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Superintendncia Regional de Ensino de Campo Belo ATIVIDADES DE ENSINO PARA PIP MATEMTICA 4 E 5 ANOS
QUESTO 01 D27- Resolver situao-problema com nmeros racionais expressos na forma decimal envolvendo adio e subtrao. D29- Ler e interpretar informaes e dados apresentados em tabelas. 3.6-Utilizar estratgias pessoais e tcnicas convencionais para resolver situaoproblema envolvendo adio, subtrao, multiplicao, diviso.
QUESTO 02 COMPETNCIA : Conhecer e utilizar nmeros D27- Resolver situao-problema com nmeros racionais expressos na forma decimal envolvendo adio e subtrao. 3.6-Utilizar estratgias pessoais e tcnicas convencionais para resolver situaoproblema envolvendo adio, subtrao, multiplicao, diviso.
QUESTO 03 COMPETNCIA : Realizar e aplicar operaes D27- Resolver situao-problema com nmeros racionais expressos na forma decimal envolvendo adio e subtrao. 3.12 - Analisar e resolver situaes- problema com o uso de nmeros racionais.
QUESTO 04 COMPETNCIA : Realizar e aplicar operaes D27- Resolver situao-problema com nmeros racionais expressos na forma decimal envolvendo adio e subtrao. 3.12 - Analisar e resolver situaes- problema com o uso de nmeros racionais
QUESTO 05 COMPETNCIA : Realizar e aplicar operaes D27- Resolver situao-problema com nmeros racionais expressos na forma decimal envolvendo adio e subtrao. 3.12 - Analisar e resolver situaes- problema com o uso de nmeros racionais
QUESTO 06 COMPETNCIA: Utilizar sistemas de medidas D7- Resolver situao-problema utilizando unidades de medidas padronizadas como km,m,cm,mm,bem como as converses entre l e ml, e as converses entre tonelada e kg. 2.2 -Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como Km/m/cm/mm, Kg/g/mg, l/ml
QUESTO 07 COMPETNCIA : Identificar figuras geomtricas e suas propriedades - Realizar e aplicar operaes D3- Relacionar figuras tridimensionais ( cubo e bloco retangular) com suas planificaes. D18- Resolver situao-problema com nmeros naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicao. 1.9 -Identificar semelhanas e diferenas entre poliedros (cubo, prisma, pirmide e outros) e no poliedros (esfera, cone, cilindro e outros)
QUESTO 08 COMPETNCIA : Realizar e aplicar operaes D18- Resolver situao-problema com nmeros naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicao. 3.6 -Utilizar estratgias pessoais e tcnicas convencionais para resolver situaoproblema envolvendo adio, subtrao, multiplicao, diviso
QUESTO 09 COMPETNCIA : Realizar e aplicar operaes D19 - Resolver situao-problema com nmeros naturais, envolvendo diferentes significados da diviso 3.12 - Analisar e resolver situaes- problema com o uso de nmeros racionais
QUESTO 10 COMPETNCIA: Utilizar sistemas de medidas D7- Resolver situao-problema utilizando unidades de medidas padronizadas como km,m,cm,mm,bem como as converses entre l e ml, e as converses entre tonelada e kg. 2.2 -Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como Km/m/cm/mm, Kg/g/mg, l/ml
QUESTO 11 COMPETNCIA : Realizar e aplicar operaes D19 - Resolver situao-problema com nmeros naturais, envolvendo diferentes significados da diviso 3.8 - Estabelecer relaes entre as diferentes representaes de um nmero racional
QUESTO 12 COMPETNCIA : Realizar e aplicar operaes D19 - Resolver situao-problema com nmeros naturais, envolvendo diferentes significados da diviso 3.8 - Estabelecer relaes entre as diferentes representaes de um nmero racional
QUESTO 13 COMPETNCIA :Estimar e comparar grandezas D 10- Estabelecer relaes entre o horrio de incio e de trmino e-ou o intervalo da durao de um evento ou acontecimento 2.5 - Estabelecer relaes entre o horrio de incio e de trmino e/ou o intervalo da durao de um evento ou acontecimento.
QUESTO 14 COMPETNCIA : Realizar e aplicar operaes D 22- Estabelecer trocas entre cdulas e moedas em funo de seus valores. 3.13 - Reconhecer quando se d o uso da porcentagem no cotidiano.
QUESTO 15 COMPETNCIA : Utilizar sistemas de medidas - Estimar e comparar grandezas D7- Resolver situao-problema utilizando unidades de medidas padronizadas como km,m,cm,mm,bem como as converses entre l e ml, e as converses entre tonelada e kg. D10 - Estabelecer relaes entre o horrio de incio e de trmino e/ou o intervalo da durao de um evento ou acontecimento.
QUESTO 16 COMPETNCIA: Ler, utilizar e interpretar informaes apresentadas em tabelas e grficos D 30- Ler e interpretar informaes e dados apresentados em grficos de coluna. 4.2 - Ler e interpretar informaes e dados apresentados de maneira organizada por meio de listas, tabelas, mapas e grficos, e em situaes-problema
QUESTO 17 COMPETNCIA : Utilizar sistemas de medidas D7- Resolver situao-problema utilizando unidades de medidas padronizadas como km,m,cm,mm,bem como as converses entre l e ml, e as converses entre tonelada e kg. 2.2 -Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como Km/m/cm/mm, Kg/g/mg, l/ml
QUESTO 18 COMPETNCIA: Realizar e aplicar operaes Ler, utilizar e interpretar informaes apresentadas em tabelas e grficos D 22- Estabelecer trocas entre cdulas e moedas em funo de seus valores. D 29 - Ler e interpretar informaes e dados apresentados em tabelas. 4.2 - Ler e interpretar informaes e dados apresentados de maneira organizada por meio de listas, tabelas, mapas e grficos, e em situaes-problema
QUESTO 19 COMPETNCIA : Realizar e aplicar operaes D 22 - Estabelecer trocas entre cdulas e moedas em funo de seus valores. 3.13 - Reconhecer quando se d o uso da porcentagem no cotidiano
QUESTO 20 COMPETNCIA : Utilizar sistemas de medidas D7- Resolver situao-problema utilizando unidades de medidas padronizadas como km,m,cm,mm,bem como as converses entre l e ml, e as converses entre tonelada e kg. 2.2 -Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como Km/m/cm/mm, Kg/g/mg,l/ml
QUESTO 21 COMPETNCIA: Ler, utilizar e interpretar informaes apresentadas em tabelas e grficos D 29 - Ler e interpretar informaes e dados apresentados em tabelas. 4.2 - Ler e interpretar informaes e dados apresentados de maneira organizada por meio de listas, tabelas, mapas e grficos, e em situaes-problema
QUESTO 22 COMPETNCIA : Conhecer e utilizar nmeros D 13 Reconhecer e utilizar caractersticas do sistema de numerao decimal, tais como agrupamento e trocas na base 10 e princpio dp valor posicional. 3.4-Escrever, comparar e ordenar nmeros naturais de qualquer grandeza.
QUESTO 23 COMPETNCIA : Utilizar sistemas de medidas D7- Resolver situao-problema utilizando unidades de medidas padronizadas como km,m,cm,mm,bem como as converses entre l e ml, e as converses entre tonelada e kg. 2.2 -Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como Km/m/cm/mm, Kg/g/mg,l/ml
QUESTO 24 COMPETNCIA : Estimar e comparar grandezas D 6 Estimar medidas de grandezas utilizando unidades de medidas convencionais ou no. D7- Resolver situao-problema utilizando unidades de medidas padronizadas como km,m,cm,mm,bem como as converses entre l e ml, e as converses entre tonelada e kg. 2.2 -Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como Km/m/cm/mm, Kg/g/mg, l/ml
QUESTO 25 COMPETNCIA : Estimar e comparar grandezas D 6 Estimar medidas de grandezas utilizando unidades de medidas convencionais ou no. D7- Resolver situao-problema utilizando unidades de medidas padronizadas como km,m,cm,mm,bem como as converses entre l e ml, e as converses entre tonelada e kg. 2.2 -Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como Km/m/cm/mm, Kg/g/mg, l/ml
QUESTO 26 COMPETNCIA : Realizar e aplicar operaes D 16 Resolver situao - problema com nmeros naturais, envolvendo diferentes significados da adio 3.6 - Utilizar estratgias pessoais e tcnicas convencionais para resolver situao problem envolvendo adio, subtrao, multiplicao, diviso
QUESTO 27 COMPETNCIA: Localizar objetos em representaes do espao D 1 Identificar a localizao de pessoa ou objeto em mapas, croquis e outras representaes grficas. 1.1 Descrever, interpretar, identificar e representar a movimentao de uma pessoa ou objeto no espao e construir itinerrios.
QUESTO 28 COMPETNCIA : Estimar e comparar grandezas - Utilizar sistemas de medidas D 6 Estimar medidas de grandezas utilizando unidades de medidas convencionais ou no. D7- Resolver situao-problema utilizando unidades de medidas padronizadas como 2.2 -Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como Km/m/cm/mm, Kg/g/mg, l/ml
QUESTO 29 COMPETNCIA: Estimar e comparar grandezas. D8 Estabelecer relaes entre unidades de medidas de tempo ( milnio, sculo, dcada, ano, ms, semana,quinzena,dia,hora, minuto, semestre, trimestre e bimestre) na resoluo de situaes-problema.
QUESTO 30 COMPETNCIA: Ler, utilizar e interpretar informaes apresentadas em tabelas e grficos D 29 - Ler e interpretar informaes e dados apresentados em tabelas. 4.4 - Transformar listas e tabelas em grficos e vice - versa;
QUESTO 31 COMPETNCIA: Ler, utilizar e interpretar informaes apresentadas em tabelas e grficos D 29 - Ler e interpretar informaes e dados apresentados em tabelas. 4.2 - Ler e interpretar informaes e dados apresentados de maneira organizada por meio de listas, tabelas, mapas e grficos, e em situaes-problema
QUESTO 32 COMPETNCIA: Ler, utilizar e interpretar informaes apresentadas em tabelas e grficos D 29 - Ler e interpretar informaes e dados apresentados em tabelas. 4.2 - Ler e interpretar informaes e dados apresentados de maneira organizada por meio de listas, tabelas, mapas e grficos, e em situaes-problema
QUESTO 33 COMPETNCIA: Ler, utilizar e interpretar informaes apresentadas em tabelas e grficos D 29 - Ler e interpretar informaes e dados apresentados em tabelas. 4.4 - Transformar listas e tabelas em grficos e vice - versa;
QUESTO 34 COMPETNCIA: Ler, utilizar e interpretar informaes apresentadas em tabelas e grficos D 29 - Ler e interpretar informaes e dados apresentados em tabelas. 4.4 - Transformar listas e tabelas em grficos e vice - versa;
QUESTO 35 COMPETNCIA: Utilizar procedimentos de combinatria e probabilidade 4.5 - Reconhecer possveis formas de combinar elementos de uma coleo e de contabiliz - las usando estratgias pessoais (forma de fazer de cada aluno, a partir dos conhecimentos prvios)
QUESTO 36 COMPETNCIA: Utilizar procedimentos de combinatria e probabilidade 4.5 - Reconhecer possveis formas de combinar elementos de uma coleo e de contabiliz - las usando estratgias pessoais (forma de fazer de cada aluno, a partir dos conhecimentos prvios)
Questo 37 COMPETNCIA: Utilizar sistemas de medidas D7- Resolver situao-problema utilizando unidades de medidas padronizadas como km,m,cm,mm,bem como as converses entre l e ml, e as converses entre tonelada e kg.
QUESTO 38 COMPETNCIA: Conhecer e utilizar nmeros D20- Identificar diferentes representaes de um mesmo nmero racional. D 21- Localizar nmeros racionais na forma decimal na reta numrica.
QUESTO 39 COMPETNCIA: Identificar figuras geomtricas e suas propriedades D 3 Relacionar figuras tridimensionais ( cubo e bloco retangular ) com suas planificaes.
1.10 Identificar semelhanas e diferenas entre poliedros ( cubo, prisma, pirmide e outros ) e no poliedros ( esfera, cone, cilindro e outros ) relacionando com suas planificaes .
QUESTO 40 COMPETNCIA: Identificar figuras geomtricas e suas propriedades D 3 Relacionar figuras tridimensionais ( cubo e bloco retangular ) com suas planificaes.
1.10 Identificar semelhanas e diferenas entre poliedros ( cubo, prisma, pirmide e outros ) e no poliedros ( esfera, cone, cilindro e outros ) relacionando com suas planificaes .
QUESTO 41 COMPETNCIA: Identificar figuras geomtricas e suas propriedades D 3 Relacionar figuras tridimensionais ( cubo e bloco retangular ) com suas planificaes. 1.8 Identificar e conceituar elementos de figuras geomtricas, como faces, vrtices, arestas e lados.
QUESTO 42 COMPETNCIA: Reconhecer transformaes no plano D 3 Relacionar figuras tridimensionais ( cubo e bloco retangular ) com suas planificaes. D 5 Identificar quadrilteros ( quadrado, retngulo, trapzio, paralelogramo,losango), observando as posies relativas entre seus lados
1.9- Identificar figuras tridimensionais ( trs dimenses) e bidimensionais ( duas dimenses) ,
QUESTO 43 COMPETNCIA: Reconhecer transformaes no plano D 3 Relacionar figuras tridimensionais ( cubo e bloco retangular ) com suas planificaes. D 5 Identificar quadrilteros ( quadrado, retngulo, trapzio, paralelogramo,losango), observando as posies relativas entre seus lados
1.9- Identificar figuras tridimensionais ( trs dimenses) e bidimensionais ( duas dimenses) ,
GABARITO Questo 01
Cabo Verde 512,6 mil = 512600 Guin-Bissau 1,6 milho = 1600000 Moambique 23,4 miles = 23400000 Portugal 10,7 milhes = 10700000 So Tom e Prncipe 165 mil = 165000 a) 241 077 600 b) Brasil tem a mais 55 377 600 habitantes
Questo 02
13,67 m Aproveite a atividade para conversar com os alunos sobre a segurana necessria para empinar pipas. Regies onde h fiao eltrica no devem ser o palco dessa brincadeira.Usar cortantes e subir em telhados so exemplos de atitudes condenveis, e isso deve ser informado s crianas. Questo 03 a) Sim ( 3/18 ) b) Verdes 14 Questo 04 a) 356 b) 1/8 Questo 05 a) 5 b) 10 Questo 06 a) 6000km Questo 07 a) Da pirmide
vermelhas 10
amarelas 6
c) 8/8
d) 2/8
c) 4/6
d) 20
b) 15 viagens
b) 12 garrafas
c) 24 garrafas . 36 garrafas
b) 72 reais
b) 8 c) no
d) 4 e) resposta pessoal
b) 1000 metros
- Resposta pessoal Espera-se que os alunos percebam que ao juntar 3/4 de xcara de farinha de trigo integral com 1/4 de xcara de farinha de trigo completa-se uma xcara inteira. - 3/4 de uma xcara de farinha de trigo comum ( 1/4 + 1/4 + 1/4 = 3/4 ) a) 1/24 b) 5/24 c) 19/24 ( sugesto : a torta tinha 24 pedaos.Se sobraram 5 pedaos, ento os alunos comeram 19 pedaos da torta = 24 - 5 = 19 Questo 12 a) 84 b) 21
c) 44/84
d) 40/84
Questo 13 Elas gastaram 24 reais . Sim, sobraram 6 reais Questo 14 Existem vrias maneiras possveis: a) 1 real ; b) 50 centavos + 50 centavos ; c) 25 centavos + 25 centavos + 25 centavos + 25 centavos ; etc Questo 15 a)860 km ( 1214 354 = 860 ) Questo 16 a)Sabar b) 80335 Questo 17 a)5 b) 41 Questo 18 R$ 1290,00 Questo 19 Sugesto: para enriquecer esta atividade usar o banco imobilirio a) 5438 reais b) 562 reais c) resposta pessoal : incentive alguns alunos a apresentarem a situao-problema que criaram - 365 Questo 20 a) 6580 km Questo 21 A 15000 B 25000
b ) 10h40min
c) arredondando : 69100
b) 300000 m
c) menor
C 30000
D 25000
E 10000
Questo 22 Dezenas mais prximas 120 < 124 < 130 120 < 126 < 130
centenas mais prximas 100 < 124 < 200 100 < 126 < 200
250 < 257 < 260 250 < 258 < 260 Questo 23 a) Equipe c
200 < 257 < 300 200 < 258 < 300
b) resposta pessoal
Questo 24 a) Resposta pessoal b) Observe a aportunidade de um trabalho interdisciplinar com Cincias e o tema transversal Meio Ambiente. Comente com os alunos a importncia de beber lquidos e ter uma alimentao saudvel, principalmente na fase de crescimento em que esto. Questo 25 a) 1/4 Questo 26 a) 42 ou 6 X 7 Questo 27 Sim, ela chegou ao acar Questo 28 a) 429 quilmetros b) 716 quilmetros c) 3541 quilmetros d) 209 quilmetros Questo 29 a) A resposta depender da data em que estamos
b) 1/5
c) 1/10
b) 112 ou 16 X 7
Questo 30 Esta atividade deve ser acompanhada ao longo de uma quinzena, pois a coleta de dados de refere s temperaturas mxima e mnima de sua cidade durante 15 dias. As respostas dependem dos dados e da poca da realizao da pesquisa. Questo 31 a) 16 Questo 32 a) 24, 27 Questo 33 a)vogal e
b) Rock , 24 CDs
c) 72 CDs
b)8h,16h,20h c) cubiu 12
b)vogal u
c)3
d) vogal o
e)vogais a,e
f) 19 vezes
Questo 35
Questo 36
267,276,627,672,726 ou 762
Questo 37
5Kg ; 5000 g
Questo 38
b) O posto de gasolina c)
d) 100 km QUESTO 39 a) Cubo b) pirmide de base quadrada e) prisma de base pentagonal e) cilindro
QUESTO 40 IC II A III B IV - D QUESTO 41 a) O desenho pessoal. O cubo tem 6 faces, 8 vrtices e 12 arestas b) Resposta possvel : ambos tm o mesmo nmero de faces, vrtices e arestas. QUESTO 42 a) Resposta pessoal b) a 2, b 6 , c 4, d 5 , e 1 , f 3 QUESTO 43 a) De frente b) Que h um cilindro embaixo do tampo, ou o p da mesa c) Vista B d) Resposta pessoal
Referncia Bibliogrfica
- Smole, Ktia Cristina Stocco Saber matemtica : 4 e 5 ano / Ktia Cristina Stocco Smole, Maria Ignez de Souza Vieira Diniz, Vlademir Marim 1.ed. So Paulo : FTD, 2011
- Taboada, Roberta Aprender Juntos Matemtica 4: ensino fundamental/ Roberta Taboada, Angela leite 3.ed. So Paulo : Edies SM, 2011. ( Aprender Juntos )
- Munhoz, Ada F. da Silva ( Ainda Ferreira da Silva ) Fazer, compreender e criar em Matemtica : 5 ano : ensino fundamental / Ainda Ferreira Munhoz, Helenalda Nazareth, Marlia Toledo. 4.ed. So Paulo : IBEP, 2011
- Dante, Luiz Roberto pis : Matemtica / Luiz Roberto Dante. So Paulo : tica, 2011 - 4 e 5 ano