Programa de Gobierno CEII 2013-2014

Lista Linux
De cdigo abierto, para mejoras constantes

INTEGRANTES
1. Presidente: Alejandro Ignacio Soto Cisterna 2. Vice presidente: Daniel Fernando Vargas Mattheus 3. Secretario General: Javier Orlando Fuentes Gaete 4. Secretaria de Finanzas: Karla Rojas Godoy 5. Sec. Asuntos sociales y Bienestar: Luis Eduardo Celedon Paez 6. Sec. Deportes y Recreacin: Paulo Csar Reyes Hernandez 7. Sec. Cultura y Extensin: Ariel Arturo Aravena Rojas

INTRODUCCIN
El nombre no es casual. La base de nuestro proyecto, el de la lista Linux, surge desde las propias ideas del software libre. Las ideas de un entorno colaborativo, en donde todos hacemos nuestros aportes, desde nuestras capacidades y motivaciones, en pos de un proyecto colectivo, cuyo fin ltimo sea el bienestar de todos y cada uno dentro de la comunidad, donde la libertad es lo primero para poder desarrollarnos plenamente. Todas nuestras ideas y propuestas de trabajo siguen esa lnea, la del proyecto colaborativo y el trabajo colectivo en bsqueda del bienestar comn. Desde hace algn tiempo se ha comenzado a notar la falta de inters de parte de la gran mayora de los estudiantes por participar en diferentes instancias que se dan dentro del departamento. Esto se puede ver claramente en varias situaciones, por lo que es necesario volver a encantar a todos y cada uno de los estudiantes de Informtica en torno a un proyecto inclusivo, en donde todos tengan espacio y pueda hacer su aporte desde sus intereses y motivaciones, en el cual nadie sobra ni puede quedar fuera. Ese proyecto es Linux, el espacio para toda las ideas. Es as como la expansin de las fronteras de trabajo del CEII se vuelve imperiosa, permitiendo el funcionamiento de muchas lneas de trabajo en paralelo y en pos del bienestar colectivo, donde todo proyecto o idea tenga un lugar donde desarrollarse y fomentarse, cubriendo todos los detalles y refinando las ideas, para finalmente llegar a concretarse. Los grupos de inters o personas con motivaciones especficas, sean estudiantes, funcionarios o acadmicos, se tornan fundamentales para abarcar todas las ideas que surgen por parte de los estudiantes y que ninguna quede fuera. Esto es un similar a las diferentes distribuciones que posee el ncleo Linux, donde cada una, con sus particularidades, entregan su aporte al proyecto en comn. Es tiempo de fomentar la triestamentalidad, por lo que este punto se encuentra en prcticamente todas nuestras propuestas. Lleg la hora de comenzar a trabajar de manera conjunta, codo a codo, con los dems estamentos en pos de una mejora constante del departamento en todos los mbitos y para todos los integrantes de la comunidad, en la bsqueda de una integracin total con la realidad nacional, en todo sentido, para traer conocimientos y experiencias desde ella, y tambin generar nuestros aportes a la misma, retribuyendo parte de los conocimientos que hemos adquirido. Porque queremos desarrollar una nueva forma de ser CEII, una realmente inclusiva en torno a los principios del bienestar comn, plasmamos en este programa todo aquello que apunte en esa direccin, incluyendo a todos los integrantes de la comunidad Informtica, estudiantes, acadmicos y funcionarios. Porque somos Linux, de cdigo abierto para mejoras constantes.

EJES PROGRAMTICOS
Nuestros ejes programticos buscan abarcar todos los aspectos relevantes para la comunidad Informtica para que toda idea tenga espacio en los planteamientos y lineamientos que este documento indica. Hay puntos que se han dejado abiertos a propsito, con tal de que entre todos determinemos cul es el mejor camino a seguir en esos temas en especfico. A continuacin, el ndice con la ubicacin de todas las propuestas programticas:

1.

POLTICO ......................................................................................................................................... 5 1.1. 1.2. 1.3. 1. . Participacin ............................................................................................................................ 5 Lineamientos principales .......................................................................................................... 5 Conformacin de comunidad Informtica ................................................................................ 6 !rupo de cola"oradores........................................................................................................... 6

2.

#P$%T&%# ' (I)C&L#CI*) +$L +II), P#%# CO) L# CO-&)I+#+ )#CIO)#L ................................. . 2.1. 2.2. 2.3. 2. . 2.5. (inculacin con empresas relacionadas a las Tecnolo/0as de la Informacin 1TI2 ...................... . C3arlas t4cnicas ....................................................................................................................... . Con5ersatorios de temas de inter4s miscelaneo ....................................................................... 6 7acer lle/ar el conocimiento ad8uirido a las comunidades ....................................................... 6 (inculacin con cole/ios 9 liceos .............................................................................................. :

3.

CO-&)IC#CIO)$; I)T$%)#; .......................................................................................................... : 3.1. 3.2. 3.3. +ifusin ................................................................................................................................... : #ctas ...................................................................................................................................... 1< =olet0n ................................................................................................................................... 1<

,I)#)>#; ...................................................................................................................................... 11 .1. .2. .3. Transparencia ........................................................................................................................ 11 %endimiento de cuentas ........................................................................................................ 11 )ue5os fondos ....................................................................................................................... 11

5.

+OC$)CI# ..................................................................................................................................... 12 5.1. #9udant0as 9 talleres permanentes ........................................................................................ 12 3

5.2. 5.3. 5. . 5.5. 5.6. 6.

,omento de las capacidades t4cnicas de los estudiantes ........................................................ 12 ,omento de la participacin en 3ac?atones o appsC3allen/es ................................................ 13 Tra"a@o en con@unto con el estamento acad4mico.................................................................. 13 +efensor0a estudiantil ............................................................................................................ 13 $5aluacin de los a9udantes del departamento ...................................................................... 13

+$PO%T$;...................................................................................................................................... 1 6.1. 6.2. 6.3. 6. . Campeonatos ......................................................................................................................... 1 Inclusin de nue5as disciplinas ............................................................................................... 1 Inclusin de los @ue/os electrnicos........................................................................................ 15 Talleres .................................................................................................................................. 15

..

%$C%$#CI*) .................................................................................................................................. 15 ..1. #cti5idades ............................................................................................................................ 15

6.

C&LT&%# ' =I$)$;T#% .................................................................................................................. 16 6.1. 6.2. 6.3. Informaciones so"re los e5entos culturales ............................................................................ 16 Talleres de diferentes m"itos ............................................................................................... 16 Colecta mensual para cuidado de los perros 8ue 5i5en cerca del +II),................................... 1.

1. POLTICO
La poltica no slo ocurre en el congreso o la pueden realizar los politicos. Este es un tema que abarca lo cotidiano y va mucho ms all de la asamblea, muy lejos de la politiquera que a veces ocurre en los diferentes espacios. Este eje se centra en cambiar este paradigma, para mostrar que la poltica se puede hacer de una manera diferente.

1.1.

Participacin

El principal fin de la lista Linux es incentivar la participacin estudiantil en todas las instancias, expandiendo las fronteras de trabajo del CEII de manera tal que todos puedan realizar actividades de distintas ndoles con el apoyo del Centro de Estudiantes. Es as como los grupos de inters y los ayudantes cobran un rol fundamental, en con conjunto con el Grupo de Colaboradores (que se explica ms adelante), en fomentar de manera contnua la participacin del estudiante de informtica en charlas, actividades recreativas, talleres, entre muchas otras. No creemos que la imposicin de un mnimo de participantes signifique un real aumento en la participacin. Nosotros estamos por fomentar la participacin en la medida en que los temas tratados en las diferentes instancias estn en lnea con los intereses y motivaciones de los estudiantes. Ese es el camino propuesto y por el que seguiremos para fomentar la participacin.

1.2.

Lineamientos principales

Nuestros principales lineamientos apuntan en tres direcciones complementarias. El primero es consolidar el trabajo en equipo dentro de Informtica, expandiendo las fronteras de trabajo del CEII, en bsqueda de una mejora en la experiencia Universitaria para toda la comunidad Informtica, incluyendo a estudiantes, acadmicos y funcionarios, y fomentar el rol social en beneficio de las comunidades. En segundo lugar est vincular al departamento con el mundo fuera de la Universidad. Con esto nos referimos a traer nuevos conocimientos para que estn a disposicin de la comunidad, los cuales abarcan temas tcnicos del rea de las tecnologas de la informacin, mediante la vinculacin con empresas asociadas al rubro, buscando una mejora considerable en los aspectos tcnicos del estudiante de Informtica, hasta el conocimiento de la sociedad y el entorno, en conversatorios con personas de renombre tales como Humberto Maturana y Fernando Paulsen, para fomentar todas las reas del
5

conocimiento y abarcar todos los intereses. Por ltimo, pero no menos importante, es dar a conocer y socializar las diferentes investigaciones que llevan acadmicos y estudiantes en el departamento, para que as las nuevas generaciones se inmiscuyan lo antes posible con los quehaceres del departamento y terminen de consolidar su vocacin. Dentro de este ltimo punto, se encuentra la propuesta de los talleres permanentes que se detalla ms adelante.

1.3.

Conformacin de comunidad Informtica

Es primordial vincular las actividades que se realicen desde los estudiantes con los dems estamentos del departamento, para as avanzar juntos en la construccin de la Comunidad Informtica, promoviendo la inclusin entre Acadmicos, Funcionarios y Estudiantes, donde nadie quede fuera, con el fin de mejorar an ms el ambiente dentro del departamento, el cual ya es muy agradable.

1.4.

Grupo de colaboradores

En lnea con la idea de la ampliacin de las fronteras de trabajo del Centro de Estudiantes, es que proponemos la conformacin de un equipo de trabajo abierto y permanente de gente externa al CEII, pero que pertenezca al Departamento de Informtica, en una relacin de colaboracin mutua desde donde se pueden potenciar proyectos personales o grupales en pos del bienestar colectivo, as como tambin servir de apoyo en las diferentes actividades y los proyectos que surjan desde el CEII o desde otros estudiantes, funcionarios o acadmicos, con una directa vinculacin con el centro de estudiantes. Este grupo busca potenciar adems la inclusin de los estudiantes de primer ao, donde encontraran intereses comunes con sus nuevos compaeros, y el fomento de los grupos de inters que encontraran una nueva plataforma desde la cual realizar sus proyectos y actividades.

2. APERTURA Y VINCULACIN DEL DIINF PARA CON LA COMUNIDAD NACIONAL

Es de vital importancia la vinculacin de nuestro espacio con la comunidad nacional, para as tener un impacto tanto dentro como fuera de la Universidad y poder establecer una relacin permanente con el exterior, con el fin de estimular desarrollo de nuestra comunidad Informtica en todos los niveles. As como tambin impulsar a nuestros compaeros a estimular el conocimiento y la participacin en todas las instancias, ya sea por medio de charlas, salidas a colegios, talleres tcnicos, conversatorios, actividades de ayuda social, entre muchas otras.

2.1.

Vinculacin con empresas relacionadas a las Tecnologas de la Informacin (TI)

Se vuelve indispensable el poder vincular al estudiante con el acontecer real en las empresas que se dedican a las Tecnologas de la Informacin, tanto en sus metodologas de trabajo y los enfoques sobre los que se centran, como las herramientas que se manejan en el da a da. Es por esto que se necesitan de ms charlas y talleres de carcter tcnico para cooperar en la formacin y desarrollo de habilidades de los estudiantes del Departamento, todo en vinculacin directa con las principales empresas relacionadas a la informtica tanto a nivel nacional como internacional. Adems, dentro del departamento contamos con un embajador de Google, el cual debemos aprovechar e incluir en estas polticas de vinculacin.

2.2.

Charlas tcnicas

En la misma lnea del punto anterior, traer nuevas perspectivas, formas de trabajo o herramientas tcnicas que sirvan de complemento a nuestro desarrollo profesional se vuelve fundamental. Pero esto no solo lo puede hacer gente externa al departamento, ya que hay muchos acadmicos con amplios conocimientos que pueden entregar sus conocimientos en un espacio diferente al aula de clases. Es as como realizar una charla al mes, o cada dos meses dependiendo de las disponibilidades, significa un importante aporte a la comunidad Informtica que queremos fomentar.

2.3.

Conversatorios de temas de inters miscelaneo

Adems de la necesidad de habilidades tcnicas sobre nuestra rea de trabajo, al ser la informtica una ciencia vinculada con muchas otras se torna imperativo el tener un conocimiento o nocin sobre otros temas, los cuales pueden ser de inters para varias personas dentro del Departamento y la Universidad en general. As tambin, en pos de una mejor vinculacin con la realidad nacional, invitar a personas de renombre a conversar sobre la contingencia nacional o algn otro tema en particular enriquecera la experiencia Universitaria al poder ampliar nuestras fronteras de conocimiento. Es de esta manera que se pretenden abarcar temas desde el mbito biolgico y cognitivo, invitando a personas como el profesor Humberto Maturana, hasta aspectos poltico-sociales con personas como el profesor Alberto Mayol, o periodistas de renombre como Fernando Paulsen o Toms Mosciatti . En la misma lnea, otros reconocidos personajes han mostrado tener un discurso crtico en diversos temas, como Daniel Alcano o Pedro Ruminot, con lo que extenderles a personas como ellos la invitacin significa tambin un valioso aporte a las diferentes perspectivas que existen.

2.4.

Hacer llegar el conocimiento adquirido a las comunidades

Se pretende abrir hacia la comunidad Informtica, en primera instancia, una serie de video-ayudantas y dirigida hacia los distintos intereses y niveles. Para ello se plantea generar grupos de personas dedicadas a la grabacin de estos videos, donde los ayudantes toman un rol fundamental, para luego ser subidas a un banco de datos donde se poseern distintos tpicos y se organizar toda la informacin para abarcar las distintas asignaturas y niveles, junto con el material de apoyo, como guas de ejercicios, que se pudieran recopilar. Todo lo anterior, directamente relacionado a una base de datos en comn, en la cual se puedan agregar y editar contenidos, de tal forma que sea orientado hacia la experiencia del estudiante mismo y los conocimientos que se han adquirido. Adems, fomentando el rol social del estudiantes, se plantea la idea de realizar talleres de alfabetizacin digital en diferentes zonas de la capital donde esto sea necesario, en directa coordinacin con los liceos o colegios del mismo lugar geogrfico.

2.5.

Vinculacin con colegios y liceos

Adems de preocuparse del ambiente interno del departamento, se pretende organizar visitas a colegios o liceos, de forma semestral. Con la intencin de orientar y mostrar a los alumnos de qu trata nuestra carrera y cuales son sus alcances y proyecciones. Junto con esto se pretende dictar cursos bsicos de computacin hasta el uso de otras herramientas, con la intencin de motivar a aquellos estudiantes que posean actitudes dentro de la rama de la computacin. As como tambin generar otros talleres complementarios, como apoyo escolar para aquellos que lo necesiten.

3. COMUNICACIONES INTERNAS
En lo que a las comunicaciones respecta, se nota la deficiencia que han tenido las herramientas de comunicacin entre el Centro de Estudiantes y el resto de la comunidad, ya que muchas veces esta llega solo a un grupo reducido de estudiantes. Es por ello que planteamos lo siguiente.

3.1.

Difusin

Es necesario volver a pensar las formas en cmo se difunde la informacin dentro del departamento y como esta llega a los estudiantes. Si bien los espacios informativos se han ampliado a nuevos espectros, esto no ha sido suficiente para que el mensaje penetre de manera adecuada.Es as como el primer paso para poder determinar los medios eficaces por los cuales transmitir la informacin es realizar una consulta a los estudiantes sobre sus medios de preferencia y cuales faltan ocupar para abarcar todos los mbitos. De todas maneras, un centro de estudiantes no se puede eximir de su responsabilidad de informar, independiente de las circunstancias, por lo que toda informacin relevante para la comunidad Informtica debe ser difundida. Para esto, ocuparemos todos los medios disponibles, ya sea el moodle de usach virtual, la pgina oficial del CEII, el facebook oficial del CEII y todos los grupos asociados de esta plataforma, a lo que sumaremos informativos fsicos que sern pegados por todo el departamento y la utilizacin del diario mural, adems de comenzar a usar Twitter y crear una fanpage en Facebook abocado exclusivamente a la difusin. Tambin se pondr especial esfuerzo en la difusin para estudiantes de primer ao y vespertinos, ya que por diversas circunstancias se vuelve ms difcil llegar
:

a ellos y esto genera un distanciamiento con el resto de la comunidad; mediante la creacin de espacios virtuales especficamente para ellos es que pretendemos que cualquier informacin les llegue de manera oportuna, mantenindolos informados del acontecer diario y as logrando hacerlos partes integrales de la comunidad informtica desde el inicio de su carrera en el caso de los estudiantes de primer ao.

3.2.

Actas

Con respecto a las actas dentro de las asambleas del departamento, es de primordial importancia que estas sean presentadas a la comunidad informtica de manera oportuna y transparente. Por lo que estas deben tener un plazo lmite para ser emitidas de 7 das corridos. Por otra parte las asambleas abiertas, tanto de facultad, como las de federacin y de otro tipo, podrn ser encontradas en sus respectivas pginas, por lo que, slo se procurar realizar una sntesis que complemente la informacin oficial.

3.3.

Boletn

La informacin debe proceder desde diversos lugares e intereses dentro del departamento, as como tambin debe difundirse hacia todas las direcciones. Es por esta razn que proponemos la realizacin de un boletn informativo con varias particularidades. En primer lugar, no pretendemos que el boletn se convierta en un mero medio propagandstico del CEII, cooptando el espacio en busca de rditos polticos, sino que este debe ser un espacio entregado a la comunidad, para que ella lo maneje y contribuya en su crecimiento. Es por esto que planteamos que el boletn sea regido por un grupo editorial, compuesto por un mximo de 5 personas, que dirija y edite los contenidos segn los planteamientos de la comunidad. Este grupo no excluye al CEII, ya que es quien proveera los recursos necesarios para su publicacin y difusin. En este espacio el grupo de colaboradores y la comunidad en general juegan un rol fundamental, pues en ellos se basan las fuentes informativas del contenido del boletn. De todas maneras, no queremos que solo sea estudiantil, y pretendemos que tanto funcionarios como acadmicos puedan tener su espacio para publicar lo que estimen conveniente. El formato de este boletn tendra dos aspectos: el primero, sera un tabln de noticias e informaciones virtual, para mantener informacin vigente y actualizada, con una versin fsica que se distribuya de manera gratuita para los estudiantes del departamento. Su publicacin podra ser quincenal o mensual, esto dependiendo de como funcionen los grupos de trabajo del equipo editorial y los colaboradores en su produccin. El nombre de este boletn ser elegido entre toda la comunidad.
1<

4. FINANZAS
El cmo se llevan las cuentas del centro de estudiantes y como se administra el dinero es un tema fundamental para el correcto funcionamiento del mismo, y la credibilidad de sus integrantes. Es por esto que presentamos varias propuestas y lineamientos que apuntan a esos objetivos.

4.1.

Transparencia

La transparencia es el comienzo de toda relacin de confianzas, razn por la cual mantendremos una poltica de 100% transparencia administrativa, con un documento pblico con constantes actualizaciones a disposicin de la comunidad en el que se registrarn todos los movimientos de dinero dentro del centro de estudiantes, tanto de ingresos como de egresos, para que no sea necesario ir a la oficina del CEII a solicitar los documentos. Adems, en caso de realizar gastos importantes, se realizar una consulta general donde la asamblea general decidir la pertinencia del mismo, pudiendo aprobarlo o rechazarlo.

4.2.

Rendimiento de cuentas

Adems de lo expresado en el punto anterior, se realizar de manera peridica y siguiendo las normas del estatuto cuentas pblicas presentadas en asamblea general, para que en una instancia resolutiva se puedan generar los cuestionamientos necesarios sobre gastos o ingresos. Para estos fines, se utilizarn trminos propios de la administracin y las finanzas, para tener ndices claros del funcionamiento financiero del centro de estudiantes.

4.3.

Nuevos fondos

Con la idea de generar mayores y mejores recursos monetarios para el centro de estudiantes, es importante la reduccin de algunos gastos y la implementacin de otras actividades que puedan significar un ingreso de recursos a las arcas del centro de estudiantes. Para ello, se propone que en las diversas actividades en las que se pretende una participacin masiva, tales

11

como peas, choripanadas y bingos, entre otras, se puedan vender algunas cosas con tal de recaudar dinero. Adems, se realizarn colectas espordicas para fines especficos, como ir en ayuda de mascotas o situaciones similares, para incluir a toda la comunidad en estas nobles cruzadas. As es como tambin fomentaremos una rebaja en los gastos incurridos por el CEII, en todas las instancias, para volver ms eficiente el gasto de los dineros.

5. DOCENCIA
Porque es la razn fundamental que nos mantiene en la universidad, la docencia es un tema que no queda fuera de nuestros planteamientos.

5.1.

Ayudantas y talleres permanentes

Fuera de las ayudantas que se desarrollan normalmente dentro del departamento, se observa la necesidad realizar este tipo de instancias para otros temas que, en ocasiones, no se encuentran de manera especfica reflejadas en las mallas o son especficamente para una asignatura en especfico. Es as como proponemos la realizacin de ayudantas especficas en donde cualquier estudiante interesado pueda participar, independiente de su nivel acadmico y siempre que posea los conocimientos previos necesarios, donde, por ejemplo, se podran hacer ayudantas de programacin en algn lenguaje en especfico (python, java, php, mySql, etc) o sobre algn otro tema. La idea principal de esto es poder llegar a conformar lo que denominamos talleres permanentes abiertos, los que se especifiquen en ciertas temticas y tengan un nmero fijo de participantes. Nuestra meta es formar un taller permanente abierto para la participacin en la ACM y otro de robtica, entre otros que pudieran surgir.

5.2.

Fomento de las capacidades tcnicas de los estudiantes

Con el objetivo de fomentar estas capacidades, se fortalecern los vnculos con asociaciones (como la AGI), fundaciones (como la fundacin GNU), empresas (como Google) y grupos de inters (como GNU/USACH) para que dicten cursos cortos y gratuitos para los estudiantes del DIINF, pudiendo tambin incluir a

12

otras personas externas, tal y como se ha mencionado en otros puntos de este programa.

5.3.

Fomento de la participacin en hackatones o appsChallenges

El participar en una hackaton o un appChallenge es una experiencia totalmente enriquecedora, tanto en trminos tcnicos como en trminos sociales y personales, razones que nos impulsan a fomentar la participacin de los estudiantes en estos eventos, publicando sus fechas y modos de inscripcin. Esperamos, si los fondos disponibles son los suficientes, apoyar econmicamente a los que deseen participar, ya que sabemos que las inscripciones, normalmente, tienen un costo elevado.

5.4.

Trabajo en conjunto con el estamento acadmico

El estamento acadmico es el encargado de la formacin profesional de los estudiantes, por lo que todos los puntos tratados en esta seccin deben ser consultados con los profesores del departamento para ver si estn bien orientados y mejorar los puntos en los que pudieran tener falencias.

5.5.

Defensora estudiantil

En caso de que algn profesor tenga prcticas poco profesionales con respecto a algn estudiante, el CEII ser el encargado de denunciar estas malas prcticas y comunicarlas a las autoridades del departamento, llegando a instancias mayores en caso de no ser respondidas. Esta medida considera tambin a malos ayudantes. Para lo cual, proponemos un trabajo en conjunto con el Consejo Acadmico, para generar un acuerdo en que ambas partes, acadmicos y estudiantes, asuman compromisos con tal de mejorar la convivencia en el da a da.

5.6.

Evaluacin de los ayudantes del departamento

Es comn escuchar comentarios sobre las malas prcticas de algunos ayudantes, pero son muy pocos los medios que poseen los estudiantes para poder cambiar realmente estas situaciones. Es por esto que proponemos dos
13

medidas para la mejora de este mbito. En primer lugar, generar un acuerdo con el Consejo Acadmico en el que se avance sobre este tema, terminando con las malas prcticas. En segundo lugar, la realizacin de una evaluacin al final de cada semestre de todos los ayudantes del departamento, realizada por los estudiantes de cada ayudante en especfico y del profesor de la asignatura de ese semestre, para as poder tener un dato palpable del rendimiento global del ayudante.

6. DEPORTES
Si bien para el comn de las personas nosotros slo estamos sentados frente a un computador, la realidad es que el deporte es uno de los pasatiempos favoritos de varios integrantes del DIINF, razn por la cual planteamos varias propuestas en este tema.

6.1.

Campeonatos

Generar instancias en donde puedan participar todos aquellos estudiantes que quieran desarrollar su deporte preferido es fundamental para la abarcar todas las disciplinas. Para ello, se hace necesario realizar consultas sobre qu tipo de deporte se prefiere practicar y as generar los campeonatos, para no tener eventos sin participantes. Lo ms seguro es que dada la variedad de deportes existentes, sea necesario un apoyo por parte de los interesados, en temas como el arbitraje, las reglas y la organizacin, para que puedan llegar a buen trmino.

6.2.

Inclusin de nuevas disciplinas

Tomando en cuenta la inclusividad que debe tener el CEII con cada uno de los estudiantes y por sobre todo con los nuevos cachorros cada ao, creemos que es nuestro deber fomentar campeonatos de distintas disciplinas, variar ms e ir consultando por deportes que sean ms practicados por la comunidad Informtica, enfocando en estos los esfuerzos para la realizacin de campeonatos y actividades.

6.3.

Inclusin de los juegos electrnicos

Este es quizs el tipo de deporte ms comn entre los estudiantes del departamento, razn por la cul incluir torneos de juegos electrnicos, ya sean de consola u online, es un buen punto para fomentar la inclusin.

6.4.

Talleres

En cuanto a talleres, sera grato que alumnos que se sientan capacitados de poder desarrollar y ensear algn tipo de disciplina en especfico, mediante un taller, fueran proactivos y nos ayuden a generar stos, siempre teniendo en cuenta que para nosotros como CEII es nuestro deber conseguirnos salas y los implementos necesarios que puedan ayudar a la creacin y desarrollo de ste. Dentro de estos talleres se podra encontrar el acondicionamiento fsico con TRXs, clases de zumba, crossfit, algn arte marcial, entre muchos otros, en los que no descartamos traer gente externa que pueda realizarlos.

7. RECREACIN
No todo puede ser solo estudio, tambin se hacen necesarios espacios de esparcimiento para fomentar los vnculos entre los integrantes de la comunidad y realizar nuevas actividades.

7.1.

Actividades

Dentro de estas actividades de esparcimiento se pueden dar muchas instancias diferentes, tales como peas, bingos, cafs concert, jornadas musicales, choripanadas, entre otras, con el nico fin de compartir y pasar un rato agradable.

15

8. CULTURA Y BIENESTAR
Ya que sabemos que una formacin integral no trata slo de aprender materias y aprobar asignaturas, sino que tambin en desarrollarse como persona en distintos aspectos de la vida. Es por esto que queremos dar una gran importancia al ambiente cultural dentro del departamento. En nuestra comunidad no solo hay buenos informticos, tambin hay msicos, pintores, y muchos otros tipos de artistas. Nuestra idea es fomentar todo tipo de actividades realizando talleres especializados para que puedan pulir sus aptitudes y aprender nuevas, escuchar la opinin general del estudiantado para as gestionar actividades competentes a sus gustos e intereses. Generar ayuda no solo para nosotros como personas, sino que integrar a los animales que conviven dia a dia junto a nosotros.

8.1.

Informaciones sobre los eventos culturales

Muchas veces la poca participacin en eventos culturales de debe a la desinformacin, es por esto que dentro de las medidas de difusin que ya se han mencionado en el programa pretendemos incluir una seccin de actividades prximas tanto dentro como fuera de la universidad; conciertos, exposiciones, muestras, y demases que puedan interesar a los miembros de la comunidad. Tambien se dara un espacio a los artistas del Diinf para publicitar sus eventos, ayudndolos a darse a conocer.

8.2.

Talleres de diferentes mbitos

Tal cual se ha especificado anteriormente, una formacin integral no es solo contenidos aprobados, si no que tambin desarrollarse en cualquier mbito que nos llame la atencin, es por esto que queremos llevar a cabo talleres extracurriculares que sean de inters para los estudiantes, dentro de los cuales se pueden considerar talleres de serigrafa instantnea y de fotografa, entre otros.

16

8.3.

Colecta mensual para cuidado de los perros que viven cerca del DIINF

Ya sea para comprar alimentos, para comprar veneno para garrapatas o casitas en las que descansen. La idea es generar conciencia por la vida animal que nos rodea. Adems de organizar gente para baar a los perritos y mantener su higiene. Es en esta lnea como planteamos dos diferentes programas de proteccin animal en honor a nuestras dos grandes y queridas mascotas que nos abandonaron hace no mucho tiempo. El primero, que busca la proteccin integral de los animales. Es el programa Blacky, el cual se basa en que los fondos vayan destinados a vacunas y cuidados higinicos, as como tambin su proteccin del fro durante el invierno. El segundo busca mantener una sana alimentacin, para que no tengan que comer basura. Es el programa Panchita, que destinar lo recolectado a la compra de comida y suplementos alimentarios para mantener en buenas condiciones nutricionales a los perros.

1.