras formas de apoyo econmico y social, que garanticen la igualdad de oportunidades y posibilidades.ARTICULO 13.OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS. Los alumnos que concurren a las unidades de prestacin de servicios educativos que integran el Sistema Pblico Provincial de gestin estatal o privada, tienen las siguientes obligaciones: a) el Cumplir con las normas establecidas por respectivo proyecto educativo institucional y las los

autoridades educativas, reglamentos escolares.

w.f. d.c. jbs

Continuacin de la Ley N 6.755.b) diferencias individuales. Respetar las normas de convivencia, el disenso y las y solidariamente en las

c) Participar responsable actividades grupales de la comunidad educativa. d) Nacional y Provincial.ARTICULO 14.-

Respetar los smbolos patrios y las Constituciones

FORMACION RELIGIOSA OPTATIVA. Las autoridades educativas posibilitarn, a solicitud, que en los establecimientos educativos estatales y privados no confesionales, la formacin religiosa pueda ser ofrecida por los ministros de la Iglesia Catlica y dems religiones oficialmente reconocidas o por docentes autorizados por ellas, a los alumnos que as lo deseen, con autorizacin de sus padres, en su caso, fuera del horario escolar, implementndose de tal manera de no provocar efectos discriminatorios. En los establecimientos educativos privados confesionales, la formacin religiosa se regir por las normas contenidas en el respectivo reglamento institucional.-

TITULO III: ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO PUBLICO PROVINCIAL ARTICULO 15.DESCRIPCION GENERAL. La Estructura del Sistema Educativo Pblico Provincial implementada en forma gradual y progresiva, est integrada por los siguientes niveles:

a) Educacin Inicial, desarrollada en jardines de infantes para nios de tres (3) a cinco (5) aos de edad, de los cuales el ltimo, es obligatorio. El Estado Provincial y las instituciones de las comunidad organizarn, en cuanto sea posible, servicios de "Jardn Maternal" para nios menores de tres (3) aos, a cargo de personal docente especializado y con la supervisin correspondiente. b) Educacin General Bsica obligatoria, desarrollada en nueve aos de duracin, a partir de los seis (6) aos de edad, organizada en tres ciclos de tres aos cada uno, los cuales constituyen unidades pedaggicas, cuya localizacin, supervisin y dependencia sern determinados por la autoridad educativa.

w.f. d.c. jbs

Continuacin de la Ley N 6.755.Paralelo o posterior al tercer ciclo de la Educacin General Bsica se ofrecer "formacin profesional ocupacional", de carcter opcional; entendido como capacitacin laboral para el desarrollo de competencias prcticas en mbitos especficos del quehacer productivo. c) Educacin Polimodal, desarrollada despus de la educacin General Bsica obligatoria, de tres aos de duracin como mnimo y caracterizada por la diversificacin de la oferta pedaggica, para responder a un contexto social productivo y dinmico, podr articularse con los trayectos tcnico-profesionales. La organizacin del nivel polimodal incorporar, con los debidos recaudos pedaggicos y sociales, el rgimen de alternancia entre la institucin escolar y organizaciones empresariales y sindicales u otras asociaciones intermedias. El trayecto tcnico-profesional constituir una oferta de formacin paralela o posterior al nivel polimodal, de carcter opcional. d) Educacin Superior No Universitaria, desarrollada despus de la educacin polimodal; se cumplir en las instituciones de formacin docente, tcnico-profesional o artstica, que otorgarn ttulos profesionales y estarn articuladas horizontal y verticalmente con las Universidades.ARTICULO 16.REGIMENES ESPECIALES. El Sistema Educativo Pblico Provincial est tambin por los siguientes regmenes especiales: Educacin Especial. Educacin de Adultos. Educacin Artstica.EDUCACION ESPECIAL. La Educacin Especial estar dirigida a aquellas personas con necesidades educativas especficas vinculadas a condiciones fsicas, sensoriales, intelectuales, psicoemocionales, o psicosociales, de tal naturaleza y grado que impidan u obstaculicen su insercin, integracin, progreso o continuidad en el proceso de aprendizaje que se desarrolla en las unidades educativas comunes.-

integrado

a) b) c) ARTICULO 17.-

w.f. d.c. jbs

Continuacin de la Ley N 6.755.ARTICULO 18.INTEGRACION. La situacin de los alumnos atendidos en unidades escolares de educacin especial ser evaluada peridicamente por equipos de profesionales, para facilitar, cuando sea posible y con la conformidad de los padres, su integracin a las unidades educativas comunes. En tal caso, el proceso educativo ser asistido por personal docente especializado y adoptar criterios particulares de currculo, organizacin escolar, infraestructura y material didctico y sistemas de evaluacin y promocin adaptados a las posibilidades de los educandos.ALUMNOS TALENTOSOS. El Ministerio de Educacin organizar o promover programas para la deteccin temprana, la ampliacin de la formacin y el seguimiento de los alumnos con capacidades o talentos superiores a los normales.EDUCACION DE ADULTOS. La educacin de adultos est dirigida a aquellas personas que no accedieron o no completaron la educacin general bsica o la educacin polimodal y se desarrollar en unidades educativas que asegurarn el aprendizaje equivalente a los de esos niveles. El Ministerio de Educacin extender y adaptar estos servicios a las personas adultas que se encuentren privadas de su libertad en establecimientos carcelarios y a quienes integran las fuerzas armadas y de seguridad, por personal docente especializado.ARTICULO 21.EDUCACION ARTISTICA: La educacin artstica podr impartirse en los establecimientos educativos especficos del sistema formal y en los que se articulen y complementen con la estructura bsica de ese sistema. Sus contenidos y orientacin pedaggica se especializarn en las diferentes expresiones artsticas. La educacin artstica tambin podr desarrollarse en centros de educacin parasistemtica destinados a la promocin de esas manifestaciones, la revalorizacin de las pautas culturales autctonas y universales y el acrecentamiento cultural del medio.ARTICULO 22.OTROS REGIMENES ALTERNATIVOS: Son ofertas especficas diferenciadas en funcin circunstancias especiales que afectan al educando o medio:

ARTICULO 19.-

ARTICULO 20.-

de al

w.f. d.c. jbs

10

Continuacin de la Ley N 6.755.a) b) ARTICULO 23.Educacin para alumnos en situacin atpica. Educacin a distancia.EDUCACION DE ALUMNOS EN SITUACION ATIPICA: El Ministerio de Educacin prestar servicios educativos a nios y adolescentes que, por encontrarse internados transitoriamente debido a circunstancias objetivas de carcter diverso, no pueden cumplir su proceso de aprendizaje en las unidades educativas pertenecientes a los niveles de la educacin general bsica y la educacin polimodal. La enseanza se corresponder con los contenidos curriculares establecidos en la etapa respectiva del Sistema a cargo de personal docente especializado y sern supervisados por las autoridades educativas. En todos los casos que sea posible se instrumentarn las medidas necesarias, para que estos educandos en situacin atpica, cursen sus estudios en las escuelas comunes del sistema con el apoyo del personal especializado.ARTICULO 24.- EDUCACION A DISTANCIA: La educacin a distancia tiende a facilitar la capacitacin de recursos humanos y est destinada a fortalecer la oferta educativa, en particular para la poblacin que por diversas razones no concurre a ofertas educativas presenciales, y a la que habita en zonas alejadas. El gobierno escolar promover este servicio desa- rrollando programas correspondientes a diversos niveles y modalidades del sistema, a la capacitacin y perfeccionamiento docente y a la capacitacin y reconversin laboral; empleando tecnologas y medios didcticos de comunicacin e informacin acordes con su finalidad.ARTICULO 25.EDUCACION NO FORMAL: La educacin no formal puede ser sistemtica o parasistemtica; en el primer caso se vincula unidireccionalmente con el sistema y en el segundo, son aquellas propuestas educativas no vinculadas a los componentes sistemticos destinadas a diferentes sectores de la comunidad o a sta en su conjunto.PROMOCION DE LA EDUCACION NO FORMAL: El Ministerio de Educacin promover:

ARTICULO 26.-

a) La oferta de servicios de educacin no formal sistemtica, conforme a las necesidades de capacitacin y reconversin laboral.

w.f. d.c. jbs

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Continuacin de la Ley N 6.755.b) La oferta de servicios de educacin no formal parasistemtica conforme a los intereses de la comunidad, especialmente de la que habita en reas rurales y marginales, la animacin socio-cultural, la comunidad, la participacin de mujeres y jvenes en la vida social, cultural, econmica y poltica de la Provincia. c) La informacin a la comunidad sobre la oferta de servicios de educacin no formal. d) La suscripcin de convenios con organismos gubernamentales y no gubernamentales, municipales, provinciales, nacionales e internacionales, a los efectos de realizar programas conjuntos de educacin no formal, que respondan a las demandas de los sectores que representen. e) La proteccin de los derechos de los usuarios a la preservacin de los valores sociales y jurdicos, la buena fe y la salud moral, fsica y psquica de las personas, en los procesos de educacin no formal. f) El uso de metodologas no convencionales y de los medios de comunicacin con fines educativos.ARTICULO 27.ARTICULACION: Los niveles, ciclos y regmenes que integran la estructura del Sistema Educativo deben articularse, a fin de profundizar sus objetivos, facilitar y asegurar la movilidad vertical y horizontal de los alumnos.OBLIGATORIEDAD DEL APRENDIZAJE: En Nivel Inicial con cinco (5) aos de edad y la Educacin General Bsica son de cumplimiento obligatorio. El aprendizaje en los distintos niveles, ciclos y regmenes responder al Diseo Curricular Provincial y al Desa-rrollo Curricular Institucional.ARTICULO 29.GABINETES TECNICOS INTERDISCIPLINARIOS: El Ministerio de Educacin deber mantener un servicio de Gabinetes Tcnicos Interdisciplinarios, cuyos profesionales tendrn, en el marco de sus competencias, las siguientes funciones: Apoyar la labor institucional.

ARTICULO 28.-

a)

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Continuacin de la Ley N 6.755.b) Prevenir, detectar y orientar para su correccin, las dificultades de los alumnos surgidas en el proceso de enseanza-aprendizaje, a fin de favorecer la calidad y la formacin integral de los educandos y los ndices de retencin del Sistema, asegurando el principio de igualdad. c) ocupacional.Realizar orientacin vocacional y profesional-

TITULO IV: OBJETIVOS DE LOS NIVELES Y REGIMENES ESPECIALES ARTICULO 30.DE LA EDUCACION INICIAL: Los objetivos de la educacin inicial son:

a) Incentivar el proceso de estructuracin del pensamiento, de la imaginacin creadora, las formas de expresin personal y de comunicacin verbal y grfica. b) Favorecer el proceso de maduracin de nio/a en lo sensorio motor, la manifestacin ldica y esttica, la iniciacin deportiva y artstica, el crecimiento socio-afectivo y los valores ticos. convivencia ambiente. grupal, de c) Estimular hbitos de solidaridad y cooperacin y d) educativa y la familia. e) Prevenir y atender las desigualdades fsicas, psquicas y sociales originadas en deficiencias de orden biolgico, nutricional, familiar y ambiental mediante programas especiales y acciones articuladas con otras instituciones comunitarias.ARTICULO 31.DE LA EDUCACION GENERAL BASICA: Los objetivos de la educacin general bsica son: Fortalecer la integracin social, de de conservacin del medio entre la institucin

vinculacin

a) Proporcionar una formacin bsica comn a los nios y adolescentes garantizando su acceso, permanencia y promocin, la igualdad en la calidad y logros de los aprendizajes.

w.f. d.c. jbs

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Continuacin de la Ley N 6.755.b) Favorecer el desarrollo individual, social y personal para un desempeo responsable, comprometido con la familia y la comunidad, consciente de sus deberes y derechos, y respetuoso de los de los dems. c) Incentivar la bsqueda permanente de la verdad, desarrollar el juicio crtico y hbitos valorativos y favorecer el desarrollo de las capacidades fsicas, intelectuales, afectivo-volitivas, estticas y los valores ticos y espirituales. d) Lograr la adquisicin y el dominio instrumental de los saberes considerados socialmente significativos: Comunicacin verbal y escrita, lenguaje y operatoria matemtica, ciencias naturales y ecologa, ciencias exactas, tecnologa e informtica, ciencias sociales y cultura local, nacional, latinoamericana y universal. e) Utilizar la educacin fsica y el deporte como elemento indispensable para desarrollar con integralidad la dimensin psicofsica. f) dimensiones. h) Incorporar el trabajo como metodologa pedaggica, medio de organizacin y promocin comunitaria. i) Conocer y valorar crticamente nuestra tradicin y patrimonio cultural y natural, para afianzar nuestra identidad. j) Desarrollar el conocimiento necesidad del cuidado y preservacin del ambiente. valorativo sobre la Fomentar el desarrollo de capacidades artsticas. g) Educar para la preservacin de la salud en todas sus

k) Promover actitudes que eviten adicciones, violencia y otras conductas de alto riesgo. l) Favorecer conocimientos y actitudes referentes a la educacin para la vida, la convivencia familiar, social, democrtica y solidaria.ARTICULO 32.DE LA EDUCACION POLIMODAL: Los objetivos del nivel polimodal son:

w.f. d.c. jbs

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Continuacin de la Ley N 6.755.a) Preparar para el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes de ciudadano/a en una sociedad democrtica moderna de manera de lograr una voluntad comprometida con el bien comn, para el uso responsable de la libertad y para la adopcin de comportamientos sociales de contenido tico en el plano personal, familiar, laboral y comunitario. b) Afianzar la conciencia del deber de constituirse en agente de cambio positivo en su medio social y natural. c) Profundizar el conocimiento terico en un conjunto de saberes agrupados segn las orientaciones siguientes: humanstica, social, artstica, cientfica y tcnica. d) Desarrollar habilidades instrumentales, incorporando el trabajo como elemento pedaggico, que acrediten para el acceso a los sectores de produccin y del trabajo. e) Desarrollar una actitud reflexiva y crtica ante los mensajes de los medios de comunicacin social. f) Favorecer la autonoma intelectual y el desarrollo de las capacidades necesarias para la prosecucin de estudios ulteriores. g) Propiciar la prctica de la educacin fsica y del deporte, para posibilitar el desarrollo armnico e integral del/la joven y favorecer la preservacin de su salud psicofsica. h) Promover actitudes que eviten adicciones, violencia y otras conductas de alto riesgo. i) Favorecer conocimientos y actitudes referentes a la educacin para la vida, la convivencia familiar, social, democrtica y solidaria.ARTICULO 33.DE LA EDUCACION SUPERIOR NO UNIVERSITARIA: Los objetivos de la educacin superior no universitaria, adems de los establecidos en el Artculo 4, de la Ley Nacional N 24.521, son: Brindar formacin profesional.

a)

w.f. d.c. jbs

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Continuacin de la Ley N 6.755.b) Preparar y capacitar para un eficaz desempeo en cada uno de los niveles, ciclos, modalidades y regmenes especiales del Sistema Educativo Pblico Provincial. docentes en cultural. actividad, c) en d) e) la que forman parte. f) Fomentar el sentido profesional y el respeto por la tarea educadora. responsable del ejercicio Perfeccionar, con criterio permanente, a graduados y los aspectos cientfico, metodolgico, artstico y Formar investigadores y administradores educativos. Formar profesionales comprometidos con la sociedad de

g) Favorecer la reconversin permanente en las diferentes reas del saber, de acuerdo con los intereses de los alumnos y la actual y potencial estructura ocupacional.ARTICULO 34.DE LA EDUCACION ESPECIAL: Los objetivos de la educacin especial son:

a) Garantizar la atencin de las personas a las que se refiere el Artculo 17 de la presente Ley, desde el momento de la deteccin de sus necesidades educativas, en centros o escuelas de educacin especial. b) Brindar una formacin individualizada, normalizadora e integradora, orientada al desarrollo integral de la persona y a una capacitacin laboral que le permita su incorporacin al mundo del trabajo y la produccin.ARTICULO 35.DE LA EDUCACION DE ADULTOS: Los objetivos de la educacin de adultos son:

a) El desarrollo integral y la cualificacin laboral de las personas a las que se refiere el Artculo 20 de la presente Ley. b) La formacin y reconversin laboral, mediante sistemas y programas a trmino alternativos o complementarios de la educacin formal, organizados con la participacin concertada de las autoridades oficiales, organizaciones sindicales y empresarias y otras vinculadas al trabajo y la produccin. c) a trmino. plena y progresiva d) Brindar una educacin orientada a de las personas adultas privadas de libertad.DE LA EDUCACION ARTISTICA: Los objetivos de la educacin artstica son: la integracin Brindar posibilidades de programas de alfabetizacin

ARTICULO 36.-

a) Desarrollar y potenciar aptitudes estticas de los alumnos que concurren a las unidades educativas especficas. b) artstica especfica.ARTICULO 37.DE LA EDUCACION DE ALUMNOS EN SITUACION ATIPICA: Los objetivos de la educacin de alumnos en atpica son: Formar docentes o instrumentalistas en el rea

situacin

a) Facilitar el cumplimiento del proceso de aprendizaje a los nios y adolescentes a los que se refiere el Artculo 23 de la presente Ley. b) Evitar la desercin de los alumnos que deben interrumpir temporariamente su asistencia a las unidades que integran el Sistema Educativo Pblico Provincial.c) Orientar el proceso educativo eficiente integracin del alumno a su contexto social.ARTICULO 38.a una progresiva y

DE LA EDUCACION A DISTANCIA: Los objetivos de la educacin a distancia son:

a) Posibilitar el cumplimiento de los niveles de educacin obligatoria a las personas a las que se refiere el Artculo 24 de la presente Ley.

w.f. d.c. jbs

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Continuacin de la Ley N 6.755.b) Facilitar la capacitacin y perfeccionamiento de los docentes que se desempean en el Sistema Educativo Pblico Provincial. c) Promover la capacitacin y reconversin laboral de la poblacin econmicamente activa.

w.f. d.c. jbs

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Continuacin de la Ley N 6.755.d) poblacin.Extender la oferta de servicios educativos a toda la

TITULO V: CALIDAD DE LA EDUCACION Y SU EVALUACION ARTICULO 39.CALIDAD DE LA EDUCACION: La calidad de la educacin es el resultado de los principios, tcnicas, procedimientos y recursos encaminados al logro de la adquisicin, por parte de los alumnos, de los saberes y competencias establecidos en los respectivos diseos curriculares para los niveles y ciclos y la respuesta adecuada de esos saberes a los requerimientos para el desarrollo integral de la persona y de los diversos mbitos de la sociedad.GARANTIA: El Ministerio de Educacin garantiza la calidad de la educacin en los distintos niveles, ciclos y regmenes especiales mediante la planificacin de acciones, la profesionalizacin de recursos humanos y la optimizacin de los recursos pedaggicos y materiales, la igualdad de oportunidades para el xito en los niveles de logro y la evaluacin permanente del Sistema Educativo Pblico Provincial.MEDIOS: La garanta establecida en el Artculo 40 se har efectiva mediante:

ARTICULO 40.-

ARTICULO 41.-

a) La verificacin del cumplimiento del diseo curricular en los distintos niveles, ciclos y modalidades y su adecuacin a los fines y objetivos establecidos en esta Ley y a las necesidades sociales y culturales de la comunidad. b) El fortalecimiento de la capacidad de gestin de las unidades integrantes del Sistema. c) La eficiencia de los recursos institucionales, pedaggicos y humanos; en particular de una prctica docente de calidad. d) eficaces. e) educativos. La asistencia tcnico-pedaggica a los servicios La utilizacin de estrategias, mtodos y tcnicas

w.f. d.c. jbs

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Continuacin de la Ley N 6.755.f) miento. g) La coordinacin, con organismos estatales y gubernamentales, de programas tendientes a mejorar la calidad de la educacin. no Condiciones adecuadas de infraestructura y equipa-

h) El estmulo y fortalecimiento de la investigacin educativa sealando prioridades y requerimientos acordes con las necesidades y problemas de la sociedad. i) La actualizacin permanente documentacin, informacin y estadstica educativa. que se dediquen educativa.a la de los servicios de

j) La participacin en redes, centros o instituciones investigacin, informacin, documentacin y estadstica

ARTICULO 42.-

EVALUACION DE LA CALIDAD: Es la apreciacin sistemtica de la eficacia de las polticas educativas y del funcionamiento cualitativo del sistema a travs de sus efectos reales, sobre la base de mtodos cientficos; desde la perspectiva del aula como centro, de los diferentes ciclos, niveles y modalidades y tambin en su conjunto. Tiene como objetivo el logro de una educacin de excelencia.TIPOS DE EVALUACION: El Ministerio de Educacin evaluar sistemticamente la calidad de los servicios educativos en trminos de procesos y resultados pedaggicos e institucionales, as como el nivel de aprendizaje de los alumnos y la calidad de la formacin docente. Se distinguen dos tipos de evaluacin:

ARTICULO 43.-

a) Evaluacin interna: Se realizar en forma continua y permanente, procurando establecer con la mxima efectividad la concordancia de la prestacin educativa con la planificacin, para adoptar decisiones correctivas orientadas al logro de un servicio educativo ptimo. Sus responsables son las instituciones escolares y las autoridades educativas. b) Evaluacin externa: se realizar en forma peridica a travs de un Sistema Provincial de Evaluacin de la Calidad de la Educacin en coordinacin con el Sistema Nacional de Evaluacin de la Calidad.

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Continuacin de la Ley N 6.755.Es responsabilidad del Ministerio de Educacin Provincial enviar anualmente a la Legislatura, un informe sobre los resultados obtenidos.TITULO VI: GOBIERNO Y ADMINISTRACION: ARTICULO 44.- El Ministerio de Educacin ejercer el Gobierno y Administracin del Sistema Educativo Pblico Provincial.ARTICULO 45.- CRITERIOS: El Gobierno y Administracin del Sistema Educativo Pblico Provincial asegurar el efectivo cumplimiento de los principios y objetivos establecidos en esta Ley, teniendo en cuenta los criterios de: a) Unidad Normativa que atienda al fortalecimiento de la identidad nacional y la idiosincrasia nacional y provincial. b) lizacin. c) Participacin facilitar la democratizacin. articulada e intersectorial para Diversidad operativa, que favorezca la descentra-

d) Equidad que exige la extensin y calidad del servicio a todos los habitantes y la ejecucin de polticas compensatorias que generan igualdad de oportunidades. e) Transformacin e innovacin para contener el cambio tanto en lo administrativo cuanto en lo tcnico y pedaggico.ARTICULO 46.- ATRIBUCION Y DEBERES: El Ministerio de Educacin ser el Ejecutivo Provincial, responsable de: a) Provincial. b) Asegurar la vigencia de los fines y objetivos del Sistema Educativo Pblico Provincial.

rgano

del

Poder

Establecer los lineamientos de la poltica Educativa

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Continuacin de la Ley N 6.755.c) Planificar el desarrollo integral del Sistema Educativo Pblico Provincial, conforme a los criterios enunciados en el Artculo 45 de la presente Ley. d) Controlar la gestin del Sistema Educativo Pblico Provincial a los efectos de evaluar la planificacin y ejecucin de los programas y proyectos y el cumplimiento de las normas establecidas. e) Implementar en forma gradual y progresiva la estructura del Sistema Educativo Pblico Provincial descripto en la presente Ley. f) Aprobar e implementar el diseo curricular provincial; verificar su cumplimiento; controlar y evaluar la adecuacin del desarrollo curricular institucional al mismo, en el marco de lo acordado en el Consejo Federal de Educacin y lineamientos de la poltica educativa provincial. g) educativos. h) Crear y reestructurar establecimientos conforme a las necesidades del medio y las exigencias del sistema. i) privada. j) Determinar anualmente el reordenamiento plantas orgnicas funcionales conforme a la demanda educativa. de las Reconocer establecimientos educativos educativos de gestin Asegurar la equitativa distribucin de los servicios

k) Supervisar integralmente el funcionamiento de los establecimientos educativos brindndoles el apoyo tcnico y pedaggico necesario. l) Coordinar acciones con los organismos pertinentes para garantizar el acceso y asegurar la permanencia de los alumnos en el, Sistema Educativo Pblico Provincial. m) Garantizar y promover la calidad educativa.

n) Otorgar ttulos y certificados y dictar normas sobre su validez y competencia provincial y nacional conforme a los acuerdos del C.F.C.y E.

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Continuacin de la Ley N 6.755.) Adherir o establecer normas sobre equivalencia de ttulos y de planes de estudios, nacionales e internacionales, reconociendo la validez automtica de los planes concertados en el seno del C.F. C. y E. o) Garantizar la articulacin horizontal y vertical entre los distintos niveles, ciclos, modalidades y regmenes especiales del Sistema Educativo Pblico Provincial, y de la Educacin Superior no Universitaria con las Universidades, conforme a lo preceptuado en el Artculo 8 de la Ley Nacional N 24.521. p) Coordinar lineamientos privada del Sistema Educativo Pblico Provincial. con la gestin estatal y y

q) Brindar espacios de participacin informativa consultiva a sectores sociales interesados e involucrados en la educacin.

r) Adecuar y actualizar permanentemente los sistemas administrativos y de control a fin de optimizar el empleo de los recursos aplicados a educacin. s) Favorecer la descentralizacin de la gestin pedaggica, administrativa y financiera del Sistema Educativo Pblico Provincial, resguardando el principio de unidad normativa. t) Mantener un sistema de informacin presupuestaria que permita, anualmente, la previsin y la administracin eficiente de los recursos. u) Controlar la implementacin de los proyectos de infraestructura escolar y de polticas compensatorias y coordinar con otros organismos las acciones que correspondieren. v) Celebrar convenios con universidades e instituciones pblicas o privadas con fines educativos.ARTICULO 47.PARTICIPACION: Se garantizar la participacin en la gestin de poltica educativa a travs de "Unidades Regionales gestin descentralizada" u organismos similares y "Consejos Acadmicos o Escolares".-

la de de

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Continuacin de la Ley N 6.755.ARTICULO 48.CONSEJO ESCOLAR - INTEGRACION: Las escuelas de la Provincia tendrn un Consejo Escolar presidido por su Director e integrado de la siguiente manera:

a) Nivel Inicial: Por un director y representantes de docentes y padres de los alumnos. b) E.G.B. 1 y 2: por un director y representantes de docentes y padres de los alumnos. c) E.G.B. 3 y Polimodal: por un director y representantes de docentes, padres de alumnos y estudiantes. d) Nivel Superior no universitario: por un director y representantes de alumnos, docentes y egresados.ARTICULO 49.PROPORCIONALIDAD: El nmero de los representantes de los Consejos Acadmicos, salvo lo determinado en el Artculo 51, ser igual para cada sector. Los representantes sern elegidos anualmente en el transcurso del primer bimestre del ciclo lectivo, por votacin secreta y directa de sus pares, en proporcin a la cantidad de alumnos de cada escuela, en la siguiente relacin con el nmero total de integrantes. a) Hasta 100 alumnos: no ms de tres representantes.

b) Entre 101 y 600 alumnos: cuatro (4) para los Consejos de Nivel Inicial y E.G.B. 1 y 2, y seis (6) para los Consejos de E.G.B. 3 y Polimodal. c) Entre 601 y 900 alumnos: seis (6) para los Consejos del Nivel Inicial y E.G.B. 1 y 2; y nueve (9) para los Consejos de E.G.B. 3 y Polimodal. d) Entre 901 y 1200 alumnos: ocho (8) para los Consejos de Nivel Inicial y E.G.B. 1 y 2; y doce (12) para los Consejos de E.G.B. 3 y Polimodal. e) Entre 1201 y 1500 alumnos: diez (10) para los Consejos del Nivel Inicial y E.G.B. 1 y 2; y quince (15) para los Consejos de E.G.B. 3 y Polimodal. f) Ms de 1500 alumnos: doce (12) para los Consejos del Nivel Inicial y E.G.B. 1 y 2; y dieciocho (18) para los Consejos de E.G.B. 3 y Polimodal.-

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Continuacin de la Ley N 6.755.ARTICULO 50.COMPETENCIA: El Consejo Acadmico tendr funciones de asesoramiento, que no afectarn el ejercicio de las responsabilidades de los directores y docentes en: a) de cada escuela. b) La vinculacin con las diferentes sociales existentes en el radio de influencia de la escuela. c) La organizacin de la actividad escolar. organizaciones La elaboracin del proyecto institucional especfico

d) La obtencin y gestin de los recursos necesarios para el funcionamiento de la escuela. e) servicio educativo. f) La utilizacin de edificio rrollo de actividades extraescolares y comunitarias. g) cin.ARTICULO 51.CONSEJO ACADEMICO DE EDUCACION SUPERIOR: El Consejo Acadmico en el Nivel Superior no Universitario de gestin estatal, estar integrado por cuatro representantes docentes, dos estudiantes y dos egresados. Ser renovado por mitades cada dos (2) aos y tendr, adems de las enunciadas en el Artculo 50 de la presente Ley, las siguientes funciones directivas: escolar para el desaEl uso de los fondos destinados a la prestacin del

El apoyo y mejoramiento de la calidad de la educa-

a) Convocar a concurso pblico y abierto de antecedentes y oposicin para el ingreso de docentes; y de antecedentes para interinatos y suplencias. b) Convocar a concurso de antecedentes y oposicin para el ascenso de docentes titulares a cargos directivos. c) Proponer al Ministerio de Educacin las condiciones de los concursos y designar los jurados para efectivizarlos. d) Aprobar programas y planificaciones de las asignaturas, conforme a los planes de estudio.

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Continuacin de la Ley N 6.755.e) Resolver equivalencias de materias aprobadas en otros establecimientos de Nivel Superior. f) el personal docente. g) ctedras. h) Gestionar la articulacin con las universidades.TITULO VII: FINANCIAMIENTO ARTICULO 52.FINALIDAD DE LOS RECURSOS: El financiamiento del Sistema Educativo Pblico Provincial, conforme a lo dispuesto por el Artculo 84 de la Constitucin Provincial, deber asegurar los recursos necesarios para la obtencin de las siguientes finalidades: La gratuidad de la enseanza de gestin estatal. Aconsejar a concesin de adscripciones honorarias a Recomendar a la autoridad competente sanciones para

a)

b) La ejecucin de programas especiales que compensen la desigualdad de posibilidades y de oportunidades de los educandos. c) La atencin del crecimiento cuantitativo y cualitativo de los servicios educativos para satisfacer las necesidades de la poblacin. d) La provisin de los aportes estatales a las instituciones educativas de gestin privada, en las condiciones previstas en el Artculo 61, de la presente ley. e) La jerarquizacin de los recursos humanos afectados a la educacin, proveyndoles condiciones laborales y remuneraciones dignas, actualizacin y perfeccionamiento continuo y sistemtico, preferentemente en su lugar de trabajo. f) El desarrollo de la investigacin educativa, fomento de las innovaciones pedaggicas y el funcionamiento de centros informacin educativa.el de

ARTICULO 53.- ORIGEN DE LOS RECURSOS. El Estado asegurar la prestacin de los servicios educativos de gestin estatal y privada integrantes del Sistema Educativo Pblico Provincial, mediante:

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Continuacin de la Ley N 6.755.a) Los fondos asignados Presupuesto Provincial al ministerio de Educacin. anualmente por la Ley de

b) Los recursos con destino especfico que dispongan las leyes especiales nacionales y provinciales. c) Los crditos destinados a educacin provenientes de organismos nacionales e internacionales. d) La cooperacin sociales y asociaciones periescolares. de empresas del medio, entidades

e) Los recursos econmicos por la venta de bienes y prestacin de servicios generados en los establecimientos educativos, que sern administrados por las asociaciones periescolares, conforme con la legislacin especfica. f) Las donaciones y legados que especfico el cumplimiento de los objetivos de la educacin. g) tengan como destino

Cualquier otro recurso que eventualmente se asigne.-

TITULO VIII: EDUCACION PUBLICA DE GESTION PRIVADA ARTICULO 54.- DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS AGENTES: La Iglesia Catlica, y dems religiones reconocidas oficialmente y las personas fsicas y jurdicas que presten los servicios educativos de gestin privada, tendrn los derechos y obligaciones establecidos en los artculos 8 y 9 de la presente Ley.ARTICULO 55.- FUNCIONAMIENTO: El funcionamiento de los establecimientos educativos de gestin privada que integran el Sistema Educativo Pblico Provincial ser autorizado y controlado por el Ministerio de Educacin a travs de un organismo especfico.ARTICULO 56.- CLASIFICACION: Los establecimientos de gestin privada, segn pertenezcan o no pertenezcan, al Sistema Educativo Pblico Provincial, se clasifican en Incorporados, Reconocidos Y Registrados.-

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Continuacin de la Ley N 6.755.ARTICULO 57.- INCORPORADOS: Los establecimientos incorporados al Sistema Educativo Pblico Provincial Formal, son aquellos autorizados por el Estado Provincial para funcionar de acuerdo con planes y programas aprobados oficialmente, en los distintos niveles, ciclos, modalidades y regmenes especiales, y cuyos alumnos obtienen el reconocimiento de su aprendizaje para su articulacin conforme a lo establecido en el Artculo 27, de la presente Ley.ARTICULO 58.- RECONOCIDOS: Los establecimientos reconocidos son aquellos que prestan un servicio educativo no formal que se articule o complemente con la estructura bsica del sistema formal. Sus planes, programas, requisitos de funcionamiento y certificacin, se fijarn en la reglamentacin correspondiente.ARTICULO 59.- REGISTRADOS: Los establecimientos registrados son aquellos que prestan un servicio educativo no formal parasistemtico de diversa naturaleza, con planes y programas no aprobados oficialmente y cuyos alumnos no obtienen reconocimiento oficial de su aprendizaje, aspectos que debern constar en la publicidad que realicen y en los certificados y ttulos que otorguen. Debern, obligatoriamente, inscribirse en un registro censal y estarn sujetos a las normas del derecho comn relativas al poder de polica del Estado a travs del organismo competente.ARTICULO 60.- DOCUMENTACION OFICIAL: La incorporacin constituye a los propietarios de los establecimientos, en depositarios de toda la documentacin oficial generada en ellos, quienes estn obligados a entregarla al Ministerio de Educacin en caso de cesar la condicin de establecimiento incorporado.ARTICULO 61.- DEBERES Y DERECHOS DE LOS DOCENTES: Los docentes de establecimientos incorporados tendrn los deberes y derechos determinados en los Artculos 10 y 11 de la presente Ley y se ajustarn a los mismos rgimenes de incompatibilidades, licencias, franquicias y justificaciones del personal docente de los establecimientos de gestin estatal.ARTICULO 62.REMUNERACION: Los docentes de los establecimientos incorporados percibirn una remuneracin mnima igual a la de los docentes de los establecimientos de gestin estatal, as como las mismas bonificaciones compensatorias, asignaciones, beneficios previsionales y asistenciales.-

ARTICULO 63.- APORTE ESTATAL: Los establecimientos incorporados que demuestren la imposibilidad de cumplir con el pago de las remuneraciones de su planta funcional docente, accedern al otorgamiento del aporte estatal para esa finalidad, en la proporcin que asigne el Ministerio de Educacin de acuerdo con los criterios establecidos en el Artculo 62. Quedan comprendidos en el aporte estatal todos los pagos que deban efectuar por aplicacin de la legislacin previsional y asistencial vigente, en la proporcin asignada.ARTICULO 64.- CRITERIOS DE DISTRIBUCION: El aporte estatal para los establecimientos incorporados se basar en criterios objetivos de distribucin en el marco de la justicia social y tendr en cuenta entre otros aspectos, el tipo de establecimiento, la funcin social que cumple en su zona de influencia y el arancel que percibe.ARTICULO 65.- RESPONSABILIDAD: El propietario del establecimiento incorporado es responsable en toda circunstancia de las obligaciones con su personal, resultantes de las leyes laborales vigentes.-

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Continuacin de la Ley N 6.755.ARTICULO 66.- DISPONIBILIDAD: En el caso de cambio de planes de estudio o cualquier otra transformacin en la estructura del Sistema Educativo Pblico Provincial, que origine supresin de cargos docentes, horas ctedras o equivalentes, quedarn en disponibilidad sin goce de haberes los docentes con menor antigedad en el establecimiento afectados por dicha situacin, quienes debern ser prioritariamente reubicados al producirse vacantes, en el mismo establecimiento. Cuando la modificacin sea dispuesta por el propietario del establecimiento, el docente tendr derecho a las indemnizaciones previstas por la legislacin laboral vigente.TITULO IX: DISPOSICION COMPLEMENTARIA ARTICULO 67.- DEROGACIONES: Dergase la Ley de Educacin Comn del ao 1887 y toda otra norma que se oponga a la presente. Las situaciones originadas por normas especiales que resultan derogadas se seguirn rigiendo por ellas, hasta tanto se produzcan las adaptaciones reglamentarias a esta ley.-

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Continuacin de la Ley N 6.755.ARTICULO 68.Esta Ley ser reglamentada por el Poder Ejecutivo o leyes complementarias.-

ARTICULO 69.- Comunquese al Poder Ejecutivo.----------0o0---------Sala de Sesiones de la Cmara de Diputados, a los siete das del mes de noviembre del ao mil novecientos noventa y seis.-

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