Wortbildung in der deutschen Sprache

1.

Wortbildung in der deutschen Sprache

Als erstes, was versteht man unter dem Begriff Wortbildung? In vielen Sprachen, so auch in der deutschen Sprache, versteht man unter der Wortbildung die Bildung neuer Wrter aus bereits bestehenden Wrtern und Wortteilen. Demnach gibt es im Deutschen wei entrale Arten der Wortbildung, die DERIVATION (A !EIT"N#$ die als impli ite und e!pli ite u verstehen ist und die %O&'OSITION (("SA&&ENSET("N#$ die DETER&INATIV und %O'"!ATIV vor"ommt. #eben diesen entralen Arten der WB gibt es auch die (("SA&&EN I!D"N#$ darunter versteht man die $ombination eines freien %orphems und einer e!pli iten Ableitung, alles das werde ich &et t durch Beispiele verdeutlichen.

).

Deter*inati+,o*positu*

'(r die Wortbildung bei Substantiven und Ad&e"tiven spielt die $omposition eine gro)e *olle, f(r die Wortbildung bei +erben hingegen ist sie "aum von Bedeutung. Bei der $omposition werden selbst,ndige Wrter u einem neuen verbunden. Das -rundwort .Determinatum/ bestimmt dabei die grammatischen 0igenschaften .die -aust.r. Das Bestimmungswort .Determinans/ hat attributive 'un"tion f(r das -rundwort .die Haustr 1 die Tr des Hauses, und nicht des Autos. Diese Determinativ"omposita bilden sowohl f(r die Wortbildung der Substantive als auch die der Ad&e"tive den h,ufigsten $ompositat2p. Bsp.3 -aust.r / die T.r des -auses (d. h. nicht der Wohnung0 des Autos$ Ruderboot / das oot 1u* Rudern (d. h. nicht 1u* 2ischen$ Wasser,ra3t4er, / das %ra3t4er, au3 4asserenergetischer h. nicht au3 %ohlebasis$ asis (d.

0ine besondere *olle beim Bau des Wortes spielt das so genannte Fugen-S, genauer3 das Fugenallomorph3 Aufbereitung4s4anlage, Dauerarbeit4s4plat Das 'ugenallomorph signalisiert die #ahtstelle wischen den ein elnen -liedern einer $omposition, bei mehr als wei -liedern die 5auptfuge3 6rspr(nglich war nur die -enitivendung %as"ulinum7#eutrum im Singular .48e9s/als 'ugenallomorph gebr,uchlich: heute sind auch andere -enitivendungen .4en, ;lural3 4er/sowie 4e mglich: &a, selbst bei 'eminina erscheint 4 aus -r(nden der Analogiebildung < die 0ndung des -enitivs %as"ulinum7#eutrum3 4s. Die urspr(nglich grammatisch bestimmte 0ndung hat sich damit mehr oder weniger verselbstst,ndigt .auch Aussprachegr(nde/3 5s6 die -albtag5s5t7tig,eit (#eniti+ Singular &as,ulinu*$ 5es6 der Tag5es5beginn (#eniti+ Singular &as,ulinu*$ 5en6 die 7r5en5tat1e (#eniti+ Singular &as,ulinu*$ 5er6 die -.hn5er5haltung (#eniti+ 'lural$ 5e6 die -und5e5steuer (No*inati+ 'lural$ 5s6 die !eistung5s5pr7*ie (#eniti+ Singular 2e*ininu*$

8.

%opulati+,o*positu*

Das $opulativ"ompositum, auch Additionswort oder *eihenwort genannt, ist eine Worteinheit, deren ein elne -lieder gleichgeordnet sind theoretisch l,sst sich die Abfolge der -lieder .-rundwort und Bestimmungswort/ des $opulativ"ompositums um"ehren .*adiowec"er 4 Wec"erradio, Sch(r en"leid 4 $leidersch(r e/ usw.

9.

(usa**enbildung

Bei der =suammendilung versteht man die $ombination eines freien %orphems und einer e!pli iten Ableitung. Bsp.3 schmallippig,.Ad&e"tiv, =usammenbildung/.Basis, schmal, Ad&e"tiv, freies %orphem/ > .e!pli ite, suffi!ale Ableitung, Lippe, Substantiv, freies %orphem > .Suffi! <ig, WB%, gebundenes %orphem/ wettermig, .Ad&e"tiv, =usammenbildung/.Basis,Wetter,Substantiv, freies %orphem/>.e!pli ite, suffi!ale Ableitung, Ma,Substantiv, freies %orphem > .Suffi! < ig, WB%, gebundenes %orphem/ Schuhmacher,.Substantiv,=usammnebildung/ .Basis,Schuh,Substantivfreies %orphem/>.e!pli ite, suffi!ale Ablietung, machen, +erb, freies %orphem>.Suffi! <er,WB%, gebundenes %orphem/ Kuchenesser,.Substantiv,=usammenbildung/.Basis,Kuchen,Substant. freies %orphem/+.e!pli ite, suffi!ale Ableitung, essen, +erb, freies %orphem > Suffi! <er, WB%, gebundenes %orphem/ +on einer Zusammenbildung ist nur dan u reden, wenn das weite -lied abgeleitet ist, Schuh4mach-er

:.

(usa**enset1ungen bei Verben

=usammenset ungen sind beim +erb weitaus seltener als beim Substantiv oder auch beim Ad&e"tiv. Die wenigen +ertreter lassen sich in $lassen einteilen3 Substanti! + "erb3 gew,hrleisten .-ew,hr leisten/, haushalten .5aus halten/, irrefuhren,"opfrechnen, teilnehmen #d$e%ti! + "erb3 brachliegen, fernsehen, freisprechen .frei sprechen/, gesund pflegen,guthei)en, hei)laufen, lahmlegen, totsagen, volltan"en "erb + "erb3 "ennenlernen "erb&usat& + "erb .r,umliche Bedeutung/3 beif(gen, entgegengehen, losschrauben, nachlaufen, vorgehen, wieder"ommen, urechtschneiden, uschlie)en

;.

Ableitungen bie Verben0 i*pli1ite0 e<pli1ite

;.1 I*pli1ite Ableitung bei Verben

Die i*pli1ite Ableitung ist eine Ableitung bei der "ein ;r,fi! b w. Suffi! vorhanden ist. Wortbildungsanal=se0 i*pli1ite Ableitung0 sp.6 damp'en, +erb, impli ite Ableitung,.Basis, (amp', Substantiv, freies %orphem/ >en, grammatisches %orphem summen, +erb, impli ite Abletung, .Basis, Summ, Inter&et"tion, freies %orphem/ >en, grammatisches %orphem &elten, +erb, impli ite Ableitung, .Basis, Zelt, Substantiv, freies %orphem/ >en, grammatisches %orphem %mp'en, +erb, impli ite Ablei ung, .Basis, Kamp', Substantiv, freies %orphem/>en, grammatisches %orphem, ?autver,nderung a- huten, +erb, impli ite Ablietung, .Basis, )aut, Substantiv, freies %orphem/>en, grammatisches %orphem, ?autver,nderung &*chten, +erb, impli ite Ableitung, .Basis, Zucht, Substantiv, freies %orphem/>en, grammatisches %orphem, ?autver,nderung %*r&en, +erb, impli ite Ableitung, .Basis, %ur&, Ad&e"tiv, freies %orphem/>en, grammatisches %orphem, ?autver,nderung Was man bemer"t, "ein Affi!e, nur +en, als grammatisches %orphem. =u den impli iten Ableitungen gehrt auch die %on+ersion, @bergang in eine andere Wortart.

;.) E<pli1ite Ableitung bei Verben

Die e<pli1ite Ableitung ist eine Ableitung bei der ein ,r'i- b w. ,r'i-oid, oder Su''i- b w. Su''i-od vorhanden ist. Die e!pli ite Ableitung "ann, pr'i-al, su''i-al oder pr'i-al-su''i-al sein. Die ,r'i-e ur Bildung der +erben3 be-> ent-> er-> !er-> &er. -missbe5 ? Verb be5 ? Ad@e,ti+ beurteilen bedrohen be3reien be37higen

ent5 ? Substanti+ entgi3ten ent*achten ent5 ? Verb entlau3en entneh*en entladen ent4irren entschuldigen erA33nen ertAnen erarbeiten erschieBen er5 ? Ad@e,ti+ er3rischen er*Aglichen

ent5 ? Ad@e,ti+ er5 ? Verb

+er5 ? Substanti+ +erglasen +erda*p3en +er5 ? Verb +erschreiben

7

+er5 ? Ad@e,ti+

+erA33entlichen +erar*en

1er5 ? Substanti+ 1erbo*ben 1erst.c,eln 1er5 ? Verb 1er5 ? Ad@e,ti+ *iss?Verb 1erschneiden 1er,leinern *issachten

*iss?Substanti+ *issgl.c,en Die Su33i<e fr die Bildung der Verben: -eln. -ern. -ig. -igen. -ieren. - i'i&ieren. -isieren. -n. -/t0schen. -sch. -s. -sen1-&en

5eln0 ,lingeln0 nageln0 sticheln 5ern 0 altern0 gac,ern 5ieren0 agitieren0 di,tieren0 hospitieren (+or alle* 2re*d4Arter0 aber auch deutsche WArter$6 a*tieren0 buchstabieren0 stol1ieren 5i3i1iern0ele,tri3i1ieren0 ,odi3i1ieren0 rati3i1ieren 5igCen0 beau3sichtigen0 sch7digen 5isiern0 auto*atisieren0 de*o,ratisieren0 entb.ro,ratisieren 5n0 ac,ern0 h7**ern0 plappern 5(t$schen0 herschen0 Duietschen 5s0 druc,ser 5sen01en0 tric,sen0 du1en0 sie1en0 @auch1en

Wortbildungsanal=se0e<pli1ite Ableitung0 eispiele6

automatisieren, +erb, e!pli ite Abl. suffi!ale Abl.,. Basis, Automat, Substantiv, freies %orphem/>.Suffi!4isieren, WB%,gebundenes %orphem/ &erst*c%eln, +erb, e!pli ite Abl. pr,fi!ale4suffi!ale Abl.,. er, ;r,fi!, WB%, gebundenes %orphem/>.Basis, St(c", Substantiv, freies %orphem/>.4eln, Suffi!, WB%: gebundenes %orphem/ !erschreiben, +erb, e!pli ite Abl. pr,fi!ale Abl.,.ver, ;r,fi!, WB%, gebundenes %orphem/>.Basis,schreiben, +erb, freies %orphem. stol&ieren, +erb, e!pli ite Ableitung, suffi!ale Ableitung, .Basis, stol , Ad&e"tiv, freies %orphem/>.4ieren, Suffi!, WB%, gebundenes %orphem/ missachten, +erb, e!pli ite Ableitung, pr,fi!ale Ableitung,.miss, ;r,fi!, WB%, gebundenes %orphem/>.Basis,achten,+erb,freies %orphem/ beau'sichtigen, +erb, e!pli ite Ableitung, pr,fi!al4suffi!ale Ableitung,.be4;r,fi!, WB%, gebundenes %orphem/>.Basis, Aufsicht, Substantiv, freies %orphem/>.4igen, Suffi!, WB%, gebundenes %orphem/ ergn&en, +erb, e!pli ite Ableitung, pr,fi!ale Ableitung, .er4;r,fi!, WB%, gebundenes %orphem/>.Basis, gan , Ad&e"tiv, freies %orphem/>.4en, grammatisches %orphem/

Die ,r'i-oide f(r die Bildung der +erben3 23ab5. an5. au35. aus5. bei5. ein5. *it5. nach5. +or5 und 1u5 43 durch5. u*5. .ber5. unter5. 4ider5. und 4ieder Was unterscheidet die ;r,fi!oide von ;r,fi!en? Im -egensat u ;r,fi!en "nnen ;r,fi!oide allein stehen. Die Wortbildungsanal5se erfolgt genauso wie mit einem ;r,fi!en,man schreibt nur ;r,fi!oidA W6-#nal5se, 6sp37 abreisen, +erb, e!pli ite Ablietung, ,r'i-oide Ableitung,.;r,fi!oid ab, WB%/>.Basis,reisen,+erb, freies %orphem/ 1. 'r73i<oid ab5 abreisen abreiBen absteigen abneh*en absagen abtroc,nen an,o**en anlachen anbinden ansteigen au3*achen au3steigen au3lachen aussteigen ausschalten austrin,en bei3.gen beistehen einsteigen einschla3en

). 'r73i<oid an5

8. 'r73i<oid au35

9. 'r73i<oid aus5

:. 'r73i<oid bei5 ;. 'r73i<oid ein5

10

E. 'r73i<oid *it5 F. 'r73i<oid nach5

*itschreiben nacharbeiten nachblic,en nach*essen nachbilden

G. 'r73i<oid +or5

+orlau3en +orarbeiten +orlesen +or*achen 1u,o**en 1u*achen 1utun durcharbeiten durchdis,utieren durch4andern

1H. 'r73i<oid 1u5

1. 'r73i<oid durch5

). 'r73i<oid .ber5

.ber3liegen .bersiedeln .ber3ordern

8. 'r73i<oid u*5

u*gehen u*drehen

9. 'r73i<oid unter5

untergraben unter3ordern

:. 'r73i<oid 4ider5 4idersprechen ;. 'r73i<oid 4ieder5 4iederholen

E.

(usa**enset1ungen bei Substanti+en

Das Kompositum ist eine =usammenset ung von selbst,ndigen Wrtern. Das -rundwort .Determinatum/ bestimmt die -rammati"
11

.-enus, 'le!ion/. Das Bestimmungswort .Determinans/ beschreibt das -rundwort n,her, hat also attributive 'un"tion. 0ine 6m"ehrung von -rund4 und Bestimmungswort ergibt eine vllig ver,nderte Bedeutung .der Wortgebrauch 4 das -ebrauchswort/. Beim Substantiv sind folgende =usammenset ungen mglich3 Substantiv> Substantiv, Ad&e"tiv > Substantiv, +erb > Substantiv, nicht fle"tierte Wortarten > Substantiv.

Substanti! + Substanti! Die h,ufigsten =usammenset ungen der Stru"tur Substantiv > Substantiv sind Determinativ"omposita das vorn stehende Bestimmungswort beschreibt das -rundwort n,her und engt dessen Bedeutungsbereich ein3 die )aust*r / 8 die 9*r des )auses0 =ahlreich sind die $omposita, die ein attributives +erh,ltnis .mit oder ohne $ompositionsfuge/ ausdr(c"en3 6ierglas /8 :las '*r das 6ier. ,rpositionalattribut0

Frauen%leider /8 Kleider, die den Frauen geh;ren. possessi!er :eniti! &um Sub$e%t0 Kaschmirschal /8 Schal aus Kaschmir. ,rpositionalattribut0 Mnnergesang 8 :esang der Mnner. :eniti!attribut &um Sub$e%t0 Mittagsmaga&in /8 das mittgliche Maga&in. #d$e%ti!attribut0

Inhaltlich lassen sich folgende -ruppen unterscheiden3

12

)ausherr, "aterliebe, Wagnermoti! Fa%ulttsrat, ,artei!orstand #ngstschwei, Liebes%ummer Schla'tablette, Schreibtisch :esch*t&tre''er, Zugungl*c% Me-i%oreise, S*dwind 6renstr%e, :rabes%lte Karto''elsuppe, Mandelgebc% Kup'er%anne, ,ersianermantel Sommer'rische, #bend%ommentar #nmer%ung7

/<rheber16esit&er0 /Zugeh;rig%eit0 /<rsache1:rund0 /Zwec%0 /=nstrument1Mittel0 /)er%un't1Zielort0 /"ergleich0 /6estandteile0 /Sto''1Material0 /Zeit0

Das dem Determinativ"ompositum ugrunde liegende -ef(ge muss nicht immer eindeutig er"ennbar sein .a/ oder andererseits .b/ nicht mit der =usammenset ung (bereinstimmen3 Loseblattsammlung, #ltherrenwit& )ausordnung / > husliche ?rdnung/

=um e-o&entrischen $ompositum #d$e%ti! + Substanti!

13

Auch hier dominieren Determinativ"omposita. Darunter sind die -ef(ge, die ein attributives +erh,ltnis ausdr(c"en, in der %ehr ahl3 Altenheim, Altphilologie, Bungbauer, #euland, Cberwirt,Schnellstra)e #nmer%ung3 =ahlreiche $omposita sind inhaltlich nicht identisch mit dem -ef(ge, das ihnen ugrunde liegt3 Blaulicht D blaues ?icht 'lachmann D flacher %ann -ro)stadt D gro)e Stadt S()wasser D s()es Wasser Eiefgarage D tiefe -arage Blaupapier, 'lachdach, 5ochhaus, #iederba2ern, Cberammergau,

=ahlreiche $omposita gehren u den 6ahu!rihi4Bildungen3 "erb + Substanti!

14

Bei $omposita der Stru"tur +erb > Substantiv ist es h,ufig schwierig, fest ustellen, ob das Bestimmungswort verbalen oder substantivischen 6rsprungs ist3 Feiertag7 /Feier + 9ag b&w3 'eiern + 9ag0

@uhestand7 /@uhe + Stand b&w3 ruhen + Stand0 ebenso3 Bindfaden, 0sstisch, 'ahrschein, 'ragestunde, $ochgeschirr, ?esebrille, *echenger,t, Schnittwunde, Siedepun"t, Standpun"t #nmer%ung7 A"tivische und passivische Bedeutung "nnen nebeneinander stehen3 ,'lege%ind /Kind, das gep'legt wird0 ,'legeeltern /Altern, die p'legen0 Ansonsten ist das ugrunde liegende -ef(ge von der Bedeutung her unterschiedlich u interpretieren3 Fahrdis&iplin 8 (is&iplin beim Fahren Lesebrille 8 6rille &um Lesen 9urnunterricht 8 <nterricht im 9urnen Wahlrecht 8 @echt des Whlens Bicht 'le%tierbare Wortarten + Substanti! 5ier gibt es folgende %glich"eiten3 #d!erb als 6estimmungswort7 #uentemperatur, =nnenarchite%tur, @*c%'ahrt/&ur*c%0, So'orthil'e usw3 @echts!er%ehr,

I,rposition als 6estimmungswort7 #b&ug, #u'wind, )interhaus, =nhalt, Bachbehandlung, Bachspiel, "orort, "orwort, <ntergeschoss
15

Andere nicht fle"tierbare Wortarten .,arti%eln, =nter$e%tionen, Kon$un%tionen0 werden allenfalls bei bewussten Sprachschpfungen .das Bawort/ f(r =usammenset ungen benut t. -rundwrter, die mit den Suffi!en 5heit. 5ion. 5,eit. 5ling. 5scha3t. 5 t7t. 5tu* und 5ung gebildet sind, be"ommen bei der =usammenset ung immer ein 'ugen4s,.Fugenallomorph0 6rspr(nglich war nur die -enitivendung %as"ulinum7#eutrum im Singular .48e9s/als $ompositionsfuge gebr,uchlich: heute sind auch andere -enitivendungen .4en, ;lural3 4er/sowie 4e mglich: &a, selbst bei 'eminina erscheint 4 aus -r(nden der Analogiebildung < die 0ndung des -enitivs %as"ulinum7#eutrum3 4s. Die urspr(nglich grammatisch bestimmte 0ndung hat sich damit mehr oder weniger verselbstst,ndigt .auch Aussprachegr(nde/3 5s6 die -albtag5s5t7tig,eit (#eniti+ Singular &as,ulinu*$ 5es6 der Tag5es5beginn (#eniti+ Singular &as,ulinu*$ 5en6 die 7r5en5tat1e (#eniti+ Singular &as,ulinu*$ 5er6 die -.hn5er5haltung (#eniti+ 'lural$ 5e6 die -und5e5steuer (No*inati+ 'lural$ 5s6 die !eistung5s5pr7*ie (#eniti+ Singular 2e*ininu*/ Wortbildungsanal=se0%o*positu*0 sp.6 Sommernachtstraum, Substantiv, $ompositum, .6$F, Sommernacht =usammentset ung, Substantiv BW/4s4'ugenallomprph,.6$G,Eraum -W/ :esprchspartner, Substantiv, $ompositum,.6$F, -espr,ch, Substantiv BW/,4s4'ugenallomprh,>.6$G, ;artener, Substantiv,-W/

F.

Ableitungen bei Substanti+en0 e<pli1ite0 i*pli1ite

F.1. Die e-pli&ite Ableitung bei Substantiven erfolgt mittels

,r'i-en, Su''i-en, ,r'i-oiden und Su''i-oiden3
16

,r'i-e f(r die Bildung von Substantiven 2ehl56 #e56 In56 &iss6 &ist56 "n56 "n56 "n56 "r6 2ehlentscheidung0 2ehl+erhalten #eb7c,0 #e37B0 #e3.hl0 #esang Insu33i1ien10 Intoleran1 &issbrauch0 &isser3olg0 &isssti**ung &istst.c,0 &ist4etter "n3ug0 "nschuld0 "nsinn "nget.*0 "n*ensch0 "n4etter "nsu**e0 "ntie3e "ren,el0 "rsprung0 "rtest0 "r4ald>

Su''i-e ur Bildung von Substantiven 5chen6 -7uschen0 Rot,ehlchen 5e6 -Ahe0 %7lte0 Rede0 ote 5ei6 Ar1nei0 rauerei0 'oli1ei0 5el6 Schau3el0 -ebel0 Titel 5er6 Tausender0 2ahrer0 5erei6 -et1erei0 !au3erei0 5heit6 %lugheit0 SchAnheit 5icht6 Dic,icht0 %ehricht0 RAhricht

5ig,eit6 Aus4eglosig,eit0 Intereslosig,eit 5in6 Jhe3in0 !ehrerin0 &inisterin 5,eit6 Kngstlich,eit0 Eitel,eit
17

5lein6 Kuglein0 2r7ulein0 RAslein 5ler6 %.nstler0 Wissenscha3tler 5ling6 2eigling0 S7ugling0 2l.chtling 5ner6 Schuldner0 #7rtner 5nis6 Erlebnis0 #e37ngnis 5sal6 Schic,sal0 Tr.bsal 5scha3t6 #e*einscha3t0 Ver3asserscha3t 5sel6 #eschreibsel0 Schla*assel> 5tu*6 .rgertu*0 Deutschtu*0 5ung6 esch4ichtigung0 etreuung0

,r'i-oide f(r die Bildung von Substantiven A33en56 ier56 lit156 o*ben56 Er156 -eiden56 -Allen56 A33enschande0 A33ente*po ierei3er0 ierernst0 ierselig,eit lit1inter+ie40 lit1,rieg o*ben*usi,0 o*bensti**ung Er1gauner0 Er1,atholi, -eidenarbeit0 -eidenl7r* -Allenrespe,t

&arathon56 &arathonrede0 &arathontagung '3unds56 Spit1en56 Super56 Wucht56 '3unds,erl0 '3undsreise Spit1engage0 Spit1ensport0 Spit1enstar Superessen0 Super*ar,t0 Supergehirn0 Superspiel Wuchtbiene (Lugendsprache$
18

In den technischen und naturwissenschaftlichen 'achsprachennehmen ;r,fi!e als %ittel der Substantivableitung in &(ngster =eitenorm u: die Eenden ur Analogiebildung ist daf(r die 6rsache3 Anti56 Epi56 -=per56 In3ra56 Inter56 Iso56 &a,ro56 &eta56 &i,ro56 (/ gegen$ Anti,Arper0 Antistati, (/ neben$ Epigra**0 Epi1entru* (/ .ber$ -=perStru,tur0 -=persubstrat (/ unter$ In3rastru,tur0 In3ratest (/ 14ischen$ Intercit= (/ gleich$ Isobare0 Isoglosse (/ groB$ &a,rostru,tur0 &a,ro1entru* (/ @enseits$ &etaph=si,0 &etasprache (/ ,lein$ &i,ro,os*os0 &i,roStru,tur

Su''i-oide f(r die Bildung von Substantiven 5,Arper6 5,ra3t6 5*ann6 5*ittel6 5Sto336 5tr7ger6 54er,6 51eug6 2est,Arper0 !eucht,Arper0 Spreng,Arper Ato*,ra3t0 2ach,ra3t0 %ern,ra3t Steuer*ann0 (i**er*ann -eil*ittel0 !ebens*ittel0 Spr.h*ittel 2arbsto330 %ra3tsto330 %unststo33 2un,tionstr7ger0 !eistungstr7ger latt4er,0 %ra3t4er,0 Schuh4er, 2ahr1eug0 2lug1eug0 Spiel1eug

Fremdsprachige Su''i-e f(r die Bildung von Substantiven 5ade6 5age6 5ant6 Ra33inade0 Re*oulade la*age0 %orsage De*onstrant0 &inistrant
19

57r6 5ent6 5en1Man16 5ette6 5eur6 5euse6 5ie6 5ier6 5i,6 5is*us6 5ist6 5itat6 5tion6 5ur6

A,tion7r0 Re+olution7r S,ribent0 Student Reniten10 Ignoran1 Jhansonnette0 Dis,ette0 Stenorette 2riseur0 %o**andeur0 &onteur Diseuse0 2riseuse0 &asseuse !ethargie0 'i,anterie O33i1ier0 'ionier Dog*ati,0 E<1entri, %onser+ati+is*us0 'arla*entaris*us %o*ponist0 'ubli1ist Nationalit7t0 "ni+ersit7t De*onstration0 Institution %ultur0 &ontur0 (ensur

Wortbildungsanal=se0 eispiele6 @eichtum, Substanti!, e!pli ite Ableitung, suffi!ale Ableitung, .Basis, reich, Ad&e"tiv,freies %orphem/>.4ung, Suffi!, WB%, g.%./ #u'%lrung, Substantiv, e!pli ite Ableitung, suffi!ale Ableitung, .Basis, auf"l,ren, +erb, freies %orphem/>.4ung, Suffi!. WB%, g.%./
20

F.).

I*pli1ite Ableitung bei Substanti+en

Die impli ite Ableitung erfolgt wie bei den +erben ohne ;r,fi!e, Suffi!e. 6sp.3 der "erschluss von !erschlieen/"erb0, also "ein Affi! vorhanden, das ;r,fi! ver4gehrt u dem +erb und ist nicht ein WB% f(r Substabtive. der #nspruch von ansprechen/"erb0,also impli ite Ableitung, ohen Affi!e die Lng-e von lang/#d$e%ti!0, impl"i ite Ableitung, .-e ist in diesem 'all ein grammatisches %orphem/, und es besteht eine ?autver,nderung. das #us von aus.;r,position/, impli ite Ableitung, Kon!ersion (als A33i<5e werden ,r'i-e und Su''i-e be eichnet/

Substantive "nnen durch Kon!ersion aus +erben gebildet werden. Die Kone!ersion ist die +er,nderung der Wort"lasse, &edoch nicht der 'orm.. essen, das Assen/,.schreiben, das Schreiben/ #us #d$e%ti!en lassen sich Substanti!e durch Kon!ersion bilden3 blau4 das Blau

G.

(usa**neste1ungen bei Ad@e,ti+en

hoch > modern 1 hochmodern tief > traurig 1 tieftraurig bitter > ernst 1 bitterernst

1H.

Ableitungen bei Ad@e,ti+en0 e<pli1ite0 i*pli1ite

21

1H.1.

A-pli&ite Ableitung bei Ad&e"tiven erfolgt genauso wie

bei "erben und Substanti!en mittels #''i-en3 Su''i-e f(r die Bildung von Ad&e"tiven Su''i1. Suffix -bar Substanti+ ? 5bar (selten$ Verb ? 5bar (Verbsta** *eist aus $ ). Suffix -haft Substanti+ ? 5ha3t Verb ? 5ha3t Ad@e,ti+ ? 5ha3t 8. Suffix -ig Substanti+ ?5ig Verb ? 5ig Ad+erb ? 5ig 9. Suffix -isch Substanti+?5isch europ7isch (4ird nur +on Substanti+en abgeleitet M*eist de*o,ratisch :. Suffix -lich Substanti+ ? 5lich Verb ? 5lich 3re*dsprachlich a*tlich +erant4ortlich einsichtig nebelig 1ittrig heutig dauerha3t heldenha3t sch4at1ha3t ,ran,ha3t 4underbar schi33bar produ1ierbar erlernbar #d$e%ti!

22

Su''i-

#d$e%ti! leserlich

Ad@e,ti+ ? 5lich ;. Suffix -sam Substanti+ ? 5sa* Verb ? 5sa* Su''i-oide ur Bildung von Ad&e"tiven 5ar* N ,onta,tar* 53rei N a,1ent3rei 5leer N ausdruc,sleer 5los N chancenlos

bl7sslich bl7ulich

ge4altsa* ratsa* *itteilsa* sparsa*

5reich N ideenreich 5+oll N respe,t+oll 54ert N lebens4ert 'remdsuffi!e 5abel Verben au3 5ieren ? Su33i< N respe,tabel 5al Subst.? Su33i< 5ant Subst.au3 5an1 ? Su33i< 5ar N arrogant N ,atastrophal

23

Subst.? Su33i< 57r Subst.(h7u3ig au3 5it7tM5 ion$ ? Su33i< 5ell Subst.? Su33i< 5ent Subst.au3 5en1 ? Su33i< 5i+> 5(at$i+ Subst. ? Su33i< 5osM5As Subst.? Su33i<

N linear

N autorit7r

N 3or*ell

N intelligent

N operati+

N +irtuos seriAs

,r'i-oide f(r die Bildung von Ad&e"tiven grund56 grund3alsch0 grund+erschieden0 hoch56 hocha,tuell0 hocho33i1iell0 .ber56 .berdi*ensional0 .berelegant0 grundehrlich hocher3reut .berner+As

1H.).

I*pli1ite Ableitung bei Ad@e,ti+en

Aus Substantiven "nnen Ad&e"tive entstehen die #ngst, er hat angst, #d$e%ti!, dieses ist als impli ite Ableitung auf ufassen. Die Klasse, das ist %lasse, #d$e%ti!, genauso ist das eine impli ite Ableitung

24

+iele Ad&e"tive stehen in der 'un"tion des ,arti&ips., Bsp.3. ge'*rchtete ;r(fung/,. bearbeitetes Ehema/, leitender Angestellter/ usw. ge'*rchtet,Ad&e"tiv,impli ite Basis.f(rchten/ au'ge%n;p't, Ad&e"tiv, Basis.auf"npfen/ Ableitung, ,arti&ip ,arti&ip ==, ==, als als

impli ite

Ableitung

leitend, Ad&e"tiv, impli ite Ableitung, ,arti&ip =, als Basis.leiten/ 6emer%ung #ach dem +orbild des ,arti&ips "nnen Ad&e"tive aus Substantiven entstehen, &edoch handelt es sich hierbei nicht um ,arti&ip =. == sondern um eine e!pli ite Ableitung, hier ein Beispiel.3 benachbart, Ad&e"tiv, e!pli ite Ableitung, ;r,fi! be4, WB%, gebundenes %orphem/ > .Basis, Bachbar, Substantiv,freies %orphem/ > .4t,Suffi!, WB%, gebundenes %orphem/ So auch bei bebrillt, gestie'elt, als was als 6asis ein Substanti! ist.

11. Wortbildung durch %.r1ung

#eben der Wortbildung durch 0rweiterung .=usammenset ung, Ableitung, =usammenbildung/ "nnen auch neue Wrter durch $(r ung gebildet werden: dieser Wortbildungst2p hat sich in den let ten Bahren besonders entwic"elt. Immer h,ufiger ist aber auch fest ustellen, dass $ur wrter und Ab"(r ungswrter von vielen Deutschen nicht mehr oder falsch verstanden werden. +erst,ndlich sind und werden benut t3 JD" 5 Jhristlich5De*o,ratische "nion (Deutschlands$ E" 5 Europ7ische "nion ',4 5 'ersonen,ra3t4agen

25

"ni 5 "ni+ersit7t "SA 5 Vereinigte Staaten +on A*eri,a

+erst,ndnisschwierig"eiten hingegen bereiten h,ufig3 A1ubi 5 Aus1ubildende(r$ -"% 5 -a3tp3licht5"nterst.t1ungs5%asse !VA 5 !andes+ersicherungsanstalt RAA 5 Regionale Arbeitsstelle 3.r ausl7ndische &itb.rger St'O 5 Stra3pro1essordnung T" 5 Technische "ni+ersit7t

Im 6nterschied u =usammenset ung und Ableitung haben $(r ungen in aller *egel die gleiche Bedeutung wie das Ausgangswort. Sie werden aus -r(nden der Sprach"onomie gebildet. Kur&w;rter Bei $ur wrtern wird ein Eeil des urspr(nglichen herausgegriffen und als Be eichnung verwendet3 Wortes

Abi (Abitur$0 A,,u (A,,u*ulator$0 us (Autobus$0 Euroschec, (europ7ischesSchec,s=ste*$0 !aster (!ast4agen$0 "ni ("ni+ersit7t$0(oo ((oologischer #arten$ #ebr7uchliche Neubildungen sind6 Assi (Assistent$0 A1ubi (Aus1ubildendeOrP$0 Jhau+i (Jhau+inist$De*o (De*onstration$0 -o*o (-o*ophiler$0 'ro3 ('ro3essor$0 'rolo ('rolet$ #b%*r&ungsw;rter Die +iel ahl der Ab"(r ungswrter l,sst sich so gliedern3 4 Buchstabenwrter3

26

JD"0 IJE0 QTV0 ',40 S 0 "5 ahn0 "SA - Silbenw;rter7 #estapo (#ehei*e Staatspoli1ei$0 'ersil('erborat? Sili,at$ - Wortgruppen7 Bioladen .?aden mit biologisch hergestellten Waren/, H"os2stem."ologisches S2stem/, ;olitb(ro .politisches B(ro/ - Schreibs5mbole, #b%*r&ungen7 allg. .allgemein/, Bd. .Band/, Eel. .Eelefon/ Wort"reu ung .$ontamination7;ortemanteau4Wrter/ Wort"reu ungen entstehen, wenn aus wei verschiedenen Wrtern&eweils ein Eeil weggelassen und der *est usammengeset t wird .angeheitert3 angetrun"en > aufgeheitert/. %eist sind es &edoch Wortbildungen voller Ironie und Sprachwit 3 -rusical .gruseln > %usical/, &ein .&a > nein/, $urlaub .$ur > 6rlaub/,Stagflation .Stagnation > Inflation/

1).

Rbung

esti**en Sie die Wortbildungsart0 die Wortbildungsele*ente und die asis 3olgender WArterS beurteielenCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC3333333 &erst*c%elnCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC3 WinternachtCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC ausradiertCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC Pflanzenfresser.. muhen. besiedelt. Krze.. langbeinig.. verbarrikadieren3CCCCCCCCCCCCC3 CCCCCCC

27

Scho%oladenesserCCCCCCCCCCCCC3CCCCCCC3 &erl;chernCCCCCCCCCCCCCCCCC3CCCCCC3 #usCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC33 morgigCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC3333 benachrichtigenCCCCCCCCCCCCCCC3CCCCCC F(,CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC33 ausprobiertCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC3 AnthauptungCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC halbiernCCCCCCCCCCCCCCCCCC3CCCCCC33 Antwur'CCCCCCCCCCCCCCCCCC3CCCCCC33 %om'ortabelCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC3 nach%ommenCCCCCCCCCCCCC3CCCCCCCCC3 eindruc%s!ollCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC33 behaartCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC BachrichtensprecherCCCCCCCCCCCCCCCCCCC3 anlchelnCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC3 &er%leinertCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC33 %ampierenCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC gabel';rmigCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC3 W6MCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC &erst;rt33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

18.

Inhalts+er1eichnis

1. Wortbildung in der deutschen SpracheTTTT1 ). Deter*inati+,o*positu*TTTTTTTTT..1 8. %opulati+,o*positu*TTTTTTTTTT....) 9. (usa**enbildungTTTTTTTTTTT.T8 :. (usa**enset1ungen bei VerbenTTTTT..T9 ;. Ableitungen bie VerbenTTTTTTTTTT.: ;.1 I*pli1ite Ableitung bei VerbenTTTTTTT..: ;.) E<pli1ite Ableitung bei VerbenTTTTTT. T.; E. (usa**enset1ung bei Substanti+en...................11
28

F. Ableitungen bei Substanti+en..............................1; F.1 Epli1ite Ableitung bei Substanti+en....................1; F.). I*pli1ite Ableitung bei Substanti+enTTT.T.)H G. (usa**neste1ungen bei Ad@e,ti+enTTTT...)1 1H. Ableitungen bei Ad@e,ti+enTTTTTTTT.)1 1H.1. E<pli1ite Ableitung bei Ad@e,ti+enTTT.TT.)1 1H.). I*pli1ite Ableitung bei Ad@e,ti+enTTT..........)9 11. Wortbildung durch %.r1ungTTTT.TT.T.): 1). Rbung...................................................................)E 18. Inhalts+er1eichnis................................................)F 19. !iteratur+er1eichnis.............................................)G

19. !iteratur+er1eichnis
F. 'leischer, W. und I. Bar .FIIG/3 Wortbildung der deutschen egen!artss"rache. E(bingen

29

G. ;ower ;oint ;resentation, ;rof.Eomislav Ealang, %orfologie J. ?0KI$C?C-I0 D0* D06ESL50# S;*AL50, Sieglinde L ichoc"i, ;avica %ra oviM, #ovi Sad FINJ.

30