Colegio San Vicente de Paul Asignatura: Ciencias Naturales Prof. Sra. Claudia Soto Cataln.

Clase N___1___viernes 8 de marzo Tema: Presentacin de la asignatura y metodologa de trabajo Horas___90min._____

Objetivo de la Clase: Los alumnos conocen de que se trata la asignatura, cules sern sus formas de evaluacin, presentacin de la profesora, etc. Habilidades: Reflexionar Conocer, recordar

Recursos Pedaggicos Libro del estudiante

INICIO - La profesora se presenta al grupo curso, les da la bienvenida y les pregunta si alguna vez la haban visto o si la conocan. - Luego realiza una dinmica para conocerse mejor. DESARROLLO se entregan los libros del subsector. Se revisa el libro para que los alumnos se vallan familiarizando con la asignatura. - Copian en sus cuadernos el mapa conceptual de la unidad - Luego trabajan con las imgenes de la portada de la unidad - El profesor realiza preguntas con respecto a la clula - Los alumnos realizan un dibujo donde representan el proceso de formacin de un ser vivo a partir de una sola - celula. CIERRE Se revisa la actividad. -

Colegio San Vicente de Paul Asignatura: Ciencias Naturales Prof. Sra. Claudia Soto Cataln. clase N___2______ Tema: Aplicar diagnostico inicial

Horas___45 min.__________

Objetivo de la Clase: Los alumnos desarrollan un pequeo diagnostico inicial.

Recursos Pedaggicos Diagnostico

INICIO La profesora les comenta que hoy tendrn una pequea prueba con el fin de obtener informacin de lo que ellos saben. - Se ordena la sala en filas de 1 - La profesora les lee las indicaciones de la prueba. DESARROLLO - les entrega el diagnostico y estos lo desarrollan. CIERRE Entregan su diagnostico. -

Colegio San Vicente de Paul Asignatura: Ciencias Naturales Prof. Sra. Claudia Soto Cataln. Clase N___3__Viernes 15 de marzo Curso: 8vo bsico Horas___90 min.__________

Tema: PRESENTACION DE LA UNIDAD CONOCIENDO LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA.

Objetivo de aprendizaje: Caracterizar la estructura interna de la materia, basndose en los modelos atmicos desarrollados por los cientficos a travs del tiempo. Objetivo especfico: Reconocer que todo lo que nos rodea est formado por diminutas partculas. Conocer los aprendizajes esperados para la unidad. Identificar conocimientos previos de la unidad.

Recursos Pedaggicos:

Habilidades: Analizar Comprender Aplicar

INICIO Normalizacin Objetivo de la clase Para incentivar a los alumnos y alumnas por el tema de la unidad se realizan las siguientes preguntas: Qu es la materia, de que est formada?, Qu es el tomo, de que est formado?, conocen algn elemento qumico, que tipo de materiales conocen, porque creen necesario que los objetos se fabriquen de distintos materiales?, tienen las mismas caractersticas los objetos y los seres vivos?en que son semejantes?en qu se diferencian?

DESARROLLO: El profesor forma grupos de 4 personas Les pide que observen la imagen inicial y que hagan un listado de las cosas que observan. Luego deben responder las preguntas que ah se plantean. Luego el profesor relaciona las preguntas de las actividades previas con los que han observado y respondido los alumnos y alumnas. Explica que todas las cosas sean objetos o seres vivos estn constituidas por lo mismo. Leen por turnos los objetivos que aprendern en esta unidad. Experimentan con una regla en el pelo,,,,,,, El profesor copia la red conceptual a estudiar en la unidad y explica.

CIERRE: El profesor revisa la actividad.

RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE INICIO:

1.-Es todo lo que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio, y est integrada por tomos. 2.-El tomo son pequeas partculas, que a su vez se componen de otras ms pequeas, llamadas partculas subatmicas, est constituido por un ncleo en el cual se hallan los protones y neutrones y una corteza donde se encuentran los electrones 3.- ejemplo fosforo 4.- para satisfacer distintas necesidades

Colegio San Vicente de Paul Asignatura: Ciencias Naturales Prof. Sra. Claudia Soto Cataln. Clase N___4__Lunes 18 de marzo Curso: 8vo bsico Tema: Experimentando Propiedades elctricas de la materia. Recursos Pedaggicos: Papel lustre, Varilla de plstico, un lpiz de madera, un pao de lana y una caja de plstico - Libro del estudiante. Habilidades: Inferir Comprobar Analizar Comprender reconocer Horas___90 min.__________

Objetivo de aprendizaje: Caracterizar la estructura interna de la materia, basndose en los modelos atmicos desarrollados por - los cientficos a travs del tiempo. Objetivo especfico: Inferir la presencia de cargas elctricas a travs - una experimentacin, es decir, un hecho de observado. Reconocer el concepto de electrizacin INICIO -

Normalizacin Objetivo de la clase El profesor recuerda contenidos pasados la clase anterior. El profesor comenta a sus alumnos que es inferir, dejndole claro que frente a un hecho concreto pueden existir varias inferencias, aunque solo una de ellas sea verdadera.

DESARROLLO: - El profesor forma grupos de 4 personas - RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE INICIO: - El profesor les indica que se dirijan a la pgina 83, para realizar el experimento que hay aparece. 1.-Es todo lo que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio, y est integrada por tomos. - Luego se les pide a un integrante del grupo que explique lo que ocurri en el experimento. - Luego se les pide a los alumnos que respondan las siguientes preguntas. En ocasiones al tocar a un compaero se produce una descarga y sentimos que nos da la corriente Por qu crees que sucede eso?tiene algo que ver la fibra con la que estemos vestidos?. - Lectura comentada de la pagina 84 de su libro. - Copian en sus cuadernos la definicin de electricidad. CIERRE: El profesor reafirma las interacciones entre cargas elctricas forman la base para comprender, por una parte, la naturaleza elctrica y por otra parte la interaccin entre sus unidades constituyentes.

Respuesta a preguntas planteadas en el desarrollo 1.- sucede que uno de los dos est cargado, por el roce de la ropa con nuestro cuerpo al movernos o del calzado con alfombras, al tocar se descarga con el compaero. 2.- distintas sustancias se electrizan de diferentes formas, por eso la fibra(lino, lana, polister, etc.) con la que esta hecha la ropa que vestimos hace que nos carguemos o no.

Colegio San Vicente de Paul Asignatura: Ciencias Naturales Prof. Sra. Claudia Soto Cataln. Clase N___5__Viernes 22 de marzo Curso: 8vo bsico Tema: - cargas elctricas Carga y fuerza elctrica. Horas___90 min.__________

Objetivo de aprendizaje: Recursos Pedaggicos: Caracterizar la estructura interna de la materia, - Libro del estudiante basndose en los modelos atmicos desarrollados - data Habilidades: por - los cientficos a travs del tiempo. - reconocer Objetivo especfico: - relacionar - - Reconocer como adquieren la carga - distinguir elctrica los cuerpos, - identificar - - conocer el concepto de carga elctrica,- comprender. - comprender el comportamiento de la fuerza elctrica respecto de la intensidad y de la distancia. INICIO - Normalizacin - Objetivo de la clase - El profesor recuerda contenidos pasados la clase anterior. - El profesor realiza preguntas para activar conocimientos previos. DESARROLLO: - - El profesor expone un ppt con la materia resumida y la explica ayudndose de videos e imgenes. - - Comentan lo expuesto por el profesor. - - RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE INICIO: Se renen los grupo de 4 integrantes, para resolver algunos problemas que el profesor les plantea 1.Es todo lo a que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio, y est integrada por tomos. relacionado la materia. - Un integrante de cada grupo pasa adelante a exponer su trabajo.

CIERRE: El profesor aclara posibles dudas que hayan quedado.

Colegio San Vicente de Paul Asignatura: Ciencias Naturales Prof. Sra. Claudia Soto Cataln. Clase N___6__Lunes 25 de marzo Curso: 8vo bsico Tema: - Fuerza elctrica y enlaces atmicos. De que est formada la materia. Horas___90 min.__________

Objetivo de aprendizaje: Recursos Pedaggicos: Caracterizar la estructura interna de la materia, - Libro del estudiante basndose en los modelos atmicos desarrollados - data Habilidades: por - los cientficos a travs del tiempo. - reconocer Objetivo especfico: - relacionar - - Comprender el comportamiento de la - distinguir fuerza elctrica respecto de la intensidad - identificar y de la distancia. - comprender. - - Distinguir las ideas que llevaron a plantear un modelo atmico - - Conocer la teora atmica de Dalton. INICIO - Normalizacin - Objetivo de la clase - El profesor recuerda contenidos pasados la clase anterior. - El profesor realiza preguntas para activar conocimientos previos. DESARROLLO: - - Observan un video de que esta formada la materia? - - Comentan en conjunto con el profesor lo observado - - RESPUESTAS LAS PREGUNTAS DE Realizan actividadA de aprendizaje de la pagina 89INICIO: de su libro - - 1.Es todo que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio, y est integrada por tomos. Revisan la lo actividad. - Leen la pagina 90 de su libro teora de Dalton - Escriben en sus cuadernos los postulados de la teora de Dalton. - Luego, usando la simbologa de Dalton para los tomos, dibujan las siguientes molculas. - Agua H2O, monxido de carbono CO, dixido de carbono CO2 y metano CH4 CIERRE: Se revisa la actividad.

Colegio San Vicente de Paul Asignatura: Ciencias Naturales Prof. Sra. Claudia Soto Cataln. Clase N___7__Viernes 29de marzo Curso: 8vo bsico Horas___90 min.__________

Tema: - CAMBIO DE ACTIVIDA POR FERIADO RELIGIOSO.

Objetivo de aprendizaje: Objetivo especfico: INICIO DESARROLLO: -

Recursos Pedaggicos: Habilidades:

RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE INICIO:

1.-Es todo lo que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio, y est integrada por tomos.

CIERRE:

Colegio San Vicente de Paul Asignatura: Ciencias Naturales Prof. Sra. Claudia Soto Cataln. Clase N___8__Lunes 01 de abril. Curso: 8vo bsico Tema: - Evaluacin sumativa Modelos atmicos de Thompson y Rutherford Horas___90 min.__________

Objetivo de aprendizaje: Recursos Pedaggicos: Caracterizar la estructura interna de la materia, - Evaluacin sumativa basndose en los modelos atmicos desarrollados - Libro del estudiante. Habilidades: por - los cientficos a travs del tiempo. Relacionar Objetivo especfico: Describir - - Medir conocimientos adquiridos hasta el identificar momento. - - Conocer el modelo atmico de thomson y Rutherford. Reconocer a Goldstein como el descubridor de los protones INICIO - Normalizacin - Objetivo de la clase - El profesor recuerda contenidos pasados la clase anterior. - El profesor realiza preguntas para activar conocimientos previos. DESARROLLO: - - Observan un video del modelo atmico de Thompson. - - Comentan - - RESPUESTAS A LAS las PREGUNTAS DE INICIO: Anotan en sus cuadernos principales ideas que se desprendieron de la experiencia que realizo Thomson. 1.-Es todo lo que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio, y est integrada por tomos. - Luego conocen el modelo atmico de rutherford el profesor destaca los rasgos ms importantes que se obtienen de ese modelo - Responden en sus cuaderno algunas preguntas solicitadas por el profesor

CIERRE: Se revisa la actividad.

Colegio San Vicente de Paul Asignatura: Ciencias Naturales Prof. Sra. Claudia Soto Cataln. Clase N___9__Viernes 05 de abril. Curso: 8vo bsico Tema: - modelos atmicos de Bhor Emisin y absorcin de luz Recursos Pedaggicos: Data Libro del estudiante Cuaderno del estudiante Horas___90 min.__________

Objetivo de aprendizaje: Describir las transformaciones fsico-qumicas de la- materia en la formacin de molculas y macromolculas. Objetivo especfico: - - Conocer el modelo atmico de Bhor. - - Conocen las falencias del modelo atmico de Rutherford - - Reconocer como se produce la absorcin y emisin de luz. INICIO -

Habilidades: -Identificar -Relacionar -Comprender - distinguir.

Normalizacin Objetivo de la clase El profesor recuerda contenidos pasados la clase anterior. El profesor realiza preguntas para activar conocimientos previos.

DESARROLLO: - - Observan un video del modelo atmico de Bhor - - Comentan - - RESPUESTAS A un LAS PREGUNTAS DE INICIO: Los alumnos hacen esquema en que se parecen y en qu se diferencian los modelos atmicos de 1.-Es todo lo que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio, y est integrada por tomos. Thompson, rutherfordio y Bhor - Realizan la actividad de aprendizaje de la pagina 96 - Justifican los resultados de la experiencia de la lmina de oro con el modelo atmico de Bhor. - Copian en sus cuadernos la ampliacin de contenidos que se encuentra en la gua del profesor, a modo de resumen. CIERRE: Se revisa la actividad.

Colegio San Vicente de Paul Asignatura: Ciencias Naturales Prof. Sra. Claudia Soto Cataln. Clase N___10__Lunes 08 de abril. Curso: 8vo bsico Tema: - tomos, iones y molculas. Formacin de iones Formacin de molculas Horas___90 min.__________

Objetivo de aprendizaje: Recursos Pedaggicos: Describir las transformaciones fsico-qumicas de - Data la materia en la formacin de molculas y - Libro del estudiante - Cuaderno del estudiante macromolculas. - Gua de trabajo. Objetivo especfico: - Recordar y caracterizar los elementos Habilidades: qumicos - Representar - Conocer como se representan los - Identificar diagramas atmicos. - Describir - Conocer como se forma un guion positivo - Relacionar. y uno negativo - Identificar de que est formada una molcula INICIO - - Normalizacin - - Objetivo de la clase - - El profesor recuerda contenidos pasados la clase anterior. El profesor realiza preguntas para activar conocimientos previos.

DESARROLLO: Realizan la actividad complementaria de la gua profesor, este copia dicha actividad en la pizarra.91 - - RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE del INICIO: Lectura comentada de masa la pagina 91, 92un y 93 de su del estudiante - - 1.Es todo lo que tiene y ocupa lugar en libro el espacio, y est integrada por tomos. - Luego interpretan unos esquemas copiados en la pizarra de la actividad 2 de la gua del profesor. - Luego trabajan con la informacin de la tabla que aparece en la gua del profesor en la pagina 135 dicha informacin es entrega por el profesor en forma de gua de trabajo

CIERRE: Se revisa la actividad.

Colegio San Vicente de Paul Asignatura: Ciencias Naturales Prof. Sra. Claudia Soto Cataln. Clase N___11__Viernes 11 de abril. Curso: 8vo bsico Tema: -Formacin de molculas Enlace covalente Objetivo de la clase:Recursos Pedaggicos: - Identificar de que est formada una - Data molcula - Libro del estudiante - - Reconocer distintos tipos de molculas y - Cuaderno del estudiante como estas se representan. - Gua de trabajo. - - Comprender como se forma un enlace covalente. Habilidades: - - Niveles de logros: - Representar - - Objetivos transversales. - Identificar - Describir - Relacionar. INICIO - - Normalizacin - - Objetivo de la clase - - El profesor recuerda contenidos pasados la clase anterior. - - El profesor realiza preguntas para activar conocimientos previos. (10 min.) DESARROLLO: - - Se expone data con resumen de la materia a ver, expone el profesor y se comenta la materia. (20 min.) - - Copian en sus cuadernos resumen de lo expuesto. Ejercitan mediante dePREGUNTAS trabajo (30 min.)DE INICIO: - - RESPUESTAS Agua LAS
1.-Es todo lo que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio, y est integrada por tomos.

Horas___90 min.__________

CIERRE: Se revisa la actividad. (20 min.)

Colegio San Vicente de Paul Asignatura: Ciencias Naturales Prof. Sra. Claudia Soto Cataln. Clase N___12__Lunes 15 de Abril Curso: 8vo bsico Tema: -Formacin de macromolculas - Evaluando lo aprendido. Objetivo de la clase:Recursos Pedaggicos: - - Diferenciar entre compuestos orgnicos e inorgnicos. - Libro del estudiante - - Comprender como se forman las - Cuaderno del estudiante macromolculas. - Gua de trabajo. - - Niveles de logros: - - Objetivos transversales. Habilidades: - Identificar - Relacionar - representar INICIO - - Normalizacin - - Objetivo de la clase - - El profesor recuerda contenidos pasados la clase anterior. - - El profesor realiza preguntas para activar conocimientos previos. (10 min.) DESARROLLO: - - Lectura comentada de las pginas 101 y 102 (20 min.) - - Copian en sus cuadernos. Ejercitan lo aprendido resolviendo el evaluando la pagina 102 (30 min.) - - RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE de INICIO:
1.-Es todo lo que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio, y est integrada por tomos.

Horas___90 min.__________

CIERRE: Se revisa la actividad. (20 min.)

Colegio San Vicente de Paul Asignatura: Ciencias Naturales Prof. Sra. Claudia Soto Cataln. Clase N___12__Viernes 19 de Abril Curso: 8vo bsico Tema: -Control N2 Objetivo de la clase:Recursos Pedaggicos: - - - Niveles de logros: - Libro del estudiante - - Objetivos transversales. - Control N2 Habilidades: - Aplicar - Relacionar INICIO - - Normalizacin - - Objetivo de la clase - - El profesor recuerda contenidos pasados la clase anterior. Repaso (20 min.) - - El profesor realiza preguntas para activar conocimientos previos. (10 min.) DESARROLLO: - - Desarrollan control N2 (50 min. - RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE INICIO:
1.-Es todo lo que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio, y est integrada por tomos.

Horas___90 min.__________

CIERRE: Se revisa y aclaran dudas (10 min.)

Colegio San Vicente de Paul Asignatura: Ciencias Naturales Prof. Sra. Claudia Soto Cataln.

Formato planificacin clase a clase

Curso: 8 bsico Asignatura: Ciencias naturales Contenido: Los gases y sus propiedades. Habilidades: experimentacin, comprensin, concluir Objetivo de la clase: identificar la participacin del volumen en las reacciones qumicas de gases. Materiales: cuaderno del estudiante y texto del estudiante, gua de aprendizaje. INICIO (15) : Normalizacin Objetivo de la clase de hoy. Activacin de conocimientos previos mediante preguntas. los gases ocupan un lugar en el espacio?qu ejemplos puedes mencionar? Fecha: 26-04-2013 Profesor: Claudia soto Cataln

DESARROLLO: CIERRE: Se revisa la actividad y se aclaran dudas. (20 min.) El docente indica que los gases poseen propiedades especficas, entre ellas que se pueden comprimir y reducir de volumen. Lectura comentada de la gua.(30 min.) Desarrollo de gua de aprendizaje (35 min.)

Colegio San Vicente de Paul Asignatura: Ciencias Naturales Prof. Sra. Claudia Soto Cataln.

Formato planificacin clase a clase

Curso: 8 bsico Asignatura: Ciencias naturales Fecha: 29-04-2013 Profesor: Claudia soto Cataln

Contenido: comportamiento de los gases, presin atmosfrica. Habilidades: experimentacin, comprensin, analizar, observar. Objetivo de la clase: relacionar los conceptos de rea, fuerza y presin y aplicarlos a ejemplos. Conocer la definicin de presin atmosfrica, identificar algunas caractersticas de la presin atmosfrica.

Materiales: cuaderno del estudiante y texto del estudiante, gua de aprendizaje, data y audio. INICIO (15) : Normalizacin Objetivo de la clase de hoy. Activacin de conocimientos previos mediante preguntas.

DESARROLLO: Lectura comentada de las pginas 105 y 106 de su libro del estudiante. (10 min.) Copian en sus cuadernos la ampliacin de contenidos. Del libro del docente. (5 min) Se realiza experimentos con un vaso de agua y cartulina.(15 min.) Analizan el experimento(10 min.) Responden preguntas de la actividad de aprendizaje (20 min.)

CIERRE: Se revisa la actividad y se aclaran dudas. (15 min.)

Colegio San Vicente de Paul Asignatura: Ciencias Naturales Prof. Sra. Claudia Soto Cataln.

Formato planificacin clase a clase

Curso: 8 bsico Asignatura: Ciencias naturales Fecha: 03-05-2013 Profesor: Claudia soto Cataln

Contenido: temperatura, calor y equilibrio trmico. Propagacin del calor.

Habilidades: contrastar, relacionar, analizar, observar inferir. Objetivo de la clase: diferenciar los conceptos de temperatura y calor. Relacionar los conceptos de temperatura y calor con equilibrio trmico. Reconocer las formas en que se propaga el calor.

Materiales: cuaderno del estudiante y texto del estudiante, gua de aprendizaje, data y audio. INICIO (15) : Normalizacin Objetivo de la clase de hoy. Activacin de conocimientos previos mediante preguntas.

DESARROLLO: Lectura comentada de las pginas 107 y 108 de su libro del estudiante. (10 min.) Analizan un caso dado por el profesor. (5 min) El profesor le copia dos casos en que debern analizar diferentes situaciones relacionadas con la transmisin del calor.(20 min.) Conduccin, convencin o radiacin.(20 min.)

CIERRE: Se revisa la actividad y se aclaran dudas. (10 min.) Se dan instruccin para un trabajo de laboratorio a realizar en casa.

Colegio San Vicente de Paul Asignatura: Ciencias Naturales Prof. Sra. Claudia Soto Cataln.

Formato planificacin clase a clase

Curso: 8 bsico Asignatura: Ciencias naturales Fecha: 06-05-2013 Profesor: Claudia soto Cataln

Contenido: Relacin entre presin y la temperatura de un gas a volumen constante.

Habilidades: comprender, analizar Objetivo de la clase: Comprender la relacin que existe entre la presin y la temperatura de un gas.

Materiales: cuaderno del estudiante y texto del estudiante, audio y video INICIO (15) : Normalizacin Objetivo de la clase de hoy. Activacin de conocimientos previos mediante preguntas.

DESARROLLO: Lectura comentada de las pginas 109 libro del estudiante. (10 min.) Observan un video de un experimento. (5 min) Contestan preguntas relativas a lo visto (20 min.) Realizan la actividad de aprendizaje de la pagina 110.(20 min.)

CIERRE: Se revisa la actividad y se aclaran dudas. (10 min.)

Colegio San Vicente de Paul Asignatura: Ciencias Naturales Prof. Sra. Claudia Soto Cataln.

Formato planificacin clase a clase

Curso: 8 bsico Asignatura: Ciencias naturales Fecha: 10-05-2013 Profesor: Claudia soto Cataln

Contenido: Relacin entre la presin y el volumen de un gas a temperatura constante.

Habilidades: comprender, analizar, relacionar Objetivo de la clase: Conocer la relacin que existe entre la presin y el volumen de un gas.

Materiales: cuaderno del estudiante y texto del estudiante, audio y video INICIO (15) : Normalizacin Objetivo de la clase de hoy. Activacin de conocimientos previos mediante preguntas.

DESARROLLO: Lectura comentada de las pginas 112 libro del estudiante. (10 min.) Analizan una situacin dada por el profesor( 15 min) Experimentan con una Jeringa Analizan y contestan el haciendo Ciencia de la pagina 113 de su libro.(20 min.)

CIERRE: Se revisa la actividad y se aclaran dudas. (10 min.)

Colegio San Vicente de Paul Asignatura: Ciencias Naturales Prof. Sra. Claudia Soto Cataln.

Formato planificacin clase a clase

Curso: 8 bsico Asignatura: Ciencias naturales Contenido: Interpretando un experimento Fecha: 13-05-2013 Tiempo 90 min.

Profesor: Claudia soto Cataln

Habilidades: interpretar , analizar, concluir Objetivo de la clase: Analizar los resultados de una actividad experimental e indican las conclusiones. Comprender los cambios que se producen en la condensacin del agua a travs de la teora cintica molecular. Conocer la relacin que existe entre presin y volumen de aguas.

Materiales: cuaderno del estudiante y texto del estudiante, audio y video INICIO (15) : Normalizacin Objetivo de la clase de hoy. Activacin de conocimientos previos mediante preguntas.

DESARROLLO: Lectura y anlisis de la pgina 147 Lectura comentada de la pgina 148 Experimentan con una jeringa Ampliacin de contenidos ley de Boyle

CIERRE: Se revisa la actividad y se aclaran dudas. (10 min.)

Colegio San Vicente de Paul Asignatura: Ciencias Naturales Prof. Sra. Claudia Soto Cataln.

Formato planificacin clase a clase

Curso: 8 bsico Asignatura: Ciencias naturales Contenido: Haciendo Ciencias Fecha: 17-05-2013 Tiempo 90 min.

Profesor: Claudia soto Cataln

Habilidades: Experimentar evidenciar. Objetivo de la clase: Realizar una actividad de indagacin para reconocer la relacin que existe entre la presin y la temperatura de un gas. Desarrollar la capacidad de indagacin siguiendo las etapas del mtodo cientfico.

Materiales: cuaderno del estudiante y texto del estudiante. INICIO (15) : Normalizacin Objetivo de la clase de hoy. Activacin de conocimientos previos mediante preguntas.

DESARROLLO: Leer y analizar el experimento expuesto en el libro Comentan etapas del mtodo cientfico experimentan

CIERRE: anlisis de resultados y conclusiones.

Colegio San Vicente de Paul Asignatura: Ciencias Naturales Prof. Sra. Claudia Soto Cataln.

Formato planificacin clase a clase

Curso: 8 bsico Asignatura: Ciencias naturales Fecha: 24-05-2013 Tiempo 90 min.

Profesor: Claudia soto Cataln

Contenido: Repaso de todos los contenidos para la prueba de unidad. Qu aprendistes?

Habilidades: Experimentar evidenciar. Objetivo de la clase: Realizar una actividad de indagacin para reconocer la relacin que existe entre la presin y la temperatura de un gas. Desarrollar la capacidad de indagacin siguiendo las etapas del mtodo cientfico.

Materiales: cuaderno del estudiante y texto del estudiante. INICIO (15) : Normalizacin Objetivo de la clase de hoy. Activacin de conocimientos previos mediante preguntas.

DESARROLLO: Leer y analizar el experimento expuesto en el libro Comentan etapas del mtodo cientfico experimentan

CIERRE: anlisis de resultados y conclusiones.