Fundacin

educacional Cristo Rey Colegio San Jos Cabrero Unidad Tcnico Pedaggica Docente: Mauricio A. Arzola B. Asignatura: Matemtica Unidad: Datos y Azar

NOMBRE: ___________________________________________ CURSO: 8____ FECHA ____________________

1. Conocer e identificar en casos concretos los conceptos bsicos de Azar. 2. Aplicar el diagrama de rbol y principio multiplicativo para determinar sucesos equiprobables. Conceptos bsicos: Experimentos determinsticos: en este tipo de experimentos, se conoce de antemano el resultado. Ejemplos: Obtener un nmero positivo del conjunto ; Salga vapor al calentar agua a 100C; Soltar una piedra y que esta caiga a la superficie, etc. Experimentos aleatorios: en este tipo de experimentos, repetidos una cierta cantidad de veces, en condiciones similares, pueden presentar resultados diferentes. En los experimentos aleatorios no se conocen los resultados de antemano. Ejemplos: Obtener cara al lanzar una moneda; Obtener un nmero par al lanzar un dado, etc. Para nuestro estudio, solo nos dedicaremos a trabajar con experimentos aleatorios, para lo cual definiremos algunos conceptos vinculados a experimentos aleatorios. Espacio Muestral Es el conjunto formado por todos los posibles resultados de un experimento y su notacin es o E. Un ejemplo es: Lanzar un dado, su espacio muestral E = {1,2,3,4,5,6}; Otro ejemplo es: Lanzar una moneda, su espacio muestral es E ={C,S}. Cada uno de estos resultados son conocidos como eventos y pueden ser clasificados en: Evento Elemental: Es cada uno de los elementos que forman parte del espacio muestral. Ejemplo: Obtener 1, 2, 3, 4, 5 o 6 al lanzar un dado. Evento Seguro: Est formado por todos los resultados posibles del experimento. Ejemplo: Obtener un nmero menor que 7 al lanzar un dado. Evento Imposible: Nunca ocurre. No se presenta al realizar un experimento aleatorio y se denota por el smbolo . Ejemplo: Obtener un nmero mayor que 6 al lanzar un dado. Eventos Mutuamente Excluyentes: Dos eventos que no pueden ocurrir simultneamente. Ejemplo: Obtener un nmero par y mayor que 7. Adems, la Cardinalidad o Tamao de un espacio muestral corresponde a la cantidad de elementos contenidos en l y se denota por . El ejemplo de: Lanzar un dado tiene = 5 ; Lanzar una moneda tiene = 2.

Los conceptos anteriormente definidos y descritos, aplicarlos al siguiente ejemplo respondiendo las preguntas. Camila se encuentra en una plaza mirando el color de los autos que van pasando. Los colores que observa son: rojo, azul, verde y gris. Tambin mira el nmero de puertas que cada auto tiene y nota que pueden ser 3, 4 o 5 puertas.

a) La situacin anterior, Es un experimento aleatorio o determinstico? ________________________________ b) Si clasificamos los autos por color, Cuntas categoras existirn?____________________________________ c) Si clasificamos los autos por nmero de puertas, Cuntas categoras existirn?_________________________ d) Cul es el espacio muestral?_________________________________________________________________ e) Cul es el tamao del espacio muestral?_______________________________________________________ f) Que Camila haya mirado un auto azul de tres puertas, Qu tipo de evento es?_________________________ g) Que Camila haya mirado un auto blanco de dos puertas, Qu tipo de evento es?______________________ h) Que Camila haya mirado un auto gris de dos puertas, Qu tipo de evento es? _________________________ i) Si quisiramos clasificar los autos por color y nmero de puertas, Cuntas categoras existirn?___________

Para la ltima pregunta establecida, es conveniente realizar un diagrama de rbol, que nos permite conocer el espacio muestral para esta situacin y en consecuencia su tamao, el que nos permitir responder la interrogante.

El espacio muestral es E = {R3, R4, R5, A3, A4, A5, V3, V4, V5, G3, G4, G5}, cuyo tamao es = , lo que significa que existirn 12 categoras para clasificar los autos por color y nmero de puertas. No obstante, sabamos que el tamao del espacio muestral de la clasificacin por color es y el tamao del espacio muestral de la clasificacin por nmero de puertas , por lo cual el tamao de la clasificacin de ambas categoras es igual al producto entre ellas, es decir, = = . Lo anterior, se define como Principio Multiplicativo.

Principio Multiplicativo: Si un evento puede ocurrir de maneras distintas y es seguido por otro que puede ocurrir de maneras distintas, entonces hay maneras de que puedan ocurrir ambos simultneamente.

Otro ejemplo, es lanzar tres monedas sucesivamente al aire y preguntarse cuantas posibles combinaciones existen. Usando el diagrama del rbol, quedara representado de la siguiente manera: C S C S C S C S

C C S C S S

El espacio muestral es = , , , , , , , , cuyo tamao (nmero de combinaciones) es = . En cambio, si utilizamos el principio multiplicativo tenemos que en el primer lanzamiento tenemos dos categoras, en el segundo lanzamiento tenemos dos categoras y en el tercer lanzamiento tenemos dos categoras, es decir, = = .

ACTIVIDAD: Resolver los siguientes ejercicios, a travs del diagrama de rbol y verifica tus resultados aplicando el principio multiplicativo. a) Una persona desea construir su casa, para lo cual considera que: puede levantar los cimientos de concreto o block de cemento; las paredes las puede hacer de adobe, adobn o ladrillo; el techo puede ser de concreto o lmina galvanizada; y por ltimo, los acabados los puede realizar de una sola manera. Cuntas manera tiene esta persona de construir su casa?

b) En el casino de una universidad a la hora de almuerzo se ofrece un men con plato de fondo, bebida o jugo y postre. Las opciones del plato de fondo son: arroz con carne, pur con pollo o legumbre. De postre puede ser: helado, jalea, flan o fruta. Cuntas opciones de men se pueden escoger?

Sucesos Equiprobables Cuando eventos elementales tienen la misma probabilidad de ocurrir son sucesos Equiprobables, lo que permite que ninguna categora se vea favorecida o desfavorecida al ser escogidas al azar. Un ejemplo es lanzar una moneda, ya que si observamos el espacio muestral = , , ambas categoras tienen la misma probabilidad; En cambio, una caja que contiene 5 pelotas verdes y 7 rojas, tiene un espacio muestral = , , lo que no es un suceso equiprobable, pues no tienen la misma probabilidad de ser escogidas al azar. De esta manera, se debe entender que un primer paso es determinar el espacio muestral y luego, reconocer si el suceso es equiprobable.

ACTIVIDAD: Dados los siguientes experimentos, escribe el espacio muestral de cada uno yl luego, determina si sus resultados son equiprobables. a) Extraer, sin mirar, una bolita de una caja que contiene tres blancas y dos rojas, y observar su pinta.

b) Lanzar dos monedas.

c) Escoger una persona al azar, de un curso de 20 nias y 15 nios.

d) Extraer una carta de un naipe ingls, y observar su pinta.

e) Extraer, sin mirar, una bolita de una urna que contiene 3 nmeros pares y 3 nmeros impares.

f) Romina dice: si en un experimento los eventos elementales estn en igual de condiciones, entonces hablamos de sucesos equiprobables Es correcto lo que dice? Por qu?