Unidad 1: Psicologa Ambiental: Aspectos disciplinares Estructura general de la Unidad .. INTRODUCCIN .. TEMA 1.

Qu es la Psicologa Ambiental En esta UNIDAD 1 podrs: CONOCIMIENTOS Conocer los principales elementos de la evolucin histrica de la Psicologa Ambiental como disciplina, los principales referentes disciplinares y los principales autores que han contribuido a su desarrollo. Conocer cules son los principales posicionamientos en el anlisis de la relacin PERSONA-ENTORNO, sus implicaciones epistemolgicas y metodolgicas, as como las principales virtudes y limitaciones de cada aproximacin. Co nocer cules son los principales temas objeto de atencin en los inicios de la Psicologa Ambiental, qu temas caracterizan en la actualidad la disciplina y cules son los temas emergentes y los nuevos retos del futuro. (Definicin "efectiva" de la Psicologa Ambiental). Entender la definicin de ESPACIO SOCIOFSICO como el objeto de estudio caracterstico de la Psicologa Ambiental. Comprender el nfasis que pone la disciplina en la construccin social del entorno fsico. Captar la conexin de la Psicologa Ambiental con la Psicologa Social y la psicologa general, as como con otras ciencias y disciplinas como la sociologa, el urbanismo, la geografa humana, la ingeniera ambiental, las ciencias de la comunicacin, etc.. (Carcter interdisciplinar de la Psicologa Ambiental). Captar el pluralismo terico y metodolgico que caracteriza a la Psicologa Ambiental. .. ..

HABILIDADES y DESTREZAS Saber analizar un problema ambiental o un tema concreto desde diferentes posicionamientos epistemolgicos, tericos o metodolgicos, entendiendo que no hay una nica perspectiva posible de anlisis e intervencin. Saber identificar o reconocer los aspectos psicoambientales presentes en otras especialidades psicolgicas u otras disciplinas extra-psicolgicas. Mantener una actitud abierta en relacin con la interdiscipliariedad. Qu es la psicologa ambiental 1. El objeto de estudio de la psicologa ambiental Los primeros psiclogos ambientales tienen muy claros sus objetivos: analizar la interrelacin entre las personas y los ambientes fsicos realesque stas ocupan. Pero pronto vinieron las matizaciones. Si bien el foco se centraba en los ambientes fsicos, no tardaron en advertir que a menudo es difcil y artificioso aislar stos de sus dimensiones sociales, por lo que el objeto de anlisis pas a ser el ambiente o entorno sociofsico. Asimismo, si inicialmente fueron los ambientes construidos los que captaron el inters, la degradacin del medio ambiente y el "boom" acontecido en todos los sectores de nuestra sociedad (individuos particulares, empresas, partidos polticos, asociaciones ecologistas) en cuanto a la preocupacin por la conservacin de los recursos y del medio en general, llevaron rpidamente a interesarse tambin por los ambientes naturales. As, hoy en da el objeto de estudio de la Psicologa Ambiental se ha ampliado respecto a sus orgenes. Pero ya sean los ambientes naturales o construidos, lo cierto es que la Psicologa Ambiental se ocupa de estudiar "algo que la

mayora de las veces no se hace presente a la persona, a pesar de saber dnde se encuentra, tener la destreza de poder describirlo y deambular por el lugar" (Aragons, 2000). Los psiclogos ambientales han comprobado que el ambiente afecta al comportamiento de las personas, aunque stas no son conscientes de su influencia. Podramos decir que, al igual que el pez es el ltimo en enterarse de que vive en el agua, los psiclogos han ignorado, a favor de las dimensiones intrapersonales y sociales, el contexto fsico en donde se realiza toda conducta. El psiclogo ambiental trata pues de ser, como grficamente lo ha descrito Sommer (1990), "el pez que estudia el agua". As pues, podemos concluir que el objeto de estudio caracterstico de la psicologa ambiental es la INTERACCIN entre las personas y sus entornos, y que esta interaccin se enmarca necesariamente dentro de un CONTEXTO SOCIAL (o de interaccin social) por lo que los "productos" de esta interaccin entre persona y entorno (incluyendo a la propia persona y al entorno) han de ser considerados antes que nada como productos "psico-socio-ambientales". Es en estos trminos que la cuestin planteada permite reconsiderar la psicologa ambiental como PSICOLOGA SOCIAL AMBIENTAL, aunque, como veremos, la psicologa social es solo una de las fuentes de las que bebe nuestra disciplina. Sin embargo, la delimitacin de lo que es la psicologa ambiental no siempre ha tomado en consideracin la misma perspectiva ya que, como sealan Altman y Rogoff (1987) existen varios posicionamientos a la hora de entender la INTERACCIN PERSONA-ENTORNO, como veremos a continuacin. 2. Entorno y psicologa Una de las caractersticas que definen a la Psicologa Ambiental, como el resto de disciplinas aplicadas, es la multiplicidad de orientaciones tericas utilizadas. Una aproximacin ya clsica a la situacin multiparadigmtica de la disciplina es la ofrecida por Altman y Rogoff en el primer captulo delHandbook of Environmental Psychology (1987), con la distincin de cuatro METAPARADIGMAS que, sin ser exclusivos de la Psicologa Ambiental, constituyen cuatro formas diferentes de interpretar y analizar la relacin entre las personas y sus entornos o, como reza el ttulo de su trabajo, cuatro Visiones del mundo en psicologa. Estas cuatro perspectivas son:

2.1.Perspectiva individualista o del rasgo 2.2.Perspectiva interaccionista 2.3.Perspectiva organsmica o sistmica 2.4.Perspectiva transaccionalista 2.1. Perspectiva del rasgo Es la perspectiva que menos atencin dirige hacia las variables ambientales ya que la unidad de anlisis se centra en la PERSONA: sus procesos psicolgicos, caractersticas cognitivas y rasgos de personalidad. As, las caractersticas personales constituyen la base para la explicacin del funcionamiento psicolgico con relativa independencia de las variables provenientes de los contextos fsicos o sociales. Enmarcada dentro del positivismo cientfico, asume la estabilidad de los rasgos personales y explica el cambio a partir de mecanismos teleolgicos pre-establecidos o de las etapas de desarrollo. As pues, la perspectiva del rasgo se caracteriza por explicar el funcionamiento psicolgico nicamente a partir de caractersticas personales (procesos cognitivos, rasgos de personalidad, etc.) obviando el contexto fsico y social en

el que estos procesos tienen lugar, por lo que de entrada es un enfoque incompatible con los objetivos de la Psicologa Ambiental. Las teoras clsicas del instinto seran un ejemplo de este tipo de orientacin, aunque tambin en el resto de la Psicologa actual, no slo en Psicologa Ambiental, es difcil encontrar ejemplos con una perspectiva exclusiva del rasgo. 2.2. Perspectiva interaccionista La perspectiva interaccionista parte de la consideracin de la persona y el entorno como unidades separadas con interacciones entre ellas. La unidad de anlisis en este caso sera "LA PERSONA Y EL ENTORNO" y su objetivo la bsqueda de relaciones causa-efecto entre variables para estudiar un fenmeno a travs de un sistema asociativo de antecedentes y consecuentes orientado a la prediccin y control de la conducta y los procesos psicolgicos. Gran parte de la investigacin en Psicologa Ambiental puede encuadrarse en esta perspectiva. En este sentido, no podemos olvidar que la filosofa de la ciencia subyacente a esta concepcin, el positivismo, ha sido la predominante psicologa, a saber, nfasis en lo analtico, la objetividad, replicabilidad, generalizacin, prediccin y, en definitiva, en la bsqueda de principios y leyes universales de comportamiento. Generalmente los objetivos de investigacin desde esta perspectiva tratan de analizar el efecto de los factores ambientales (variable independiente o predictora) sobre la conducta y los procesos psicolgicos (variable dependiente o criterio), reflejando as una visin causal, o al menos unidireccional de los fenmenos. Los modelos lineales son tpicos de esta orientacin. Ejemplos en psicologa ambiental de esta perspectiva los encontramos en los estudios sobre hacinamiento, ruido y temperatura, en percepcin y cognicin ambiental, o en algunos aspectos de la conducta territorial y el espacio defendible. Sin embargo, es justo reconocer que no slo se realizan anlisis unidireccionales del ambiente sobre la conducta. Podemos encontrar trabajos en los que se incluyen los efectos de la conducta sobre el ambiente, por ejemplo los estudios sobre conducta ecolgica responsable o sobre el uso y mantenimiento de los espacios pblicos. Entre las principales limitaciones de la perspectiva interaccionista para estos autores se encuentran la consideracin de la persona y el ambiente como entidades separadas, y la forma en que trata las variables tiempo y cambio: La visin del mundo interaccionista trata los factores temporales como algo distinto de los procesos psicolgicos y describe el cambio como un resultado de la interaccin de variables, no como un aspecto intrnseco del fenmeno. Estas limitaciones pueden ser complementadas, de acuerdo con estos autores, con un enfoque holstico tal como alguna de las dos perspectivas que se analizarn ms adelante, la perspectiva organsmica o la perspectiva transaccional. 2.3. Perspectiva organsmica La caracterstica principal de esta perspectiva es la consideracin holstica tanto de la persona como del entorno, que pasan a definirse como elementos dentro de un SISTEMA INTEGRADO con interacciones entre las partes. Este nfasis de lo molar sobre lo molecular es la principal diferencia respecto a la perspectiva interaccionista caracterstica sta que es mayoritariamente asumida por la Psicologa Ambiental actual. Asimismo se asume la clsica premisa gestltica de que "el todo es ms que la suma de las partes", es decir, la comprensin de un fenmeno psicoambiental pasa por descubrir las leyes que rigen y dirigen el funcionamiento del sistema como unidad global y no a travs de un proceso aditivo de anlisis de interacciones aisladas. Su comprensin pasa por analizar el funcionamiento del conjunto y es el conjunto el que da sentido a las partes. Wapner (1981) define as las principales caractersticas de esta aproximacin: 1. La unidad de anlisis es la "PERSONA-EN-ENTORNO" entendido como sistema integrado por distintos niveles (biolgico, psicolgico, socio-cultural) considerados de forma holstica. 2. El organismo se RELACIONA ACTIVAMENTEcon el entorno en trminos de objetivos y finalidades que son llevados a cabo a travs de una variedad de significados e instrumentalidades

3. Estas relaciones incluyen tanto aspectos cognitivos, afectivos como valorativos. 4. Este sistema opera en DINMICO EQUILIBRIOorientado hacia objetivos a corto o largo plazo, de tal forma que una distorsin en una parte de este sistema afecta a las otras partes y a todo el sistema como conjunto. 5. El grado de desarrollo de un sistema (principio ortogentico) depende del grado en que las partes del sistema, su significado y finalidades se encuentran JERRQUICAMENTE ordenadas e integradas en l. 2.4. Perspectiva transaccionalista La perspectiva transaccional define la Psicologa como "el estudio de las relaciones cambiantes entre los aspectos psicolgicos y ambientales de las unidades holsticas" (Altman y Rogoff, 1987; p. 24). As pues, la unidad de anlisis la constituyen "las entidades holsticas tales como eventos que implican personas, procesos psicolgicos y ambientes". La diferencia fundamental con la perspectiva organsmica es que en este caso el todo no se compone de elementos separados, sino que se trata de una "confluencia" de factores inseparables que dependen unos de otros para su definicin y significado. Se enfatiza adems la importancia del tiempo y el cambio para comprender un fenmeno, por lo que estas variables deben convertirse en elementos indispensables de cualquier anlisis psicoambiental. Por otra parte, en cuanto al modelo de filosofa de la ciencia, el transaccionalismo adopta una orientacin pragmtica, eclctica y relativista para el estudio de los fenmenos psicolgicos. En vez de buscar leyes generales, se acepta la posibilidad de que diferentes configuraciones de principios puedan ser necesarios para comprender diferentes eventos. Se subraya el valor de los estudios de caso nico. Los fenmenos no son necesariamente predecibles y repetibles. La idiosincrasia de cada evento permite analizarlo desde diferentes perspectivas y apreciar la variedad de factores que contribuyen a un mismo fenmeno. Por ltimo, otra importante caracterstica de este enfoque es el papel que adopta el investigador. Desde esta perspectiva, el observador forma parte del propio fenmeno que observa, es inseparable de l, y su papel, perspectiva y localizacin deben entenderse como un aspecto de dicho fenmeno. En resumen, esta aproximacin parte de cinco premisas bsicas: 1. La unidad de anlisis es la PERSONA "EN" EL ENTORNO. 2. Tanto persona como entorno se DEFINENdinmicamente y se TRANFORMAN MTUAMENTE a lo largo del TIEMPO, como dos aspectos de una unidad global 3. La estabilidad y el cambio coexisten continuamente. 4. La direccin del cambio es EMERGENTE, no establecida a priori. 5. En consecuencia, es importante buscar tanto las fuentes del cambio como la forma en que el cambio a un determinado nivel afecta a los otros niveles, creando nuevas CONFIGURACIONES DE PERSONA-ENTORNO. Sin embargo, esta perspectiva plantea dificultades epistemolgicas y metodolgicas importantes. Las principales dificultades a las que se alude son: a) la incorporacin de las VARIABLES TIEMPO Y CAMBIO como intrnsecas a los fenmenos a estudiar; b) la IMPLICACIN del propio investigador en la situacin a investigar; c) la dificultad o imposibilidad de utilizar las ESTRATEGIAS METODOLGICAS tradicionales; y d) cuestiones relacionadas con la REPRESENTATIVIDAD de situaciones o poblaciones estudiadas, fiabilidad y validez de las medidas y generalizacin de los resultados obtenidos. 3. Qu entendemos por psicologa ambiental

He aqu algunas definiciones de Psicologa Ambiental: "Estudio del escenario fsico de la conducta molar" (Craik, 1970) "Intento de establecer relaciones empricas y tericas sobre la conducta y la experiencia de la persona y su ambiente construido" (Proshansky, 1976) "rea de la psicologa cuyo foco de investigacin es la interrelacin del ambiente fsico con la conducta y la experiencia humanas" (Holahan, 1982) "Estudio de la conducta y el bienestar humano en relacin con el ambiente sociofsico" (Stokols y Altman, 1987) "Ciencia que estudia las interacciones y relaciones entre la persona y su ambiente" (Proshansky, 1990) "Ciencia de la conducta multidisciplinar, con orientacin bsica y aplicada, cuyo enfoque son las relaciones sistmicas entre el ambiente fsico y social y la conducta y la experiencia humana individual" (Veitch y Arkkelin, 1995) "Disciplina que investiga la naturaleza de la interdependencia entre las personas y el ambiente" (Hernndez, 1997) "Estudio de las relaciones molares entre la conducta y la experiencia y los ambientes construido y natural" (Bell, Greene, Fisher y Baum, 2001)

4. Qu caractersticas definen a la psicologa ambiental De todo lo visto hasta el momento podemos extraer algunas caractersticas que pueden considerarse de amplia aceptacin y que definen a la psicologa ambiental:

INTRODUCCIN RELACIONES RECPROCAS CONDUCTA-ENTORNO TEMA 1

Quizs sea ste el elemento ms importante y definitorio de la psicologa ambiental, al menos en cuanto a consenso entre sus miembros. Desde sus inicios, se ha puesto especial nfasis en sealar el ambiente no desde una perspectiva determinista en su influencia sobre la conducta humana, sino proclamando que los efectos entre el ambiente y la conducta se consideran bidireccionales y recprocos, siendo objeto de estudio de esta disciplina los fenmenos producidos en ambas direcciones. Es decir, la psicologa ambiental se ocupa de analizar tanto los efectos del ambiente sobre la conducta como aquellos otros producidos por la conducta sobre el ambiente.

1. El objeto de estudio de la psicologa ambiental 2. Entorno y psicologa 2.1. Perspectiva del rasgo 2.2. Perspectiva interaccionista 2.3. Perspectiva organsmica 2.4. Perspectiva transaccionalista 3. Qu entendemos por psicologa ambiental 4. Qu caractersticas definen a la psicologa ambiental 5. Desarrollo y evoluacin de la psicologa ambiental

ENTORNO SOCIOFSICO Con este trmino se quiere hacer hincapi en una concepcin del ambiente tanto fsica como social. Es decir, son objeto de inters las propiedades fsicas y sociales del ambiente en su interrelacin con el comportamiento, precisando que, adems, que estas propiedades (fsicas y sociales) estn estrechamente imbricadas de tal forma que no pueden entenderse unas sin las otras. Es por ello que consideramos el entorno

sociofsico como el mbito sobre el que centrar el objeto de estudio de la psicologa ambiental (ver tabla del Punto 1. de este tema).

ENTORNO NATURAL Y CONSTRUIDO Si bien inicialmente los psiclogos ambientales focalizaron su atencin en el comportamiento humano en entornos construidos (ciudad, espacio pblico, vivienda, ewpacios institucionales, etc.), la evolucin de los problemas o las temticas de nuestra sociedad hacia los espacios naturales han ido dirigiendo la disciplina en lo que Enric Pol (1993) ha llamado "De la Psicologa de la Arquitectura a la Psicologa Ambiental Verde". As, sin olvidar las temticas relacionadas con el espacio construido se ha ampliado el radio de atencin a otro tipo de cuestiones ms relacionadas con espacios naturales, recursos naturales o comportamiento proambiental.

5.1. La primera psicologa ambiental 5.2. La transicin americana 5.3. El segundo nacimiento o la 'psicologa de la arquitectura' 5.4. La 'psicologa ambiental verde' o una psicologa para el desarrollo sostenible 5.5. Desarrollo y evolucin cientfico-acadmico 6. De qu psicologa se ocupa la ambiental la

7. Nuevos retos para psicologa ambiental

BIBLIOGRAFA

PERSPECTIVA

HOLSTICA

Frente a una perspectiva atomista que analiza el ambiente en unidades moleculares, los psiclogos ambientales apostaron por un enfoque holstico que estudiara el ambiente en su conjunto, tal y como lo experimentan las personas en su vida diaria.

ORIENTACIN

APLICADA

No hay duda de que la psicologa ambiental nace con vocacin aplicada, con el objetivo de dar respuesta a determinadas demandas sociales, tales como el diseo y la planificacin de los espacios pblicos. Sin embargo, los investigadores no tardaron en interesarse por conceptos, procesos psicolgicos y teoras explicativas ms difciles de justificar desde una perspectiva aplicada, aunque tambin se consideraban necesarios para poder avanzar en este terreno. Esto llev a algunos psiclogos ambientales a proponer el modelo deinvestigacin-accin de Kurt Lewin como la perspectiva que deba adoptar la disciplina en su quehacer cientfico.

INTERDISCIPLINARIEDAD La psicologa ambiental comparte con otras disciplinas el estudio de los entornos fsicos donde se desarrolla la experiencia humana. Por ello, desde sus propios orgenes hasta su aplicacin prctica, la disciplina se caracteriza por adoptar perspectiva interdisciplinar donde la psicologa comparte frentes comunes con la arquitectura, la

biologa, la ergonoma, la geografa la antropologa, etc, como puede observarse si clicis en la imagen adjunta.

METODOLOGA

ECLCTICA

La psicologa ambiental se define a s misma con una metodologa eclctica, lo que supone aceptar en principio los ms variados procedimientos de investigacin. Una revisin de los trabajos empricos publicados permite comprobar la utilizacin de metodologas cualitativas y cuantitativas. Coexisten los estudios de campo con la investigacin correlacional y los diseos experimentales, aunque lo cierto es que existe una inclinacin o preferencia por los mtodos "ecolgicos", por estudiar a las personas en los contextos naturales, en el mundo real, lejos de las situaciones artificiales del laboratorio, y con la mnima intervencin o manipulacin por parte del investigador. Esta mezcolanza no es fruto de una falta de definicin metodolgica, sino de una postura eclctica que procura conciliar distintos procedimientos de anlisis. En resumen, hemos visto cmo la Psicologa Ambiental se mueve entre dicotomas, tensiones o polos opuestos. Como Altman y Rogoff (1987) lo han expresado acertadamente: "los psiclogos ambientales intentan tender un puente entre los modos de pensar tradicionales y los no ortodoxos. Junto a una orientacin- hacia-elproblema social existe un inters en la teora bsica y en el descubrimiento de conocimiento para su propio provecho. Y la llamada a una perspectiva molar coexiste con el deseo de explicar y dar cuenta de los procesos psicolgicos de una manera analtica y dimensional. Adems, el valor de trabajar en escenarios naturales va acompaado del requerimiento cientfico tradicional de conducir la investigacin en situaciones controladas de manera que uno pueda atribuir las variaciones en los procesos psicolgicos a condiciones conocidas" (p. 8) 5. Desarrollo y evoluacin de la psicologa ambiental

El recorrido de la psicologa ambiental a lo largo de su historia pone de manifiesto cmo una disciplina cientfica es siempre una respuesta a determinadas condiciones sociales. Ello permite perfilar cules son o cules han sido los objetos y los objetivos de la psicologa ambiental as como sus formas de abordaje, sus identidades, y por lo tanto permiten discutir cundo se puede hablar de una psicologa ambiental, y en qu trminos. En la literatura, hasta el momento, encontramos por un lado la defensa de un doble nacimiento de la psicologa ambiental (Kaminski, 1976; Kruse y Graumann, 1987). Por otro lado, para otros autores, en la segunda mitad de los aos ochenta, aparecen indicios de que se esta iniciando una nueva etapa. Es lo que se ha denominado una transicin de la psicologa de la arquitectura a una psicologa ambiental verde (Pol, 1993). Esta transicin puede apreciarse en buena parte de la literatura actual, aunque no se utilice una etiqueta especfica (p.e. a Pawlik, 1991; Levy-Leboyer i Duron, 1991; McAndrew, 1993; Gardner i Stern, 1996). Puede verse hasta en la evolucin de los contenidos de manuales

tan consolidados como los de Bechtel (con cuatro ediciones), el de Gifford (1987, 1997) o el nuevo Handbook of Environmental Psychology de Bechtel y Churchman (2002). Finalmente, para algunos, podra hablarse de una psicologa del desarrollo sostenible como la de Schmuck y Schultz (2002). Pero queda un vaco, un 'desierto' entre la primera y la segunda psicologa ambiental: el perodo de posguerra hasta finales de los aos sesenta. No obstante, como Pol (1993) muestra, la psicologa ambiental americana recogi sin ruptura la influencia germnica (como en tantos otros mbitos de la psicologa) y estableci un doble nexo entre la primera y la segunda psicologa ambiental europea de los 60. En nuestra breve revisin histrica diferenciaremos cuatro etapas, en cada una de las cuales pueden encontrarse un objeto, un objetivo y un enfoque propios. Estas etapas sern:

II

III

IV

LA PSICOLOGA LA PRIMERA LA PSICOLOGA AMBIENTAL LA TRANSICIN PSICOLOGA DE LA 'VERDE' O DEL AMERICANA AMBIENTAL ARQUITECTURA DESARROLLO SOSTENIBLE

5.1. La primera psicologa ambiental

Podramos afirmar que en los primeros orgenes de la actual psicologa ambiental se encuentra el trabajo de Willy Hellpach. El objeto de la psicologa ambiental de Hellpach (1911, 1924) no era el ms comn de la psicologa al uso, la 'vida psquica artificialmente individualizada' tal ycomo se haca en los laboratorios de psicologa experimental, sino 'la psique en la medida en que depende de su ambiente fctico' (Hellpach, 1924: 110 cfr Graumann, 1976 p. 27). Este ambiente estara compuesto por unos factores geopsicolgicos, unos psicosociales y un medio construido en relacin al cual se desarrolla una tecnopsicologa. As, el objeto es triple aunque indisociable (en coherencia con la indisociabilidad de los componentes del umwelt como haba sido definido desde las ciencias naturales por Haeckel y von Uexkull): el medio natural (geogrfico y climtico), el entorno construido como medio tecnolgico y el espacio vital que recoger de Stern, que ser el objeto de trabajo de los hermanos Muchow, y que encontraremos despus en Lewin y, a travs de l, en Barker. Se ocupar tambin de los procesos de cambio en la ciudad, con resonancias de Simmel, de modo que puede hablarse de una autntica psicologa urbana.
Clicad aqu para una ms Hellpach, su tiempo y su obra. detallada informacin sobre

La definicin explcita de una psicologa ambiental, sin embargo, no se realizar hasta 1924. Despus de la I Guerra Mundial. Abderhalden publica un Manual de Mtodos Biolgicos, cuyo tercer volumen se titulabaPsychologie der Umwelt (Psicologa del Medio Ambiente), compilado por Hellpach.

El objetivo ser comprender para predecir y transformar, principio que Hellpach tratar de aplicar en su peculiar actividad poltica. Es un objetivo compartido con la psicologa general, pero desarrollado desde una perspectiva particular que hace que un objeto potencialmente similar (la mente) resulte radicalmente diferente en relacin a su indisociabilidad del medio. Esto permite poder hablar de una psicologa ambiental con entidad propia durante ms de un tercio del S.XX, en sus inicios. Adems, su influencia directa e indirecta, se proyectar sobre el perodo siguiente, aunque estas relaciones estn todava poco exploradas historiogrficamente. 5.1. La primera psicologa ambiental II