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Escuela Reynaldo Mern Trabajo Integrador El rastro de la Canela Profesora: Carolina Elwart Curso: 2do 1era Actividades de lectura

y escritura para trabajar El rastro de la canela A. Los gneros discursivos 1) Leemos. La lengua se organiza en discursos que surgen en situaciones comunicativas concretas. Cules pueden ser estas situaciones comunicativas? Conversar, redactar una carta o un e-mail, responder las preguntas de una evaluacin, escribir un poema, etc. Es decir que, cada actividad que realizan las personas produce discursos especficos que se distinguen por tratar temas particulares y por tener un estilo y organizacin propios. Estos discursos se organizan en conjuntos denominados gneros discursivos. Por ejemplo, a la hora de responder un examen tengo que poner especial cuidado en mi redaccin y ortografa porque la profesora evala cmo escribo; en cambio, cuando hablo con mis amigos no presto tanta atencin a las palabras que uso. Hay gneros discursivos que se relacionan con la oralidad y se desarrollan en mbitos comunicativos informales: se los conoce como gneros primarios. Pero tambin, hay gneros discursivos ms complejos, que surgen en contextos comunicativos ms organizados: se los conoce como gneros discursivos secundarios. Para ir redondeando la idea: la lengua se utiliza en contextos socio culturales especficos y cada uno de esos contextos determina las caractersticas del discurso. Conocer las reglas del juego de los discursos nos ayuda en la produccin y comprensin de los mismos. Dentro de los gneros discursivos secundarios, encontramos los gneros literarios. Las novelas, la poesa, el teatro por ejemplo pertenecen a distintos gneros literarios. El rastro de la canela es una novela y por eso la ubicamos dentro del gnero literario narrativo. Pero ste gnero es muy complejo porque dentro de la trama narrativa estn representados otros discursos: encontramos dilogos, cartas, un poema, versos en portugus, descripciones y hasta un fragmento de un documento pblico. 2) Para discutir entre todos: Podras identificar todos estos discursos en la novela? Transcribe fragmentos de los mismos para ubicarlos. 3) Leemos: Romance del conde Olinos Conde Olinos por amores es nio y baj a la mar, fue a dar agua a su caballo 1

Escuela Reynaldo Mern Trabajo Integrador El rastro de la Canela Profesora: Carolina Elwart Curso: 2do 1era la maana de San Juan. Desde las torres ms altas La reina le oy cantar: -Mira, nia, cmo canta la sirenita del mar. -No es la sirenita, madre, que esa tiene otro cantar: es la voz del conde Nio yo le mandar a matar, que para casar contigo le falta sangre real. -No lo mande matar, madre, no lo mande usted matar, si lo manda matar, madre, juntos nos han de enterrar. l muri a la medianoche y ella a los gallos cantar; ella, como hija de reyes, la entierran en el altar y l, como hijo de condes, tres pasitos ms atrs. De ella naci una rosa y de l un tulipn; la madre, llena de ira, ambos los mand cortar. De ella naci una paloma,

Escuela Reynaldo Mern Trabajo Integrador El rastro de la Canela Profesora: Carolina Elwart Curso: 2do 1era de l un fuerte gaviln. Juntos vuelan por el cielo, Juntos vuelan par a par. Romance annimo 4) i. ii. iii. Seguimos reflexionando: -Qu historia relata este romance? -Qu relacin encontrs entre la historia que relata el romance y la historia de la novela? Cul ser la funcin de insertar fragmentos de este discurso potico en la trama narrativa de la novela? 5) Leemos:

La legislacin de esta poca propugn a la endogamia de las castas, es decir, a imponer medidas contra la desigualdad de los matrimonios, alejamiento entre indios y negros, separacin entre blancos e indios, etc.() La Corona se opuso a matrimonio mixto con el elemento africano, invocando el propsito (entre otros)de impedir que los esclavos obtuvieran, de esa manera, la libertad de sus nios o la de ellos mismos Por ltimo, de acuerdo a una disposicin dictada en 1805, las personas limpias de sangre para casarse con elementos de la casta de negros y mulatos, necesitaban la autorizacin previa del virrey o de la audiencia. Natale, Oscar: Buenos Aires, negros y tango. Buenos Aires, Pea Lilo Editor, 1984. Pg.66, 67 i. ii. iii. Qu tipo de texto es el anterior? Cul es la funcin de este tipo de textos? Qu relacin encontrs entre este texto y la novela que lemos? Qu relacin tiene esto con el concepto de realismo que estudiamos? Propuesta de escritura:

B.

Imaginemos que Amanda y Tobas, en vez de esconder su unin, deciden enfrentar a su familia y a las autoridades, entonces deciden escribirle una carta al virrey para que ste conceda su matrimonio. Te proponemos que redactes esa carta.

Escuela Reynaldo Mern Trabajo Integrador El rastro de la Canela Profesora: Carolina Elwart Curso: 2do 1era C. La obra en su contexto

Para poder entender la situacin que vivan los personajes de la novela El rastro de la canela te invitamos a que visites los siguientes links http://es.wikipedia.org/wiki/Domingo_French http://es.wikipedia.org/wiki/Revolucin_de_Mayo Videos: http://www.youtube.com/watch?v=I9lOlu8Mni8 http://www.youtube.com/watch?v=iwdXieINWxM&feature=fvwrel http://www.youtube.com/watch?v=zegKiUPYhyU&feature=fvwrel 1. A partir de los links y videos elabora un texto o un cuadro comparativo que evidencie: Qu existi en realidad? Qu invent la autora Liliana Bodoc?

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