You are on page 1of 3

El Derecho a la Educacin La construccin de la concepcin y el cumplimiento del derecho de la educacin cubre una larga etapa historia de la humanidad, podra

escribirse la historia de la educacin a partir del siglo XII: podemos establecer tres posiciones que devienen de esta historia, en donde la educacin es un derecho de la iglesia, la educacin como un derecho individual y la educacin como un derecho social. 1-El monopolio de la iglesia la educacin es un derecho de la iglesia: en esta larga construccin histrica del derecho a la educacin se pasa del monopolio de la iglesia en materia de la educacin como institucin de adoctrinamiento de fieles y sbditos, a la concepcin de una burguesa ascendente que la considera como un derecho individual para la para la formacin del ciudadano. La sociedad medieval distingue tres tipos de sociedad: la familia, la sociedad civil (hoy diramos la sociedad poltica), y la sociedad religiosa. La educacin es slo preocupacin para la formacin de los seores, los prncipes y los altos clero, las masas slo son incorporadas en tanto seres a evangelizar inculcndoles los principios de la doctrina cristiana. 2. La burguesa ascendente la educacin es un derecho individual: la burguesa en su enfrentamiento con la organizacin medieval logra la supresin de trabas materiales y jurdicas para su accin. As, lo que se denomina derechos aparece en sus inicios como libertades, como derechos individuales a los que haba que quitar las trabas provenientes de la autoridad civil o eclesistica. La libertad de enseanza constituy un reclamo y una conquista porque haba sido un monopolio de las iglesias durante la edad media. Esta nueva concepcin est basada en los cambios de fundamento del poder poltico, que se dan conjuntamente con la formacin de los estados nacionales bajo las formas polticas del liberalismo, que implica: -La conquista de los derechos individuales: liberta econmica y poltica -legitimidad del poder que pasa al soberano donde los derechos individuales deben estar garantizados por el estado De la mano del estado liberal se dicta la legislacin que crea y organiza el sistema de educacin pblica y regula el funcionamiento del sector privado, declara le inters por la universalizacin de la instruccin bsica para la formacin del ciudadano. Si bien este estado organiza y dirige la totalidad del sistema y sostiene una educacin pblica, no deja de reconocer el derecho original de las padres, ante esto pone a disposicin un sistema mixto de educacin pblica y privada religiosa. Este estado liberal reconoce a la educacin no slo como un derecho individual sino que es la garanta para el funcionamiento del sistema poltico, ante esto la educacin es una funcin del estado, que es un derecho individual pero tambin una necesidad social para la garanta recproca de los derechos individuales. Ante esto el liberalismo no propondr nunca que la educacin sea exclusivamente una cuestin estatal, lo que este estado s har es reservarse la

atribucin de la regulacin de los alcances y lmites de la participacin de las iglesias y los particulares. El estado liberal considera nicamente como su responsabilidad la educacin elemental por esta razn tiende a limitar su actuacin como estado docente a la instruccin primaria ( ve la educacin elemental la integracin social y poltica , la formacin del ciudadano , entre otros).Por consiguiente deja que el sector privado del sector medio y / o lites. 3. El Estado de Bienestar la educacin como un derecho social: durante el perodo que transcurre entre la crisis de 1929 y la finalizacin de la Segunda Guerra Mundial las sociedades occidentales tambin recomponen su funcionamiento econmico, social y poltico bajo la forma del denominado Estado de Bienestar. Siguiendo a Claus Offe, podemos observar como el Estado protege y sanciona un grupo de instituciones y relaciones sociales necesarias para el dominio de la clase capitalista, el Estado trata de poner en prctica y garantizar los intereses colectivos de todos los individuos de una sociedad de clases dominadas por el capital. El Estado Capitalista describe una forma institucional de poder poltico que se encuentra guiada por cuatro condiciones: 1. Produccin privada 2. Restricciones tributarias 3. Acumulacin 4. Legitimacin democrtica. Lo que el Estado Capitalista busca es generar las condiciones para que todo ciudadano se convierta en partcipe de relaciones mercantiles. Slo en la medida en que las medidas econmicas de valor no logran operar en el mercado se hace problemtica la estructura del Estado Capitalista. La forma mercantil es el punto general de equilibrio para el Estado Capitalista y la acumulacin, que continua mientras todo valor aparezca en forma de mercanca. El vinculo entre las subestructura poltica y econmica de la sociedad capitalista es la mercantil. La crisis econmica de 1929 fue interpretada como el lmite del desarrollo de las sociedades capitalistas bajo el rgimen del libre mercado, que haba mostrado ser incapaz de regular el conjunto de la economa, la salida de la crisis se hizo a travs de la recomposicin del estado Capitalista bajo la formula denominada Estado de Bienestar. Bajo esta modalidad, el Estado interviene en la regulacin de la economa para asegurar la demanda y el pleno empleo, para que no se desemboque en los desequilibrios a los cuales lleva una economa regida nicamente por la competencia individual, el Estado interviene planificando (remercantilizacin administrativa, instrumentos de planificacin estatal), esta regulacin de la demanda y el empleo, llev al Estado a brindar asistencia a todos los ciudadanos mediante prestaciones de servicios o en dinero. Esta asistencia fue provista bajo la forma del cumplimiento de derechos legales que corresponden a todos los ciudadanos y se basaban en el reconocimiento de la participacin de los sindicatos de los trabajadores y su intervencin en determinadas decisiones que regulaban la distribucin de la riqueza dentro de la sociedad nacional. Ante las tensiones entre el capital y el trabajo se establecieron los seguros de desempleo, los salarios mnimos, la legislacin social para los trabajadores, el incremento sustancia de los presupuestos pblicos para la atencin de la salud, de la educacin pblica y los sistemas de vivienda subvencionados por el Estado.

Se paso del Estado liberal al Estado social, que est configurado por el trnsito de un estado de derecho en funcin predominantemente protector represor a un derecho cada vez ms promocional. Ahora la concepcin que predomina en la de proteccin a todos los individuos en su conjunto, es la funcin positiva del Estado: no slo debe impedir sino que debe promover. Esta nueva concepcin dio origen al desarrollo de los derechos sociales, entre ellos la educacin. En este contexto, se va diferenciando el derecho de la educacin del derecho a ensear que en los inicios del liberalismo aparecen conjuntamente el derecho a la educacin se considera un derecho fin y el derecho de ensear un derecho medio, medio para alcanzar el derecho fin. El derecho fin es el derecho a la educacin, es el derecho esencial, porque es el derecho del hombre al desarrollo de los conocimientos cientficos y tcnicos que corresponden a la poca en que vive y al desenvolvimiento de sus actitudes, vocaciones para lograr sus mximas potencialidades en beneficio de la sociedad. El derecho de aprender se identifica con la libertad, es el derecho a la personalidad a su mxima crecimiento sin deformar dogmticamente, es el derecho del hombre a la formacin de su personalidad y el de la sociedad a la cultura.

You might also like