KAREN TELLO NORIEGA #24 Para la actividad 3 del bloque IV: FECHA DE ENTREGA: Lune !

"#$ %Leer te&to ' ( ) !%Conte tar la i*uiente #re*unta en ba e a la lectura $encionada anterior$ente: *Cmo iniciaron la clase? Qu o!ras ins!rucciones "ieron las maes!ras a lo lar#o "e la clase? Para iniciar en $ate$+tica la #ro,e ora co$enta ( #re*unta al *ru#o obre el contenido a traba-ar ( ,or$a equi#o . $ientra que en e #a/ol la otra $ae tra lo or*ani0a #ri$ero #or equi#o ( le di tribu(e e-e$#lare de #eri1dico #ara identi,icar abreviatura 2 De #u3 . en $ate$+tica la in truccione on: lean la lecci1n. co$enten la re #ue ta e&#licando el #rocedi$iento. $ue tren el contador #edido de tarea. ( re #ondan la lecci1n2 En e #a/ol: #a en a e cribir al*una abreviatura en el #i0arr1n2 *La ac!i$i"a" %ue "esarroll ca"a maes!ro es acor"e con el en&o%ue "e ense'an(a? )or %u ? 45. en e #a/ol la $ae tra no e li$ita a la i$#le lectura ino que e e&tiende 6a ta el an+li i de te&to ( en $ate$+tica la $ae tra #ide a cada uno de lo ni/o que dan re #ue ta a lo #roble$a la e&#licaci1n de lo #rocedi$iento 2 *Qu !areas se "eri$an "e los errores "e los ni'os? Revi i1n *ru#al. lo alu$no bu can en lo libro #ara encontrar la re #ue ta correcta2 En la clase "e es*a'ol+ *Qu ma!eriales e"uca!i$os se u!ili(aron? E-e$#lare de #eri1dico locale 2 Qu a*or!a a la clase %ue los ni'os re$isen *eri"icos *ara el !ra!amien!o "e con!eni"o? El #eri1dico contiene diver a re,erencia que co$#le$entan la cla e ade$+ de brindar conte&to lo cual a(uda a la co$#ren i1n del te$a2 Cmo orien!a el li,ro "e !e-!o #ra!ui!o *ara la reali(acin "e la ac!i$i"a"? 4e e$#lea #ara re olver la duda 2 Cmo se relaciona la ac!i$i"a" .Re$isemos al#unas a,re$ia!uras. con las "em/s ac!i$i"a"es "e la leccin "el li,ro "e !e-!o #ra!ui!o? 4e utili0an abreviatura 2 Qu relacin !iene con el en&o%ue "e las asi#na!uras es!a &orma "e u!ili(ar los ma!eriales? Contribu(e a que lo ni/o de arrollen la co$#etencia de anali0ar te&to . co a que le a(udar+ en $uc6o a #ecto de u vida2

*Qu 0i(o el maes!ro1a cu/n"o los ni'os reali(a,an la ac!i$i"a"? Pa 1 a vario alu$no al #i0arr1n #ara que e cribieran la abreviacione 2 En %u momen!os "e la clase in!er$ino? )ara %u in!er$ino? Al $o$ento de reali0ar correccione 2 Para que el re to del *ru#o ,uera el encar*ado de corre*ir2 Cmo *ro*ici los comen!arios "e los ni'os? Cue tion+ndolo obre i la re #ue ta e correcta2 *Qu a$ances consi"eran %ue lo#raron los ni'os al !ra,a2ar en e%ui*o? Co$entaron obre el i*ni,icado de la di,erente abreviatura que encontraron ( co$#artieron #unto de vi ta e$#leando lo do idio$a 2 Cmo creen %ue se &or!aleci es!e !ra,a2o al *asar al &ren!e 3 escri,ir una a,re$ia!ura? E cuc6ar la o#inione del re to de u co$#a/ero 2 En la clase "e 4a!em/!icas+ *Qu acciones *uso en marc0a la maes!ra *ara %ue los ni'os con&ron!aran sus es!ra!e#ias 3 sus res*ues!as? Co$entar entre lo $ie$bro del equi#o ( cue tionarlo #er onal$ente2 Cmo se $ali"aron los resul!a"os %ue o,!u$ieron? E$#leando el contador tra5do de tarea2 Que 0i(o la maes!ra cuan"o los ni'os !ra,a2aron en e%ui*o? Revi 1 cada uno de lo equi#o #ara cerciorar e de que e tuvieran traba-ando2 *Qu creen %ue a*or! el !ra,a2o en e%ui*o? Pal#ar e de diver o #rocedi$iento #ara re olver lo #roble$a 2 Cmo &or!alece es!e !ra,a2o cuan"o com*ar!en los resul!a"os con el #ru*o 3 e-*lica cmo lo 0icieron? Al re #onder la cue tione ,or$ulada #or la $ae tra. lo #rocedi$iento conocido #or lo alu$no e a$#l5an2 *Qu "i&icul!a"es "e!ec! la maes!ra al !ra,a2ar el con!eni"o rela!i$o a la re*resen!acin "e n5meros? Al*uno ni/o no aben aco$odar bien lo n7$ero en el contador2 Qu 0i(o *ara resol$er es!a "i&icul!a"? E&#lic1 en el #i0arr1n #or $edio de una tabla el correcto aco$odo de la ci,ra 8unidad. decena. centena. etc29 e$#leando un e-e$#lo en el que una ni/a e equivoc12 6er/ necesario *ro*oner o!ros *ro,lemas *ara !ra,a2ar es!a nocin con los ni'os? Cu/les ser/n con$enien!es? Proble$a obre a*ru#acione de #roducto que le ean ,a$iliare 2

27 7Realicen un *e%ue'o resumen como conclusin con ,ase a las si#uien!es *re#un!as "e acuer"o a sus e-*eriencia en la 8O)9: *Cmo iniciaron la clase? *Cmo or#ani(aron al #ru*o en las "is!in!as !areas %ue se reali(an "uran!e la ac!i$i"a"? 9e %u &orma *ar!ici*an los ni'os? Qu a*or!an *ara su a*ren"i(a2e es!as &ormas "e *ar!ici*acin? *Qu im*re$is!os se *resen!aron en el !ra,a2o con el #ru*o? Cmo los a!en"is!e? Por lo re*ular e reto$aba lo vi to un d5a anterior. en el ca o de la #ri$er cla e del lune e le invito a lo alu$no a de cubrir lo que reali0ar5a$o en el #ro(ecto. que a#render5a$o nuevo. que co a reto$ar5a$o etc2 La actividade e or*ani0aban de di,erente $anera . #or equi#o . individual ( *ru#al$ente e*7n e requiriera2 A lo alu$no de :; le *u ta $uc6o er e cuc6ado ( o#inar obre la cla e olo que en $uc6a de la oca ione era nece ario conducirlo (a que e alen del te$a que e ve< e to le a(udaba a $otivar e a e tar atento #ara que ello #udieran e*uir #artici#ando. al*o que ta$bi3n lo $otivaba era el u o de di,erente $ateriale $ani#ulable . #ue e intere aban ( #re taban atenci1n a la actividade 2 =no de lo #roble$a #rinci#ale ,ue la di ci#lina (a que #or el conte&to lo al*uno aco tu$bran a no re #etar e ( a*redir e con tante$ente. a 5 que era nece ario $antenerlo traba-ando con al*o que lo $antuviera entretenido 2