You are on page 1of 4

5. La variedad de combinaciones de factores que colocan en riesgo a los adolescentes. La importancia de la historia personal y las expectativas individuales.

No existe interiorizacin en motivacin esta consiste en la reconstruccin interna de operacin realizada Es importante tomar en cuenta los cambios por los que atraviesan los adolescentes ya que se encuentran en un periodo de transicin. Ante estos cambios el individuo que es estudiante y al mismo tiempo transita por la etapa de la adolescencia, se enfrenta a innumerables problemticas ya que tienen que hacer frente a los conflictos derivados de la sociedad adulta, as como las relaciones personales; es decir la relacin con los grupos de pares esto ante el hecho de querer pertenecer a un grupo social. No es que los adolescentes se revelen contra el sistema de valores inculcados por sus progenitores; sino que estn en busca de una identidad y que se reconozcan sus decisiones es decir su autonoma. Uno de los factores determinantes para que un adolescente estudie o no; es la economa ya que al no contar con los recursos necesarios para solventar sus necesidades optan por abandonar la escuela y buscar un trabajo remunerado. As mismo cuando no existe apoyo por parte de los progenitores el adolescente se siente bastante solo. Ante esto se desmotiva ya que es una carga hacer frente a los problemas. Los padres deben alentar a los adolescentes a comprender que la libertad y el poder conllevan responsabilidades. Si un adolescente quiere tomar decisiones

independientes,

entonces tendr

que

asumir la

responsabilidad

de

las

consecuencias derivadas de sus decisiones El estudiante no ve a la escuela como una oportunidad para superarse y aprender cosas nuevas, sino que la ve como una obligacin. Un factor bastante desmotivador es el hecho de que los adolescentes no consideran que los alumnos tengan ms materias ante los cuales tienen que cumplir. En ocasiones el adolescente se ve abrumado por una gran tarea y se da por vencido antes incluso de empezar . Ayudarle a dividir la tarea en una serie de tareas ms pequeas. Hacer que cada pequea tarea sea una meta y tratar de establecer una compensacin por lograr dicho objetivo que sea apropiada para su edad. Etelvina Sndoval afirma que los maestros no compadecen a los alumnos ya que les dejan bastante tarea sin considerar que existen otras materias en las cuales se deben cumplir. As mismo el docente debe explicarles a los alumnos el sentido que tiene la realizacin de las tareas es decir que sea aplicable lo que se aprende. Duschatzky expresa desde "la teora del dficit" que se atribuye al hndicap cultural, los resultados en el aprendizaje de los alumnos que provienen de sectores populares, e incluso bajos, con frecuencia estudiantes que transitan los primeros ciclos de la Educacin General Bsica sin irregularidades en su escolaridad, en el tercer ciclo y en el polimodal comienzan a presentar desinters, descenso en su rendimiento escolar, un rechazo a aprender. La motivacin puede ser negativa ya que los estereotipos que refleja una fcil sin necesidades de estudiar obtener todo fcil. El alumno se queja de las tareas y el excesivo con los maestros imponen muchas veces cuestiones que el alumno solo ve una vez y no es de utilidad para su vida. L a escuela puede jugar un papel un papel decisivo en la elaboracin de al menos alguno de los proyectos futuros facilitando experiencias y conocimientos para la

transicin a la vida. La escuela acta como un contexto relevante en la formacin de adolescentes como el auto concepto, identidad, expectativa y nivel de aspiracin. Educacin financiera evita que los adolescentes se creen necesidades y tengan culto al dinero. Los alumnos al obtener resultados malos se sienten desplazados y poco capaces en su desempeo lo cual ocasiona que el adolescente se mentalice crendose la idea de que no sirve para el estudio y poco a poco disminuye su rendimiento escolar hasta el punto de fracasar y desertar para conseguir trabajo. De lo que no se deberan olvidar los maestros es que la carga de trabajo en

secundaria, es bastante comparado con primaria. Ya que el alumno sufre al adaptarse a las nuevas condiciones de trabajo en secundaria eso sin mencionar los cambios propios de la etapa. As mismo es fundamental que los docentes sean creativos en cuanto a las formas de impartir sus clases puesto que los alumnos se aburren fcilmente al no encontrarle sentido a lo que aprenden ya que las clases se vuelven rutinarias y para ellos motivacional. Durkin.Seala la importancia de que los docentes estn bien documentados, y que al mismo tiempo dominen las temticas impartidas importantes para los alumnos. Las tareas que se les dejan a los estudiantes deben tener un propsito, ya para que sean no hay algo interesante que les haga aprender de manera

que suele pasar que se piden trabajos al educando y jams se califican. Esto provoca una excesiva carga de trabajo y al mismo tiempo desmotivacin. Entre padre de familia, alumno, y maestro debe haber interaccin para que haya un trabajo coordinado y al mismo tiempo colectivo. Los padres de familia deben apoyar a sus hijos al revisar sus notas, y orientar su aprendizaje. As como tambin informarse sobre el aprovechamiento acadmico de sus hijos.

David Hunt La entrega del alumno al estudio depende ciertamente de las actividades que le son propuestas; pero tambin del tipo de ayuda que necesita para realizarlas. Es importante considerar la orientacin que se le ofrece a un adolescente en cuanto a lo que desea lograr. Es decir sus metas, para encaminarlo hacia un proyecto de vida. Esto tiene un impacto muy positivo ya que se hace

consciente al alumno de lo que desea lograr es decir ponerse metas para que exista motivacin de parte de l mismo.

Debe entenderse

que la adolescencia es una etapa muy difcil puesto que se cambios eso por ejemplo fsicos, emocionales, de si no que tambin debe responder a las

presentan innumerables

personalidad etc. Y no slo obligaciones de la escuela.

No debe perderse de vista que el alumno cuando se encuentra en el ltimo grado de primaria. Tiene unas ganas infinitas de su ingreso a secundaria. Entonces slo basta preguntarse Por qu secundaria? Para termina aborreciendo el estudio durante el nivel ms amplio sobre toda la serie de

tener un panorama

problemticas que debe enfrentar un adolescente

Integrantes Mariela Miranda Zepeda Mara Fernanda Rodrguez ngeles Luis Eduardo de Jesus Rojas Sergio