GLOSARIO 1.

Marco Curricular: Es un documento que establece los objetivos fundamentales para cada uno de los aos de estudio de la enseanza bsica y media, y los contenidos mnimos obligatorios que facilitarn el logro de los objetivos formulados. 2. Ajuste: Trmino utilizado para los cambios curriculares el ao 2009 e implementados el 2010. Estableciendo la reestructura de Objetivos fundamentales, contenidos mnimos obligatorios.

2. Bases curriculares: Establece los cambios a partir de este ao 2012. Considerando los Objetivos de Aprendizaje (OA) en cada uno de los aos de estudio de la primaria 1 a 6 (en proceso enseanza media) . 4. Planes: Los planes de estudio definen la organizacin de cada nivel escolar. Consignan las actividades curriculares que los estudiantes deben cursar y el tiempo mnimo semanal que se les dedica. 5. Programas: Los programas de estudio ofrecen una propuesta para organizar y orientar el trabajo pedaggico del ao escolar. Esta propuesta tiene como propsito promover el logro de los Objetivos de Aprendizaje (OA) que define el marco curricular. Los principales componentes que conforman la propuesta del programa son: Una organizacin temporal de estos aprendizajes en semestres y unidades. Una propuesta de actividades de aprendizaje y de evaluacin, presentadas a modo de sugerencia

4. Curricular o Currculo: Se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, metodologas y tcnicas que orientan la actividad acadmica (enseanza y aprendizaje) cmo ensear?, cundo ensear? y qu, cmo y cundo evaluar? Est determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currculo).

6. Mapas de Progreso: Indicadores que describen la secuencia tpica en que se desarrolla el aprendizaje en determinadas reas o dominios que se consideran fundamentales en la formacin de cada estudiante, en los distintos sectores curriculares. 7. Contenidos: Elemento del currculo que constituye el objeto directo de aprendizaje para los alumnos, el medio imprescindible para conseguir el desarrollo de capacidades. Es decir el concepto. El cual puede tener tres dimensiones: concepto, procedimiento y actitud.

8. Instrumentos de evaluacin: Son el conjunto de herramientas y prcticas diseadas para que los profesores puedan obtener informacin precisa sobre la calidad del aprendizaje de sus estudiantes. 9. Planificacin: Es un conjunto interrelacionado de conceptos, posiciones y normas, estructurado en forma anticipada a acciones que se quiere organizar.

10. Habilidades Las habilidades cognitivas son un conjunto de operaciones mentales cuyo objetivo es que el alumno integre la informacin adquirida bsicamente a travs de los sentidos, en una estructura de conocimiento que tenga sentido para l. Habilidad es la astucia para llevar a cabo una actividad, saber cmo. Ej.: recordar, analizar, inferir, crear. 11. Destrezas Expresin de las habilidades requeridas para hacer algo con propiedad. 12.- Competencias Suma de habilidades que permiten a los estudiantes generar aprendizajes. 13.- Didctica Arte de ensear algo a alguien. 14- Actitudes Disposicin de nimo manifestada de algn modo. 15.- Metodologa Conjunto de mtodos que se siguen para generar una habilidad o destreza. 16.- Decreto: Es una orden escrita del Presidente de la Repblica el cual lleva la firma del o los ministros de Estados respectivos y est sujeta a una tramitacin especial. El decreto que dicta los cambios curriculares 2012 BC, es el N 439.

18. LGE: Ley General de Educacin. En vigencia actual. Fija los requisitos mnimos que debern cumplir los niveles de enseanza bsica y enseanza media y asimismo regula el deber del Estado de velar por su cumplimiento. Del mismo modo norma el proceso de reconocimiento oficial de los establecimientos educacionales de todo nivel. N 20.370

19.- Ejes temticos Forma de organizar los contenidos por asignatura 20. Objetivos de aprendizajes Relacin en forma ms explcita las habilidades, los conocimientos y las actitudes y evidencian en forma clara y precisa cul es el aprendizaje que el estudiante debe lograr. 21.- Objetivos de aprendizajes transversales Conjunto de actitudes especficas que se integran a los conocimientos y las habilidades propios de cada disciplina y que derivan de los Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT). 22. TIMSS: Es el Estudio Internacional de Tendencias en Matemticas y Ciencias (TIMSS) que evala los aprendizajes en estas reas que los estudiantes de 4 y 8 bsico han adquirido en la escuela.

24. PISA Programa Internacional para la Evaluacin de Estudiantes o Informe PISA por sus siglas en ingls (Program for International Student Assessment) se basa en el anlisis del rendimiento de estudiantes a partir de unos exmenes mundiales que se realizan cada tres aos y que tienen como fin la valoracin internacional de los alumnos. Este informe es llevado a cabo por la OCDE, que se encarga de la realizacin de pruebas estandarizadas a estudiantes de 15 aos. 25. SIMCE: Sistema de medicin de la calidad de la enseanza.

26. Articulacin: Unin entre todos los elementos del currculo 27. Tabla de especificaciones: Herramienta destinada a comprobar el grado en que una prueba mide lo que realmente el profesor desea saber. Estableciendo relaciones entre los objetivos de aprendizaje, los contenidos y las habilidades que inciden. 28. Rubrica: Instrumento de evaluacin que facilita la calificacin del desempeo de los estudiantes, en reas que son complejas, imprecisas y subjetivas, a travs de un conjunto de criterios graduados que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/o competencias logradas por el estudiante