Pontificia Universidad Javeriana Facultad de Ciencias Sociales Departamento de Historia Taller VI: Museolog a!

"ri#a Paola Parrado Pardo "ntrega Final $% de Ma&o de $'()! MUSEO DE LA MEMORIA CALEIDOSCOPIO

El presente est solo. La memoria erige el tiempo. Sucesin y engao es la rutina del reloj. El ao no es menos vano que la vana historia.Jorge Luis orges

INDICE Introduccin. 1. Fase I: Definicin de la institucin, el planteamiento conceptual. 1.1 Historia y Carcter de la Institucin 1.2 Entorno social y cultural 1.3 arco cronol!ico y temtico 1." isin#$isin. 1.% andato, metas y o&'eti(os. 1.). atri* l!ica de anlisis de o&'eti(os. 1.+. Forma de !o&ierno 1., Colecciones y E-posiciones 1... Conser(acin 1.1/ 0er(icios y 1cti(idades. 1.11 Cdi!o deontol!ico. 1.12 Educacin, di(ul!acin y atencin a p2&licos 1.13 ar3etin! y !estin del museo. 2. Fase II: Desarrollo de 4ro!ramas. 3. Conclusin

1ne-o 5e!istro de Entrada.

0i reconocemos 6ue el museo se define como el espacio 6ue tiene como finalidades la coleccin, la in(esti!acin, la conser(acin, comunicacin y e-7i&icin, donde 8la memoria toma forma como una construccin a partir de o&'etos, 6ue sir(en para la !eneracin de narrati(as de ori!en y descendencia y 6ue permiten fa&ricar y sostener sistemas de creencias 6ue contri&uyen a construir la comunidad ima!inada de la nacin91 es de reconocer 6ue son lu!ares 6ue permiten por un lado, la interrelacin entre actores :Estado# 0ociedad Ci(il; sea &uscando le!itimar con'untos de (alores 7e!emnicos o como mecanismo de reconstruccin de esta le!itimidad a partir de proyectos contra 7e!emnicos 6ue parten de relaciones 7ori*ontales. Esto, tomando como punto de partida la museolo!<a cr<tica pretendiendo siempre 6ue el museo sea un espacio social y democrtico 6ue forma una ciudadan<a critica= proporcionndole 7erramientas 6ue permitan enta&lar de&ates a partir del aprendi*a'e, el contacto y la contro(ersia. Con esta e-plicacin, por medio de la reali*acin de este te-to se pretende reali*ar una apro-imacin al plan museol!ico de un museo de la memoria que se denomina Caleidoscopio, presentando un marco donde se realice la definicin de la institucin :tipolo!<a, misin, mandato, metas, o&'eti(os; y los pro!ramas y medidas a tomar dentro de la pol<tica de colecciones. Este museo sur!e como respuesta a una pro&lemtica acerca de la memoria$ 6ue &sicamente determina el transcurrir de la sociedad colom&iana en su totalidad, pues es de reconocer 6ue tras a>os de conflicto social y armado interno, las relaciones en el interior del te'ido social se 7an (isto fra!mentadas, !enerando (acios dentro de los marcos de la memoria, 6ue de una u otra forma determinan la memoria 7istrica del pa<s. 1nte esta situacin, se propone crear un espacio 6ue lo!re entrela*ar memorias indi(iduales y colecti(as e incida de manera acti(a en la narracin de la memoria del pa<s= pues cmo es de reconocer, la mayor<a de los sucesos sean tr!icos o no, 7an sido relatados desde los discursos oficiales, es decir 7aciendo uso de la 7istoria oficial cmo mecanismo de le!itimacin de prcticas y por ende de difusin de 8(erdades9 6ue construyen el camino de los colom&ianos. En adicin, y reconociendo 6ue 8la memoria no solo es 7uela identifica&le, sino tam&i?n representacin mental del proceso social y cultural9 3 6ue determina la forma mediante la cual se consolidan procesos de construccin de identidades, a partir de las transformaciones, los ol(idos y las resi!nificaciones. En este sentido, el a&orda'e de esta cate!or<a es indispensa&le, pues la correlacin entre sa&eres y conocimientos, permite crear un espacio :en el museo; 6ue se con(ierta en 8territorio de la memoria9 es decir en una estructura espacial 6ue encarne identidades colecti(as, por medio del reconocimiento de la e-periencia y las 7istorias compartidas. El nom&re 8Caleidoscopio9 es pertinente, puesto 6ue se deri(a de la ra<* !rie!a *+los 6ue si!nifica &ello o 7ermoso, de "idos 6ue es forma o ima!en y de S#opein o (er. Es decir se traduce en (er im!enes &ellas o 7ermosas. @a utili*acin sim&lica de este instrumento se de&e a la importancia 6ue tiene para el o&ser(ador, puesto 6ue ms all de distorsionar la realidad, lo 6ue permite es o&ser(ar desde diferentes n!ulos :cada uno de los tres espe'os 6ue tiene; la misma, o&teniendo siempre resultados distintos y apareciendo m2ltiples im!enes, 6ue permiten comprender el papel tanto del o&'eto como de la percepcin de la po&lacin ante ?l. Es decir, partir de la utili*acin del o&'eto o de la ima!en, como forma de entrela*ar recuerdos y con(ertirlos en una narrati(a 6ue plasme las (i(encias tanto de (ictimas como de (ictimarios, respondiendo a una especie de 87istoria su&alterna9 6ue no se 6uede simplemente en el 8narrar los 7ec7os tal cual sucedieron9 sino 6ue muestre realidades concretas, 6ue se proyecten (i(aces y materiales por medio de la memoria.

1nderson en El'aie3 5odr<!ue*, Aa&riel 1ndr?s :2//);. 80o&re cmo sacarle pelos a una cala(era9. En: Cuadernos pensar en p,-lico. Bo. 1: @a tras escena del museo. Co!ot: 4ontificia Dni(ersidad Ea(eriana. 4!. 32. 2 84or6ue la memoria es, en sentido profundo una forma de resistencia a la muerte, a la desaparicin de la propia identidad9 en: 0nc7e*, Aon*alo. :2//);, Auerras memoria e 7istoria, Co!ot, @a carreta Editores, Caps. 1 y 2. 3 0nc7e*, Aon*alo. :2//);, Auerras memoria e 7istoria, Co!ot, @a carreta Editores, Caps. 1 y 2.
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Fase I: Definicin de la institucin, el planteamiento conceptual.

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Historia & Car+cter de la Instituci.n

0e!2n la definicin del ICF es posi&le clasificar los museos a partir de la naturale*a de las colecciones. Entre ellos, el Museo Caleidoscopio se encuentra en la cate!or<a de museo 7istrico. Bo o&stante, desde la clasificacin ofrecida por el Instituto @atinoamericano de useos y 4ar6ues, tam&i?n responde a la clasificacin de museo de 7istoria ya 6ue responde a la presentacin de un proceso 7istrico :en un periodo determinado; por medio de colecciones de o&'etos 7istricos y (esti!ios :a6u< se incluyen museos conmemorati(os, museos de arc7i(os, militares de persona'es o procesos y los museos de la memoria. El museo de la memoria Caleidoscopio es un espacio 6ue &usca dar (isi&ilidad a las (<ctimas de (iolacin de derec7os 7umanos, y en !eneral a (<ctimas de las diferentes tipolo!<as de la (iolencia en Colom&ia= pretendiendo di!nificar a las (<ctimas y a sus familias, y so&retodo !enerar procesos de dilo!o y refle-in acerca de la importancia de la pa*, impulsando los procesos lle(ados a ca&o en la actualidad de 'usticia transicional. (!$ "ntorno social & cultural @a di(ersidad po&lacional de la sociedad colom&iana, 7ace e(idente un entorno social y cultural 6ue lo!ra entrela*ar sistemas de (alores di(ersos 6ue perduran a pesar de las intransi!encias de la (iolencia, y 6ue presentan posi&ilidades inclusi(e de resistencia. Bo o&stante, la (iolencia 7a a*otado sin discriminacin al!una a las diferentes comunidades del pa<s, !enerando dinmicas de fra!mentacin identitaria, familiar, pol<tica, econmica y cultural 6ue terminan con el derrum&amiento del te'ido social. @o cual, sumado a la desinformacin y al mantenimiento de una 8memoria oficial9 por parte de los mass media, e inclusi(e de las mismas instituciones estatales, se o&ser(a un proceso de informacin asim?trica, 6ue determina el rum&o de la po&lacin nacional. 1s<, es de pertinencia centrar la mirar en la po&lacin o&'eto 6ue en este caso ser<a, los ciudadanos 6ue (i(en en Co!ot= ofreciendo un 8territorio de la memoria9 li&re a la participacin e inclusin poparte de ni>os y ni>as, '(enes y adultos 7a&itantes de la ciudad, y pro(enientes de los ms recnditos lu!ares del pa<s. @a po&lacin 6ue se encontrar<a relacionada con el proyecto ser<an (ictimas :familiares y conocidos; de desaparicin for*ada, 7omicidio, asesinatos, (iolencia pol<tica, terrorismo de Estado, persecucin, prisioneros pol<ticos, comunidades despla*adas etc. 1l i!ual 6ue militantes de !rupos armados ile!ales :desmo(ili*ados o no; de las F15C#E4, E@B, E4@ y #1.. (!) Marco cronol.gico & tem+tico Como temporalidad concreta se &usca partir de 1.") como fec7a de inici del periodo de la $iolencia, para culminar con el 2/13, y el actual proceso de pa* 6ue se lle(a a ca&o en la Ha&ana con las F15C#E4. El ran!o 6ue permite esta&lecer la temtica especifica del museo, se desarrollar<a a partir de las si!uientes etapas :siendo cada una de ellas una e-posicin permanente;: /a 0Violencia1 una transformaci.n en el orden social & pol tico 2(%345(%678 Frente 9acional 2(%675(%:38 /a v a armada revolucionaria 2(%4)5(%7'8 /a pol tica como mecanismo revolucionario 5genocidios de la UP; FP & <= /uc>ar?5 2(%7'5(%%(8

Un pro&ecto antinsurgente5 paramilitarismo en Colom-ia5 2(%7%5$''68 @; AC.mo va la paBC

Dentro del proyecto se &usca no slo tra&a'ar estas etapas, tanto desde las e-posiciones como la in(esti!acin, sino 6ue se &usca impulsar iniciati(as 6ue in(iten al conocimiento y la creacin por parte de di(ersas po&laciones afectadas :(ictimas; o narrati(as desde el perpetrador o desmo(ili*ado, 6ue se con(iertan en e-posiciones. Con(irtiendo al museo en una instalacin destinada a la inte!racin y apropiacin por parte del p2&lico, y todos a6uellos 6ue 6uieran relatar sus e-periencias. (!3 Misi.n5Visi.n isin: promo(er la construccin de memorias colecti(as acerca de las e-periencias en relacin al conflicto social y armado colom&iano, tanto de (ictimas como de (ictimarios. Cuscando incenti(ar la refle-in y la postura cr<tica de modo 6ue condu*ca a la transformacin de las narrati(as oficiales, por medio del reconocimiento de la dial?ctica memoria#ol(ido, para construir su'etos acti(os 6ue posean 7erramientas para construir la 7istoria del pa<s. $isin: 4ara el a>o 2/2/, pretendemos ser un espacio de dialo!o, 6ue reconstruya las relaciones sociales, y se con(ierta en un territorio de pa* e interaccin, entre los diferentes actores del conflicto social y armado :culminado;. Construyendo iniciati(as de transformacin y de apropiacin del territorio colom&iano, y moti(ando a la participacin popular acti(a. Gam&i?n se &usca (incular el m&ito acad?mico e in(esti!ati(o con el social, &uscando promo(er la construccin de conocimiento acerca de los temas a a&ordar. (!6 Mandato; metas & o-Detivos! andato: El mandato del Museo Caleidoscopio es la 7istoria, la reconstruccin de memoria colecti(a, las costum&res y prcticas lle(adas a ca&o por parte de los 7a&itantes de los diferentes lu!ares del pa<s, (<ctimas de la (iolencia en Colom&ia. Ftro de los temas de inter?s es la comprensin de las dinmicas sociales por medio del entendimiento de la situacin pre(ia y posterior a la (ictimi*acin, de modo 6ue sea posi&le entender las manifestaciones (iolentas como un todo, sin centrarse 2nicamente en el catali*ador o el acto (iolento como tal, sino comprendiendo 6ue la (iolencia se presenta de manera continua a pesar de las rupturas :continuum;. 1 esto 7ay 6ue a>adirle el inter?s por esta&lecer relaciones con or!ani*aciones encar!adas del anlisis del conflicto y de los mo(imientos de (ictimas en el pa<s, como el CE51C, el CIBE4, el IC1BH, el !rupo de Estudios 1frocolom&ianos de la Dni(ersidad E-ternado de Colom&ia, fundaciones de (ictimas :Fundacin Bydia Eri3a Cautista, Hi'os Co!ot; y dems or!ani*aciones :Fr!ani*acin Cultura democrtica; interesadas. etas: Crear conciencia cr<tica acerca de las pro&lemticas de la (iolencia en el pa<s. Comprender las dinmicas 6ue se desarrollan en el Conflicto social y armado en Colom&ia. $isi&ili*ar a las (<ctimas y di!nificar su memoria. 5ememorar y construir relatos acerca de los procesos de resistencia frente a la (iolencia. ostrar al p2&lico una ima!en real, completa y di(ersa acerca del conflicto. 5eali*ar intercam&ios culturales con otros museos :p2&licos o pri(ados; para la reali*acin de muestras o e-posiciones en con'unto, y para incenti(ar el inter?s de la comunidad en la temtica del conflicto armado interno. 1umentar el inter?s por parte de la po&lacin con relacin a esta temtica. 5ei(indicar, re(alorar, y fortalecer nuestra memoria 7istrica e identidad cultural, local, re!ional y nacional. Impulsar la apropiacin del patrimonio cultural.

4romo(er proyectos alternati(os de construccin de memoria colecti(a a tra(?s de metodolo!<as como la auto inda!acin en la memoria colecti(a. Aenerar (<nculos con la comunidad, &uscando construir nue(as formas de relaciones sociales :respeto y apoyo reciproco;

F&'eti(os F&'eti(o !eneral: consolidar una institucin permanente sin fines lucrati(os, 6ue se encuentre al ser(icio de la sociedad y su desarrollo, a&ierto al p2&lico y 6ue efect2a in(esti!aciones acerca del conflicto armado interno colom&iano, desde la (isin de sus actores promo(iendo la construccin de narrati(as 6ue sir(an como discurso contra 7e!emnico, y den cuenta de realidad concretas y de procesos sociales espec<ficos. F&'eti(os espec<ficos:

OBJETIVO Reali a! e"posicio#es $e%po!ales dos o $!es &eces al a'o( de %a#e!a i$i#e!a#$e( )ue i#clu*a# pa!$icipaci+# de o!,a#i acio#es di&e!sas-

DESCRIPCIN

TIEMPO DE DESARROLLO 0e lle(ara un re!istro del edia Duracin n2mero de e-posiciones temporales, de modo 6ue pueda lle(arse a ca&o una e(aluacin social de las mismas.

Reali a! ac$i&idades cul$u!ales .e#$!e / * 0 &eces al %es du!a#$e el p!i%e! a'o de $!a1a2o3 !epla#$e4#dose e#$!e .5 o 6 al %es3 al $!a#scu!!i! el $ie%poAd)ui!i! e#$!e ci#co * sie$e o1!as al a'o( de %odo )ue es$as sea# pues$as e# las e"posicio#es pe!%a#e#$es-

Del mismo modo se tendr en cuenta una e(aluacin financiera, para comprender de 6u? modo fueron destinados los recursos y dar cuenta del pro!rama efectuado. @a reali*acin de acti(idades culturales como seminarios, talleres, presentaciones de dan*a, teatro, recitales o conciertos.

edia Duracin

1d6uirir de manera directa o donada o&ras 6ue representen (alor sim&lico para el museo :poni?ndolas en las colecciones permanentes; Supe!a! el #7%e!o de En comparacin con el a>o &isi$a#$es( de %odo )ue el pre(io. !a#,o .de %edia3 sea# /88 &isi$a#$es al a'oI#c!e%e#$a! el #7%e!o de i#,!esos e# 9u#ci+# del a'o p!e&io:a!a#$i a! la calidad del 5eali*acin de encuestas de pe!so#al * del se!&icio prestacin de ser(icios y o9!ecido po! el %useo( a creacin de un 8&u*n $!a&;s de la !eali aci+# de online9 para 6ue sea e#cues$as * !e&isi+# del utili*ado por los (isitantes. 1u +# de su,e!e#ciasCo#solida! e#$!e dos o $!es Incenti(ar la creacin de ,!upos de i#&es$i,aci+# de !rupos de in(esti!acin, doce#$es * es$udia#$es( apoyados financieramente 1usca#do c!ea! la os por el museo, e(aluando su di!ec$os co# la acade%ia co%o %eca#is%o de proceso, y teniendo en a#4lisis( di&ul,aci+# * cuenta el n2mero de :1rt<culos; co#cie#cia c!<$ica e#$o!#o pu&licaciones

edia Duracin

edia Duracin

edia Duracin

edia Duracin

edia Duracin

(!4 MatriB l.gica de an+lisis de o-Detivos

Definicin Objetivo General

Indicadore s

Fuentes de Verificacin

Supuestos

Objetivo especifico Recursos

Actividades

(!: Forma de Eo-ierno El museo (a a responder a una or!ani*acin una mi-ta, de&ido al tipo de recursos y financiamiento 6ue tiene :p2&lico y pri(ado; de modo 6ue los patronatos se consideren r!anos de !o&ierno, 6ue !eneren mecanismos de eleccin y asuman de manera colecti(a las responsa&ilidades tanto le!ales como financieras del museo caleidoscopio. Esto, su'eto siempre a la responsa&ilidad le!al y financiera. De&ido a los impedimentos en torno a la creacin de tiendas o cafeter<as dentro del museo, se 7ace necesario propiciar la creacin de una or!ani*acin separada 6ue se encar!ue de la comerciali*acin de este tipo de productos. 1 esto ca&e a>adirle, 6ue los mecanismos de financiacin se reali*aran por medio de fondos tanto p2&licos como pri(ados, donde se incluir<an donaciones. 5econociendo 6ue las colecciones, y en !eneral el museo tiende a utili*ar las instalaciones de las or!ani*aciones, ser<a facti&le 6ue fundaciones como la Bydia Eri3a Cautista, o centros de in(esti!acin, fueran los encar!ados de prestar directamente los edificios para la !estin del museo. (!7 Colecciones & eFposiciones 4ara la reali*acin del dia!nostico de las coleccin se definir a partir de patrones de seleccin entorno a las temticas mencionadas en el numeral 1.3 de modo 6ue la clasificacin de los o&'etos, !ire en torno a periodos 7istricos concretos :en el caso de las e-posiciones permanentes; y de las temporales en relacin a los planteamientos y o&'eti(os centrales de las e-posiciones o muestras art<sticas. Dentro de ella, se pretende reali*ar ad6uisiciones por medio tanto de compra :colecciones a&iertas y permanentes donde se o&tendrn derec7os so&re el o&'eto;, donaciones y le!ado :reci&ir pie*as u o&'etos de museos o coleccionistas 6ue se comprometan con la misin del museo;, pr?stamo :reali*ado desde el museo, con las (<ctimas o con a6uellos 6ue posean documentos de suma importancia como peridicos HE'emplo el peridico del Frente 4opular o&tenido de la fundacin cultura democrtica#; e intercam&io :con museos u or!ani*aciones# mapas, folletos, foto!raf<as etc#; @as colecciones se lle(arn a ca&o de la si!uiente manera: 1. E-posiciones permanentes :% y 1/ a>os;

Dentro de ellas, cada una responder a las temticas: @a 8$iolencia9 una transformacin en el orden social y pol<tico :1.")#1.%,;, a tra(?s de la utili*acin de o&'etos propios de la temporalidad a a&ordar, foto!raf<as, pinturas o cuadros 6ue relaten e-periencias y dems (esti!ios entorno a este periodo. Frente Bacional :1.%,#1.+";, Documentos oficiales, no oficiales y de prensa. @i&ros, li&retas, o&'etos pertenecientes a familias, foto!raf<as, emisiones de radio, (ideos, entre otros. @a (<a armada re(olucionaria :1.)3#1.,/;, a pesar de la comple'idad de a&ordar este periodo, ser<a pertinente la presentacin de foto!raf<as, pro!ramas radiales, cartillas o (olantes de las a!rupaciones, al i!ual 6ue muestras de las (i(encias de los 7a&itantes de las *onas donde estos se encontra&an, como forma de presentacin de las condiciones del momento. @a pol<tica como mecanismo re(olucionario #!enocidios de la D4, F4 y I1 @uc7arJ# :1.,/#1..1;, peridicos como el del 4C @, el 4CC, el emitido por el Frente 4opular y por I1 @uc7arJ, al i!ual 6ue prensa y foto!raf<as internacionales, 6ue permitan comprender de manera diacrnica las condiciones de acumulacin de fuer*as lle(adas a ca&o en el momento. Dn proyecto antinsur!ente# paramilitarismo en Colom&ia# :1.,.#2//%; 1l ser este uno de los momentos 6ue presenta mayor n2mero de desapariciones for*adas y masacres, la intencin ser<a 7acer uso de o&'etos propios de las (<ctimas, foto!raf<as, elementos 6ue representen las *onas donde se lle(aron a ca&o estas prcticas, di&u'os e im!enes reali*adas en talleres con ellas etc. K, LCmo (a la pa*M

C. E-posiciones temporales :" a ) meses; Estas ser<an lle(adas a ca&o por fundaciones 6ue prote!en los derec7os de las (<ctimas, tanto de desaparicin for*ada, reclusin de menores, 7omicidio, despla*amiento entre otros= al i!ual 6ue por parte de artistas u or!ani*aciones de in(esti!acin interesadas en mostrar a(ances en torno al tema del conflicto social y armado. @a intencin tam&i?n es crear un espacio de reali*acin de e-posiciones temporales, 2nicamente para las (<ctimas, donde se muestren los proyectos lle(ados a ca&o en los talleres de 1utoinda!acin de memoria colecti(a". POL=TICA DE COLECCIONES DEPARTAMENTO ?is$o!ia >REA Di&u'o 4intura Escultura 1rtes decorati(as F&'etos testimoniales 4intura Di&u'o Escultura 1rtes decorati(as F&'etos testimoniales :RUPO Caricaturas, de creacin, foto!raf<as, o&'etos de uso domestico, o&'etos de uso personal, te-tiles, elementos mo&iliarios, !ra&aciones, decoraciones, o&'etos rituales. Documentos oficiales, manuscritos apas, prensa, foto!raf<as, l&umes, o&ras propias, artefactos del 7o!ar, de uso personal etc. 5opa, implementos de la cotidianidad, elementos 6ue 7a!an referencia a recuerdos concretos.

M#e%osi#a

@a metodolo!<a de auto inda!acin de memoria colecti(a &usca la construccin de memoria, por medio de un proceso donde se (incule al in(esti!ador con la sociedad, y se planteen mecanismos de interaccin y dialo!o constante, siendo la po&lacin a6uella 6ue lo!ra crear y recrear narrati(as, y confi!ura procesos de concienciacin.

(!% Conservaci.n De&ido a 6ue los criterios !enerales del museo en materia de conser(acin no son muy estrictos, reconociendo la naturale*a de los o&'etos. 0e lle(ar a ca&o un proceso pre(enti(o, y si es necesario de restauracin o curadur<a a tra(?s del mantenimiento de las instalaciones de manera constante, tanto en el m&ito am&iental, como de iluminacin :de manera concreta para preser(ar las foto!raf<as;, la contaminacin, la manipulacin y el mane'o de las mismas. Considero pertinente 6ue las medidas de conser(acin y se!uridad no son tan arduas, sin em&ar!o si en dado caso el museo reci&iera tanto por compra como por donacin o intercam&io pie*as ar6ueol!icas, el protocolo de conser(acin y mane'o de los o&'etos tendr<a 6ue (ariar para preser(arlas de la 7umedad y creando estndares de conser(acin para o&ras de materiales y ?pocas distintas. En adicin, como medidas de conser(acin pre(enti(a, se tendrn en cuenta las condiciones lum<nicas, esto dependiendo de las necesidades y de las restricciones de las o&ras, pretendiendo no da>ar las pie*as y no acelerar el proceso de deterioro Na tra(?s de formas 6ue permitan 6ue las fuentes de lu* se encuentren a !ran distancia de las o&rasO. 1dems, es necesario tener en cuenta las reacciones en cuestiones de se!uridad, e(itando 6ue o&ras de alto (alor sean e-puestas y representen peli!ro de ro&o: no o&stante, no se de&e ol(idar, 6ue de&e e-istir un e6uipamiento para caso de emer!encia, de modo 6ue las o&ras sean puestas a sal(o y pro(istas de mecanismos como man!ueras, e-tintores etc., 6ue !aranticen la proteccin de las mismas. En adicin, para la proteccin de las foto!raf<as, y de materiales 6ue cuenten con soporte en papel, se de&en esta&lecer medidas 6ue e(iten contaminantes y 7umedad. ! (!(' Servicios & =ctividades Dentro de este punto, el museo incluir una carta de acti(idades donde se &usca la accesi&ilidad y ser(icio de atencin al p2&lico, ofrecidos como mecanismo de interaccin y de construccin de conciencia cr<tica. Entre ellos se encontrar una &i&lioteca, arc7i(o, salas de encuentro e in(esti!acin etc. 1CGI$ID1DE0 TEMAS Geatro Galleres peda!!icos de educacin popular ACCIONES Cursos de teatro, o&ras y presentacin por parte de asociaciones interesadas. Galleres de los sentidos, del cuerpo, de olores, reconstruccin de memorias colecti(as a tra(?s del recuerdo, iniciati(as de talleres entorno a la (isi&ili*acin del conflicto armado y talleres de construccin de pa*, derec7os 7umanos y derec7o internacional 7umanitario. 4resentacin de !rupos de &arrios o de comunidades :rap, m2sica afro, andina, m2sica popular,etc; Crear (<nculos con cole!ios, uni(ersidades, or!ani*aciones entre otros, para deslocali*ar el museo, y enta&lar dilo!os, muestras, e-posiciones o presentaciones de temticas relacionadas con la construccin de memoria colecti(a acerca del conflicto armado colom&iano. Galleres de narracin, escritura, clu&es de poes<a. Arupos de docentes, estudiantes e interesados 6ue lle(en a ca&o anlisis en relacin a los actores del

4resentaciones musicales 1lian*a con or!ani*aciones

@iteratura y pol<tica In(esti!acin :semilleros de in(esti!acin;

Ci&lioteca, centro de documentacin y arc7i(o 1rte popular y ur&ano

conflicto, las condiciones materiales, las relaciones pol<ticas, los aspectos sociales, culturales, reli!iosos entre otros. Conformacin de !rupos como un colecti(o de estudios y sa&eres populares, donde se permita la creacin de art<culos y documentos de pu&licacin y de un o&ser(atorio de conflicto y pa*. Espacio de intercam&io de informacin Hacer uso de las narrati(as ur&anas, !rafiti, est?ncil, m2sica como el rap, etc. como forma de (incular a la ciudadan<a con el proceso de construccin de memoria.

(!(( C.digo deontol.gico @o 6ue se pretende en este sentido es 6ue todos a6uellos 6ue se encuentran (inculados con el museo, cono*can de una u otra forma tanto la misin, como la (isin del mismo, respetando y reconociendo el sistema de (alores y de normas 6ue ri!en las acti(idades lle(adas a ca&o dentro del mismo :al ser este uno sin nimo de lucro, es de sa&er 6ue participara personal remunerado y (oluntario;. Dentro de los puntos 6ue se destacan se encuentra 1; la proteccin de la documentacin, los o&'etos y dems 6ue se encuentran en el museo, al i!ual 6ue del patrimonio cultural y natural, 2; el museo de&e conser(ar las colecciones en &eneficio del desarrollo de la sociedad, 3; el Museo Caleidoscopio de&e sal(a!uardar los testimonios esenciales para crear y profundi*ar conocimientos, "; contri&uir al aprecio, conocimiento y !estin del patrimonio, %; contar con recursos :sean p2&licos o pri(ados; 6ue permitan conser(ar las pie*as, +; actuar siempre re!idos por el marco 'ur<dico y ,; actuar de manera responsa&le y profesional. 1l respecto, es de suma importancia la responsa&ilidad social y la conciencia de cada uno de a6uellos 6ue conforman los recursos 7umanos del museo, pues es de&er !aranti*ar no solo una e-periencia !rata, sino 6ue tam&i?n demostrar el compromiso con las dinmicas 6ue sacuden al pa<s. (!($ "ducaci.n; divulgaci.n & atenci.n a p,-licos @a educacin es una de las premisas fundamentales dentro del funcionamiento de un museo, siendo este capa* de ofrecer ser(icios de calidad de manera educati(a, a tra(?s de la atencin puesto 6ue el museo aporta un (alor a!re!ado al sistema educati(o, incrementando los mecanismos de ense>an*a e imprimiendo un reconocimiento del papel del patrimonio y de lo p2&lico. En adicin, se encuentra un inter?s en el Museo Caleidoscopio( en aspectos propios de utilidad para la comunidad, los cuales constituyen factores esenciales de las tradiciones, pretendiendo as< ela&orar las pol<ticas educati(as, superando las nociones 6ue (en en el (isitante 8simples consumidores de cultura o de sa&er9 para entrar a entenderlos como 8socios del proceso de aprendi*a'e9% 1 continuacin se presentar un cuadro tomado del te-to Cmo administrar un museo, anual prctico= 6ue se con(ierte en el e'e para la construccin de las pol<ticas del museo orientadas a la educacin= comen*ando por la puesta en prctica de proyectos 6ue (inculen a docentes, (oluntarios y especialistas en las temticas de la memoria, para el dise>o de 7erramientas 6ue creen un espacio de aprendi*a'e y 8di(ersin9. Dtili*ando audio# !u<as, materiales didcticos, reali*ando conferencias y e-posiciones.

Crunin!7aus#3nu&el, Cornelia. :2//+; 81co!ida de los (isitantes9. En: Cmo administrar un museo. @a Ha&ana: Dnesco#ICF .pa! 1/%#132.
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anual prctico,

Esto, estimulando la e-periencia del (isitante, &rindando comodidad. En consecuencia, el Museo Caleidoscopio presentar facilitad de acceso a la informacin, en el sentido, 6ue &rindara la posi&ilidad de utili*acin de recursos a los (isitantes, por medio de replicas de al!unas de las o&ras, y de acti(idades donde el (isitante ten!a posi&ilidad de contacto con pie*as, cree pie*as, o participe en talleres de 8sensi&ilidad9, pretendiendo siempre traer a su memoria recuerdos (i(idos o ad6uiridos= por otra parte, se pro(eer al mismo de cartillas o folletos 6ue conten!an informacin de inter?s, y moti(en a la (inculacin por medio de !rupos de estudio :a tra(?s del correo electrnico y la pa!ina Pe& del museo;. 16u<, el educador tendr<a un (alor fundamental pues ser<a el encar!ado de crear redes de dialo!o entre el museo, y los cole!ios de Co!ot, las or!ani*aciones p2&licas, y otras pri(adas 6ue se encuentren interesadas en (isitar el museo. $iendo en ellos (isitantes potenciales y reales :moti(ndolos por medio de e-posiciones temporales de inter?s e inno(adoras= sumndole a ello, la importancia de moti(ar a familias, !rupos de ami!os, (isitantes indi(iduales etc. 1l mismo tiempo se de&e dar cumplimiento de puntos como: a;estimular al personal ), &; comerciali*acin potencial+ :prestando un &ien ser(icio, para con(ertir al (isitante real en un a!ente pu&licitario;, c; la creacin de sociedad de promocin :(incular tanto a !rupos de in(esti!acin, como de teatro, dan*a y m2sica de museo;,

8Estimular al personal: Cuando un (isitante dice 8!racias9 a un empleado, a&andona el museo manifestando su ale!r<a o tiene pala&ras elo!iosas en el li&ro de (isitantes, el efecto es inmediatamente positi(o. Esas reacciones, si son compartidas y encomisticas influyen en la moral del personal en el 6ue despiertan un entusiasmo colecti(o ante los retos 6ue de&en enfrentar. El museo adopta entonces una actitud positi(a para se!uir adelante9, I&<d. $ Comerciali*acin potencial: 1 partir del momento en 6ue un (isitante cree 7a&er ocupado &ien su tiempo, 7a&er sido &ien aco!ido e in(itado a re!resar, ?ste se con(ierte en un Qa!ente pu&licitarioQ. Es pro&a&le 6ue comente su (isita con sus ami!os y cole!as y re!resar con ellos. uc7os especialistas en comerciali*acin y pu&licidad constatan 6ue la transmisin personal de la informacin es una e-celente forma de pu&licidad, Iy adems, !ratuita. 0ociedades de promocin :81mi!os del museo9;: 1l!unos (isitantes entusiastas se con(ierten en miem&ros &enefactores de un museo al 6ue (an a dedicar tiempo yRo dinero para ayudarlo a materiali*ar sus am&iciones9 I&<d.

d; sensi&ili*acin, :posicionando al museo como un 8territorio de memoria9 donde se creen la*os y sentido de pertenencia por pate de la comunidad;. (!() Mar#eting & gesti.n del museo! 0a&iendo 6ue el museo, se posiciona en cuanto marca, y 6ue el mar3etin! lo entiende precisamente como la (enta de un producto. Es menester, reconocer 6ue el Museo Caleidoscopio no &usca la construccin de una identidad corporati(a, sino una identidad institucional :ima!en pol<tica, e intan!i&le;. Sue se sumer!e en las dinmicas de mercado :posicionamiento de marca, compra del producto, comportamiento del p2&lico etc.;, como s<m&olo y espacio, 6ue so&re(i(e siempre y cuando ten!a (isitantes, siendo un 7a&itad en funcin del p2&lico. 1 continuacin se presentaran elementos del mar3etin! cultural como la planificacin del producto, el precio, la distri&ucin :!estin de los canales y de la infraestructura;, promocin :relaciones pu&licas y pu&licidad#; y las fuer*as del entorno. 1&ordndolos desde prcticas como la construccin de &lo!s de informacin acerca de las temticas del museo, es decir, de <ndole 7istrica, donde los (isitantes encuentren aspectos de inter?s, 6ue los relacionen con los acontecimientos y los 7ec7os 7istricos ocurridos en el pa<s. En adicin, se de&en identificar los mercados de pu&lico :real y potencial; e-i!iendo me'oras continuas en los ser(icios y en las e-posiciones, para implementar medidas 6ue incrementen la asistencia y los in!resos. 4uesto 6ue como menciona 0an!uinetti . el producto ofrecido por el museo ser<a en primera medida las e-posiciones temporales :periodo corto de (ida; y las permanentes :o&'eto 6ue presenta fases de decadencia Haciendo necesario optar por medidas como las (isitas !ratis una (e* al mes, pol<tica de precios fi'os, disminucin de costos por (isita en !randes !rupos etc.

2. Fase II: Desarrollo de Programas.

@a e(aluacin de los o&'eti(os, pretende dar cuenta de la determinacin del ?-ito, la satisfaccin de los o&'eti(os propuestos, las consecuencias y costos de un o&'eti(o o meta propuesto, con el fin de medir entre otras cosas el !rado de eficiencia y eficacia del museo H tanto su inter(encin como sus lo!ros y fracasos# ante los pro&lemas sociales 6ue se 7an pretendido solucionar. En este conte-to, se entiende por e(aluacin toda una 8prctica seria de ar!umentaciones &asada en informacin pertinente 6ue permite opinar de manera aceptada con un poco ms de o&'eti(idad acerca de los efectos de las acciones p2&licas9. Con este fin, y posterior a la implementacin de los o&'eti(os, se propone reali*ar por una lado una e(aluacin interna :E(aluacin de medios, resultados y eficiencia; y la e(aluacin e-terna :satisfaccin, impacto, resultados; lle(ados a ca&o por or!ani*aciones e-ternas al museo, para poner en comparacin las medidas. 3. Conclusin El museo Caleidoscopio presenta esta formulacin acerca del plan museol!ico a desarrollar, partiendo de postulados aprendidos en la clase, y teniendo como moti(acin principal, no solo crear e-periencias dentro del espacio del museo, sino tam&i?n !enerar (i(encias post museo 6ue consoliden el aprendi*a'e y e-periencia ad6uiridos. .
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80ensi&ili*acin: El esta&lecimiento de relaciones sostenidas con el (ecindario es primordial para un museo deseoso de pro&ar su (alor ante los o'os de la sociedad. Godos los museos necesitan o&tener el apoyo de los (isitantes, el cual de&en ase!urar y ampliar !racias a los esfuer*os del personal9 I&<d. & 0an!uinetti, aria del 5osario, ar3etin! para museos, Nen l<neaO, disponi&le en: 7ttp:RRPPP.ilam.or!RI@1 DFCRdoc# adminR ar3etin!# useos.pdf, recuperado el 1+ de mayo de 2/13.

1ne-o 5e!istro de entrada.

Bi1lio,!a9<a Ceer, $alorie :1..,;. 84ro&lemas y utop<as so&re los o&'eti(os de los museos9. En: gesti.n del museo. Ai'n :Espa>a;: Editorial Grea. ICF :2//);. C.digo de Deontolog a del ICGM para los museos. 4aris: ICF oore, Te(in :Ed.;. /a

@ord, Carry U @ord, Aail De-ter :2//,;. 8L4ara 6u? sir(e la !estin de museosM9. En: Manual de gesti.n de museos. Carcelona: Editorial 1riel. 4!. 1%#32 Vu&iaur Carre>o, Francisco Ea(ier :2//";. 8El concepto de museo y sus antecedentes 7istricos9. En: Curso de Museolog a. Ai'n :Espa>a;: Editorial Grea. 4!. 11#32 Vu&iaur Carre>o, Francisco Ea(ier :2//";. 8El continente y el contenido de los museos. 0u interdependencia. Clases y cate!or<as de museos9. En: Curso de Museolog a. Ai'n :Espa>a;: Editorial Grea. 4!. 33#") Vu&iaur Carre>o, Francisco Ea(ier :2//";. 8@a ad6uisicin de &ienes en el museo. Formas de in!reso y tipos de mo(imiento. 4ro&lemas espec<ficos y criterios aplica&les a cada caso9. En: Curso de Museolog a. Ai'n :Espa>a;: Ediciones Grea. 4!. 3"+#3))